青年教师美文诵读和粉笔字评比活动报道

青年教师美文诵读和粉笔字评比活动报道
青年教师美文诵读和粉笔字评比活动报道

青年教师粉笔字评比和美文诵读活动报道

攥稿人:吴烨汉字是祖国传统文化的组成部分,是我国古代劳动人民丰富的民族智慧和无限创造力的结晶。规范、端正、整洁的汉字书写是教学的基本要求,是与人书面交流的基础。写一手漂亮的字,是教师应具备的一项重要的基本功,也是有效指导起始年级学生写好中国方块字的需要。

为了进一步提高教师的书写水平,也为了让教师重视对起始年级学生书写中国方块字的指导,学校于2011年新学期开始,进行了青年教师基本功达标训练评比活动,除了粉笔字比赛外,还有美文诵读活动。

比赛前,老师们精心准备,认真练习。青年教师们在课余时间反复练习,经常与同事切磋。虽然有些教师粉笔字写得不是很漂亮,但他们没有放弃这次锻炼和学习的机会,在比赛前,精心准备,认真练习。有的教师还借了一年级的语文书,对照田字格里的规范字研究笔顺、笔画及间架结构。

比赛时,每个青年教师都非常投入,都拿出了自己的看家本领,个个专注认真,一笔一划地书写。粉笔字有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美……都表现出了自己的水平。不到二十分钟,一行行富有个性的、规范流畅的粉笔字呈现在大家眼前。

真是一分耕耘一分收获,评比时看到青年教师们写得端正大方,舒张有力,形体美观,更难得的是每位教师的态度都极其认真,令人

惊喜。学校将青年教师的粉笔字展览在校园里,得到了老师们的鼓励和肯定。

美文诵读活动由李爱民老师和鲍琰老师担任评委。首先是焦琳老师、温艳哲老师和楚翠粉老师朗诵的《画家与牧童》,焦老师和温老师给我们做了很好的示范。高蕾老师和秦娜老师朗诵了《落花生》,吴烨老师朗诵的《祖国啊,我亲爱的祖国》,苏苓老师朗诵的《Welcome to Our school》,周敬老师朗诵的《夏天真美》,赵曼老师朗诵的《走遍天下书为侣》。多数教师能注意诵读的基本要求,听着舒服,自然,保持响亮的声音,注意停顿,感受到诵读的韵律和节奏。朗诵完都虚心听取了两位评委老师给予的精彩点评。

希望我们全体教师身体力行,持之以恒,日日诵读,浸润心灵,用我们的诗书气质影响学生,感染学生,以我们的实际行动不断引导他们同经典为伴,与圣贤同行。我们坚信,经典诵读活动的开展将进一步推进我们校园文化建设的发展,为广大师生营造一个浓郁的书香氛围,让诵读成为我们校园中一道美丽、独特的风景线,让我们的孩子拥有更加高贵的诗书气质。

通过这次活动提起了青年教师的干劲儿,老师们努力吧!胜利的微笑在向我们招手,今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。让我们携手共进,一起走向美好的明天。

教师美文朗诵比赛方案

教师美文朗诵比赛方案文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

晓阳中心小学教师经典美文诵读大赛活动方案一、活动目的:为弘扬中华优秀传统文化,促进教师养成读书、诵读的良好习惯,提升教师审美情趣和文学艺术素养,营造和谐的人文校园氛围。学校决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛,现将活动的相关事宜作出说明。 二、活动主题:诵读中华经典弘扬校园文化 三、比赛安排 1.比赛时间:11月19日 2.比赛地点:三楼会议室 3.参赛对象:全体教师本着自愿报名,兼顾学科的原则参加比赛。11月18日抽签决定比赛顺序。 4.诵读内容:规定内容《我们爱你啊,中国》 5.诵读形式:参赛人员独立脱稿诵读,诵读时间不超过5分钟;比赛时可自备道具、配乐、视频等,形式多样。 6.评分及奖励:本次比赛满分为100分,成绩统计时去掉一个最高分,去掉一个最低分,按其它成绩的平均分降序排列,确定一、二、三等奖,进行物质奖励。 四、人员安排 1.评委组成:凤阳中心小学 2.计分人员:王锐羽 3.摄像:郑世荣 4.主持:李丹

五、诵读要求 1.用普通话诵读。忠于作品原貌,不添字、漏字、改字、回读,诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。 2.力求字正腔圆,语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正,就是吐字清晰,发音准确,合乎普通话要求;所谓腔圆,就是要读得流利自然。 3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调,读出文章中情感的变化。 4. 教师诵读时间为5分钟以内;学生诵读时间在分钟以内;诵读时配乐磁带及播放设备自备;参赛人员衣着要得体,要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。

美文诵读比赛活动方案

美文诵读比赛活动方案 为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,为丰富校园生活,提高全校学生的普通话朗诵水平,使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能,学校面向全体学生开展一次美文诵读比赛。通过比赛提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。 一、活动主题:诵读中外美文,争做博学少年。 二、活动目标: 1、通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯; 2、使广大的学生借优秀诗词美文朗读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。 三、参赛对象:全校学生 四、比赛要求: 1、活动形式多样,以个人、小组、班级为单位组织学生参赛。 2、时间、内容不限,可以是课内美文,也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际,学生们喜闻乐见的内容。比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。 3、各参赛单位可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,配备服装道具,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。 五、比赛时间:第十二周周三下午 六、评选方法: 评委由教导处选派一部分老师组成,打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手(队)的终得分。 七、奖项设置:

一等奖:一、二年级1名三年级1名四、五年级1名 二等奖:一、二年级2名三年级1名四、五年级2名 八、计分细则: 1、采用100分制。 2、语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当。(30分) 3、所选的诗词适合儿童年龄特点,思想健康向上。(10分) 4、仪态大方、着装得体、动作适当。(10分) 5、普通话声、韵、调准确。(20分) 6、处理符合作品意境,感情充沛,感染力强,台风好。(20分) 7、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等),形式新颖,令观众耳一新。(10分) 九、有关注意事项: 1、各班级应按要求认真组织,辅导学生进行比赛。 2、比赛时,凡需要播放背景音乐的请事先做好安排,服装可自定。 3、时间、地点或其它方面如有变动,均以最后通知为准。

“中华经典美文诵读”方案

戴庙小学“乘着梦想的翅膀”美文诵读 比赛活动实施方案 一、指导思想: 中华文化源远流长,经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃。 经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓,是中华无数古圣先贤智慧 结晶的文化宝典。一首首诗作,就像一面面镜子,映照人们的心灵,启迪人们的心智,反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展 古诗文诵读活动,传承中华文化,诵读经典诗文,开发儿童各种潜能,传承中华文脉,陶冶高雅情操,使学生阅读经典,增强文化底蕴,享受阅读的乐趣,获得智慧的启迪,提升人文素养。 二、活动目的: 1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化, 了解祖国优秀文化,提升人文素养。 2、以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成 良好的学习行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和 善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使 学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生语文素养。 4、通过开展经典诵读活动,营造和谐、人文的校园文化 三、活动时间: 2016年12月9日下午2:00 四、活动地点: 餐厅 五、参加人员:学校全体老师暨学生 六、活动程序: 1、主持人宣布活动开始。 2、按班级开始朗诵比赛。

3、宣布活动结束,校长总结。 七、组织机构: 组长:张德兵 成员:各班班主任 活动主持:胡娜娜 活动评委:张德兵郑伦陈春艳徐方明 计分:马国友 后台:李向阳 拍照:王英 音响:许胜国 字幕:向秀婷 秩序:袁宏霞陈文健 八、活动要求: 活动要求:本次活动要求1-6年级各班以班级集体参与,班主 任必须参加,每班一个诵读节目。作品自选,可以是中国古代、近 代或现当代优秀文学作品,诗歌、散文体裁不限,内容健康向上。 表演形式要不拘一格,活泼新颖,个性突出,展现班级特色。可根 据节目需要,结合才艺表演,以生动活泼的方式创新性地展示诗文 的意境。表演时间为3-5分钟。 九、评选方法此次比赛取各位评委所评分的平均分为最后得分。 十、评比奖励本次活动共设一等奖一名,二等奖两名,三等奖 三名,“最佳创意奖”、“最佳舞美奖”、“最佳音乐奖”各一名,“金话 筒奖”五名。

教师朗读比赛活动总结

教师朗读比赛活动总结 学年度下学期 为了加强教师基本功训练,提升教师的朗读水平,教导处根据语言文字规范化活动计划,于201年6月15日下午,开展了“朗读美文展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平,营造浓厚的校园读书氛围,提升教师教学基本功,促使教师重视朗读教学,促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下: 一、领导重视组织有序 学校十分重视本次活动,教导处制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会,请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开,各年组掀起了一股诵读热潮。 二、参加踊跃赛出水平 本次活动共有18位教师报名,比赛当天有一名老师生病为能参加,所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中,青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长,比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分,取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟,最后评选出了一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。徐金凤,黄

双等年青教师的精彩朗诵,让在场的观众为之动容,并获得一致好评。 三、不足及今后努力的方向 通过比赛,我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到:本次参赛的教师比例毕竟很小,还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中,少数教师夹带地方音,存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信,全体教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平整体提高。今后努力的方向: 1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实; 2、教师要提高自身朗读水平,多给学生范读,以此来带领学生朗读水平的整体提高; 3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。 4、教师备课要过好课文朗诵关,教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。 教师队伍基本功水平的提高任重而道远,相信,春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机,不断加强自身基本功训练,从而促进自身专业化水平不断提高。 松江河镇小学朗读比赛活动总结

美文朗诵比赛串联词(完整版)

美文朗诵比赛串联词 美文朗诵比赛串联词 (女 1)春天是蓝色的,如澄澈的晴空,如迷人的海洋,深远辽阔,富于幻想。 (男)春天是绿色的,如滴翠的青竹,如坦荡的草原,充满无限生机与活力。 (女 2)春天是红色的,像燃烧的火焰,像初升的太阳,朝气蓬勃,充满希望。 (男)我们歌颂春天!以饱满的热情真诚邀请! (女 1)我们歌颂春天!以不变的恒心浩想感念! (男)学那搏击风雨的海燕展翅翱翔吧! (女 2)让我们的青春在灿烂的阳光下飞扬! (男)我宣布: **市第二职业中学“春天的礼”美文朗诵比赛 (合)现在开始。 1.《念奴娇**怀古》(男) 首先,请欣赏诗朗诵《念奴娇**怀古》,演出班级: 高一.一班,班主任教师孙维悦。 《黄河颂》(男)

