程序设计训练报告
程序设计训练
报告
目录
一、设计题目
二、开发平台
三、需求分析
四、信息描述
五、总体分析
（一）、定义结构体体变量
（二）、功能模块
（三）、流程图
六、运行界面设计
七、设计心得
八、附录
源程序代码
一、设计题目：
职员管理系统
二、开发平台
开发平台：vc++6.0 企业版，
使用系统，winXP以上
三、需求分析
1、该程序可用于对企业员工工资情况基本信息的保存、查询等操作,以实现对企业员工工资的管理。
2、其中更新功能包括：添加工资信息、删除工资信息、修改工资信息、可根据需要添加一个或多个员工工资信息,也可对个别员工信息进行适当的删除或修改。以便随时更新员工工资信息。
3、程序中设计的查询功能可根据需要从若干数据中查询某个员工信息，并且可根据两种不同的方法查询：按工作证号查询和按查询。以满足不同的需要。
四、信息描述
职工信息包括职工号、、基本工资、奖金、扣款、税款，实发工资。
五、总体方案
(一)定义结构体体变量
typedef struct employee
{
char num[10]; //保存职工编号
char name[15]; //保存职工
float jbgz; //保存职工基本工资
float jj; //保存职工奖金
float kk; //保存职工扣款
float yfgz; //保存职工应发工资
double sk; //保存职工税款
double sfgz; //保存职工实发工资
}ZGGZ;
(二)功能模块
菜单模块：显示职工管理系统的主菜单，供用户选择所需的功能，通过自己定义的void menu()函数来实现。
（1）输入模块
按照编号，，基本工资，奖金，扣款的顺序输入信息，税金和实发工资根据输入的信息进行计算得到，这些信息被录入到文件中。通
过自己定义的void input()函数来实现。
（2）删除模块
按照用户的意愿删除指定的信息。通过自己定义的void del()函数来实现。
（3）查询模块
实现按照工资卡号和的查询，采用基本的查找方法即可。通过自己定义的void sear()函数来实现。
（4）修改模块
按照用户的意愿修改已输入的信息。通过自己定义的void modi （）函数来实现。
（5）插入模块
在用户指定的位置插入信息。通过自己定义的void insert()函数来实现。
（6）显示模块
在窗口处显示输入的信息。通过自己定义的void display（）函数来实现。
（7）保存模块
保存输入的信息
（8）退出模块
（三）、流程图
（1）主函数提供输入、处理和输出部分的函数调用，各功能模
块采用菜单方式选择。
录入职工基本工资信息
删除职工基本工资信息
编程基础练习题
第二章基本数据类型和运算 因为题目略有删减，可能编号不连续，请见谅 一、单项选择题 1．下列数据中属于“字符串常量”的是（A ）。 A. "a"B．{ABC} C．?abc\0?D．?a? 4．字符串"ABC"在内存占用的字节数是（ B ）。 A．3 B．4C．6 D．8 5．字符串" \?ABCD\? "内存占用的字节数是（ C ）。 A．4 B．6 C．7D．8 6．在C语言中,合法的长整型常数是（ A ）。 A．0L B．4962710 C．0.054838743 D．2.1869e10 7. 在C语言中,合法的短整型常数是（ D ）。 A．0L B．0821 C．40000 D．0x2a 8.下列数据中不属于“字符常量”的是（ C ）。 A．…\xff?B．…\160?C．?070?D．070 9．char型常量的内存中存放的是（ A ）。 A．ASCII代码值B．BCD代码值C．内码值D．十进制代码值 11.常数的书写格式决定了常数的类型和值，03322是（ B ）。 A、16进制int类型常数 B、8进制int类型常数 C、10进制int类型常数 D、10进制long int类型常数 12．“e2”是( D ) 。 A、实型常数100 B、值为100的整型常数 C、非法标识符 D、合法标识符 13. 要为字符型变量a赋初值，下列语句中哪一个是正确的（ A ）。 A、char a=?3?; B、char a=”3”; C、char a=%; D、char a=*; 14. 要为float类型变量x、y、z赋同一初值3.14，下列说明语句哪一个是正确的（C ）。 A、float x,y,z=3.14; B、float x,y,z=3*3.14; C、float x=3.14,y=3.14,z=3.14; D、float x=y=z=3.14; 15. 语句float pi=3.1415926535; 将（ D ）。 A、导致编译错误 B、说明pi为初值3.1415926535的单精度实型常数 C、导致运行时的溢出错误 D、说明pi为初值3.141593的单精度实型常数 16. 算术运算符、赋值运算符和关系运算符的运算优先级按从高到低依次为（ B）。 A、算术运算、赋值运算、关系运算 B、算术运算、关系运算、赋值运算 C、关系运算、赋值运算、算术运算 D、关系运算、算术运算、赋值运算 17. 关系运算符中优先级最低的运算符是（ C ）。 A、“>=”和“<=” B、“>”和“<” C、“==”和“!=” D、“<=”和“<” 18. 逻辑运算符中，运算优先级按从高到低依次为（ D ）。 A、&&，!，|| B、||，&&，! C、&&，||，! D、！，&&，|| 19. 对C程序在作逻辑运算时判断操作数真、假的表述，下列哪一个是正确的（ A ）。 A、0为假非0为真 B、只有1为真 C、-1为假1为真 D、0为真非0为假 20. 表达式x&&1等效于（ C ）
