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网络设计及集成实验教案及指导书(备课笔记)打印Word版

网络工程专业适用网络设计与集成实验教案及指导书（备课笔记）信息工程学院计算机工程系

目录实验一 RJ45 水晶头端接和跳线制作及测试实验 (3) 一、实验目的 (3) 二、实验要求 (3) 三、实验设备、材料和工具 (3) 四、实验内容与步骤 (3) 五、实验报告要求 (5) 实验二网络模块原理端接实验 (7) 一、实验目的 (7) 二、实验要求 (7) 三、实验设备、材料和工具 (7) 四、实验内容与步骤 (7) 五、实验报告要求 (8) 实验三交换机：配置Access、Trunk、Hybrid端口 (10) 一、实验目的 (10) 二、实验设备与仪器 (10) 三、实验软件 (10) 四、实验材料 (10) 五、实验网络拓扑 (10) 六、实验内容 (10) 七、背景知识 (13) 实验四 RIP路由协议 (15) 一、实验目的 (15) 二、实验设备与仪器 (15) 三、实验软件 (15) 四、实验材料 (15) 五、实验网络拓扑 (15) 六、实验内容 (15) 七、背景知识 (16)

网络设计与集成课程实验教案(首页)

综合布线系统课程教案（课时单元备课）

西实验一 RJ45 水晶头端接和跳线制作及测试实验一、实验目的 1. 掌握 RJ45 水晶头和网络跳线的制作方法和技巧。 2. 掌握网络线的色谱、剥线方法、预留长度和压接顺序。 3. 掌握各种RJ45水晶头和网络跳线的测试方法。 4. 掌握网络线压接常用工具和操作技巧。二、实验要求 1. 完成网络线的两端剥线，不允许损伤线缆铜芯，长度合适。 2. 完成 1 根网络跳线制作实验，共计压接 2个 RJ45 水晶头。 3. 要求压接方法正确，每次压接成功，压接线序检测正确，正确率 100%。 4. 2 人一组，2 课时完成。三、实验设备、材料和工具 1. 网络配线实验装置。 2. 实验材料包 1 个。RJ45 水晶头2 个，500mm 网线 1 根。 3. 剥线器 1 把，压线钳 1 把，钢卷尺 1 个。四、实验内容与步骤第一步：剥开双绞线外绝缘护套首先剪裁掉端头破损的双绞线，使用专门的剥线剪或者压线钳沿双绞线外皮旋转一圈，剥去约 30 毫米的外绝缘护套。如图 1-1 和 1-2 所示。特别注意不能损伤 8 根线芯的绝缘层，更不能损伤任何一根铜线芯。图 1-1 剥开双绞线外绝缘护套图图 1-2 抽取双绞线外绝缘护套图第二步：拆开 4 对双绞线将端头已经抽去外皮的双绞线按照对应颜色拆开成为 4 对单绞线。拆开 4 对单绞线时，必须按照绞绕顺序慢慢拆开，同时保护 2 根单绞线不被拆开和保持比较大的曲率半径，图 1-3 所示正确的操作结果。不允许硬拆线对或者强行拆散，形成比较小的曲率半径，图 1-4 表示右手已经将一对绞线硬折成很小的曲率半径。

《阿Q正传》备课笔记-教学教案-高三语文教案

《阿Q正传》备课笔记－教学教案-高三语文教案中学语文赵晓华张红霞一、课文悟读鲁迅是中国白话小说的开山祖师。中国现代意义上的第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》，它所运用的意识流手法、心理独白等都是很地道的。其实，《阿Q正传》也是如此。想当年，《阿Q正传》在《晨报副刊》陆续发表后，马上引起了强烈的反响。第四章刚登完，沈雁冰就发表文章，称全文虽未写完，但“实是一部杰作”(《小说月报·通信》)。西谛(郑振铎)于1926年发表的《呐喊》一文中曾预言：“《阿Q正传》在中国近来文坛上的地位却是无比的；将来恐也成世界最熟知中国现代的代表作了。” 鲁迅为什么要创作《阿Q正传》这篇小说呢? 意图有两点：一是“画出沉默国民的魂灵”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。“鲁迅在这篇小说里，主要是写一个落后的不觉悟的农民。”(毛泽东《论十大关系》)这是一个具有时代特征、阶级特征、性格特{征的典型化的人物形象。对这一人物形象，我们认识和分析他的时候应突出两点：一是抓住他革命的全程，二是抓住他的主要特征——精神胜利法。明确了这两点，我们就能清楚地理解到作者描绘阿Q的悲惨处境，显然是提醒大家：中国的任何革命必须注意解决亿万贫苦农民的问题。这样，我们就能深刻地认识到作者写阿Q倾向革命的本能，显然是提醒革命者：广大农民是有革命要求的，决不应该视而不见这支力量。归纳起来，这篇小说表现了鲁迅对辛亥革命的看法，体现了鲁迅的清醒的现实主义精神和热切的爱国之心。二、亮点探究 1.怎样理解《阿Q正传》体裁和结构上的“新形式”。探究学习：茅盾在《读》一文中曾经说：“《呐喊》中的小说，几乎一篇有一篇新形式。”这里所谓“形式”，主要是指体裁和结构。与《狂人日记》的日记体裁不同，《阿Q正传》可以说是属于“传记体”。也就是说，根据内容需要，小说不是描述阿Q生活的某一片断，而是几乎一生的历史。因此，与这种“传记体”相适应，作品在结构上就采取了点线结合的方式。阿Q的思想性格与未庄和县城各种人的社会冲突，构成了全篇的主线即基本情节。未庄的

