鞋样设计的注意事项

鞋样设计的注意事项
鞋样设计的注意事项

鞋样设计的几个注意事项

一、楦型设计对鞋舒适性的影响

楦的设计是以脚各部位数据为基础的,从鞋类设计的角度讲,属于第一位的。楦型

设计的好坏,直接影响成鞋的美观及舒适。

1.脚有四弓,即前、后横弓,内、外纵弓。脚在运动过程中,四弓发挥弹簧作用,减缓地面反冲力。设计楦型时如果前掌凸度过大,长期穿用这种楦做的鞋,将会导致前横弓韧带受损,失去弹性,使其下陷,继而引起后横弓、内纵弓下塌,形成平脚。平脚易使患者在长时间运动及站立中劳累疼痛。在设计前掌凸度时,要以人脚为依据,针对前后跷进行设计。前跷,以脚的自然跷度为依据,成年人的前跷高度一般控制在15-18呵,过高,将导致前掌凸度过大。后跷越高,前掌凸度越小,前跷也越小,这样才能保

证前掌的着地面积,使穿用者不致崴脚。

2.跖趾关节是承受人体重量和劳动负荷的主要部位之一,又是行走时发生弯曲的关键部位,楦跖围尺寸及肉体安排是否合理,将影响穿着舒适性及鞋的使用寿命。跖围大、脚在鞋内产生移动,也不利。楦后跷高度一般在20-40旧n比较合适。

二、帮样设计

帮样设计是以脚型规律、下肢生理构造与运动机能、材料和工艺为依据的把设计转化为实物的一个环节,通过帮样设计使设计能顺利地过渡到产品工艺加工阶段,以便生产符

合设计的产品。

1.设计满帮鞋时,在楦面上要控制鞋的前脸长度--口门位置控制点,因为在人体下蹲或脚弯曲时,脚的舟上弯点部位变粗。前脸长度一般不超过口门位置,以利于脚部运

动,防止鞋舌或鞋耳等帮部件磨脚、磕脚。

2.对于前帮脸短的鞋,中腰后帮部位要增加跟脚设计,比如条带或小包跟、抱脚帮

带设计等,使穿用者行走时不费力。常见于女凉鞋设计时,前面窄窄的条带或短小的前帮,走路时抬不起脚,拖着鞋跟走,很费力,此时应在后部增加跟脚设计。

3.后帮中缝高除高腰、筒靴之外,一般矮帮的鞋都要控制其后帮中缝高度。尤其皮鞋,皮鞋因有主跟,过高的后帮会造成磨脚、卡脚。过低,其鞋不跟脚。其高度控制在脚后跟骨上沿点之上,范围不能太大,视经验及工艺方法而设定合理尺寸。

4.后帮里外踝高在一般矮帮鞋设计时,勾画后帮曲线,都要控制其高度,理论依据是脚的内外踝骨高。踝骨中心下沿高度是根据脚型规律得来的.只能低于这一值而不能高。否则将卡磨踝骨损伤脚部皮肤。并且注意,内外踝骨高不尽相同,内踝骨比外踝骨高,设计时可以考虑里怀帮高于外怀帮2-3mm。

5.口门位置控制设在脚背运动中的弯折部位,因为深且窄的口门设计,易使帮撕坏

且穿脱不便。

6.小趾控制点断帮位置或凉鞋帮带设计在小趾端点时,如果控制不当,将会造成小趾遭受顶撞、外露等问题,常见有些女士的小脚趾从凉鞋的条带缝隙中钻出,行走时小

趾易受外界伤害且不舒适。

7.跟口控制点一般控制凉鞋后帮两侧立柱位置,提高鞋帮对鞋跟的携带能力。

三、底部件设计对舒适性的影响

底部件设计包括鞋底、鞋跟、主跟、内包头、内底等设计。

1.鞋底的设计不能太笨重。对于冬天穿用的鞋,设计稍厚的底型,有利于隔离地面的冷气,保持脚的正常温度。太厚,使脚对地面的感觉差,易使重心偏,出现崴脚现象。底花纹的设计影响成鞋的防滑性能。底花纹设计要抗横向、纵向滑移。防滑效果好,走路时增加鞋底与地面的摩擦力,人借助地面反作用力行走轻松自如。反之,人行走困难,且易使脚及身体受到伤害。特殊的结构设计,使鞋内空气在运动中有效更换,提高舒适

性。

2.设计合理的跟,可以使人体重量比较合理地分布在脚的各个部分支撑点上,增强人体的稳定性,提高脚弓的弹性。鞋跟的高度、大小、形状等影响成鞋的舒适性。鞋跟的高度取决于楦后跷的高度,设计或选用时注意两者的协调一致。跟骨下缘是人体重心的主要受力点,它在人脚底部后跟的中心,所以,跟座面、跟柱和跟面必须贯穿并包含住跟骨下缘与地面之间的垂线作用力。跟座面大小影响鞋跟装配牢度。跟座面大,与鞋底后跟部位接触面积大,穿用时不易晃动;跟面的大小,影响着地面积,起到稳定重心的作用。底部宽度小的跟形,运动中人不容易掌握平衡;有宽度而没有厚度的跟形,外观看似轻薄,优雅,如果装配位置靠后,行走时易使鞋跟向后倾斜,使人有前挫的感觉。

3.内包头设计时其长度上不能超过脚的弯曲部位,否则,脚弯曲受限制,且有卡、

磨脚的隐患。

4.由于脚的生理机能特点,汗腺在人脚的分布是不均衡的。脚心及跖趾关节部位密度最大,后跟、脚背要少些,所以,要注意前掌部位的内底、鞋垫、内衬物透气、吸汗设计。内底设计增加柔软性和透气性。对于运动鞋内底增加中底设计,采用有弹性的材

料,使脚与地面的冲击力得到缓解。

四、材料的选用对舒适性的影响

鞋材的选用,不光是外观的,在很大程度上,也是从鞋的卫生性能方面考虑的。鞋的舒适与否,与它形成的鞋内小气候有关。鞋帮材料中的天然粒面皮革、棉纺织品等具有极佳的卫生性能,因材料透气、透水汽性、吸湿性较好,也就有了不闷脚、不捂脚的前提条件。现阶段,我国研制的各种合成革、人造革在卫生性能方面远不及天然皮革,所以在设计时,根据款式、穿用条件及环境选择适宜的材料,来提高鞋的穿用舒适性。重修饰面革、二层革虽然属于真皮鞋材,但其表面覆盖了涂饰物,天然皮革的毛孔被堵塞,所以其透气、透水汽的性能大打折扣。鞋帮纺织材料要注意选用透气、吸湿、轻便、柔软、杀菌、防臭等具有良好卫生性能和舒适性的材料。鞋面优良的材料要与里料、内

底、内包头、粘合剂等材料相配合使用,才能发挥其优越的性能。里科,鞋材中与脚接触最近,接受脚带来蒸汽、汗液,如果里科本身不具有透气、吸湿功能,面料的卫生性能也将发挥不出来。质量好的鞋用内底材料应吸湿、透气,具有较好的尺寸稳定性、抗屈挠性等,才能满足使用要求,也将给脚一个舒适的底部环境。

鞋底材料的性能极大地影响穿用时的舒适性。针对鞋的穿用场合及使用目的进行选用。对于一般的鞋,设计使用的鞋底要质量轻,硬度适中。硬度太低,没有刚性,脚易拉伤;太高,走路时板脚,不能随脚弯曲,两种情况都易造成脚部疲劳。