面向对象程序设计期末综合练习一(单选题)
22. 下列的符号常量定义中，错误的定义是（）。 A. const M=10; B. const int M=20; C. const char ch; D. const bool mark=true; 40. 函数重载是指（）。 A. 两个或两个以上的函数取相同的函数名，但形参的个数或类型不同 B. 两个以上的函数取相同的名字和具有相同的参数个数，但形参的类型可以不同 C. 两个以上的函数名字不同，但形参的个数或类型相同 D. 两个以上的函数取相同的函数名，并且函数的返回类型相同 41. 以下关于函数模板叙述正确的是（）。 A. 函数模板也是一个具体类型的函数 B. 函数模板的类型参数与函数的参数是同一个概念 C. 通过使用不同的类型参数，函数模板可以生成不同类型的函数 D. 用函数模板定义的函数没有类型 42. 下列（）的调用方式是引用调用。 A. 形参和实参都是变量 B.形参是指针，实参是地址值 C. 形参是引用，实参是变量 D.形参是变量，实参是地址值
43. 为了提高程序的运行速度，可将不太复杂的功能用函数实现，此函数应选择（）。 A. 内联函数 B.重载函数 C.递归函数 D.函数模板 44. 函数原型语句正确的是（）。 A. int Function(void a); B.void Function (int); C. int Function(a); D.void int(double a); 45. C++中函数返回值的类型是由（）决定的。 A. return语句中表达式的类型 B.该函数定义时的类型 C.调用函数时的调用语句 D.系统根据结果 56. 采用重载函数的目的是（）。 A. 实现共享 B. 减少空间 C. 提高速度 D. 使用方便，提高可读性 58. 以下叙述中正确的是( )。 A. 使用#define可以为常量定义一个名字，该名字在程序中可以再赋另外的值 B. 使用const定义的常量，其值在程序运行时是不可改变的 C. 在程序中使用内联函数使程序的可读性变差 D. 在定义函数时可以在形参表的任何位置给出缺省形参值 70. 用new运算符创建一个含10个元素的一维整型数组的正确语句是( )。 A. int *p=new a[10]; B. int *p=new float[10];
程序设计实训心得体会
程序设计实训心得体会 心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果，以下《程序设计实训心得体会》由心得体会栏目为您精心提供。 在软件实验室经过2个星期Jsp程序设计实训，从对软件开发没有太多经验的我掌握了更多的软件开发的方 法和技能，收获颇多。 经过这次理论学习，了解到要做好软件开发，要求 掌握的知识并不是只有编写代码方面的，网络、数据库、操作系统等的知识对做好项目开发是很有帮助的。这让 我明确了以后学习的目标，在不断学习软件开发的同时，也应该继续其他相关知识的深入学习。 实训期间经历的许许多多，给我们带来了很多很多 有实无形的东西，知识、友情以及团队开发的热情，快 乐无一不包围着我们。在这我很想感谢几个人，王璐老 师和班上一同参与这次实训的2位同学。王璐老师对我 们备至关心，不论在学习前后，都给予我们关怀不少， 并且王璐老师不愧是从事多年软件开发的专业人士，其 深厚的专业技能知识和丰富的经验令我等钦佩无比。对 于我们未出茅庐的大学生而言，遇到的问题多而复杂，
询问有经验的人，他们或许一句话就能解决问题，而自 己就得找资料或上网摸索可能要一两天，有时甚至绞尽 完脑汁都不得其解。用个词形容，老师的解答如醍醐灌顶，而对我们，则甘之如饴。 实训这段期间真的好累，尽管实验室给我们提供了 一个相当不错的上课学习环境，但是整天木木地待在实 验室面对毫无生气的荧屏，为 code而烦恼，为bug而郁闷，被文档所包围，随程序侵蚀。然而，这就是学习的 生活，既选之也则安之。忙碌的生活让我每天似乎没有 太多的时间去想一些其他的事，耐心的去调试，专注的 去编写更好的算法，沉浸充实和快乐之中。 更重要的是，两个星期的实训使我们明白我们所欠 缺的不仅仅是技术知识，更重要的是有一种处理事情的 方法、面对问题的心态和动手能力。面对完全陌生的新 知识、新技术、新项目以及整个IT行业，我们不能畏惧，要以一种积极的心态去面对，分析并抓住关键所在。因 为我们所即将应对的每一个项目都是既需要实际操作， 又需要详细规划的。作为组长，协调组员、激励其他组 员和积极参与项目开发是我每天必做的工作。我认为每 个人都应该在团队中做好自己应尽的职责，再优秀的个 人也可能完成一个即庞大又复杂的项目工作，我们必需 紧密的联合在一起，以一个团队的角色来面对。
程序设计语言 习题与答案
