物体的质量及其测量
第二节物体的质量及其测量
申远
教学课题物体的质量及其测量
教学目标知识与技能
1、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算．
2、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量．
3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念．
过程与方法
1、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识．
2、通过观察和操作学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量．
情感、态度与价值观
通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习
惯和实事求是的科学态度．
2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感．
3、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣．
教学重点托盘天平的正确使用
教学难点1、托盘天平的正确使用；2、游码在标尺上的读数．
仪器材料演示：演示用托盘天平、砝码
学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、剪子
教学方法自学、研讨、实验相结合课时 2
板书设计物体的质量及其测量
质量（m）
质量：物体内所含物质的多少．
物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化
无关．
单位：国际单位：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
托盘天平
构造
使用⑴ 调节横梁平衡（水平、归零、调平衡）
⑵ 测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位）
教学过程教师活动设计学生活动设计
由身边事物引入物质的多少木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体，木椅是
由木头组成的，铁锤是由铁组成的，铝锅是由铝组成
的，我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这
些物体的物质，这里所讲的物质就是组成物体的材
料．显然自然界中的一切物体都是由物质组成的．
铁钉和铁锤都是由铁组成，它们含有的铁一样多吗？
一杯水和一碗水都是由水组成，它们含有的水一样多
吗？
思考、比较物质与物体．
体会物体所含物质的多少
有差别．
介绍质量的概念、探讨质量是物质本身的一种属性、自学单位换算、建立
物体内所含物质的多少，叫做物体的质量．符号是
（m）
思考以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的
物质有无增加或减少？
在分析含有的物质多少有
无变化的过程中理解质量
质量的具体概念、区分质量与重量将橡皮泥换一个形状；
一块冰熔化成水
将铅笔由赤道带到南极，带到月球．
总结：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的
形状、状态和所处空间位置的变化无关．
就像比较长度的大小一样，比较两个物体质量的大小
也要确定单位，自学书上29-30页的内容．回答以下
问题：
质量的国际单位及符号
质量的常用单位及符号
5kg= g= mg= t
0.3g= mg= μg
举出质量约为1千克的物体
在生活和贸易中，人们习惯上把质量叫做重量，但在
物理学中都统一叫做质量．
是物质本身的属性．
通过自学掌握质量的单位
及单位换算．
通过举例建立质量的具体
概念
纠正错误知识
质量的测量工具、托盘天平的正确使用生活中测量质量的仪器很多，你知道的有哪些？
杆秤是我国劳动人民的伟大发明，同学们课下收集一
下杆秤的发明及应用的资料，我们评比一下那个组的
资料最详实、最丰富．
观察桌上的托盘太平，根据书上30页的图2-14熟悉
托盘天平的结构和各部分名称，3分钟后每组派一个
代表，看谁说出天平各部分名称所用时间最短．
阅读《托盘天平使用说明书》（见扩展资料），对照
天平，熟悉托盘天平的调节和使用方法．注意思考以
下问题：
为什么不许用手，一定要用镊子拨动砝码和拿放砝
码？我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁块能否直接
用天平测量，为什么？
为什么要把游码放到左侧的零位？
观察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，如果横梁
左臂偏高，应该向哪个方向移动平衡螺母？动手做一
下，总结天平调平衡的方法．
你砝码盒中最小砝码的质量是多少，你所用天平的最
小分度是多少？
左盘放好准备秤量的物体，向右盘中尝试着加砝码
时，应先加质量大的还是质量小的？为什么？
你认为托盘天平的使用还有哪些需要注意的地方？
请大家根据自己学习、思考的结果，回答以上几个问
题．
回答：天平、台秤、电子
秤、戥子、杆秤、磅秤等．
课下收集资料
熟悉托盘天平的结构和各
部分名称
对照说明书自己探究托盘
天平的使用
手上有汗泥，容易将砝码
或游码弄湿、弄脏，质量
发生改变，甚至生锈，腐
蚀．
游码相当于小砝码，每向
右移一个格，相当于在右
盘加一个小砝码．
左偏右调，右偏左调．这
只是这种托盘天平的调节
规则．
估计被测物体的质量，选
择质量较大的砝码，逐渐
向被测物的质量靠近．
小结质量的概念、单位、单位换算、托盘天平的使用规则课后作业
初二物理物体质量的测量练习题
初二物理物体质量的测量练习题 2、物体质量的测量 班级姓名 1．在下面的横线上填入适当的单位． ①成年人的质量：70______ ；②一只苹果的质量约为0.15 ③一头大象的质量：10______ ；④一根火柴的质量：70______． 2．天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损就不能再使用了，如果砝码生锈（质量增大）对所测质量的影响是_________,若砝码缺损对所测质量的影响是_________（填“偏大”“偏小”或“没有影响”） 3．某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如右图所示情况，他应；如果在称量过程中出现图中情况，他应 . 4.王洋同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值比较，应该__ _.（选填“偏大”“偏小”或“一样大”） 5．下列叙述中正确的是（） A.1千克的铁比1千克的木头多一些，而1千克的水蒸气比1千克水多一些