古往今来,黄河以其雄壮的气势,奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿女。下面,就让我们一起欣赏高一.十九班表演的《黄河颂》,班主任教师靳威。 3.《海燕》(女 2) 高尔基笔下的海燕,始终以乐观和激情面对暴风雨的到来。我们正需要学习这种海燕精神,面对挑战,乘风破浪,勇往直前。请欣赏高一.二十班的表演《海燕》,班主任教师**艳。 4.《七律.长征》(男) 万里长征是人类历史上,空前的伟大壮举,《七律.长征》更是诗歌创作史上不朽的杰作。请欣赏由高一.二十二班和高一.二十三班共同为我们带来一首《七律.长征》,班主任教师张凤英、韩乃荣。 5.《我与祖国共成长》(女 2) 祖国是生命的摇篮,是哺育全中国人民的母亲。我们坚信,只有心系祖国才会健康成长!请欣赏高一九班和高一十班表演的《我与祖国共成长》,班主任教师周宇飞、崔健。 6.《有你相伴的青春》(女 1) 时光飞逝,但永远不变的是你我永恒的青春记忆。接下来,由高一二十六班为大家朗诵班主任刘冰老师的原创作品《有你相伴的青春》。 7.《祖国,我对你说》(女 2)

诗文诵读大赛报道

第四届经典诗文朗诵大赛 活动报道 四月是瑰丽的诗篇,四月是美丽的画舫。绚丽的四月,如诗如歌。中日友谊小学于2012年4月6日隆重举行第四届经典诗文诵读大赛活动。 下午2点,大赛在学校四楼多媒体教室拉开帷幕。全校25个参赛班级齐聚一堂,进行诗歌朗诵比赛角逐。本次活动以“经典美文”“热爱生命”“难忘恩情”“放飞理想”为主题,分低、中、高三个年级组进行。同学们精心选材,内容多样,既有经典诗作,也有关注自身成长的励志诗篇;各班为诗作精心配上动人的音乐。于是在朗诵比赛中,伴着潺潺的音乐,我们看到了表演者声与情高度的统一。同学们表现精彩,内容丰富,形式多样。既有深情的对诵,也有个人的诵读;既有慷慨激昂,也有低沉婉转;有清丽婉约,也有充满诗情画意的。弦音飘韵,诵诗溢情。同学们沉浸在诗歌与美文的情境中,台上是美妙的诵读,台下是深深的陶醉。 一首冰心的《纸船,寄母亲》缓缓地拉开了大赛的序幕。在舒缓的旋律声中,身着红衣的女孩,用她那亲切甜美而深情的朗诵寄托了对母亲的思念,声音如此悦耳动听,打动人心,让人难以想象,这竟出自一个小学二年级学生之口。《我长大了》以孩子们稚嫩的声音向世界宣布,“请放开您的手,让我独自向前走,困难与挫折不能羁绊我们勇敢的脚步”;咦?这是哪个班的小朋友,她们化作了片片绿叶,带来了春的气息,夏的绚丽,秋的浓郁,冬的滋养……好美的一曲交响!看啊!《好孩子》向我们走来,他们带着真诚的诉说,传播着勇敢、勤劳、智慧和爱国的美好品格。小孩子的世界就是奇妙,他们在这里向太阳问好,《太阳你好》,他们在那边关注小草,《你好,小草》。在孩子们的心中,他们可以描绘自己的喜欢,也可以追赶《春天的脚步》。这一切的一切,充满了诗情画意,无不体现着孩子们对生活的热爱,对生命的热爱,对勃勃生机的感动…… 《触摸春天》,以深情的诉说,描画了一个热爱生活,珍爱生命的盲姑娘。生活的苦难并没有压垮这个柔弱的女孩,相反,她以乐观的人生态度,活出了

教师100篇经典诵读篇目

善南街道善国苑小学 教师100篇经典诵读篇目1. 诗经·关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 2. 诗经·蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 3.橘颂(屈原) 后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮。 深固难徙,更壹志兮。绿叶素荣,纷其可喜兮。曾枝剡棘,圜果抟兮。青黄杂糅,文章烂兮。 精色内白,类任道兮。纷缊宜修,婷而不丑兮。嗟尔幼志,有以异兮。独立不迁,岂不可喜兮?

深固难徙,廓其无术兮。苏世独立,横而不流兮。 闭心自慎,终不失过兮。秉德无私,参天地兮。 愿岁并谢,与长久兮。淑离不淫,梗其有理兮。 年岁虽少,可师长兮。行比伯夷,置以为像兮。 4.国殇(屈原) 操吴戈兮披犀甲,车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮土争先。 凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反,平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。 5.木兰辞(《乐府诗集》) 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

美文朗诵比赛主持人串词

美文朗诵比赛主持人串词 大家下午好! 甲:眼睛是心灵的窗户,书本是智慧的明灯。 乙:英国戏剧家和诗人莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好 像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。” 丙:当代散文家余秋雨爷爷说过:“阅读的理由是想摆脱平庸, 早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰” 丁:我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的 灯塔。” 甲:我爱读书。因为我知道“一个爱书的人,他必定不致于缺少 一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安 慰者。” 乙:我爱读书。因为我知道“书籍是朋友,虽然没有热情,但是 非常忠实。” 丙:我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。” 丁:同学们,读书吧!书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀 甲:同学们,读书吧,捧起一本好书放声朗读吧! 乙:现在,让我们尽情的诵读吧,请用你甜美的声音,生动的表 情去打动身边的每一个人。 丙:你能够闭上眼睛静静地倾听,用心灵去感受优美的语言文字 带给我们的震撼心灵的享受。 丁:下面有请为大家朗诵《,》。

