木材加工专业教学指导方案
广西学校
2011级《木材加工》专业实施性教学方案
编写人员：
教务科审核
教学副校长审核签字：
附件2
广西校
2011级《木材加工》专业实施性教学方案
一、专业名称、招生对象与学制
(一)专业名称：木材加工
(二)修业年限：3年
(三)招生对象：初中毕业生或具备同等学力者
二、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业培养学生成为适应我国木材加工行业现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和终身学习能力，从事木材加工、人造板生产第一线的工作人员。
（二）人才规格
1、知识结构与要求
具有必需的文化基础知识。熟悉从事本专业所必需的技术规范和国家标准。掌握制图、电工、机械基础等基础知识。掌握木材学、胶粘剂及木工机械的基本知识。具备企业管理基本知识。掌握制材生产工艺及原木、锯材分等检验的基本知识。掌握木材干燥方法、设备及干燥工艺等基本知识。具有木制品生产工艺及木制品装饰工艺基本知识。具有人造板生产工艺的基本知识。
2、能力结构与要求
（1）基本能力要求
具备计算机操作、网上查询及辅助设计的初步能力。具有运用数学知识分析和解决问题的能力。具备外语简单会话和借助词典阅读外语专业资料的能力。具有较强的语言表达能力和木材工业应用文写作的能力。掌握体育运动的基本技能和锻炼身体的方法。具备信息的获取与分析处理能力。具有创新立业及新产品开发能力。具有自学与终身学习能力。
（2）通用能力要求
具有机械、家具、装饰图的识图能力及家具、装饰图的绘制能力。具有木材识别、应用及检验的基本能力。具有企业经营管理的基本能力。具有常用木材胶粘剂的制备、调制和检验能力。具有常用木工刀具的选用及刃磨能力。具有常用木工机械的操作、调试及维护能力。
（3）专业能力要求
具有制材生产及原木、锯材质量检验的基本能力。具有常规木材干燥及质量检验的基本能力。掌握木制品生产、装饰及质量检验的基本能力。具有木制品设计的基本能力。具有人造板生产及质量检验的基本能力。
3、技能要求
本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到中级工以上的技能水平。
（三）职业范围
计算机应用专业教学指导方案
山东省嘉祥县中等职业学校计算机应用专业教学指导方案 山东省嘉祥县职业中等专业学校 二○一一年八月十二日
目录 一、专业名称 (1) 二、招生对象与学制 (1) 三、培养目标与人才规格 (1) 四、毕业生应具备的职业能力 (1) 五、课程设置及教学要求 (2) 六、教学时间安排及课时建议 (9) 七、教学实施建议 (11) 八、专业师资配置标准 (12) 九、专业技能实训室及仪器设备配备标准 (12) 十、专业课程教学基本要求 (15) 计算机原理教学基本要求 (15) 计算机调试与维护教学基本要求 (17) 《计算机电路基础》教学基本要求 (20) 《计算机硬件维修技术》课程教学基本要求 (34) 《计算机常用工具软件》教学基本要求 (36) 《计算机软件系统维护》课程教学基本要求 (45) 《计算机外设维修与维护》教学基本要求 (51) 《服务营销学与服务质量管理》课程教学基本要求 (57) 《数据库基础与应用》教学基本要求 (62) 《IT市场营销学》课程理论教学基本要求 (70) 《市场调查与预测》课程教学要求 (91)
计算机应用专业教学指导方案 一、专业名称 计算机应用 二、招生对象与学制 （一）招生对象：初中毕业生或具有同等及以上学力者 （二）学制：3年 三、培养目标与人才规格 （一）培养目标及规格 本专业主要面向IT行业、国家企事业单位等，培养在生产、服务第一线从事办公自动化技术、计算机专业排版、计算机信息管理、计算机设备维护与营销等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。 （二）岗位范围 IT行业、政府行政管理部门、企事业单位从事办公自动化系统的维护、管理和开发，办公自动化相关产品售后服务和技术支持；计算机硬件基础、软件技术与应用、贸易实务、IT市场营销与策划；管理信息领域的信息系统开发维护。 （三）职业资格证书 计算机操作员；电子计算机（微机）装配调试员；计算机检验员。 四、毕业生应具备的职业能力 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： 1．具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念； 2．具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等基础知识； 3．具有本专业所必须的专业基础理论知识，包括计算机操作系统和常用系统软件的知识，计算机组装和维修基础知识等； 4．具有熟练的文字录入技能，能熟练使用常用的办公软件，会使用和维护计算机及外部设备； 5．具有常用工具软件和办公设备使用与维护的应用技能； 6．了解IT前沿技术和发展方向，具有学习能力； 7．具有良好的知识产权保护意识和基本能力； 8．取得相应职业资格证书，具有一定的就业竞争力； 9．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； 10．具备遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、为客户提供优质服务的意识。
加工厂管理制度范文
