新人教版高中历史必修2课堂练习:第18课 罗斯福新政

新人教版高中历史必修2课堂练习:第18课 罗斯福新政
新人教版高中历史必修2课堂练习:第18课 罗斯福新政

第18课罗斯福新政

[学习目标]

1.列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点。

2.认识“新政”对美国历史发展和以后资本主义发展产生的深远影响。

3.体会罗斯福不怕困难、锐意改革的精神。

一、临危受命

1.胡佛政府反危机措施失败,经济危机和社会危机不断恶化。

2.1933年3月,罗斯福就职美国总统。

二、实施“新政”┄┄┄┄┄┄┄┄①

1.财政金融

(1)令银行暂时休业整顿,逐步恢复银行信用。

(2)放弃金本位制,实行美元贬值,刺激出口。

(3)扩大联邦储备委员会的权力,管制证券业。

2.调整工业

(1)政府加强对工业的计划指导,通过《全国工业复兴法》,将生产的各个环节置于国家监督之下。

(2)通过国家干预,调整企业关系和劳资关系。

3.调整农业

(1)为摆脱危机,政府成立农业调整署,用行政手段调整农业政策,调控市场。

(2)为减耕减产的农民提供补贴,以调整农产品结构。

(3)提高并稳定农产品价格,防止农产品过剩。

4.社会福利:政府加强了救济工作,建立联邦紧急救济署;加强社会保障措施;推行“以工代赈”,稳定社会秩序。

5.社会立法:罗斯福签署《全国劳工关系法》,使工人有权组织自己的工会,提高了工人的政治地位。

二、摆脱危机困境┄┄┄┄┄┄┄┄②

1.恢复经济:1940年,美国国民收入基本恢复到大危机爆发前的水平。

2.缓和了美国的社会矛盾

(1)缓解了经济危机引发的社会危机。

(2)一定程度上遏制了美国法西斯势力,避免了美国走上法西斯道路。

3.开创了国家干预经济发展的新模式,美国经济从此进入一种垄断组织和国家政权相结合的体制,国家垄断资本主义开始出现。

4.对资本主义世界的经济发展具有深远影响,从此,资本主义告别“自由放任”政策占统治地位的时代,迎来以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。

①[思考]新政采取的一些有利于人民的措施是否改变了资本主义制度?

提示:罗斯福新政只是对生产关系的调整,并没有改变资本主义制度,是“旧民主制度的新应用”。虽然采取了一些有利于人民的措施,在一定程度上触及了垄断资本主义的某些局部利益,但他的根本目的是缓和阶级矛盾,维护资本主义制度和私有财产。

[思考]当时的美国为什么要采用“以工代赈”的办法来救济失业者和贫困者?

提示:兴办公共工程可以增加就业,刺激消费和生产,稳定社会秩序。

[点拨]罗斯福新政的显著特点:从整顿财政金融入手,以调整工业生产为核心措施,以创造就业机会作为重要突破口。总体特征是国家干预经济,实行国家垄断资本主义。

②[点拨]罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整,不可能改变资本主义制度的本质。经济危机是由资本主义社会固有的基本矛盾引起的,不改变资本主义制度就不可能消除这一基本矛盾,也就不可能从根本上消除资本主义经济危机。

[阐释]国家垄断资本主义:资产阶级国家同私人垄断资本相结合而形成的一种垄断资本主义。实质是垄断资本直接控制和利用国家政权,并通过国家政权干预和调节社会经济生活,以保证垄断资本获得高额垄断利润及社会经济生活的正常运转,当资产阶级国家直接参与了社会资本的再生产过程,它就成为经济上的总的垄断资本家,或称为“理想的总资本家”。

[核心必记]

1.从经济指导政策来看:它放弃了自由放任政策,转向国家干预经济的凯恩斯主义。

2.从内容来看:政府加强了对金融、工业、农业和社会福利等方面的全面干预。

3.从目的来看:它开始以克服经济危机为主要目标,但其根本目的是维护资本主义制度,巩固垄断资产阶级的统治。

4.从直接影响来看:它在一定程度上减轻了经济危机的破坏,促进了生产力的恢复,缓和了社会矛盾,遏制了法西斯势力。

5.从对资本主义发展模式的创新来看:它开创了国家干预经济发展的新模式,促进了国家垄断资本主义的发展,罗斯福新政的实质是对资本主义生产关系的局部调整,并没有改变资本主义制度。

[史料印证]

[对点巩固]

1.罗斯福新政为资本主义开辟了一条新的发展道路,核心是()

A.通过谈判缓解社会矛盾

B.鼓励消费,发展经济

C.加大市场调节经济的作用

D.国家干预经济

解析:选D罗斯福新政开创了国家干预经济发展的新模式。核心内容或者突出特点是大力加强国家对经济的干预,使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。

[核心必记]

1.近代化史观:罗斯福新政通过国家干预经济的手段,调整了美国的经济模式,缓和了经济危机,探索了资本主义国家现代化的新模式。

2.社会史观:罗斯福新政通过加强救济工作、强化社会保障、加强社会立法等措施有效解决了经济危机带来的严重社会问题(失业、贫困、流浪等),缓解了社会紧张局势。

3.生态史观:罗斯福减少农业耕种面积、修建田纳西水利工程等措施,保护了美国的生态环境,保证了可持续发展。

4.整体史观:罗斯福新政标志着资本主义告别了“自由放任”政策占统治地位的时代,迎来了以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时代。同时罗斯福新政、苏俄新经济政策、中国的改革开放都反映了社会主义与资本主义的相互借鉴,说明市场和计划都是调节经济的手段。

[史料印证]

2.1933年4月,美国成立民间资源保护队。8年间共有近300万青年参加,他们主要从事植树造林、修堤防洪等工作。除食宿外,每人每月工资30美元。这些做法有利于( )

①改善自然环境 ②缓解失业压力 ③缓和社会矛盾 ④减少政府财政赤字 A .①②③ B .①②④ C .②③④ D .①③④

解析:选A 民间资源保护队由政府出资成立,改善了失业人员的生存条件,并能缓解失业、缓和社会矛盾;同时也一定程度上改善了自然环境,故①②③正确。④在材料中没有

体现,故选A 项。

题组一 临危受命

1.“1932年,罗斯福作为民主党总统候选人,同胡佛展开了下一届总统竞选,并最终

赢得了广大选民的心,以绝对优势入主白宫。”其中罗斯福最能赢得广大选民之心的是()

