2019年北京市中考《考试说明》说明
2019年北京市中考《考试说明》说明
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，从适合首都城
市战略定位对多样化高素质人才的需求出发，认真总结经验，突出问
题导向，深化考试内容改革，坚持准确育人导向，促动学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
1.依据《义务教育课程标准(2011年版)》，贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，做到科学、公平、准确、规范。
2.重视发挥考试的育人功能，在考试内容中融入社会主义核心价
值观和中华优秀传统文化;注重考查学生九年义务教育学习的积累;注
重考查基础知识、基本技能、基本思想和基本水平;注重考查学生独立
思考、使用所学知识分析问题和解决问题的水平。
3.体现学科特点，重视学科素养和思维方法的培养，有利于激发
学生的学习兴趣和潜能。
三、各学科修订情况
语文
2019年北京市中考语文学科《考试说明》(以下简称“2019年
《考试说明》”)，确定了语文学科考试以《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的“课程目标与内容”为考试范围。修订后，调整
了“考试内容和要求”,进一步明确了“基础·使用”和“古诗文阅读”的内容;调整了“试卷的题型及分数分配”，优化了2019年中考语文
学科的试卷结构;调整了“参考样题”，体现命题指导思想和改革方向;调整了“附录”内容，兼顾不同教材的变化。
1.调整“考试内容和要求”，增强对中华民族优秀传统文化的考
查
依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念，在“基础·使用”中，增加了
“理解篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查;在“古诗文阅读”中，增加了“对
诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“在古诗文学习中，
理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受
到熏陶感染”的表述。
2.调整“试卷结构”中“试卷的题型及分数分配”，优化试卷结
构
对“试卷的题型及分数分配”中“选择题”和“填空题、简答题等”的分值实行了适当调整，在有利于提升学生语文素养的前提下，
保证试卷的区分效果。
3.调整部分“参考样题”，丰富样题类型
依据修订指导思想，“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题，
并以较好地体现了学科命题思想和改革方向的试题，对原有样题实行
替换。样题贴近学生生活，体现学科特点，凸显基础性、综合性、实
践性和创新性的要求，强调育人立意、水平立意、文化立意。
(1)注重学科育人，注重传统文化
语文课程“为学生形成准确的世界观、人生观、价值观”打下基础，“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化
认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”在修订
过程中，增加了古代诗歌考查的样题，体现对古诗文学习中优秀传统
文化的丰富内涵的考查;将2018年中考语文卷写作题编入2019年《考
试说明》中，激发学生传承优秀文化的使命感。
(2)注重学科特点，注重语言实践
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程是“一门学习语言文字使用的综合性、实践性课程”，应该“让学生在大量的
语文实践中体会、把握使用语文的规律”“提升语文综合应用水平。”修订过程中精选的样题，体现了在识字与写字、阅读、写作等不同领
域的相互综合，体现了使用所学知识发现问题、解决问题的不同水平
的综合，突出对语言实践中使用语文水平的考查。例如，将2018年中
考语文卷第3题、第23题、第24题编入2019年《考试说明》中。
(3)注重阅读表现，注重语文基础
语文课程应“注重引导学生多读书、多积累”，语文教学要“让
学生打好扎实的语文基础”。在调整样题过程中，注重学生日常积累
和阅读表现的考查，注重对学生应知应会的、生活中用得上的和未来
自身发展必不可少的语文学科的基础知识和基本水平的考查。例如，
将2018年中考语文卷的第10题和第14题编入2019年的《考试说明》中，前者体现的是对基础知识积累的考查，后者指向的是学生的阅读
表现。
4.调整部分“附录”内容，适合新教材变化的需求
兼顾现行不同版本教材的变化，替换了“附录1现代文文章示
例”“附录2文言文阅读篇目”“附录3古诗文背诵篇目”中部分篇目。
数学
2019年北京市中考数学学科《考试说明》(以下简称“2019年
《考试说明》”)确定了《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确了“考查目标与要求”和“考试内容的知识要求层次”，通过阐述“试卷的内容、题型及分
数分配”体现了2019年中考数学学科的试卷结构，通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思想和考试内容改革成果。
1.调整部分考试内容的知识层次要求
依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程内容要求，对“考试内容的知识层次要求”实行优化，体现出知识结构体系的整体性与内在联系。例如，将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求，B级要求调整到“有理数”的B级要求;将“科学记数法和近似数”的A级要求“会用科学记数法表示数”调整到“整式”的A级要求等。
2.更换部分参考样题
“参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思想。用较好地体现学科改革方向的试题对原样题实行替换，使“参考样题”能更好地体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，引导学生积极思考，体现水平培养和价值观教育。
(1)注重四基要求体现数学基础
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适合社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”在调整样题过程中，注重体现数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识，突出对基本技能、基本思想和基本活动经验考查的体现。例如，将2018年中考数学卷第17题编入2019年《考试说明》中。
(2)注重教学过程体现数学本质
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：“数学教学的重要目标之一是让学生亲自经历数学知识形成、发展和应用的过程，积累数学活动经验，感悟数学思想。”在调整样题过程中，注重注重学生的数学学习完整过程，体现学生日常学习积累的活动经验。例如，将2018年中考数学卷第24、25题编入2019年《考试说明》中。
(3)注重实践水平体现应用价值
现实生活中蕴含着大量与数学相关的问题，通过建立数学模型用数学的方法解决现实问题，体现了数学的应用价值。在调整样题过程中，扩大选材范围，增强与学生生活实际的联系，贴近生活，注重体现学生知识使用水平和实践水平，考查学生做事水平。例如，将2018年中考数学卷第14、15题编入2019年《考试说明》中。
英语
为更好地贯彻北京市关于招生考试改革的相关文件精神，进一步体现新课程理念，深化考试改革，优化评价方式和手段，服务并促动英语教学，2019年中考英语笔试《考试说明》(以下简称“2019年《考试说明》”)修订坚持“稳中求进”的原则，主要对“参考样题”实行了更新和修订。
1.融入社会主义核心价值观，注重立德树人
2019年《考试说明》在修订过程中融入了社会主义核心价值观，注重对考生情感态度价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本。考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。例如，完形填空一文通过一个找气球的小故事告诉考生一个大道理，即在困难和问题面前，团队精神至关重要。只有合作、共享才能实现共赢、和谐。
2.积极为考生搭建一个展示自我的平台
2019年《考试说明》在内容修订过程中强调基础。例如，单项填空考查的都是考生所熟悉的基础语法点;完形填空着眼于实词和高频词考查;阅读理解试题中，获取具体信息和简单推断这两项强调基础的试题占了很大比例。
2019年《考试说明》修订内容贴近考生、贴近生活、贴近时代。例如，阅读理解中有课外实践活动、团队合作、绿色家园、自我提升等话题;书面表达包括写电子邮件和投稿两个任务。