第六章习题 P159-161 一、复习题 1、简述自然语言与形式语言的概念以及区别、汇编语言与机器语言的概念及区别。 自然语言是某一社会发展中形成的一种民族语言，而形式语言是进行形式化工作的元语言，它是以数学和数理逻辑为基础的科学语言。用机器指令形式编写的程序称为机器语言，用带符号或助记符的指令和地址代替二进制代码成为语言进化的目标。这些使用助记符语言的语言后来就被称之为汇编语言。（P144- P146） 2、试述计算机语言的类型，它们各有什么特点？ 1.机器语言，是最低级的语言，由二进制码组成，最早期的程序员通过在纸带上打点来写程序 2.汇编语言，用助记符和地址符代替了二进制码，更易于编写。 3.高级语言，相对于汇编语言又上升了一步，更接近于自然语言，如C语言、Pascal、Java、C#等都是高级语言。（P145-147） 3、列举程序设计语言的几种范型。 程序语言大致分为命令式程序设计语言、面向对象的程序设计语言、函数式程序设计语言和逻辑型程序设计语言等范型。（P147-149） 4、简述语言虚拟机。 提示：语言虚拟机是某种语言的解释器。语言虚拟机是建立在硬件和操作系统之上，针对不同的硬件和操作系统有不同的虚拟机，通过语言虚拟机屏蔽掉硬件的差异。这样使得硬件系统能够支持这种语言编写的程序的有效执行。目前最流行的语言虚拟机是Java虚拟机。（P156） 5、计算机执行用高级语言编写的程序有哪些途径？它们之间的主要区别是什么？ 提示：主要有编译、解释等方式，也有两种方式的混合使用的形式。 编译是使用编译器将高级语言编写的源程序转换成计算机可以执行的机器语言可执行程序，也可以理解为用编译器产生可执行程序的动作。编译方式是一次编译，然后执行程序可以反复多次执行。 解释是另一种将高级语言转换为可执行程序的方式。与编译不同，解释性语言的程序不需要编译，省了道工序，解释性语言在运行程序的时候才翻译，每个语句都是执行的时候才翻译。这样解释性语言每执行一次就要翻译一次，效率比较低。 近来随着网络的发展，为了实现跨平台但同时又保证一定的效率，出现了编译、解释混合的方式，先用伪编译形成效率较高中间代码，再用语言虚拟机进行解释执行，以屏蔽掉硬件的差异。 (P154-157) 6、请画出编译程序的总框图。如果你是一个编译程序的总设计师，设计编译程序时应当考虑哪些问题？ 作为一个编译程序的总设计师，首先要深刻理解被编译的源语言其语法及语义；其次，
面向对象程序设计期末综合练习二(填空题)
面向对象程序设计期末综合练习二（填空题） 填空题 17．C++头文件和源程序文件的扩展名分别为______和______。 19．当使用_______保留字作为函数类型时，该函数不返回任何值。 20．当函数参数表用______保留字表示时，则表示该参数表为空。 88. 重载一个函数的条件是：该函数必须在参数的个数或参数的__________上与其它同名函数有所不同。 91. 定义一个函数模板要用到的第一个修饰符是____________。 92. 在函数模板的参数中，用class修饰的参数称为__________参数。 97. 如果一个函数中有多个默认参数，则默认参数必须全部处在形参表的________部分。 153. 以面向对象方法构造的系统，其基本单位是__________。 154. 每个对象都是所属类的一个__________。 155. 对象将其大部分实现细节隐藏起来，这种机制称为__________。 156. 基类和派生类的关系称为__________。 157. 复杂对象可以由简单对象构成，这种现象称为__________。 158. 对象是对问题域中客观事物的________，它是一组属性和在这些属性上操作的__________。 159. 特殊类的对象拥有其一般类的全部属性与操作，称特殊类________了一般类。 160. 如果一个派生类的基类不止一个，则这种继承称为____________。 161. 如果一个派生类只有一个唯一的基类，则这样的继承关系称为__________。 162. C++支持两种多态性：_________时的多态性和__________时的多态性。 163. 在C++中，编译时的多态性是通过__________实现的，而运行时的多态性则是通过__________实现的。 164. 面向对象软件开发的生命周期分为三个阶段，即分析、__________和__________。 165. 面向对象的分析包括__________分析和__________分析两步。 166. 类定义中，既包含数据成员，也包含________成员。 167. 类中的数据成员的访问属性通常被指明为________。 168. 类中的供外部调用定义的函数成员，其访问属性通常被定义为________。 169. 对于类中定义的任何成员，其隐含访问权限为________。 170. 对于结构中定义的任何成员，其隐含访问权限为________。 171. 为了使类中的成员不能被类外的函数通过成员操作符访问，则应把该成员的访问权限定义为________。 172. 若在类的定义体中给出了一个成员函数的完整定义，则该函数属于________函数。 173. 若在类的定义体中只给出了一个成员函数的原型，则在类外给出完整定义时，其函数名前必须加上________和两个冒号分隔符。 174. 若在类的定义体中只给出了一个成员函数的原型，则在类外给出完整定义
程序设计实验报告
学生实验报告 院系：测绘学院 专业班级：测绘13级3班 学号：2013305517 学生姓名：王泽 指导教师：郭辉老师 2016年05月20日