B.装满液体的容器，温度升高时液体从容器中流出，说明质量增加了 .物体从固态变成液态质量就要改变 D.质量是物体本身的一个属性、不随物体的形状、温度、物态变化而改变 6.下列说法正确的是 ( ) A.任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的 B.一个铜球放在空气中或放在水中，质量是不同的 .在国际单位制中，质量的基本单位是克D.宇宙飞船里的苹果其质量为零 7．测一个图钉质量的方法是 ( ) A.把一个图钉直接用天平称量 B.测一块磁铁与一个图钉质量，再减去磁铁的质量 .测100颗图钉质量后，再除以100 D.以上方法都不对 8．小华在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果用这架天平称物体的质量时 ( ) A.测量值大于真实值的质量 B.测量值小于真实值的质量 .测量值等于真实值的质量 D.条件不足，不好判断 9．用天平称出一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法：方法一是，称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二是，称出瓶子和水的总质量，
物体的质量及其测量补充练习题
物体的质量及其测量 一、填空题： 1、在下列数字后面分别填上适当的单位： ⑴一张邮票的质量约为50 ； (2)一名中学生的质量约为50 ； (3)一卡车钢材的质量约为5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为50 . 2、在调节托盘天平时，如果发现指针偏向右边，说明天平横梁的__________侧下沉，应将横梁上的平衡螺母向__________移动。（填“左”或“右”） 3、如图，某实验小组要称量物体的质量，他们将天平放在水平台上时 指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在 g处。对这种情况， 按照操作规范，称量前还应将游码放在称量标尺左端的处，并把横梁右边的平衡螺母向（填“左”或“右”）调，直至指针重新指在分度标 尺中线处。若不重新调平衡，用这样的天平直接称量物体质量，则被 称物体的质量应等于称量读数（填“加上”或“减去”）原 游码对应的示数。 4、小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如图所示，最小 砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上， 移动游码到标尺的刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡．测量时右盘加入一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时铁块的质量（小于/等于/大于）右盘中砝码的总质量．再加入5g的砝码后，指针偏向右侧．接下来的操作是：，直至天平平衡． 5、某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁平衡时，出现图5所示情况，他应向调节平衡螺母使横梁平衡；如果在称量过程中出现如图5所示情况，他应．实验中用天平测物体质量时,若所用砝码已经磨损, 则所测得的质量与真实值比较将。（选填“增大”、“减少”） 6、我们将实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中配备的砝码有50g、20g、 10g、5 g等。现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右。请将以下实验操 作补充完整： (1)把游码移到标尺的，观察指针的偏转情况，通过调节，使天平横梁平衡； (2)把物体放入盘，用镊子夹取 g、 g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则 应取下 g砝码，加上 g砝码……同时调节游码，直到天平平衡； (3)将右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的质量值相加，即是待测物体的质量。 7、若用横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果____（填“偏大”“偏小”或“不变”）. 二、选择题： 1、用托盘天平称量一个小烧杯的质量,下列记录的数据中正确的是（） A．60克 B．60.4克 C．60.41克 D．60.412克 2、甲物体质量为lOOg，乙物体质量为20g。比较这两个物体的质量关系时，下列表达最确切的是( ) A．甲的质量多，乙的质量少；B．甲的质量高，乙的质量低； C．甲的质量大，乙的质量小；D．甲的物质大，乙的物质小 3、宇航员从月球上采集一块矿石，带回地球后，这块矿石一定不变的是（） A．位置 B．重力 C．温度 D．质量 4、一个苹果的质量大约是（）
物体的质量及其测量
第二节物体的质量及其测量 申远 教学课题物体的质量及其测量 教学目标知识与技能 1、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算． 2、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量． 3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念． 过程与方法 1、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识． 2、通过观察和操作学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量． 情感、态度与价值观 通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习 惯和实事求是的科学态度． 2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感． 3、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣． 教学重点托盘天平的正确使用 教学难点1、托盘天平的正确使用；2、游码在标尺上的读数． 仪器材料演示：演示用托盘天平、砝码 学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、剪子 教学方法自学、研讨、实验相结合课时 2 板书设计物体的质量及其测量 质量（m） 质量：物体内所含物质的多少． 物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化 无关． 