记叙文表达方式

记叙文的表达方式

记叙文常用的表达方式有：叙述、描写、议论、抒情，说明。

叙述，也称为记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。

描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体入微的描写，给人以真切的感受。

抒情，就是抒发、表述自己的感情。

议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。

说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。补充记叙文中需要交代的事情。不常用，但仍是为写人叙事服务的。叙述和描写是记叙文最基本的、最主要的表达方式，叙述和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。

描写和叙述是两种不同的表达方式，例如：

天空中飘着云。

湛蓝的天空中，飘着一朵朵如棉花一样蓬松而轻柔的云。

前一句是叙述，它告诉我们天空中有什么，有云在飘动。而后一句就是描写，有形象、有颜色，犹如一幅美丽的画图呈现在我们面前，让人好像真的看见了“蓝蓝的天上白云飘”。因此，成功地描写，可以把客观事物描绘得有形有神，有声有色，从而给读者以鲜明的印象和迷人的感受。

一叙述：交代人物活动，事件发展情况。明确什么人、在什么时间和地对人物活动和事件发展的全貌有解。使读者了解事物的全貌和来龙去脉。点、怎么样地做了什么事情。

叙述，把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为叙述。学习叙述方法，主要应研究以下三个问题：

①叙述的人称

叙述的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。

第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：“我”是见证人；“我”是重要人物；“我”是主人公；“我”是穿针引线的人物。第一人称叙述的长处是直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离；短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。

②叙述的方式

叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。

顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。倒叙一般有必要的文字过渡。采用倒叙手法，或者是顺乎思路的自然，或者是为了达到某种表达效果，诸如为使内容集中、对比鲜明，或者使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。

插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

二．描写：它常常与叙述结合在一起，用生动的语言，对人、事和景物加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象。描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

人物描写：刻画人物形象，离不开对人物的描写。是刻画人物，形象表现人物性格特征思想感情和文章主题的主要手段。常用的有两种：正面描写和侧面描写。

正面描写，是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘，尤其直接描写人物的外貌、心理和行动、语言。

侧面描写，是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。

环境描写：分为自然环境和社会环境描写。

作用：交代人物活动、事件发生的背景；渲染气氛；烘托人物的心情；推动情节的发展。 1）肖像描写：

可以表现一个人的生存环境，如《卖炭翁》中的"两鬓苍苍十指黑"，可以看出卖炭翁生活艰难，比如说，一个人"衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下了无情的皱纹。"可以看出这个人的生活比较操劳、艰辛；一个人 "脑满肠肥，大腹便便"可以看得出这个人养尊处优，生活腐败；一个人"纯净的眼神"可以看得出这个人心地纯净、无邪等。

2）语言描写：

可以看出一个人的心理、性格、身份地位、教育程度等。一个满嘴粗话和一个满嘴"之乎者也"的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一个对生活满腹牢骚，事事不顺利的人；后者可能是一个知识分子，略有些迂腐。我们知道一个知识分子、一个暴发户、一个屠夫、一个老师、一个学生，他们说话都是不同的味道和腔调。语言描写也可能表现出一个人的心理，比如说，一个人讲话结结巴巴，说明他或者紧张，或者心虚，或者害

怕等等；最后，语言描写也可以表现出人物的性格，说话大大咧咧口无遮拦的人，一般都开朗外向；说话总是要仔细斟酌的人，必然是谨慎小心的。由此类推，因此，语言是我们了解一个人的要道。

3）动作描写：

可以看出一个人的心理、修养等。心理学上说人的心理活动常常会通过一些动作来表现出来，比如说紧张的时候会绞手指，撒谎的时候常常眼神游离等等，从一些细微的细节，我们可以看出一个人当时的心里状态，在《变色龙》里，奥楚蔑洛夫斯基就用脱衣服和穿衣服来掩饰自己出尔反尔的尴尬。为什么说动作描写反映个人修养呢？道理很简单，吃饭乱扒的人和吃饭的时候总是慢条斯理，有章有法的人，个人修养必然不同，叼着烟，翘着二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。

