部编版五年级上册第六课《将相和》阅读训练

6.《将相和》

一、阅读提升

1.阅读课内片段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）“蔺相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“”在文中画出来。从这情形可以看出秦王____________________。

（2）蔺相如说“这块璧有点儿小毛病”的原因是____________________；他又提出要举行隆重的典礼的原因是__________________________________________________。由此可以看出蔺相如____________________。

（3）画“_______”的句子写的是蔺相如理直气壮的言行，对他的做法理解错误的一项是（）。

A.秦王不讲理在先，而如今璧在蔺相如手中

B.蔺相如为了国家利益，把自己的生死置之度外

C.一个“撞”字，把蔺相如的勇敢无畏体现得淋漓尽致

D.他想璧碎了，秦王就得不到这块璧了

二、课后练笔

2. 课文抓住蔺相如的语言、动作，写出了他的性格特点和精神品质。请你仔细观察身边的人，对他（她）的动作和语言进行描写，表现出其性格特点或精神品质。

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三、思维拓展

3..回顾对联的特点，结合《史记》的内容，把下面的对联补充完整。（填序号）（选做题）

A.负荆请罪

B.横刀立马

C.唇枪舌剑

D.退避三舍

E.覆雨翻云

（1）渑池会相如_________斗秦王国境线廉颇_________御强敌

（2）宰相肚里能撑船，相如_________ 将军回头金不换，廉颇_________

（3）辩士舌尚在？当以此换千金裘，哪管他朝秦暮楚

客卿计安出？只要能得三分利，尽可去_________

参考答案

1.（1）答案秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。不守信用

解析本题考查形成解释的能力。联系上文就能知道，“这情形”指的是“秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事”，从中可以看出秦王言而无信。

（2）答案想把璧要回来拖延时间，安排人把璧送回赵国足智多谋

解析本题考查形成解释的能力。联系上下文可以知道，蔺相如这样做是想把璧要回来，并拖延时间，把璧送回赵国。从这些做法中可以看出蔺相如足智多谋。

（3）答案D

解析本题考查形成解释的能力。要回答蔺相如为什么说话“理直气壮”，就要看他说了什么，做了什么。从蔺相如的话里，可以得到三个方面的内容：一是蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，可以抓住秦王的这一心理，威胁和吓唬秦王；二是秦王不想拿城换璧，理亏；三是蔺相如抱定了“人在璧在，誓与璧共存亡”的决心。“撞”说明蔺相如早已把生死置之度外，表现了他勇敢无畏和爱国的高尚品质。因此D项不正确。本题选D。

2.答案示例：爸爸强打起精神，对我说：“可以……”我高兴地跳起来。爸爸看看我，看看表，又看看桌上的饭菜，知道饭是吃不成了，苦笑了一下，赶紧洗了把脸，急匆匆地带我上路了。

解析本题考查写话的能力。在写话时，注意读懂题目要求。题目要求通过描写人的动作、语言来表现这个人的特点或精神品质，在写的时候，一定不能漏写。

3.答案（1）C B （2）D A （3）E

解析本题考查的是对对联的理解。对联的特点是上下旬整齐相对，因此单从形式上看，B和C一组，A和D一组。第（1）题中，由课文内容和词语意思知道，蔺相如主要是在语言上和秦王进行了针锋相对的斗争，所以第一空选“唇枪舌剑”，第二空即选“横刀立马”了；第（2）题中，廉颇“负荆请罪”主动认错，恰恰是蔺相如“退避三舍”的结果。前两道题确定了，第（3）题的答案也就出来了。第（3）题中，“朝秦暮楚”和“覆雨翻云”都属于联合式成语，注意积累。