[整理][实验09 动作补间动画与引导路径动画].

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实验9动作补间动画与引导路径动画

9.1实验目的:

(1)进一步掌握图层、帧和关键帧的概念

(2)掌握动作补间动画的基本概念及制作

(3)掌握引导路径动画的基本概念和制作

(4)熟悉动画属性面板的设置

(5)熟练掌握利用运动渐变制作出改变大小、发生位移及Alpha值改变等效果的动画

9.2 实验环境:

Windows XP,Flash CS3

9.3 实验要求:

a制作动画:海底世界。效果查看9_1.exe所示。

b制作动画:漫天飞雪。效果查看9_2.exe所示。

9.4 实验内容:

(1)制作动画:海底世界:

i.在背景为蓝色的文档中,一行颜色为白色、字体为华文行楷的文字“海底世界”

逐渐由小变大,最后在屏幕中间显示出来。

ii.在文字逐渐从小变大的同时,一幅海底世界的图片从右向左逐渐展开显示在屏幕的中间,作为“海底世界”的背景图像,替代原来的背景颜色。

iii.“海底世界”文字逐渐缩小,并移至底图的右上方,同时一大一小两条彩色的鱼逐渐显现出来。

iv.两条鱼在水中来回游动,大鱼在上层,小鱼在下层。

v.一个自身顺时针旋转的气泡在大鱼和小鱼之间缓慢向上升起,慢慢消失。

(2)制作漫天飞雪的动画效果:绘制小雪花图形;建立3个雪花飞舞的影片剪辑;导入

背景图片“snow.jpg”到舞台,放置若干个雪花飞舞的影片剪辑,呈现出漫天飞雪的效果。

9.5 实验步骤:

1.制作动画:海底世界

②制作文字从小变大的动画:

i.打开9_1.fla文件,点击属性面板的“大小”按钮,打开文档属性对话框,设

置该文档的大小为600*450像素,背景颜色为#0066FF。将图层1重命名为“文

字”。

ii.点击工具箱中的文本工具,在属性面板设置文本颜色为白色、字体为华文行楷,大小为11,属性面板的设置如图9-1所示,在舞台上输入文字“海底世界”。

利用选择工具,拖动鼠标,选中文字,依次点击“修改”菜单→“对齐”→“相

对舞台分布”命令,“修改”菜单→“对齐”→“水平居中”命令,“修改”菜

单→“对齐”→“垂直居中”命令,将文字设置为相对于舞台,水平居中,垂

直居中。

图9-1

iii.在“文字”图层第40帧处,按F6键插入一关键帧,选择工具箱中的任意变形工具,点击舞台中央的“海底世界”文字,按住Shift键的同时,拖动文字

右下角的角柄,将文字放大,效果如图9-2所示。

图9-2

iv.单击“文字”层第1—40帧中间的任意一帧,在属性面板“补间”下拉菜单中选择“动画”,创建好第1—40帧的运动渐变动画。

③制作展开的背景:

i.点击图层面板左下角的“插入图层”按钮,添加一新图层,重命名为“背景”,

拖动鼠标,将该层移动至“文字”层下方。选择“文件”菜单→“导入”→“导

入到库”命令,打开“导入到库”对话框,选择图片“seabg.jpg”,将其导入

到库中。如图9-3所示。

图9-3

ii.在库面板中选中该图片,将其拖动至舞台右侧。如图9-4所示。

图9-4

iii.在“背景”层第40帧处按F6键插入关键帧,在这帧中,将图片拖动至舞台中央,覆盖整个舞台。

iv.选择“背景”层第1—40帧中的任意一帧,在属性面板“补间”下拉菜单中选择“动画”,创建好第1—40帧的运动渐变动画。

④制作文字缩小,显示彩色的大鱼小鱼的动画:

i.在“文字”层第80帧处按F6键插入一关键帧,在这帧中,使用任意变形工

具将“海底世界”文字变小,并移动至舞台右上方。

ii.创建“文字”层第40—80帧的运动渐变动画。

iii.在“背景”层第80帧处按F5键插入普通帧。

iv.添加一新图层,重命名为“小鱼”,拖动鼠标,将“小鱼”层移动到“文字”

层上方。在“小鱼”图层的第40帧处按F7键插入一空白关键帧,将库中的

图形元件“fish”拖动至舞台合适位置,利用任意变形工具将其缩小,选择“修

改”菜单→“变形”→“水平翻转”命令,将小鱼水平翻转。

v.在“小鱼”图层的第80帧处按F6键插入一关键帧。

vi.选择“小鱼”图层的第40帧,选中小鱼对象,在属性面板中的颜色下拉框中选择Alpha,并设置值为0。如图9-5所示。

图9-5

vii.创建“小鱼”层第40—80帧的运动渐变动画。

viii.在“小鱼”层上方添加一图层“大鱼”,在“大鱼”图层的第40帧处按F7键插入一空白关键帧,将库中的图形元件“fish”拖动至舞台合适位置。

ix.在“大鱼”图层的第80帧处按F6键插入一关键帧。

x.选择“大鱼”图层的第40帧,选中大鱼对象,在属性面板中设置其Alpha值为0。

xi.创建“大鱼”层第40—80帧的运动渐变动画。

⑤制作鱼来回游动的动画(选做):

i.在“小鱼”层第100帧处按F6键插入关键帧,并将小鱼移动至舞台右侧。

ii.在“小鱼”层第101帧处按F6键插入关键帧,并将小鱼水平反转。

iii.在“小鱼”层第120帧处按F6键插入关键帧,并将小鱼移动至舞台左侧。

iv.创建“小鱼”层第80—100帧,第101—120帧的运动渐变动画。

v.按上述同样步骤制作“大鱼”层大鱼来回游动的动画。完成后时间轴面板如图9-6所示。

图9-6

⑥制作泡泡上升消失的动画(选做):

i.添加一新图层,重命名为“泡泡”,并移动至“大鱼”层上方。

ii.在“泡泡”层第80帧处按F7键插入一空白关键帧,将库中的图形元件“bubble”

拖动至舞台下方。

iii.在“泡泡”层第120帧处按F6键插入一关键帧,将该帧中的泡泡元件移动至舞台上方,并在属性面板中设置泡泡的Alpha属性值为0。

iv.创建“泡泡”层第80—120帧的运动渐变动画,并将属性面板中的“旋转”设置为顺时针,5次。如图9-7所示。

图9-7

v.在“背景”层和“文字”层的第110帧处各按F5键插入普通帧。

⑦选择“调试”菜单→“调试影片”命令,测试动画。

2、制作漫天飞雪的动画效果:

(1)新建一个flash文档,命名为snow.fla

(2)绘制小雪花图形:选择“插入”菜单→“新建元件”命令,名称设置为“雪花”,类

型选择“图形”。在属性面板中将文档背景色设为黑色。长按工具箱的矩形工具按钮,在弹出式菜单中选择“多角星形工具”,如图9-8所示。在属性面板中将笔触颜色设为无,填充颜色设为白色。点击“选项”按钮,在弹出的工具设置对话框中设置样式为多边形,边数为6,如图9-9所示。在舞台中央绘制一六边形,利用选择工具,拖动六边形的边线,将其修改成不规则的六边形形状,并将其适当缩小,如图9-10所示。

图9-8

图9-9

图9-10

(3)建立雪花飞舞影片剪辑:选择“插入”菜单→“新建元件”命令,名称设置为“雪

花飞舞1”,类型选择“影片剪辑”。选中图层1的第1帧,将库中的图形元件“雪花”

拖动至舞台。

(4)选中图层1,点击图层面板下方的添加运动引导层按钮,如图9-11所示。选中新创

建的引导层的第一帧,利用铅笔工具(注意:铅笔模式选择平滑,颜色可选红色,如图9-12所示)绘制出雪花飘落的轨迹线,如图9-13所示。在第100帧,按F6键插入关键帧。

图9-11

图9-12

图9-13

(5)

(6)选中图层1的第一帧,移动雪花图形,使其中心点对准引导线的起点,(为了方便操

作,可以将舞台放大),如图9-14所示,并在属性面板设置雪花图形的Alpha值为60%。在第100帧,按F6键插入关键帧,移动雪花图形,使其中心点对准引导线的终点,在属性面板设置雪花图形的Alpha值为40%。

图9-14

(7)

(8)选中图层1第1—100帧中的任意一帧,在属性面板的“补间”下拉菜单中选择“动

画”,创建好第1—100帧的运动渐变动画。完成后的时间轴面板如图9-15所示。

图9-15

(9)

(10)按照上述同样步骤,建立影片剪辑“雪花飞舞2”,“雪花飞舞3”。

(11)回到场景1,依次选择“文件”菜单→“导入”→“导入到舞台”命令,将背景图片

“snow.jpg”导入到舞台,在属性面板中点击大小按钮,在弹出的文档属性窗口中,将“匹配”设置为内容,如图9-16所示。

图9-16

(12)将库中的影片剪辑“雪花飞舞1”,“雪花飞舞2”,“雪花飞舞3”拖动到场景中。执

行若干次该操作(可将已经拖入的雪花复制多次),以得到漫天雪花的效果。如图9-17所示。

图9-17

(13)

(14)选择“控制”菜单→“测试影片”命令,测试动画。

9.6 实验结果

1. 截图

SWF文件直接拖放到下面)

《太阳升起──动作补间动画》教学设计

《太阳升起──动作补间动画》教学设计【教材分析】 本节课是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课《太阳升起──动作补间动画》,是教材中真正开始“动画”创作第一课,是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课,主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。主要目的在于让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一──动作补间动画,并通过作品的创作来培养学生学习兴趣,激发创作灵感,体验成功喜悦,为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本,也是最常用的动画类型,它是整个Flash程序学习过程中不可或缺的组成部分。因此,本课在教材中占有重要的一席之地。 【教学目标】 一、知识与技能 1.掌握帧、关键帧、帧频率等制作动作补间动画的基础知识; 2.掌握动作补间动画,根据实际需要调整图层之间的顺序。 二、过程与方法 1.通过“太阳升起”讲解如何制作动作补间动画,同时贯穿图层位置关系对动画效果的影响的讲解; 2.通过完善作品,让学生探究自然界中更多的运动,从而达到预期动画效果,以此,使学生对动作补间动画有更为深层次的了解。 三、情感态度价值观 1.通过“太阳升起”来激发学生学习Flash的积极性,并体验动画制作带来的乐趣; 2.在探究阶段,通过研读教材、共同探索,培养学生自主学习和团结协作的能力; 【教学重点、难点】 重点:帧、关键帧的理解、如何确定起始和结束关键帧。 难点:图层在FLASH中的运用及动作补间创建的条件。 【学情分析】

通过上两节课的学习,学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解,并能在Flash 中绘制图形、创建图形元件等,但这些知识只是为制作动画做准备,学生还没有接触到真正的动画制作。本课知识学生会首次将静态的画面动起来,因此,教师在讲授新课之初将“太阳升起”最终动画效果展示给学生看就必定会让学生以极高的热情投入到本课的学习中,,针对所教学生基础好,创新能力强这一特点,在上本课前我让学生搭建出有个人特色的“舞台”,时刻准备欢迎新的演员出场。 【教学方法】 教法 任务驱动法:设置多个任务由易到难,深入学习动作补间动画操作方法。 启发教学法:问题的发现与解决都是在教师的启发下完成,突出了以学生为主体,教师是课堂引导者的作用。 学法 探究合作式学习:通过教师的启发,激发学生兴趣,使学生在探究的氛围中学习,从学习中培养探究意识、协作意识和团队精神。 教学资源准备 1.“日出”视频片断。 2.制作好本课的动画实例:“太阳升起、苹果落地、水汽蒸发”。

Flash-8-引导路径动画详解及实例

Flash 8 引导路径动画详解及实例 单纯依靠设置关键帧,有时仍然无法实现一些复杂的动画效果,有很多运动是弧线或不规则的,如月亮围绕地球旋转、鱼儿在大海里遨游等,在Flash中能不能做出这种效果呢? 答案是肯定的,这就是“引导路径动画”。 将一个或多个层链接到一个运动引导层,使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”。这种动画可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动。1.创建引导路径动画的方法 (1)创建引导层和被引导层 一个最基本“引导路径动画”由二个图层组成,上面一层是“引导层”,它的图层图标为,下面一层是“被引导层”,图标同普通图层一样。 在普通图层上点击时间轴面板的“添加引导层”按钮,该层的上面就会添加一个引导层,同时该普通层缩进成为“被引导层”,如图3-6-1所示。

图3-6-1 引导路径动画 (2)引导层和被引导层中的对象 引导层是用来指示元件运行路径的,所以“引导层”中的内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。 而“被引导层”中的对象是跟着引导线走的,可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等,但不能应用形状。 由于引导线是一种运动轨迹,不难想象,“被引导”层中最常用的动画形式是动作补间动画,当播放动画时,一个或数个元件将沿着运动路径移动。 (3)向被引导层中添加元件 “引导动画”最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上。所以操作时特别得注意“引导线”的两端,被引导的对象起始、终点的2个“中心点”一定要对准“引导线”的2个端头,如图3-6-2所示。

