护理学导论案例分析

护理学导论案例分析
护理学导论案例分析

2010-2011第二学期《护理学导论》期末考试试卷

姓名:学号:班级:得分:

一、案例分析

1.王某,男,56岁,国家干部,冠心病行支架手术后3天,一般情况良好,但精神紧张不敢活动。你能运用罗伊的适应模式帮助病人通过调节而达到适应吗?(20分)

2.王某,女,22岁,未婚,舞蹈演员,因交通事故伤急诊入院,行左下肢截肢清创术。术后BP75/60mmHg,p120次/分,病人清醒后,得知伤情,情绪反应强烈,拒绝任何治疗,请你分析:(20分)

(1)该病人有哪些需要?

(2)优势需要是什么?

(3)你如何帮助她满足需要?

3.张某,女,40岁,技术员,直肠癌人工肛门术后7天,身体恢复良好,但对人工肛门始终难以接受,每日依赖护士处理人工肛门。请分析并回答下述问题:(20分)

(1)她的治疗性自护需要是什么?

(2)她是否存在自护缺陷?原因是什么?她有无自护能力?

(3)你认为她需要哪一类护理系统?

4.某医院器官移植病区住了两个等待肝移植的男性患者。患者李局长,65岁,公费医疗,是一位参加工作多年的离休干部,有两个女儿,均已成婚,由于肝癌等待肝移植。患者小王,32岁,无业。离异,有一女儿,离婚后法院判给他抚养,

此次住院的费用是由父母筹借而来,由于长期酗酒造成酒精肝,肝硬化等待肝移植。医院刚好拿到了一个出车祸死亡者捐赠的肝脏。

(20分)

问题:(1)该案例反映了什么生命伦理学问题?

(2)这个肝脏移植手术应该先给谁做,你如何选择?

5.患者张某,男,因腰部多发性脓肿前往某医院就诊,自诉几年前发病时在乡医院曾用过青霉素治疗有效,并无过敏反应。接诊医生李某为其开出肌内注射青霉素40万单位的处方,患者把处方拿给医生要求为其注射时,护士王某注意到处方未见皮试字样,便向李医生询问,李医生说患者以前已做过,不用再做了。王护士遂为患者肌注青霉素,针刚拔出,患者发生过敏性休克,经抢救无效死亡。(20分)问题:(1)该案例反映了医护之间什么问题?

(2)本例中对王护士的行为应如何评价?-

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护理学导论考试重点

护理学导论考试重点

1.现代护理学:护理学是健康学科中一门独立的应用性学科,以自然科学及 社会科学为基础,研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。 2.健康:健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良 好和道德健康。 3.疾病:疾病是机体身心在一定环境因素下所引起的一定部位机能、代谢和 形态结构的变化,表现为损伤与抗损伤的整体病理过程,是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。 4.基本需要:人的基本需要是个体生存、成长与发展,维持其身心平衡的最 基本的需求。 5.发展:又称发育,是生命过程中有顺序,可预测的功能改变,包括身、心 两个方面。 6.压力:压力是个体作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后引起的一系 列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。 7.压力源:压力源又称应激源或紧张源,指任何能使个体产生压力反应的内 外环境的刺激。 8.护患关系:护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上,在互 相学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。 9.护理评估:护理评估是指有组织地,系统地收集资料,并对资料进行分析 及判断的过程。

10.护理诊断:护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及 生命过程反应的一种临床判断,是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础,这些预期结果应能通过护理职能达到。 11.医疗事故:医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医疗 卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗规范、常规,过失造成病人人身损害的事故。 1.患病后病人的主要心理反应。 ○1焦虑及恐惧;○2依赖性增强;○3自尊心增强;○4猜疑心加重;○5主观感觉异常; ○6情绪易激动;○7孤独感;○8习惯性心里;○9害羞和罪恶感;○10心理性休克及反常行为。 2.需要理论对护理的意义。 一、对护理实践的意义:1识别病人未满足的需要;2领悟和理解病人的行为 和情感; 3预测病人即将出现或未表达的需要;4识别病人需要的轻重缓急。 二、对护理理论的意义:为护理学提供了理论框架。 三、对护理教育的意义:为护理教育提供了理论框架。 四、对护理管理的意义:调动工作积极性,稳定护理队伍。 五、对护理研究的意义:带来了一定的启示和思路。 3.成长与发展的规律 1可预测性2顺序性3连续性和阶段性4不平衡性5个体差异性6关键期