A.克服危机的坚定信心

B.亲和的形象

C.出众的口才和渊博的知识

D.独到的政治见解

解析:选A罗斯福成功当选美国总统关键在于他给予民众克服危机的信心,相对于胡佛的消极应对,罗斯福的积极政策更得人心,故选A项。

2.1933年罗斯福就任美国总统,着手实施新政。罗斯福新政的直接目的是()

A.推动企业国有化

B.取得第二次世界大战胜利

C.发展混合市场经济

D.摆脱经济危机

解析:选D面对经济危机带来的灾难,罗斯福新政的直接目的是摆脱经济危机,稳定社会经济秩序。

题组二实施“新政”

3.近年来,美国的次贷危机导致美国经济的衰退,进而引起全球经济危机。这不禁让人想起1929年的大危机。当时美国曾专门设立了“联邦储蓄保险公司”,对公民存款实行政府保险。其主要目的是()

A.增加就业

B.恢复银行信用

C.防止盲目竞争

D.刺激出口

解析:选B联邦政府设立的“联邦储蓄保险公司”为金融机构,而政府采取此项措施的主要目的是恢复银行信用。

4.1933年,美国在西部和西南部毁掉了1 000万英亩的棉田。这种做法有利于() A.恢复银行信用

B.调整企业关系和劳资关系

C.稳定农产品价格

D.增加就业

解析:选C为了解决农业危机,提高农产品价格,罗斯福政府采取减耕减产的办法,故C项与题意相符。

5.1935年美国通过了《社会保障法》,其五个基本保障项目是老年社会保险、失业社会保险、盲人补助、老年补助、未成年人补助。这项法律旨在()

A.恢复国家信誉

B.鼓励建立工会

C.扶助弱势阶层

D.调整劳资关系

解析:选C本题考查的是罗斯福新政——社会救济。从《社会保障法》的内容分析可知,其目的是扶助弱势阶层,故C项正确;A项是金融方面措施的目的,不符合题意;B 项是工业方面的措施,不符合题意;题干不涉及劳资关系,故D项排除。

6.美国政府1933年成立田纳西流域工程管理局,招收大批失业工人,兴建水坝、水电站,发展航运。其直接目的是()

A.复兴工业

B.稳定物价

C.扩大出口

D.增加就业

解析:选D这一时期兴建基础设施,目的是通过增加就业,缓解失业压力,以稳定社会秩序。

题组三摆脱危机困境

7.有人认为,罗斯福新政“起了政治上不满情绪的安全阀的作用”。这主要指新政()

A.消除了阶级矛盾

B.缓和了社会矛盾

C.遏制了法西斯势力

D.消除了统治阶级内部的矛盾

解析:选B本题考查罗斯福新政的影响。罗斯福通过实行《全国工业复兴法》、推行“以工代赈”等措施增加就业,提供社会保障,从而缓和了社会矛盾。

8.罗斯福新政开创了国家干预经济发展的新模式,这种模式成功的主要原因是() A.加强了对工业的计划指导

B.缓和了生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾

C.使美国社会经济日益稳定

D.保存了美国的民主制度

解析:选B国家干预经济,在一定程度上缓和了资本主义社会的基本矛盾,即生产资料私人占有同生产社会化的矛盾,把资本主义无序生产变为相对有序生产。

部编本九年级历史下册第13课罗斯福新政练习题(有答案)

第13课罗斯福新政 一、选择题 1.反映美国历史的著作《光荣与梦想》描述了1929年经济大危机时期的民生状况,文中写道:“千百万人只因像畜生那样生活,才免于死亡。”当时可能发生在普通工人身上的事情有( ) ①失业②饥寒交迫③流离失所④工资大幅度提升 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2.经济大危机期间,垄断资本家为维持利润而采取的手段是( ) A.降价抛售 B.销毁商品 C.囤积商品 D.运销海外 3.仔细观察下图,导致图中美国最高失业率出现的原因是( ) 1913—1938年美国失业率 A.世界大战 B.国内分裂 C.自然灾害 D.经济大危机 4.1933年,罗斯福就任美国总统。在总统就职演说中,他鼓励美国人 民:“真正让我们感到恐惧的,只是‘恐惧’本身。”当时美国人感到恐惧的事情是( ) A.法西斯势力猖獗 B.经济大危机严重 C.罗斯福推行新政 D.美国被卷入第二次世界大战 5.1933年,罗斯福就任美国第32任总统,宣布实行新政,进行了一系列改革。罗斯福新政的“新”主要体现在( ) A.用改良而不是扩张的方式克服经济大危机 B.采取国有化的道路 C.采用国家干预手段来扭转经济形势 D.兴修公共工程,减少失业队伍 ★6.下列有关罗斯福新政的表述,不正确 ...的是( ) A.使美国经济摆脱了危机并逐渐复苏 B.彻底根除了资本主义的经济大危机 C.缓和了经济大危机造成的严重社会矛盾 D.为资本主义国家干预经济提供了成功范例

7.1934年在美国社会中最可能出现的情景是( ) A.各企业在无政府状态下盲目生产、自由竞争 B.詹姆斯所在企业的资本家可以随意延长工人的工作时间 C.失业半年的亨利在田纳西水利工程的工地找到了工作 D.杰瑞在某工厂做工,却得不到工资保障 8.1929—1933年,一场经济危机席卷了整个资本主义世界。根据图1、图2并结合所学知识,分析下列表述,正确的是( ) A.倾倒“过剩”的牛奶意味着生产出来的产品已经吃不尽、用不完 B.危机的爆发并没有影响资本主义各国的工业生产水平 C.这场经济危机促使俄国爆发了十月革命 D.罗斯福新政帮助美国从危机中走出来,田纳西水利工程是新政的典范 二、读图简答题 9.观察下列图片: 请回答: (1)图1、图2、图3反映了历史上哪一事件? (2)图4中的人物是谁?面对这一事件,他就任总统后马上宣布实行新政。为此,请你以一个记者的身份为某电视台写一则电视新闻。(要求:不能出现真实姓名、学校和电视台名称,可用××代替) (3)请你运用所学知识,指出新政的作用。 三、材料分析题 ★10.阅读下列材料: 材料一1929年年初,美国似乎日趋繁荣……10月,股票市场的价格跌到了最低点,世界范围的经济萧条随之而来,而且萧条的强烈程度和延续时间的长久都是空前的。