单位：国际单位：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 托盘天平 构造 使用⑴ 调节横梁平衡（水平、归零、调平衡） ⑵ 测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位） 教学过程教师活动设计学生活动设计 由身边事物引入物质的多少木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体，木椅是 由木头组成的，铁锤是由铁组成的，铝锅是由铝组成 的，我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这 些物体的物质，这里所讲的物质就是组成物体的材 料．显然自然界中的一切物体都是由物质组成的． 铁钉和铁锤都是由铁组成，它们含有的铁一样多吗？ 一杯水和一碗水都是由水组成，它们含有的水一样多 吗？ 思考、比较物质与物体． 体会物体所含物质的多少 有差别． 介绍质量的概念、探讨质量是物质本身的一种属性、自学单位换算、建立 物体内所含物质的多少，叫做物体的质量．符号是 （m） 思考以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的 物质有无增加或减少？ 在分析含有的物质多少有 无变化的过程中理解质量
6.1质量及测量练习题
质量及测量练习题 ．物体和物质是两个不同的概念。物体是由物质组成的，例如，铁钉是 ，组成铁钉的铁是 。 ． 叫做质量，常用符号 表示。质量的国际单位是 ，常用的单位还有 、 、 。 ．物体的质量不随 、 、 而改变，也不随温度的改变而改变。 ．日常生活中测质量的器具很多，如案秤、杆秤、台秤以及电子秤等。实验室用天平称质量，常用的天平有 和 。 ．使用托盘天平时，应将天平放在 ；调节平衡时应先将游码放在 处，然后调节横梁上的 ，当指针指在分度盘的 时，天平就平衡了；称量物体时，被测物体应放在 盘里，用 向 盘里加减砝码并调节游码，直到天平恢复平衡。 ．天平的秤量是指天平 。使用天平称物体质量时，被测物体的质量应不超过天平的秤量，以免损坏天 ．变换单位： ???? ?? ?× ? ?? ?? ?????? ?? ．一只鸡蛋大约是? ?。 ?． ??? ?． ?? ?． ???? ?． ??? ．称量物体质量时，天平盘中有 ??砝码、●??砝码各一只，移动游码至 ???刻度时平衡，则被测物体的质量为 ? ?．下列现象中，物体质量发生变化的是? ?。 ?．一块冰渐渐熔化成水 ?．一杯水不断地蒸发 ?．将一团橡皮泥捏成一个玩具 ?．一段金属丝被烧红 ?．一只鸡蛋的质量约为 ? ，一只苹果的质量约为 ??? 。 ?．太阳的质量约为 ?? × ? ? ?? ?，地球的质量约为 ??× ? ? ?? ?；太阳的质量约是地球质量的 倍。 ?．一根铁棒，在下列各种情况下，其质量会发生变化的是哪种?? ?。 ?．轧成铁片 ?．给它加热 ?．用锉刀锉掉一半 ?．从地球带到月球上去 ?．在用天平称物体的质量时，向右盘中添加砝码应当按 的顺序?选填“由小到大”或“由大到小”?。在调换砝码的大小时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取 的方法使天平恢复平衡。 ?．在用托盘天平称物体质量前发现，横梁上的指针偏向分度盘的右侧，为使天平平衡，应采取的措施是? ?。 ?．适当移动一下游码 ?．适当移动一下天平的位置 ．旋转横梁上的螺母向右移动 ?．旋转横梁上的螺母向左移动 ?．甲物体质量为●???，乙物体质量为 ??。比较这两个物体的质量关系时，下列表达最确切的是? ?。 ?．甲的质量多，乙的质量少 ．甲的质量高，乙的质量低 ．甲的质量大，乙的质量小 ．甲的物质大，乙的物质小
质量和质量的测量练习题
质量和质量的测量练习题 一、选择题 1．一个物体质量的大小决定于( ) A．物体的形状 B．物体中含物质的多少 C．物体的空间位置 D．物体的状态 2．下列说法不正确的是（） A．橡皮泥发生形变后，质量不变，所以物体的质量不随形状改变而改变 B．水结成冰后质量不发生变化，所以物体的质量不随状态的改变而改变 C．菜从超市买回家后称量时，发现质量不变，说明物体质量与物体的位置变化无关 D．水烧开后，水的质量都要减少些，所以物体质量随物体温度的变化而变化 3.有关天平的使用，下列说法正确的是（） A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节 B．判断天平横梁是否平衡，一定要等到指针完全静止下来 C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D．天平的横梁平衡后，两边的托盘可以互换 4．用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( ) A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母 C．往右盘里增加砝码 D．从右盘里减去砝码 5．用调节好的托盘天平称物体质量时，右盘已放入了砝码，游码也移动到了某一位置，这时发现指针向分度盘中央刻线右侧偏离少许。此时应( ) A．将右盘中的某只砝码换小一些 B．将游码向左移少许 C．将游码向右移少许 D．旋动平衡螺母向左移少许 6．天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损了就不能再使用。如果砝码生锈(质量增大)或缺损，对称量质量的影响是( ) A．若生锈，称得的质量比实际质量偏大 B．若生锈，称得的质量比实际质量偏小 C．若缺损，称得的质量比实际质量偏小 D．无法判断 7．小潘用天平称一本书的每张纸的平均质量，该书共有 200页。她调好天平后，将书放入左盘中，在右盘中加砝码， 并移动游码至天平平衡，此时右盘中砝码数为140g，游码数为 2．5g，则每张纸的质量接近下面哪个值( ) A．140g B．2．5g C．0．7g D．1．4g 8．小明在用天平测量物体的质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该物体的质量是( ) A．90 g B． 93g C．87g D．73g 9．一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平工作台上，然后对天平进行调节，由于疏忽，当游码还位于0．1克位置时就调节平衡螺母，使指针对准标尺中间的红线，然后把待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，当天平右盘中放入20g
质量的测量专项练习