成本会计总复习笔记整理

成本会计总复习笔记整理一、名词解释 1．生产费用：工业企业在一定时期内发生的、用货币额表现的生产耗费，称为企业生产费用。 2．成本预测：是根据与成本有关的各种数据、可能发生的发展变化和将要采取的各种措施，采用一定的专门方法，对未来的成本水平及其变化趋势作出的科学的测算。 3．成本决策：是根据成本预测提供的数据和其他有关资料，在若干个与生产经营和成本有关的方案中，选择最优方案，确定目标成本。 4．成本核算：是对生产经营过程中实际发生的成本、费用进行计算，并进行相应的账务处理。 5．直接人工：生产工资及福利费，简称工资及福利费，也称直接人工。 6．待摊费用：是指本月发生、但应由本月和以后各月产品成本和经营管理费用等共同负担的费用。 7．制造费用：是指工业企业为生产产品（或提供劳务）而发生，应该计入产品成本、但没有专设成本项目的各项生产费用。 8．废品损失：是指在生产过程中发现的和入库后发现的不可修复废品的生产成本，以及可修复废品的修复费用，扣除回收的废品残料价值和应收赔款以后的损失。 9．停工损失：是指生产车间或车间内某个班组在停工期间发生的各项费用，包括停工期间发生的原材料费用、工资及福利费和制造费用等。 10．约当产量比例法：将月末在产品数量按照完工程度折算为相当于完工产品的产量，即约当产量，然后按照完工产品产量与月末在产品约当产量的比例分配计算完工产品费用和月末在产品费用。

11．定额比例法：其生产费用按照完工产品与月末在产品定额消耗量或定额费用的比例进行分配。 12．品种法：产品成本计算的品种法，是按照产品品种计算产品成本的一种方法。 13．分批法:是按照产品批别计算产品成本的一种方法. 14．连环替换分析法:是顺序用各项因素的实际数替换基数,借以计算各项因素影响程度的一种分析方法. 15．差额计算分析法:是根据各项因素的实际数与基数的差额来计算各项因素影响程度的方法,是连环替换分析法的一种简化的计算方法.

小学语文备课检查小结

小学语文备课检查小结 1、小学语文备课检查小结在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情况的检查，现将检查情况小结如下：一、主要优点 1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。都能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。如：贺春梅、老师等。 2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。 3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。 3、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。如栾慧清老师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考；徐翠兰老师能针对教学中某一环节的处理过程进行

记录与反思，反思容针对性强；贺春梅老师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。忠华老师的作文批改仔细认真，评语具有针对性；悦老师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。二、不足之处。 1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的容完成。 2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。 3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。 4、有的教师作文批改的过于简单。 5、教师批改作业缺乏激励性的语言。

6、有的老师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。 2、小学语文备课检查小结国庆节后，在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情况小结如下： 1、老师们备课态度认真，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的容进行了针对性地增、删、改、批，看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分，如惠松等老师除了备课手册外，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少老师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、波、海燕、旭等，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高，反映了独特的教学个性，体现了日渐形成的教学风格。 2、备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教育理念日益为教师所接受，并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课手册，备课容特别是增改的容充分地体现了老师对新课程学习的化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。如立彪、海燕、莫海莉、唐顺华、丽珍、赫虹虹、常璐等老师的教案中就反映得比较突出，对于学情考虑比较充分，有教法和学法的指导。 3、老师们的教学过程备得详细，实用。如炳达老师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不同的符号表示出不同用途的部分，足以证明老师备课时的认真、细心和用心。又如春霞、珍英、陆莲杏、梁少嫦、英金、徐秋苑、立彪、惠松、吴富文、欧小红、余艳等老师的教学重难点都十分明确，教学环节清楚，可见教学常规是相当到位的。 4、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。如祝汉清老师的后记中记录了教学中的生动的镜头，文情并茂，真正体现了“记”的价值；炳达老师的教学随笔很详细，是真正地对自己教学过程的反思，对学生学习状态的小结；关王思的后记记得很用心，而且体现了比较成功的教学方法；