2019年《考试说明》的修订同时还注重选择性，以满足考生的不同思维需求，给各层次的考生搭建一个展示自我的平台。例如，文段
表达在考查形式上继续做选做尝试，两道题目话题不同、形式不同，
任选一道作答，给考生更多的选择空间。
3.突出水平考查，注重学以致用
2019年《考试说明》修订仍然注重对语言技能、语言知识、情感态度、文化意识和学习策略的综合考查。修订内容注重测试任务的真
实性，促动学以致用，以用促学。例如，“文段表达”一题中的两个
任务均符合现实生活中的语言使用情况。
物理
2019年北京市中考物理学科《考试说明》确定了《义务教育物理课程标准(2011年版)》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确了“考查内容与要求”以及2019年中考物理学科的试卷结构，通过“参考样题”体现了近几年的命题指导思想和考试内容的改革成果。
1.微调“试卷的题型及分数分配”,优化试卷结构
客观性试题和主观性试题在测评学生水平表现方面有不同的特点。主观性试题更适合考查学生的分析概括水平与应用水平，更有利于不
同水平层次的学生发挥水平，体现潜能。所以，微调了“试卷的题型
及分数分配”，将“多项选择题”减少4分，分别拆分到“实验解答题”3分和“计算题”1分。这样的调整，也体现了坚持对实验探究水
平的重视。
2.更新部分“参考样题”
“参考样题”体现了近几年中考物理学科试题的命制思想。更新
后的样题，贴近生产、生活实际，引导学生积极思考，注重社会和科
技的发展;引导教学注重知识的形成过程，体现水平培养和价值观教育。
(1)注重联系实际，注重技术发展，体现学科特点
物理学科注重与生产、生活实际即时代发展的联系。在调整样题
的过程中，注重体现与学生生活、现代社会和科技发展的联系，引导
学生善于观察，勤于用知识解释生活现象、理解知识的应用价值。例
如将2018年中考物理卷第8题编入2019年《考试说明》中，不但引
导学生用知识解释生活中的物态变化现象，而且通过我国二十四节气
中“立春”“白露”“大雪”和“冬至”四个节气，渗透了中华传统
文化。再如将2018年中考物理卷第14题编入2019年《考试说明》中，引导学生注重科技的发展。
(2)注重学生的认知规律，注重知识的形成过程
《义务教育物理课程标准(2011年版)》在对“过程与方法”的评价建议中指出：应重视评价学生“过程与方法”课程目标的达成，注
重评价学生在学习概念、规律过程中的表现，以及使用物理知识和科
学方法解决实际问题的表现。所以，将2018年中考物理卷第13题编
入了2019年的《考试说明》中，引导教学注重学生的知识形成过程。
(3)丰富试题素材背景，引导复习备考去模式化
为全面落实《义务教育物理课程标准(2011年版)》的教学要求，提升学生分析和解决问题的水平，避免死记硬背、生搬硬套，将2018
年中考物理卷第15题实行了改编，以计算题的形式编入2019年《考
试说明》中，力图通过丰富计算题内容背景、形式多样，促动教学引
导学生养成良好的思维习惯。
化学
2019年化学学科《考试说明》确定了以教育部制定的《义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称课标)规定的“课程目标”与
“课程内容”为考试范围。其中，考试内容和要求以及试卷结构整体
保持稳定，调整部分参考样题，有利于推动课程改革和实施素质教育，有利于减轻学生过重课业负担，有利于促动招生录取和考试改革。
1.2019年《考试说明》中的内容结构与课标中“课程内容”的主题顺序保持一致。
考试内容是对课程内容标准的精确概括与提炼，“知识与技能”
的三个要求层次与课标中“认知性学习目标”的水平相一致，在水平
要求上与课标要求相一致。
2.2019年《考试说明》中试卷结构与2018年保持稳定。
3.2019年《考试说明》参考样题实行了部分调整，注重联系生产、生活实际，注重基本实验和科学探究，注重学科水平及素养。“参考
样题”体现了近几年中考化学学科试题的命制思想。用较好地体现学
科改革方向的试题对原样题实行替换，进一步体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性，引导学
生积极思考，体现水平培养和价值观教育。
(1)体现我国科研工作者在新材料研发、科技创新等方面的新成果，增强民族自信，彰显新时代主旋律，落实价值观育人导向，凸显
化学学科价值。例如，将2018年中考化学卷第16题编入2019年《考
试说明》中。
(2)突出对学生应用化学核心知识、思想方法和关键水平分析解
决实际问题的考查，逐步实现从考查“解题”水平向考查“做事”水
平的转变。例如，将2018年中考化学卷第15题编入2019年《考试说明》中。此题通过对实验数据图的分析，研究溶液pH对过氧化氢作为
增氧剂的使用效率的影响，实现了对学科素养的考查，考查学生通过
实验研究、数据分析解决实际问题的水平。学生能够注重数据图中反
映出的变化规律实行解答，也能够仅注重图中的峰值数据实行解答，
试题的表现形式和考查角度进一步创新。体现答案开放、思维角度多元、思考空间多层次的特点，进一步体现注重试题的开放性设计，注
重对问题解决的思考角度和思维路径的考查，对义务教育阶段的化学
教学有引领和指导作用。
(3)注重对重要结论、核心思路方法的概括关联和说明论证水平，注重对课堂学习过程的评价。例如，编入2019年《考试说明》的2018年中考化学试卷第9题，以空气中氧气含量测定为素材，考查了学生
对现象与结论的概括关联水平;编入2019年《考试说明》的2018年中
考化学卷第22题，以可燃物燃烧条件的验证为素材，考查学生对实验
方案设计思路的说明论证水平。在对这些内容的考查中，试题一方面
突出基础性，以教材中的原型活动为素材;另一方面通过对所学知识、
思路方法的概括关联和说明论证考查学生的学习理解水平。
(4)《考试说明》中参考样题涉及物质的组成、构成、性质、用途，物质变化的类型、微观本质、定量分析，利用化学实验研究物质
性质、变化规律、探究实验条件等多个角度，有较高的考试内容覆盖率，也为学生提供了宽广的展示空间。
生物
2019年北京市中考生物学科《考试说明》是以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据，以其规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确指出了具体的考试内容和要求层次，通过试卷
的题型、分数分配等体现2019年中考生物试卷的结构，调整部分“参
考样题”，体现近几年考试改革对教学改革的助力作用。
1.调整部分考试内容的知识层次要求
依据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求，针对初中学生思维发展特点，结合生物学科发展方向，为促动学生理解水平、探
究水平和问题解决水平的提升，促动学生科学思维发展，促动初高中
学习的衔接，对“知识内容”体系实行部分调整。例如，将“能量来
自细胞中有机物的氧化分解”的要求由Ⅱ级调整为Ⅰ级。
2.微调试卷的内容及分数分配
为进一步优化试卷结构，结合各主题所包含概念的内涵及其承载
的水平考查要求，对“试卷的内容及分数分配”实行微调。“生物体
的结构与功能(知识内容主题1、3、4、5、8)”由“约25分”调整为“约30分”“生命的延续(知识内容主题6)”由“约8分”调整为“约7分”“生物与环境(知识内容主题2、7)”由“约10分”调整为“约6分”。
3.替换部分参考样题
为了更好地体现生物学科本质与学科特色，更深入地考查学生对重要概念的理解，更灵活地考查学生学科水平发展水平以及对学科价值的理解水平，调整部分“参考样题”。
(1)聚焦主干知识，注重实践应用
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出：“通过义务教育阶段生物学课程的学习，学生将获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并注重这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。”在调整样题的过程中，注重体现生物学科知识主干内容的考查。例如，将2018年中考生物卷第1题、第7题编入2019年《考试说明》中。
(2)挖掘实验内涵，体现学科本质
生物科学是以实验为基础的自然科学。它不但是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类理解自然现象和规律的一些特有思维方式和探究过程。在调整样题的过程中，注重基础实验，注重挖掘实验所承载的学科内涵，考查探究水平与科学思维水平。例如，将2018年中考生物卷第3题、第19题编入2019年《考试说明》中。
(3)突出价值导向，促动终身学习
生物学课程的根本任务是提升学生的科学素养。学生不但要具备扎实的知识基础和科学的思维水平，还要具有爱国情怀、社会责任意识和人文精神。在调整样题的过程中，选择能反映我国当代生命科学发展的重要成就和体现传统文化与学科前沿相结合的试题，在考查学