质量的测量专项练习 学校班级姓名 1、一个已经调节好的托盘天平拿到另一个地方使用,那么（） A.不需要重新调节,就可以直接使用 B.只要桌面水平就可以了 C.需要调节天平的横梁平衡方可使用 D.只要小心移动,不必重新调平 2、某同学用调节好的托盘天平，称一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝码后，当放入质 量最小的砝码时，指针偏右；若将这最小的砝码取出，指针偏左．要测出物体的质量，正确方法是( )． A.取出最小的砝码，将平衡螺母向右调 B.不取出最小的砝码，将平衡螺母向右调 C.不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调 D.取出最小砝码，将处在零刻度位置的游码向右调 3、（1）在称量前，发现指针指在分度盘的中央刻度线左侧，则应 （2）在称量小石块的质量时，发现指针右偏，则应 （3）在称100克水时，发现指针向左偏转，则应该 4、一架天平，测量前游码归零，但是左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克， 那么铁块的实际质量应比50克__________．（填"大"或"小"） 5、若游码没有归零，就调节天平平衡，用这样的天平测量物体的质量，所得到的结果比物体 的实际质量（） A．偏大B．偏小C．相等D．无法判断 6、一个学生调节天平,使横梁平衡后,发现游码恰好在横梁标尺中央,横梁标尺的最大刻度为1g,他用这架天平测量一物体的质量,他把物体放在左盘,右盘放37g砝码后又把游码移到最右端,天平平衡,则被测量物体的质量是( ) A.36.5g B.37.5g C.36g D.38g 7、使用天平测量物体质量时，如果所使用的砝码已生锈了，那么测量的结果将会（） A.偏小 B.偏大 C.不确定 D.没有影响 8、若砝码磨损，则所测结果 9、如果将被称物体和砝码放错了位置，天平平衡时，左盘放有100克砝码1个和20克的砝码2个，游码所对的刻度值是6克，则物体的质量为_____
物体的质量及其测量说课稿1
《物体的质量及其测量》 ——说课设计 冯村乡希哲中心学校暴玉凤尊敬的各位领导和老师： 上午好！ 我是来自封丘县希哲中学的暴玉凤，今天，我的说课课题是八年级上册第二章第二节《物体的质量及其测量》。我的说课的程序是：一.说教材二.说教法三.说学法四.说教学过程.五说板书设计。 一、说教材 （一）说教材的地位和内容 质量的概念是物理学中重要的基本基本概念,但在初中不要求做过多过深的讲解,只要求学生初步认识,所以教材中直接给出了质量的概念及名称符号m,对于质量是物体本身的一种属性,教材是通过图片来说明的,这种知识的呈现形式有利于学生理解物体 的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。 关于物体质量的测量仪器，学生日常生活中已有不少经验积累，托盘天平是实验室常用的测量质量的仪器，它的正确使用方法是本节学习的重点，学生必须知道调节和使用方法、注意事项。（二）说重点和难点 1重点：质量的单位及性质、托盘天平的使用方法。 依据：质量是七个基本物理量之一，和日常生活密切相关，是学习密度知识的重要铺垫。
2.难点:托盘天平的使用方法。 依据：学生第一次接触精密仪器，操作复杂，不易掌握。 （一）、说教学目标 1、知识与技能 （1）初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。 （2）了解天平的构造，会调节的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量。 （3）对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。 2、过程与方法 （1）通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。 （2）、通过观察和操作，学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量。 3、情感,态度和价值观 （1）、通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。 （2）通过杆秤这一我国古代发明,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自 豪感。 二、说教法 1、说教具 演示：演示用托盘天平、砝码 学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、剪子 物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，逐步学习物理规律，学习科学方法，提高动手能力。 2、说学法 实验法。本节课教学的重点之一是托盘天平的调节和使用。学生只有通过亲自动手才能更好地掌握托盘天平的使用方法。
《质量的测量》练习题
质量的测量 1. 析物体发生下列变化时其质量变化的情况。 （1）将质量为2千克的铁块从10℃加热到400℃，铁块的质量。 （2）将质量为1.5千克的24K金块锻打成0.01毫米后的金箔后，他的质量。（3）将质量为5千克的冰熔化成水后，它的质量。 （4）宇航员将一块质量为500克的面包带到太空中，面包质量变为。 2、在下列数字后面填上适当的质量单位。 一瓶酒的质量为500____；1袋奶粉的质量为0.5____; 一卡车煤的质量为4____; 1片药片的质量为500____。 3、单位换算5t =____ kg =____ g； 800g=_____kg=_____t=______mg 120mg=______g=_______kg=_______t 350kg=_______mg=_______t=_______g 4、如图是一架托盘天平。 （1）写出部分结构名称②；④； ⑤；⑥；⑦； （2）称量前要明确天平的。 （3）使用天平时，取放砝码应用；潮湿物品或化学药品（填“能”或“不能”）直接放在托盘上。 5、要测得一枚邮票的质量，下列方法中正确的是（） A. 把一枚邮票直接放在天平上称量 B. 先测出100枚相同邮票的质量，再除以100 C. 先测出1枚邮票和一个螺帽的质量，再减去螺帽的质量 D. 以上三种都可以 6、托盘天平调节好以后，在称量时发现指针偏在标尺中央的左边，这时应…………（） A、把右端的平衡螺母向右旋出一些 B、把左端的平衡螺母向左旋出一些 C、向天平右盘中增加砝码或将游码向右移动 D、将天平右盘中砝码减少 7、下列是测一木块质量的实验步骤，其中正确的顺序是（） ①整理器材，把物体放回原处；②把木块放在天平的左盘上，在右盘放砝码，并正确移动游码，③将砝码的总质量加上游码所对的刻度值便是木块的质量；④调节天平平衡 A、①②③④ B、②④③① C、④②③① D、④②①③ 8在用托盘天平测量物体的质量时，误将物体放在右盘中，天平平衡时，左盘中有50克、20克的砝码各一个，游码的示数为3克，则被测物体的质量应是（） A．