护理学导论试题

2016年护理学导论期末试卷 班级姓名学号得分 一、单项选择题(每题2分,共40分) 1、小马是新入院病人张女士的责任护士,但与病人的第一次交谈就失败了,可能是由于小马( A ) A.晚饭前开始交谈 B.选择的环境安静 C.仪表端庄、整洁 D.热情地自我介绍 E.表情沉着、冷静 2、关于人健康与疾病的关系,正确的描述是( C ) A.健康与疾病是分阶段的过程 B.健康与疾病是可以明确分界的 C.健康与疾病是一个动态变化的过程 D.健康状态即指动态过程中某个静止位置 E.健康体现在机体内部各系统的稳定、协调 3、护理程序的理论框架是(D ) A.人类基本需要层次论 B.成长与发展理论 C.应激与适应理论 D.一般系统理论 E.人际沟通理论 4、记录护理资料不正确的做法是( E ) A.资料记录应及时、准确 B.资料描述应清晰、简洁 C.避免使用含糊不清的词语 D.避免护士的主观判断和结论 E.主观和客观资料应尽量用病人的原话

5、郑某,男,55岁。直肠癌症晚期,拒绝护士给予化疗,将护理治疗盘推落地上,其角色适应不良是(c ) A.角色行为缺如 B.角色行为强化 C.角色行为异常 D.角色行为冲突 E.角色行为消退 6、下述病人应提供支持-教育系统的是(D) A.全麻未醒的病人 B.高位截瘫的病人 C.严重精神障碍的病人 D.糖尿病平稳期的病人 E.下肢骨折牵引的病人 7、对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人,适用的护患关系模式为( A ) A.主动-被动型 B.指导-合作型 C.平等互动型 D.共同参与型 E.辅助教育型 8、世界上第一所正式护士学校创建于( B ) A、1854年,意大利,佛罗伦斯 B、1860年,英国,伦敦 C、1888年,中国,福州 D、1920年,德国,开塞维慈 E、1921年,法国,巴黎 9、下述内容不属于适应方式类型的是(E) A.生理功能 B.自我概念 C.角色功能 D.相互依赖

《护理学导论》试题库及答案(二)

护理学导论试卷 (课程代码03201) 本试卷共4页,满分100分,考试时间150分钟。 考生答题注意事项: 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题:本大题共20小题。每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理,属于D A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能 2.在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是C A.持续性 B.可近性 C.自我决策性 D.文化感受性 3.某患者为舞蹈演员,突遇车祸,双腿须截肢,出现大吵大闹、不配合治疗等反应,此种情绪属于C A.病人角色行为异常 B.病人角色行为强化 C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如 4.下列关于压力的说法正确的是B A.日常生活中的压力都会损害人的身体健康 B.压力包括刺激、认知评价及反应三个环节 C.压力与多种疾病都有关系,我们应积极避免一切压力 D.压力是环境刺激的直接结果 5.根据马斯洛的人类基本需要理论,最高层次的需要是C A.尊重的需要 B.安全的需要 C.自我实现的需要 D.爱与归属的需要 6.艾瑞克森在1950年提出的解释生命发展过程的著名理论是B A.性心理发展学说 B.心理社会发展理论 C.道德发展理论 D.智力发展学说 7.个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程,称为A A.社会认知 B.社会推断 C.社会评价 D.人际判断 8.人际关系双方相互赞同与接纳,获得心理上的愉快及满足感,此种吸引称为B A.相近吸引 B.相悦吸引 C.相容吸引 D.相补吸引 9.下列属于共同参与型护患关系模式特点的是B