科水平之余，增强民族自豪感，体现学科育人价值。例如，将2018年
中考生物卷第8题、第20题编入2019年《考试说明》中。
历史
2019年北京市中考历史学科《考试说明》确定了《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确了“考查目标与要求”，通过阐述“试卷的内容、题型及分
数分配”体现了2019年中考历史学科的试卷结构，通过调整“参考样题”体现了中考命题指导思想和考试内容改革成果。
1.调整部分考试内容
(1)依据《义务教育历史课程标准(2011年版)》实行调整
2019届学生使用的教科书发生了变化。2018届学生所用教材编
写的依据是2004年版课程标准，部分《义务教育历史课程标准(2011
年版)》的内容没有编入;2018年《考试说明》参考教材和教学实际，
在“考试内容”部分未列入上述内容。2019届学生使用的教材依据
《义务教育历史课程标准(2011年版)》编写，这部分内容已增入，所
以增加到2019年《考试说明》“考试内容”中。例如中国古代史主题
7“明清时期(至鸦片战争前)”增加了“清朝前期的兴盛”“明长城和
北京城”;中国近现代史增加主题“29.理论体系建设和新成就”，其
内容包括“中国特色社会主义理论体系;中国共产党第十六次代表大会
以来我国取得的新成就”。
(2)优化“考试内容”表述，使文字简洁，指向明确，表述规范，结构合理。例如中国古代史主题6“宋元时期”中“成吉思汗的崛起”改为“蒙古的崛起”;中国近现代史主题“12.新文化运动”“13.五四
运动”合并为主题“12.新文化运动和五四运动”。
2.更换部分参考样题
“参考样题”体现中考历史学科试题的命制思想，选用测试卷、2018年中考试题中测试效度好、能体现命题价值取向和有助于教学改革的试题对原样题实行替换。
(1)落实立德树人的根本任务，弘扬中华优秀传统文化，渗透社会主义核心价值观
《义务教育历史课程标准(2011年版)》指出：“义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和理解人类社会的发展历程，更好地理解当代中国和当今世界。”在调整样题过程中，体现中华文明的历史价值和现实意义，充分挖掘国家统一、中华民族多元一体、国家疆域和主权等内容的教育功能，弘扬了以爱国主义为核心的民族精神。例如，将2018年中考历史卷第10、11、13题编入2019年《考试说明》中。
(2)突出主干知识，注重考查学生的学习思维过程
《义务教育历史课程标准(2011年版)》指出：历史教育的基础性体现在“根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成准确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础”。在调整样题过程中，注重体现学科知识的基本结构框架，突出对必备知识和基本方法的掌握与应用。在水平要求方面强调多层次、多角度考查学生的历史学科关键水平，核心是在具体时空条件下理解历史事物的水平，分析、解决历史问题的水平。例如，将2018年中考历史卷第6、14、22、33题编入2019年《考试说明》中。
(3)凸显北京特色，体现学生在实践活动中的所得
北京市中考注重考查学生九年义务教育的积累，注重实践应用，在命题中增大对综合实践活动的考查力度。在调整样题过程中，扩大选材范围，增强与学生生活实际的联系，贴近生活，注重体现学生知
识使用水平和实践水平，考查学生做事水平。例如，将2018年中考历
史卷第33、34题编入2019年《考试说明》中。
道德与法治
2019年北京市中考道德与法治学科《考试说明》的修订以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据，明确了“考试目标与要求”和“考试内容”。在保持试卷结构稳定的基础上，参照《青少年
法治教育大纲》的要求及北京市教育教学实际情况，对内容细目作出
适当调整，并通过调整参考样题体现课程改革理念和命题指导思想。
1.保持结构稳定，更新考试内容
(1)深化法治教育，培养法治意识。根据党的十八届四中全会
“在中小学设立法治知识课程”的精神，以及《青少年法治教育大纲》的要求，将青少年法治教育内容纳入考试范围，以宪法教育为核心，
将社会主义核心价值观教育贯穿始终。
(2)注重课程要求，体现国家观点。参照《青少年法治教育大纲》以及法治教育专册教材的内容要求，增加了对于“我国基本政治制度”和“我国国家机构”的考查，引导学生明确中国特色社会主义制度体
系的构成以及国家权力的运行，树立制度自信、增强国家认同。
(3)精简内容细目，注重基础考查。结合当前道德与法治课程教
学实际，注重对基础知识和基本水平的考查，例如删除“权利与义务”主题中原“财产继承权”等内容，凸显主干，将法律知识的获得、公
民素养的养成和法律的应用融会贯通。
2.调整参考样题，体现学科素养
新增的参考样题来源于2018年北京中考思想品德试卷及调研测
试卷。题目的选择体现了思想性、人文性、实践性和综合性的学科要求，力求促动初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的
进一步发展。调整后的样题具有如下特点：
(1)贴近时代，贴近社会。如2018年中考第26题，以改革开放
四十年为主题，让学生感受国家和社会发展变化，树立爱国情怀。
(2)道德教育与法治教育相结合，体现学科特色。如2018年中考
第21题，以“文化”为话题和载体，传承中华优秀传统文化，提升学
生的文化修养;2018年中考第24题，深化宪法教育，注重学生法治意
识的培养。
(3)注重水平培养，注重学以致用。如2018年中考第15、22题，在生活实践中选择素材，联系现实创设情境，培养学生的社会实践水
平和用学科知识解决实际问题的水平，注重学生情感体验，引导学生
积极思考。
地理
2019年北京市中考地理学科《考试说明》确定了《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确指出了具体的考查目标与要求和考试内容的知识要求层次，
通过阐述试卷的题型、分数分配等体现2019年中考地理试卷的结构，
调整部分“参考样题”在对2019年复习备考工作起到引导作用的同时，发挥对初中地理教学的导向作用，努力推动课程改革的深入。
1.调整部分考试内容细目的表述和知识层次要求
依据《义务教育地理课程标准(2011年版)》的课程内容要求，对《考试说明》中“考试内容细目”和“考试内容的知识层次要求”实
行优化。突出体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用
的地理”以及“构建开放的地理课程”等课程基本理念。例如，将
“使用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分”调整为“使用
地球仪及地图，说出经线与纬线、经度与纬度的划分”;将“说明‘秦岭—淮河’一线的地理意义”调整为“使用资料说明‘秦岭—淮河’
一线的地理意义”;将“列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中的
应用实例”“使用资料说出保护世界文化遗产的意义”“使用资料说
出区域环境保护与资源开发利用的成功经验”的层次要求由“识别与
描述”调整为“说明与归纳”。
2.更换部分参考样题
《考试说明》中“参考样题”体现了试题的命制思想和考查目的。用能突出体现课程改革方向、对课堂教学具有积极引导作用且测试效
度好的试题对原样题实行替换，以突出区域性、综合性、思想性、生
活性、实践性等学科特点。同时，尊重学生的个体差异，注重对学生
地理学科素养的评价。
(1)凝练试题主题，凸显思想性
《义务教育地理课程标准(2011年版)》指出：“地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资
源观、环境观和可持续发展理念”。调整的样题体现了人地协调观、
世界意识、家国情怀、文化自信、民族自豪感等。作为社会主义核心
价值观和立德树人的具体体现，凸显学科思想性。例如，选择了2018
年中考地理卷聚焦人口观的第9~11题;选择了2018年1月地理调研测
试卷第17~19题、2018年中考地理卷突出资源观、人地协调观考查的
第41、42题。
(2)以情境导入，坚持素养立意
《义务教育地理课程标准(2011年版)》指出：“义务教育地理课程以区域地理为主，突出综合性、区域性、实践性、生活性的特点”。学生在课程学习中围绕人地关系、综合思维、区域认知、地理实践力
等方向，逐步形成学科素养。在样题的调整过程中，选择了依托当前
热点话题，贴近学生现实生活的、生动鲜活情境，考查基础知识、分
析解释地理问题、检验地理实践力的试题。例如，选择了2018年北京
市中考地理卷第3~5题、第14~16题、第38~40题等结合学生的生活
和学习实际，体现地理学科实践性特征的试题，第17~19题、第24~25题、第35~36题等突出考查区域认知和综合思维的试题。
(3)提供选择空间，突出开放性
