幼儿园中班语言教案10篇

幼儿园中班语言教案一：《小灰鼠食物历险记》

【活动目标】

1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；

2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜美蜜来形容食物的滋味，发展幼

儿的语言表达力量。

3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。

【活动过程】

一、出示小灰鼠，导入活动。

1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。

2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么？

二、品尝三种食物，感知故事第一段。

(一)出示三家店，引导幼儿猜测。

师：小灰鼠走着走着，观察了 3 家食品店，你们猜猜这 3 家店会卖什么？

(二)分组品尝辣、酸、甜三种滋味。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成 3 组品尝 3 种滋味。

2、教师带着幼儿集体共享品尝后的感觉。

3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？

原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？

原来小灰鼠来到了甜美蜜的糖果店，你还知道甜美蜜的什么呢？

(三)争论小灰鼠究竟爱慕哪家店。

1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜美蜜的糖果店，小灰鼠究竟爱慕什么店？不爱慕什么店呢？们一起来听一听。 (播放录音，完整叙述故事第一段)

2、引导幼儿争论小灰鼠究竟爱慕哪家店，并说理由。

三、通过自主阅读，感知故事其次段。

1、师：来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成为了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢？让我们到书里去查找答案。

(教师个别指导，播放轻音乐)

2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？

四、完整倾听故事。

1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成为了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。 (依据图片叙述故事，播放音乐)

2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成为了甜河，这条甜河

又

会发生什么好玩的故事呢？我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗？

幼儿园中班语言教案二：《懒懒的小蜗牛》

【活动目标】

1、引导幼儿运用联贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的

想象来发觉角色的心理变化。

2、熬炼幼儿能在集体面前自然、慷慨、联贯的叙述。

3、引导幼儿对图片发展创造性罗列并叙述，哺育幼儿的规律思维

和求异思维。

【活动豫备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，

悠闲适闲从不急。 (蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么

反响？为什么要把头缩进去？

二、观看图片，发展叙述。

1、出示挂图，引导幼儿发展观看：

你看到了什么？(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓励幼儿斗胆的叙述。

三、发散思维。

1、通过观看图片，提问：

小蜗牛为什么睡了？(累了，不舒适……)

蜗牛是怎么想的？会怎么做？

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢？ (小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通过观看图片你还想到了什么？(它们俩去洗澡，是好朋友。)

四、引导幼儿对图片发展创造性排序、争论，并发展叙述。

1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

2、大家依据罗列挨次发展叙述并为故事取名字。

3、各组选派一位代表到前面给全体幼儿发展叙述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很羞愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。

幼儿园中班语言教案三：《小猫刮胡子》

【活动目标】

1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观看图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每一个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动豫备】 1、自制《小猫刮胡子》图片

一套或者依据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫(有胡须)手偶一

个。

【活动过程】

(一)教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

3、幼儿自由争论后，教师奇妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

(二)教师出示教学图片，有表情地叙述寓言。

1、教师出示图片，生动地叙述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

(三)教师引导幼儿有序地观看图片，分段叙述故事。

1、理解第一幅图片的内容：仆人正在做什么？(理解词汇：“聚精会

神”)小花猫在看什么？

2、教师通过提问帮忙幼儿有序地观看图片，理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会

碰得头破血流？(理解词汇：“头破血流”)

(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启示幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同叙述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗？

3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，

在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己

能不能钻过去。

(五) 引导幼儿发展拓展谈话，启示幼儿懂得做事前要想一想，不能

看到什么就学什么。

师：小花猫的仆人刮胡子对不对？

师：为什么仆人应当刮，小花猫却不能刮呢？(每一个人是不一样的，不能看到什么就学什么)

师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

幼儿园中班语言教案四：《小树叶会说话》

【活动目标】

1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

3、愿意参预嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。

【活动难点】有感情地朗读诗歌。

【活动豫备】

大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或者 CD。

【活动过程】

一、欣赏诗歌，理解含义。

诗歌《小树叶会说话》

你听！哗啦啦，哗啦啦！

风大了，风大了，

小树叶，会说话。

你听！沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听！哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

②引导幼儿猜测并表述。

2、听一听

①师：今日，教师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我

们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②协作乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗读诗歌，并配以体态语

及音量的变化。

3、说一说

①师：小树叶会说话，它说了些什么？似乎告知我们什么？为什么会这样说？

②幼儿答复与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗读出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着教师朗读。

教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①教师：现在我们来玩一个嬉戏。我是小树叶，你们是风和雨。我

们一起来表演，试试看是不是很好玩。

②第一次教师念小树叶的局部，幼儿念刮风下雨的局部，其次次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完整朗读。

三、嬉戏“小树叶”。

教师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。

1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2、教师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

4、教师把手放在暗地里，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启示幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿依据已经学会的诗歌发展仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验胜利的乐趣。

幼儿园中班语言教案五：《七只小鸡排队走》

目标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗读的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

豫备：小鸡图片、 1—7 数字卡片。

关键点：学习边点数边朗读的方法。

环节：

一、教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡图片，引导幼儿观看：

图片上有谁？它们在干什么？

2、交待学习儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解把握

1、教师完整朗读儿歌

2、提问，帮忙幼儿理解儿歌内容：

(1)儿歌名称叫什么？

(2)妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

(3)你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。

(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办？

(5)你能用不同的方法来数数吗？

三、学习儿歌，帮忙记忆

1、带着幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织嬉戏，体验情趣

1、介绍嬉戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组发展嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守嬉戏规章的小朋友。