___。同学们,你知道吗?大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于我们形象思维水平的自我培养。下面有请———为大家朗诵《,》。 乙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使我们爱讲话,性格也就随之而变。下面有请———为大家朗诵《,》。 丙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请———为大家朗诵《,》。 丁:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读是有利于提升我们的学习成绩,绝大部分的成绩不好的同学的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,很多孩子能在读的过程中,形成一定的思考力。下面有请———为大家朗诵《,》。 甲:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。我还知道大声朗读,能够使脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激我们深入理解文章、书籍。下面有请———为大家朗诵《,》。 乙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于协助我们记忆材料。下面有请———为大家朗诵《,》。 丁:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大声朗读文章是语感形成的必走之路,能够这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。下面有请———为大家朗诵《,》。

中华经典诗文朗诵稿.

中华经典诗文朗诵稿 祖国啊,我亲爱的祖国 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗;是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 ——祖国啊! 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 ——祖国啊

我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 ——祖国啊 我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我,深思的我,沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶,你的荣光,你的自由 ——祖国啊 1.我亲爱的祖国祖国啊,我为你自豪(诗词)

当巍峨的华表, 让挺拔的身躯披上曙光, 当雄伟的天安门, 让风云迎来东升的太阳。 历史的耳畔, 传来了礼炮的隆隆回响, 那排山倒海般的回响, 是中国沧桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界, 洪亮的声音, 全世界都听到了, 中华人民共和国成立了!当第一面五星红旗冉冉升起,那胜利的旗帜, 在朗朗的空中迎风飘扬, 人民扬起了头颅, 全世界都看到了, 中国人民从此站起来了! 这历史凝聚了宏伟, 尽情地涂染十月的阳光,

这气势慷慨激昂, 筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元, 用苍劲的大手, 抒写了新中国灿烂的篇章, 人民自豪地指点江山。 苦难的母亲, 擦去满眼的泪花, 露出内心的喜悦由衷地欢畅, 祖国豪迈地走向了繁荣富强。 讴歌我们的历史, 有盘古开天辟地的神话, 迸发出生命的光芒。 讴歌我们的历史, 有四大发明的荣耀, 播撒在这片荒芜的土地上。 讴歌我们的历史, 有老子孔子的圣明, 几千年文明的圣火把我们照亮。 讴歌我们的历史,

青年教师美文诵读和粉笔字评比活动报道

青年教师粉笔字评比和美文诵读活动报道 攥稿人:吴烨汉字是祖国传统文化的组成部分,是我国古代劳动人民丰富的民族智慧和无限创造力的结晶。规范、端正、整洁的汉字书写是教学的基本要求,是与人书面交流的基础。写一手漂亮的字,是教师应具备的一项重要的基本功,也是有效指导起始年级学生写好中国方块字的需要。 为了进一步提高教师的书写水平,也为了让教师重视对起始年级学生书写中国方块字的指导,学校于2011年新学期开始,进行了青年教师基本功达标训练评比活动,除了粉笔字比赛外,还有美文诵读活动。 比赛前,老师们精心准备,认真练习。青年教师们在课余时间反复练习,经常与同事切磋。虽然有些教师粉笔字写得不是很漂亮,但他们没有放弃这次锻炼和学习的机会,在比赛前,精心准备,认真练习。有的教师还借了一年级的语文书,对照田字格里的规范字研究笔顺、笔画及间架结构。 比赛时,每个青年教师都非常投入,都拿出了自己的看家本领,个个专注认真,一笔一划地书写。粉笔字有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美……都表现出了自己的水平。不到二十分钟,一行行富有个性的、规范流畅的粉笔字呈现在大家眼前。 真是一分耕耘一分收获,评比时看到青年教师们写得端正大方,舒张有力,形体美观,更难得的是每位教师的态度都极其认真,令人

惊喜。学校将青年教师的粉笔字展览在校园里,得到了老师们的鼓励和肯定。 美文诵读活动由李爱民老师和鲍琰老师担任评委。首先是焦琳老师、温艳哲老师和楚翠粉老师朗诵的《画家与牧童》,焦老师和温老师给我们做了很好的示范。高蕾老师和秦娜老师朗诵了《落花生》,吴烨老师朗诵的《祖国啊,我亲爱的祖国》,苏苓老师朗诵的《Welcome to Our school》,周敬老师朗诵的《夏天真美》,赵曼老师朗诵的《走遍天下书为侣》。多数教师能注意诵读的基本要求,听着舒服,自然,保持响亮的声音,注意停顿,感受到诵读的韵律和节奏。朗诵完都虚心听取了两位评委老师给予的精彩点评。 希望我们全体教师身体力行,持之以恒,日日诵读,浸润心灵,用我们的诗书气质影响学生,感染学生,以我们的实际行动不断引导他们同经典为伴,与圣贤同行。我们坚信,经典诵读活动的开展将进一步推进我们校园文化建设的发展,为广大师生营造一个浓郁的书香氛围,让诵读成为我们校园中一道美丽、独特的风景线,让我们的孩子拥有更加高贵的诗书气质。 通过这次活动提起了青年教师的干劲儿,老师们努力吧!胜利的微笑在向我们招手,今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。让我们携手共进,一起走向美好的明天。