《义务教育地理课程标准(2011年版)》中提出：学生学习的心理特征、学习形式和学习特点存有差异，在评价的过程中应采取多种方法。在参考样题的调整过程中，充分考虑选择试题的难度结构，照顾学生的层次水平差异，同时结合开放性的试题形式，给学生提供选择的空间。例如，选择了2018年北京市中考地理卷第41、42题等具有一定的选择性与开放性的综合性试题。
2019年北京中考物理考试说明
2019 年北京市高级中等学校招生考试考试说明 物理 Ⅰ. 考试范围 物理学科考试以教育部制订的《义务教育物理课程标准（2011 年版）》为依据，以其规定的“课程目标”和“课程内容”为考试范围。 Ⅱ. 考试内容和要求 一、考试目标 物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验 探究能力、初步的分析概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。根据教育部颁布的 《义务教育物理课程标准（2011 年版）》的精神和要求，上述各方面的考试目标分述如下。 1．基础知识 基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。 基础知识的考试目标分为了解和理解两个层次，两个层次的具体含义如下。 了解：再认或回忆知识；识别、认识、辨认事实或证据；举出实例；描述对象的基本 特征。 理解：把握知识内在逻辑联系；进行解释、推断、区分、计算；提供证据；整理信息 等。 2．基本技能 基本技能包括测量、读数、作图、实验操作等方面的技能，其考试目标用“会”表述。 会：按照要求作图；使用简单的实验仪器和测量工具，测量一些基本的物理量。 3．基本能力 基本能力包括观察能力、实验探究能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简 单问题的能力，具体含义如下。 观察能力：能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征及其出现的条件。 实验探究能力：能从日常生活、自然现象或实验观察中提出与物理有关的可以探究的 科学问题；能对科学探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设；会根据探究目的 和已有条件设计实验；会正确记录实验数据；会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学 规律；能根据评估结果改进探究方案；能表述探究的问题、过程和结果。 初步的分析概括能力：能通过收集到的信息资源（证据），对常见的物理现象和事实进行简单的归类及比较，区分有关因素和无关因素，找出共同特征，从而得出概念和规律。 运用物理知识解决简单问题的能力：能运用物理知识解释现象，能运用观察、实验手 段解决问题，能运用数学解决有关的问题。
2019年年度培训计划
2019 年培训总计划 起草人：日期：年月日审核人：日期：年月日批准人：日期：年月日 北京时珍堂药业有限公司
一原则：以实用性、有效性、针对性为培训的基本原则 二目的：加强年度培训工作的管理，提高培训工作的计划性、针对性、有效性、使培训工作更为切实的发挥作用。 三目标：打造一支高绩效卓越团队，使员工专业知识过硬、操作技能熟练、爱岗敬业。 具体培训目标如下 1、积极宣传企业文化，提高员工的凝聚力，增强员工对企业的认同感，加强制 药职业自豪感，自觉遵守职业道德，成为一名优秀的员工。 2、树立正确的质量理念和 GMP意识，充实巩固 GMP专业知识，提高员工的职业 素养，提高公司的管理水平。 3、强化员工在工作过程中自觉遵守 GMP规定，按标准操作规程（ SOP）操作，有 按标准操作规程（ SOP）操作的能力。 4、了解《药品管理法》《药品管理法实施条例》 5、强化安全意识，了解国家安全生产方针，了解《安全生产法》 四培训纪律要求 1 、授课老师有培训教材，最好做成PPT或其它直观易懂的教材。 2、听课时不得接打电话，把手机关机或调为振动，不得影响他人听课。 3、培训期间严格考勤，无故不参加或早退者按旷工处理。 4、带本带笔认真做好笔记。 5、培训过程中的课间休息由授课老师自行安排，听课者必需遵守时间。 6、授课老师负责出考试试题，开考前试题严格保密，考试后给改卷人员一份标 准答案。 7、按计划培训，一级培训提前 3 天通知待培训人员。 8、每次培训要有培训签到记录，培训考核记录，培训效果评估，并填写员工培 训登记。
五培训内容及方式 培训分为新员工培训、转岗培训和老员工培训，老员工培训分为三级，一级为 公司级培训，二级为部门级培训，三级为班组级培训。 1、新员工培训 培训对象：公司新招聘的所有人员 培训内容：公司的组织机构、部门领导、企业文化、团队精神、安全生产、薪资 组成、绩效考核、假期等规章制度，饮片行业的特点及制药人应具备的职业道德；企业 质量方针、质量目标，质量意识、 GMP专业知识；岗位操作知识、记录填写、工作流程。 培训方式：办公室统一组织，在多功能厅培训，人力部负责培训公司的组织机构、部 门领导、企业文化、团队精神、安全生产、薪资组成、绩效考核、假期等规章制度， 饮片行业的特点及制药人应具备的职业道德。质量部负责培训企业质量方针、质量目标，质量意识、GMP专业知识。部门领导对分到本部门的员工培训岗位操作知识、记录填写、工作流程。 培训时间：不少于三个课时。 考核方式：分口试、笔试、课堂笔记，口试由授课老师在课堂上进行提问，笔试由 授课老师出卷，实行闭卷考试，课堂笔记由授课老师下课时收集课堂笔记并评分。 2、一级培训 培训对象：公司全体人员 培训内容：企业文化、团队精神、《安全生产法》、常见安全事故防范、应急措施 基本常识，薪资组成、绩效考核、假期等规章制度；《药品管理法》、《药品管理法实 施办法》、 GMP知识、结合历次GMP检查及自检中发现的问题的原因分析, 讲解在实施GMP的过程中易犯的错误 , 结合公司实际情况重点讲解在工作中的注意事项。 培训方式：公司质量负责人、生产负责人、办公室主任做为授课老师，或外聘授课 老师授课，办公室统一组织，在多功能厅采用授课方式培训，办公室负责培训企业文化、团队精神、《安全生产法》、常见安全事故防范、应急措施基本常识，薪资组成、绩效 考核、假期等规章制度；质量部负责培训《药品管理法》、《药品管理法实施办法》、GMP知识、结合历次 GMP检查及自检中发现的问题的原因分析, 讲解在实施 GMP的过程中易犯的错误 , 结合公司实际情况重点讲解在工作中的注意事项。 培训时间：不少于六个课时。 考核方式：分口试、笔试、课堂笔记，口试由授课老师在课堂上进行提问，笔试由
2020年北京中考数学《考试说明》出炉
2020年北京中考数学《考试说明》出炉 2019年北京市中考数学学科《考试说明》（以下简称“2019年《考试说明》”）确定了《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确了“考查目标与要求”和“考试内容的知识要求层次”，通过阐述“试卷的内容、题型及分数分配”体现了2019年中考数学学科的试卷结构，通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思想和考试内容改革成果。 1、调整部分考试内容的知识层次要求 依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程内容要求，对“考试内容的知识层次要求”进行优化，体现出知识结构体系的整体性与内在联系。例如，将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求，B级要求调整到“有理数”的B级要求；将“科学记数法和近似数”的A级要求“会用科学记数法表示数”调整到“整式”的A级要求等。 2、更换部分参考样题 “参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思想。用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，使“参考样题”能更好地体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，引导学生积极思考，体现能力培养和价值观教育。 （1）关注四基要求体现数学基础 《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”在调整样题过程中，注重体现数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识，突出对基本技能、基本思想和基本活动经验考查的体现。例如，将2018年中考数学卷第17题编入2019年《考试说明》中。 （2）关注教学过程体现数学本质 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学的重要目标之一是让学生亲身经历数学知识形成、发展和应用的过程，积累数学活动经验，感悟数学思想。”在调整样题过程中，注重关注学生的数学学习完整过程，体现学生日常学习积累的活动经验。例如，将2018年中考数学卷第24、25题编入2019年《考试说明》中。 （3）关注实践能力体现应用价值 现实生活中蕴含着大量与数学有关的问题，通过建立数学模型用数学的方法解决现实问题，体现了数学的应用价值。在调整样题过程中，扩大选材范围，加强与学生生活实际的联系，贴近生活，注重体现学生知识运用能力和实践能力，考查学生做事能力。例如，将2018年中考数学卷第14、15题编入2019年《考试说明》中。