图3-6-2 元件中心十字星对准引导线 在图3-6-2中,我们特地把“元件”的透明度设为50%,使你可以透过元件看到下面的引导线,“元件”中心的十字星正好对着线段的端头,这一点非常重要,是引导线动画顺利运行的前提。 2.应用引导路径动画的技巧 (1)“被引导层”中的对象在被引导运动时,还可作更细致的设置,比如运动方向,把【属性】面板上的【路径调整】前打上勾,对象的基线就会调整到运动路径。而如果在【对齐】前打勾,元件的注册点就会与运动路径对齐,如图3-6-3所示。 图3-6-3 路径调整和对齐

应用引导路径动画的技巧

应用引导路径动画的技巧 (1)“被引导层”中的对象在被引导运动时,还可作更细致的设置,比如运动方向,在【属性】面板上,选中【路径调整】复选框,对象的基线就会调整到运动路径。而如果选中【对齐】复选框,元件的注册点就会与运动路径对齐,如图3-6-3所示。 图3-6-3 路径调整和对齐 (2)引导层中的内容在播放时是看不见的,利用这一特点,可以单独定义一个不含“被引导层”的“引导层”,该引导层中可以放置一些文字说明、元件位置参考等,此时,引导层的图标为。 (3)在做引导路径动画时,按下工具箱中的【对齐对象】按钮,可以使“对象附着于引导线”的操作更容易成功,拖动对象时,对象的中心会自动吸附到路径端点上。 (4)过于陡峭的引导线可能使引导动画失败,而平滑圆润的线段有利于引导动画成功制作。 (5)向被引导层中放入元件时,在动画开始和结束的关键帧上,一定要让元件的注册点对准线段的开始和结束的端点,否则无法引导,如果元件为不规则形,可以点击工具箱中的【任意变形工具】,调整注册点。 (6)如果想解除引导,可以把被引导层拖离“引导层”,或在图层区的引导层上单击右键,

在弹出的菜单上选择【属性】,在对话框中选择“正常”,作为正常图层类型,如图3-6-4所示。 图3-6-4 图层【属性】面板 (7)如果想让对象作圆周运动,可以在“引导层”画一根圆形线条,再用【橡皮擦工具】擦去一小段,使圆形线段出现2个端点,再把对象的起始、终点分别对准端点即可。(9)引导线允许重叠,比如螺旋状引导线,但在重叠处的线段必需保持圆润,让Flash能辨认出线段走向,否则会使引导失败。 例4小球沿曲线运动(引导层练习) 1、在第一层中画一个小球,颜色为红,选取小球,“插入”菜单,“转换成元件”命令,输 入“ball”作名称,类型为“图形”. 2、设40帧为关键帧,将小球的位置略改变。 3、在“1——40”中任一帧上点击,选取“创建动画动作”,做一过渡动画。 4、加一个引导层:点击图层左下角的“添加引导图层”钮,出现引导层。 5、用鼠标点击引导图层的第一帧,然后在编辑区内绘制一曲线。 回到第一层,在第1帧中将球的中心位置移到曲线的首端,在第40帧中将球的中心位置移到曲线的末端,Ctrl+Enter键看效果。

动作补间动画制作

《补间动画制作》学案 设计教师:陈树君 (二)动作补间动画 说明:前两节课我们已经学习了补间动画的其中一种:形状补间动画,今天我们开始学习补间动画的另外一种:动作补间动画。 一、补间动画的概念 1、补间动画 补间动画只需要确定开始和结束帧的图形,然后由Flash软件自动生成它们之间的画面。也就是说制作补间动画只需要完成第一帧和最后一帧的画面即可。 补间动画分成两种,一种是形状补间动画,一种是动作补间动画。 2、形状补间动画 在Flash软件中,在开始和结束帧中绘制不同形状的图形,然后由Flash软件自动生成它们之间形状变化画面的动画,叫做形状补间动画。 3、动作补间动画 在Flash软件中,先确定开始和结束帧画面中对象的位置、大小,然后由Flash软件自动生成它们之间的画面的动画,叫做动作补间动画。 二、形状补间和动作补间动画的区别 1、形状补间动画时间轴上帧格为浅绿色;动作补间动画时间轴上帧格为浅紫色。 2、制作动作补间动画,画面中的对象必须先转换为元件。 三、动手实践 1、基础练习:制作一个球呈V形移动 第一步:启动Flash,新建一个Flash文档。 第二步:在舞台的左上角绘制一个球的图形。 第三步:选定整个球图形,然后执行修改菜单中的转换为元件命令,把它转为元件。 第四步:右击25帧,插入关键帧,并把图形移到舞台的下部居中。 第五步:右击50帧,插入关键帧,关把图形移到舞台的右上角。 第六步:右击第1帧,单击创建补间动画命令,在第1-25帧之间创建补间动画。 第七步:类似的,右击第25帧,在第25-50帧之间创建补间动画。 第八步:播放动画,看球是否呈V形移动,满意后保存起来。

制作补间动画 教学设计

制作补间动画 运动补间动画 一、教学目标 知识与技能: 1.补间动画的概念及分类。 2.掌握创建运动补间动画及复杂运动补间动画。 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,提升素质,发展个性。 二、教学的重点和难点: 重点:创建运动补间动画;难点:创建复杂运动补间动画。 三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法:讲授法提问法讨论法练习法 五、教学安排:1课时 六、教学过程: (一)复习导入 在上节课中我们学生了蜡烛的制作,有没发现什么问题呢? 我们发现每帧间的画面跳跃太快。怎么办呢? 这就是本章节要学习的内容---制作补间动画。补间的意思是“在中间”,即在两个关键帧间经过计算自动生成中间各帧,使画面更加平滑流畅。 (二)讲授新课 1.如何创建运动补间动画 以让“心跳起来”为例讲授运动补间动画的操作步骤。 ①在FLASH中打开第一单元第三节制作好的“爱心.fla”文件(把“爱心”图形转换为图形元件); ②在“时间轴”面板上选中第10帧,按F6键插入一个关键帧,再选中第5帧,按F6键插入一个关键帧。 ③在“时间轴”面板上选中第5帧,单击“任意变形工具”按钮,将第5帧的图形元件拉大;

