丹麦哥本哈根大学的“Tietgenkollegiet”学生宿舍
丹麦哥本哈根大学的“Tietgenkollegiet”学生宿舍
这座造形特别的圆形建筑物于2007年落成，是丹麦建筑师Lundgaard和Traneberg Arkitekter作品，灵感来自中国土楼的设计，夺得过英国皇家建筑师学会国际奖（RIBA InternationalInternational Awards）。
其设计概念是着重学生之间的沟通和交流，它是丹麦政府对未来学生居住环境的完美描绘。远看，宿舍外围是一格格的突出窗户和露台，起伏有致，貌似高尚住宅。五个出入口将这个圆形的“碉堡”分成五个大段落，但又可以彼此连接。入内，底座的同心圆是公共空间，有一个种满植物的小庭院，周边围绕的就是学生们用的餐厅、视听室、自习室、洗衣室、音乐室、会议室和单车的停车处等等。往上，是一个个长形方块，就是一间间房间，总共七层，并且每一层也有公共空间，例如公用厨房、自习室、休息室等。整个宿舍有360间房间，其中10%的房间给国际交换学生居住。
每个房间都有独立洗手间及露台，景观优美，可观看四周景色及内部的中央庭园。此外，房间可分为四种，包括26平方米、29平方米、33平方米和42平方米，配合学生的不同需
要
世界服装设计学院排名前10
世界服装设计学院排名前10 世界服装设计学院排名前10 最新的世界时装院校排名前10强，资源来自英国google里的Wiki百科。放在这里，仅为日后要出国留学的朋友们做个参考。各 大学员资料还会陆续补充，大家一起完善它吧。 No.1CentralSaintMartinsCollegeofArtandDesign(London,UK) CSM,中央圣马丁艺术与设计学院，伦敦，英国众所周知，就不多说了。现在隶属于UniversityofTheArts，London(伦敦艺术大学)著 名毕业生：StellaMcCartney、JohnGalliano、AlexanderMcQueen、PhoebePhilo、christopherKane、HusseinChalayan、ZacPosen、HamishBowles、PaulSmith No.2RoyalCollegeofArt(London,UK)RCA,英国皇家艺术学院， 伦敦，英国传说中比CSM还强的艺术与设计院校，但是出来的名人 我知道的不多，只有 ChristopherBailey,TheCreativeDirectorofBurberry,nowinprese nt.RCA只收MA。 No.3LondonCollegeofFashion(London,UK)LCF,伦敦时装学院， 伦敦，英国 英国时装工业产业里贡献最大的时装院校之一，在欧洲范围里也广为人知。专业系统，多样，但全部围绕fashion展开。现在隶属 于UniversityofTheArts，London(伦敦艺术大学) 著名毕业生：JimmyChoo、AlekWek、PatrickCox 特点：伦敦作为时尚之都，给学校带来了丰厚的资源和灵感来源。而且学校下设的一些专业是在其他地方所找不到的，例如美容治疗、美容科学、时装评论服装商贸、化妆及形象设计等。
中山大学博士生发表学术论文的具体规定(汇编)
中山大学博士生发表学术论文的具体规定 （2014年6月修订） 依据《中山大学硕士、博士学位授予工作细则》的有关规定，博士研究生获得学位前必须至少有一篇学术论文在国内外重要刊物发表或录用，论文第一署名单位应为中山大学，博士生必须是第一作者（或导师为第一作者、博士生为第二作者）。根据不同学科的特点，经各学位分委员会和校学位评定委员会审议通过，各学科博士生发表学术论文的具体规定如下： 一、人文社会科学学科学位分委员会的规定 1. 刊物范围：学校社会科学处公布的《中山大学人文社会科学重要期刊 目录》。 对于在国外、境外出版的刊物上发表的学术论文，由各培养单位学位审议机构认定，并报研究生院公示。 2. 发表时间要求：以正式刊出为准。 3. 发表的学术论文必须和学位论文属于同一领域并具有相关性。 4. 有条件的培养单位学位审议机构可以在学位分委员会规定的基础上， 制订更高的发表学术论文标准，经学位分委员会审议通过，报研究生院备案。 二、理学学科学位分委员会的规定 1. 刊物范围：由各培养单位学位审议机构确定发表学术论文的刊物目录，经学位分委员会审议通过，报研究生院备案。 为鼓励对重要科学问题开展合作研究并发表高水平学术论文，各培养单位学位审议机构可对发表在高水平刊物上的学术论文并列第一作者（或同等贡献者）情况进行规定。 2. 发表时间要求：以正式刊出或正式录用通知为准。 3. 发表的学术论文必须属于学位论文的部分内容。
4. 鼓励博士生选择高难度或攻关性的研究课题。若博士生所进行的学位论文研究，经认定具有较大创新前景的，在审议学位时可不按上述条件要求。对于此类学位论文，各培养单位学位审议机构应有明确的认定程序和要求，博士生应在申请论文答辩时向所在培养单位提出申请，经导师书面推荐，培养单位组织专家认定，并在博士生论文答辩之前将认定的相关材料报研究生院公示、备案。 三、医学学科学位分委员会的规定 1. 刊物范围：学术学位博士生发表学术论文的刊物要求是SCI（含SCIE）收录的杂志；专业学位博士生发表学术论文的刊物要求是SCI（含SCIE）收录的杂志，或中华医学会主办的中华系列的杂志，或中国科技期刊总被引频次排序在前400名以内的杂志（中国科技信息研究所公布，在校期间的排位），或下列学报：北京大学学报医科版、中国医学科学院学报、协和医科大学学报、中南大学学报医科版、华中科技大学学报医科版、四川大学学报医科版、复旦大学学报医科版、上海交通大学学报医科版、中山大学学报医科版。 