幼儿园中班语言教案六：《老鼠娶亲》

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的根抵上，初步学习有节奏地朗读儿歌。

2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。

3、幼儿能有节奏地朗读象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。活

动豫备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活

动过程：

1、教师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、

吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗读。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回顾《还珠格格》中娶亲的场面。 (幼儿答复：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)教师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。

(3)教师边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节奏。

(4)教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

(5)师幼一起边拍节奏边朗读儿歌。

3、嬉戏《猫捉老鼠》

(1)教师介绍嬉戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠，配班教师扮老猫，老鼠有节奏地朗读儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则即将跑到自己的坐位上去，老猫去捉老鼠，当老

鼠上位后，老猫则不能抓。

(2)师幼共同嬉戏 2-3 遍(次数视当时幼儿状况而定)。

4、师幼一起去户外嬉戏。

附儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

幼儿园中班语言教案七：《小蜗牛走过四季》

活动目的：

1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，发展幼儿创造性思维力量。

2、让幼儿了解四季的不同特征。

3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

活动豫备：

1、轻缓的钢琴曲

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶

3、图片：四季体面各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走(蜗牛)

(1)、请幼儿观看并描述小蜗牛的特征(慢)

(2)、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

2、出示题目《小蜗牛走过四季》

(1)、请幼儿畅谈四季的不同特征

(2)、叙述故事《小蜗牛走过四季》

(3)、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

a、个别复述

b、集体复述

c、竞赛复述

(4)、角色表演《小蜗牛走过四季》

3、幼儿争论:小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

4、创编故事

5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

幼儿园中班语言教案八：《老鸭的店丢了吗》

目标：

1、学习倾听故事，尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、了解、利用路边的一些标志性建造可以帮忙认路。

3、体验标志性建造给我们认路带来的便利。

重难点：尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

豫备： PPT、幼儿园四周地图、标志性建造、标志等

过程：

一、欣赏故事 1、教师讲故事前半段(

一边讲便出示单个场景的 PPT)：提问：

(1)老鸭的店真的丢了吗？

(2)他为什么觉得自己的店丢了呢？

(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了许多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢？(出示老鸭经过的三个地方的 PPT)

(4)怎样才干找到它的店呢？ 2、我们一起

来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段) 提问：

(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最终经过？(也让孩子尝试着说先……再……最终……)

(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最终经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀？(教师边提问边指着 PPT 上的图片)

小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每一个标志性的建造物或者标志，认路可就便利了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着挨次往回走就不会迷路了。

二、回顾阅历

1、看地图找标志性建造物

师：看，教师这里有我们幼儿园四周公路的地图，你们知道有哪些熟

识的地方和标志，在我们幼儿园四周吗？裕龙四区在哪呢？ (让孩子看地

图说方位，说完一个贴一张标志性建造的照片

2、嬉戏：回家的路

师：来幼儿园做完嬉戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该

先经过……再经过……最终经过……小朋友肯定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢？

小结：记住了一些标志性的建造物，我们就能找回自己家的路，真便

利呀！

幼儿园中班语言教案九：《雷公公和啄木鸟》

活动目标：

1、懂得应当讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

活动豫备：

1、阅历豫备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质豫备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

活动过程：

1、手指嬉戏导入活动

(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指嬉戏。

(2)提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？(咚咚咚)你们寻常是怎么敲门的？

(3)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

2、教师示范朗读

(1)教师示范朗读，强调常规幼儿子细倾听。

(2)朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

(3)提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？(幼儿敲桌子表现)你爱慕哪种敲门方式？奶奶最终给谁开门？为什么？

3、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：

(1) 雷公公的声音的怎样的？ (很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的？

(2)朗读“我装雷公公“这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气？(语气很急，敲门时“轰轰轰“的很大声)

(3)朗读“我装啄木鸟“这段时应当用什么样的声音、什么样的语气？(语气比拟严厉，敲门时“笃笃笃“的声音比拟轻)

4、幼儿了解人物先后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门“轰

轰轰“时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟“笃笃笃“敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？

5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

(1)教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教

师一起边朗读边表演。

(2)幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公“，其次组幼儿表演“

啄木鸟“，教师扮演奶奶

6、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小

朋友。

活动延长：

(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

(2)在日常生活中启示幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

幼儿园中班语言教案十：《小狐狸的枪炮》

活动目标：

1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2、通过争论，能斗胆、乐观、清晰地表达。

3、感受与同伴在一起的欢乐。

活动豫备：

狐狸图片、挂图、视频

活动过程：

师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？

1、出示小狐狸，引出课题。

师：你们看，他是谁？(小狐狸)这只小狐狸有点特殊，它呢爱慕戏弄别人。你们知道什么是捉弄吗？(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今日呀我们来看看小狐狸究竟做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

2、教师叙述故事，初步了解故事内容，引起幼儿思索。

师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？

幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚

子的水。

师：小动物被捉弄之后，还爱慕和小狐狸做朋友吗？

幼：大家都不爱慕和小狐狸做朋友了。

师：没有了火伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？假如你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由争论后提出问题，引起幼儿连续听故事的兴趣。

3、播放故事视频。

师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？

师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？ (冲在前面爱护

大家) 打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？ (巧克力) 小动

物们也想尝尝，我们一起来放射，豫备好了吗？(边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”)

师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可快乐了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要放射咯“哄”、“哄”、“哄”……

师：你们快乐吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不快乐呀？(快乐)大家现在喜不爱慕和小狐狸一起玩？为什么大家又爱慕跟小狐狸玩了呢？

师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

4、看图片欣赏故事师：小朋友，你爱慕以前的狐狸还是爱慕现在的狐狸？为什么呢？

生活延长：

争论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？(幼儿自由叙述) 教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。