护理学导论重点

一 1南丁格尔对护理发展的贡献:为护理向正规的科学化方向发展提供了基础;著书立说,阐述其基本护理思想“医院札记”及“护理札记”;致力于创办护士学校,使护理教育逐步走上正规化;创立了一整套护理制度;其他方面 2现代护理的发展历程:建立完善的护理教育体制,包括本科、硕士及博士教育;护理向专业化发展,对护理理论的研究及探讨、对护理科研的重视及投入各种护理专业团体的形成;护理管理体制的建立,相继应用南丁格尔的护理管理模式,;临床护理分科 3、护理的概念的历史演变:以疾病为中心阶段:特点:护理已成为一个专门的职业。护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作。把护理操作技能作为护理工作质量的关键。形成了一套较规范的疾病护理常规和护理技术操作常规;以病人为中心阶段:特点:强调护理是一个专业。护理不在是单纯被动的执行医嘱和各项护理技术操作,而是应用护理程序对患者实施身、心、社会等全方位的连续的系统的整体护理;以人的健康为中心阶段:特点:护理学成为一门独立的为人类健康服务的应用科学。护理的任务已扩展到从健康到疾病,从个体到群体的护理。护理场所从医院扩展到社会和家庭,到所有有人的地方。 二 1、健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 影响健康的因素:生物因素(生物性致病因素、遗传因素)、心理因素、环境因素:物理环境、社会环境(社会政治制度、社会经济因素、社会文化因素、生活方式、医疗卫生服务体系) 2、生存质量是指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下,由生存的标准、理想、追求的目标所决定的对其目前社会地位及生存状况的认知和满意程度。它包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。 二级预防:又称临床前期预防,关键是早期发现、早期诊断和早期处理健康问题,即是“三早”预防。 3、病人角色:当一个人患病时,不管是否从医生那里得到证实,这个人就获得了病人的角色,其原有的角色便部分或全部被病人角色所代替,以病人的行为来表现自己。 特点:(1)脱离或减轻日常生活中的其他角色及义务(2)病人对于其陷入疾病状态没有责任,有权利接受帮助(3)病人有恢复健康的义务(4)病人有配合医疗和护理的义务。 3、护士在帮助病人角色适应的作用:常规指导、随时指导、情感指导。 4、患病后的行为反应:不采取求医行动或延迟求医、采取求医行为以寻求亲友或医务人员的帮助、踌躇徘徊、 采取对抗行为 三 1、需要是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态,是个体和社会的客观需求在人脑中的反映,是个人的心理活动与行为的基本动力。 基本需要:是个体生存、成长与发展,维持其身心平衡的最基本的需求。 基础需要层次对护理实践的意义:识别病人未满足的需要、领悟和理解病人的行为和情感、预测病人即将出现或未表达出的需要、识别病人需要的轻、重、缓、急 2、人的基本需要层次:生理的需要、安全的需要、爱与归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 马斯洛提出的层次基本需要的关系:必须首先满足较低层次的需要,再考虑较高层次的需要;各种需要得到满足的时间不同;较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础;各层次需要重叠出现;各需要之间的层次顺序并非固定不变;越高层次的需要,其满足的方式和程度差异越大;基本需要满足的程度与健康密切相关。 四 1、成长是指人生理方面的改变,是细胞增殖的结果。表现为机体整体和各器官的长大,即机体在量方面的增加。 2、成长与发展的规律:一)规律性和可预测性:每个人都要经历相同的发展阶段,生长发展速度各不相同二)顺序性:生长发育通常遵循由上到下或由头至尾、由近至远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序或规律;三)连续性和阶段性:成长和发展是一个连续的过程,但并非等速进行,具有阶段性。心理社会的发展同样具有连续性和阶段性。四)不平衡性:在人的体格生长方面,各器官系统的发育是快慢不同,各有先后的。心理社会发展同样存在不平衡性。五)个体差异性:在一定范围内因受先天和后天各种因素影响而存在较大的个体差异。体格生长、心理社会方面的发展随年龄越大个体差异性越大。六)敏感时期性(关键期):指人在成长发展过程中对环境刺激最敏感,且被认为是发展某些技能和能力的最佳时期。

2017年4月自考03201护理学导论试题以及答案

1、以“人的健康为中心”阶段的护理特点是A A.以护理理论指导护理实践 B.护理人员的工作场所在医院 C.对病人实施责任制护理 D.服务对象主要为病人 2、文化关怀与健康层属于日出模式的B A. I 级 B. II 级 C. III级 D. IV级 3、—位急性肾炎病人痊愈后仍不愿出院,可能出现的角色适应问题是B A.病人角色行为异常 B.病人角色行为强化 C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如 4、下列关于文化特征的描述正确的是B A.文化的第一要素就在于它对自然界的描述 B.文化不是对个人的描述,仅仅体现出个人特征的现象不属于文化现象 C.文化在某一特定的地域发生、发展和成熟,不能被其他地域所接受、吸收和同化 D.儒家思想成为中华民族的道德意识、精神生活和传统习惯的准则,体现了文化的超个人性 5、从个別或特殊的知识中概括出一般知识的方法是B A.观察 B.归纳