73克 B、70克 C、67克 D、无法计算 9小明同学在用天平测物体质量的实验中， 首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现 如图10-2所示情况(1)他应采取的措施 ___________________； (2)天平调节平衡后，小明按图10-3所示 的方法来称量物体的质量，小华立即对小 明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是： ①______________________________________②_______________________________________. (3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图10-2所示的情况，他_____________________________________________________________； (4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图10-4所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．
质量及其测量
质量及其测量 1.（2009·玉林市中考）感受身边的物理——质量为1.5 kg的物体最可能的是( ) A．一个乒乓球 B．一只母鸡 C．一张桌子 D．一头牛 答案：B。 2.（2009·泰安中考）在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中， 通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该( ) A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码 解析：选D。发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，说明左侧的质量大于右侧的质量，所以应该向右移动游码。调整好的托盘天平在使用过程中不能再移动平衡螺母。 3. （2009·自贡中考）用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( ) A.向左调节平衡螺母 B.向右调节平衡螺母 C.往右盘增加砝码 D.往右盘减少砝码 解析：选C。游码相当于一个可调节的小砝码，测量过程中向右移动游码的作用相当于往右盘增加砝码。 4. （2008·包头中考）2008年北京奥运会“祥云”火炬的质量约是985( ) A．t B．kg C．g D．Mg 解析：选C。2008年北京奥运会“祥云”火炬的质量约是1kg左右。 5. （2007·广州中考）一个正常成年人的质量最接近( ) A. 60 kg B．60 g C．600 g D．6 t 解析：选A。成年人的质量在50kg-100kg左右，我们可根据这个事实进行判断。 6.(2009·株洲中考)使用托盘天平测质量前，应先将游码调到标尺的刻度处，再调平衡。测量中，天平调平衡后砝码的示数以及游码的位置如图所示，则被测物体的质量为 g。 解析：物体的质量等于砝码的质量与游码在标尺上对应的数值之和。 答案：零（或0） 161.4
物体的质量及其测量习题
物体的质量及其测量 一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.(2012·湘潭中考)一个乒乓球拍的质量最接近( ) A.10 g B.100 g C.1 kg D.10 kg 2.下列现象中物体的质量发生变化的是( ) A.铁块熔化成铁水 B.一块铜压成铜片 C.国旗被带到“神舟九号”宇宙飞船中,随飞船升高 D.粗糙的铝锭被磨成光滑的圆柱体 3.(2012·茂名中考)小明做“用托盘天平测物体质量”实验时,用已调节好的天平测量物体质量,发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧,要使天平平衡,他接着应该( ) A.把横梁右端螺母向右旋出一些 B.把横梁右端螺母向左旋进一些 C.把天平右盘的砝码减少一些 D.向右移动游码 4.在称量物体的质量时,向右移动游码相当于( ) A.向右调节平衡螺母 B.向左调节平衡螺母 C.在右盘增加砝码 D.在右盘减去砝码 5.地球卫士“石头纸”连续四年服务两会,2013年两会使用的“石头纸”更薄,书写更顺畅。若要测一张“石头纸”的质量,下列方法中相对比较简便且又正确的是( ) A.先测出100张纸的质量,再通过计算求得 B.把一张纸放在一个盘子里,测出其质量,再减去盘子的质量
C.把一张纸放在天平托盘里仔细称量 D.把一张纸放在天平托盘里,反复称量,再求平均值 二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共10分) 6.(2012·福州中考)小明在使用天平测量苹果质量时的情况如图所示,其中错误的操作是。 7.某同学用已调好的天平测量一小石块质量时的情形如图所示, 其中错误的操作是,小石块的实际质量是g。 8.(2012·自贡中考)台秤是一种称量质量的工具。使用前,将台 秤放在水平面上,游码置于零刻度线,调节使秤杆水平平衡。某次称量的情况如图所示,被称货物的质量是kg。 三、实验探究题(本大题共2小题,共15分) 9.(6分)学习了“质量”一节后,小华同学产生了一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动手的他设计了一个实验来探究这个问题。他选用一块橡皮泥捏成各种形状,用天平分别称出其质量,并将数据记录在表中: 橡皮泥形状长方体圆柱体饼状球状碎块
《物体质量及其测量》
《物体质量及其测量》 问题训练、拓展——评价单 设计者：宋海勋 班级：组别：学生姓名：一讨论 1讨论怎样用托盘天平测量液体质量，写出具体步骤 2讨论怎样用托盘天平测量微小物体的质量，写出具体步骤 3关于天平使用，你认为应注意那些？ 4如果某同学再用天平测量物体质量时，误将物体放在了右托盘，砝码放在了左托盘，物体的质量如何计算，（假设砝码的质量为m1,物体的质量为m,游码的读数为m2） 5如果某位同学在调节天平平衡时，游码没有拨到游标尺的零刻线而测量，，测量值是偏大还是偏小？为什么？ 二练习题 1．________叫做质量，用字母________表示，它的国际单位是________，比它大的有_______，比它小的有________，________。 2．调节托盘天平时，应该把天平放在_______，将游码移到________，然后旋动_______，使指针指在_______，这时横梁平衡，可以开始测量物体质量了。 3．使用天平时，应该把被测物体放在天平的_______盘，往天平_______加减砝码，并移动_______，当天平恢复平衡时，________盘中砝码的_______加上_______就等于物体的质量。 4．下列说法错误的是（） A．被测物体的质量不能超过天平的称量。B．加减砝码时要用镊子，不要把砝码弄湿，弄脏。 C．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘里。D．如果没有镊子，也可以用手直接加减砝码。 5．单位换算：3.5mg＝_______g＝________kg＝_______t 50t＝_______kg＝_______g＝_______mg