2019年北京市中考英语模拟试题
英语试卷第 1 页（共 8 页） 英语试卷第 2 页（共 8 页） 北京市 2019 年初中毕业暨一模考试 英 语 试 卷 2019.4 知识运用（共 14 分） 一、单项填空。（共 6 分，每小题 0.5 分） 从下面各题所给的 A 、B 、C 、D 四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 1. Terry and I are good friends. are in the same class. A ．He B ．She C ．We D ．They 2．Peter often plays basketball his classmates on weekends. A ．from B ．with C ．for D ．to 3．My back hurt badly I went to see a doctor. A ．so B ．or C ．and D ．but 4.I think swimming is than running. A ．interesting B ．more interesting C ．most interesting D ．the most interesting 5．Jack to university in England next September. A ．goes B ．went C ．will go D ．has gone 6．My grandma usually dumplings for me on Sundays. A ．makes B ．made C ．is making D ．will make 7．Please keep quiet! My little brother now. A ．sleeps B ．slept C ．is sleeping D ．was sleeping 8.I a math exam yesterday afternoon. It was quite dif?cult. A ．have B ．had C ．am having D ．will have 9.I my cousins since 2016. I miss them very much. A ．don't see B ．didn't see C ．won't see D ．haven't seen 10．— I come back to school before 10 o'clock? — No, you needn't. A ．Must B ．Can C ．May D ．Should 11. Some new computers to that village school last month. A ．give B ．are given C ．gave D ．were given 12．— Excuse me, could you tell me ? — Sorry, sir. I wasn't there at that time yesterday. A ．how the accident happens B ．how does the accident happen C ．how the accident happened D ．how did the accident happen 二、完形填空。（共 8 分，每小题 1 分） 阅读下面的短文，掌握其大意，然后从短文后各题所给的 A 、B 、C 、D 四个选项中，选择最佳选项。 Reading didn't really change my life until I saw it change the life of a child. Marcus was a quiet boy who lived with his mother in a shelter ( 收 容 所 ) for the poor. Because he was the weakest 13 in his class, he became one of my Reading Help students. Marcus knew letters but couldn't read at all. However, he worked very hard and made progress very 14 . I often gave him books to take home every night so that he could read them with his mother. One day, Marcus didn't bring his books back. He looked so 15 that he was about to cry. When asked why, he told me that someone had taken his book bag during the night. I put my arm around his shoulders and 16 that I would give him more books to take home. "Maybe the person who took your books," I said, "will become a good reader just like you." A few weeks later, I learned Marcus and his mother were being moved to a different shelter across town for safety. I began to 17 what his future would be if he couldn't ?nish the program. Marcus' mother was worried too, so she put him on public transportation every day and sent him all the way across town to 18 with me. Marcus finally graduated from the program as a strong reader. We had a small celebration and I gave him a book to keep. That was the last time I saw Marcus. Although I may never see him again, I'm certain that learning to read changed his life forever. The 19 certainly changed mine. Since then, I've taught many struggling readers, from ages 5 to 75. Each student has increased my love for teaching reading. Each one reminds me what a/an 20 it is to be a teacher working with struggling readers, and how happy it is to see lives changed forever by the simple joy of reading. 学校 班级 姓名 考号 密 封 线 内 不 要 答 题 13．A ．runner B ．speaker C ．reader D ．leader 14．A ．quickly B ．slowly C ．carefully D ．seriously 15．A ．happy B ．sad C ．tired D ．funny 16．A ．warned B ．reminded C ．provided D ．promised 17．A ．worry B ．prove C ．argue D ．understand 18．A ．live B ．meet C ．deal D ．agree 19．A ．mind B ．notice C ．book D ．experience 20．A ．love B ．action C ．honor D ．memory
最新2019年北京市中考语文试题(解析版)