4）神态描写：

可以看出一个人的心理活动；"他的脸噌地红了"、"芳芳的眼帘垂得低低的，一颗斗大的泪珠滑落……"这样的句子都属于神态描写，神态的变化可以反观到主人公当时的心理，比如"脸红"这一变化可以反观到"他"当时害羞的心理状态；"眼帘垂得低低的"可以看出芳芳当时的悔恨和懊丧。又如例文8中的“老奶奶的脸色黯淡下来，喃喃地说”写出她当时尴尬失望等等复杂的心情。

5）心理描写：

可以看出当时人物的心理活动。这句话看似废话，其实不是，怎样说呢？我们下面看一段心理描写："刘宁不禁陷入了沉思：到底送不送这个礼呢？送吧，实在是丢人，良心上觉得过不去；不送，孩子升学的事情到底怎么办才好？"这句话就是心理描写，答题的时候，我们应该把这个心理状态概括出来：这句话属于心理描写，反映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。因此心理描写是写出了人物矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋的心理。这一点一定要指称清楚。

三.说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。补充记叙文中需要交代的事情。不常用，但仍是为写人叙事服务的。

说明，主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。记叙文中插入一些必要的说明，是为了把事情讲得更清楚。同时也为中心服务。

四.议论：直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。善于抓住议论，分析它与叙述、描写的关系，就能较快地准确把握文章的中心思想。

议论，这里的议论指的是记叙文中的议论，是为更好地表现文章的主题、增强文章的感染力、引起读者共鸣服务的。

记叙文中的议论能表现作者的观点和态度，揭示某种道理；记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

先叙后议：给读者提供对所叙人物或事物的深层认识，起到加深文章思想深度的作用。

先议后叙：引导读者进入对将要叙述人物或事物的思考，收到让读者对下文密切关注的作用。叙中他议：作者由文章中某个人物去发表议论，作出评价，借别人的口说自己的话的作用。五．抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。抓住抒情的语句，才能把握作者在文中所要表达的思想感情。

分为直接抒情和间接抒情

直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。如：《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”又说：“我是多么想念我的蔡老师啊！…….什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”直接抒发了对老师的依恋、思念之情。直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。

间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。间接抒情可分为以下几种情况：

1、寓情于事。最典型的例子是《背影》中那段对父亲背影的描述：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。”父子分别之际，年事已高的父亲执意要过铁道、爬月台去为儿子买桔子，他蹒跚的步履，爬上月台的动作，无不渗透出对儿子深深的爱，而从这生动描述的字里行间，从目睹此情此景时的潸然泪下，我们也感到了作者对父亲的感激与深情。

2、寓情于景。即作者感情同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者喜怒哀乐。例如。《故乡》的开头部分描写回乡途中的景物：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这些景物衬托了“我”的悲凉心情。因为“我”这次回乡是为了卖掉老屋到外地谋生的。

课堂训练判断下列句子使用了哪些表达方式？

1.我永远感到读书是我生命中的最大快乐！（）

2.我自1986年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。（说明）

3.前天同两个女孩到西湖山中游玩（记叙）

4.地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾（描写）

5.我以为这是没出息孩子做的玩意（议论）

6.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。（描写）

7.我是向来爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。（议论）

8有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。（叙述）

9.我吃过自己种的白菜.（记叙）

10.柳条像一阵烟雨似的窜出来.（描写）

11.为了她,我愿意付出一切. （抒情）

12、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！（抒情）

13、透明的翅膀收敛了，身躯微微颤动。（描写）

14.它的生命周期是90天。（叙述）

15.愿母亲在地下安息！——抒情

16.狂风怒吼，说树不停地、猛烈地摇晃着。——描写

17.解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国——记叙

18.世界著名的内陆湖青海湖,50年问湖水下降8.8米,平均每6年下降l米,陆地已向湖中延伸了10多公里——说明

19.我却怎么也笑不出来，陷入迷惘的沉思——描写

20.谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命——议论

21.啊，我们的城市变得越来越美好拉！——抒情