加工厂管理制度范文 一、考勤制度 1、遵守劳动纪律，按时上、下班、不迟到、不早退、不旷工，有事办理需负责人同意。 2、生产期提前十五分钟上班，做为交接班时间。 3、严格请、销假制度：上班迟到10分钟，对其进行批评教育；10分钟以上扣除半天考勤；1天扣除3天考勤。 二、岗位制度 1、认真履行岗位职责，严格按操作规程及工艺要求操作，违者视情节轻重，处以50元以上罚款。 2、工作时间禁止睡觉、串岗、聊天等于工作无关的事，违者罚款50元。 3、严禁越岗操作，不经车间主任同意，不得私自调节设备重要参数、阀门、开关等，违者承担所造成的全部经济损失。 4、严禁将与生产无关的物品带入车间，违者处以50元罚款。 5、各岗位操作工相互监督、协调配合，紧密协作。 三、奖惩制度 1、服从车间主任管理、调动和各项工作的安排，若有不服从管理、调动和工作安排的，轻者上班且扣除考勤一天，重者到办公室报到学习。 2、对车间提出合理建议，能够降低成本、提高效率，若被公司采纳，给予表彰奖励。 3、上班认真、负责，且本岗位不出现重大失误和设备故障的给予表彰奖励。 4、无责任心，造成设备故障、原材料浪费、影响生产的，给予一定处罚。 木器加工厂管理规定 ★第一节木器加工车间规定 第一条工人应按时上下班，上班时，衣冠整洁，不准穿拖鞋。 第二条在生产车间、施工现场，不准吸烟、生火、私自乱拉乱接电源线。 第三条严格按照厂部下达的生产任务单和施工图纸进行生产，在生产、施工中逐步提高产品质量、更新产品样式。 第四条木工在生产施工中，要做到高档产品用优质木材，一般产品用一般木材，粗料细作，合理使用原材料。第五条严格按规范化生产和程序施工。加工制作每件产品应做到坚固、外表美观。 第六条在生产、装修施工中应合理使用原材料，降低生产成本，提倡节约有奖的原则。 第七条下料时应根据厂部下达的生产下料单的数量、数据合理下料，杜绝大材小用，长材短用的现象，保证木材的质量充分提高木材的使用率。 第八条各种木工机械设备由专人管理，专人操作使用，严格按章操作，机械起动前应检查各部位是否正常，润滑部位做好加油工作，在机械正常情况下，起动后应先预热一分钟左右，方可进行操作，操作时工作人员精神要集中，操作应规范，送料要平衡，遇到木材有树节的情况下，操作速度要放慢。 第九条带锯机应由专人负责操作使用，任何人不得私自动用。锯大料时应时刻注意安全。应根据材料和锯片的运转情况，如木料过大加工时卡锯应立即停机，扩大锯口。操作时两人配合要默契，下手配合好上手接料工作，手应离锯齿10公分远。 第十条机械操作人员工作时，一律穿紧袖工作服操作机械。 第十一条加强生产工具、机械设备管理工作，杜绝人为的损坏，如生产工具、机械设备发生故障时应及时维修，保证机械正常运行。 第十二条生产车间、在外装修的施工场地应保持整洁，下班前清理、打扫卫生，整理原材料，规整摆放，成品、半成品分类整理，摆放整齐。
专业共享型教学资源库建设实施方案
襄樊职业技术学院 专业共享型教学资源库建设实施方案 一、建设意义 教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。为了进一步推动我校内涵建设，促进专业建设与教学改革成果应用，实现优质教学资源共享，并通过搭建数字化学习中心平台，借助海量存储系统，以优质的教学资源促进学生学习方式的变革，在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化，全面提高人才培养质量，提升社会服务能力，特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。 二、建设目标 拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库，其中2012年底前完成五个重点专业（群）共享资源库建设。 拟用2年时间初步建成400门课程教学资源，其中，2012年底完成200门。 三、建设原则 按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则，建设数字化学习中心，形成网络自主学习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库，实现优质资源的共享。 四、建设内容
专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面： （一）专业建设资源库 包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色，并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。 （二）课程资源库 包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册（实训指导书）、教学课件、习题库、试题库等资源。 （三）教学资源库 包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。 （四）实训及其基地资源库 包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。 （五）社会服务资源库 包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。 五、建设办法 各类资源采取项目化管理的方式，按照自愿申请→立项评审→中期检查→期末验收的流程，由专业或课程负责人组织团队申请立项（***专业或***课程建设项目）；以院（部）为单位，收交
木材加工专业教学指导方案
广西学校 2011级《木材加工》专业实施性教学方案 编写人员： 教务科审核 教学副校长审核签字：