安徽理工大学实验报告 实验课程名称：数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室：测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的： 通过该实验课内容的练习，学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组（动态数组）的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容： 1）变量的定义动态数组的定义与应用； 2）矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现)； 3）数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤： 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具，进入编程主界面。
1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面，进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 （1）两矩阵相加 （2）两矩阵相减 （3）矩阵转置 （4）两矩阵相乘 （5）矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 （1）建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”）。输入以下内容： 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270
D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”）。（2）从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名，H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a（k1）= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 （3）将读入点名存储到点名数组中，且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名，将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function （4）从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据，写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +","
程序设计基础实践课目标要求
程序设计基础 课程实践目标要求 一、课程实践目标 程序设计基础课程实践是督促和检验学生程序设计综合能力的教学环节，通过课程实践使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，在所掌握的基本知识和技能的基础上，进一步提高自学能力和查找资料的能力，解决一定程度的复杂的结构化程序设计问题，加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础。 课程实践的目的和要求: 1、使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。 2、使学生掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。 3、使学生掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。 4、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；学会利用传统流程图或N-S图表示算法。 5、使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。 6、掌握书写程序设计开发文档的能力，使学生学会撰写课程实践总结报告。课程实践的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。 7、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。 8、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：结合实际应用的要求，使课程实践既覆盖知识点，又接近工程实际需要。通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。 9、培养学生的创新能力和创新思维。学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。 10、培养学生良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。学生在课程实践书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。 二、课程实践内容 1．基本要求 ⑴课程实践题目选一，可以协商合作，但每名同学必须完成每个功能函数，甚至每条语句的作用。只有了解了整个程序设计思路，每个函数、设置每条语句的作用，才达到开“计算机与程序设计语言”这门课的目的。
《程序设计基础》练习题