食品生物化学实验备课笔记

1.淀粉的显色和水解（1）了解淀粉的性质及淀粉水解的原理和方法。（2）掌握淀粉水解的条件和产物的实验方法。（3）淀粉的老化原理和方法 2.原理（1）淀粉与碘的反应淀粉与碘作用呈蓝色，是由于淀粉与碘作用形成了碘－淀粉的吸附性复合物，这种复合物是由于淀粉分子的每6个葡萄糖基形成的1个螺旋圈束缚1个碘分子，当受热或淀粉被降解，使淀粉螺旋圈伸展或者解体，失去淀粉对碘的束缚，因而蓝色消失。（2）淀粉的水解淀粉可以在酸催化下发生水解反应，其最终产物为葡萄糖，反应过程如下：（C6H12O5）m→(C6H10O5)n→C12H22O11→C6H12O6 淀粉糊精麦芽糖葡萄糖（3）淀粉的老化淀粉加入适量水，加热搅拌糊化成淀粉糊（α-淀粉），冷却或冷冻后，会变得不透明甚至凝结而沉淀，这种现象称为淀粉的老化。将淀粉拌水制成糊状物，用悬垂法或挤出法成型，然后在沸水中煮沸片刻，令其糊化，捞出水冷（老化），干燥即得粉丝。 3.试剂和器材试管夹、量筒、烧杯各一只、白瓷板一块、试管一支。（1）水浴锅（2）淀粉及0.1％溶液（3）10％NaOH溶液（4）20％H2SO4溶液（5）10％Na2CO3溶液（6）稀碘液

（7）班乃德试剂：取无水硫酸铜1.74g溶于100ml热水中，冷却后稀释至150ml；取柠檬酸钠173g，无水Na2CO3100g和600ml水共热，溶解后冷却并加水至850ml，然后将150mlCuSO4溶液倒入混合既成。此试剂可长期使用。（8）绿豆粉和甘薯淀粉（1:1）或玉米和绿豆淀粉（7:3） 4.操作步骤 4.1淀粉与碘的反应 4.1.1取少量淀粉于白瓷板空内，加碘液两滴，观察颜色。 4.1.2取试管一支，加入0.1％的淀粉6ml，碘两滴，摇匀，观察颜色变化。另取试管两支，将此淀粉均分为三等份并编号做如下实验： 4.1.3. 1号管在酒精灯上加热，观察颜色变化。然后冷却，又观察颜色变化。 4.1.3. 2号管加入10％NaOH溶液几滴，观察颜色变化 4.1.3. 3号管加入乙醇几滴，观察颜色变化。记载上述实验过程和结果，并解释现象。 4.2淀粉水解实验 4.2.1取100ml小烧杯，加入0.1％淀粉15ml及20％H2SO4溶液5ml 后，置于水浴锅水浴加热至溶液呈透明状。 4.2.2每隔2min取透明液1滴于白瓷板上做碘实验，直至不产生颜色反应为止。 4.2.3取一支试管，加入反应液1ml，滴10％Na2CO33-4滴进行中和。然后加入班式试剂2ml后于水浴加热数分钟。记录2、3步骤的实验结果，并解释之。 4.3 粉丝制备将10g绿豆粉加入适量开水使其糊化，然后再加90g生绿豆淀粉，搅拌均匀至无块，不沾手，再用底部有7-9mm孔径的多孔容器（或分析筛）将淀粉糊状物漏入沸水锅中，煮沸3min，使其糊化，捞出水冷10min，再捞出置于搪瓷盘中，与烘箱中干燥即得粉丝。

闻一多先生的说和做备课笔记讲课教案

闻一多先生的说和做备课笔记

闻一多先生的说和做教学目标知识与技能 1、了解臧克家、闻一多。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。 3、理清文章思路，把握文章严谨的绳索构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。 4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。、过程与方法 1、指导学生反复朗读，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。情感态度与价值观学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执着的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。课时安排：2课时第一课时一、创设情境，导入新课 1、播放《七子之歌》，创造情境。 2、介绍闻一多这首歌的作者是闻一多先生，他是近现代史上一位杰出的人物。他有强烈的爱国热情，是一们为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。学习臧克家写的《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质。

3、走近臧克家臧克家（1905-2004），笔耕不辍，走过一个世纪的臧克家从“农民诗人”走到“诗坛泰斗”。尤其他当年为纪念鲁迅而作的《有的人》在广大群众中流传甚广，深入人心。二、自读感知，整体把握 1、知遇相惜，亦师亦友——臧克家和闻一多 2、闻一多（1899-1946）——集诗人，学者，民主战士“三重人格”于一身的一生。 3、积累生字词 ①给下列加点字注音 ②读一读，写一写以上词语 ③词语积累目不窥园一反既往兀兀穷年诗兴不小迥乎不同气冲斗年 4、整体感知，阅读课文 ①诗论交流：这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？ ②文章是从哪两方面写闻一多先生的说和做的？ ③综合这两方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原文回答）