2. 发表时间要求：发表时间应在审议学位的当月底之前；对于在国外、境外发表的SCI（含SCIE）收录的学术论文可以是清样，也可以是附有导师签名担保的校样或正式录用通知。 3. 发表的学术论文必须属于学位论文的部分内容。 4. 为鼓励发挥我校科研团队的联合攻关作用，对于一篇SCI（含SCIE）学术论文出现多名作者并列第一（或同等贡献）署名的情况，作如下规定：IF≥3.0时，认可并列第一作者中的前2位符合要求； IF≥6.0时，认可并列第一作者中的前3位符合要求，署名无并列第一作者的，认可排名前2位作者符合要求； IF≥10.0时，认可并列第一作者中的前5位符合要求，署名无并列第一作者的，认可排名前3位作者符合要求。 5. 有条件的培养单位学位审议机构可以在学位分委员会规定的基础上，制订更高的发表学术论文标准，经学位分委员会审议通过，报研究生院备案。
2015年QS世界名牌大学排名大全(最新版)
2015年QS世界名牌大学排名大全（最新版）排名学校名称学校英文名 国家/地 区 评分 1麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 美国100 2剑桥大学University of Cambridge英国99.4 2帝国理工学院Imperial College London英国99.4 4哈佛大学Harvard University美国99.3 5牛津大学University of Oxford英国99.2 5伦敦大学学院UCL (University College London)英国99.2 7斯坦福大学Stanford University美国98.3 8加州理工学院California Institute of Technology (Caltech) 美国97.1 9普林斯顿大学Princeton University美国96.6 10耶鲁大学Yale University美国96.5 11芝加哥大学University of Chicago美国95.5 12苏黎世联邦理工学院ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology) 瑞士95.3 13宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania美国94.5 14哥伦比亚大学Columbia University美国94.1 14约翰霍普金斯大学Johns Hopkins University美国94.1 16伦敦大学国王学院King's College London (KCL)英国92.9 17爱丁堡大学University of Edinburgh英国92.8 17洛桑联邦理工学院Ecole Polytechnique Fédérale de 瑞士92.8
西安科技大学研究生奖学金评定办法
关于印发《西安科技大学研究生奖学金评定办法（试行）》的通知 各单位、各部门： 《西安科技大学研究生奖学金评定办法（试行）》已经学校同意，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 校长办公室 二○一二年六月十六日 西安科技大学研究生奖学金评定办法 （试行） 第一章总则 第一条为进一步提高研究生培养质量，促进德才兼备的创新型人才培养，学校设立研究生奖学金。为规范研究生奖学金评定工作，特制定本办法。 第二条设置研究生奖学金旨在通过建立提高研究生培养质量的内在激励机制和长效保障机制，进一步激发学院（部）、导师和研究生的积极性，促进研究生教育协同创新和持续健康协调发展。 第三条本办法适用于所有在籍在册全日制非定向博、硕士研究生。定向、委培及与外单位联合培养的研究生或档案不在学校的研究生不参加研究生奖学金的评定。 第四条研究生奖学金按照研究生申请，各学院（部）根据下达指标评定，学校研究生奖学金评定工作领导小组审批的程序开展评定工作。研究生奖学金根据研究生培养的特点分学年评定，动态管理。
第五条研究生奖学金评定工作由各学院（部）根据学校统一要求进行，按照“公平、公正、公开”的原则，充分尊重学科和导师对研究生的评价意见。通过奖学金的评定起到奖优助学、奖优促学，提高研究生培养质量的作用。 第二章奖学金设置 第六条学校按照全日制非定向博士研究生总人数100％的比例和全日制非定向硕士研究生总人数70%的比例分别设立博士研究生奖学金和硕士研究生奖学金。博士奖学金分为一等奖学金（12000元/年）和二等奖学金（10000元/年），各占博士研究生总人数的50%；硕士研究生奖学金分为一等奖学金（4000元/年）、二等奖学金（3000元/年）、三等奖学金（2000元/年），分别占研究生总人数的比例为20%、20%和30%。 第三章评定内容与标准 第七条研究生奖学金由研究生所在学院（部）根据研究生综合测评成绩进行评定。 第八条研究生综合测评成绩以“思想品德”、“业务能力”、“学习成绩”和“学术成果”等为依据，按照学校有关要求和各学院（部）研究生奖学金评定实施细则评定。 第四章组织机构 第九条学校成立研究生奖学金评定工作领导小组，领导小组由学校分管校领导和相关部门（单位）负责人组成，主要职责是研究、制定研究生奖学金评定的政策、规则和方案；协调和解决评定过程中的重大问题；审批研究生奖学金评定结果。 第十条研究生奖学金评定工作领导小组下设办公室，办公室设在研究生学院。主要职责是执行研究生奖学金评定工作领导小组的决定，具体负责研究生奖学金的评定和管理。
丹麦皇家艺术学院排名