《程序设计基础》综合练习题1009 姓名：学号： 一．选择题(以熟悉概念为主) 1．在C++的结构化程序设计框架中，程序的基本组成单元是___。 A．函数B．类 C．关系D．数据结构 2．下列特性中， C 与C++ 共有的是_____。 A. 继承 B. 封装 C. 多态性 D. 函数定义不能嵌套 3．面向对象程序设计思想的主要特征中，不包含____。 A．继承性B．封装性和信息隐藏性 C．功能分解、逐步求精D．多态性 4．在C++中所有的函数名称后面都紧跟着一对____，其中既可以没有内容，也可以包含函有选举权的参数。 A．( ) B．< > C．[ ] D．{ } 5．在C++的面向对象程序设计中，类与类之间通过____来实现独立性。 A．友元B．继承C．派生D．封装 6．下列哪个是C++语言的有效标识符？____。 A．_No1 B．No.1 C．12345 D．int 7．在C++语言中，所有函数说明都必须指明返回值类型，没有返回值的函数应说明为____类型的函数。 A．int B．char C．float D．void 8．下列字符常量的写法中，错误的是____。 A．?\105?B．?*?C．????D．?\a? 9．下列变量的存储分配方式中，系统不为其分配内存空间的是____。 A．auto变量B．register变量C．static变量D．extern变量 10．如int型变量x的初始值为1，变量y和t皆为int型，且表达式y=(t=x,x+=t, t)，则变量y的值为____。 A．0 B．1 C．2 D．不确定 11．下列关于C++运算符结合性的说法中，正确的是____。 A．赋值运算符是左结合的B．复合赋值运算符是左结合的 C．单目运算符是左结合的D．双目算术符是左结合的 12．表达式18/5*sqrt(4.0)/5值的数据类型是____。 A．int B．double C．float D．不确定 13．下列代码的输出结果是____。 int j=int( ); double d=double( ); cout< C程序设计实训报 告 实训一：类和对象的定义及使用 实训目的： （1）掌握类与对象的定义与使用方法，理解面向对象方法中经过对象间传递消息的工作机制。 （2）正确掌握类的不同属性成员的使用方法。 （3）掌握构造函数与析构函数的概念，理解构造函数与析构函数的执行过程。 （4）掌握友元函数和友元类的定义和使用。 （5）基本掌握指针和引用作为函数参数的应用。 实训内容： 定义一个时间类Time，有三个私有成员变量Hour、Minute、Second，定义构造函数、析构函数以及用于改变、获取、输出时间信息的公有函数，主函数中定义时间对象，并经过调用各种成员函数完成时间的设定、改变、获取、输出等功能。 ①按要求完成类的定义与实现。 ②修改数据成员的访问方式，观察编译结果。 ③在Time类中定义一个成员函数，用于实现时间增加一秒的功能，主函数中经过对象调用该函数，并输出增加一秒后的时间信息。 ④定义一个普通函数。 void f(Time t) { t. PrintTime( ); } 在Time类中增加拷贝构造函数的定义，主函数中调用该函数，运用调试工具跟踪，分析整个程序调用构造函数（包括拷贝构造函数）和析构函数的次数；再将f函数的形式参数分别修改为引用参数和指针参数（此时函数代码修改为{t-> PrintTime( );},主函数中调用，再分析此时调用构造函数和析构函数的次数。 实训代码： #include 安徽国防科技职业学院 C 语 言 课 程 设 计 指 导 书 学期：12-13第1学期 班级：软件121班 实训日期：第18周 指导教师：付贤政 《C语言程序设计》项目设计指导书 实训班级：软件111班 实训时间：第18周 一、设计目的与任务 C语言程序设计是软件技术专业的重要专业基础课。学生通过对C语言的学习，已经具备了使用C语言编写简单的程序的能力。为了加强程序设计基础，开设课程设计，使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用语言编程解决实际问题的能力，同时，为后续课程的学习夯实基础。 本课程设计要求每组同学在一周时间内，独立分析、设计并完成，并上交课程设计报告。可选择如下任务之一： 任务一：题目：学生成绩管理系统 功能： 1.菜单提示：在系统初始化时能在屏幕上出现提示，根据提示选择相应的操作； 2.基本功能：能正常启动程序、退出程序，能在屏幕上正常显示提示和相关信息； 3.功能一：系统数据初始化。能按照要求输入每位学生的学号、姓名，性别、年龄以及政 治、语文、数学、计算机、体育五门课程的成绩； 4.功能二：按指定形式在屏幕上打印输出学生基本信息，可按照学号、成绩顺序在屏幕上 打印输出； 5.功能三：根据姓名、学号查询。按照屏幕提示输入你要查询学生的姓名（或者学号），从 原始的数据中找到该学生的信息，并在屏幕上打印输出； 6.功能四：统计学生平均成绩，并在屏幕上打印输出； 7.功能五：将现有学生数据写入磁盘文件，然后从文件中读取出来； 8.数据的删除（选做）：根据输入的学号删除指定的数据记录。（可选） 9.数据的修改（选做）：根据输入要修改的学生学号，返回该学生的信息后，再逐个修改每 个学生的基本信息，最后保存修改；（可选） 分步实施： 1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数； 2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。 3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。 任务二：题目：酒店房间登记与计费管理系统 功能： 《计算机程序设计基础》课后练习题1 一．