企业成本会计操作实务读书笔记

第一章综合知识第一节成本会计一、成本会计：是企业财务会计的一个分支，它是以提高经济效益为目的，运用财务会计方法对企业生产经营管理中的成本及相关费用进行核算和监督的一种管理活动。二、成本会计的基本职能：成本核算和成本监督。成本会计是成本管理的重要组成部分。现代成本管理应具有：成本预测、决策、计划、控制、核算、分析、考核等七个方面的职能。三、成本会计的对象：成本。生产费用：包括生产资料中的劳动手段（机器设备）和劳动对象（原材料）的耗费，以及劳动力（人工）等方面的耗费。成本：企业为生产一定种类、一定数量的产品所支出的各种生产费用的总和。实际工作中的生产成本是指产品的生产成本，而不是指产品所耗费的全部成本。成本会计的对象可以概括为：各行业企业生产经营业务的成本和有关的经营管理费用，简称成本、费用。因此，成本会计实际上是成本、费用会计。四、成本会计的工作原则包括：财务会计工作的通用原则（真实性、相关性、可比性、一致性、及时性、明晰性、重要性、稳健性、按实际成本计价、权责发生制、收入与支出相配比、合理划分收益性支出和资本性支出），又包括成本会计工作特有的原则（效益性、灵活性、全面性）第二节成本核算一、成本核算的意义：1.通过成本核算，提供反映企业总体水平的综合指标。 2.通过成本核算，提供衡量企业经济效益的客观尺度。 3.通过成本核算，提供推行企业成本管理的必要资料。 4.通过成本核算，提供分析企业产品价格的参考资料。二、企业费用要素和产品生产成本项目（一）、工业企业费用划分为以下九个费用要素。按费用要素反映的费用，称为要素费用。按照费用要素分类核算工业企业的费用，可以有如下作用：（1）可以反映工业企业在一定时期内总共发生了哪些费用，数额各是多少，据以分析各个时期各种费用的构成和水平。（2）这种分类反映了外购材料和燃料费用以有职工工资的实际支出，因而可以为编制企业的材料采购资金计划和劳动工资计划提供资料。（3）外购材料和燃料支出的多少与材料和燃料的储备资金定额以及储备资金的周转速度密切相关。

备课本检查总结

备课本检查总结备课本检查总结一、本学期开学教师报到的第一天（8月28日）上午，校长在教师会议上布置，所有任课老师必须在开学正式上课前备足一周的课，并于8月31日下午三点之前上交到教务处，以供检查。要求教务处必须认真检查教师们的备课本，以书面材料向校长室汇报，并上传学校的校园网。二、8月31日下午四点三刻为止，全校教师除一人外全部把备课本上交到教务处。教务处根据课职务表逐本检查了教师的备课笔记，并作了详尽的记载。三、绝大多数老师备课认真，教案很详荆有教学计划，教学进度安排表和单元教学的设计安排。每课教案都有明确的教学目标，突出重点和难点，具体完整的教学过程，并有作业布置的安排。教案中体现了以教师为主导、学生为主体的教学思路，教师们不仅备教材，而且备教法，备学生。尤其是一大批青年教师，备课更为认真，绝大多数是详案，备课时更是书写认真，字迹清晰，值得表彰。有的教师在暑假里就认真备课，备课课时数多达23节，卢家巷实验学校来我校交流的老师在备课方面更是值得我们学习。四、存在的不足。除了一人没有上交备课本外，还有个别老师的备课本上缺少教学计划、教学进度安排；教案过于简单，体现不出教学的目标和重点难点，教学过程安排是粗线条的写了几条；课后没有体现出作业的安排；少数老师没有备足一周课。五、今后教务处将采取定期与不定期相结合的方法检查备课笔记本，并有针对性的重点抽查老师的备课记录，及时了解、

反馈我校教师备课情况，促进我校教师在备课方面有所进步，提高我校教学的整体水平。2以动物为主题派生出的活动《报纸鱼》说课稿有感于合唱比赛期中备课本检查小结201X-05-21 10:03:19| 分类：默认分类 | 标签： |字号大中小订阅今天和陈老师一起把所以老师们的备课本检查了一遍，发现以下问题： 1、备课流程没有按照作息时间上进行，现在实行的是冬令作息时间，应该是一节活动后早操和户外活动再是一节教学活动，下个星期开始就要实行春秋作息时间了，流程是2个教学活动后再进行户外活动，请各位老师再检查一下自己的备课本，看看有没有这样的现象，如果有的话赶紧想尽一切办法改正好。 2、希望老师们能严格按照我的要求备课，5年以内的教师备详案并且要备上每个环节的作息时间，5年以上的教师可以备简案不备作息时间，但是要做到心中有数，简案也不能太简单。 3、每周一各个生活环节也要备详案，比如早操你要写上要求，周二到周五的这个目标就不要写了，这个只有个别老师可能还不知道，所以今天在这里再重申一下。 4、每个星期的星期一教师要写上第几周，有的老师就写数字，别人不知道这数字到底是什么意思，所以写的详细一点，注明上午班还是下午班，几月几号星期几，老师们星期几很多都没写，备课本发回去以后补上。 5、晨间活动，晨谈、餐后活动是每天都要有内容和要求的，请老师们对照自己的备课本认真检查并补充完整，今天王佩燕就给我检查出来我有几次晨间活动只有内容没有要求，所以赶紧去改正。