五、生产工艺对成鞋舒适性的影响

生产工艺对成鞋的影响,也就是由于工艺操作的不当或不到位,对成鞋的影响。

工艺操作不当或不到位将影响鞋的外观、穿用寿命及穿着舒适度。对成鞋舒适性将

造成影响的有以下几个方面:

1.由于部件衔接部位过厚,工艺操作中的片边未做好,造成边棱磨脚;主跟、内包头后边缘未片成平滑的坡状,有硬棱,产生磨脚。

2.绷帮工艺中由于里布、里皮未抻平形成褶皱,严重者将影响舒适性。

3.面、里料未粘合好,产生分层后使脚活动空间减少,脚背部有受压的感觉,尤其

是厚里科感觉明显。

4.内底处理要与脚底有一定的摩擦力,使脚在鞋腔内不打滑。

5.勾心,是鞋的脊梁,起保持底弧度和稳定鞋跟的作用。对于中高跟鞋尤为重要。

勾心安装要在分踵线上,如果角度不对,将会造成穿鞋时脚不稳。

6.控制好后帮后缝高度。由于这一尺寸控制,是在设计合理的楦、帮基础上保证后

帮不卡、磨脚的最后关口。

7.组装鞋跟时的位置很重要,尤其对跟形小的女鞋更重要。一定要装在踵心受力位置,并且要装车,装正,防止跟的晃动及错位对脚及人体造成伤害。鞋的舒适性也与穿着方式有关。是否使用鞋垫、是否定期晾、换鞋以及配穿的袜子卫生性能等因素有关。

总之,高品质的鞋不单有超凡脱俗的外观设计,更要完善影响鞋靴舒适性的诸因素,这样才能使鞋靴满足消费者的生理、心理的需要。

设计创意生活课程感悟

~ 设计创意生活课程感悟 这门课对我有不小的影响,最大的影响应该就是自从上了这门课,不管是刷微博,还是混贴吧,逛人人,只要是看到与创意、设计有关的东西,我都会驻足去看,看它的创意点、独特之处。这门课让我不再把上通识课当成一种任务(有时甚至是一种煎熬)被动的接受,而是真正的产生了兴趣,主动地投入进去。比起课程丰富精彩的内容,我想这种态度的改变应该是我上这门课得到的最大的收获吧。 我认为,本学期的课程给我带来的最大的收获莫过于让我明白了,设计与创意就存在于生活中,每个人都可以参与其中,获得创造的乐趣。本学期的几次作业让我也亲身体验了发现生活中的好创意以及亲手设计产品的过程,这是一个很宝贵的经历。设计是基于生活中的不完满而产生的,每一个热爱生活,仔细观察生活的人都会有自己的创意来改变我们的生活,提升生活质量,而这种创意积攒起来,自然便会成为优秀的设计。这也是我对“设计创意生活”的理解。当然,通过这门课,我也开阔了眼界,认识了许多设计大师,对于美也有了更深层次的认识与感悟。生活中处处有创意,生活中触手可及的东西都可能饱含着创意与设计。 生活中的创意数不胜数,我们可以通过各种渠道学习到不同的设计创意。从他人身上吸取经验平时多看别人的设计当然是获取创意的方法之一,从大师级人物的作品中可以吸收到很多精华,从而拓展自己的设计思路,提高自己的审美等等许多可以学到的东西,好处自不必多说。当然我们也可以从其他设计门类中寻找灵感。比如从服装设计中寻找灵感。许多工业产品的创意都源于服装。很多新的元素被应用在设计当中时,首先是在服装上的应用,其次是在建筑中,最后才应用于产品之中。所以在服装中寻求灵感是一种非常可行的方法。设计与生活是息息相关的,生活中的每一个角落都有设计的存在。人类离不开工业设计,工业设计时刻影响着人类的生活。所以工业设计是生活中不可缺少的一部分。工业设计产品的设计的目的是为了人,具体的说就是为了人的生活。人从降既是自然界,又是人造物的世界中生活。生活有两种意义,一是活着,作为生命体而活着;二是人所从事的各种生产、生活的内容、过程、方式和形式。生活方式在一定意义上表现为一种消费方式,一种对产品的消费方式,而产品设计和生产实际上是直接为消费服务的,因此,生活方式与产品的设计与生产密切相关。 谈到创造性思维的培养,必须对创造性思维有科学的认识。所谓的创造性思维主要是针对逻辑思维而言的,这种思维方式不能说它是反逻辑的,而是指科学思维过程中非理性的一面,通常是指认识过程中的想象、潜意识、灵感和直觉认识。创造性思维必需建筑在形象思维的基础上,因为形象思维和逻辑思维都需要一个长的时间才能上升为潜

鞋类设计师职业简介

鞋类设计师职业简介 职业名称: 鞋类设计师 职业定义: 根据人体脚型、运动机理及美学原理,结合制鞋材料的性质和制造工艺,设计各类鞋产品的人员。 从事工作的主要内容: (1)设计鞋楦、鞋帮部、鞋底部造型和结构; (2)进行计算机辅助设计和打板; (3)开展市场调研,收集整理流行元素,把握流行趋势; (4)开发新产品,试制新材料新工艺,引进新技术; (5)制定鞋类产品的加工工艺; (6)进行鞋类产品生产管理和工艺管理; (7)制定、审核并执行鞋类产品企业标准; (8)参加或承担原辅材料的制定、检验、验收工作。 职业概况: 我国是传统的制鞋大国,但由于行业在自主设计和产品开发中存在不足,设计人才的使用和培养没跟上,使得企业的产品研发和设计水平远远低于产量的增长水平,研发能力处于劣势状态。在产品设计方面,很多企业还停留在模仿、照抄阶段,产品款式单一,各品牌之间产品同质化和同类化现象严重。由于这些因素的制约,我国难以成为制鞋强国。企业对设计人才的需求非常强烈,设计师

的作用受到高度重视,所以迫切需要规范鞋类设计师职业资格,为设计人才提供一个平等、科学、健康的平台,更好地促进行业的发展。 制鞋行业是我国轻工行业的龙头产业,鞋类产品是我国外贸出口的主力产品。2005年我国出口鞋类产品69亿双,创汇190亿美元,出口到世界200余个国家和地区,是一个国际化程度很高的产品。我国制鞋行业的主要产区在珠江流域和长江流域,三个制鞋大省分别为广东(占43%)、浙江(占20%)、福建(占15%)。制鞋产业的兴起,带动相关产业快速发展,也加快了对鞋类产品的科技投入,在设计和研发领域取得很大进步。目前市场已经初步形成了鞋类产品的设计队伍,并在行业中发挥着重要作用。随着人民生活水平的提高,消费需求不断上升,国内市场对鞋类设计师需求旺盛。预计今后10年中对鞋类设计师的需求在25万-30万人。 我国制鞋行业设计人才的培养主要靠专业院校和社会举办的各种鞋类设计师的培训班。北京服装学院等国内各大专院校均开设了鞋类设计相关课程。 国外的鞋类设计专业历史悠久,特别是在意大利、法国、西班牙、英国等国,鞋类设计专业已完全融入艺术专业院校中,成为继服装设计后又一被众多艺术类院校看好的设计领域。 近些年来,一批年轻有为的鞋类设计师开始成为鞋类设计行业中的核心力量。人力资源质量的提升必将从根本上改变鞋类设计产业的发展势态。在鞋类设计本地化的过程中,设计水平的提高已经开始真正推动制鞋行业的发展。我们有理由相信,随着人才队伍的进一步扩大,我国自主知识产权的设计融入到强大的生产能力中,我国鞋类产品将走向全球,国际竞争力将大大增强。这对我国成为制鞋强国,提高人民生活水平有着十分重要的现实意义。