判断题 (1)（错）事件过程由某个用户事件或系统事件触发执行，但不能被其他过程调用。 (2)（错）若X＝2, Y＝5，则表达式 Y－2>X AND X＋2＞Y 的结果为：True。 (3)（错）常量是指在程序运行过程中其值可以改变的那些量。 (4)（错，timer没有）VB工具箱中的所有控件都具有宽度（Width）和高度（Height）属 性。 (5)（错）定义变量：Dim max,min as Single , 则max 和 min 的数据类型均为Single。 (6)（对）如果创建的菜单项的标题是一个减号“-”，则该菜单项显示为一条分隔线。 (7)（错）标准模块文件的扩展名是“*.VBP”。 (8)（错，都不能）定时器控件可以响应Click事件，但不能响应DbClick事件。 (9)（错）在默认情况下，数组下标下界的缺省值为1。 (10)（对）在使用字体对话框时，需要对其Flags属性先进行相应设置。 二．单选题 (11)在Visual Basic中，表示鼠标单击事件的是 C 。 A）Activate B）DoubleClick C）Click D）MouseDown (12)用于设置计时器时间间隔的属性是 A 。 A）Interval B）Name C）Left D）Top (13)函数Int(10*Rnd)是在 D 范围内的整数。 A）[1，10] B）[1，10] C) [0，9) D）[0，9] (14)Select case语句结构的结尾应使用 D 。 A）End B） End Case C） End Sub D） End Select (15)改变了容器的坐标系后，该容器的 A 属性值不会改变。 A）left B）scaleleft C）scaletop D）scalewidth (16)执行下列语句后，列表框中各表项顺序为 D List1.Clear For i=1 to 4 : List1.AddItem i-1,0 ：Next i A）B）C）D） (17)输入对话框InputBox的返回值的类型是 A 。 Visual Basic程序设计期末综合练习题一 一、单项选择题 1．Visual Basic是一种面向对象的可视化编程语言，采取了（）的编程机制。 A．从主程序开始执行B．按过程顺序执行 C．事件驱动D．按模块顺序执行 2．在Visual Basic中，窗体文件的扩展名为（）。 A．.vbp B．.frm C．.cls D．.bas 3．Visual Basic6.0集成开发环境有三种工作模式，下列不属于三种工作模式之一的是（）。 A．设计模式B．编写代码模式 C．中断模式D．执行模式 4．如果对象的名称为Mytext，而且对象有一个属性Text，那么在代码中引用该属性的正确格式是（）。 A．Text.Mytext B．Mytext*Text C．Mytext.(Text) D．Mytext.Text 5．下列关于变量的说法不正确的是（）。 A．局部变量在声明它的过程执行完毕后就被释放了 B．局部变量的作用域仅限于声明它的过程 C．静态局部变量是在过程中用Static语句声明的 D．局部变量是指那些在过程中用Dim语句或Static语句声明的变量 6．关于对象的属性不正确的是（）。 A．对象的属性一般有属性名和属性值B．可通过属性窗口设置属性的值 C．可通过程序代码设置属性的值D．对象的所有属性值均可在设计时设计7．在设计阶段，双击窗体上的某个控件时，打开的窗体是（）。 A．工程资源管理器窗口B．工具箱窗口 C．代码编辑器窗口D．属性窗口 8．要在窗体的标题内显示“myfrm”,使用的语句是（）。 A．Form.caption="myfrm" B．Form1.caption="myfrm" C．Form1.Print"myfrm" D．Form.Print"myfrm" 9．在VB中，下列变量名不合法的是（）。 A．file_1 B．file C．file-1 D． 10．在设计动画时，用时钟控件来控制动画速度的属性是（）。 A．Enabled B．Move C．Interval D．Timer 11．要从For…Next循环中退出循环，应使用（）语句。 A．Exit B．Exit For C．Continue D．Stop Loop 12．文本框ScrollBars属性设置了非零值，却没有效果，原因是（）。 A．文本框中没有内容B．文本框的Locked属性为True C．文本框的MultiLine属性为True D．文本框的MultiLine属性为False -前言- /*非常感谢度娘以及各位网上C语言高手的支持，才能让敝人完成此文档的整理。 本文档集合了本人、度娘、众网友的力量，其中代码的正确率约为90%（不正确的有标注）。为回报度娘及众网友的帮助，本文档免费下载。 */ /*配“电子科技大学出版社（周信东主编）”的C语言程序设计实验*/ /*努力吧，骚年以及学妹们！*/ /*整理ed by 口玉刀一of GUET.*/ ===================== 实验一C语言程序初步 ===================== 1.---------------------------- 已知a=5,b=4,c=6,求出s并换行 #include"stdio.h" main() { int a,b,c,s; a=5;b=4;c=6; s=(a+b+c)/3; printf("a=%d,b=%d,c=%d\n,s=%d",a,b,c,s); } 2.