6．用天平称物体质量时增加砝码的次序是（ ） A ．先加砝码盒中最大的砝码，再加小的 B ．先加砝码盒中最小的砝码，再加大的 C ．按估计先加接近物体质量的大砝码，再加小砝码 D ．以上方法都可以 7．在使用托盘天平测量时，发现指针偏在分度盘的右边，这时应该（ ） A ．把天平右盘的砝码减少 B ．向天平的右盘增加砝码或者把游码向右移动 C ．把横梁右端的螺母向右旋出一些 D ．把横梁右端的螺母向左旋出一些 8．质量是4.2×107 mg 的物体可能是（ ） A ．一只鸡 B ．一头大象 C ．一个中学生 D ．一只螺丝钉 9．估计一个物体的质量是39g ，应顺次往天平右盘加砝码（ ） A ．30g ，9g B ．30g ，5g ，4g C ．20g ，10g ，5g ，4g D ．20g ，10g ，5g ，2g ，2g 10．用平平测量物体的质量时，发现配套的砝码已经磨损，则测量结果比真实质量（ ） A ．相等 B ．大些 C ．小些 D ．无法确定 11. 下列物体接近5×10－5kg 的是（ ） A ．一枚大头针 B ．一只鸡蛋 C ．一本物理书 D ．一块橡皮 12. 把金属块放在天平的左盘内，当天平平衡时，所用砝码和游码的位置如图1所示，金属块的质量是 g 。 13. 用已调节好的托盘天平称量药品时，药品应放在天平的______盘内，若当砝码放入天平内时，指针偏向分度盘右侧，则应________砝码的质量(选填“增加”或“减小”)。当横梁平衡时，盘内砝码及游码位置如图2所示，则被测药品的质量是_______g 。 14. 在测量一固体的质量时，误将被测物放在了托盘天平的右盘中，天平平衡时，
物体的质量及其测量测试卷
物体的质量及其测量测试卷 1、用托盘天平称物体质量时,如果被称物体和砝码放错了位置,即砝码放到了左盘,物体放到了右盘,若天平平衡时,左盘上放着一个100克和两个5克的砝码,游码读数是4克,则物体的质量是( ) A.114克 B.110克 C.106克 D.116克 2、以下选项中质量最接近50g的是( ) A、一个乒乓球 B、一只 C、一只鸡蛋 D、一张课桌 3、一根杆秤,如果秤砣被磨损掉一部分,用它称得质量比被称物体的实际质量将( ) A.偏大 B.偏小 C.相等 D.无法确定 4、小明妈妈从菜场买回一只老母鸡,让小明猜猜它的质量,你认为,小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的( ) A.20g B.200g C. 2kg D. 20kg 5、一架天平的称量范围为0-1000g,用它可称下列哪个物体的质量( ) A.一个铅球 B.一个苹果 C.一位学生 D.一袋大米 6、1kg的棉花和1kg的铁块相比较,下列说法中正确的是( ) A.棉花所含物质较多 B.铁块所含物质较多 C.棉花和铁块所含物质一样多 D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少 7、托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是( ) A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码 8、在下列的动物中,质量可能是2kg的是( ) A、一只老母鸡 B、一只老鼠 C.一匹马D、一只麻雀 9、用天平测一张邮票质量的正确做法是( ) A.把一张邮票放在左盘中,不加砝码,直接拨动游码来测 B.把一张邮票和一块橡皮同称,再减去橡皮的质量 C.先测出50张相同邮票的质量,再除以50得出一张邮票的质量 D.以上方法都可以 10、同学们估测教室内空气的质量,所估测的下列结果中最为合理的是(空气密度约为 1.29kg/m3)( ) A. 2.5 kg B. 25 kg C. 250 kg D.2500kg 11、小莉同学在测量物体质量之前无论如何也不能将天平调平,于是她向左盘中放入质量为0.3g的砂粒,这时天平平衡了。在测量过程中向右盘放入了62g的砝码,此时天平再次平衡,则此物体的实际质量为( ) A.62g B.62.3g C.61.7g D.61.3g
物体质量的测量练习题
2、物体质量的测量 命题胡富斌审核薛秀琴班级姓名 1．在下面的横线上填入适当的单位． ①成年人的质量：70______ ；②一只苹果的质量约为0.15 ③一头大象的质量：10______ ；④一根火柴的质量：70______． 2．天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损就不能再使用了，如果砝码生锈（质量增大）对所测质量的影响是_________,若砝码缺损对所测质量的影响是_________（填“偏大”“偏小”或“没有影响”） 3．某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如右图所示情况，他 应；如果在称量过程中出现图中情况，他应. 4.王洋同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实 值比较，应该__ _.（选填“偏大”“偏小”或“一样大”） 5．下列叙述中正确的是（） A.1千克的铁比1千克的木头多一些，而1千克的水蒸气比1千克水多一些 B.装满液体的容器，温度升高时液体从容器中流出，说明质量增加了 C.物体从固态变成液态质量就要改变 D.质量是物体本身的一个属性、不随物体的形状、温度、物态变化而改变 6.下列说法正确的是 ( ) A.任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的 B.一个铜球放在空气中或放在水中，质量是不同的 C.在国际单位制中，质量的基本单位是克 D.宇宙飞船里的苹果其质量为零 7．测一个图钉质量的方法是 ( ) A.把一个图钉直接用天平称量 B.测一块磁铁与一个图钉质量，再减去磁铁的质量 C.测100颗图钉质量后，再除以100 D.以上方法都不对 8．小华在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果用这架天平称物体的质量时( ) A.测量值大于真实值的质量 B.测量值小于真实值的质量 C.测量值等于真实值的质量 D.条件不足，不好判断 9．