附件2 广西校 2011级《木材加工》专业实施性教学方案 一、专业名称、招生对象与学制 (一)专业名称：木材加工 (二)修业年限：3年 (三)招生对象：初中毕业生或具备同等学力者 二、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养学生成为适应我国木材加工行业现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和终身学习能力，从事木材加工、人造板生产第一线的工作人员。 （二）人才规格 1、知识结构与要求 具有必需的文化基础知识。熟悉从事本专业所必需的技术规范和国家标准。掌握制图、电工、机械基础等基础知识。掌握木材学、胶粘剂及木工机械的基本知识。具备企业管理基本知识。掌握制材生产工艺及原木、锯材分等检验的基本知识。掌握木材干燥方法、设备及干燥工艺等基本知识。具有木制品生产工艺及木制品装饰工艺基本知识。具有人造板生产工艺的基本知识。 2、能力结构与要求 （1）基本能力要求 具备计算机操作、网上查询及辅助设计的初步能力。具有运用数学知识分析和解决问题的能力。具备外语简单会话和借助词典阅读外语专业资料的能力。具有较强的语言表达能力和木材工业应用文写作的能力。掌握体育运动的基本技能和锻炼身体的方法。具备信息的获取与分析处理能力。具有创新立业及新产品开发能力。具有自学与终身学习能力。 （2）通用能力要求 具有机械、家具、装饰图的识图能力及家具、装饰图的绘制能力。具有木材识别、应用及检验的基本能力。具有企业经营管理的基本能力。具有常用木材胶粘剂的制备、调制和检验能力。具有常用木工刀具的选用及刃磨能力。具有常用木工机械的操作、调试及维护能力。 （3）专业能力要求 具有制材生产及原木、锯材质量检验的基本能力。具有常规木材干燥及质量检验的基本能力。掌握木制品生产、装饰及质量检验的基本能力。具有木制品设计的基本能力。具有人造板生产及质量检验的基本能力。 3、技能要求
最新整理木材加工厂的火灾危险性及预防措施.docx
最新整理木材加工厂的火灾危险性及预防措施木材加工在满足工农业生产和人民生活需要等方面起着重要的作用。随着木材加工业的发展，木材的综合利用率不断提高，加工厂点也不断增多。于一般木材加工厂的厂房耐火性能较低；加工的原料都是可燃物质（燃点一般在250—;300℃，自燃点一般在350℃左右）；生产过程中产生大量的锯未、刨花、木屑等比木材更易燃烧，其中，如木屑等遇火后，阴燃时间较长，不易及时发现；为了缩短生产周期，常采用人工干燥法（烤房）进行干燥，使用明火多，用电量大；有的工序还需使用易燃易爆液体做胶料，相应地增加了火灾危险性。木材加工企业一旦发生火灾，燃烧猛烈、蔓延发展快，易造成“火烧连营”。但是于一些木材加工业主对防火工作认识不足，且大多存在侥幸心理，造成许多火灾隐患。笔者通过近年来对木材加工行业的防火监督检查，将木材加工企业消防工作中普遍存在的问题及预防措施归纳为以下几个方面： 一、木材加工行业消防工作存在的问题 一是主管审批的各职能部门缺乏相互制约机制。长期以来，在木材加工企业审批过程中，各主管部门之间没有完全建立起相互制约的机制。造成许多分布在乡村的木材企业在建厂之期漏审，未经消防部门审核验收就投入生产，造成先天性隐患突出。 二是木材加工企业多是简易建筑，耐火等极低。从事木材加工厂的生产车间和库房有的是租用居民住宅，有的则是用木板石棉瓦（油毛毡）搭建，形成绝大多数木材加工企业都是耐火等级低的简易建筑。一旦发生火灾，必将助长火势的迅速蔓延扩大，给防火、灭火工作带来了很大的困难。三是规划不合理，违章用电、用火现象普遍存在。于受到土地的限制，大部份木材加工厂为了充分利用有限的空间，布局随意性较大，厂内的生产区、木材堆场、库房、生活区等混为一体。电气设备的安装不符合安全操作规程，厂内私拉乱接电线、电线老化、穿越可燃物的线路不穿管保护，用铜丝、铁丝代替保险丝，自备发电机、柴油机加工，在通道、门口、机器设备和电气设备周围堆放原料和成品等现象普遍存在。
项目建议书范本
篇一：项目建议书范本 xxx“xxxx”市场项目 项目建议书 xxxxxxxxx 年月日 目录 一、项目总论 (2) （一）项目背景 (2) （二）项目介绍 (2) 二、项目分析 (3) （一）项目建设必要性 (3) （二）项目建设有利条件 (5) （三）项目建设思路 (5) （四）项目经营理念 (6) 三、项目改扩建规划及实施方案 (7) （一）项目改扩建规划 (7) （二）规划实施方案 (8) 四、项目筹建状况 (8) （一）公司组建 (9) （二）前期准备 (9) 五、投资估算与资金筹措 (10) （一）项目投资估算 (10) （二）资金来源 (10)
（三）投资配套预算 (10) 六、项目效益分析 (12) （一）投资效益 (12) （二）经济效益 (12) （三）社会效益 (13) 七、项目风险及预防 (13) （一）建设风险及预防 (13) （二）市场风险及预防 (13) （三）投资风险及预防 (14) 八、项目结论与建议 (14) （一）项目结论 (14) （二）项目建议 (14) 一、项目总论 （一）项目背景 改革开放以来，市政府和行业协会在推动餐饮行业健康发展上做出全方位的贡献，xxxx餐饮业的发展速度位居城市经济建设榜首，成为代表xxxx城市品牌的靓丽名片。 但是，在餐饮业发展中仍然存在着不和谐因素，主要表现在采购环节难以控制，质量不稳定，价格波动大，供应不及时，人为造假、提价，使酒店餐饮企业进货成本高，严重影响经营，导致部分酒店餐饮企业经营不善，而且食品安全事故屡屡发生，伤害了广大消费者利益，造成这种现象的根源是食材供应链的问题。 对此，市政府和行业协会予以高度重视，为进一步促进餐饮行业的和谐发展，保障食品安全，稳定物价，理顺供需关系，深化餐饮行业改革，提升城市品牌形象，特别推出了餐饮食材整合项目。（二）项目介绍 1、项目名称：xx “xxxxx”市场 2、项目地址： 3、项目内容：整合食材供应链，组建餐饮食材交易中心
专业教学实施方案模板