人教版高中历史必修二第18课

人教版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》复习 教学设计 九江外国语学校黄长胜 [设计思想] 1、本课在教学方法上以“自主、合作、探究”突破高三传统的讲授复习,在教学过程中,突出学生的主体地位,充分发挥学生在复习过程中的积极性和主动性,培养学生阅读史料、运用知识、阐释问题和探究论证的能力;让学生亲近历史,感受并感悟历史,成为学习的主人。在教学内容上强调基础知识的熟练和知识体系的构建,引用材料设置问题,训练学科能力;自主复习要求学生发现问题,重点难点教师设置问题, 2、通过对罗斯福这一伟人的学习,突出对人物精神的解读,引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神,提升学生的人文素养。 3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念,感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾,推动社会进步的重要方式。 [教材分析] 1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容,它在本专题中起承上启下的作用,又是本单元的核心部分,也是《标准》要求学生掌握的重要内容。同时,新政的措施也有现实意义,对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。 2、罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革,教材设计了三个子目,分别介绍了罗斯福新政的主要内容和作用,新政的内容为新政的作用作了必要的知识储备,而分析论证罗斯福新政的作用、影响是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合,史从证出”的历史思维方式和历史学习方略。 [学情分析] 1、高一学生已具备一定的社会观察、分析能力,他们思维活跃、自学能力较强,归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步,又敢于表现,乐于展示,这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。 2、高一学生的认知水平相对有限,原有的历史基础相对薄弱,对历史事件的认识并不深刻,为此高一教学过程中,首要任务是注重历史学习的主动性,经激发学生学习历史的兴趣,并力争在能力上有所突破。 [教学目标] 1、知识与能力:列举罗斯福新政的主要内容;认识罗斯福新政的特点;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 2、过程与方法:查阅并整理资料;通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性;通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力;通过对历史人物的评价,培养学生辩证的评价历史人物的能力。 3、情感态度与价值观:经济危机中的美国需要改革;钦佩罗斯福不怕困难,推行改革的勇气;罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。 [重点难点] 教学重点:罗斯福;新政的主要内容、作用 教学难点:对新政的评价 [课前准备]

高中历史罗斯福新政专题训练试题

一.选择题 1.20世纪30年代初,美国一个煤矿工人的儿子问妈妈:“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢?”妈妈回答:“因为我们没有煤。你爸爸失业了,我们没有钱买煤。”“妈妈,爸爸为什么失业?”“因为煤太多了。”这段反映当时社会情形的对白,直接揭示了() A.生产与销售的矛盾 B.贫富悬殊严重 C.劳资关系日益恶化 D.生产社会化与生产资料私有间的矛盾 2.20世纪30年代初,美国曾发生公开销毁牛奶的现象,这种现象说明() A.美国经济高度繁荣,产品过剩 B.资本主义生产与市场之间的矛盾尖锐 C.国家垄断资本主义促进了生产的发展 D.美国正处在经济大危机的前奏 3.1928 表中反映消费方式带来的最主要的影响是( ) A.整个社会享乐风气盛行 B.刺激资本家盲目扩大生产 C.家庭负债增多,影响社会稳定 D.美国经济陷入极度萧条之中 4.“一美元首付,一美元月供”是1924~1929年美国分期付款的流行说法。对当时这一说法的认识不正确的是() A.反映了美国人民购买力的增强 B.加剧了生产和销售的矛盾C.反映了美国经济的虚假繁荣 D.加速了经济危机的爆发 5.1920-1929年,美国工人的工资增长2%,而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。到1929年,国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有。对此段材料理解正确的是①社会贫富差距进一步拉大②社会公平问题没有受到足够重视③潜伏着经济危机的巨大风险④经济危机严重影响人们生活水平的提高( ) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.1933年初,美国已经有半数银行倒闭,完全失业人数达到1500—1700万人。还有许多人处于半失业状态,这表明30年代大危机() A.波及范围广 B.持续时间特别长 C.破坏性特别大 D.加剧了世界局势的紧张7.1929年—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。假如你是当时纽约的一位市民,下列哪项最符合你的心态() A.“牛奶面包价格都涨到天上去了” B.“找工作比买彩票中奖还要难” C.“整个西方世界像一潭死水般平静” D.“为共渡难关各国变得亲如兄弟”8.1929-1933年的经济危机是美国建国以来最严重的全面危机,这次危机对美国的影响有 ①造成金融危机②工业生产下下降③农业遭到毁灭打击④社会秩序混乱⑤人们对 现有制度丧失信心( ) A.①②③④ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《xx新政》教学设计 课标要求:列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标: 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括,培养学生历史思维能力,和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与,不断加深对历史和现实的理解;通过角色扮演,体验从不同角度发现问题,养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习,培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点:罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点:探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排:1课时 教学设备:多媒体教学设备;相关图文资料 教学方法:以“自主感悟、互动创新”教学模式为主, 辅以其它教学方法。 教学过程: 导入:介绍罗斯福生平,当选总统过程,思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的?

一、新政背景 (一)xx反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.xx势力趁机抬头 (二)xx当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿;放弃金本位制;管制证券业恢复银行信用,金融体系正常运转,为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业

《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格,减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署;减耕;调整农产品结构提高农产品价格,摆脱农业危机,缓和农民的斗争社会福利 发放紧急救济金,“以工代赈”,兴建公共工程 增加就业,刺激消费,稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下,加强国家对经济、社会生活的干预。 (史料)部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”,说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”在关于《社会保障法》的听证会上,有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪,但是,作为 一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划,为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新运用。 “在美国,从来没有哪一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰” 四、新政影响 、使xx渡过经济危机 2、避免xx在危机下走上xx道路