用天平称出一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法：方法一是，称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二是，称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。你对这两种方法的看法 ( ) A.随便用哪种方法都一样 B.用第一种方法可以减小误差 C.用第二种方法可以减小误差 D.无法判断 10．利用天平称量20g粉末状的化学药品，调节天平平衡后，正确的操作方法是（）A．将化学药品直接倒在天平左盘内，在右盘加20g砝码 B．将药品用纸包扎好放在天平左盘内，在右盘加20g砝码 C．先在左盘中放一张纸，将药品倒在纸上，在右盘加20g砝码 D．左、右盘各放一张大小相同的纸，在右盘加20g砝码，药品倒入左盘纸上并用药匙增减，直至天平平衡 11．一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平工作台上，然后对天平进行调节，由于疏忽，当游码还位于0.1克位置时就调节平衡螺母，使指针对准标尺中间的红线，然后把待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，当天平右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时，天平的指针恰又指在标尺中间的红线上，则被测物体的实际质量应为( ) A．45.1g B．45.0g C．44.9克 D．条件不足，不能确定 12.为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤： A.移动平衡螺母使横梁平衡 B.瓶放左盘，称得瓶的质量 C.瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量 D.将天平置于水平台上 E.将游码置于左端零位置 F.将天平整理好 ①该学生遗漏了哪一步骤？ G. 。
八年级物理：《物体的质量及其测量》练习
八年级物理：《物体的质量及其测量》练习 一、填空题 1、某同学使用天平称量物体质量；调节天平横梁平衡时，出现图所示情况，他应向调节平衡螺母使横梁平衡；如果在称量过程中出现如图所示情况，他应、实验中用天平测物体质量时；若所用砝码已经磨损；则所测得的质量与真实值比较将.（选填“增大”、“减少”） 2、我们将实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中配备的砝码有50g、20g、10g、5 g等.现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右.请将以下实验操作补充完整： （1）把游码移到标尺的，观察指针的偏转情况，通过调节，使天平横梁平衡； （2）把物体放入盘，用镊子夹取g、g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下g砝码，加上g砝码，同时调节游码，直到天平平衡； （3）将右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的质量值相加，即是待测物体的质量. 3、若用横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果____（填“偏大”“偏小”或“不变”）. 二、选择题 1、托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码的作用是（） A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在右盘中加小砝码 D、移动游码，使指针指在分度盘中线 2、某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（） A、把横梁右端螺母向右旋出一些 B、把横梁右端螺母向左旋进一些 C、把天平右盘的砝码减少一些 D、向右移动游码 3、一根杆秤，如果它的秤砣上沾有泥，则用它称得的质量与被测物体的实际质量相比较（） A、不变 B、偏大 C、偏小 D、无法比较 4、某人用已调好的天平测量一块鹅卵石的质量，当在天平右盘上放置一定的砝码后，发
物体的质量练习题及答案
物体的质量 [沪科粤教版§5.1内容] 一、单选题： 1、对于物体的质量，下面哪种说法是正确的（） A.同一块铁，做成铁锤时质量大，做成铁管时质量小 B.一块铁，化成铁水后质量变小了 C.一块铁，放在地球上质量大，放在太空中质量小 D.一块铁的质量不随上面三种情况的变化而改变 2、两个物体的质量不同，一定是由于它们（） A．形状不同B．所处地理位置不同C．所含物质的多少不同D．速度大小不同 3、一位中学生的质量大约是（） A．4.5×毫克B．4.5×克C．4.5×千克D．4.5×吨 4、下列数据中最接近你身体质量的是（） A．0.03t B．500kg C．6000g D．4.5×107mg 5、要想称出质量为39g的物体的质量，应顺次往天平右盘内添加的砝码是（）A．30g、5g、4g B．4g、5g、30g C．20g、10g、5g、2g、2g D．4g、5g、10g、20g 6、有一块金属质量是400克, 为了测量它受到的重力, 最好使用（） A.测量范围是500克的托盘天平 B.最大刻度为4.9牛的弹簧秤 C.最大刻度为2.45牛弹簧秤 D.最大刻度2000牛的牵引测力计 7、一架托盘天平横梁标尺的分度值是0.2g，最大示数是5g．把天平放在水平台上调平后，在天平的左盘内放入被测物体，右盘内放入10g砝码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应（） A．将右端的平衡螺母旋出一些 B．将右端的平衡螺母旋进一些 C．将左、右两托盘交换位置 D．相当于在右盘中加小砝码 8、一瓶啤酒放在冰箱冷冻室内，瓶内的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为（）A．啤酒结冰后，质量不变，体积变大了 B．啤酒结冰后，质量变大，体积也变大了 C．啤酒结冰后，质量和体积均不变 D．啤酒结冰后，质量变小，体积也变小了 9、某同学在做“用天平测物体的质量”的实验时，先把天平放在水平桌面上，但忘了把游码移到标尺左端的零刻线处，而是在0.2g处，他调节平衡螺母，使横梁平衡．左盘放入被测物体，右盘放砝码，当放上10g和5g的砝码各一只时，天平横梁恰好平衡，那么被测物体的质量为（） A．15.2g B．14.8g C．15g D．无法判断 10、有7只用同种材料制成、外形完全相同的小零件，已知其中有一只内部有缺陷，质量偏小．想用托盘天平来寻找这只零件，排除偶然因素，至少需使用天平的次数为（）
物体的质量、测量物体的质量练习卷