成都市公共交通职业中学 汽车运用和维修专业教学实施计划 一、专业名称：汽车运用和维修 二、招生对象及学制 全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主； 实行学分制以专业教学计划规定的学习年限（三年）为参考，要求必须完成总计170学分（德育学分除外），积极试行弹性学制。 三、培养目标和人才规格 1、专业培养目标 本专业面向汽车维修、汽车整车和零配件销售、汽车美容装潢等企事业单位，培养和我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有和本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、具备本专业的理论知识、实践技能和较强的实际工作能力和经营管理能力，从事汽车维修机工、电工、钣金工、涂装工、美容装潢工和整车和零配件销售员等工作，具有职业生涯发展基础的中等使用性技能人才。 2、职业岗位 就业岗位职业资格 序 号 1 汽车维修工汽车维修工 2 汽车钣金工汽车钣金工 3 汽车涂装工汽车涂装工 4 汽车销售 根据学生发展需要、市场经济的发展和就业形势、企业需求，本专业的专门化方向划分。 3、人才规格 本专业领域培养培训技能型人才，应特别突出以下知识、技能和态度： （1）熟悉汽车维修企业的生产过程。具有良好的职业道德，能严格遵守汽车维修服务业的相关法律、法规；
（2）能够分析和解决本专业一般的技术问题（如故障诊断、排除），具有汽车拆装、日常养护、使用的基本技能； （3）具有借助工具书阅读一般专业外文技术资料的能力； （4）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； （5）具有安全生产、环境保护以及汽车维修、检测、营俏、保险和理赔等方面的相关知识； （6）具有本专业职业范围内的1—2个工作岗位所需的业务知识和专项技能，并取得相应的职业资格证书。 同时，各专门化方向还应具有各自特色的知识和技能—— A、汽车机修方向： 1、正确识读零件图。 2、能正确选择和使用工具、量具、维修设备、检测设备。 3、掌握发动机、底盘、电气各总成结构及工作原理、拆装工艺、检测及调试工艺和方法。 4、具备汽车常见故障的诊断分析和解决问题的能力。 B、汽车电器方向： 1、正确识读零件图。 2、能正确选择和使用工具、量具、维修设备、检测设备。 3. 掌握本专业必须的机械和电气基础知识。 4. 掌握一到两个汽车和电气维修专门化技能。 C、汽车美容装潢方向： 1、能正确识读汽车零件图、车身图纸。 2、能正确选择和使用工量具、维修设备、检测设备 3、掌握汽车车身各总成结构、拆装工艺、校正和修复方法。 4、具备汽车车身损伤检测、整形修复的能力。 D、汽车轮胎方向 1、正确识读零件图、轮胎图纸。 2、能正确选择和使用工具、量具、维修设备、检测设备 3、掌握汽车轮胎结构、拆装工艺、校正和检验方法、。 E、赛车方向
种植专业教学指导方案
种植专业教学指导方案 (一) 指导思想 制订种植专业教学指导方案的指导思想是：以邓小平理论为指导，深入研究21世纪初叶我国经济、科技和社会发展以及农业和农村经济结构战略性调整，对中等农业职业技术人才和劳动者的专业需求和综合素质要求，进一步明确中等农业职业学校的培养目标，转变教育思想，以专业建设为龙头，以教学改革为核心，以教学基本条件建设为重点，注重提高质量，努力办出农业职教特色。 (二) 基本思路 全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》精神，认真实施教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，主动适应我国农业和农村经济结构的战略性调整。根据课程设置模块化、课程内容综合化、教学管理学分化、教学手段现代化、产学研一体化的教改基本思路，来构建21世纪初叶中等农业职业人才的基本培养模式。 课程设置模块化由于种植专业将涵盖农学、园艺、植物保护、土壤肥料等许多原有的专业，同时，社会对毕业生的需求也是多方面的。因此，考虑采用模块化的课程设置方案，即根据种植类专业的特点，把整个教学计划中的课程设置按不同性质分解成五大模块，各模块均占一定的课时比例，以分层次、分阶段完成对学生的全面素质和综合职业能力的培养。 课程内容综合化通过综合化课程的设置，调整传统课程的结构，协调课程之间的联系，打破传统学科型课程体系的独立性和系统性，使课程在知识、技能的配置上更为优化，更接近教学目标的要求。 根据培养目标的要求，课程综合化的重点放在专业通修课模块上，通过对专业通修课程进行科学、合理、有机的综合，可以有效地避免学科型课程因过于强调各自的系统性和完整性，而造成的单科教学周期过长，占用课时过多以及课程间的交叉重复，使学生能抓住重点，学以致用，提高学习效率和效果。 教学管理学分化为全面推进素质教育，在教学过程中贯彻因材施教原则，在教学管理中贯彻以人为本原则，培养学生的创新精神和实践能力，加大学生学习上的自由度，使学生学习的主观能动性得以充分发挥，应积极改革教学管理制度，采用学分制管理办法，试行弹性学制。 教学手段现代化在理论教学实施过程中，要充分利用现代化的教学手段，如幻灯、投影、VCD播放设备、计算机软件、多媒体教室以及网络资源等开展教学活动，以增强学生的学习兴趣，提高教学的效果和效率。在实践教学实施过程中，则应充分利用现代化的实验实习设备，到具有现代化气息的实习基地上开展实践教学活动，使学生了解并掌握执行技术操作所需的行为、过程、方法、技巧、知识和原理等。 产学研一体化中等职业学校的专业教育活动既不同于大学本科，也不同于普通的基础教育，职业教育的重要特征之一就是它的职业性，即要与生产紧密结合。因此，应紧紧围绕相关的产业有针对性地组织各种专业教学活动和产业服务活动，实行产学研一体化的教学模式，以培养学生的创业精神，提高学生的从业能力。
木材加工厂规章制度