教学备课笔记的撰写要求与格式

教学备课笔记的撰写要求与格式文章来源：原创发布日期：2010-4-16 阅读次数：1449 魏善庄镇第一中心小学教学备课笔记的撰写要求与格式为提高教师教学质量提升教师专业素养促使教师更好的了解把握教材与学生，我校依据前期工作的优劣和目前工作要求，制定如下意见。一、严格手写备课。汉字书写是教师必备基本功。手写备课更能强化记忆，锻炼书写，减少抄袭应付。所以做如下手写要求： 1、备课用笔均须使用黑、蓝色彩钢笔、圆珠笔，红笔可以作为标记批注用笔。 2、书写以楷书、行楷为正确字体。（书写要求：方块字、衡平竖直、结构紧凑、自己干净、字体大小一致、在一条支线上。正楷或行楷。需要图表的。图表要美观。拼音、生字、单词的教学要在四线三格、田字各种具体寿命书写要求与结构安排。）二、严格超前备课。备课内容均须超前一周，以利于教学准备和教师熟练上课。每周一查。三、严格备课格式、内容与使用备好课是上好课的重要基础。熟悉教材把握教材，了解学生是备好课的基础。（一）基本备课格式与内容如下： 1、把握整册教材（体现在教案本的第一页）（1）整册教材知识点、能力内容简述；（2）重点、难点以及基本对策方法简述；（3）整册教材教学计划（4）对教学方法和学法的初步设计和简要说明。

2、把握单元教材（体现在每一单元课时设计前）（1）单元教材知识点、能力内容简述；知识点前后联系简述（2）重点、难点以及突出、突破的主要方法与策略（3）是否有课时调整，如何调整的。（4）对教法、学法的具体说明。（5）其他（如单元主题图的作用与利用；练习题的把握等） 3、把握课时教材，做好课时教学设计（1）严格依据教案本的每一项内容格式；（2）以“全面依靠学生”（“以学习者为中心”的问题教学模式，重视师生的交流与讨论）的思想精细化设计教学过程。需要注意： A：重难点确立的准确性；教学方法策略的选取及体现（即：预设突出重点突破难点的关键内容，方法与活动。特别强调教学活动和学生活动的设计）； B：选择恰当的教具学具（考虑每种工具的主要性能和特征及实效性） C：设计好教师课堂教学情感 D：教学过程基本格式：（A）每一个大环节都用“一、二”汉字字样；大环节中的小环节依次采用“（一）（二）；1、2；（1）(2)”等字样，以区分层级。（B）一个完整的教学过程至少需具备“导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计”五大环节。其中每一环节都可以有小环节，尤其新授、练习部分。有的还需要注明课前交流等内容。（C）须附上完整的课堂板书。（必须体现课题、主要内容等，精炼精美，注意贯彻执行“学校对黑板使用的几项规定”，内容附后） E：严密设计教学过程（A）导入环节要吸引学生，要尽量精简时间。要求导入的内容、方式方法、

001成本会计复习笔记成本会计.doc

成本会计讲义（共51页）本书具体章节的知识点以及重点，难点讲解如下：第一章：总论 1.1 成本的涵义 1. 成本的涵义马克思：商品价值W=c+v+m，其中成本为c+v，是耗费和补偿的统一体，既是生产中耗费的反映，又是生产过程中补偿的尺度。社会主义制度下成本的经济内涵：是产品价值中物化劳动的转移价值和劳动者为自己劳动所创造价值的货币表现。 2. 成本的实际内容：成本的开支范围——教材P2 不得列入产品成本的开支：（1）购置和建造固定资产，无形资产和其他长期资产等资本性支出；（2）对外投资的支出和分配给投资者的利润支出；（3）被没收的财物，支付的滞纳金，罚款，违约金，赔偿金，以及企业赞助，捐赠等支出；（4）在公积金，公益金中开支的支出。 3. 期间成本的涵义——非产品成本，非制造成本，与产品生产活动无直接联系。期间成本不计入成本，直接计入发生当期损益，在利润表中作为收入的扣减项目；期间成本包括管理费用，销售费用和财务费用。 4. 成本的一般涵义成本不同于产品成本，成本包括了产品成本，期间成本，变动成本，重置成本，沉没成本，差别成本，机会成本等各种具体概念。会计学成本的一般涵义——特定的会计主体为了达到一定目的而发生的可以用货币计量的代价。 1.2 成本的分类（客观题） 1.按计算产品成本和确定损益为目的分类