C.演绎 D.综合 6、护士对病人住院环境的管理属于C A.依赖性护理措施 B.合作性护理措施 C.独立性护理措施 D.授权性护理措施 7、护理人员与服务对象、其他医务人员密切合作,以全面满足服务对象的需求,体现了护理程序的A A.互动性 B.系统性 C.科学性 D.普遍性 8、根据护理理论的着重点不同,罗依(Roy)适应理论属于C A.以需要及问题为中心的护理理论 B.以护患关系为中心的护理理论 C.以系统为中心的护理理论 D.以能量源为中心的护理理论 9、奥瑞姆(Orem)自理理论中的护理系统有B A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 10、对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的C A. 一般资料 B.生活状况及自理程度 C.健康检查 D.心理社会资料

护理学导论试题及答案

2014年4月份护理学导论试题课程代码:03201 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.观察病人用药后的反应及疗效属于A A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能 2.影响健康的主要因素是A A.生物因素 B.心理因素 C.物理因素 D.社会因素 3.艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是B

A.性心理发展学说 B.心理社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 4.尸僵开始出现的时间为人死后的A A.1~3小时 B.3~6小时 C.12~16小时 D.24~36小时 5.沟通的最高层次是C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 6.一护士对已确诊为癌症的病人讲:“不要担心,现在的医学很发达,你的病是可以治好的。”D此沟通过程中护士存在的问题是 A.突然改变话题 B.主观说教 C.言行不一 D.虚假保证 7.病人对护士说:“我伤口疼,是不是感染了?”属于C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.情感性沟通 8.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是A A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态 B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构 C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统 D.解释了护理关怀的决策和行为 9.王先生初到美国,在住房和交通问题上遭遇挫折,萌生了回国

《护理学导论》重点总结

《护理学导论》重点总结 护导重点总结 第一章:护理学的发展及基本概念 掌握:1 护理学:护理学就是一门以自然科学与社会科学为理论基础,研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。 2 南丁格尔对护理学发展的贡献: 1)为护理向正规的科学化方向发展提供了基础。 2)著书立说,阐述其基本护理思想。“医院札记”及“护理札记” 3)致力于创办护士学校。1860年南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校。 4)创立了一整套护理制度。 5)其她方面:强调了护理伦理及人道主义护理观念,注重了护理人员的训练及资历要求等。 3 护理的概念经过三个阶段的历史演变过程: 1)以疾病为中心阶段:此期的护理特点认为护理就是一门专门的职业,从事护理的人要经 过专门的培训。没有专门的护理理论及科学体系,但从实践中形成了一套较为规范的疾病护理常规及护理技术常规。 2)以病人为中心阶段:此期的主要护理特点就是吸收了其她学科的相关理论,逐步形成了 护理学的知识体系以作为专业的理论基础,应用科学的护理方法即护理程序对服务对象实施整体护理。 3)以人的健康为中心阶段:此期的主要特点就是护理学已经发展成为一门为人类健康服务 的独立的应用学科。 美国护士会将护理学定义为护理学就是判断与处理人类对已经存在与潜在的健康问题反应的科学 护理专业的工作范畴1)根根据护理功能来划分:独立性的护理功能;合作性护理功能;依赖性护理功能 2)根据工作的专业性质来划分:专业性工作;类专业性;非专业性 3)根据工作场所不同来划分:医院护理;社区护理;护理教育、科研及管理。 护士角色:护理者、决策者、计划者、共同者、管理者及协调者、促进康复者、教育者及咨询者、代言人及保护者、研究者及著作者、权威者。 护士的心理素质要求: (一)思想道德素质:1)良好的人生观及职业动机,有一定职业荣誉感,有稳定的职业心态。2) 具有高尚的道德品质,有高度责任心,富有爱心、耐心、同情心。 (二)科学文化素质:1)具有一定的文化修养与自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。2)有独立的学习能力。3)有科研能力。4)良好的沟通交流能力。 (三)专业素质:1)具有合理的知识结构,扎实的专业理论与较强的实践技能。2)敏锐的洞察