木材加工厂规章制度 木材加工厂安全制度第一条为加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命财产安全，促进经济社会发展，结合本厂实际，制定本规定。 第二条安全生产工作，坚持安全第一，预防为主的方针。 第三条木材加工经营场所应当符合以下安全生产规定: (一)作业场所保持整洁，原材料、半成品、成品码放稳固，堆放高度不能超过2米，并设置围栏(可用木桩)加固，废料废物及时清除。 (二)厂区道路平坦、安全通道畅通，拐弯，交叉口和险要作业地段设置明显交通标志和安全警示标志。 (三)厂房和生产车间，物料堆放处必须在明眼处悬挂安全生产警示标志，安全生产守则，安全操作规程。 (四)机械和工作台等设备、设施的布置，应当符合国家有关规定，便于从业人员安全操作。 第四条木材加工经营单位的用电设备应当符合以下安全生产规定: (一)机械的安装、使用、修理和改造，必须符合安全规定和标准，禁止超温、超压、超速、超负荷，超期限和带故障运行。 1 (二)各种机械的外露传动、转动和施压等部位，应当有安全防护装置，并保持良好状态。 第五条木材加工经营必须符合以下消防要求及标准: (一)天那水、胶水、粘合剂等化学危险品应独立存放，厂房内存放化学危险品的数量不应超过该厂房一天的消耗量。
(二)厂房内和原料成品堆放处应设置疏散通道，宽度2米以上。 (三)建有消防水池和灭火器等消防设施。 第六条木材经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。 第七条木材经营单位必须如实告知从业人员作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施以及事故应急措施。 第八条木材经营单位必须为从业人员提供符合同家标准或者行业标准的劳动防护用品，并教育、督促从业人员按照使用规则佩戴、使用。 第九条木材经营单位应当定期对自身(转载于:https://www.360docs.net/doc/1e8350337.html, 在点网:木材加工厂规章制度)安全生产条件进行安全评价，并报告安全生产监督管理部门备 2 案。 第十条木材经营单位发生安全事故后，应当迅速采取有效措施、组织抢救，防止事故扩大，减少人员和财产损失，并立即报告当地政府和安全生产监督管理部门和有关单位。 鸡街镇安监站 篇二:木材加工人员安全工作制度 木材加工人员安全工作制度 为加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命财产安全，结合本操作场地的实际情况，制定本规定:
木门生产加工项目建议书
木门生产加工项目 建议书 规划设计/投资方案/产业运营
木门生产加工项目建议书 作为入户入室的第一道关，“门”在家居装修中具有举足轻重的地位。木门是由木材为主要材料制作门框（套）、门窗的门，广泛适用于民、商 用建筑及住宅。相比起铁门，木门的噪音相对更低，造型更为美观多样， 以及能够给家里带来更温馨的感觉，因此室内门主要以木门为主。“定制 木门”是相对于传统的成品木门，消费者可以对款式、花样、颜色、尺寸 等自行搭配选择的木门产品。 该木门项目计划总投资4259.29万元，其中：固定资产投资3717.91 万元，占项目总投资的87.29%；流动资金541.38万元，占项目总投资的12.71%。 达产年营业收入4471.00万元，总成本费用3509.32万元，税金及附 加68.13万元，利润总额961.68万元，利税总额1162.46万元，税后净利 润721.26万元，达产年纳税总额441.20万元；达产年投资利润率22.58%，投资利税率27.29%，投资回报率16.93%，全部投资回收期7.41年，提供 就业职位73个。 坚持节能降耗的原则。努力做到合理利用能源和节约能源，根据项目 建设地的地理位置、地形、地势、气象、交通运输等条件及“保护生态环境、节约土地资源”的原则进行布置，做到工艺流程顺畅、物料管线短捷、
公用工程设施集中布置，节约资源提高资源利用率，做好节能减排；从而 实现节省项目投资和降低经营能耗之目的。 ...... 作为入户的第一道关，“门”在家居装修中具有举足轻重的地位。木 门是由木材为主要材料制作门框、门窗的门，广泛适用于商用建筑及住宅。相比起铁门，木门的隔音效果更佳，造型更为美观多样，并且能够给家里 带来更温馨的感觉，因此室内门主要以木门为主。我国木门行业发展快， 但行业集中度有较大的提升空间。
护理专业教学计划实施方案
护理专业教学计划实施方案 一、专业代码：100701 二、招生对象：普通高中毕业生及同等学历者，包括中职升高职的中专生。 三、学制与办学形式：遵照教育部专科三年制要求，试行“2+1”的办学形式，既两年在校内或在校外实习实训基地学习完成理论与实践教学课时的要求，一年顶岗实习到临床医院进行临床实习。 四、就业方向与岗位群：可在各级各类医疗卫生机构（包括医院、社区医疗卫生机构、体检中心、疾病控制中心、妇幼保健院、计划生育研究所、医保中心、老年院、血站、卫生管理机构等）从事临床护理、护理管理、医疗辅助工作、社区卫生服务、心理卫生咨询、计划生育工作、公共安全与传染病预防、家庭访视及护理、心理卫生指导、其他相关医疗护理工作。 五、培养目标与规格 （一）培养目标：培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设和护理事业发展需要，德、智、体、美全面发展，树立现代护理理念，掌握护理专业基础理论、基本知识、基本技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质技能型护理人才。全面担负起对病人的专业照顾、病情观察治疗性护理、心理支持、健康教育和康复指导等