④选择“创建补间动画”命令; ⑤测试影片。 2.如何创建复杂的运动补间动画 制作一个小球自由下落过程的动画。 ①创建一个FLASH文档; ②单击“椭圆工具”,设置笔触颜色为无,填充颜色为蓝色,将鼠标指针移到舞台上,按住SHIFT键,拖动鼠标,画出一个圆; ③在“混色器”面板下拉框中选择“放射状”效果,将左边取色器设为白色,右边取色器高为蓝色,并将右边取色器拖到中间位置; ④单击“颜料桶工具”,将鼠标指针移到刚才所画的圆,单击圆,这样就做好了一个局部高亮的球体; ⑤单击“箭头工具”,选中球体,按F8键转换,在弱出的“转换为元件”的窗口中将元件名称改为“球”,元件类型设置为“图形”,将球转换为图形元件; ⑥在时间轴上选中第15帧,按F6键插入关键帧; ⑦单击“箭头工具”,将鼠标指针移到第15帧的球体上,单击球体,同时按下SHIFT键,拖动鼠标垂直向下,将球移到舞台下方; ⑧将鼠标指针移到时间轴上,右击第1帧,在弹出的菜单中,选择“创建补间动画”命令; ⑨按CTRL+ENTER键预览小球。 2、让小球由慢到快下落、反弹、再下落。 ①将鼠标指针移到时间轴上,单击第1帧,在第1帧的“属性”面板中将简易值设为“-100”; 提示:简易值为正,物体减速运动;简易值为负,物体加速运动。 第1帧“属性”面板中设置旋转为“顺时针”,次数为“1”; ②单击21帧,按F6键插入关键帧,单击第18帧,按F6插入关键帧,将鼠标指针移到小球上,按住鼠标左键同时按住SHIFT键,拖动鼠标,向上移动第18帧的小球到与第1帧小球相同的位置; ③在时间轴上,分别右击第15帧和第18帧,创建补间动画; ④测试影片。 (三)课堂练习: 1.制作一颗流星,从天空划过。 2.制作一个射箭的动画(至少需要两个图层:一个运动的箭,一个是静止的靶)。 3.制作文字动画。制作要求:“团结”、“奋进”、“求实”三组字分别从大到小、由远到近

动作补间动画教案

第三节制作补间动画第一课时动作补间动画 一、教材分析 本课是重庆大学出版社出版的初中信息技术(八年级下册)二单元第三节《动画中的图形与文字》的内容,在前面的课时中,学生已经认识了F l a s h的界面,学会了绘制简单图形及库、元件的使用,但是没有让元件在舞台上真正地动起来。本课教材通过具体的实例让学生学会对图层制作动作补间动画来得到一般性思路及操作步骤,为将来学习形状补间动画及遮罩动画打下知识与方法上的基础。 二、学情分析 从知识上讲,通过前段时间的课堂学习,学生已对动画的原理有了初步的了解,认识了解F l a s h的界面,能够制作逐帧动画,从方法上讲,大多数学生对动画的制作从什么地方入手、有哪些步骤还比较模糊,但是他们都希望让自己的元件在舞台上真正地动起来,体验一下技术带来的动感艺术。 三、教学目标 知识与技能: 1.让学生学会使用工具箱中的选择工具、文本工具、矩形工具制作图形元件; 2.让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项,做出各种动画效果。过程与方法 通过制作“闪烁的星星”和“贺词”补间动画,让学生学会分析和分解运动过程,理解制作补间动画的一般性思路,掌握动作补间动画的制作方法。 情感态度与价值观 1.让学生通过F l a s h技术手段,做出各种动画效果,从而来正确表达自己的个性化想法,培养学生发现美,创造美的能力。 2.通过教师的引导和小组合作排除学生的畏难情绪,培养学生团队与协作精神 3.通过制作《感恩母亲节贺卡》,让学生进一步体味母爱的无私、伟大,给学生一个表达感恩母亲节的有效途径,激发学生常怀有一颗感恩之心。 四、教学的重点和难点: 重点:如何恰当、合理运用Flash 的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法 难点:制作补间动画的一般性思路,如何利用动画设计来开发学生的表达能力,创造力

引导路径动画教案

运动引导路径动画 授课章节 及课题 运动引导路径动画 周次7 授课时间2016年10月17 日 星期一 教学目标知识目标: (1)理解引导层动画的基本原理,能够区分引导层和被引导层; (2)了解引导层的作用,初步掌握引导层的建立方法; (3)了解引导线绘制的要求,掌握绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置; (4)掌握引导层动画制作的一般步骤; 能力目标: 通过动手操作制作引导层动画的过程,掌握引导层动画制作的一般方法和过程。情感态度与价值观: (1)通过思考引导层动画的相关问题,培养勤于思考、勇于实践的精神; (2)学生课后自己探究制作引导层动画的其它过程,实现课程知识的创新。 教学重点(1)引导层的建立方法及绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置(2)导层动画制作的一般步骤 教学难点 (1)调整运动对象吸附在引导线上 (2)多层动画制作时,一个引导层可以引导多个普通图层,一个普通图层只能被一个引导层引导。 教学 手段 任务驱动、自主探究、讲授演示教学 准备 多媒体机房、教学案例 板书设计 引导层动画(引导路径动画) 一、什么是引导层动画?(引导层、被引导层) 二、如何创建引导层动画? 任务一:曲线运动的形状任务二:蝴蝶飞舞 任务拓展:多只蝴蝶同时飞舞

课堂教学安排(反应教师教学设计思想) 教学环节教学内容师生活动 课堂变化 及处理 主要环节 的效果 新课导入 【展示两个动画效果】: 请学生比较两个动画效果有何区别? 同学们认真观察可以发现动画一的运动路径是直 线的,而动画二运动路线是曲线的。第一种动画大家 上节课已经学过了,还记得它是叫什么动画吗? (动画一:运动补间动画;动画二:?) 而第二种曲线运动的动画叫引导层动画,也是我 们这节课要学习的内容。(板书:引导层动画) 教师展示动画 引导学生进行动画比较 新课讲授 一:什么是引导层动画呢? (用绳子穿着纽扣展示引导层动画的相关概念) 引导层动画就像这种线引导着这个扣子运动一 样,就是由引导层和被引导层组成,引导线是描述物 体的运动轨迹,而引导层是放置引导线的图层,被引 导层是放置运动对象的图层。 二:引导层动画制作的一般方法: 【教师演示】 【任务一:曲线运动的形状】 问题预设:在学生制作的过程中可能会有部分学 生因为对象没用贴紧起点和终点导致动画无法完成? 提示:当老师移动到靠近这条曲线的端点时,就 像有磁性一样,对象会很自然地吸过去了,为什么呢? 其实是老师选中了“紧贴至对象”按钮,我们放 开它,再看看有什么不同。可以看到对象是不会很自 动地吸附到引导线上,而是要慢慢移动,而且不能确 保是否移到了引导线上,这将很可能会导致对象不能 沿着引导线的路径运动。所以同学们在操作的过程中 要注意选上“紧贴至对象”按钮。设置好起点位置, 我们不要忘了设置终点位置,同样的方法。 教师讲解 学生思考 教师演示引导层动画的制 作方法 学生练习 教师巡回 问题预设 教师提示 请学生总结引导层动画的 完成要点