毕业设计感悟

毕业设计感悟 1

毕业设计感悟 【篇一:毕业设计心得】 毕业设计感想 光阴似箭,时光如梭,眼前止在紧张而义忙碌着进行着毕业设计,这项工作量大,具有挑战性的任务是对自己二年以来学习的检验,必须有扎实的理论功底和丰富的实践经验才有可能保质保量地完成预定的设计目标。回顾二年以来的专业学习,自己还是存在一些不足和遗憾之处,但从整体上来看,经过自己不懈的努力还是取得了长足的进步,给专科三年的生活和学习划上了较为满意的句号。 经过这些天的努力,毕业设计终于完成。回想我们做设计的过程,能够说是难易并存。难在所学知识的综合与归纳,易在我们做过这种类型的设计。因此毕业设计对于我们来说,既是一次小小的挑战,又是对我们大学三年所学知识的测验。 毕业设计,是我们大学里的最后一道大题,虽然这次的题量很大,看起来困难重重,可是当我们实际操作起来,又会觉得事在人为。只要认真对待,所有的问题也就迎刃而解。在上机操作之前,我们有一个手写编制定额的过程,这是相对而言比较耗费精力的,也是最复杂的,做一个较大的设计,需要耐心,在这个过程中,耐力也就得到了一定的磨练。这也是也是为即将面临的实习打下一个良好的基础。

毕业设计完成后,我们都认为做路基路面是最复杂的,这里遇到的问题也就最多。我们发现,只要完整地做好了一个设计,以后的也就大多“雷同”,因此这也算得上是其中的一个收获。毕业设计是一个过渡时期,我们从学生走向实习岗位的必经之路,在不长不短的设计过程中,我发现自己主要得到了以下收获:一.遇到什么疑惑的问题应该首先自己独立地解决,而不是未加思考就随便问,这样不但无法切实的提高思考能力,而且也是一种消极态度的反映。在设计的过程中,我们当然要仔细聆听老师们的看法,可是自己的领悟更重要,只有这样才能够真正地理解各种定额的编制。理解各个设计文件中为什么会选择这个定额。而这些独立领悟的东西才是真正深入到我们的思维习惯和思维特性中去的内核部分。二.在实际上机操作过程中要高度集中注意力,不应该心猿意马,三心二意。这样极为容易造成定额工程量的输入错误,产生造价不准确。 总之,我们不但熟悉、掌握了定额的编制,还锻炼了自己动手操作造价软件的能力,特别是在我们实习之前能亲自完成一个合同段的造价编制,自己也就觉得收获了,也会有一种小小的成就感,因为自己在这个过程中努力过了。在以后的实习工作中,我们也应该同样努力,不求最好、只求更好! 【篇二:毕业设计感想】 毕业设计心得

鞋款设计师基本知识

鞋款设计师基本知识 一、设计构思 鞋在人的整体穿着物品中属于配角,是整体服饰的局部。在实际生活里,服装的主体性和整体性决定了鞋子的从属地位 ,服装时尚款式的流行往往影响和推动鞋类产品款式更新。所以,鞋样设计师应当处理好鞋款造型与服装整体造型的关系,关注和研究服装流行趋势,把鞋类产品造型设计融入服装的整体设计之中,将服装的流行元素嫁接到鞋的造型之中,使鞋在满足脚功能的同时与服装和谐搭配、点面协调、上下呼应。 鞋服不配套,走在街上被人笑;脚底没鞋穷半截;穿什么款式服装搭配什么款式的鞋子,现在已经是普通人约定俗成的生活常识;这些不成文的常识催动着鞋款不停的跟着服装一起变化,也不停的淘汰着不合潮流的鞋款。当街上流行牛仔裤时,与之相配的舒适休闲鞋便大行其道,两者搭配和谐,显出穿着者无拘无束、休闲自在的个性。当裤腿的宽度呈紧缩的造型后,尖头和圆头鞋的造型又与之协调顺畅,衬托出穿着者追逐个性时尚的品味。 鞋样设计师在设计开发新款式时,应当清楚你的产品适合什么人穿着,适合配什么式样的衣服,有没有时下流行元素,符不符合脚的功能,好不好生产等。鞋子流行与服装一样都有周期性;一种新款式服装流行街头,那么与之相呼应的鞋子则会紧随其后;你去仿照再生产时,流行风势头已减弱;追逐热销货的结果往往是滞销。时装流行变化几乎不考虑鞋子在流行什么款式;去迎合鞋子的流行趋势搞设计开发会跟不上时尚节奏;很多设计者看鞋时习惯于用“特写镜头”,眼前看的就是孤零零的一双鞋,左看右看孤芳自赏,如果换个远景镜头,把你设计的鞋和服装搭配组合在一起看,结果便会不一样。鞋样设计师还可以尝试换位思考,如果你是服装设计者,你设计的服装要搭配什么样的鞋子。所以,鞋样设计师应有全局观念,认真研究处理和关注时装变化趋势,预测与未来时装流行趋势相搭配的鞋款,使鞋样开发设计与时装同步或适度超前。 二、组成要素 就鞋款本身来说,鞋子的整体风格主要由三个要素组成:

课堂教学的50个细节读书笔记

课堂教学的50个细节读书笔记 今年暑假,我阅读了《课堂教学的50个细节》。郑教授的《课堂教学的50个细节》从“课堂教学特征”、“教学方法探索”、“教师的语言”、“课堂中的非语言行为”、“学生学习状态”、“课堂突发事件”、“课堂教学环境”、“我对课堂教学变革的总体认识” 八个方面阐述了一名教育专家深入一线的教育的感悟与建议,且提出了良好的建设性意见,值得我们全体教育工作者借鉴。哲人老子曾说过:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。”在许多工作、生活和学习中,细节是全局成败的关键。教学细节虽小,有时毫不起眼,却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点,教师也正是通过对众多细节的把握去影响学生,这样他的教育才有可能是成功的。 下面我谈谈自己的一些看法和感悟: 第一,关于教师拖堂的问题。在教学中,我们教师由于种种原因,当堂的教学任务没有作结,或者为了要让学生多听一些知识点、多读几遍课文,多感受一些课堂的精彩,常常会拖堂几分钟,甚至到上课铃响还不想离去。正如郑教授在书中所说的:“拖堂的几分钟,也许完成了教学任务,但这种‘多余的精彩’恐怕很难引起学生的共鸣,学生真正能听得进的东西也非常有限。”课间十分钟,学生喝水、上厕所、准备下节课,让紧张的身心得到松弛,以便以良好的状态进入下一堂课的学习。我们试想想,一台好的机器要想发挥自己最大的潜能,那只有劳逸结合,何况是正在成长的小学生。作为教师,自己应该思考的是如何调控课堂教学的节奏,合理安排教学的时间节点,既能受到学生的欢迎,又有可能促使自己的教学水平提升到一个新的水平。 第二,板书设计是教学设计的一个重要环节。郑教授在书中说:“板书是学习的工具,教学的手段,而不只是展示的平台,它要为教学服务,为学生学习服务。”教师在备课时,应该对自己板书的呈现方式进行精心设计。一个优秀的板书设计,能够把学生带进一种妙趣横生的境界,有一种身临其境的感觉。学生在良好的学习氛围中,随着老师板书的引导,踊跃举手发言,教学任务在一片热烈的气氛中顺利完成,能够收到良好的效果。 这一点我深有体会。作为小学语文教师,我认为要求学生一味地拼命记答案,抄写板书,不但起不到抛砖引玉的效果,而且还会剥夺学生思考的权利,限制学生的思维,死读书,读死书。在课堂上,学生看似回答流利,却丢失了学生思考的空间,缺失了思维碰撞的火花。 所以,在板书的整体设计上,在遵循逻辑思维结构的基础上建立一种“留

