《一张奇特的脸》教学设计.doc
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《一张奇特的脸》教学设计
六安市城北小学南校崔
一、课题：《一张奇特的脸》
二、教材分析：这是一节“造型.表现”领域中的课程。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想。所以本课无论从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平与兴趣点的。在34页中，分别呈现来自古埃及的图坦卡蒙金面具，中国京剧脸谱，中国贵州傩戏面具中头像，这些面具各具地方特色，在第35页中，提供了优秀的学生作品，使学生了解了简单的制作技法。学习泥塑不仅是让孩子们接触，亲近大自然，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。
三、教学目标：
a)通过本课学习，运用夸张对比的手法，用橡皮泥塑造一张奇特的脸，感受不同造型带给人们的美感。
b)尝试学会用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部造型。
c)通过学习，培养了学生的想象力、创造力和动手能
力。
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四、教学重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一个想象中的独特的浮雕头像。
五、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
六、教学准备：课件、面具、橡皮泥、垫板、辅助材料等。
七、教学流程：
（一）谈话导入
1，很高兴今天来给你们上这节美术课，我是来自六安市城北小学南校的崔老师，初次见面，看看老师给你们带来了什么？（出示奇特的面具和京剧脸谱）
2，你们看这个面具，它和平常人的脸有什么不一样？（学生回答）
3，同学们说的真棒，今天我们就来一起学习第16课：一张奇特的脸。（出示课题：一张奇特的脸）（设计意图：利用面具等艺术品的导入，激发学生学习的兴趣，拓展学生创作性思维）
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（二）探究学习
1，看一看：同学们想一想书中为什么把这些造型叫
做奇特的脸？奇特在哪呢？带着这个问题我们一起去欣赏各种各样奇特的脸。（出示课件）
2，说一说：看了这么多奇特的脸你能说说奇特在哪么？（学生回答，师出示板书：脸型五官色彩）3，玩一玩：怎么让五官奇特起来呢？我们一起来做个小游戏，谁愿意和老师一起做这个游戏？（比比谁的眼睛大）
通过游戏，眼睛放大了，脸就很奇特了，这是用了夸张变形的手法。
4，师小结：所谓奇特的脸就是和我们平时正常的脸不一样，脸型和五官变形夸张，色彩鲜艳。（出示板书：变形夸张鲜艳）
（设计意图：通过看一看，说一说，玩一玩，提高了学生审美水平和文化涵养。同时也培养了学生自主学习意识以及探究精神。）
5，技法探究：：下面请同学们打开书本35页，看看书中学生的作品奇特不奇特？它们是用什么做的？怎么做的呢？（出示泥塑技法）小朋友是用哪些泥塑办法来塑造奇特的脸的？（出示板书：制作技法：捏搓揉刻借助工具）
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6，小组讨论：这些学生作品是怎么让脸型和五官夸张和变形的? 你最喜欢哪一幅？最喜欢它的哪个地方？
7，教师示范：看了这么多，老师也想动手了，想不想看？
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（师示范并小结）
师小结：演示步骤：做之前，要先想好，要做一张什么样的脸，是恐怖的脸还是笑脸，或者是类似什么动物的脸。先拿一部分泥来做脸型，要先想好，要做一个什么脸型（讲讲变脸型），然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官，下一步就是装饰了装饰时
花纹越奇特越有趣，像挂上珠子，插上羽毛……还有的脸上还刺（画）有图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法，但是这些辅助材料要有选择地使用，有的表情并不一定适合用。我们不光用了捏，揉，搓等技法，我还用了工具呢，比如说用尺子、笔盖、钥匙或者小刀刻出细节，这样形象就会更生动了。
8，欣赏作品：现在同学们的手都痒痒了吧，想不想自己也试一试？在制作之前，再一起看看别的小朋友的作品，对我们有什么启发？
（设计意图：教师示范，引导学生看书，找新奇有趣的技法，进一步探究造型技法和技巧，解决教学难点。）（三）创作表现
提出作业要求：
1，大胆想象，独立或集体合作用泥做一张奇特的脸，还可以加一些其他材料，让它和平常人的脸不一样。
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2，注重脸型和五官的变形和夸张，色彩鲜艳。
3，小组合作，分工建议：1人制作脸型，其余成员负责制作五官和装饰等。（教师巡视指导，并放轻音乐。）
（设计意图：培养学生的创造能力以及概括、夸张、想象的能力，提高学生动手能力。）
（四）展示评价
1，完成作业的同学可将自己的作品送到前面的展台。2，自评，他评，生生互评（由学生选出自己觉得好的作品，脸型哪个最奇特，你最喜欢哪幅作品的色彩，哪个五官夸张最有意思……）
3，教师总评，对学生作品进行评价，并鼓励、赞赏学生。
（设计意图：培养学生向身边小朋友学习的意识，锻炼欣赏评述的能力。）
（五）拓展小结
今天我们同学表现的都非常出色，真的让老师出乎意料，你们学会了用夸张变形的手法，能用身边的彩泥设计制造出一张张奇特的脸！老师真心希望大家回去以后运用我们今天学习的方法，大胆想象，创造出更多更漂亮的艺术品来装饰我们的生活，让我们身边的传统艺术得以传承发扬！同时也非常感谢今天同学们的合作！下课！
（设计意图：提高并延伸学生学习美术的兴趣）
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板书设计：
一张奇特的
脸
艺术手法：脸型变形
五官奇特夸张
色彩
鲜艳
制作技法：捏揉搓刻借助工具
教学反思：
这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步，在装饰材料上还可更丰富些，这样，学生的创新思维还会得到更多的启发，更多的发展。
二○一四年九月