丹麦皇家艺术学院是一所位于哥本哈根市的艺术院校，已经有250多年的历史。你知道丹麦皇家艺术学院排名如何吗?下面是ACG国际艺术教育小编为大家带来的关于丹麦皇家艺术学院排名的介绍，供大家参考。感兴趣的小伙伴一起来了解一下吧! 院校简介： 丹麦皇家艺术学院建于1754年，位于哥本哈根市，已经有250多年的历史。丹麦皇家艺术学院视觉艺术学校(The Royal Danish Academy of Fine Arts, Schools of Visual Art)是与丹麦皇家建筑艺术学院(The Royal Danish Academy of Fine Arts - Schools of Architecture, Design and Conservation)并行的艺术院校。 丹麦皇家艺术学院视觉艺术学校的课程结构多种多样，从理论到技能应有尽有。学校的教学形式也很富于变化，既有单独的学生和导师的讨论，也有大范围的基本训练和理论学习的参与，学生的艺术创作构成了教学的基本。在250多年的历史当中，学校与国际学界保持了良好的合作关系。在视觉艺术学校学习，先要进行为期两年的基本学习，之后学生必须选择一位教授作为导师。学生进行三年的本科学习[Bachelor of Fine Arts (BFA)]后可继续攻读三年的硕士学位[Master of Fine Arts (MFA)]。 专业设置： 空间艺术传媒专业(本科)：4年全日制，本专业在时间的概念之上开发艺术思维，利用3D的开发勾勒出概念。 绘画(本科)：4年全日制，本专业的目标是创造一个有研究性、创造性和积极性的学习环境。本专业学习的重点是分析研究与实践相结合，目的是为了帮助学生在他们的艺术生涯中对于他们自己的作品和想法进行批判和反思。 雕塑(本科)：4年全日制，课程的主要目的是为了促进和加强各地雕塑艺术的交融性。要加强实验主义、激进主义和物质性的强度之间的关系并且提高学生的思想、社会性和工作能力。 油画(研究生)：1年半全日制，秋季开学，本课程主要教学理念是油画的创作与艺术理论研究。是一个以研究油画媒材作为主要绘画创作手段为专业主攻方向的教学与研究单位。 艺术理论(研究生)：一年半全日制。本专业培养掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能并能较全面的掌握绘画、艺术设计、动画、雕塑等相近专业的基本理论、基本知识和基本技能。 丹麦皇家艺术学院排名： 全球网上热度排名全球院校12000强排名2018年11524 全球网上热度排名全球院校12000强排名2016年1月9969 全球网上热度排名全球院校12000强排名2015年1月9009 全球网上热度排名全球院校12000强排名2014年7月8412 全球网上热度排名全球院校12000强排名2013年1月9083
哥本哈根大学学生公寓
项目名称：哥本哈根IT大学学生公寓（Tietgen Dormitory） 建筑师：Lundgaard & Tranberg Architects建筑事务所 项目地点：丹麦，哥本哈根 项目面积：26,515㎡ 摄影：Jens M. Lindhe 该项目位于丹麦Orestad北部，靠近哥本哈根大学。该公寓采用简单的圆形形式，与周边的建筑风格形成一致，在新规划区提供了一个大胆的建筑陈述。公寓可容纳约400名学生，它将成为国际格式的参考项目。
圆柱体量围绕内庭院完成。上层沿周边安排，可欣赏到周围环境，同时均面向内庭院。公共区域找到了作为戏剧性的表达，突出的形式向内指向庭院。该住宅拥有不断变化的不同深度，给予外轮廓一种结晶特征。每个单独的住所的唯一标识从而显露出来，与圆筒形的潜力城市纪念性中和。
上层是举办360个住宅单位沿边界和公共职能是面向庭院内。整个宿舍的设施共同组成地面。该公寓是在不同高度交替的节化，表现出个人独特的身份，并通过它的形式赋予建筑外观形式。它的特点是着重的表达圆柱形空间的形状。形成相应的公寓群体的公共空间，它们作为显著突出建筑面对庭院中间的中心点的整个形式。宿舍的铜合金板的门面是由玻璃隔断和滑动屏幕上橡木的补充。该建筑的内部特征是裸露的混凝土结构和胶合板包分区。整个宿舍都是用氧化镁复合地板和声学天花板钢板充入。
空间层次 第一层次：内院提供学生交流的平台，是公共活动的主要场所。第二层次：开放式的露台提供楼层间的交流。 第三层次：外廊、公用厨房和娱乐室等提供楼层住户间的交流。第四层次：两间卧室组合的小单元形成了宿舍内部的交流空间。
西安科技大学关于硕士研究生申请学位论文答辩的规定(2009年4月修订)
西安科技大学 关于硕士研究生申请学位论文答辩的规定 （2009年4月修订） 为了进一步加强硕士研究生创新能力和科学研究能力的培养，保证学位论文质量和学位授予质量，特对2000年8月颁布的《西安科技学院硕士研究生申请学位论文答辩的规定》予以修订。 一、硕士研究生申请答辩时，须向所在学院递交《西安科技大学硕士研究生申请学位论文答辩情况表》，经学院审核并签署意见后报研究生部。否则，不予受理。 二、必须通过学位论文预答辩。 硕士研究生完成学位论文后，必须在本学科范围内进行预答辩。预答辩应安排在正式答辩前两个月进行。预答辩小组由3～5名专家组成。预答辩须严格审查论文质量。对预答辩提出的问题，研究生须在规定期限内进行修改；对问题较多的学位论文，经研究生认真修改后，须重新进行预答辩。预答辩后，答辩小组须填写《西安科技大学硕士研究生学位论文预答辩情况表》，由预答辩组组长和学院分管院长签署意见。预答辩未通过者，不予受理。 三、硕士研究生申请学位论文答辩时，必须提供相应学术成果证明材料。 （一）满足下列条件之一者，方可受理： 1、在国外公开发行的期刊或国内核心期刊（含CSSCI）上发表与学位论文相关的学术论文1篇（要求本人为第一作者或导师为第一作者时本人为第二作者）；