2017年经典美文朗诵比赛方案

关于举办XX市第三届“XXX杯” 经典美文朗诵比赛的通知 各乡(镇)场、市直机关各单位、各中小学: 为培育和弘扬社会主义核心价值观,继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德,继续推动我市全民阅读活动的广泛开展,提高城市文化水平,建设“书香XX”。经研究决定举办XX 市第三届“XXX杯”经典美文朗诵比赛,现将有关事项通知如下: 一、比赛主题 朗诵中华经典美文,大力弘扬红色文化 二、比赛方式、时间、地点 1.比赛方式:个人赛和团体赛。个人赛分少年组和青年组,团体赛分乡(镇)场和市直机关团体、小学生团体、中学生团体。 2.比赛时间 个人赛 少年组 10月12日(星期四)上午8:30——12:00 (星期四)下午3:00——5:30 青年组 10月19日(星期四)上午8:30——12:00 (星期四)下午3:00——5:30

团体赛 小学生团体 10月26日(星期四)上午8:30——12:00 (星期四)下午3:00——5:30 中学生团体 11月2日(星期四)上午8:30——12:00 (星期四)下午3:00——5:30 乡(镇)场和市直机关各单位团体 11月9日(星期四)上午8:30——12:00 (星期四)下午3:00——5:30 3.比赛地点 个人赛地点:XX 团体赛地点:XX 三、参赛对象及要求 我市各乡(镇)场、市直机关各单位、各中小学校及个人均可报名参加比赛,要求如下: 个人比赛:分为少年组和青年组。七年级学生及以下者为少年组,乡镇、市直机关、企事业单位的干部职工和中小学教师、八年级学生及以上者为青年组。 团体比赛:我市各乡(镇)场、市直机关各单位、各中小学校报名参加比赛,具体要求如下: 各学区须组一代表队参加比赛,最多不超过两队;各中学

诵读中华经典美文,传承华夏文明古风,

“诵读中华美文,传承华夏文明古风”诵读比赛 一、活动名称:中华诵·2010经典诵读大赛 二:、活动背景 为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,弘扬民族优秀文化传统,让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统,提高个人语言文字表达能力和文化修养,特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。 三、活动目的: 希望通过此次活动,让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性,提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性,在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。 四、活动宗旨: 熟悉中华优秀文化传统,提高个人文化修养 五、活动主题: 传统经典和红色经典诗文朗诵 六、活动对象: 本学院的大一新生 七、活动时间与地点: 初赛:2012-4-5 晚上6点50 地点:竞知508 复赛:2012-4-11 晚上7点地点:竞知510 决赛:2012-4-21到4-30 地点:另行通知 八、活动流程 本次大赛分为三个环节:初赛——复赛——决赛 比赛环节:自我介绍——自备篇目诵读 5、比赛流程: 1)主持人致开场白; 2)主持人介绍到场领导、评委老师和嘉宾; 3)选手诵读完毕后评委对其表现进行评分; 6)比赛结束后,统计结果,公布结果。 (初赛、复赛由各学院举办,决赛由校里举行) 九、评分细则:

本次比赛采用百分制进行评分,组织4名评委对每一位参赛选手进行打分,分别去掉一个最高分和一个最低分,然后将评委有效分相加除以有效分评委数,即为选手所得分。 评分细则(10分): (一)印象分(2’) 1、仪表端庄,衣着整洁 2、表情自然,动作大方得体 (二)朗诵内容分(2’) 1、主题鲜明 2、突出“传统经典和红色经典” (三)朗诵技巧分(5’) 1、口齿清晰,普通话标准 2、表达流畅、生动,饱含感情 3、感染力强,整体效果良好 4、节奏把握准确,能准确表现诗歌的内涵 (四)时间掌握(1’) 朗诵时间5分钟,超过或不足酌情扣分。 十、注意事项: 1、正式比赛时选手必须提前20分钟到场,到指定区域就坐。 2、每五人结束后,公布该组选手的得分情况。 4、比赛开始1号门禁止出入。 5、活动结束安排打扫卫生。 十一、奖项设置: 一等奖:1名 二等奖:2名 三等奖:3名 统一参加完所有比赛,才进行颁奖 在校里获奖的由校里颁发证书 九、经费预算(元) 矿泉水:12元笔:12元信纸:3元 证书:30元 合计:57元 科技创新部 2012-3-28

中华经典美文朗诵

中华经典美文朗诵各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 篇一:中华经典美文诵读比赛“中华经典美文诵读”比赛实施方案为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟举办了“中华经典美文诵读”。现初定方案如下:一、强化意识明确意义中华美文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长,内容广泛,思想深邃,语言精辟。一首首诗作,就像一面面镜子,映照人们的心灵,启迪人们的心智,反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动,对于帮助小学生从小打好语言文字功底,增强文化底蕴,提升人文素养有着极为重要的意义。此次中华经典美文诵读比赛活动以“阅读优秀书籍,弘扬传统文化,提高自身修养”为主题,借助读书活动的开展、让广大边坨学子从小接受