平面构成在鞋样设计教学中的应用

平面构成在鞋样设计教学中的应用 摘要:鞋样设计依赖设计者的巧妙构思,往往难度较大,初学者缺乏必要的设计经验及素材,面构成法则则可以帮助初学者快速的完成鞋类设计的构思。本文从平面构成的重复构成、近似构成、渐变构成等方面,结合实例分析平面构成法则在鞋样设计中的应用。 关键词:平面构成法则;鞋样设计;教学应用 1 引言 平面构成法则可以帮助初学者在设计构思时形成生动具体的形象,为方案的设计提供必要的参考和帮助。一般而言,平面构成法则具有下列特点:独立性强,仅依靠和参考平面构成法则就可以独自完成设计;机械性强,初学者往往在头脑中尚未建立设计体系,而构成法则可以帮助初学者形成有效的构思,从而实现操作性强,能独立承担简单设计,同时按照平米构成法则的一些定义及其方法,可帮助初学者有效完成创造设计;由于鞋样设计的组合性比较强,初学者在刚接触设计时,可在选取设计对象时,考虑平面构成法则的几种构成样式,从而保证设计样式丰富多彩、灵活多变。 在鞋样视觉艺术设计中应该主要考虑抽象和具体的关系以及有形和无形的关系,考虑这些等因素之间的相互关

系,有形因素则是包括了空间因素,构成因素、色彩因素以及对比因素等,设计者在完成作品的外观设计时,还应考虑到无形因素如作品表现得到内容、理性因素、思想等,从而使作品的外观获得思想的交流和艺术的体现。平面构成法则的最主要基本形式在范围上属于有形范畴,其主要内容包括:重复构成、渐变构成、近似构成、空间构成、密集构成、分割构成、特异构成和其他形式的组合构成。本文结合相关鞋样设计实例同时依据平面构成法则对对上述形式展开详细论述,介绍其在鞋样设计教学中的应用。 2 平面构成形式应用 2.1 重复构成的应用 在平面构成法则中视觉式样对于视觉感官而言有重要作用,各种构成形体在出现重复时都应考虑到如何实现样式美的形式,这里所提到的重复式样,一般是指在画面或设计的造型中,一些要素如形态、色彩、线条等出现雷同,且次数较多。以一个基本的元素单形体作为主要构件,在其基本的单体格式内出现单调的重复排列,遇到重复排列时可以考虑将单形体的位置或方向等做不同排列,实现样式的变化,从而使作品更有较强的形式上的美感。基于此,平面构成中可分为简单重复构成、多元重复构成。 鞋样的造型设计可由几种比较抽象的几何块体组成,在这个过程中应该很好运用平面构成中的基本形式如点线

做设计师的感悟

做设计师的感悟 过去一年感触良多,深深体会到作为设计师的不易,一度觉得自己的水平没多大长进,有些低落。同时也收获了一些至关重要的情报,都是关于自我提升的。今年将是付诸实施的一年,争取通过努力打破瓶颈。当然,我很乐意将它们与所有热爱设计的朋友分享: 一、分享精神 分享本身就是自我提升的第一步,阐述自己所学是整理与回顾的过程。虽然无法从中直接获得新技能与水平的提升,却能让一味赶路的自己停下脚步,慢慢吸收其中精华。这时候,我们需要化身为一头牛,默默的反刍。 有朋友在博客上问我如何培养色彩感觉,提升自己的配色能力。我一时间也不知道如何回答,色彩这种东西最玄乎。最后还是憋出了一个回答,我建议她多留意生活中的颜色,食品化妆品包装、菜谱、路人的衣服、平面广告,下意识地去回想自己见过的这些事物,这时候所有细节都变得模糊,只记得几种主色,配色的精髓就显现出来了。另外也要多看摄影作品和单色系设计,道理也一样。回答完后我感到很意外,这些方法我自己用过吗?仔细想想还是用过的,只是刚刚才意识到。 于是,在回答别人问题的同时,也为自己总结出了一则重要的设计师技巧。分享所得的收获,往往是些很抽象或者

细枝末节的东西,这都是在书本与教程中不会出现的,万万不可错过。 二、低头做设计,抬头交朋友 我话不多,但不是内向的入。这说明我有结交朋友的能力,却缺乏扩大朋友圈的意愿。现有的朋友和我关系都很好,我也热衷于继续维持,并不怎么愿意主动认识新朋友,但这对设计师是相当不利的。设计师的能力,不是闭门造车,而是要走进别人的生活。设计师需要交流,尤其是与同行。 自从之前那篇《我如何成为了一名设计师》反响强烈,我的博客再也不是互联网中的一座信息孤岛。很多素未谋面的设计师与设计爱好者通过各种途经找到我,与我交流心得,咨询专业问题,探讨职业规划,找我做项目,拉我入伙创业,还有只为寻求鼓励的毕业生。手足无措之余,我心里暖洋洋的。工作三年了,一直都在小团队里孤军奋战,第一次找到了设计大家庭,找到了组织。不同于某个社区或论坛,这是一群活生生的人。持续接触下来,发现每个人有不凡的经历和满腔热忱。最重要都是,大家都是很好的人,值得交朋友。 好好经营自己的设计同行圈子,且不说交流获得的海量信息,光是这相互鼓励的氛围,就足以催人继续奋进了。 三、隔行如隔山,但别怕爬山 我做过半年的平面,然后一直做网站到现在,我可以很自信地说出各类网站的标准结构、主流显示器分辨率、浏览

