汉字圈和非汉字圈留学生写作学习策略比较研究

摘要………………………………………………………………………………………………………………．．ＩＡｂｓｔｒａｃｔ………………．…．……．．…．…………．…．………………．……．．……．…．．…．．…．．．．…．．…．．．…．ＩＩＩ绪论………………………………………………………………………………………………………………．．１０．１选题缘由……………………………………………………………………．１０．２研究意义……………………………………………………………………．２０．２．１理论意义……………………………………………………………．．２

Ｏ．２．２实践价值……………………………………………………………．．２０．３第二语言学习策略研究回顾………………………………………………．３Ｏ．３．１学习策略的定义……………………………………………………．．３

０．３．２国外二语学习策略研究现状………………………………………．．５

０．３．３国内英语作为第二语言学习策略研究现状………………………．．７

０．３．４对外汉语界学习策略研究现状……………………………………１００．４写作学习策略………………………………………………………………１３０．４．１写作学习策略的定义………………………………………………１３

０．４．２学习观念和“学习策略＂的差异及其相关性……………………１４

０．４．３国外第二语言写作学习策略研究现状……………………………１５

０．４．４国内英语写作学习策略的研究现状………………………………１５

０．４．５对外汉语界汉语写作学习策略研究现状…………………………１６第一章问卷的设计与实施………………………………………………………．．１８１．１调查问卷的设计……………………………………………………………１８１．１．１研究的主要问题……………………………………………………１８

１．１．２写作学习策略问卷的设计…………………………………………１８

１．１．３预测卷调查情况……………………………………………………１９

１．１．４写作学习策略调查问卷的最终建构………………………………１９１．２调查问卷的实施……………………………………………………………２０１．２．１问卷调查对象的选择………………………………………………２０

１．２．２研究的方法…………………………………………………………２０

１．２．３问卷的效度分析……………………………………………………２１

１．２．４问卷的信度分析……………………………………………………３０

１．２．５写作学习策略量表的框架体系…………………………………．．３３第二章研究结果分析……………………………………………………………．．３５２．１总体情况……………………………………………………………………３５２．２汉字圈和非汉字圈留学生写作学习策略使用情况………………………３６