气球飘飘——设置动作补间动画

气球飘飘——设置动作补间动画 一、教学目标 1、知识与技能 (1)、学会制作动作补间动画。 (2)、掌握元件渐隐效果的设置。 (3)、了解形状补间动画与动作补间动画之间的区别。 (4)、巩固元件操作的基本方法。 (1)、通过学习“气球飘飘”的动作补间动画,理解动作补间动画的原理,掌握动作补间动画制作的基本方法。 (2)、通过比较形状补间、动作补间这两种基础动画,初步理解Flash动画制作的原理,能制作一些简单的动画。 (3)、通过学习文字渐隐效果的动画,进一步掌握文字操作的基本方法,加深对动作补间动画制作的了解。 3、情感、态度与价值观 (1)、激发学生学习动画制作的兴趣,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。 (2)、激发学生的想象和创作欲望、培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神,促进学生相互学习与合作交流。 (3)、培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。 二、学情分析 1、教学重点:制作物体的动作补间动画。 2、教学难点:两种基础动画制作方法的异同,触类旁通制作其他动画。 3、教学对象分析:通过前段时间的学习,学生对Flash软件中常用的概念有了进一步的了解,对动画的制作产生了浓厚的兴趣,具备了制作简单动画的能力。 4、教材分析:本课主要的学习内容是制作动作补间动画,在学习过程中使学生理解动作补间动画的原理及与形状补间动画的异同点,在不同的动画设计中灵活选用。本课以“气球飘飘”这一情景引入,在学生在动手操作、实践的探究过程中,掌握Flash软件的另外一种制作动画的基本方法——动作补间。 5、教学资源:多媒体电脑室、课件、素材、评价表 6、教学设计思想及内容结构:

[整理][实验09 动作补间动画与引导路径动画].

实验9动作补间动画与引导路径动画 9.1实验目的: (1)进一步掌握图层、帧和关键帧的概念 (2)掌握动作补间动画的基本概念及制作 (3)掌握引导路径动画的基本概念和制作 (4)熟悉动画属性面板的设置 (5)熟练掌握利用运动渐变制作出改变大小、发生位移及Alpha值改变等效果的动画 9.2 实验环境: Windows XP,Flash CS3 9.3 实验要求: a制作动画:海底世界。效果查看9_1.exe所示。 b制作动画:漫天飞雪。效果查看9_2.exe所示。 9.4 实验内容: (1)制作动画:海底世界: i.在背景为蓝色的文档中,一行颜色为白色、字体为华文行楷的文字“海底世界” 逐渐由小变大,最后在屏幕中间显示出来。 ii.在文字逐渐从小变大的同时,一幅海底世界的图片从右向左逐渐展开显示在屏幕的中间,作为“海底世界”的背景图像,替代原来的背景颜色。 iii.“海底世界”文字逐渐缩小,并移至底图的右上方,同时一大一小两条彩色的鱼逐渐显现出来。 iv.两条鱼在水中来回游动,大鱼在上层,小鱼在下层。 v.一个自身顺时针旋转的气泡在大鱼和小鱼之间缓慢向上升起,慢慢消失。 (2)制作漫天飞雪的动画效果:绘制小雪花图形;建立3个雪花飞舞的影片剪辑;导入 背景图片“snow.jpg”到舞台,放置若干个雪花飞舞的影片剪辑,呈现出漫天飞雪的效果。 9.5 实验步骤: 1.制作动画:海底世界

②制作文字从小变大的动画: i.打开9_1.fla文件,点击属性面板的“大小”按钮,打开文档属性对话框,设 置该文档的大小为600*450像素,背景颜色为#0066FF。将图层1重命名为“文 字”。 ii.点击工具箱中的文本工具,在属性面板设置文本颜色为白色、字体为华文行楷,大小为11,属性面板的设置如图9-1所示,在舞台上输入文字“海底世界”。 利用选择工具,拖动鼠标,选中文字,依次点击“修改”菜单→“对齐”→“相 对舞台分布”命令,“修改”菜单→“对齐”→“水平居中”命令,“修改”菜 单→“对齐”→“垂直居中”命令,将文字设置为相对于舞台,水平居中,垂 直居中。 图9-1 iii.在“文字”图层第40帧处,按F6键插入一关键帧,选择工具箱中的任意变形工具,点击舞台中央的“海底世界”文字,按住Shift键的同时,拖动文字 右下角的角柄,将文字放大,效果如图9-2所示。 图9-2 iv.单击“文字”层第1—40帧中间的任意一帧,在属性面板“补间”下拉菜单中选择“动画”,创建好第1—40帧的运动渐变动画。 ③制作展开的背景: i.点击图层面板左下角的“插入图层”按钮,添加一新图层,重命名为“背景”, 拖动鼠标,将该层移动至“文字”层下方。选择“文件”菜单→“导入”→“导 入到库”命令,打开“导入到库”对话框,选择图片“seabg.jpg”,将其导入 到库中。如图9-3所示。

第6课 制作引导路径动画

第6课制作引导路径动画 时间:2015年1月12日 地点:渝中区鹅岭小学 内容:小学信息技术重大(第七版)六年级上册第6课蛋蛋鼠踢足球 执教:刘勇 知识目标: 1.理解引导线的概念的作用。 2.能够制作简单路径动画。 能力目标: 1.掌握创建引导层的方法、绘制引导层的方法 2.掌握利用引导线制作动画的方法与过程 3.培养学生自主学习和探究学习的能力 情感目标: 通过制作引导动画,提高学生学习 Flash 的兴趣和热情,体验动画制作的乐趣,感受动画制作的奇妙。培养学生的创造性思维。 教学重点: 引导层及引导线的作用和创建方法。 教学难点: 运用引导层,制作曲线运动动画;运动对象与引导线的吸附操作。 过程与方法: 教师引导、自主探究、合作协助、练习巩固 教学过程:(上课前把素材文件发送到学生桌面) 一、创设情景、导入新课 1.(出示swf动画文件) (教师展示直线运动补间动画“蛋蛋鼠踢足球1.swf”): 请同学们看屏幕,上节课我们学习了直线运动补间动画。老师下来也制作了一个蛋蛋鼠踢足球的动画。(展示引导层动画实例“蛋蛋鼠踢足球2.swf”) 看一看,这两个动画有什么不一样? 学生观察回答 2.(再出示相关的其他swf动画文件) 请同学们再观察几个动画。(展示引导层动画实例“飞舞的蝴蝶.swf”、环绕的卫星.swf) 3.引出新课:如何让这些运动的对象沿着平滑的曲线运动,营造生动逼真的动画效果。这节课将通过学习运用flash的引导层制作曲线运动动画。【板书课题:6、制作引导路径动画】 设计意图:复习旧知,创设情境,任务驱动,明确本节课学习任务。 二、自主探究、教师指导 学生看书了解本节课的制作方法 (一).认识引导层 1.(出示图片1)(展示源文件“蛋蛋鼠踢足球1.fla”和“蛋蛋鼠踢足球 2.fla”的时间轴面板) ①大家仔细观察对比两个动画的时间轴面板,有什么不一样?师通过网络教室圈出