热门-《罗斯福新政》说课稿6篇

《罗斯福新政》说课稿6篇 今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。 根据新课标的理念,对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。 首先,来谈谈我对教材的理解。1929年到1933年的资 本主义经济大危机时期,美国首当其冲,陷入极为严重的经济和社会危机中。罗斯福总统利用国家干预手段,提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施,史称“罗斯福新政”。本课第一个子目“临危受命”承上启下,说明了罗斯福上台的历史背景,第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容,第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。三个子目层层递进,逻辑分明。我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。 俗话说:“知人,才能善教;善教,必先知人。”教学 活动是围绕学生展开的,因此要对学情进行分析。高一的学生经过初中的历史课程学习,已经掌握了一定的历史学习方法,他们思维活跃,求知欲旺盛,参与积极性高,但思维的深度和广度还不够,需要老师在教学中予以点拨、引导。 根据以上对教材和学情的分析,我设定了以下三维目标:1、知识与能力目标:简述罗斯福新政的主要内容、特点及其 主要影响;2、过程与方法目标:通过创设情境和合作探究, 初步形成论从史出的史学意识;3、情感态度与价值观目标:

辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整,感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。 根据我的教学目标,提炼出本节课的重难点:重点,罗 斯福新政的内容、特点及影响。难点,归纳分析罗斯福新政的“新”。 为了实现教学目标、突破重难点,达到良好的课堂效果,本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。 下面重点谈谈我的教学过程 在导入环节,我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲,用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来,打开他们的思维和想象力。 在演讲激情澎湃的余韵中,我会向学生抛出本节课的第 一个重点问题:假如你是罗斯福总统的内阁成员之一,你会采取什么措施帮助美国渡过这场危机?这里我设置了小组讨论,并请学生根据大屏幕上呈现的四个情境分别进行讨论: 情境一:据统计,到1933年初,美国银行倒闭事件已 经上升到5500家,有900万储户失去了自己的存款,就在罗 斯福总统宣誓就职的前一天,全国32个州的银行关闭,人们 手拿支票,却无法兑换。 引导学生从金融方面进行分析。 情境二:大危机中,境况最惨的是农民,农民负债累累,农产品价格降到历史最低点,猪肉五分钱一斤等。

罗斯福新政同步训练题及答案

罗斯福新政同步训练题及答案 第2课罗斯福新政【学习目标】列举罗斯福新政的主要内容,认 识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。【内容解析】罗斯福新政是为了化解1929~1933年经济危机,实行 的以“救济、复兴和改革”为主要内容的一系列措施。罗斯福政府对国家经济的全面干预,既是区别于以往资本主义统治政策的显著特征,又是罗斯福新政的影响中最为深远的政策。罗斯福新政避免了国家 经济的崩溃和社会激烈的动荡,摆脱了法西斯主义对民主制度的威胁,为后来美国参加反法西斯战争创造了有利的环境和条件,开创了国家干预经济的发展的新模式,并在很大程度上决定了二战以后美国社会经济的发展方向。“新政”并不能从根本上杜绝资本主义经济危机的周期性爆发,但使人们能够重返工作,使企业重新焕发活力,符合广大劳动人民的利益,激发了他们的积极性。罗斯福把保持国民经济的正常运行和保证公民就业作为政府的责任,尤其是修建的一大批公共工程项目,不仅大大缓解了失业困难,刺激了经济的早日复苏,而且许多基础设施建设使美国经济受益无穷。新政留下了大量防止再次发生大萧条的措施和政策,为美国投入二次大战及战后的快速崛起奠定了坚实的基础。 【学习检测】一、单项选择题 1.下列哪项内容不属于罗斯福新政 的背景() A.经济危机和胡佛反危机的失败 B.全国要求改革的 呼声高涨 C.罗斯福就任新一届美国总统 D.国家开始干预经济 2.罗斯福“新政”的主要内容包括()①救济②调控③复兴④改革A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 3.罗斯福“新政” 过程中,复兴是指() A.救助急需帮助的大批失业者和贫民 B.为失业者提供工作机会,使陷入萧条的经济恢复运转 C.采取长远措施改善全国总体经济状况 D.恢复公众对银行的信任 4.下列关于罗斯福“新政”的表述,错误的是() A.大体可分为两个阶段B.1933-1935着重调整与复兴经济 C.1935年以后着重改革 D.实 施救济是在第一个阶段 5.右图为蓝鹰标志,罗斯福政府将其颁发给同意签署“总统再就业协议”的雇主,掀起“蓝鹰运动”,主要目 的是() A.实现国家工业复兴 B.限制最高工时和最低工资 C.推

第18课罗斯福新政

第18课罗斯福新政 ——正视灾难、重建美好 【学习目标】 1.列举罗斯福新政在金融、工业、农业和生活保障方面的主要内容。 2.认识罗斯福新政的特点。 3.探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 【教学重点】罗斯福新政的内容 【教学难点】罗斯福新政的评价 【知识回顾】胡佛政府经济政策的主要理念是什么?反危机措施的结果说明了什么? 【合作探究一】罗斯福为什么能够当选总统? 材料一:信奉自由主义经济模式的胡佛政府认为,坚持了一百多年的自由市场既然能带来空前的繁荣,那么它也会在自我调节中克服这场危机。然而,胡佛政府的期待落空了,大萧条还在一天天地延续,国家徘徊在动荡的边缘,1700多万人失业,近200万人流浪在全国各地。——《大国崛起》解说词材料二:富兰克林·罗斯福1882年出生于纽约一个百万富翁的家庭。1904年毕业于哈佛大学,后入哥伦比亚大学法律学院学历史、政治和法律。1910年,当选纽约州的参议员,1921年三十九岁时,在休假期间一次游泳后,得了小儿麻痹症,他以惊人的毅力进行锻炼和温泉治疗,恢复走路能力,但终生借助拐杖。1924年重返政治舞台,1928年任纽约州长,连任两届。 材料三:1932年,他在芝加哥民主党全国代表大会上接受总统候选人提名的演说中说“I pledge you, I pledge myself,to a new deal for the American people ”。 【知识回顾】 罗斯福当政时面临的困难有哪些(1929—1933年资本主义经济大危机造成的严重后果有哪些?) First of all , let me assert my firm belief that the only thing we have to fear is fear itself。我首先表明我的坚定信念:我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身。 ——罗斯福就职演说【合作探究二】有的学者认为:“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就,重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等,正是这批智囊人物,成为罗斯