2、获国家专利； 3、获厅局级以上科研奖励。 （二）未满足第（一）条规定者，必须撰写1篇与学位论文研究内容相关的学术论文（可以未公开发表），并经导师同意，学科负责人、学院分管院长审核，认为达到了撰写学术论文训练的目的，可以提出学位申请。否则，不予受理。 四、必须通过论文格式审查。 导师须按照《西安科技大学研究生学位论文规范》对研究生的学位论文初稿进行审查并签署意见。否则，不予受理。 五、学位论文送审。 硕士研究生在学期间学术成果满足第三条第一项条件之一者，其学位论文可采取非盲审方式送审。否则，由研究生部和学院采取一定方式送审。 六、其他 1、本规定自印发之日起执行。原《西安科技学院硕士研究生申请学位论文答辩的规定》同时废止。 2、本规定由研究生部解释。
揭秘丹麦的小学教育现状
揭秘丹麦的小学教育现状 丹麦的小学教育，孩子真幸福!跟着一起来了解下吧，欢迎阅读。 作为世界上最幸福的国度，丹麦人的教育理念一直被外界称赞，丹麦的安徒生、丹麦的乐高、丹麦的霍森斯，似乎丹麦的一切都是为了孩子而生。丹麦的孩子究竟有多幸福?由凯德·世纪名邸发起的“世纪名邸游学丹麦”，和成都三个幸运家庭一起走遍丹麦教育的精华所在地，亲身体验了“丹麦式”教育的震撼。 去儿童科学实验城的，居然三分之一是大人 游学第一站，三位成都妈妈带着宝贝们来到了位于哥本哈根克里斯钦港的实验馆之城，无论是成人还是儿童，都可以在这里亲身感受多种形式的科学技术。体验建筑可以直接去搭房子，学习物理可以去玩泡泡，想了解人体结构可以去看仿真模型，要看自己的大脑结构可以电脑扫描，从盘子里的人头看视觉效应...... “生活在这里的孩子太有福!”成都妈妈宁远在参观完后，感叹不已地说道。这样脑洞大开的实验馆，既是课堂又是游戏，孩子们通过游戏学习背后的知识，又好玩又好记! 乐高积木乐园：没有做不到，只有想不到 创建于1968年的乐高公园，园内的所有景观都是用乐高积木按照1：20的比例搭建而成，一共用掉了4200万块积木，是名副其实的迷你小人国。在积木搭建的童话乐园里，宝贝们穿上美美的公主裙满场疯玩，贴心的工作人员遇见他们还会来个标准的半
蹲式问好礼。 乐高的乐趣就在于无限的组合可能，据说6块有8个搭扣的标准乐高积木，最多可实现上亿种组合。所以在乐高的世界里，最不缺的就是创意和想象力，这也是乐高玩具风靡世界的原因。孩子们从小在玩耍中锻炼动脑能力和动手能力，长大后难道还愁缺乏想象力? 知道答案就直接跳上桌丹麦课堂雷倒成都妈妈 在霍森斯公立小学Horsens Byskole，宝贝们当了一天幸福的插班生。全校师生聚在一起欢唱《拔萝卜》，每个孩子用提前学会的“你好”、“早上好”中文互相问候，知道答案的孩子可以直接跳上桌，妈妈们全都被丹麦的课堂雷到了。 在欧登塞近郊的私立幼儿园华德福，学前班的孩子们每天的上课内容居然是做木工活、做饭、喂小动物!“这哪里是在上课，简直就是在上班!”妈妈们在看到这样“奇异”的课堂后纷纷表示，整个学校就是个大农场。木工课、辩论课、绿地数学课…别看学校安排的每个课程表面上都不太“正经”，可背后他们学到的是如何与社会接轨，有用着呢! 霍森斯小学落户成都，丹麦教育分享会10月不见不散 如果咱们成都也有这样的幼儿园，有这样释放天性的欢乐课堂，你会让你的孩子来体验吗?目前丹麦霍森斯小学已经落户成都，与凯德·世纪名邸一墙之隔。成都的爸爸妈妈们如果迫不及待的想了解关于丹麦的教育理念，10月11日下午2:30，此次丹麦游学家庭将在凯德·世纪名邸举行一场盛大的丹麦教育分享会。丹麦教育教育究竟比我们好在哪里?成都丹麦霍森斯小学将采用什
2019年英国艺术留学大学排名
说到英国艺术留学的艺术生都十分憧憬可以申请到英国的艺术类大学，但是大家知道英国艺术类大学排名比较好的有哪些呢?今天acg艺术留学小编就给大家介绍一下2019年英国艺术留学大学排名，希望对你有帮助。 1.皇家艺术学院 Royal College of Art 申请难度：4.8 | 优势专业：工业设计、交互设计、摄影 | 院校地址：英国伦敦肯辛顿戈尔 英国皇家艺术学院(Royal College of Art)，位于英国伦敦。皇家艺术学院是唯一的一所在校学生全为研究生的大学，目前不接受本科阶段学生。其课程授课者均为国际知名的艺术家、行业从业者等。学院还是世界上唯一一所具有所有艺术与设计类专业研究生学位授予权的大学，从纯艺术、应用艺术到设计，其都可以授予硕士和博士学位。是迄今历史最悠久的艺术教育机构之一，学院被誉为全球艺术与设计大师的摇篮，学术声誉冠冕全球。 2.中央圣马丁艺术与设计学院 Central Saint Martins College of Art and Design 申请难度：4.7 | 优势专业：服装设计、配饰设计、室内设计、平面设计、插画 | 院校地址：英国伦敦伦敦国王十字格拉纳里广场一号格拉纳里大楼 中央圣马丁艺术与设计学院成立于1989年，由2个学校合并而成：中央艺术与设计学校(始建于1896年，英国皇家女子艺术学院1908年并入)和圣马丁艺术学校(始建于1854年)。伦敦戏剧中心(1963年从英国中央演说和戏剧学院脱离)和柏亚姆肖艺术学校分别于1999年和2003年加入圣马丁艺术与设计学院。中央圣马丁至今仍是世界最受推崇的艺术与教育机构之一，在当代艺术、时装、工业设计、视觉传达、三维设计和表演艺术方面拥有强大的研究和教育支撑。 3.