中华古典诗文的基础训练和文化熏陶,培养多读书、读好书的良好习惯,并通过该书陶冶情操,加强修养,丰富思想,进一步激发他们的民族自信心和自豪感,并进一步激发学生们使用普通话的意识。二、活动主题与圣贤为友,与经典同行。弘扬传统文化,提高自身修养。自觉使用普通话。三、活动时间、地点时间:2010年4月27日地点:前操场四、参赛对象一年级至六年级每班选出3组比赛选手。五、比赛形式和内容以朗诵形式,可以配音朗诵,也可以群体朗诵,还可以几人对诵,甚至可以有背景表演的朗诵。要求每组选手准备一篇美文。六、奖励设一等奖4名,二等奖6名,三等奖8名,团体奖2名。 七、相关事宜1、各班级要集中精力,抓紧时间,扎实做好组队和节目的编排工作。2、参赛节目所选择的美文原则上在《经典读本》范畴之内。篇二:中华经典美文诵读主持词中华经典诗文诵读四年级四班甲乙:各位老师,同

我和我的祖国美文诵读活动总结

“我和我的祖国”美文诵读比赛活动总结中华传统文化博大精深,源远流长,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。为了提高师生师的朗诵水平,营造校园浓厚的书香氛围,同时为祖国成立70周年生日献礼,我校举行庆祝新中国成立70周年“我和我的祖国”师生美文朗诵比赛。这次中华经典诗文诵读比赛活动是由教导处组织,由语文教研组发动、指定指导老师,从班级和年级中选择参赛学生并选择篇目进行指导培训,在规定时间内送选学生代表参加的一次学校大型活动。每个班级选派一位学生代表,在规定的范围内选择经典诗文篇目进行朗诵。 活动得到了学校的高度重视,学校领导精心部署,师生踊跃参与。要求各班级结合各自的实际,根据学生的特点,向学生推荐诵读诗文的篇目,并与各学科的课堂教学、学生的课外阅读、班队活动兴趣小组活动、主题教育活动等有机结合,对学生的诵读活动进行有效的指导和管理。采用师与生、生与生、班与班、年级与年级间的诵读交流、比赛等方式,推动诵读活动的深入开展 通过本次活动弘扬了中华民族传统文化,陶冶学生情操,培养学生审美意识,让学生从小诵读千古美文,接受名家名篇的熏陶,丰富学生的课外积累,开拓学生视野,努力营造书香校园,全面提高学生的语文素养。 活动在庄严的国歌声中拉开序幕,经典诵读《绿色中国》,《祖国啊,我亲爱的祖国》,孩子们感情真挚,韵味十足,《祖国,感谢您》不仅气势磅礴,而且动作多样,表现出积极乐观向上的精神风貌。

《我爱这片土地》读出了孩子们的心声,对祖国妈妈由衷的赞美和热爱之情。《三字经》,演绎了一幅师生共同诵读经典的精彩画面,传承中华经典文化从娃娃做起。 活动中,学生们全身心投入,通过诵经典、唱经典、演经典等多种形式用稚嫩的声音演绎中华经典国学,时而如洪钟铿锵有力,时而如和风细雨轻柔绵长,时而如小桥流水拨动心弦,把比赛一次次推向高潮,让师生们从心底感悟了中华千古美文的神韵美。优美的经典诗文,精彩的诵读表演,奏响了中华民族传统文化的和谐旋律,活动在全体党员的诵读表演中落下帷幕,共评出教师组三个一等奖,四个二等奖。学生组一等奖5名,二等奖7名。 最后,学校负责人作总结性发言,充分肯定活动取得的成绩及深远意义,号召大家积极行动起来诵读经典,传承中华文化。 至此中国成立70周年之际,陆川县米场镇中心学校师生诵读经典,为伟大的祖国献礼。本次诵读比赛活动,有力地激发了学生们学经典、诵经典、用经典的热情,让学生享受了读书的快乐,感悟了中华民族传统文化的魅力,感受了中华民族优秀文化的精髓,对提高学生的道德素养具有积极而深远的意义。 2019年5月26日

美文比赛朗诵稿3篇

美文比赛朗诵稿3篇 朗诵时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络,层次、语句之间的内在联系,认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。让大家能通过你的朗诵感受到文章的美。下面整理了美文比赛朗诵稿,供你阅读参考。 美文比赛朗诵稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家下午好! 甲:眼睛是心灵的窗户,书本是智慧的明灯。 乙:英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。” 丙:当代著名散文家余秋雨爷爷说过:“阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰” 丁:我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 甲:我爱读书。因为我知道“一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。” 乙:我爱读书。因为我知道“书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。”

丙:我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。” 丁:同学们,读书吧!书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀 甲:同学们,读书吧,捧起一本好书放声朗读吧! 乙:现在,让我们尽情的诵读吧,请用你甜美的声音,生动的表情去打动身边的每一个人。 丙:你可以闭上眼睛静静地倾听,用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。 丁:下面有请为大家朗诵《》。 甲:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同学们,你知道吗?大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于我们形象思维能力的自我培养。下面有请;;;为大家朗诵《》。 乙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使我们爱讲话,性格也就随之而变。下面有请;;;为大家朗诵《》。 丙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请;;;为大家朗诵《》。 丁:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读是有利于提高我们的学习成绩,大多数的成绩不好的同学的突出表