各项护理任务，为病人提供安全优质满意的护理服务。 （二）人才规格 1．素质结构 （1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，具有全心全意为人民服务的政治素养。 （2）懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本理论。 （3）具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，讲究社会公德。 （4）具有高尚的情操，崇高的职业道德，救死扶伤、忠于职守、博爱奉献的精神。 （5）具有诚实的品格和较高的慎独修养；能以人为本，具有同情心和高度的社会责任感。 （6）具有良好的人际沟通及协调合作能力。 （7）具有健全的体魄、充沛的精力和良好的心理素质。 （8）具有强烈的求知欲及自主学习、自我完善的能力 2．知识结构 （1）掌握必备的德育、文化课及人文素养基本知识，包括毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策，思想道德修养与法律基础，卫生信息技术基础，英语等。 （2）掌握必备的专业基础知识，包括正常人体结构与功能、病理学、护理药理学等。
《计算机应用》专业教学指导方案
计算机应用专业教学指导方案 一、指导思想： 计算机应用技术专业人才培养的指导思想是：根据社会的需求，以社会调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和专业素养为目标，建立学以致用的教育培养理念，建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过具体的职业技术实践活动，帮助学生积累大量实际工作经验，使其能够成为优秀的IT领域技术人才。 二、培养目标 培养目标:本专业是面向我国信息产业的制造、服务类企业、以及与社会信息化有关的领域的一线岗位，培养拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利地进入IT领域相应就业，从事软件程序设计和软件项目开发、计算机选购、安装、维护、应用以及计算机组网与Web开发相关的职业，具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学成才等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用型人才。 知识、能力结构及要求 (一) 知识结构 1. 文化基础知识：学习语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等基础知识； 2.专业技术知识：掌握数据库应用、操作系统、网络技术、微机组装与维护、Web开发与网站维护、多媒体技术、Internet与网页设计等专业知识； (二) 能力结构 1. 具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力和一定的社会交往能力； 2. 具有继续学习的能力； 3. 具有运用外语进行一定的人际和人机交流能力，初步具有阅读和翻译本专业有关外文资料的能力； 4.具有计算机硬、软件的选购、安装、调试、维护与销售的基本能力； 5.具有计算机网络硬件组成、网络操作系统与应用程序的安装、设置与Web开发的基本操作技能； 6.具有设计多媒体软件的初步能力； 7.具有操作和维护常用办公自动化设备的技能； 8.具有程序设计的初步能力； 9.具有系统维护软件及各种应用软件的使用能力。 三、职业面向
木业加工厂规章制度
木业加工厂规章制度 【篇一：创美木业工厂管理制度20110517】 创美集团木业工厂管理制度 创美木业公司 2011年5月13日 目录 第一章人事管理制度 一、生产员工的雇佣、解雇、合同续签二、员工待遇三、员工培训 制度四、考勤和请假制度五、奖惩制度 六、试用期员工考核规定七、考核内容及标准八、考核流程及处理第二章行政管理制度 一、卫生管理规定二、员工识别证使用准则三、餐厅管理制度四、食堂管理制度五、员工宿舍管理制度六、值班室管理制度 第三章木业工厂安全管理准则第四章工伤安全事故管理办法第五章机械设备维护细则 总则 第一条为维护木业工厂正常的工作秩序，提高工作效率，根据 《中华人民共和国劳动法》，结合本工厂的实际情况，特制定本木 业工厂管理规章制度。 第二条本制度适用于木业工厂全体员工，全员都必须遵守。第三 条本制度中的未尽事宜，应参照集团管理规章制度行使，如集团管 理规章制度中亦未尽事宜，则参照中华人民共和国有关法律、法规 和有关条款执行。 第四条本厂管理人员编制在集团公司的，参照集团管理制度执行。 第五条本管理制度的解释权归创美集团公司所有。 第一章人事管理制度 第一节生产员工的雇佣、解雇、合同续签 第一条有下列事情之一者，不得予以任用： 1、剥夺公权、尚未恢复者； 2、曾犯刑事案件，经判刑确定者； 3、通缉在案，尚未撤消者； 4、吸食鸦片或其它毒品者； 5、身体有缺陷、或健康状况欠佳，难以胜任工作者； 6、未满十六 周岁者； 7、精神病患者； 8、经济犯罪者。
第二条木业工厂有权辞退不合格的员工。员工有辞职的权利，但均 须按本制度规定履行相关手续。 第三条试用员工在试用期内辞职的，应提前七天向综合部提出辞职 报告，到公司人事部办理辞职手续。试用期间不胜任本职工作，经 培训再调岗仍未胜任的，公司有权予以解雇处理，提前期为1天， 且用人部门须填报“辞退员工审批表”，经由厂长批准后到综合部办 理辞退手续，并在集团人力资源部备案。 第四条试用期后员工辞职的，必须提前30天向公司提出辞职报告，由用人部门签署意见，由厂长批准，在员工办理好各项工作交接手 续后，由综合部给予办理辞职手续。未经逐层领导审批的辞职书均 视为无效处理。（对于不同岗位工作交接手续的办结标准和办结事项，参照相关岗位职责。） 第五条员工或用人部门认为其现工种不适合的，可向综合部申请由 厂长批准在公司内部调换另一种工作。 第六条员工必须服从组织和领导合理的工作安排，遵守各项规章制度，凡有违反并经教育三次后仍不改者，公司有权予以解聘、辞退。第七条公司对辞退员工应持慎重态度。用人部门无正当理由不得辞 退合同期未满的员工。确需辞退的，必须填报“辞退员工审批表”， 提出辞退理由，经综合部核实，经由厂长批准后，通知被辞退的员 工到综合部办理辞退手续。未经综合部核实和由厂长批准的，不得 辞退。辞退员工，公司须提前30天通知被辞退者。 第八条聘（雇）用期满，合同即告终止。员工可与公司续约或终止 合同手续。 第九条员工严重违反规章制度三次情节严重、后果严重或者违法 犯罪的，公司有权予以立即辞退处理。 第十条员工辞职、被辞退、或终止劳动关系的，在离开公司以前， 必须交还公司的一切财物、文件及业务资料，并移交业务渠道。否则，人力部不予办理任何手续，并延发工资直至交清后为止，给公 司造成损失的，应负等额赔偿责任。 第十一条按照《劳动合同法》规定，公司与员工协议续签劳动合同的，公司将在员工原劳动合同期满前30天向员工发出书面续签合同 的通知，员工需在通知发出后及时到综合部办理合同续签手续；若 员工以各种理由拖延至合同期满前一天，仍不提出与公司续签合同，则合同期满后视为该员工自愿放弃与公司续签劳动合同，公司将视