（1）按成本的经济用途或职能分类制造成本——直接材料，直接人工，制造费用非制造成本——期间成本（2）按成本同特定产品的关系或分配方式分类直接成本：指与某一特定产品有直接关系，能够经济方便的直接计入该产品成本。间接成本：指与某一特定产品没有直接关系，或者虽然有直接联系但不能经济方便的直接计入该产品成本。间接成本需要按照适当的标准分配计入各种产品的成本。 2.以规划成本和控制成本为目的分类（1）变动成本；总额随着业务量的变化而成正比例增减变化的成本。（2）固定成本：指在一定期间和一定业务量的范围内，其总额不随业务量的变化而变动，而是保持相对固定的成本。又可分为半变动成本——这种成本通常有一个基数半固定成本——业务量在一定范围内增长时其发生额固定不变，但业务量增长超过一定限度时，其成本就会跳跃上升，然后在新业务量的一定范围内又保持不变。（3）混合成本：其总额虽然受业务量变动的影响，但变动幅度并不同业务量的变动保持严格比例的增长。复习要点：理清成本分类的几种方式，各种分类下包含哪些内容以及分类的作用1.3 成本的作用及其降低途径（了解）第二章：成本会计的发展及其职能和分类 2.1 成本会计的形成和发展 1. 早期成本会计阶段（1880-1920）成本会计起源于英国 2. 近代成本会计阶段（1921-1945）（1）标准成本制度产生（2）预算控制方法的完善

位置与方向(二)备课笔记

三年级数学学科下册教师备课簿时间2月24日课题位置与方向（二）课型新授主备人吕刚强第2 课时（共 5 课时）学习目标1、我会辩认地图上的东、南、西、北四个方向。 2、我能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。 3、我能绘制简单的校园示意图。学习重点会辨认东、南、西、北，能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。学习难点会景中辨认东、南、西、北，能运用这些词来描绘物体所在方向。课前准备导学案，PPT课件和东、南、西、北卡片。教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计教学楼 ↑ 图书馆体育馆 ←→ ↓ 大门地图通常是按上北下南，左西右东来绘制的。操场

主备人记录辅备人：集备记录导案学案修改意见或建议时间：一、情景导入 1、通过复习引导学生进入本节新课的学习中来。 2、学生观看课本第3页的情境图，了解校园的建筑都再校园的什么方向。 3、学生独立完成自学部分的绘制校园示意图，不规定方向让学生自由发挥，上面可以是东也可以是西。 4、通过提个醒让学生知道在地图上一般规定是上北、下南、左西、右东。一、快乐自学 1、我能填（1）早晨，当我面对太阳时，我的后面是（）面，我的左面是（）面，我的右面是（）面。（2）在东、南、西、北四个方向中，（）和（）相对、（）和（）相对。 2、自主学习观看课本第3页的情境图你会发现：（1）图书馆在校园的（）面，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。（2）绘制校园示意图。（长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。）（3）提个醒：人们为了方便使用地图，在规定绘制地图时，一般上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。” 操场

于富生《成本会计学》笔记和名校真题详解 (7-8)章【圣才出品】

第7章产品成本计算的辅助方法 7.1考点难点归纳一、产品成本计算的分类法产品成本计算的分类法，是按产品类别归集生产费用，计算产品成本的一种方法。 1．分类法的特点按照产品的类别归集生产费用、计算成本；类内不同品种(或规格)产品的成本按照一定的分配方法分配确定。 2．分类法的计算程序（1）根据产品所用原材料和工艺技术过程的不同，将产品划分为若干类，按照产品的类别开立产品成本明细账，按类归集产品的生产费用，计算各类产品的成本。（2）选择合理的分配标准，分别将每类产品的成本，在类内的各种产品间进行分配，计算每类产品内各种产品的成本。 3．分类法的适用范围、优缺点和应用条件（1）分类法的适用范围。凡是产品品种、规格繁多，又可以按照一定标准划分为若干类别的企业或车间，均可以采用分类法计算成本。（2）分类法的优缺点和应用条件。 ①优点：采用分类法计算产品成本，不仅能简化成本计算工作，而且能够在产品品种、规格繁多的情况下，分类掌握产品成本的情况。 ②缺点：由于在类内各种产品成本的计算中，不论是间接计人费用还是可以直接计入的费用，都是按一定的分配标准按比例进行分配的，因而计算结果有一定的假定性。