伦敦艺术大学 University of the Arts London 申请难度：4.5 | 优势专业：服装设计、建筑设计、室内设计、平面设计、纯艺术、插画、摄影 | 院校地址：英国伦敦霍尔本正街272号 伦敦艺术大学(University of the Arts London，简称UAL)，位于英国伦敦。UAL将世界上最著名的致力于艺术、设计的六所学院联合起来共同推进艺术教育事业的发展。这六所学院每所学院都有其独特的学术实力和风格，能够全方位的满足申请人对于学院设置的需求。是全世界最优秀的艺术学院之一，是艺术教育界的哈佛、剑桥。 4.格拉斯哥艺术学院 The Glasgow School of Art 申请难度：4 | 优势专业：服装设计、室内设计、工业设计、动漫设计 | 院校地址：英国格拉斯哥 格拉斯哥艺术学院(The Glasgow School of Art，简称GSA )，位于苏格兰格拉斯哥市中心。成立于1845年，是英国最古老的，也是现存为数不多的独立艺术院校之一，同时也是全英国学生退学率最低的学院之一。GSA下属3各学院，分别为设计学院、美术学院、麦金托什建筑学院。 5.爱丁堡艺术学院 The Glasgow School of Art 申请难度：4 | 优势专业：服装设计、室内设计、工业设计、动漫设计 | 院校地址：英国格拉斯哥
丹麦的教育
丹麦教育概况 丹麦工、农业生产都较为先进,教育也较发达；1814年就宣布实行7年义务教育,是世界上实施义务教育比较早的国家。1844年,在著名教育家N.F.Z.格隆维的倡议下,创建了第一所为成人设立的民众高等学校。民众高等学校为世界各国的成人教育提供了范例。 教育行政丹麦的教育由国家、县、市（地方当局）和权人团体负责,小学和初中教育由地方当局管理。文科中学（高中）和高等学校预备班归县领导。各类师范学院主要由独立的权人机构负责。大学和其他高等教育机构主要由国家管理。民众高等学校、农业学校等由权人机构管理。国家向县、市和各类私立学校发放补助金，并承担认可学校的全部和部分行政费用。地方非常关心小学和初中教育,地方学校的学科设置、课时表、考试等需经教育部批准。学制 1. 学前教育7岁前儿童主要在家庭里受教育。1975年规定,6岁儿童可入幼儿班。据统计,1978年约有60%的6岁儿童入幼儿班。 2. 小学和初中教育这类教育主要在国民学校中实施。国民学校是为7一16岁儿童而设立的9年一贯制的综合学校。1975年规定,小学和初中为义务教育,学生可选读第十学年。国民学校的目的是与家长协作,使学生获得知识和技能,从而促使他们各方面的发展。国民学校的基本课程有丹麦语、初等数学、历史、地理、生物、音乐、体育、艺术和宗教。第六学年起设自然学科和外语（英语）；准备入文科中学的学生,在第九学年可选读第二外语（德语）和高等数学。 3. 义务教育后的教育学生受完义务教育后有3个去向：一是进入为期3年的文科中学。基本课程有现代语和古典语、数学、自然科学、社会科学、艺术和音乐等。文科中学分文理两门主科,目的是为了升大学或参加“高级预备考试”。二是进行学徒训练或3一4年的基本职业训绛。三是就业或在职训绛。20世纪己60年代中期,16岁少年中入文科中学的只占7%,1982年选择以上3条出路的人数各为1/3. 4. 高等教育丹麦有大学3所、大学中心2个、高等专门学校12所。高中毕业生入大学的人数约占25%.1479年创建的哥本哈根大学是一所设有神学、社会科学、医学、人文学科以及数学和自然科学等5个主要学院的大学。大学学习年限5一8年。 5. 师范教育幼儿园的教师由教育学院培养；国民学校的教师由师范学院培养；文科中学和高等学校预备班的教师由大学培养（大学生学完本科课程后,需经6个月教育理论和实践的训练）。 6. 成人教育民众高等学校是成人教育的主要形式。它一般是私立的,接受政府的补助,但教学不受政府的干预。第二次世界大战前几年,约有1/3的农村和城镇居民入这类学校。民众高等学校的学制长短不一,学习内容主要有丹麦语（丹麦文学）、历史、社会事务、外交事务、外国语、心理学和音乐欣赏等。入学和结业均不用考试,也不发给结业证书。 丹麦实行1一10年级的免费教育。每年全国约有10%的人接受各种形式的业余教育。 丹麦教育制度:::丹麦教育制度国家议会是丹麦的教育立法机构，它规定各级各类教育目的，并通过拨款法决定教育经费的数额和分配。教育部统管全国的一切教育活动。基本学制为小学6年、初中3年、高中3年，其中小学和初中构成义务教育，中间不举行升学考试。大学教育分为两个阶段： 第一阶段学制为4-6年，毕业后获得硕士学位； 第二阶段为博士研究生(Q吧) 课程，一般需要3年左右的时间读完。 用“轻松”二字来形容丹麦的大学教育不算太过份，丹麦学习不分年限，20岁、60岁都可以学习，而且丹麦人上学享受政府的补贴，对政府来说是一种解决失业的办法。大学四年，研究生两年，博士三年
世界表演艺术大学排名
2016世界表演艺术大学排名 飞秒国际教育学校翻译 1.The Juilliard School (美国茱莉亚学院) 2.University of Music and Performing ArtsVienna （奥地利维也纳音乐与表演艺术大学） 3.Royal College of Music（英国皇家音乐学院） 4.University of Oxford （英国牛津大学） 5.Royal Academy of Music （英国皇家音乐学院） 6.Royal Conservatoire of Scotland (Formerly Royal Scottish Academy of Music and Drama) （苏格兰皇家音乐与戏剧学院） 7.Sibelius Academy（芬兰西贝柳斯学院） 8.Universityof California, Berkeley (UCB)（美国加州大学伯克利分校） 9.Guildhall School of Music and Drama（英国市政厅音乐及戏剧学院） 10.Indiana University Bloomington （美国印第安纳大学伯明顿校区）