《第4课_经济大危机和罗斯福新政》说课稿

第4课《经济大危机》说课稿 姜村初中南刚 一、教材内容分析: (一)、教材地位 本课是世界资本主义发展史上的一个重要里程碑,学习本课还具有重要的现实意义。 (二)教学目标: 依据:课程标准和教材内容及本校的校情和学情。 1、知识与能力: 了解1929~1933年资本主义世界经济危机的特点及影响,掌握罗斯福新政的目的、措施和效果。通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”,培养学生综合、分析历史问题的能力;引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。 2、过程与方法: 通过指导学生阅读课文,采用小组合作学习的方法,培养学生自主合作探究的能力。让学生联系史实论证经济大危机的特点、影响,使学生掌握“论从史出、史论结合”的学史方法。 3、情感、态度、价值观: (1)、通过了解罗斯福的生平,让学生学习他坚忍不拔、开拓进取的精神。(2)、通过分析《国家工业复兴法》协调资本家与工人的矛盾,解决危机的措施,最终实现社会和谐发展,培养学生树立“互让互惠、实现双赢”的价值观。(三)教学重点和难点: 依据:课程标准和初中学生的年龄特点及认知水平。 (1)、教学重点:经济大危机的影响;罗斯福新政 (2)、教学难点:经济大危机的原因;罗斯福新政的特点 (四)教学资源的整合: 1、插图、表格等教学资源的处理。 2、采取多媒体教学,制作教学课件,进行直观教学。 二、教法与学法 依据:教师作为为组织者、指挥者,让学生主动参与到学习过程中。 (一)教法: 1、直观演示法:采取多媒体教学。 2、问题式教学法 (二)学法: 识图法、探究式学法、情境教学法、讨论法 三、教学设计 (一)、导入: 展示图片《通用破产,美国梦碎》,联系当前全球金融危机,设置悬念,导入新课。

高一历史必修2同步练习18课罗斯福新政

第18课罗斯福新政 课堂知识演练 20世纪30年代世界经济危机首先在美国发生,随后迅速席卷整个资本主义世界,美国为解决危机采取了罗斯福新政。回答1~8题。 1.罗斯福就任美国总统时,美国经济() A.发展迅速 B.缓慢下滑 C.开始恢复D.面临危机 【答案】 D 2.罗斯福在新政中首先整顿银行,直接目的是() A.促使美元升值 B.抑制股价狂跌 C.恢复银行信用 D.兴办公共工程 【答案】 C 3.罗斯福新政的内容中最能充分体现其特点的是() A.金融方面的改革 B.农业方面的改革 C.《全国工业复兴法》 D.“以工代赈” 【解析】罗斯福新政的特点就是通过国家干预经济,调整供给与需求的矛盾。《全国工业复兴法》中,规定公平竞争的原则,要求各工业部门规定生产规模和价格,以消除生产过剩,最能体现国家干预经济、调整供给与需求的矛盾的特点。 【答案】 C 4.罗斯福为摆脱农业方面的危机所采取的措施是() A.扩大种植面积,提高粮食产量 B.举办乡村企业,转移农业人口 C.政府直接下达生产指标 D.调整产品结构,稳定产品价格 【答案】 D 5.罗斯福新政主要调整了() A.自由资本主义与垄断资本主义的矛盾 B.劳资矛盾 C.生产与销售的矛盾 D.生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾 【解析】可以结合罗斯福新政的措施分析出新政主要是围绕扩大国内市场和控制国内生产进行的,即调整的是生产与销售的矛盾。 【答案】 C 6.下列关于罗斯福新政特点的表述,正确的是() A.“以工代赈”办法解决失业问题 B.采用国家干预经济的办法来摆脱经济危机 C.通过《国家工业复兴法》,对工业进行调整 D.“新政”从整顿财政金融开始 【解析】A、C、D三项为新政采取的措施,B项才是特点。 【答案】 B 7.罗斯福新政的结果表明() A.资本主义的痼疾可以医治 B.罗斯福代表了美国人民利益 C.资本主义制度还有自我调节的能力

《罗斯福新政》说课稿

《罗斯福新政》说课稿 各位同学: 你们好!今天我说的课题是《罗斯福新政》,我将从4个方面来谈。 一、说教材 1、教材地位 本课是人教版《历史》必修Ⅰ第六单元“罗斯福新政与当代资本主义”中的第二课,它在本单元中起着承上启下的作用。、“自由放任”的美国是《罗斯福新政》的背景,它对战后的资本主义产生了重大影响。“罗斯福新政”也对美国经济的恢复起到了重大作用。同时新政的措施也有现实意义,对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。 2、课标要求 1)列举新政的主要内容, 2)认识罗斯福新政的特点, 3)探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。 3、教学目标 A 知识与能力: 1、识记罗斯福新政的具体内容; 2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念,罗斯福新政的特点; 3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。 B过程与方法: 1)从各种历史材料、历史情境中获取有效的信息,分析历史问题,掌握论从史出、史论结合的方法; 2)通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施;通过对历史人物罗斯福的评价,培养学生辩证的评价历史人物的能力。C情感态度与价值观: 1)经济危机中的美国需要改革;钦佩罗斯福不怕困难,推行改革的勇气;2)罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。 4、教学重点、难点 教学重点:实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用。 教学难点:对“新政”革命的评价。 二、说教法 针对本课之前学生通过对空前严重的资本主义世界经济危机的学习,对罗斯福新政的实施背景略有了解这一特点,可以通过前后知识的连贯,借助多媒体课件,采用图示法、 ....等手段,充分激发学生的 .....、讨论法 ....材料分析法 兴趣,从而掌握知识。 针对罗斯福新政改革较为复杂繁琐,对罗斯福的评价需要全面客观, 而学生理性思维能力又较差的特点,采用对比法 ....,从而使学生形成 ...和联系法 深刻的印象。 三、说学法 1、学情分析 高一学生已具备一定的社会观察、分析能力,他们思维活跃、自学能力较强,归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步,又敢于表现,乐于展示,这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。