2019年北京市中考语文考试 语文试卷 考生须知 1.本试卷共12页，共五道大题，25道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共15分） 学校开展“丝绸之路”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。 1. 下面是一位同学找来的一段介绍“丝绸之路”的文字。阅读这段文字，完成下列小题。 公元前119年，张骞奉汉武帝之命，率300多人的使团，带着牛羊、丝绸等物品出使西域。此后，汉朝和西域的使者开始相互往来。商人们载．着汉朝的丝绸、漆器等货物，从长安（今西安）穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条① 通欧亚的陆上交通道路，就是载．入史册的“丝绸之路”。后来，汉朝又开辟多条海上航线，逐渐形成了“海上丝绸之路”。二者交相辉映，共同谱写了人类交融互鉴、共同发展的历史篇章。近年来，中国提出的“一带一路”倡议，就是为② 续丝绸之路的辉煌历史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。 （1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是 A. 载（zǎi）载（zài） B. 载（zài）载（zài） C. 载（zài）载（zǎi） D. 载（zǎi）载（zǎi） 2. 同学们参观“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”，看到一件蜀锦展品，它来自四川成都。成都又名“锦官城”，我国______朝诗人杜甫就有“花重锦官城”的诗句。 3. 一位同学准备去做“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品涉及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。
2019年度培训计划方案
2019年度培训计划方案 培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。以下是整理的2019年度培训计划方案，希望能帮助到大家。 企业年度培训计划方案 为了提高员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展;务必进行有效的培训，做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划，现将2019培训工作计划如下： 一、培训的总体目标 1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策潜力、战略开拓潜力和现代经营管理潜力。 2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理潜力、创新潜力和执行潜力。 3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造潜力。 4、加强公司操作人员的培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的潜力。 二、原则与要求 1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司发展的
需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展资料丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。 2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则，组织职工利用周末和节假日集中授课。 3、坚持培训人员、培训资料、培训时间三落实原则。2015年，中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天;一般职工操作技能培训累计时间不少于30天。 三、培训资料与方式 1.组织各部门集中授课培训，再根据培训的实际状况进行做卷考核或者现场提问的方式进行考核评价。(附培训课程安排表) 2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野并加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新知识在公司内进行学习、推广。 3、新员工入厂培训。2015年继续对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每项培训年不得低于8个学时;透过实行师傅带徒弟，对新员工进行专业技能培训，试用期结合绩效考核评定成绩，考核不合格的予以辞退，考核优秀者给于必须的表彰奖励。
2018年北京市中考数学试题含答案(Word版)
2018年北京市高级中等学校招生考试 数学试卷 姓名 准考证号 考场号 座位号 考生须知 1. 本试卷共8页，共三道大题，28道小题。满分100分。考试时间120 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试卷答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题、作图题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、选择题（本题共16分，每小题2分） 第1-8题均有四个选项，符合题意的选项只有．．一个。 1. 下列几何体中，是圆柱的为 2. 实数a ,b ,c 在数轴上的对应点的位置如图所示，则正确的结论是 （A ）＞4a （B ）＞0b c - （C ）＞0ac （D ）＞0c a + 3. 方程式?? ?=-=-14 833 y x y x 的解为 （A ）?? ?=-=21y x （B ）???-==21y x （C ）???=-=12y x （D ）? ??-==12 y x 4. 被誉为“中国天眼”的世界上最大的单口径球面射电望远镜FAST 的反射面总面积相当于35个标准足球场的总面积。已知每个标准足球场的面积为7140m 2，则FAST 的反射面总面积约为 （A ）2 3 1014.7m ? （B ）2 4 1014.7m ? （C ）2 5 105.2m ? （D ）2 6 105.2m ? 5. 若正多边形的一个外角是o 60，则该正多边形的内角和为 （A ）o 360 （B ）o 540 （C ）o 720 （D ）o 900 6. 如果32=-b a ，那么代数式b a a b a b a -???? ? ??-+222的值为
真题2017年北京市中考英语试卷含答案Word版
2017 年北京市高级中等学校招生考试 英语试卷 听力理解（共30 分） 一、听对话，从下面各题所给的A、B、C 三幅图片中选择与对话内容相符的图片。每段对话你将听 两遍。（共5 分，每小题1 分） 页）14页（共1第
三个选项中选择、C 二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B 最佳选项。 1.5 分）（共15 分，每小题每段对话或独白你将听两遍。小题。6 请听一段对话，完成第至第7 6. What does the woman want to drink? C. Juice. A. Tea. B. Milk. 7. How much does the woman pay? C. $9. A. $7. B. $8. 小题。至第9 请听一段对话，完成第8 8. Where are the speakers going to have a picnic? C. At the seaside. B. On the hill. A. In the park. 9. Who will join the speakers for the picnic? C. The boy's grandma.A. The boy's dad. B. The boy's grandpa. 11 小题。请听一段对话，完成第10 至第10. How did the boy go to the wild animal park? C. By bus. A. By train. B. By car. 11. What did the boy do in the wild animal park? C. He saw a bird show. B. He fed an elephant. A. He drew a picture. 13 至第小题。请听一段对话，完成第12 12. What are the speakers mainly talking about? A. Different reading skills. B. Some benefits of reading. C. The man's reading habits. 13. What does the man think of reading? A. He believes it is enjoyable. B. He finds it a little difficult. C. He thinks it takes too much time.