11.Royal College of Music in Stockholm (KMH)（瑞典斯德哥尔摩皇家音乐学院） 12.Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris (CNSMDP)（法国巴黎国立高等音乐舞蹈学院） 13.Curtis Institute of Music（柯蒂斯音乐学院） 14.RoyalHolloway University of London （伦敦大学皇家霍洛威学院） 15.University of California, Los Angeles (UCLA)（美国加利福尼亚大学洛杉矶分校） 16.HochschulefürMusik und Theater München（德国慕尼黑音乐和戏剧学院） 17.Harvard University （哈佛大学） 18.University of Cambridge （剑桥大学） 19.Conservatoire de Musique de Genève（瑞士日内瓦音乐学院）
西安科技大学学术成果奖励政策实施办法
西安科技大学 学术成果奖励政策实施办法 第一章总则 第一条为了支持和鼓励广大教职工在教学、科研及学科建设工作中做出更大成绩，凝练学术方向，打造学术梯队，积累高 质量学术成果，提高学校整体学术水平，根据《西安科技大学学术成果奖励政策》，制订本实施办法。 第二条本政策适用于在学术方面为西安科技大学做出贡 献的所有教职工。 第三条学术成果奖励政策贯彻尊重知识、尊重人才的方针，鼓励知识创新，促进学科发展和科技成果转化，加速我校发展战 略的实施。 第四条学术成果的审核和奖励实行公开、公平、公正的原则，并接受广大教职工的监督。 第五条学术成果奖励每年一次，奖励工作由学科建设办公 室负责具体实施。 第二章可量化成果的评定 第六条可量化奖励成果范围：国家、省部级奖、计划单列市级奖（自然科学奖、技术发明奖、科学技术奖或教学成果奖）、专利、项目鉴定，国家级项目、省部级项目、计划单列市级项目、论文及收录、著作与教材等可量化成果按分值计算。 第七条成果奖励计分标准 1．获奖、专利及项目鉴定奖励计分（见表1） 表1获奖、专利及项目鉴定奖励计分
一级课题 200 国家杰出青年基金 300 、 成果名称及级别 计分 成果名称及级别 计分 国家级特等奖 10000 国家级一等奖 5000 国家级二等奖 2500 省部级特等奖 1000 发明专利 100 省部级一等奖 500 实用新型专利 20 省部级二等奖 300 外观设计专利 10 省部级三等奖 100 鉴定成果（国际领先） 40 计划单列市级一等奖 200 鉴定成果（国际先进） 30 计划单列市级二等奖 100 鉴定成果（国内领先） 20 计划单列市级三等奖 50 鉴定成果（国内先进） 10 注：① 鉴定成果必须是省部级及以上科研（教学）同级主管部门主持的鉴定成果。 ② 中国煤炭协会等具有国家级成果奖励申报资格的权威协会鉴定成果及 获奖按相应的省部级奖励对待。 2．教学、科学研究项目立项奖励计分（见表2） 表2 纵向项目奖励计分 项目级别 分值 项目级别 分值 “863” “973” 项目 首席科学家 500 国家自然（社会）科学 基金重大研究计划 国家自然（社会）科学 基金重大项目 重点支持项目 200 集成项目 100 培育项目 50 主持人 300 一级课题 200 国家科技支撑计划一 级课题 200 国家自然（社会）科学 基金重点项目 200 科技部科技计划及专 项 60 省级重大教学科研项 目 30 国家级教育教学改革 研究项目 50 国家级精品课程、双 语教学示范课程 50 3．论文、 著作奖励计分（见表3） 国家自然（社会）科学 基金面上或青年项目 80 省级教学、科研项目 20 计划单列市级计划项 目 15 省级精品课程、双语教 学示范课程 20
中山大学数学学院2021年以“申请-考核”制招收博士研究生实施办法
中山大学数学学院2021年 以“申请-考核”制招收博士研究生实施办法 为改革人才选拔模式，充分发挥导师在招生过程中的作用，进一步提升博士研究生生源质量，数学学院2021年实行以“申请-考核”制招收博士研究生（以下简称“申请-考核”制）。为做好“申请-考核”制招生工作，参照《中山大学以“申请-考核”制招收博士研究生工作办法》，特制订本办法。 一、组织管理 1、学院研究生教育与学位专门委员会负责对本院“申请-考核”制招生工作实施领导和监督，并负责对“申请-考核”制招生工作实施方案和招生简章进行审定，并报学校审批。 2、学院成立资格审核小组，对申请人的材料进行审核。 3、学院成立学科专家组，小组成员不少于5名，其中具有高级职称的博士生导师不少于3名,负责确定专家组面试考核的具体程序、内容和评分标准，并对申请人进行考察。 4、学院主管副院长负责组织开展本单位申请-考核制招生的各项具体工作。 二、材料审核 1、数学学院资格审核小组对申请人的申报资格进行形式审查。 2、学院组织以博士研究生导师为主的专家组对已通过形