------------------------------- 输入一个数字求他的平方 #include { int v; int a,b,c; //a,b,c aer sides,v is volume of cube a=3;b=3;c=5; v=a*b*c; printf("v=%d\n",v); } ================================= 实验二数据类型、运算符和表达式 ================================= 1. （1）-------------------------------------------------- //总觉得打印结果怪怪的，DO YOU THINK SO? main() { char s1='3',s2='4',s3='5'; int c1=101,c2=102; printf("3%c\t4%c\t5%c\n",s1,s2,s3); //3%c为输出3和%c printf("s1=%d\ts2=%d\ts3=%d\n",s1,s2,s3);//注意哦，s1,s2,s3是char!而%d：输入输出为整形%ld 长整型%hd 短整型%hu无符号整形%u %lu%s:输入输出为字符串%c字符%f：输入输出为浮点型%lf双精度浮点型printf("c1=%d\t~%c\n",c1,c1); //换码符'\t',表示水平制表位（horizeontal tab）,它的作用是将光标移到最接近8的倍数的位置 printf("c2=%d\t~%c\n",c2,c2); //注意c1,c2的类型 } （2） //运行结果为8.300000 %是求余数先运算x-y，把结果转换为int型的有利于四则运算 main() { float x=8.3,y=4.2,s; int a=7; s=x+a%5*(int)(x-y)%2/3; printf("s=%f",s); } 《程序设计实践》课程设计任务书 适用专业年级：电信类2016级 1. 课程安排 1.1 教学目标与任务 《程序设计实践》是电信类专业的一门重要的实践课。 本课程设计是为使《程序设计基础（C语言）》课程取得更好的教学效果而设置，是进一步培养学生综合应用VC的各种编程知识和技巧进行应用程序编写的实际能力，包括：⑴训练学生掌握对数组、指针、链表、文件等的基本操作；⑵训练学生掌握模块化程序设计方法；⑶训练学生对一个实际应用系统进行综合分析、设计、编程及调试等的能力；⑷培养学生自主学习和独立创新的精神。 通过本课程的学习，要求学生能够运用C语言的理论知识，运用流程图的基本手段，熟悉C语言的标准编程规范，取得程序设计说明书及源代码等成果。 同时，通过本课程的学习训练学生文档编写能力、问题的分析与解决能力、流程图的绘制能力、代码编写能力、程序调试能力、小组协调与合作能力等，从而强化学生对C语言的认识，能够熟练使用C 语言的基本语法结构，能够运用C语言的函数进行小组开发，并利用流程图进行程序设计和交流，掌握code review的形式和方法，掌握自主开发中小型程序的能力，了解大型程序开发的步骤和方法。 1.2 基本要求 本课程要求以一人一组的形式进行程序开发。在课程结束（含中期阶段性结束）时，每人都需提交以下几份成果： 1) 电子版的系统设计报告 2) 纸质版的课程设计报告 3) 程序源代码 1.3 课程阶段说明 本次课程设计分为两个阶段，第一个阶段为1－8周，第9周进行考核（考试），主要训练程序设计的基本功，包括程序设计三个基本结构、函数、数组、指针、链表、文件等的基本操作和部分典型算法；第二个阶段为10－17周，利用模块化的程序设计方法，对一个应用系统进行分析、设计和编程调试并撰写课程设计报告。本课程分为两个阶段，如表1所示。 表1 课程的3个阶段 1.3.1 基本能力训练阶段 按要求完成基本能力训练阶段的所有题目(题目见2.1)： 1.3.2 系统程序设计阶段 根据给定的综合程序设计题目（2.2），选择1题或自主选择题目。完成对题目的功能分析，数据结 《程序设计基础——C#.NET》练习 参考答案： 一、选择题 https://www.360docs.net/doc/1f14793368.html,的目的就是将____A____作为新一代操作系统的基础,对互联网的设计思想进行扩展。A．互联网 B. Windows C. C# D. 网络操作系统 2.假设变量x的值为10,要输出x值,下列正确的语句是__C__。 A．System.Console.writeline(“x”) B. System.Cosole.WriteLine(“x”) C. System.Console.WriteLine(“x={0}”,x) D. System.Console.WriteLine(“x={x}”) 3.要退出应用程序的执行,应执行下列的_A___语句。 A. Application.Exit(); B. Application.Exit; C. Application.Close(); D. Application.Close; 4.关于C#程序的书写,下列不正确的说法是__D________。 A．区分大小写 B．一行可以写多条语句 C．一条语句可以写成多行 D．一个类中只能有一个Main（）方法，因此多个类中可以有多个Main（）方法 5. 在C#语言中，下列能够作为变量名的是__C__。 A．if B. 3ab C. b_3a D. a-bc 7. 