中华经典诗文诵读比赛活动方案

黄羊镇二坝中学中华经典诗文诵读比赛活动方案 为了弘扬祖国优秀传统文化,营造浓厚的读书氛围,提升全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨,以推动新课程改革为契机,以丰富多彩的读书活动为载体,努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。 一、活动目的 经典美文,是文化宝库中璀璨的明珠,是人类伟大的精神财富。为进一步促进我校师生文化素养的提高,倡导阅读经典,与高尚对话,与智慧碰撞,在诵读中继承弘扬优秀文化遗产,营造书香校园,丰富我校校园文化生活,提高普通话和朗诵水平,特举行黄羊镇二坝中学中华经典诗文诵读比赛活动。 二、活动主题 “诵读经典诗文共建书香校园” 三、组织机构 组长:张恒义 副组长:杨宗平杨德平满正军赵彦山 组员:七、八年级班主任及语文教师 四、选文要求 参赛的经典美文需围绕“传承华夏文明,诵读千古美文”的主题进行选择,可以是古典诗文,也可以是近现代的经典名篇;可以是单篇,也可以是多篇,并可进行内容的剪裁和重新组合。可从语文教材中选取,也可参照《中华传统文化经典导读》。 五、活动要求 1、提高认识,明确活动的重要意义。 中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“诵读经典诗文,共建书香校园”活动,能够使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优

秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径,是对青少年实施素质教育的一项具体措施。各班要结合实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果。 2、精心组织,注重活动的实际效果。 开展“诵读经典诗文,共建书香校园”活动,要与中国传统节日和其他节庆相结合,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。开展“诵读经典诗文,共建书香校园”活动,要以思想性与艺术性相统一为基本原则,从古代、现代、当代名家名篇中精选作品,注重青少年耳熟能详,引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“诵读经典诗文,共建书香校园”活动作为校园文化建设的重要内容,作为推动素质教育的有效手段,选编经典诵读读本,在语文教师的正确指导下,与学校的教育教学有机融合,组织好广大学生开展诵读活动,增强活动效果。 3、创新形式,力求活动丰富多彩。以班级为点,以年级为线,以学校为面;以个人为根,以集体为干,以校园活动为叶;以开创风气为主,以文化熏陶为本,以文化教育为重。各班要在活动中注重艺术创新,用普通话和现代艺术手段表现经典内容,通过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代精神。 4、组织活动。 七、八年级学生参加诵读活动,班主任组织,语文教师参与指导。 5、建立考核评价机制。 学校将对此项活动进行总结,对优胜班级进行表彰。 六、活动安排 1、活动时间:4月11日 2、活动地点:黄羊镇二坝中学体育场 3、参赛单位:七年级、八年级

教师朗诵比赛总结

教师朗诵比赛总结 为了进一步激发教师读书的热情,使教师养成认真读书、诵读的习惯,提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力,扎实教师诵读基本功,鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文,浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月,得到了各校各级领导和教师的支持配合。 本次活动通知一下发,各单位都掀起了一股诵读热潮,采用不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛,共有34位选手参加了角逐,最后评出一等奖4人,二等奖7人,三等奖7人。赛前,组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛方案》、评分标准,参赛教师细心精选美文,配置优美音乐视频、课件,正音练读。比赛过程中,一篇篇如歌如画的经典美文,在教师们或深情或激昂的诵读中,被演绎得淋漓尽致,精彩纷呈,掌声此起彼伏。他们有的语气柔和,情真意切,呈现美文意境;有的感情真挚、充沛,伴随着悠扬的视频乐曲,诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富,仪表举止庄重、自然大方,彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。真是“八仙过海,各显神通”。 通过比赛,我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到:本次参赛的教师比

例毕竟很小,还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中,少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理,却忽略了语音的准确。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音,喧宾夺主,不能够起到锦上添花的作用。个别选手显得紧张,放不开,不够自信,在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信,全体教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平整体提高。

美文诵读比赛主持词

美文诵读比赛主持词 美文诵读比赛主持词(一) 尊敬的各位领导,各位老师,大家下午好! 最是书香能致远,腹有诗书气自华。六一儿童节的时候,学生给我们带来了一场诗歌盛宴,今天,我们语文老师又聚在了这里,进行美文诵读比赛。 首先,请允许我向大家介绍参加本次比赛的评委,他们是:,大家掌声欢迎。如果说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,那么李老师一定会悄悄告诉大家,书中还有庐山那变化万千的云雾。 庐山的云雾自是千姿百态,瞬息万变,桂林的山水也别有一番风情。下面,请欣赏崔老师带来的《桂林山水》。 桂林山水甲天下,崔老师的朗诵让我们仿佛真的置身于那秀美的山水之间,此时此刻,是否会有那么一朵花,那么一句话,会让你想起某些人,某些事?让我们一起走进廖老师带来的《秋天的怀念》。 秋天,带着落叶的声音走来,让史铁生想起了他的母亲,而离开了国土的游子们便更是懂得,祖国,也像母亲一样可爱。请欣赏胡老师带来的《我不能忘记祖国》。 春天,是万物复苏的季节,也是播种的季节,在这美好的季节里,我想把小手,安在桃树枝上,带着一串花苞,牵着万缕阳光。请欣赏蒋老师带来的《我想》。 蒋老师诗歌里面的世界多美呀,白云,是柔软的,太阳,