式审查的申请资料进行审核，根据招生计划，按照一定的比例择优确定进入综合考核考生名单。 3、数学学院研工办于2021年3月之前在学院网站公示进入综合考核考生名单，公示期不少于5个工作日。 三、综合考核 综合考核采取面试的方式进行，分为专家组面试考察和导师组面试考察两部分。对申请人的外语水平、学术能力、培养潜质、心理素质及思想道德等进行全面考核，重点考察申请人综合运用所学知识的能力、对本学科前沿知识和最新研究动态掌握的情况以及是否具备博士研究生培养的潜能和综合素质。考核于2021年3月之前进行。 （一）报到及资格审查 凡参加“申请-考核”制博士研究生综合考核的考生均需报到，报到时间和地点届时见具体通知。报到时考生须提供以下材料供学院审查： 1、身份证原件及复印件一式2份（正反面复印在同一张A4纸内，考生须在其中1份的空白处签名）。 2、硕士毕业证书和学位证书原件及复印件1份（仅非应届硕士生提交），境外学位学历必须提交教育部留学服务中心出具的认证报告原件及复印件（盖公章）。 3、在校生须提供学生证原件及复印件1份。 凡未带以上资料者，取消综合考核资格。
丹麦哥本哈根大学热门专业介绍
360教育集团（https://www.360docs.net/doc/1f10114563.html,/）介绍：哥本哈根大学(拉丁文：Universitas Hafniensis；丹麦文：K?benhavns Universitet)，位于丹麦王国首都哥本哈根，是丹麦最有名望的综合性大学，也是北欧历史最悠久的大学之一。经过500多年的发展，哥本哈根大学从最初只对社会名流开放，已发展演变成一所学科全面、集教育与科研于一身、多项科技成果领先世界的著名公立大学。哥本哈根大学构建起了斯堪的纳维亚地区的经济和科技，并为丹麦培训了许多神职人员、医生、律师和教师等专业人才。 热门专业 基本教学语言为丹麦语，在研究生阶段也提供相当数量的英语授课及研究课程。 【专业排名根据：U.S.News 2016；URAP 2014-2015 (University Ranking by Academic Performance)；NTU Ranking 2014 (Performance Ranking of Scientific Papers for World Universities )】 数学(Master of Science in Mathematics)、物理学及天文学[Master of Science in Physics (Astrophysics, Geophysics, Biophysics and Quantum Physics)]、化学(Master of Science in Chemistry)：学校的传统强系；而哥本哈根大学与隆德大学联合主持的同步辐射装置MAX IV，以及欧洲散裂中子源项目(European Spallation Source[25] )，势必促进多种学科的强势增长； 经济学(Master of Science in Economics)、数理经济学(Master of Science in Mathematics-Economics)：其计量经济学举世瞩目，与数学系组成强大的数理经济学金融计量基地。同时，哥本哈根大学拥有一个不完善知识经济学研究中心，隶属于索罗斯创建的Institute for New Economic Thinking (INET)。在2014年国际计量经济学博弈赛(World Championship of Econometrics) 中，哥本哈根大学的团队击败来自哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、奥胡斯大学和国立统计与经济管理学校等高校的对手，获得冠军； 农学(Master of Science in Agriculture)，食品科学(Master of Science in Food Science and Technology)：农学专业与荷兰瓦格宁根大学（荷兰瓦赫宁根大学）同为世界顶尖，Plant & Animal Science、Agricultural Sciences 分列全球第7位、第9位(NTU Ranking)；Agricultural and Veterinary Sciences、Environmental Sciences 分列全球第7位、第10位(URAP)；Plant and Animal Science、Agricultural Sciences 分列全球第12位、第14位(U.S.News)；食品专业亦获得了Arla和嘉士伯等国际巨头的支持； 生物信息(Master of Science in Bioinformatics)：依托强大的BRIC (Biotech Research and Innovation Centre)和生物信息研究中心(Bioinformatics Centre)，其Biological Sciences 全球第12位(URAP)；Biology and Biochemistry、Molecular Biology and Genetics 分列全球第22位、第32位(U.S.News)； 药学(MSc in Pharmaceutical Sciences)，国际健康(Master of Science in Global Health)：其医药健康类与Karolinska Institutet (卡罗林斯卡学院) 同属国际一流，其中Pharmacology and Toxicology 全球第7位 (U.S.News)；Pharmacology & Toxicology 全球第11位(NTU Ranking)；Medical and Health Sciences 全球第20位(URAP)；学校的地理位置、资源和人脉在欧洲三大最佳生物科技创新基地之一的医谷(Medicon Valley)更有着得天独厚的优势；哥本哈根同时也是世界卫生组织的欧洲总部所在地。哥本哈根大学与世界卫生组织(WHO)、世界医学教育联合会(WFME)、国际医学教育与研究促进基金会(FAIMER) 拥有合作关系，负责掌管和维护由国际医学教育名录(IMED) 和阿维森纳名录(Avicenna Directory) 合并而成的世界医学院校名录(World Directory of Medical Schools[30] )；