能正确表示逻辑关系“a≥5或a≤0”的C#语言表达方式是__D__。 A．a>=5 or a<=0 B. a>=5|a<=0 C. a>=5&&a<=0 D. a>=5||a<=0 8. 以下程序的输出结果是___C_____。 A. 5 B. 4 C. 6 D. 不确定 9. If语句后面的表达式应该是__A___。 A．逻辑表达式 B. 条件表达式 C. 算术表达式 D. 任意表达式10．有如下程序: Visual Basic程序设计期末综合练习 期末综合练习一 一、单项选择题 1．如果要在文本框中键入字符时，只显示某个字符，如星号（*）,应设置文本框的（）属性。 A．Caption B．PasswordChar C．Text D．Locked 2．在Visual Basic中，程序执行的顺序是（）。 A．从主程序开始执行B．由代码行的顺序决定 C．由事件驱动D．按模块顺序执行 3．MsgBox函数的返回值的数据类型是（）。 A．字符串B．日期型 C．逻辑型D．整型 4．后缀为.bas的文件表示（）。 A．类模块文件B．窗体文件 C．窗体二进制数据文件D．标准类模块文件 5．要使窗体在运行时不可改变窗体的大小和没有最大化和最小化按钮，只要对下列（）属性设置就有效。 A．MaxButton B．BorderSyle C．Width D．MinButton 6．多窗体程序是由多个窗体组成。在缺省情况下，VB在应用程序执行时，总是把（）指定为启动窗体。 A．不包含任何控件的窗体 B．设计时的第一个窗体 C．最后一个添加的窗体 D．命名为Frm1的窗体 7．VB程序中通常不会产生错误提示的是（）。 A．编译错误B．实时错误 C．运行时错误D．逻辑错误 8．应用程序打包后，其包文件的后缀为（）。 A．.exe B．.cab C．.txt D．.ocx 9．要设置命令按钮的背景图形，必须设置的两个属性是（）。 A．Style和Picture B．Style和Icon C．Caption和Picture D．Value和Icon 10．当运行程序时，系统自动执行启动窗体的（）事件过程。 A．Load B．Unload C．Click D．GotFocus 11．下列关于变量的说法不正确的是（）。 A．局部变量是指那些在过程中用Dim语句或Static语句声明的变量 B．局部变量在声明它的过程执行完毕后就被释放了 C．静态局部变量是在过程中用Static语句声明的 程序设计实训的个人心得体会 在软件实验室经过2个星期Jsp程序设计实训，从对软件开发没有太多经验的我掌握了更多的软件开发的方法和技能，收获颇多。 经过这次理论学习，了解到要做好软件开发，要求掌握的知识并不是只有编写代码方面的，网络、数据库、操作系统等的知识对做好项目开发是很有帮助的。这让我明确了以后学习的目标，在不断学习软件开发的同时，也应该继续其他相关知识的深入学习。 实训期间经历的许许多多，给我们带来了很多很多有实无形的东西，知识、友情以及团队开发的热情，快乐无一不包围着我们。在这我很想感谢几个人，王璐老师和班上一同参与这次实训的2位同学。王璐老师对我们备至关心，不论在学习前后，都给予我们关怀不少，并且王璐老师不愧是从事多年软件开发的专业人士，其深厚的专业技能知识和丰富的经验令我等钦佩无比。对于我们未出茅庐的大学生而言，遇到的问题多而复杂，询问有经验的人，他们或许一句话就能解决问题，而自己就得找资料或上网摸索可能要一两天，有时甚至绞尽完脑汁都不得其解。用个词形容，老师的解答如醍醐灌顶，而对我们，则甘之如饴。 实训这段期间真的好累，尽管实验室给我们提供了一个相当不错的上课学习环境，但是整天木木地待在实验室面对毫无生气的荧屏，为 code而烦恼，为bug而郁闷，被文档所包围，随程序侵蚀。然而， 这就是学习的生活，既选之也则安之。忙碌的生活让我每天似乎没有太多的时间去想一些其他的事，耐心的去调试，专注的去编写更好的算法，沉浸充实和快乐之中。 更重要的是，两个星期的实训使我们明白我们所欠缺的不仅仅是技术知识，更重要的是有一种处理事情的方法、面对问题的心态和动手能力。面对完全陌生的新知识、新技术、新项目以及整个IT行业，我们不能畏惧，要以一种积极的心态去面对，分析并抓住关键所在。因为我们所即将应对的每一个项目都是既需要实际操作，又需要详细规划的。作为组长，协调组员、激励其他组员和积极参与项目开发是我每天必做的工作。我认为每个人都应该在团队中做好自己应尽的职责，再优秀的个人也可能完成一个即庞大又复杂的项目工作，我们必需紧密的联合在一起，以一个团队的角色来面对。 总之，这次实训为我们以后从事软件开发工作打下了良好的专业基础，为我们的进一步学习提高打下了扎实的理论基础。 Jsp程序设计实训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多理论知识要学，还有好多的技术不懂呢!这是我大学以来第三次实训，每次实训我都感觉学到了好多东西!因为是一天到晚的不间断训练，所以记的会非常牢固。不像平时上课，每上两次的理论课却只有90分钟的实际操作。在课上，做的练习小项目都不复杂，可轮到做大的项目实训并且要求我们独立完成的时候，，就不那么顺手了，一个个技术问题，一个个bug接踵而至!我很感谢学校有实训这样的安排，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们计算机水平C程序设计实训报告
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