鞋样设计的注意事项

鞋样设计的几个注意事项 一、楦型设计对鞋舒适性的影响 楦的设计是以脚各部位数据为基础的,从鞋类设计的角度讲,属于第一位的。楦型 设计的好坏,直接影响成鞋的美观及舒适。 1.脚有四弓,即前、后横弓,内、外纵弓。脚在运动过程中,四弓发挥弹簧作用,减缓地面反冲力。设计楦型时如果前掌凸度过大,长期穿用这种楦做的鞋,将会导致前横弓韧带受损,失去弹性,使其下陷,继而引起后横弓、内纵弓下塌,形成平脚。平脚易使患者在长时间运动及站立中劳累疼痛。在设计前掌凸度时,要以人脚为依据,针对前后跷进行设计。前跷,以脚的自然跷度为依据,成年人的前跷高度一般控制在15-18呵,过高,将导致前掌凸度过大。后跷越高,前掌凸度越小,前跷也越小,这样才能保 证前掌的着地面积,使穿用者不致崴脚。 2.跖趾关节是承受人体重量和劳动负荷的主要部位之一,又是行走时发生弯曲的关键部位,楦跖围尺寸及肉体安排是否合理,将影响穿着舒适性及鞋的使用寿命。跖围大、脚在鞋内产生移动,也不利。楦后跷高度一般在20-40旧n比较合适。 二、帮样设计 帮样设计是以脚型规律、下肢生理构造与运动机能、材料和工艺为依据的把设计转化为实物的一个环节,通过帮样设计使设计能顺利地过渡到产品工艺加工阶段,以便生产符 合设计的产品。 1.设计满帮鞋时,在楦面上要控制鞋的前脸长度--口门位置控制点,因为在人体下蹲或脚弯曲时,脚的舟上弯点部位变粗。前脸长度一般不超过口门位置,以利于脚部运 动,防止鞋舌或鞋耳等帮部件磨脚、磕脚。 2.对于前帮脸短的鞋,中腰后帮部位要增加跟脚设计,比如条带或小包跟、抱脚帮

带设计等,使穿用者行走时不费力。常见于女凉鞋设计时,前面窄窄的条带或短小的前帮,走路时抬不起脚,拖着鞋跟走,很费力,此时应在后部增加跟脚设计。 3.后帮中缝高除高腰、筒靴之外,一般矮帮的鞋都要控制其后帮中缝高度。尤其皮鞋,皮鞋因有主跟,过高的后帮会造成磨脚、卡脚。过低,其鞋不跟脚。其高度控制在脚后跟骨上沿点之上,范围不能太大,视经验及工艺方法而设定合理尺寸。 4.后帮里外踝高在一般矮帮鞋设计时,勾画后帮曲线,都要控制其高度,理论依据是脚的内外踝骨高。踝骨中心下沿高度是根据脚型规律得来的.只能低于这一值而不能高。否则将卡磨踝骨损伤脚部皮肤。并且注意,内外踝骨高不尽相同,内踝骨比外踝骨高,设计时可以考虑里怀帮高于外怀帮2-3mm。 5.口门位置控制设在脚背运动中的弯折部位,因为深且窄的口门设计,易使帮撕坏 且穿脱不便。 6.小趾控制点断帮位置或凉鞋帮带设计在小趾端点时,如果控制不当,将会造成小趾遭受顶撞、外露等问题,常见有些女士的小脚趾从凉鞋的条带缝隙中钻出,行走时小 趾易受外界伤害且不舒适。 7.跟口控制点一般控制凉鞋后帮两侧立柱位置,提高鞋帮对鞋跟的携带能力。 三、底部件设计对舒适性的影响 底部件设计包括鞋底、鞋跟、主跟、内包头、内底等设计。 1.鞋底的设计不能太笨重。对于冬天穿用的鞋,设计稍厚的底型,有利于隔离地面的冷气,保持脚的正常温度。太厚,使脚对地面的感觉差,易使重心偏,出现崴脚现象。底花纹的设计影响成鞋的防滑性能。底花纹设计要抗横向、纵向滑移。防滑效果好,走路时增加鞋底与地面的摩擦力,人借助地面反作用力行走轻松自如。反之,人行走困难,且易使脚及身体受到伤害。特殊的结构设计,使鞋内空气在运动中有效更换,提高舒适

设计感悟

设计感悟 设计是对生活的感悟,她更多地体现出居住者对家的态度 现代家庭室内设计必须满足人在视觉、听觉、体感、触觉、嗅觉等多方面的要求,营造出人们生理和心理双向需要的室内环境。从家具造型到陈设挂件,从采光到照明,从室内到室外,来重视整体布置,创造一个共享空间,满足不同经济条件和文化层次的人们生活与精神的需要。所以在装修过程中,必须考虑与室内有关的基本要素来进行设计和装修。这些基本因素主要表现在功能、空间、色彩、线条、质感、采光与照明,家具与陈设,绿化等方面,具体如下: 功能 在考虑功能中首先要明确使用对象和空间的特定用途。在室内设计中首先应对房主作一细致了解,比如家庭成员、生活方式、爱好情趣以及房主对色彩、材料、式样、色调、照明等的要求;另一方面还要兼顾到房主的身份和爱好等因素。空间 空间形象有着自己的规律性和内涵的几何原则;空间尺度给人的直感形态是第一性的,人们喜欢有规则、有序列的几何形体。只有室内的空间进行合理的划分才能使偌大的空间变得充实、使狭窄的空间显得宽敞。居室空间作为室内设计的起点,在这个空间里人们要进行起居、睡眠、休息、娱乐、会客、团聚、家务、洗浴等众多的活动。因此,室内设计的任务就是在居室空间里,要为现代生活的秩序创造一个良好的条件。 色彩 色彩在室内设计中同样也是重要的构成因素,色彩不仅仅局限于地面、墙面与天棚,而且还包括房间里的一切装修、家具、设备、陈设等。所以,室内设计中心须在色彩上进行全面认真的推敲,使室内空间里的墙纸、窗帘、地毯、沙发罩、家具、陈设、装修等色彩的相互协调,才能取得令人满意的室内效果。线条 线条是统一室内各部分或房间相互联系起来的一种媒介。垂直线条常给人以高耸、挺拔的感觉,水平线条常使人感到活泼、流畅。在现代家庭室内空间中,用通长的水平窗台,窗帘和横向百页以及低矮的家具,来形成宁静的休息环境。质感

鞋样开版知识

鞋样开版知识 鞋样设计是一门综合性的技术,既需要有线条艺术的理念,又需要制鞋操作实践的基础。现在,因鞋业的发展许多鞋业从业者都希望能踏入设计师,版师的行业,一定需要付出辛勤的汗水,更要有坚毅耐心各敢创的性格。 学好鞋样设计,要抓住以下五个方面: 1.数据楦头及鞋子的点、线、面数据控制;解决“实用”的问题(穿着舒适即是“实用”)2.线条鞋子外形结构及线条组合,包括大底、鞋楦、面版线条。解决“优美”的问题。3.鞋样各种鞋类的设计方法,解决“多样化”的问题。 4.取跷把多向曲面转化为平面纸版的过程,解决“出格”的问题。 5.工艺制作方式及流程,解决“试版与量产之间的转化”的问题 初学的学员紧紧把握住以上5点,注重实践,由简到繁,鞋版设计就不难学会。 鞋样开版的计算方式: 很多人都想制作出一双属于自己的鞋子 假设男舌式25#(二型半)皮鞋楦,楦底样长265㎜,楦跖围236㎜,放余量20㎜,胶粘工艺,牛全粒面革,跟高20~30㎜。 一部件计算及定位 横条舌式皮鞋其鞋帮部件分为:围盖(或镶盖),长围条(可分为围条和后中帮两个部件),鞋舌,外包跟,横条及横条上的皮条或其它装饰部件等,共六 个部件。