2020年7月全国自考护理学导论试卷及答案解析

全国2018年7月自考护理学导论试卷 课程代码:03201 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.文化现象的核心和最基本的内容是( ) A.物质文化 B.精神文化 C.方式文化 D.艺术 2.下列具有积极作用的压力是( ) A.口渴 B.强烈的精神创伤 C.在公众面前讲话时出现的心理障碍 D.持久而慢性的心理压力 3.病人或家属申请安乐死时,护士正确的做法是( ) A.认为对病人有帮助时可以实施 B.认为对家属有帮助时可以实施 C.有医嘱时可以实施 D.不应该实施 4.某护士未严格执行查对制度,误将青霉素当成链霉素注入病人体内,但未造成严重后果,这种过失属于( ) A.医疗意外 B.护理差错 C.医疗责任事故 D.医疗技术事故 5.指导病人自行测量血压,最适宜的健康教育方法是( ) A.团体讨论法 B.专题讲座法 C.示范法 D.角色扮演法 6下列属于护理诊断相关因素的是( ) A.环境改变 B.有受伤的危险 C.清理呼吸道无效 D.体温过高 1

7.某病人存在以下护理问题,你认为应该首先解决的是( ) A.语言沟通障碍 B.清理呼吸道无效 C.营养失调:低于机体需要 D.皮肤完整性受损 8.根据护理理念的形成和发展,功能制护理的出现始于( ) A.禁欲主义阶段 B.浪漫主义阶段 C.实用主义阶段 D.人本主义阶段 9.根据护理理论着重点的不同,奥瑞姆(Orem)的自护理论属于( ) A.以需要及问题为中心的护理理论 B.以系统为中心的护理理论 C.以护患关系为中心的护理理论 D.以能量源为中心的护理理论 10.某大学生毕业后初次到英国留学,由于语言、风俗习惯、价值观等方面的改变对他产生的心理刺激属于( ) A.躯体性压力源 B.心理性压力源 C.社会性压力源 D.文化性压力源 11.根据皮亚杰的智力发展学说,10~12岁儿童的智力发展属于( ) A.感觉运动期 B.前运思期 C.具体运思期 D.形式运思期 12.沟通交流的最高层次是( ) A.事务性沟通 B.分享性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 13.某护士在病人入院的第一天,就向病人介绍了医院的环境、疾病发生的原因、所需辅助检查的内容、治疗方案、护理原则、康复要点等各种知识,而且语速较快,病人记住的很少。 这种现象属于下列哪种沟通错误?( ) A.突然改变话题 B.虚假的保证 C.主观说教 D.信息发出的量及速度超载 2

最新护理学导论考试重点资料

精品文档 1.现代护理学:护理学是健康学科中一门独立的应用性学科,以自然科学及社会科学为基础,研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。 2.健康:健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 3.疾病:疾病是机体身心在一定环境因素下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化,表现为损伤与抗损伤的整体病理过程,是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。 4.基本需要:人的基本需要是个体生存、成长与发展,维持其身心平衡的最基本的需求。 5.发展:又称发育,是生命过程中有顺序,可预测的功能改变,包括身、心两个方面。 6.压力:压力是个体作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。 7.压力源:压力源又称应激源或紧张源,指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。 8.护患关系:护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上,在互相学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。 9.护理评估:护理评估是指有组织地,系统地收集资料,并对资料进行分析及判断的过程。 10.护理诊断:护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断,是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础,这些预期结果应能通过护理职能达到。 11.医疗事故:医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗规范、常规,过失造成病人人身损害的事故。 1.患病后病人的主要心理反应。 焦虑及恐惧;○依赖性增强;○自尊心增强;○猜疑心加重;○主观感觉异常;○52413情绪易激动;○孤独感;○习惯性心里;○害羞和罪恶感;○心理性休克及反常行为。○986710 2.需要理论对护理的意义。 一、对护理实践的意义:1识别病人未满足的需要;2领悟和理解病人的行为和情感; 3预测病人即将出现或未表达的需要;4识别病人需要的轻重缓急。 二、对护理理论的意义:为护理学提供了理论框架。 三、对护理教育的意义:为护理教育提供了理论框架。 四、对护理管理的意义:调动工作积极性,稳定护理队伍。 五、对护理研究的意义:带来了一定的启示和思路。 3.成长与发展的规律 1可预测性2顺序性3连续性和阶段性4不平衡性5个体差异性6关键期 4.压力的预防原则。 1减少压力的刺激2正确认识评价压力3减轻压力反应4寻求专业帮助 5.帮助病人预防压力的方法。P81 1为病人创造轻松的康复环境 2解决病人的实际问题,满足病人的各种需要 3提供有关疾病的信息 4锻炼病人的自理能力