补间动画及其制作方法

补间动画及其制作法 补间动画分为动作补间动画和和形状补间动画。下面分别进行讲解。 一、动作补间动画 1、什么是动作补间动画 动作补间动画,也叫运动动画。就是在一个关键帧上放置一个元件,然后在另一个关键帧上改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等,Flash 根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动画。动作补间动画(运动动画)只对单一的对象有效,如果想让多个对象同时运动,必须将它们放在不同的层上,分别制作运动动画。 2、创建动作补间动画的法 A、在时间轴面板上动画开始播放的地创建或选择一个关键帧并设置一个元件,一帧中只能放一个项目(对象)。 B、在动画要结束的地创建或选择一个关键帧并设置该元件的属性。 C、再单击开始帧,在【属性】面板上单击【补间】旁边的下拉列表,在弹出的菜单中选择【动作】,或单击右键,在弹出的菜单中选择【创建补间动画】,就建立了“动作补间动画 3、小结 A、构成动作补间动画的元素可以是元件(包括影片剪辑、图形元件、按钮)、文本、位图、矢量组合等等,但不能是形状,只有把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以做“动作补间动画”。运用动作补间动画,你可以设置元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等种种属性,充分利用动作补间动画这些特性,可以制作出理想的动画效果。 B、用鼠标单击补间动画属性面板中【简易】右边的按钮,弹出拉动滑杆,拖动上面的滑块,可设置参数值,当然也可以直接在文本框中输入具体的数值,设置完后,补间动作动画效果会以下面的设置作出相应的变化。 在-1到-100 的负值之间,动画运动的速度从慢到快,朝运动结束的向加速补间。 在1 到100 的正值之间,动画运动的速度从快到慢,朝运动结束的向减慢补间。 如果在默认情况下,补间帧之间的变化速率是不变的。 二、形状补间动画 1、什么是形状补间动画 形状补间动画就是在一个关键帧中绘制一个形状,然后在另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形状,Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。它包含“普通形状

引导路径动画制作步骤

“引导路径动画(地球公转动画)”制作步骤: 1、新建动画文件: ●选择“文件”—“新建”命令,新建一个普通flash文档; ●设置文件属性,背景颜色为深蓝色(或者黑色,作为天幕的颜色); 2、设置起始关键帧画面: ●用鼠标左键双击时间轴上图层1的名称,将图层1名称改为“太阳”; ●选择工具栏中的“椭圆工具”,设置填充颜色为“红色”,单击“太阳”层的第一个空白关键帧, 在工作区上用鼠标左键拖出一个正圆(画正圆需同时按Shift键),单击“选择工具”再将正圆拖动到工作区中间; ●点击时间轴上“新建图层”按钮,如图1,创建一个新图层,并将新图层的名称改为“地球”; 图1 ●单击“地球”层的第一个关键帧,用椭圆工具在工作区上画一个较小的正圆,修改颜色为天蓝色, 用来代表地球,如图2;

图2 3、设置终点关键帧画面: ●用鼠标右键单击“地球”层的第60个帧格,在弹出的菜单中选择“插入关键帧”,如图3; 图3 ●用鼠标右键单击“太阳”层的第60个帧格,在弹出的菜单中选择“插入帧”,如图4;

图4 4、设置引导路径; ●用鼠标右键单击“地球”层,在弹出的菜单中选择“添加引导层”,如图5; 图5 ●用鼠标左键单击“引导层”的第一个空白关键帧,选择工具栏中的“椭圆工具”,设置“笔 触颜色”为白色,设置“填充颜色”为“关”,如图6;

图6 ●在工作区上拖动出一个椭圆,单击工具栏中的“选择工具”,将椭圆路径拖动到适当位置, 如图7; 图7 ●用橡皮擦工具将椭圆擦出一个缺口,如图8;

图8 5、创建关键帧画面之间的补间动画。 ●单击工具栏中的“选择工具”,用鼠标左键单击“地球”层的第一个关键帧,将工作区的“地 球”图案拖动到椭圆路径的一个端口上(注意要将图形中间的小圆圈对应到路径缺口的端口),如图9; 图9 ●用鼠标左键单击“地球”层的第二个关键帧,将工作区的“地球”图案拖动到椭圆路径的另 一个端口上; ●用鼠标右键单击“地球”层的第一个关键帧,在弹出的菜单中选择“创建补间动画”; ●用鼠标右键单击“地球”层的第二个关键帧,在弹出的菜单中选择“创建补间动画”;

引导路径动画

第八课引导路径动画 单纯依靠设置关键帧,有时仍然无法实现一些复杂的动画效果,有很多运动是弧线或不规则的,如月亮围绕地球旋转、鱼儿在大海里遨游等,在Flash中能不能做出这种效果呢? 答案是肯定的,这就是“引导路径动画”。 将一个或多个层链接到一个运动引导层,使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”。这种动画可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动。 1.创建引导路径动画的方法 (1)创建引导层和被引导层 一个最基本“引导路径动画”由二个图层组成,上面一层是“引导层”,它的图层图标为,下面一层是“被引导层”,图标同普通图层一样。 在普通图层上点击时间轴面板的“添加引导层”按钮,该层的上面就会添加一个引导层,同时该普通层缩进成为“被引导层”,如图3-6-1所示。 图3-6-1 引导路径动画 (2)引导层和被引导层中的对象 引导层是用来指示元件运行路径的,所以“引导层”中的内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。 而“被引导层”中的对象是跟着引导线走的,可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等,但不能应用形状。