定位点共有十四个,包括前帮长度点、前帮围长度点、口门长度点、口门宽度点、外踝帮高点、后帮中缝高度点、横条宽度和长度定位点、橡筋布定位点、 外包跟上、下位置点、鞋舌长度和宽度定位点等。如果长围条分为短围条和后中帮两个部件,还需要有中帮接帮线位置。 1.前帮长度点:前帮长度=楦底样长×63%=265㎜×0.63=167㎜ 2.前帮围长度点:前帮围长度=楦底样长×10%=265㎜×0.10=26.5㎜ 3.口门长度点:口门长度=楦底样长×40%=265㎜×0.40=106㎜ 4.口门宽度点:计算法:口门宽度=楦跖围×17%=236㎜×0.17=40㎜经验法:楦面外宽中点加2~3㎜ 5.外踝帮高点:47㎜ 6.后帮中缝高度点:61㎜ 7.鞋舌设计: 8.外包跟设计:上宽50㎜,下宽70㎜ 9.横条设计:下端超出口门位置10~12㎜以上 10.橡筋布位置:距背中线12~13㎜,距鞋舌后端15㎜以上,橡筋布宽度设计取决于橡筋布规格,通常16~20㎜ 11.中帮接帮线位置: 第一种,内外踝都断开 第二种,内踝断开,外踝不断开 第三种,内外踝都不断开

DG2008 2D鞋样设计及放码系统说明书

DG2008 2D鞋样设计及放码系统使用说明书 东莞市南城爱玛数控机器厂

目录 第一章功能概述 (3) 第二章配置安装 (5) 一、计算机及外设配置 (5) 二、包装盒物品清单 (5) 三、安装 (5) 四、维护 (5) 第三章操作流程和界面组成 (6) 一、操作流程 (6) 二、界面组成 (7) 第四章功能详解 (8) 一、常用鼠标、键盘功能 (8) 二、输入鞋样线条 (9) 三、取翘、编辑修整线条 (12) 四、开版提取每个样片 (22) 五、设置放码参数 (28) 六、控制设置 (30) 七、自动放码 (33) 八、分片排版输出 (33) 九、工艺单 (36) 第五章典型级放控制设置 (38) 第六章常见问题……………………………………………………………… 第七章菜单和工具栏…………………………………………………… 第八章快捷键………………………………………………………………

第一章功能概述 软件主界面 一、国际化标准设计,操作简单、实用、精确 基于ISO国际标准化设计,完全Windows风格,界面精致,操作简洁,功能强大,能快速、精确的完成任意鞋样的设计及放码,可以按使用者喜好设置使用风格,多国语言版本。 二、输入鞋样快速准确,方式多样化 鞋样可通过扫描图自动识别或数字化仪识别输入到电脑中。扫描输入时,底图可以随时显示或隐藏,以供参考。 三、设计、取翘、开版、改版功能丰富、快速准确 设计功能强大,可在系统中实现任意款式鞋样的设计,具备丰富的曲线编辑和吸附功能,可以对分片任意加减边、对称,可自动加入号码齿、划线槽等。 取翘功能简单,自动取翘功能非常傻瓜化,展平长度可由系统自动计算,也可由设计师指定。逐步取翘功能可让设计师充分发挥制鞋技能,对任意分片进行精确取翘。 开版功能简单,只要指定相关线条,就可从半面版中方便、快速的取出所需分片,系统自动完成连接剪齐。 改版简单,只需要在母线上修改半面版,就能即时反映到相关分片中。 四、控制功能强大,任意号段均可共用放码,能满足任何高度或长度控制要求 分片斩刀号码或者图案可按任意方式组合共用放码。 可实现任意线条或图形间的距离不变、距离按正常进度共用、距离按特殊进度共用等距离控制要求。 可实现后跟高度、靴筒高度等特殊部位的任意高度不变、高度按正常进度共用或高度按特殊进度共用等控制要求。 可实现任意部分线条的特殊参数放码要求。 所有控制带和不控制带衔接的地方均能自动实现圆满光滑过渡。

感悟设计与生活的关系

感悟设计与生活的关系 感悟设计与生活的关系 “设计”一词,我们都不陌生,所见所闻,无一没有设计的痕迹,设计是人类生活中最为广泛的活动,从古至今,都离不开设计。设计是随着生活的发展而发展的,生活中处处需要设计,反过来说,设计来源于生活。 设计有着漫长的历史和丰富的遗产,受到了社会普遍关注,设计日益成为社会生活中不可或缺的部分,扮演着越来越重要的角色。设计的历史可以追溯至人类产生之初,甚至可以说设计的出现是人类产生的标志。人类在物质创造的同时,也改变了自己,使人类的四肢、大脑、感官脱离了动物状态,逐渐变为人。设计是在人们生活中慢慢被发展起来的,简而言之,设计是一种改造客观世界的构思和想法。 在现代文明的社会里,我们从早到晚生活的每个时间、每个空间,我们接触、使用、观看的各种各样的工业品,还有建筑物、图书、居住装潢、服饰、海报、电脑图文、园林小品等,都可以看出设计,看出美,我们生活在被设计的环境中,同时也不同程度地参与设计,改变环境,创造美。随着社会经济发展和科技进步,随着城市化进程,随着知识经济和信息时代来临,设计在生活中的重要性更为突出。 例如图书。图书作为承载、记录人类思想、科技和艺术成果的载体,无疑是人类社会生活和精神生活的直接反映。从钟鼎到龟甲到竹简,到今天的图书,再发展到数字出版,图书的形式在不断变化,但是它的本质,它记录人类文明发展成果的功能没有变。与此同时,图书的装帧设计,也伴随着图书形式的变化,从实用、简朴,比如孔子时代的“韦编”,到今天的手法多样,风格多元,也无不遵从两个原则,一是提示、传达图书的内容,是人类精神活动的间接或直接的反映,给我们的生活提供了一个专门的审美领域;二是伴随着技术的进步,图书设计的美感也随着时代的变化而变化。不同时代的不同装帧设计风格,是时代生活的一个反射点,也反过来参与时代审美活动创造。

设计的感悟

《设计的感悟》 摘要:艺术设计最初是根据市场需要或者是客户的目标,提出作品创意主题的诉求,是一种创造性的造型活动,是设计者根据人的需求。艺术设计是一个系统工程,它包括设计、制作生产以及鉴赏三个阶段。艺术设计作按照种类划分为二维平面设计视觉传达设计,三维立体产品设计,三维空间环境设计,四维多媒体设计与制作。 关键词: 设计不仅是一次艺术的自我旅行,更不仅仅是一种销售工具,设计源于自对人类变化着的各种需求做出智慧的,敏感的,富于创造性的有力回应,并与传统文化,经济社会,自然环境达到有机统一。 人的一生,绝大部分时间都在人造环境中度过,因此人们精心设计创造周围的物质环境,追求功能与美感的完美统一。著名设计师理查·沙普曾指出:“我们不应该再发明创造那些已经存在没有人真正需要的产品。我们应该只创造那些人类真正需要的,现在还没有的产品。”因此,一件产品的诞生必须满足实用性、安全性、耐用性。在此基础上,产品通过其形态、色彩、材料、表面及构造等语义元素阐释设计师及制造者赋予它的美学价值。 设计对我们的意义是多层面的,对于制造商而言,设计是提升企业品牌形象、提高产品附加值、促进销售的一种策略手段;对设计师而言,设计的表达内化为自身感受的公众需求,对于产品的最终用户——设计是蕴含于产品之中服务于其需求的内在价值,因此,我们说设计是一种使自身有实用意义的艺术行为。