青海木工胶项目建议书
青海木工胶项目 建议书 规划设计 / 投资分析
摘要 胶水，对于家具行业来说，是生产中不可缺少的重要原材料之一。它 的主要作用是对两单独部件之间的胶接，如：木材之间的平面、榫、槽等，木材与铁器之间的胶接。胶水所连接的部件有不可拆装性。通常要在胶合 处打钉或锁螺丝进行胶干前的暂时稳定。 该木工胶项目计划总投资11084.12万元，其中：固定资产投资 9061.21万元，占项目总投资的81.75%；流动资金2022.91万元，占项目 总投资的18.25%。 达产年营业收入16095.00万元，总成本费用12108.31万元，税金及 附加187.43万元，利润总额3986.69万元，利税总额4724.01万元，税后 净利润2990.02万元，达产年纳税总额1733.99万元；达产年投资利润率35.97%，投资利税率42.62%，投资回报率26.98%，全部投资回收期5.21年，提供就业职位310个。 坚持应用先进技术的原则。根据项目承办单位和项目建设地的实际情况，合理制定项目产品方案及工艺路线，在项目产品生产技术设计上充分 体现设备的技术先进性、操作安全性。采用先进适用的项目产品生产工艺 技术，努力提高项目产品生产装置自动化控制水平，以经济效益为中心， 在采用先进工艺和高效设备的同时，做好项目投资费用的控制工作，以求 实科学的态度进行细致的论证和比较，为投资决策提供可靠的依据。努力
提高项目承办单位的整体技术水平和装备水平，增强企业的整体经济实力，使企业完全进入可持续发展的境地。 木工胶，狭义来讲是指用在木工行业的胶粘剂。广义上来说，木工胶 能应用的行业是非常广泛的，并非仅限于木工行业。胶粘剂在木工行业是 必不可少的，不夸张地说，只要是运用得当，可以化腐朽为神奇，变废材 有用，小材大用，劣材优用以及优才充分利用。木工胶专门用于粘接各 类室内木制品、家具；呈乳白色，未干时可用水清理，干后透明；无毒、 不污染木材；可粘接各种粗拙木料、布料、纸类、皮革等材料(不能粘接MDF板)。 报告主要内容：概况、建设背景及必要性、市场前景分析、投资建设 方案、项目选址评价、项目土建工程、工艺可行性、环境保护概况、安全 保护、风险防范措施、项目节能可行性分析、实施安排方案、投资方案分析、项目经营收益分析、结论等。
教师专业发展规划实施方案报告
走创新发展道路做专业成长教师
冯卯镇欧峪学校 2010---2011学年度 百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师是素质教育的实施者。课堂教学是素质教育的主渠道。信息化和新课程改革给我们教师带来了前所未有的挑战，新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变，学校、教师在课程执行者的角色上要迅速转换成设计者、开发者、研究者、评价者和执行者。这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养；而学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展，以适应新形势发展要求。 一、指导思想： 以提高师德修养为抓手，以校本教育教学实践为载体，以校本课程开发、校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育，促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。 二、现状分析 我校现共有教师14人。职称结构：小学高级教师3人，小学一级教师11人；学历结构：本科学历3人，专科学历10人，中师学历1人；学科人员：语文6人，数学人5，英语1人、综合科2人。作为一所农村小学，中青年教师占绝大多数，全体教师爱岗敬业，专业
发展的后劲和潜力十足；学校有良好的教师专业发展氛围以及多数教师自身专业发展的自主追求；学校课研能力较强的教师不少，虽然学科内教师存在差距，但语、数、英学科各有1-2个专业水平比较过硬且具有辐射能力的教师。 三、分层发展目标 1、总目标：积极推进优秀教师群体建设，努力培育教师专业精神，打造乐于奉献、不断追求、勇于开拓、自强不息的教师团队；遵循“会上课-上好课-有专长”三步走成长历程，分层次有针对性培养教师；以本方案为核心，创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围，打造“冯卯镇欧峪学校教师专业发展文化”。 第一层次目标：通过师德建设讨论、校本课程开发、校本教研、校本培训，构建学习共同体，对教学能力不强的中青年教师，促其较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名合格教师、优秀的教师。 第二层次目标：对教育教学能力较强的老师，通过校本研训使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，促其成长为山亭区骨干教师或学科带头人。 第三层次目标：山亭区骨干教师和学科带头人、教学能手，通过教学和课题研究实践、专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力，使他们成长为市级名师、学科带头人、教学能手。 2、具体目标：每个教师要通过学习、进修、参加师德建设讨论、专业发展的培训及研讨的参与，实现知识更新、专业道德、专业精神