由于引导线是一种运动轨迹,不难想象,“被引导”层中最常用的动画形式是动作补间动画,当播放动画时,一个或数个元件将沿着运动路径移动。 (3)向被引导层中添加元件 “引导动画”最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上。所以操作时特别得注意“引导线”的两端,被引导的对象起始、终点的2个“中心点”一定要对准“引导线”的2个端头,如图3-6-2所示。 图3-6-2 元件中心十字星对准引导线 在图3-6-2中,我们特地把“元件”的透明度设为50%,使你可以透过元件看到下面的引导线,“元件”中心的十字星正好对着线段的端头,这一点非常重要,是引导线动画顺利运行的前提。 2.应用引导路径动画的技巧 (1)“被引导层”中的对象在被引导运动时,还可作更细致的设置,比如运动方向,把【属性】面板上的【路径调整】前打上勾,对象的基线就会调整到运动路径。而如果在【对齐】前打勾,元件的注册点就会与运动路径对齐,如图3-6-3所示。

秋游去——设置动作补间动画教学设计

第6课秋游去——设置动作补间动画 一、教学目标 1.知识与技能 (1)学会制作动作补间动画。 (2)掌握元件渐隐效果的设置。 (3)了解形状补间动画与动作补间动画之间的区别。 (4)巩固元件操作的基本方法。 2.过程与方法 通过学习“校车运动”的动作补间动画,理解动作补间动画的原理,掌握动作补间动画制作的基本方法。通过比较形状补间、动作补间这两种基础动画,初步理解Flash 动画制作的原理,能制作一些简单的动画;通过学习文字渐隐效果的动画,进一步掌握文字操作的基本方法,加深对动作补间动画制作的了解。 3.情感、态度与价值观 (1)激发学生学习动画制作的兴趣,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。 (2)激发学生的想象和创作欲望,培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神,促进学生相互学习与合作交流。 (3)培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。 二、教材分析 1.设计思想与内容结构 本课以“乘校车去秋游”这一贴近学生生活的事例入手,让学生在动手操作、实践的探究过程中,掌握Flash软件另外一种制作动画的基本方法——动作补间。教材先通过“组织素材”这一环节,让学生进一步掌握Flash软件中准备素材的方法,巩固元件、库的有关知识;然后通过制作“乘校车去秋游”的动画,让学生理解动作补间动画的基本原理和制作方法;再通过形状和动作两种补间动画制作方法的比较,让学生进一步明白哪种类型的动画用什么样的制作方法较好,提升了学生动画制作的技能;最后通过制作渐隐效果动画,让学生学会设置元件属性的方法,巩固“文字”工具的使用方法,学习用不同方法制作文字效果的技巧。 本课主要的学习内容是制作动作补间动画。在学习的过程中使学生理解动作补间动画的原理与形状补间动画间的异同点,在什么情况下使用较好;使学生掌握“文字”工具的使用方法,学会设置元件属性的方法。 2.教学重点和难点 重点:制作物体的动作补间动画和文字的动作补间动画。 难点:两种基础动画制作方法的异同,触类旁通制作其他动画。 三、教学对象分析 通过上节课形状补间的学习,学生对Flash软件中常用的概念有了进一步的了解,对动画的制作产生了浓厚的兴趣,具备了制作简单动画的能力。 四、教学理念

flash动作补间动画教学设计

《Flash中动作补间动画》教学设计 一、课题:Flash中动作补间动画 二、教材分析: 本节课是初中信息技术第五单元第二节的内容,本节是在学生已经了解了动画的原理、Flash的窗口及基本概念、制作简单逐帧动画的基础上进一步学习制作动作补间动画。《制作基本动画》分为“动作补间”动画和“形状补间”动画两部分,四个课时。而本节课则为“动作补间”动画的第一课时,主要让学生理解“动作补间”动画的制作原理,掌握“动作补间”动画的制作步骤。也要为后面的形状补间动画以及遮罩动画的学习作一个知识铺垫,本节内容在整个单元中起着承上启下的过渡作用。 三、学情分析: 兴趣是最好的老师,信息技术教学亦是如此。七年级的学生已经掌握了一些信息技术基础知识以及计算机操作技巧,经过前面几节课的演示学习与实践操作,大部分学生都完成了逐帧动画“小鸟会飞了”等动画的制作,并且有一部分基础好的学生独立创作了一些动画,直观的体会到了自己制作的flash真的“动”起来,这使学生心理上有一种前所未有的成就感,对动画制作产生了浓厚的兴趣,滋生了学好flash的欲望。 四、教学目标: (一)知识与技能: 1. 让学生理解“动作补间”动画的制作原理和操作步骤。 2. 让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转”等选项,做出各种动画效果。 (二)过程与方法: 通过“旅游”这一话题导入新课,引出动作补间动画,让学生学会分析和分解运动过程,理解制作补间动画的一般性思路,掌握动作补间动画的制作方法。 (三)情感态度与价值观: 1. 让学生通过F l a s h技术手段,做出“小汽车会走了”动画效果,从而培养学生细心观察的能力。 2. 让学生感受运用信息技术创作作品的乐趣,激发学生的学习热情。 五、教学重点、难点: 教学重点:制作动作补间动画的一般步骤和方法。 教学难点:动作补间动画的制作方法

六年级上册信息技术教案13引导路径动画 闽教课标版

第13课引导路径 动画 教学目标 1.了解引导路径动画的主要特点及工作原理。 2.学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。 3.创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。 4.掌握创建引导路径动画的一般方法。 2学情分析 在学习本节的前,学生已经理解图层、库、帧、关键帧、元件等概念,并掌握了补间动画的原理和制作方法,并能利用它们做一些简单的动画。经历了简单动画的制作,学生渴望能学到一些复杂的动画。在此基础上,讲解引导层的使用,不仅在知识与技能上得到加深与巩固,也进一步激发学生学习flash的浓厚兴趣。 3重点难点 1.教学重点 (1)创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。 (2)掌握创建引导路径动画的一般方法。 2.教学难点 创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。

4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 导入新课 上课! 同学们好,请坐! 同学们,你们看过三分球大赛吗?想看吗? 好,老师这边准备了一个短片,我们现在就一起来欣赏下吧! 【课件:播放短片】 短片只有一分多钟,到这里就结束了,现在谁能来说说自己的感受呢? 【学生:非常地准,非常地快,命中率非常的高】 今天,我们就来制作一个投篮的基础动画——《神投手》,动画中我们能投得更快更准,你们相信吗? 【板书:《神投手》】 【课件:播放《神投手》】 这个动画与我们之前学的《动作补间动画》有什么不同呢? 【课件:播放《动作补间动画》】 【学生:多了个球框;球是弯着动的】 【板书:球框曲线】 这就是我们今天要制作的《神投手》动画需要完成的的两个任务:第一添加一个球框;第二让球作曲线运动。