物体的质量及其测量测试卷 姓名成绩 1、用托盘天平称物体质量时，如果被称物体和砝码放错了位置，即砝码放到了左盘，物体放到了右盘。若天平平衡时，左盘上放着一个100克和两个5克的砝码，游码读数是4克，则物体的质量是（） A.114克 B.110克 C.106克 D.116克 2、以下选项中质量最接近50g的是（） A、一个乒乓球 B、一只母鸡 C、一只鸡蛋 D、一张课桌 3、一根杆秤，如果秤砣被磨损掉一部分，用它称得质量比被称物体的实际质量将（） A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 无法确定 4、小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量．你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（） A.20g B.200g C .2kg D. 20kg 5、一架天平的称量范围为0～1000g，用它可称下列哪个物体的质量（） A．一个铅球 B．一个苹果 C．一位学生 D．一袋大米 6、1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（） A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多 C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少 7、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（） A．相当于向左调节平衡螺母B．代替指针用来指示平衡 C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码 8、在下列的动物中，质量可能是2kg的是( )： A、一只老母鸡 B、一只老鼠 C、一匹马 D、一只麻雀 9、用天平测一张邮票质量的正确做法是（） A. 把一张邮票放在左盘中，不加砝码，直接拨动游码来测 B. 把一张邮票和一块橡皮同称，再减去橡皮的质量 C. 先测出50张相同邮票的质量，再除以50得出一张邮票的质量 D. 以上方法都可以 10、同学们估测教室内空气的质量，所估测的下列结果中最为合理的是（空气密度约为1.29 kg/m3）（）。 A．2.5 kg B．25 kg C．250 kg D．2 500 kg 11、小莉同学在测量物体质量之前无论如何也不能将天平调平，于是她向左盘中放入质量为0.3 g的砂粒，这时天平平衡了。在测量过程中向右盘放入了62 g的砝码，此时天平再次平衡，则此物体的实际质量为（）。 A．62 g B．62.3 g C．61.7 g D．61.3 g
《物体的质量及其测量》教学设计
《物体的质量及其测量》教学设计 一、教学内容分析： 本节主要讲述了物质世界中所有物质都具有的一个属性----质量及其测量方法，同时讲述了天平这一质量测量仪器。质量的学习为后面学习密度打下基础，所以这一内容是本节的一个基本知识，也在生活中非常的常见，所以，学习本节为后面的知识做铺垫。本节中的基本知识涉及到质量的概念，质量是物质的属性，质量的单位及换算，以及质量的测量，天平的使用。 二、学情分析： 学生在接触过第一章物态变化后，对于物理的学科特点已经有了一定的了解，物理是一门实验学科，也是一门贴近生活的学科，在物理课程的教学中，只有多观察，多思考，将所学的知识联系生活实际，才能学好这门课程，同时对于学生的思维有一定的锻炼效果。不过这是第一次接触物理的中物理量以及单位换算，因此要慢慢的引导学生，并且同时形成好的书写习惯。 三、教学目标： 1、知识与技能 ~能说出质量的定义，并且掌握质量是物质的一种属性； ~熟练掌握质量的单位之间的换算； 2、过程与方法 ~通过引导学生分析总结质量的定义，培养学生归纳总结的能力； ~通过在练习中观察分析，总结技巧，锻炼学生观察和逻辑思维。 3、情感态度与价值观 ~通过学习质量的特殊性，是学生建立起务实严谨的科学态度观念； ~通过单位换算的学习，培养学生认真仔细的学习态度。 四、重点难点： 重点：1 质量是物体的一种属性； 2质量的单位及其换算 难点：1质量是物质的一种属性； 2质量的单位及其换算 五、教学过程： 1、引入：通过生活中的现象分析引入质量的定义 (板书)2.2物体的质量 一、定义：物体内含物质的多少。 2、质量的定义及其特殊性 通过问题：有没有没有质量的物体？总结出所有的物体都有质量，因此质量是物质的一
2.1 质量及其测量 同步练习(含答案)
第二章质量和密度 一、质量及其测量 知识点1质量 1．两个物体的质量不同，一定是由于它们() A．形状不同B．所处的地理位置不同 C．所含物质的多少不同D．速度的大小不同 2．下列关于质量的说法中正确的是() A．水结成冰后，质量变大 B．把铁块加热后，再锻压成铁片，质量变小了 C．1 kg铁比1 kg棉花质量大 D．宇航员从地球到月球，质量不变 3．下列现象中，物体的质量将发生改变的是() A．铁块熔化成铁水 B．一块铜被锻压成铜片 C．一块木头被带到宇宙飞船中，随飞船升高 D．粗糙的铝锭被磨成光滑的圆柱体 4．(多选)以下是对日常生活中一些物体质量的估计，其中最接近实际的是() A．一袋普通方便面的质量约为0.1 kg B．一名普通中学生的质量约为50 kg C．一支普通铅笔的质量约为50 g
D．一瓶矿泉水的质量约为0.5 kg 5．仔细感受身边的物体，质量为1.5×104 mg的物体可能是() A．你的电脑B．你的课桌C．你的钢笔D．你的体重 6．把一铁块拿到月球后，它的质量________；把它压成铁片，它的质量________。(均选填“变大”“变小”或“不变”) 7．一枚鸡蛋的质量约为50______，一个苹果的质量约为0.15______。 8．完成以下单位换算：0.45 t＝______kg＝______g；20 mg＝________g＝________kg。 知识点2质量的测量 9．下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是() A．测量前应将天平放在水平桌面上 B．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度线处 C．用手直接加减砝码 D．测物体质量时不考虑天平的最大测量值 10．在用天平称物体质量的过程中，下列操作没有必要的是() A．使用天平时，应将天平放在水平台上 B．判断天平是否平衡时，一定要等指针完全静止下来 C．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端的零刻度线处 D．称量时，右盘放砝码，左盘放被测物体 11．用天平测量物体质量的过程中，先将天平放在水平台上，再调节横梁使其平衡，称量时，物体放在______盘，砝码放在______盘。在某次称量中，若所放砝码质量及游码的位置如图2－1－1所示，则被称物体的质量是__________。