设计其实是可以把它当做一门艺术来看待的,每一个作品都体现了你设计的风格都凝聚了你对某一事物的感受,一个作品的好坏在我看来并不是与你技术的高低有着决定性的关系,更多的是联系着你的思想层次。 思想境界在设计上的表现就是你对生活是一个什么样的感悟,好的作设计作品在于它读懂了各类层次的人的生活,他懂得适应别人的生活并且能够在不违背他人想法的同时,将自己的感悟参杂在里面而这种感悟也是别人还没发现或发现了还处在疑惑中的。总之,他是进步的,它能增加人们对生活的感悟,为生活增彩,所以,他能够被人们接受。设计的灵魂在于思想境界而思想境界的提高有源于生活这就是我们常说的阅历,见得多了自然就对生活的感触就多了,懂得生活的酸甜苦辣并知道怎么让人们去拥有更多的甜美和避免更多的苦辣。那么怎么样对设计的灵魂加以塑造或者说怎么样去提高自己的思想境界呢?我想除了年龄增长这种漫长的方式以外还有一种更为简便的方式那就是在书海中获得提高,书中自有颜如玉书中自有黄金屋在书中吸取别人的精华,在书中走别人已经走过的路,并在这条路中获取别人没能获得的东西。 设计是生活带来的灵感,“我们在生活中可以将设计艺术化,但不要脱离生活的轨迹。常常看到一些生活中的物品可以在这种 物品中衍生设计创意的,如我们设计的火花博物馆的灵感就来自 于最普通的火柴盒!这就是生活中的细节带给我们的灵感”萧氏 首席设计师萧爱华先生这样说。设计它本身就是一张纸,而在这

鞋类设计主题

1、鞋类设计师的工作内容 2、鞋类设计师的培训要点 3、鞋类设计的题材的确定规律 4、根据设计主题确定设计题材的范围 鞋类设计师指根据人体脚型、运动机理及美学原理,结合制鞋材料的性质和制造工艺,设计各类鞋产品的人员。 鞋类设计师的工作内容: (1)设计鞋楦、鞋帮部、鞋底部造型和结构; (2)进行计算机辅助设计和打板; (3)开展市场调研,收集整理流行元素,把握流行趋势; (4)开发新产品,试制新材料新工艺,引进新技术; (5)制定鞋类产品的加工工艺; (6)进行鞋类产品生产管理和工艺管理; (7)制定、审核并执行鞋类产品企业标准; (8)参加或承担原辅材料的制定、检验、验收工作。 根据设计主题确定设计题材的范围主要有以下七种:1、自然宇宙中。自然宇宙的色彩涉及到很多方面。如:宇宙色(宇宙飞行员拍摄的太空色彩)、霞光色、海滨色、沙滩色等,这种题材常用于表现田园的设计主题。 2、动物家禽中。从动物家禽方面构思,亦所谓的“仿生构思”,主要是在鞋类款式、色彩、图案、材料等方面模仿动物家禽的形状和色彩及皮肤肌理。这种题材常用于表现嬉皮、都市的设计主题。如:在材料上仿鳄鱼皮、蛇皮肌理鞋类,在鞋类帮面上采用动物家禽图案装饰的鞋类或在外形上模仿动物家禽的鞋类等。 3、植物花果中。鞋类设计主要是在款式、色彩、图案、材料等方面模仿植物花果的外形、色彩及肌理等。这种题材常用于表现田园、嬉皮的设计主题。 4、矿物器皿中。鞋类设计主要是在材料方面模仿矿物器皿的肌理。这种题材常用于表现田园的设计主题。

5、建筑结构中。鞋类设计主要是在帮部件结构组合方面模仿建筑结构的艺术风格。这种题材常用于表现嬉皮的设计主题。 6、艺术流派中。各种艺术流派和技法都有相互联系、相互渗透、相互沟通的关系,这些也为鞋类设计构思带来了新的启示。鞋类设计往往采用了古典绘画和传统绘画以及各种艺术流派的技法,如印象派、抽象派、现代派、光亮派和光效应派等。其中,以光亮派和光效应派应用最广。 (1)光亮派。它是以大量富有光泽的材料最为表现基础。鞋类设计中运用采用光亮皮革材料(如漆革)和装饰材料(光泽金属、宝石等)来达到这种效果。这种题材常用于表现都市、嬉皮、梦幻的设计主题。 (2)光效应派。其原理是利用色彩移动和空间波形,或利用制图仪器绘出很细的线条,加上人工色光的移动,产生视错觉的“光效幻景”。这种题材常用于表现都市、嬉皮、梦幻的设计主题。在鞋类设计中,采用有闪光效应色彩斑斓的珠光、金银线的方法,使鞋类增添光彩。比如,童鞋中在后跟处采用闪光灯便是一个光效应典型。 7、传统遗产中。我国的传统遗产十分丰富,敦煌壁画、彩塑、彩陶、青铜器、漆器、京剧脸谱、民族服饰、民间艺术等。这种题材常用于表现古典、梦幻的设计主题。在鞋类设计中,我们可以运用传统遗产中的造型和色彩来表达,比如,运动鞋帮面采用京剧脸谱的造型和色彩搭配,鞋类装饰件可采用青铜器的造型和色彩等。 鞋类设计师的培训要点:

设计大师的50个建议

设计大师的50个建议 好设计如何诞生: 001好设计是简单的设计。 从数学的角度而言,少即是多,证据是每一个数学公理。从设计师角度而言,美依赖于一些精心选择的结构性元素,而不是依赖于装饰品点缀和堆砌。装饰品本身并不是坏事,只有当它被用来掩盖结构的苍白时,才变成了一件坏事。 002好设计是好看的设计。 数学家哈代说,丑陋的数学在世界上无法生存。飞机设计师凯利·约翰逊说:如果解决方法是丑陋的,那就肯定还有更好的解决方法,只是还没有发现而已。 003好设计是启发性的设计。 想一下乐高积木,它允许用户按照自己的意愿去使用。 004好设计通常是有点趣味的设计。 005好设计是艰苦的设计。 人们为什么会觉得野生动物非常优美?原因就是它们的生活非常艰苦,在外形上不可能有多余的部分了。 006好设计是看似容易的设计。 007好设计是对称的设计。 008好设计是模仿大自然的设计。

不过这一条用来回答“为什么飞机没有做得跟鸟一样”这种问题的时候,可以参考第二条:人类有更有趣更优美的解决方式。 009好设计是一种再设计。 010好设计是能够再复制的设计。 你可以理解成允许山寨,但不是鼓励你去复制别人。 011好设计常常是奇特的设计。 但这句话要紧接着这句─“可能是因为我不够聪明,才会觉得它们看上去很奇特。一条狗看到开罐器也会认为那是一个奇迹。如果我是天才的话,可能会觉得欧拉公式(87页)是再平常不过的事情,它又没有说错,有什么好奇怪的。” 012好设计是成批出现的。 为什么文艺复兴会出现在1450年的佛罗伦萨?如果达芬奇出生在米兰,历史会怎样?另一个例子是,即便当代人口流动如此剧烈,天才项目还是出现在那么几个中心:德国包豪斯建筑学院、曼哈顿计划、《纽约客》杂志、洛克希德公司的臭鼬工作室和1980年代的施乐帕洛阿图研发中心─格雷厄姆在这里注解:如果你远离这些中心,你也很难出头。 013好设计常常是大胆的设计。 “我觉得发现丑陋的东西要比你想象出一个优美的东西更容易。大多数做出优美成果的人好像只是为了修正他们眼中丑陋的东西。” 014好设计的秘诀:非常严格的品味,再加上实现这种品味的能力。 单单无法容忍丑陋还不够。只有对这个领域非常熟悉,你才可能发现哪些地方可以动手改进。你必须锻炼自己。只有在成为某个领域的专家之后,你才会听到心里有一个细微的声音说:“这样解决太糟糕了,一定有更好的选择。” 不要忽视这种声音,要培育它们。