第13课《罗斯福新政》练习题

《罗斯福新政》练习题 九()班 一单项选择题(每题5分,共100分) 1.罗斯福在1933年就职演说中说:“只要国家仍处在危急存亡的关头,我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段──广泛的行政权,使我可以向紧急状态宣战,就像真正有外敌入侵时一样,把那种大权授予我。”这主要说明()A.罗斯福推崇专制主义B.美国面临着外敌的入侵 C.罗斯福要加强政府的经济职能D.美国受危机打击特别严重 2.下列关于罗斯福新政措施的叙述,错误的是() A.颁布工业复兴法,鼓励自由发展工业 B.整顿财政金融体系,恢复银行信用 C.调整农业政策,稳定农产品价格 D.推行“以工代赈”,稳定社会秩序 3.罗斯福新政的中心措施是() A.大力整顿银行B.大力调整农业政策 C.推行多项社会保障 D.对工业的调整 4.在罗斯福新政中,既直接提高就业率,又为经济发展开拓空间的是()A.恢复银行信用B.调整农业经济C.规范企业行为D.举办公共工程 5.罗斯福新政的下列措施中,具有建立诚信机制作用的是() A.推行“以工代赈”,增加失业者的就业机会 B.整顿银行,成立联邦储蓄保险公司 C.奖励农民压缩产量,调整生产结构D.实行美元贬值,刺激出口 6.罗斯福的《全国工业复兴法》被人称为法西斯行径,这番话主要针对哪一法令() A.剥夺了美国公民的民主权利 B.规定了民主党是美国惟一的合法政党 C.采取政府干预手段,调整工业生产 D.和意大利一样对农业政策进行调整7.在罗斯福推行的新政内容中,美元贬值成为摆脱经济危机的重要措施。这一措施() A.稳定了世界经济形势B.是美国摆脱经济危机的最核心措施C.推动了美国对外贸易的发展D.直接提高了美国国内人民的消费能力8.罗斯福新政中有利于长期性地解决失业造成的问题的主要措施是()A.举办公共工程B.实行《全国工业复兴法》 C.建立社会保障体系D.保护劳工权利 9.罗斯福说,工业复兴法是美国国会制定的“最具有深远意义”的法规。实施该法的主要目的是() A.实现经济复兴B.增加就业机会C.国家干预经济D.防止盲目竞争10.美国国会于1933 年6月16日通过了《全国工业复兴法》,1935 年5 月27日,最高法院在审理一起案件中宣布《全国工业复兴法》违宪。这一转变不能说明() A.美国政治生活中的分权制衡原则 B.最高法院信奉自由放任政策,敌视“新政”立法 C.美国国会有立法权,最高法院有解释宪法的权力 D.《全国工业复兴法》不适应当时美国生产力发展的要 求 11.右图是20世纪30年代美国开始兴建的田纳西河流域水 利工程,它吸纳众多的失业人口就业。这一工程与罗斯福新 政的哪项内容有关?() A.整顿银行与金融业

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《罗斯福新政》教学设计 课标要求:列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标: 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括,培养学生历史思维能力,和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与,不断加深对历史和现实的理解;通过角色扮演,体验从不同角度发现问题,养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习,培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点:罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点:探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排:1课时 教学设备:多媒体教学设备;相关图文资料 教学方法:以“自主感悟、互动创新”教学模式为主,

辅以其它教学方法。 教学过程: 导入:介绍罗斯福生平,当选总统过程,思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的? 一、新政背景 (一)胡佛反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.法西斯势力趁机抬头 (二)罗斯福当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿;放弃金本位制;管制证券业

恢复银行信用,金融体系正常运转,为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业 《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格,减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署;减耕;调整农产品结构 提高农产品价格,摆脱农业危机,缓和农民的斗争 社会福利 发放紧急救济金,“以工代赈”,兴建公共工程 增加就业,刺激消费,稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下,加强国家对经济、社会生活的干预。 (史料)部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”,说罗斯福天天都吃“烤百万富翁” 在关于《社会保障法》的听证会上,有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪,但是,作为

《第4课_经济大危机和罗斯福新政》说课稿

《第4课经济大危机和罗斯福新政》说课稿 梁园区水池铺乡二中乔传辉一、教材内容分析: (一)、教材地位 本课是世界资本主义发展史上的一个重要里程碑,学习本课还具有重要的现实意义。 (二)教学目标: 依据:课程标准和教材内容及本校的校情和学情。 1、知识与能力: 了解1929~1933年资本主义世界经济危机的特点及影响,掌握罗斯福新政的目的、措施和效果。通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”,培养学生综合、分析历史问题的能力;引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。 2、过程与方法: 通过指导学生阅读课文,采用小组合作学习的方法,培养学生自主合作探究的能力。让学生联系史实论证经济大危机的特点、影响,使学生掌握“论从史出、史论结合”的学史方法。 3、情感、态度、价值观: (1)、通过了解罗斯福的生平,让学生学习他坚忍不拔、开拓进取的精神。(2)、通过分析《国家工业复兴法》协调资本家与工人的矛盾,解决危机的措施,最终实现社会和谐发展,培养学生树立“互让互惠、实现双赢”的价值观。(三)教学重点和难点: 依据:课程标准和初中学生的年龄特点及认知水平。 (1)、教学重点:经济大危机的影响;罗斯福新政 (2)、教学难点:经济大危机的原因;罗斯福新政的特点 (四)教学资源的整合: 1、插图、表格等教学资源的处理。 2、采取多媒体教学,制作教学课件,进行直观教学。 二、教法与学法 依据:教师作为为组织者、指挥者,让学生主动参与到学习过程中。 (一)教法: 1、直观演示法:采取多媒体教学。 2、问题式教学法 (二)学法: 识图法、探究式学法、情境教学法、讨论法 三、教学设计 (一)、导入: 展示:一美国矿工家中小女孩和妈妈的对白。