电子商务专业教学指导方案
电子商务专业教学指导方案
目录 指导思想 ......................................................................................................................... 错误!未定义书签。教学计划 ......................................................................................................................... 错误!未定义书签。课程标准 ......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 电子商务基础课程标准.......................................................................................... 错误!未定义书签。 商品拍摄与处理课程标准...................................................................................... 错误!未定义书签。 物流与配送课程标准.............................................................................................. 错误!未定义书签。 网络技术课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 网店美工课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 电商会计基础课程标准.......................................................................................... 错误!未定义书签。 网络营销课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 网络推广课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 电子商务创业实训课程标准.................................................................................. 错误!未定义书签。 文字录入课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 商务礼仪与沟通课程标准...................................................................................... 错误!未定义书签。 办公自动化实训课程标准...................................................................................... 错误!未定义书签。 网页设计与制作课程标准...................................................................................... 错误!未定义书签。 网页动画计课程标准.............................................................................................. 错误!未定义书签。 商务网站维护实训课程标准.................................................................................. 错误!未定义书签。技能实训室实训 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
木材加工厂的火灾危险性及预防措施
编号：SM-ZD-20560 木材加工厂的火灾危险性 及预防措施 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改
木材加工厂的火灾危险性及预防措 施 简介：该方案资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，明确执行目标，工作内容，执行方式，执行进度，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 木材加工在满足工农业生产和人民生活需要等方面起着重要的作用。随着木材加工业的发展，木材的综合利用率不断提高，加工厂点也不断增多。由于一般木材加工厂的厂房耐火性能较低；加工的原料都是可燃物质（燃点一般在250—300℃，自燃点一般在350℃左右）；生产过程中产生大量的锯未、刨花、木屑等比木材更易燃烧，其中，如木屑等遇火后，阴燃时间较长，不易及时发现；为了缩短生产周期，常采用人工干燥法（烤房）进行干燥，使用明火多，用电量大；有的工序还需使用易燃易爆液体做胶料，相应地增加了火灾危险性。木材加工企业一旦发生火灾，燃烧猛烈、蔓延发展快，易造成“火烧连营”。但是由于一些木材加工业主对防火工作认识不足，且大多存在侥幸心理，造成许多火灾隐患。笔者通过近年来对木材加工行业的防火监督检查，