课程设计感想

两周的课程设计结束了,在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识,也培养了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在设计过程中,与同学分工设计,和同学们相互探讨,相互学习,相互监督。学会了合作,学会了运筹帷幄,学会了宽容,学会了理解,也学会了做人与处世。 此次课程设计,在短短一个星期时间内学习到了很多东西,同时不仅巩固了以前所学过的知识,而且还学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。这次的课程设计还让我学会了如何去培养我们的创新精神,从而不断地战胜自己,超越自己。更重要的是,我在这一设计过程中,学会了坚持不懈,不轻言放弃。 设计过程,好比是我们人类成长的历程,常有一些不如意,但毕竟这是第一次做,难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料,并在小组中互相讨论,交流经验和自学,若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。 在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造

过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富。 通过设计所学到的东西将长久存在。相信这次设计带给我们的严谨的学习态度和一丝不苟的科学作风将会给我们未来的工作和学习打下一个更坚实的基础。

我设计的鞋子教案

人美版第七册第八课《我设计的鞋》教案 一、教学目标 1. 了解鞋的历史和相关文化与生活密切联系,知道不同类型的鞋有不同的用途,了解鞋的基本结构、款式和材料。 2.通过教师讲授小组探究等多种方式了解设计鞋的三个重要因素即实用性、装饰性、功能性,选择其中之一作为突破口设计造型新颖颜色美观的鞋。 3. 通过学习,使学生能够在生活中发现美、感受美。培养学生自主学习能力,自主探究设计方法的探索精神。 二、教学重难点 教学重点:了解设计鞋的三个重要因素实用性、装饰性、功能性,合理运用仿生设计法来完成设计。 教学难点:巧妙运用仿生设计设计完成造型新颖、色彩搭配美观的作品。 三、教学材料 教师:范画、教学课件、各类鞋的基本造型样稿、马克笔…… 学生:鞋、勾线笔、铅笔橡皮、水彩笔、彩铅笔等 四、教学过程 (一)谜语导入 师:上课之前老师给大家带来了一个小谜语,看看谁最先猜出来谜底是什么? 脚下小小两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前。 生:认真倾听,回答问题。 师:同学们的反应真敏捷,谜底就是我们日常生活中随处可见的鞋子。今天我们就要学习全新的设计方法来设计我们的鞋。 师出示课题:我设计的鞋 (二)新授 1.分析鞋的组成部分,了解其基本结构。

师:孩子们,要是想设计好鞋,首先需要我们仔细观察鞋子,请大家拿出课前准备好的鞋子,边观察边和身边的同学小声讨论一下,你认为鞋子都有哪几部分组成的?生:拿出自己课前准备好的鞋子,认真观察。 生:我觉得又鞋帮、鞋面、鞋底…… 师:同学们分析的都非常到位,一支完整的鞋由鞋口、鞋帮、鞋面、鞋底、鞋跟等几部分组成。(出示课件,补充完整。) 2.引导学生了解鞋的历史、文化,掌握设计鞋时需考虑的三个基本因素实用性、装饰性、功能性。 (1)实用性 师:在了解了鞋子的基本组成之后,老师将带大家回到远古时代,看看最原始的鞋是什么样的。(课件出示最古老的以及商周、西汉等时期的鞋) 师:鞋子的历史相当久远。这是我国大约5000多年前人们用兽皮缝制的最原始的鞋,还有商周时期、西汉时期的鞋子,它们历史悠久十分珍贵。但如果从美术的角度出发来看你觉得它们好看吗? 生:欣赏,回答问题。 师:同学们说的很有道理,它们并不美观,但是却有一个最重要的作用——实用性。板书——实用性(实用是我们在设计任何物品时要考虑到的最基本元素) (2)装饰性 师:我们来欣赏一下下面这些少数民族的鞋子艺术品,看看它们除了实用性还具有

三级(高级技能)鞋类设计师资格证书考核标准

三级(高级技能)鞋类设计师资格证书考核标准 皮鞋设计定制工高级资格证书考核认定主要考察从事鞋样设计的人员的理论知识和实际动手能力,是一项技术认定考核。考核主要包括三方面的内容:造型设计、样板设计、工艺设计。分理论考核和实践考核(男女时装鞋、休闲鞋、靴鞋)。 一、理论考核 理论考核主要包括三方面的内容:造型设计、样板设计、工艺设计。 (一)造型设计部分 1、理解形式美和产品美的区别; 2、掌握素描关系的五大基本调子 3、掌握点、线、面等形态要素的性格特征; 4、掌握色彩的基本概念,理解色彩设计的基本规律; 5、熟练掌握皮鞋帮样造型设计的基本结构形式。 (二)样板设计部分 1、掌握人脚的基本结构和脚型规律; 2、掌握常见皮鞋款式的口门位置、鞋脸长度、后跟高度、和外踝帮高; 3、精通贴楦设计的基本依据,理解三点一线、四点平的意义。 (三)工艺设计部分 1、掌握划料的套划原则,掌握皮革纤维走向和样板摆放方向之间的关系; 2、掌握批皮的宽度和厚度与样板放出加工余量之间的关系; 3、掌握折边的基本类型和折边时应分别注意哪些问题。 4、掌握车包时不同的样板有不同的缝合顺序。 5、掌握缝线的针距、边距、双线之间的距离,并且因款式不同而有所变化; 6、掌握有哪几种不同的缝合方法,不同的缝合形式应注意哪些问题。 7、掌握流水线的大致流程,尤其是胶粘鞋,掌握不同季节,不同款式皮鞋而引起的流 水线上的工艺流程有什么不同。 二、实践考核(自己独立完成) 实践考核主要包括三方面的内容:造型设计、样板设计、工艺设计。 (一)造型设计部分 1、能够熟练运用写实、写意、和抽象的造型手法进行皮鞋产品的创意和设计,其设计作品 具有较高的欣赏价值,能够被消费者接受。 2、精通皮鞋产品造型美,应该从哪些方面表现,能够溶入民族风格与文化内涵。 3、熟练掌握点、线、面等形态要素的性格特征,并能创造性地运用于皮鞋产品的造型设计 之中,线条流畅、美观。 4、熟练掌握基本造型形式法则,具有将帮样、外底、鞋跟、材质、色彩、及装饰手法等造 型要素统一在一款皮鞋产品上的能力,并能够灵活运用,增加花色品种。 5、能够充分发挥各种皮革面料的材质特征进行皮鞋产品的造型设计,各种材料肌理的搭配 合理、美观。精通各种皮革面料的材质在设计定位、弧线处理和成鞋过程中的变化规律。 6、熟悉皮鞋与服饰的内在联系,具有预见皮鞋乃至服装流行趋势的能力,能够结合流行趋 势,并从整体服饰角度出发,开发出符合市场需要的皮鞋产品。

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