2019年销售培训计划表
2019年销售培训计划表 销售培训计划篇一 培训原因： 1、市场竞争激烈，传统的简单的销售方式已经很难赢得市场; 2、销售人员往往很难找到客户，很难创造客户和留下客户; 3、市场秩序的完善、竞争对抗的白热化、消费者的理性认识，对销售人员素质和能力要求更高。 4、主讲老师把握当今销售成功的关键，更加注重销售人员的专业能力和销售策略，并总结出一系列不销而售的方法。 目的目的： 1、帮助销售人员洞察市场的变化，建立危机意识; 2、客户需求驱动下，提升卓越销售胜任素质和能力; 3、学会客户需求变化的三个不同的销售策略和方法; 4、建立狼性销售意识，掌握高效的销售沟通技巧; 5、追求客户忠诚度，打造全员服务营销新思维; 6、掌握微利时代不销而售的策略，并活学活用。 培训项目： 1.体能的训炼 做为公司的销售人员没有好的身体是不行的，大家都知道“身体是革命的本钱”这句话，销售的工作挑战性强，南征北战是家常便饭，加上长时间生活没有规律，所以销售人员的身体素质十分重要。记得有一家公司聘请了一位非常有销售经验业务人员，这位销售人员由于以前长期在外，没注重个人卫生，得了肝炎。当这家公司正要进
行全国销售渠道建设的时侯，却因为这位的肝炎传染了好几位同事，顿时销售部一下瘫痪了，连客户都纷纷回避此公司所有的来人，害怕传染得病。由此可见，锻炼销售人员的身体是企业不可忽视的大事。 2.产品知识的培训 销售人员首先对自己销售的产品知识这一块，当然知道的越多越好，产品口感，包装，价格，功能等，但不是说产品知识培训越多越好，因为销售人员接受过多产品知识培训，而竟争，客户知识，销售技巧方面有可能被忽视，销售人员主要的任务是：销售。在和经销商交易中，经销商往往比销售人员更有经验和产品知识，这些人行业中的专业人。通过产品知识培训教会销售人员在签定合同或协议书时所需要的知识，对于客户提出深奥的产品知识问题，而销售人员可向企业内部专家咨询，上营销管理类网站等等来求教获得。许多企业把销售人员放到客户那里学习直接经验，那可是销售的前线战场，让他们学习如何满足客户的需求，消费者需求，如何解决问题，处理销售中的突发事情。锻炼一个时期，具体时间长短由企业而定。 3.销售技巧的培训班 销售人员学习销售技巧的方法有很多：讲师讲课，相关书籍，企业完整的教材。如寻找客户，挖掘潜在客户的技巧，产品介绍技巧，处理被拒绝和成交技巧，资金回笼技巧等。没有培训的销售人员往往认为光凭产品特征，能给客户带来多大利润，就可于客户达到共识。在现代的市场经济下，好的客户经销商并不是一味的追求利润最大化，他们更大程度上是想通过经销企业的产品，而获的更完善，更优质的服务，学习企业的先进管理经验，学习完善的制度，这些是经销
2019年北京市中考《考试说明》说明
2019年北京市中考《考试说明》说明 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，从适合首都城 市战略定位对多样化高素质人才的需求出发，认真总结经验，突出问 题导向，深化考试内容改革，坚持准确育人导向，促动学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、基本原则 1.依据《义务教育课程标准(2011年版)》，贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，做到科学、公平、准确、规范。 2.重视发挥考试的育人功能，在考试内容中融入社会主义核心价 值观和中华优秀传统文化;注重考查学生九年义务教育学习的积累;注 重考查基础知识、基本技能、基本思想和基本水平;注重考查学生独立 思考、使用所学知识分析问题和解决问题的水平。 3.体现学科特点，重视学科素养和思维方法的培养，有利于激发 学生的学习兴趣和潜能。 三、各学科修订情况 语文 2019年北京市中考语文学科《考试说明》(以下简称“2019年 《考试说明》”)，确定了语文学科考试以《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的“课程目标与内容”为考试范围。修订后，调整 了“考试内容和要求”,进一步明确了“基础·使用”和“古诗文阅读”的内容;调整了“试卷的题型及分数分配”，优化了2019年中考语文 学科的试卷结构;调整了“参考样题”，体现命题指导思想和改革方向;调整了“附录”内容，兼顾不同教材的变化。
1.调整“考试内容和要求”，增强对中华民族优秀传统文化的考 查 依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念，在“基础·使用”中，增加了 “理解篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查;在“古诗文阅读”中，增加了“对 诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“在古诗文学习中， 理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受 到熏陶感染”的表述。 2.调整“试卷结构”中“试卷的题型及分数分配”，优化试卷结 构 对“试卷的题型及分数分配”中“选择题”和“填空题、简答题等”的分值实行了适当调整，在有利于提升学生语文素养的前提下， 保证试卷的区分效果。 3.调整部分“参考样题”，丰富样题类型 依据修订指导思想，“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题， 并以较好地体现了学科命题思想和改革方向的试题，对原有样题实行 替换。样题贴近学生生活，体现学科特点，凸显基础性、综合性、实 践性和创新性的要求，强调育人立意、水平立意、文化立意。 (1)注重学科育人，注重传统文化 语文课程“为学生形成准确的世界观、人生观、价值观”打下基础，“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化 认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”在修订 过程中，增加了古代诗歌考查的样题，体现对古诗文学习中优秀传统 文化的丰富内涵的考查;将2018年中考语文卷写作题编入2019年《考 试说明》中，激发学生传承优秀文化的使命感。 (2)注重学科特点，注重语言实践
2019年北京市中考英语模拟试题含答案.docx
2019 年北京中考英语考前模拟试题第一节单项选择。（本题共15 小题，每小题 1 分，计15 分） ( (从每小题所给的A、 B、 C、D 四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。 )1. I________a lot but I don't play very often now. A. used to play tennis B. was used to play tennis C. am used to play tennis D. used to playing tennis )2. Bob, an________boy, can write and sing many English songs. A. eight-years-old B. eight-years C. eight-year-old D. eight-years old ()3.—Would you________me________, Mr. Lin? This question is too hard for me. ( ( ( —OK. Let me try. A. help; after B. help; out C. help; up D. help; with )4. Let's________the exercise books before we begin to do our homework. A. put up B. call up C. hand out D. fix up )5. I think________difficult for us to learn a foreign language well in a short time. A. that B. this C. one D. it )6. Her clothes are new, but she wants to________them________to the poor people. A. work, out B. help; out C. give; away D. hand; out ()7.—What are you going to do? ( ( ( —I'm going to put_______ some signs________old clothes. A. up; to ask for B. on; to ask to C. up; asking to D. down; asking for )8.Our parents often tell us not alone in the river in summer. A.swim B.to swim C.swimming D.swam )9.The father is creative enough so many nice toys for his daughter. A.buying B.making C.to buy D.to make )10.I often saw the boys in the river. A.swam B.swimming C.to swim D.swim
北京市2020年中考语文考试说明