③应用条件：在产品的分类上，应以所耗原材料和工艺技术过程是否相近为标准。在产品结构、所耗原材料或工艺技术发生较大变动时，应及时修订分配系数，或另选分配标准，以保证成本计算的准确性。 4．联产品、副产品和等级产品成本的计算（1）联产品成本的计算联产品是指使用同种原材料，经过同一加工过程，同时生产出的各种主要产品。联产品所经过的同一加工过程，可称为联产过程；在联产过程中所发生的成本，可称为联合成本。联产品成本的计算可以分为两个阶段：第一阶段，采用分类法计算联合成本，；第二阶段，对于分离后还需进一步加工的联产品，还应采用适当方法分配计算其由于继续加工而应负担的成本，从而计算其全部成本。（2）副产品成本的计算对副产品，可以不单独计算成本，而采用与分类法相类似的方法计算成本。副产品成本可以按照售价减去税金和按正常利润率计算的销售利润后的余额计价；也可以在此基础上确定固定的单价，以固定的单价计价。（3）等级品的成本计算等级品是指品种、规格相同，但质量等级不同的产品。因所用原材料质量不同或工艺技术要求不同而形成的等级品，如果各等级品售价相差很大，则可按单位售价等作为分配标准，计算各等级产品的成本。二、产品成本计算的定额法产品成本计算的定额法，解决及时反映和监督生产费用和产品成本脱离定额的差异，把产品成本的计划、控制、核算和分析结合在一起，以便加强成本管理，从而采用的一种成本

小学语文教案检查评语

小学语文教案检查评语精品文档小学语文教案检查评语 1. 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课 2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课 3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课 4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生 1 / 10 精品文档自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 . 5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬

手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。 6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。语文教案检查情况反馈一、结构完整各个学校基本上能按照单元备课、全册备课进行，结构较完整。存在问题: 1.有的学校课题研究没有填写，有的课题研究写的简单，仅仅只是一个题目，缺少具体内容。 2.个别学校的单元教学设计重点写的比较简单、笼统。二、学情分析 2 / 10 精品文档优点: 1.大部分学校的教师能结合学生的年龄、认知或经验等进行分析，且对于学生知识起点和已有的知识水平有比较概括性的把握，能够找到学习基础。 2.对于学习困难的预测能结合教材难点以及学生情况进行预估，表述简洁明了。个别学校在分析中还注重了不同层次学生差异上的不同“学习困难”的预测。可贵的是所交回的一年级教案中还注重了针对幼小衔接状况的分析。存在问题:

食品掺伪鉴别检验实验备课笔记(7个实验)

食品掺伪鉴别检验实验备课笔记孟彩龙

实验油炸方便面中丙二醛的直接测定法一、实验目的 1、使学生了解丙二醛的含量一般可反映油脂过氧化的程度； 2、掌握油炸方便面中丙二醛的定量测定方法。二、实验原理丙二醛(MDA)是脂质过氧化物的分解产物，一定条件下能和硫代巴比妥酸(TBA)形成紫红色物质，呈色强度与脂质过氧化物的含量成正比。三、仪器： 72l型分光光度计；恒温水浴箱；25ml纳氏比色管。四、试剂 (1)％TBA 称取，加蒸馏水100mL，加热助溶，贮于棕色瓶中。 (2)5％三氯醋酸(TCA)。 (3)丙二醛标准贮备液准确称取l，1，3，3-四乙氧基丙烷(简称TMP)，溶于1000 mL无水乙醇内(1 mL 相当于100μg)。放入密闭的棕色瓶中，贮于冰箱内。 (4)丙二醛标准使用液准确吸取标准贮备液10mL于100mL容量瓶中，再加蒸馏水至刻度(1 mL相当于10μg)。贮于棕色瓶中，在冰箱中可稳定3个月。 (5)三氯甲院。五、操作方法 (1)准确称取粉碎方便面1g，置于100ml碘量瓶中，加三氯乙酸20 mL，振摇10min，

过滤。 (2)准确称取上述滤液5ml 于25ml 比色管中，放入5mlTBA 。（3）放入90℃水浴加热30min ，取出后置于冷水中冷却，移入离心管，离心5min ，上清夜倾入25ml 比色管，加入5ml 三氯甲烷摇均，静置分层，吸出上清液于538nm 波长比色。六、数据记录及处理 1、数据记录 2、工作曲线绘制 3、结果计算 1.00.10.5)g /nm (??= 标准管吸光度测定管吸光度丙二醛

小学语文教案作业检查小结 2200字

小学语文教案作业检查小结 2200字色河中心学校2011——2012学年度第二学期东片教案作业检查小结根据中心校的安排，我负责对东片几个学校教案、作业进行了细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。从教案检查中，我感受到了教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。按照教体局新两个常规三十条教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，下面略为总结。主要优点： 1、总体检查情况良好，两所完全小学各科都有教案，各科教案都有教学计划及教学进度表，语数教案都有单元章节教案环节比较齐全有一定的操作性。学校的领导都能带头写好教案，语数科目教案节次足