动作补间动画教学设计

《动作补间动画》教学设计 一、前端分析 (一)教材内容分析 这节课是初中信息技术教材八年级上册基础知识中的第二节,在教材中这一节叫“动作补间动画”。是学习完在第一节基础知识之后,另外一个新的内容。它是针对初中学生的知识接受能力,使学生在会简单操作flash软件基础上的一节练习课,制作动作补间动画。 (二)学习者特征分析 本节课授课对象是初二年级学生,在这之前学生对flash有了简单的了解,会制作逐帧动画,本节课主要让他们学习动作补间动画的简单操作,同时要加强巩固对Flash软件的操作,并不断强化,使其达到对Flash软件各个功能板块的熟悉。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,对动画有极大地兴趣,也便于课堂的交流。 二、教学目标设计 (一)知识与技能: 1.在学习和理解动作补间动画原理的基础上,并能够简单的制作动作补间动画。 2.培养学生自主学习、自主探索、观察以及总结归纳的能力。 3. 培养学生的动手实践能力,实现概念和实践的对接。 (二)过程与方法: 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式,培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 (三)情感与价值观: 1.让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后学会自主学习打下良好的基础。 2.通过小组协作活动,培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极性,激发学生对flash动画的兴趣。 三、教学内容设计 教学重点:在学习和理解动作补间动画原理的基础上,并能够简单的制作动作补间动画。是对上一节逐帧动画制作以及软件操作的巩固与强化,并对以后学习形状补间动画打下了良好的基础。 教学难点:由于本节课涉及到之前没有学习过的图层,故应类比上学期学习的Photoshop 中图层的概念,突破本节课难点。 四、教学策略分析 (一)教学方法 任务驱动法 让学生在具体任务的驱动下进行学习,在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中,让学生制作倒计时动画并通过交流、讨论来加深对Flash软件各部分功能的了

Flash8形状补间动画详解及实例

形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一,运用它,你可以变幻出各种奇妙的不可思议的变形效果。 本节从形状补间动画基本概念入手,带你认识形状补间动画在时间帧上的表现,了解补间动画的创建方法,学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅,最后,提供了二个实例练手,帮助你更深地理解形状补间动画。 1.形状补间动画的概念 (1)形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上,在一个时间点(关键帧)绘制一个形状,然后在另一个时间点(关键帧)更改该形状或绘制另一个形状,Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 (2)构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化,其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间,使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状,如果使用图形元件、按钮、文字,则必先“打散”再变形。 (3)形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后,时间帧面板的背景色变为淡绿色,在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头,如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 (4)创建形状补间动画的方法

在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状,一般一帧中以一个对象为好,在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状,再单击开始帧,在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角,在弹出的菜单中选择【形状】,此时,时间轴上的变化如图3-3-1所示,一个形状补间动画就创建完毕。 2.认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后,点击时间帧,【属性】面板如图3-3-2所示。 图3-3-2 形状补间动画【属性】面板 形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数: (1)“简单”选项 在“0”边有个滑动拉杆按钮,单击后上下拉动滑杆或填入具体的数值,形状补间动画会随之发生相应的变化。 在1到-100 的负值之间,动画运动的速度从慢到快,朝运动结束的方向加速度补间。在1 到100 的正值之间,动画运动的速度从快到慢,朝运动结束的方向减慢补间。默认情况下,补间帧之间的变化速率是不变的。 (2)“混合”选项 “混合”选项中有二项供选择: “角形”选项:创建的动画中间形状会保留有明显的角和直线,适合于具有锐化转角和直线的混合形状。“分布式”选项:创建的动画中间形状比较平滑和不规则。

引导路径动画教案

第23 、24课时教案 授课章节 及课题 7FL 23~24引导层动画 周次7 授课时间10月19日星期一 教学目标知识目标: (1)理解引导层动画的基本原理,能够区分引导层和被引导层; (2)了解引导层的作用,初步掌握引导层的建立方法; (3)了解引导线绘制的要求,掌握绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置; (4)掌握引导层动画制作的一般步骤; 能力目标: 通过动手操作制作引导层动画的过程,掌握引导层动画制作的一般方法和过程。情感态度与价值观: (1)通过思考引导层动画的相关问题,培养勤于思考、勇于实践的精神; (2)学生课后自己探究制作引导层动画的其它过程,实现课程知识的创新。 教学重点(1)引导层的建立方法及绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置(2)导层动画制作的一般步骤 教学难点 (1)调整运动对象吸附在引导线上 (2)多层动画制作时,一个引导层可以引导多个普通图层,一个普通图层只能被一个引导层引导。 教学 手段 任务驱动、自主探究、讲授演示教学 准备 多媒体机房、教学案例 板书设计 引导层动画(引导路径动画) 一、什么是引导层动画?(引导层、被引导层) 二、如何创建引导层动画? 任务一:曲线运动的形状任务二:天体运动 任务拓展:我心飞扬

课堂教学安排(反应教师教学设计思想) 教学环节教学内容师生活动 课堂变化 及处理 主要环节 的效果 新课导入 【展示两个动画效果】: 请学生比较两个动画效果有何区别? 同学们认真观察可以发现动画一的运动路径是直 线的,而动画二运动路线是曲线的。第一种动画大家 上节课已经学过了,还记得它是叫什么动画吗? (动画一:运动补间动画;动画二:?) 而第二种曲线运动的动画叫引导层动画,也是我 们这节课要学习的内容。(板书:引导层动画) 教师展示动画 引导学生进行动画比较 新课讲授 一:什么是引导层动画呢? (用绳子穿着纽扣展示引导层动画的相关概念) 引导层动画就像这种线引导着这个扣子运动一 样,就是由引导层和被引导层组成,引导线是描述物 体的运动轨迹,而引导层是放置引导线的图层,被引 导层是放置运动对象的图层。 二:引导层动画制作的一般方法: 【教师演示】 【任务一:曲线运动的形状】 问题预设:在学生制作的过程中可能会有部分学 生因为对象没用贴紧起点和终点导致动画无法完成? 提示:当老师移动到靠近这条曲线的端点时,就 像有磁性一样,对象会很自然地吸过去了,为什么呢? 其实是老师选中了“紧贴至对象”按钮,我们放 开它,再看看有什么不同。可以看到对象是不会很自 动地吸附到引导线上,而是要慢慢移动,而且不能确 保是否移到了引导线上,这将很可能会导致对象不能 沿着引导线的路径运动。所以同学们在操作的过程中 要注意选上“紧贴至对象”按钮。设置好起点位置, 我们不要忘了设置终点位置,同样的方法。 教师讲解 学生思考 教师演示引导层动画的制 作方法 学生练习 教师巡回 问题预设 教师提示 请学生总结引导层动画的 完成要点

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