2020年北京中考语文《考试说明》 2020年北京市中考语文学科《考试说明》（以下简称“2020年《考试说明》”），确定了语文学科考试以《义务教育语文课程标准（2020年版）》规定的“课程目标与内容”为考试范围。修订后，调整了“考试内容和要求”,进一步明确了“基础·运用”和“古诗文阅读”的内容；调整了“试卷的题型及分数分配”，优化了2020年中考语文学科的试卷结构；调整了“参考样题”，体现命题指导思想和改革方向；调整了“附录”内容，兼顾不同教材的变化。 1、调整“考试内容和要求”，加强对中华民族优秀传统文化的考查。 依据《义务教育语文课程标准（2020年版）》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念，在“基础·运用”中，增加了“认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查；在“古诗文阅读”中，增加了“对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。 2、调整“试卷结构”中“试卷的题型及分数分配”，优化试卷结构。 对“试卷的题型及分数分配”中“选择题”和“填空题、简答题等”的分值进行了适当的调整，在有利于提升学生语文素养的前提下，保证试卷的区分效果。 3、调整部分“参考样题”，丰富样题类型。 依据修订指导思想，“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题，并以较好地体现了学科命题思想和改革方向的试题，对原有样题进行替换。样题贴近学生生活，体现学科特点，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，强调育人立意、能力立意、文化立意。 （1）关注学科育人，注重传统文化 语文课程“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观”打下基础，“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”在修订过程中，增加了古代诗歌考查的样题，体
2018北京中考化学考试说明
北京市高级中学中等学校招生考试--考试说明—化学 Ⅰ. 考试范围 化学学科考试以教育部制定的《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的“课程目标"与“课程内容"为考试范围。 Ⅱ. 考试内容和要求 一、考试要求 考试要求是依据《义务教育化学课程标准（2011版）》中“课程目标”的三个方面制定。 1.知识与技能 要求层次中的“★”“★★”“★★★”分别表示认知性学习的不同水平层次，由低到高可分为“知道”“认识”“理解”三个层次，较高层次包括较低层次的要求。各层次的具体含义是： （1）知道层次（★） 能够记住所学的化学知识。以下词语是对这一层次考试目标的描述：知道、记住、说出、列举、找到等。 （2）认识层次（★★） 对所学的化学知识要点，能正确辨识和直接使用；能够根据提供的材料识别是什么；能够领会所学化学概念和原理的基本含义及适用条件。以下词语是对这一层次考试目标的描述：认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得等。 （3）理解层次（★★★） 能够通过阅读、观察、实验等方法获取信息；能够运用所学的化学知识解释和说明有关化学现象和问题，能用化学用语进行表述。以下词语是对这一层次考试目标的描述：理解、解释、说明、区分、判断、简单计算等。 2.过程与方法 （1）基本的化学实验与科学探究能力。 （2）初步运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；初步运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。 （3）能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题。 3.情感态度与价值观 （1）能用“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点解释和说明常见的
北京市2018年中考语文试题及答案(WORD版)
2018年北京市高级中等学校招生考试 语 文 试 卷 姓名 准考证号 考场号 座位号 考 生 须 知 1．本试卷共12页，共五道大题，25道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结東，将本试卷、答题卡卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共13分） 学校在圆明园举行“牢记历史，缅怀先烈”主题活动。请根据要求，完成1－5题。 1．圆明园曾有著名的“四十景”，它们的命名多富有浓厚的传统文化意味。其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文学家 的《岳阳楼记》 。（1分） 2．下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读这段文字，完成（1)（2）题。（共2分） 武陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹． 自陶渊明《桃花源记》艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株，东南部以 ① 石为胜，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入“ ② ”。该景群四周环山，山外东临巨池，余皆清溪环绕。园林主体部分南北长220米，东西宽105米，占地2.5万平方米，建筑面积2000平方米。 （1）给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是（1分） A. 摹（m ú） “巨”字的笔顺是： B ．摹（m ú） “巨”字的笔顺是： C ．摹（m ò） “巨”字的笔顺是： D ．摹（m ò） “巨”字的笔顺是： （2）结合语境，在这段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确确的一项是（1分） A ．①叠 ②世外桃源 B ．①迭 ②洞天胜境 C ．①迭 ②世外桃源 D ．①叠 ②洞天胜境 3． 在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成（1）（2）题。（共4分） 第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破。 （1）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）。 A.【甲】分号 【乙】冒号 B ．【甲】分号 【乙】破折号
2020-2021学年北京市中考英语5月模拟(第一次模拟)试题A含答案
北京市九年级英语5月模拟（一模）试题 听力理解（共30分） 一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三幅图片中选择与对话内容相符的图片。每段 对话你将听两遍。（共5分，每小题1 分） A B C A B C A B C A B C 二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳 选项。每段对话或独白你将听两遍。（共15分，每小题1.5分） 请听一段对话，完成第6至7小题。 6. Where are they talking? 1. 2. 3. 4. 5.
A. In a hotel. B. In a restaurant. C. In a store. 7. What color does the man’s wife like? A. Red. B. Orange. C. White. 请听一段对话，完成第8至9小题。 8. How often does the girl go to the movies? A. Once a month. B. Twice a week. C. Twice a month. 9. Why does the girl usually go to the Great Cinema to see a movie? A. Because it’s big. B. Because it’s clean and nice. C. Because the seats are comfortable. 请听一段对话，完成第10至11小题。 10. What’s the matter with Dave? A. He has a bad cough. B. He has a bad headache. C. He has a bad toothache. 11. How does Dave usually relax? A. By watching TV. B. By listening to music. C. By doing some reading. 请听一段对话，完成第12至13小题。 12. What does the boy think of English? A. Hard. B. Easy. C. Interesting. 13. Which one is true according to the dialogue? A. The girl often listens to the radio. B. The girl loves to read English stories. C. The girl learns English from an American teacher. 请听一段独白，完成第14至15小题。 14. What can we learn from the introduction? A. A 12-year-old kid can enter the BBC Kid Reporter team. B. The BBC Kid Reporters reported local news stories before. C. The BBC Kid Reporter team is looking for 100 students in China. 15. What is the introduction mainly about? A. What the BBC Kid Reporter team is.