中考专项训练·罗斯福新政

年中考专项训练·罗斯福新政

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2014年中考专项训练·罗斯福新政 一、选择题。 1.(2009·广东揭阳)为应对1929-1933年经济大危机,采用新政,最终成功渡过危机的美国总统是() A.华盛顿 B.林肯 C.尼克松 D.罗斯福 2.(2013·广东揭阳)美国总统奥巴马说:“美国的真正天赋在于懂得改变。”而堪称“懂得改变”的 成功范例是() A.发动南北战争B.罗斯福“新政” C.实行冷战政策 D.建立北约组织 3.(2013·广东梅州近年来面对金融危机,世界各国政府都采取措施积极应对,这体现了政府干预的职 能。历史上资本主义国家在这方面的第一次成功实践是() A.苏俄的新经济政策 B.俄国1861年改革 C.日本明治维新 D.美国罗斯福新政 4.(2013·广东珠海)英国经济学家凯恩斯指出,国家应积极干预经济生活,增加有效需求,以防止新的危机发生。结合2008年以来全球性金融危机导致的世界经济的不断恶化,最值得各国领导人借鉴的做法是() A.罗斯福新政 B.林肯颁布《宅地法》 C.马歇尔倡导欧洲复兴计划 D.杜鲁门推行“冷战”政策 5.(2013·广东湛江)美国总统奥巴马说“美国的真正天赋在于,它懂得改变”,这个改变体现在20世 纪30年代是() A.实行法西斯主义 B.实行高度集中的计划经济体制 C.实行放任自由的经济政策 D.开创政府对经济干预和指导的先河 6.(2013·四川巴中)1929年10月,经济危机席卷了整个资本主义世界。此次经济危机是从哪国开始的 ( ) A.英国B.法国C.美国 D.德国 7.(2013·广西玉林)分析以下世界经济危机情况表,不能得出的结论是() 1929~1933年 影响到整个资本主义世界,造成工业、农业、商业和金融等部门的危机 1933年与1929年比,整个资本主义世界工业下降37.2%,贸易总额缩减2/3 A.持续时间比较长B.物价上涨比较快 C.涉及范围特别广D.破坏程度特别高 8.(2013·湖南常德)右图是1933年10月美国《名利场》杂志封面漫画,作者的 真正意图在于() A.说明1929-1933年美国发生了经济危机 B.讽刺经济危机使美国受到沉重打击 C.反映经济危机造成了美国社会的对立 D.说明美国无法从根本上消除经济危机 9.(2013·江苏无锡)某校九年级(1)班小张同学,对所学1929~1933年资本主义世界经济危机的有 关知识进行了归纳整理,形成了以下看法。你认为正确的是()。 ①这场危机具有时间长、范围广、破坏性强等特点②它直接导致俄国爆发了十月革命 ③经济危机引发了资本主义各国严重的政治危机④经济危机的后果之一是法西斯势力趁机抬头 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 10.(2013·山东东营)1929年,一场空前严重的经济危机在美国爆发,然后迅速席卷了整个资本主义 世界。这次经济危机的主要特点不包括() A.周期性特别强 B.持续时间比较长 C.破坏性特别大 D.涉及范围特别广 11(2013·山东泰安)下列各项不属于1929—1933年资本主义经济危机特点的是() A.席卷了整个资本主义世界 B.破坏性极强 C.持续时间很长 D.导致了德、意、日法西斯专政的建立 12.(2013·山东威海)右图是“1929~1945年美国失 业率”的状况。出现1929~1933年的失业率状况 的主要原因是() A.资本主义经济大危机 B.罗斯福新政 C.新经济政策 D.《国家工业复兴法》的颁布 13.(2013·四川成都)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》 中写道:“美国股票市场的价格跌到了最低点, 世界范围的经济萧条随之而来,而且萧条的强烈 程度和延续时间的长久都是空前的。”材料中描述的这种状况,开始出现于() A.1929年 B.1931年 C.1933年 D.1935年 14.(2013·甘肃白银市)穿越时光隧道,小明来到1933年的美国游历,他可能经历的事情是() A.与参加华盛顿会议的中国代表合影 B.看到罗斯福宣布实行新政的新闻 C.听到日本偷袭珍珠港的消息 D.聆听丘吉尔发表的“铁幕”演说 15.(2013·山东滨州)“1929年10月24日,纽约股市突然打了个喷嚏,这个喷嚏迅速蔓延全球,所 有资本主义国家都感冒了。”美国医治“感冒”的有效药方是() A.新经济政策 B.罗斯福新政 C.杜鲁门主义 D.法西斯专政 16.(2013·甘肃兰州)与以往资本主义统治政策相比,罗斯福新政主要“新”在() A.调整维护资本主义政策 B.促进了社会经济发展 C.遏制了美国法西斯势力 D.政府对经济加强干预 17.(2013·贵州黔东南)20世纪30年代罗斯福实施了一系列克服经济危机的措施,史称“罗斯福新政”。 下面有关新政的说法不正确的是() A.加强了国家对经济的干预和指导 B.资本主义制度得到调整、巩固和发展 C.经济得以恢复,人民生活得到改善 D.根除了资本主义国家的经济危机 18.(2013·湖北鄂州)一位美国学者在评价罗斯福新政时写道:“其实罗斯福新政之所以成为神话, 与其说是因为他经济上的成功,不如说是政治上的成功。”罗斯福新政在“政治上的成功”主要体现在() A.极大地改善了人民的生活B.使经济缓慢地恢复过来 C.调整和巩固了资本主义制度D.加强了中央集权 19.(2013·湖北荆门)美国总统奥巴马在竞选获胜演讲中说:“美国的真正天赋在于,它懂得改变。” 30 25 20 15 10 5 1 9 2 5 1 9 2 7 1 9 2 9 1 9 3 1 1 9 3 3 1 9 3 5 1 9 3 7 1 9 3 9 1 9 4 1 1 9 4 3 1 9 4 5 失 业 率 ( 百 分 比 ) 失 业 率 ( 百 分 比 ) 年份 3

第18课罗斯福新政教学设计

第18课罗斯福新政 内容标准 列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标 知识与能力 了解罗斯福新政出台的背景;识记罗斯福新政的内容和两个阶段。 理解罗斯福新政的特点和实质;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 过程与方法 通过表格法、情景教学法理解罗斯福新政的措施及作用。 通过提供的历史资料进行讨论和探究活动,学会对历史人物罗斯福和新政的客观评价,掌握分析历史人物和事件的基本方法。 情感态度与价值观 能感受到罗斯福不怕困难、锐意改革的精神;学会直面人生、直面社会、直面危机与挫折时应有的乐观豁达、自强不息的进取精神。 教学策略 教学重点与难点 重点:罗斯福的主要内容和作用。 难点:对罗斯福新政的评价。 课时安排 一课时。

