一位数、两位数乘整十数的口算

一位数、两位数乘整十数的口算

教学内容：课本42页例2

教学目标：

1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。

2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。

3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

教学重难点：

重点：体验口算方法的多样化，并能正确的进行口算。

难点：整百数乘整十数口算的算理。

学情分析：

这节课是学生在掌握了两、三位数乘一位数算法的基础上教学的，学生熟练掌握这部分的知识，将为学生进一步学习两位数乘整十数的口算奠定基础。

教学过程：

一、导入新授

1、口算下面各题：

40×1 60×2 30×4 300×7 200×8

12×4 24×2 13×3 30×3 11×5

2、把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：

橙子每盒6个，10盒有多少个？

已知每个盒子里面装有6个橙子，求10个盒子里有多少个橙子，应该用乘法计算，列示10×6。

二、探索发现

1、独立尝试

（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？

（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：

苹果每盒12个，20盒有多少个？

已知每个盒子里面装有12个苹果，求20个盒子里有多少个苹果，应该用乘法计算

2、组内交流探讨口算方法。

（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：12×20

（2）小组讨论：怎样口算得数？

3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用它们的积乘10.

（4）比较、评价。

4、教师小结

口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一位数或两位数中0前面的数相乘，再在末尾添上一个0。

三、巩固发散

1、基本练习

8×10 9×10 13×10 19×10

28×20 33×30 11×20 22×300

（1）先由学生独立计算；

（2）集体订正，讲讲口算的方法。

2、拓展练习：

水果商店运进30筐苹果，每筐23千克，水果店共运来多少千克苹果？

（1）学生认真读题，理解题目要求。

（2）请独立列出算式并进行计算。

四、评价反馈

请学生谈收获。

板书设计

一位数、两位数乘整十数的口算

8×10 9×10

课后反思：