2、绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。其中东风小学张先芸老师的六年级语文教案、赵萍教师的五年级数学教案表现最为突出。 3、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。其中逸夫小学李芳教师的三年级语文教案、杨小宁教师的六年级语文教案做得最好。 4、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。东风小学李璞教师的六年级语文教案、吴彩云的六年级数学教案、逸夫小学王小玲的二年级语文教案比较突出。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。其中逸夫小学的蔡伢伢的六年级数学教案最能体现。

p4_备课笔记备课讲稿

p4_备课笔记

P4.3 小功率高保真放大器的设计与调试集成运算放大器是具有差分输入和直接耦合电路的高增益、宽频带的电压放大器。它的成本低 , 用途广泛。当集成运算放大器外接不同的反馈网络后,能实现多种电路功能：可作为放大器、模拟运算、有源滤波、振荡器、转换器( 如：电流 /电压转换器、频率/电压转换器等 )、可构成非线性电路(如：对数转换器、乘法器等)等。理想集成运算放大器的特性是尽善尽美的，如：增益无限大、通频带无限大、同相与反相之间以及两输入端与公共端到地之间的输入电阻为无限大、输出阻抗为零、输入失调电压为零、输入失调电流为零、只放大差模信号，能完全抑制共模信号等。实际被使用的集成运算放大器与理想集成运算放大器的特性有一定的差异 , 但它的发展方向正趋于理想集成运算放大器。它们的差异见表所示。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

共模抑制比∞dB60～120dB 上升时间Os IOns～10μs 转移速率∞V/s(0.1～100)V/μs 电压增益∞dB1000～1000000dB 电源电流OA 0.05～25mA 一、集成运算放大器的符号集成运算放大器的电路符号参见图。其中 (a) 图为新国标的标法。(b) 图为老国标的标法 , 但现在仍在延续使用。图1集成运算放大器的符号图二、常用集成运算放大器的类型集成运算放大器的类型很多，按特性分类有：通用型、高精度型、低功耗型、高速型、单电源型和低噪声型等。按构造分类有：双极型、结型场效应管输入型、MOS场效应管输入型和CMOS型等。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

成本会计学重点总结

第一章概述本章主要内容:成本概述成本核算概述第一节成本概述第二节 1、成本定义 2、成本的分类 3、成本、费用与支出一、成本定义 1、马克思《资本论》的成本定义：理论成本成本的经济内容为“C＋V” 具体包括：（1）劳动资料上的消耗，如固定资产折旧；（2）劳动对象上的消耗，如材料消耗；（3）人工方面的消耗，如工资。成本是企业在生产经营过程中所耗费的生产资料转移的价值和劳动者为自己劳动所创造的价值的货币表现，也就是企业在生产过程中所耗费的资金的总和。 2、实际成本理论上，有助于形成产品价值的支出都应该计入产品成本。但实际工作中：（1）由于受成本计算效益性原则限制，有些形成产品价值的支出却没有计入产品成本，如期间成本。因此，实际工作中的产品成本是指产品的生产成本，亦称制造成本。（2）有些没有形成产品价值的支出，考虑经济核算的要求，将其计入产品成本，如废品损失成本、停工损失、财产保险费等。产品成本的开支范围包括： 1）生产过程中实际耗费的原材料、辅助材料、外购半成品和燃料的费用； 2）为制造产品而耗用的动力； 3）企业生产单位支付给职工的工资、奖金及其福利； 4）生产用固定资产折旧费、租赁费、修理费和低值易耗品的摊销费用； 5）企业生产单位因生产原因发生的废品损失和停工损失； 6 ）企业生产单位为组织和管理生产而支付的办公费、水电费等费用。下列开支不得计入产品成本： 1）资本性支出；2）投资性支出；3）期间费用支出；4）营业外支出；5）在公积金和公益金中开支的支出；6）其它不应列入产品成本的支出，如违约金、滞纳金、捐赠、被没收的财产等 3、管理成本成本与管理相结合，并随之发展，如机会成本、边际成本、变动成本、固定成本等。二、成本的分类 1、按经济用途，可分为制造成本和非制造成本。制造成本：也称生产成本，指制造过程中所发生的各项成本，包括直接材料、直接人工和制造费用。非制造成本：也称期间成本或期间费用。 2、成本按成本习性，可分为变动成本和固定成本。（1）变动成本：在相关范围内，与产量呈正比变化的成本，Y＝bx。（2）固定成本：在相关范围内，不随产量变化而变化的成本，Y＝a。 3、按成本是否可控，可分为可控成本与不可控成本。（1）成本可控与否，具有时间上、空间上与层次上的相对性；（2）变动成本和直接成本一般是可控成本，而固定成本和间接成本一般是不可控成本，但并不绝对。 4、成本按是否决策相关分为：相关成本与无关成本。（1）专属成本（特定成本）：与某特定对象直接相关的成本。（2）机会成本：被放弃方案的收益是最佳方案的机会成本。（3）重臵成本（现时成本）（4）可控成本（5）沉没成本（6）不可控成本三成本、费用与支出