西安科技大学硕士研究生学位论文规范
为适应我国社会主义现代化建设的需要，培养社会主义市场经济所需的高层次人才，不断提高我校研究生学位论文质量，特制定本规范。 一、学位论文用字、打印、用纸 （1）学位论文用纸一律为A4纸。 （2）论文打印要求加页眉，在每一页的最上方，用5号楷体，居中排列，页眉之下双划线。页眉应写章次及章标题，页码写在页脚居中。 （3）论文要求打印。汉字一律使用规范的简化字，不得使用不合规定的繁体字、简化字、复合字、异体字或自造汉字。论文正文用小四号宋体字。文内标题采用3级标注，即1，1.1，1.1.1。 （4）论文版芯要求：每页页边距上边35 mm，下边30mm；左、右留边25mm。每页字数为34（行）×38（字）；页眉为25mm；页脚为20mm。 二、论文顺序和装订 论文顺序依次为：封面、声明、中文摘要、英文摘要、目录、主要符号表、正文、结论、致谢、参考文献、附录、攻读学位期间发表的论文、专利、获奖及社会评价情况。主要符号表和附录可按需列入。 博士学位论文装订17本，评阅5本，答辩7本，导师1本，研究生1本，交校图书馆1本（含电子版），交研究生院学位办2本。 硕士学位论文装订11本：评阅2本，答辩5本，导师1本，研究生1本，交校图书馆1本（含电子版），交研究生院学位办1本。 装订后论文规格206mm×293mm。 三、学位论文前置部分 前置部分包括封面、声明、中文摘要、英文摘要、目录及主要符号表。 3.1 封面 按国家规定的格式前往研究生院指定印刷点印制。 密级：秘密、机密、绝密、内部事项。 分类号：按学科类别，利用《中国图书资料分类法》确定论文的分类号，或前往图书馆查阅。 论文题目：中文（包括副标题和标点符号）不超过20字；英文为中文标题的正确译文。 指导老师：为招生时所确定的导师（或经研究生院同意更换的导师）姓名及职称、协助指导的导师不填。 学科门类：填“法学”、“理学”、“工学”、“管理学”、“经济学”。 3.2 声明 学位论文独创性说明 本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及其取得研究成果。尽我所知，除了文中加以标注和致谢的地方外，论文不包含其他人或集体已经公开发表或撰写过的
读《跟丹麦父母学幸福教育》心得体会
读《跟丹麦父母学幸福教育》心得体会 《跟丹麦父母学幸福教育》发现世界上高幸福指数人群的育儿秘密！究竟是什么原因使丹麦多次在联合国发布的《世界幸福报告》中位居榜首？丹麦父母是怎样教育出一代又一代快乐、自信、成功的孩子的？《跟丹麦父母学幸福教育》这本书是一本构建幸福家庭的指导手册。作者为我们提供了简洁有力的建议，尤其是六项丹麦教育的基本原则，能让我们走出教育的迷茫，为孩子打开一扇通往幸福的大门。丹麦教育六原则：P-A-R-E-N-T 玩耍（Play）是儿童成长和身心愉悦发展的基础。诚实（Authenticity）有利于培养孩子的信任感，并找到属于自己的“心灵指南”。重建（Reframing）帮助孩子应对挫折，以积极的眼光看待事物。共情（Empathy）让孩子能友善地对待他人。不下通牒（No ultimatums）即没有亲子间的对抗、界线和不满。惬意相聚（Togetherness）无论在特殊时刻还是日常生活中都适宜的家庭聚会方式，丹麦人称之为hygge，这是一种简单又能加强彼此亲密关系的相处方式。 联系到之前看的一部关于丹麦的记录片时，让我感触到“尊重人性、崇尚自由而鼓励创造”的丹麦文化，感受到了丹麦人对儿童“想象力”和“创造力”的重视，落实在教育中就是让孩子“玩”。这也是丹麦教育六原则的第一原则，可见它的重要所在。正像罗杰斯所说：说到玩儿，人们往往觉得这是认真学习之后的放松，可对于孩子来说，玩儿才是真正的学习。自由玩耍会让孩子有更强的适应性。适应性强的成年人获得成功的最重要因素之一，这一点已经得到证明。受挫后能够迅速恢复正常状态，能够调节情绪、应对压力，这是一个健康正常的成年人的关键品质。 咱们中国人喜欢用“不要让孩子输在起跑线上”来强调幼儿教育的重要性，而且大家所认为的“起跑线”就是早期开发孩子智力，让孩子学一些读写算的小学化知识和技能。那么丹麦人是怎样看待“起跑线”的呢？ 丹麦奥胡斯大学Dion Sommer教授对400多项国际研究进行调查后，得出了一项与幼儿园教学相关的研究成果：儿童的自我调节能力体现在情感能力、社交能力、创造力、认知能力和知识学习方面，而前三种能力对儿童的发展起决定性作用。如果本末倒置，过度注重知识学习，会毁灭孩子学习的动力和激情，抹杀其想象力和创造力。若方式不当，还有让孩子产生厌倦学习的情绪。研究表明：“在玩中学的教学方法”将会为儿童终生的发展做更好的准备。起跑线不是知识多少，而是孩童们情感能力、社交能力、创造力的发育程度。 丹麦人的研究结果和美国高宽课程研究结果是相同：美国高宽课程佩里学前教育项目把3岁和4岁儿童随机分到游戏模式幼儿园和直接教授知识模式的幼儿园中。然后持续追踪参与该项目的儿童从学前教育阶段直至成年（40岁）的生活。研究发现，那些被分到游戏模