是明亮的,可雪花飘落的平安夜里,有一个小女孩却只能在火柴带来的片刻幻影里看到这些美丽。让我们带着温暖的心走进《卖火柴的小女孩》。 刚刚过去的六一儿童节,是孩子们快乐的节日,听,小鸟在前面带路,风儿吹着我们,他们在唱;看,我们像春天一样,来到花园里,来到草地上,他们在跳。请欣赏夏老师带来的《快乐的节日》。 快乐的节日里,阳光是金灿灿的,天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,连小草都在唱歌呢!不信?你们听 微不足道的小草把祖国的山河打扮得更俏更娇,小树也不甘落后,在春风里快活地摇摆,请欣赏彭老师带来的《小树谣》。 这边春天刚迈着轻轻的步子带走了小树谣,那边,弯弯的月儿又唱起了甜甜的童谣。让我们一起去听听霍老师带来的《月光启蒙》。 如银的月亮高高挂在天空,淙淙的泉水蜿蜒流淌,二泉映月,映出的不仅仅是盲人阿炳的声声叹息,更是他在起伏跌宕的困苦生活中,对命运的抗争,对美好生活的向往。请欣赏蒋老师带来的《二泉映月》。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,水天相接的那一瞬间,你能分得出哪里是天,哪里是水么?就让张老师带着我们一起去看看《海上日出》的奇观。 海的胸怀如此的宽大,海的家园如此的富足,大海啊,请让我们为你唱支歌! 春天来了,王维说渭城朝雨浥轻尘,

小学经典美文诵读大赛主持词

小学经典美文诵读大赛主持词 男齐阳:敬爱的老师 女悦:亲爱的同学们, 齐阳,悦合:大家下午好! 齐阳男:走过岁月的长河,往事悠悠,仿佛就在昨天 悦女:漫过时间的河堤,海角天涯,仿佛就在眼前 齐阳男:我们赞美那些古代的诗人们,他们对生活有敏感的心灵,独特的写下了一首首动人的诗句 悦女:我们吟颂那些优美的诗歌,他们脍炙人口,意境相随,使人得到心灵的熏 齐阳:金色的童年,灿烂,童年时光我们亲近中华经典。 悦:火红的青春,如梦如幻,校园外我们诵读中华经典。 齐阳:玉不琢,不成器,人不学,不知义。通过诗歌,我们知道了该如何认真学习。 悦:“香九龄,能温席,融四岁,能让梨。”通过字经,我们懂得许多做人的道理。 齐阳男:让我们在学中做, 悦女:让我们在做中学, 齐阳,悦男女合:让我们和诗歌经典一起神采飞扬让我们一起尽情吟诵在《中华少年》 男女全体合:从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;

从苍苍茫茫的草原走来,我是下翱翔的雏鹰; 从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊!神州生长的希望,我们是中华的少年! 女全体合:九曲黄河让我懂得百折不回, 男全体合:莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天, 全体女:教我纯洁的是北国的雪花, 全体男:教我热烈的是南疆的红棉。 男女全体合:龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川是我们的家园!六女齐:到刚劲(jìng)端庄的方块字里感,受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气; 六男齐:到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟; 六女齐:在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔; 六男合 ; 在爷爷的臂弯下蹒(pán)(shān)学步,冬子、雷锋的脚印引我向前。 男女全体合 :炎黄子,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。 男单:五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶, 女单:八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。 两女齐:敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍; 两男齐:手捧哈(hǎ)达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。

《2020年教师美文诵读比赛》感想2020经典诵读

《2020年教师美文诵读比赛》感想2020经 典诵读 《xxxx年教师美文诵读比赛》感想南圣牙南小学王开振xxxx 年教师美文诵读比赛,对我来说,不仅是一场比赛,更是一次学习机会。通过学习,我深刻认识到自身的朗读存在差距,一是部分音准不强,存在平舌翘舌模糊的情况;二是朗读情感投入不足,导致朗读犹如一般的死读书,情感表达不饱满。同时,通过比赛,也使我受益匪浅,对诵读有了更加全面且深刻的认识,也更加明白自己的责任与义务。一是达到取长补短目的。由于自身的朗读能力有限,且教授课程为数学,不太注重朗读能力的培养,因此,没有很规范地训练朗读能力。通过这次比赛,参赛老师的诵读能力深深让我折服,也使我更深刻地认识到自身的不足。在今后的工作中,我会注重取长补短,学习其他老师优秀的朗读技巧,不断完善并提高自身的朗读水平。二是言传身教,带动学生们共同提高。作为一名老师,要教会学生朗诵,首先自己得会朗诵,教师的范读是最好的朗读指导,因为小学生年龄小,模仿能力强,教师范读好,学生自然的跟着模仿,教师的朗读能力就转化为学生的能力。同时,教师读得好,也激发学生读的兴趣,因此,在平时的授课中多读多学一些朗读技巧,潜移默化的传授给学生,带动学生共同提高。三是丰富朗读情感。一篇文

章,无论文字表述得多么优美,如果没有情感作寄托,就无法衬托出文章的出彩之处。同理,朗读亦是如此。一篇美文,如果从头到尾,只是采用一种情况基调去朗读,没有抑扬顿挫,没有高低起伏的情感做烘托,只会让听者感到枯燥无味。因此,在今后的学习中,我会更加注重朗读情感的丰富,通过不同的技巧以及不同的情感表达方式,使得朗读内容更加饱满,情况表达更加丰盛,带动听者投入到朗读所营造的景象当中。同时,也一定程度上带动学生们对朗读的兴趣,从而更加投入到学习当中。以上是个人的感想,通过学习,我深刻认识到朗读在日常教学中的重要性,也深刻体会到朗读带来的无穷乐趣。在今后工作中,我会在教学中多融入朗读的技巧,带动学生们模仿,活跃课堂气氛,营造更加乐观、积极的学习环境,使学生们在轻松的环境下激发学习兴趣,从而更加自觉地投入到学习中。

相关文档
最新文档