教学过程 创设情景,导入新课 在我们的生活中或许会遇到一些困难、挫折甚至是灾难,我们将如何面对呢?面对1929年爆发的这场经济危机,美国民众又会有怎样的心理呢? 出示材料: 材料一:在其他萧条时期,总可以看到能够寄托希望的事物,但现时举目四顾,却看不出任何希望。 ——柯立芝“材料二:有人描述1929—1933年资本主义经济危机,引起社会危机的情景说:“人们常常谈到社会革命。成千成万的人的确认为:被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进这种绝望境地的政府和经济制度。” 在这种情境下,让学生深刻感受美国胡佛政府初步应对经济危机的失败给美国民众带来的恐惧心理以及对胡佛政府采用的“自由放任”政策的不满。 出示图片材料“胡佛与罗斯福竞选总统的PK”: 最好的经济是完全自由的市场经济,最好的政府是不干预经济的政府。 如果竞选成功,我保证将为美国人民实行新政! 通过对比,让学生感受到:胡佛政府面对经济危机的“自由放任”的经济政策失败;罗斯福上台,将用新政,也就是将采用政府加强干预经济的办法改变这种状况。 新课学习 一、罗斯福新政的背景(板书) 组织学生回顾上节课所学内容并阅读本课第一部分内容,自主归纳罗斯福新政的背景。 1.大萧条,大恐慌(板书) 2.胡佛政府反危机措施的失败(板书)

罗斯福新政说课稿

说课稿 各位评委,各位老师,各位同学: 大家下午好! 我是09级历史2班的张欢,我今天说课的内容是罗斯福新政,下面我将从教材分析,教学目标,重点难点,学情分析,教学过程设计五个方面展开我的说课内容。 首先是教材分析,第18课罗斯福新政选自人教版高中历史必修(2)第六单元世界资本主义经济政策的调整,它上承第17课资本主义经济危机,下接第19课战后资本主义新变化,是本单元的核心内容,发挥着承上启下的作用。新课程背景下的高中历史教材,以专题史和中外历史合编的形式,构建了高中历史教材的新内容体系,在时间和空间上具有较大的跳跃性,这就要求教师在教学的过程中应带领学生站在整个世界史的高度看待罗斯福是新政。 我根据普通高中历史课程标准,将这节课的教学目标分为知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个方面。 第一点是知识与能力的目标,本课目标首先是要求学生经过本课的学习,能够列举出罗斯福新政的主要内容,概括新政的特点,并分析新政的性质,影响和对其评价;其次是通过组织学生讨论,引导学生探究,指导学生分析罗斯福新政在资本主义自我调节经济中形成的作用,培养学生利用上层建筑和经济基础的辩证关系来分析历史事件的能力。 第二是过程与方法的目标,首先要求学生通过列举大萧条时的一些专有名词,从而引导学生思考,经济危机对当时人们心里的影响,其次我将通过设置历史情境,帮助学生理解国家垄断资本主义这一概念的特点,培养学生论从史出的意识。 第三是情感态度与价值观的目标,首先通过本课的教学,我要使学生感悟资本自由发展的弊病和国家有效参与的力量,体验人类经济发展过程中,在自由竞争与公共权利引导关系上的教训与经验;其次,使学生感受罗斯福克服困难,锐意改革的勇气与胆识,培养学生进取精神和创新思维。 基于对教材的分析,我将本课的重点难点确立如下:教学重点是罗斯福新政的主要内容,通过角色扮演,列表归纳,材料分析方式展开探究,注重预设与生成的统一,并发挥传统讲述方法的效;第二,即教学难点,本课的教学难点有两个,首先是罗斯福新政的特点,也就是新政新在哪里;其次是如何正确的评价罗斯福新政,针对教学难点,我将要求学生在事先研究学习相关文字和图片资料的基础上,通过设问导思,分组讨论,合作学习的方式,使学生对罗斯福新政产生全方位的理解。 下面是学情分析,授课对象是高一的学生,有初中历史学习的基础,已基本掌握一些历史的学习方法,他们有独立思考的能力,思维活跃,积极性高,因此我将通过一系列的情境创设带领学生主动构建本课的知识体系,使学生掌握本课知识。高一学生对时事关注程度有限,高中课程应负担起引导学生关注时事的责任。高一学生在思维灵活性方面还不够成熟,因此历史教学应帮助学生树立正确的评价方法。 我将本节课的教学过程设计如下:以课程标准要求为依据,以问题为教学主线贯穿于每个教学环节,体现“问题解决”的历史教学观,面向全体学生,力求使学生都能得到发展。具体的教学过程是这样:

2020年高考历史专题复习练习:罗斯福新政与当代资本主义

罗斯福新政与当代资本主义 一、选择题 1.(2019福建厦门期末,21)纽约证券交易所作为行业自我管制的重要机构,负责审查证券市场的准入与交易。20世纪20年代,证券市场的急剧扩张让这一自我管制变得困难重重,业内人士抱怨“根本没有一个尺度可以衡量当时股票的价值”。这表明美国证券的自我管制( ) A.因政府完全放任而失效 B.是国家干预经济的尝试 C.存在着市场机制的缺陷 D.未考虑民众的投资需求 2.有人认为,如果说1929年美国的金融风暴是场“高烧”的话,接下来的大萧条则是严重的“慢性病”。这形象地说明了1929年爆发的资本主义经济危机( ) A.波及范围广 B.破坏性特别大 C.持续时间长 D.引发政治危机 3.胡佛反危机的核心措施是倡导地方政府和民间团体实行“自愿联合政策”。为此,他还批准了“邻居互助计划”,要求就业者或半就业者帮助四邻的生活困难者。这主要表明( ) A.胡佛坚守自由放任的经济政策 B.胡佛坚信民间力量和地方力量 C.胡佛的反危机措施是不恰当的 D.胡佛的反危机措施缺乏理论支撑 4.(2019山东潍坊一模,34)经济危机期间,大量工人失业,美国政府实行社会救济。对此,一位技师说:“没有别的办法,只有到救济机关去,我简直不得不糟蹋我的自尊心。”这表明( ) A.实行以工代赈的必要性 B.美国民众抵制政府的干预政策 C.经济危机引发民众恐慌 D.罗斯福新政无法摆脱经济危机 5.(2019山西太原一模,34)1933年,美国图书馆协会估计,自1929年以来新增的借书人大约在200万到300万之间,总的图书流通增长了将近50%;每20个成年人当中大约有19个人是报纸的读者。这一现象反映出美国当时( ) A.民众精神世界渴望慰藉 B.文化产业拉动了经济增长 C.国民素质得到大幅提升 D.科技革命推动出版业发展 6.罗斯福新政首先从整顿银行着手,考虑的不仅是因为危机由此发端,更重视银行作为经济“神经中枢”的作用。可见,“首先从整顿银行着手”的用意在于( ) A.紧缩银根,平抑市场 B.调整机构,打击投机 C.稳定金融,增强信心 D.创新制度,活跃经济

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