护理学导论自考总复习重点

新世界《护理学导论》自考复习重点 2017.03 一、题型介绍: 单选题20题,20分;多选题5题,10分;填空题:10空,10分 名词解释:5题,15分;简答题:5题,25分;论述题:1题,10分病例分析: 1 题,10 分 二、重点 (一)名词解释 1. 独立性护理功能(P13) 2.健康(P22)3?生存质量(P25)4?健康促进(P26)5.预警行为(P27)6.求医行为(P27)7.疾病状态(P29)8 .病人角色行为消退(P33) 9.初级卫生保健(P37)10.需要(P42)11.成长12.发展(P51)13.压力14.压 力源(P64 )15.危机(P66)16.压力反应(P67)17.适应(P68)18.工作压力(P70) 19.首因效应(P75 ) 20.晕轮效应21.社会刻板印象(P76 ) 22.零接触状态(P81 )23.移情(P98)24.文化(P105)25.反文化(P106 )26.文化休克(P109 )27. 跨文化护理(P120 ) 28.文化关怀保存29.文化关怀调试(P125 )30.思维(P132 )31. 科学思维(P133 ) 32.逻辑思维(P133 ) 33.决策(P138 )34.循证护理 (P145) 35.护理程序(P153)36.护理评估(P159)37.护理诊断(P163)38.首优问题(P168) 39.护理理念(P177 )40.理论(P181 )41 刺激(P184 )42.自理(P189)43

健康教育(P197)44.希望(P217)45.失望(P218 )46.丧失(P221 )47.悲哀(P222) 48.临终(P226 )49.职业道德(P246 )50.法律(P248 )51.护理道德 (P252 )(二)简答、论述、病例分析 1.患病后病人的主要心理反应(P31 ) 2. 常见的病人角色适应不良(P33 ) 3. 马斯洛人的基本需要层次理论?各需要层次之间的相互关系?(P44~45 ) 4. 成长发展的规律(P52 ) 5. 艾瑞克森心理社会发展理论在护理中的应用?(P63 ) 6. 护理工作者压力的来源?缓解压力的措施(P70 ) 7. 人际关系的特征(P72 ) 8. 护患冲突的常见原因?(P87 ) 9. 消除角色不明影响的措施(P88 ) 10. 促进护患关系良性发展的方法?(P89 ) 11. 人际沟通的意义(功能)?(P90 ) 12. 护患沟通的意义?特征?常见的沟通问题?(P100 ) 13. 日常护患沟通的技巧(P101 ) 14. 会谈时的注意事项?(P103 ) 15. 试列举有助于护理人员正确评估病人的文化背景的问题(P121 ) 16. 评判性思维的特点?(P135 ) 17. 评判性思维在护理临床实践中的应用(P137 ) 18. 临床护理决策的步骤?(P140 )

自考 护理学导论

第一章护理学的发展与基本概念 一、名词解释 1、护理(ANA) 二、多选及填空题。 1、南丁格尔对护理事业发展的贡献表现在? 2、护理服务对象是? 3、护理概念的演变过程经历了(以疾病为中心)、(以病人为中心)、(以人的健康为中心)三个阶段。 4、专业护士的角色包括? 5、护理功能分为(独立性护理功能)、(合作性功能)和(依赖性护理功能)三种。 第二章健康与疾病 一、名词解释 1、健康 2、生存质量(WHO的定义) 3、疾病状态 4、患病 5、角色 6、一级预防 7、二级预防 8、三级预防 二、多选题及填空 1、影响健康的因素有? 2、影响个人对待疾病态度的因素有? 3、初级卫生保健任务包括? 三、简答题 1、在提高患者生存质量的护理活动中生理领域包括哪些具体内容? 2、影响个人对疾病的因素? 3、简述患病后患者的主要心理反应。 四、案例分析题 患者男性,45岁,以急性心肌梗死入院,住院后经过治疗已经好转,但由于他年迈的母亲突发卒中,他不顾医生劝阻依然离开医院承担起照顾自己母亲的责任。 请问:(1)患者出现了哪种角色行为不良?并分析其心理原因。 答:患者出现了角色行为消退。其心理原因为:“儿子”的角色在他心中占据了主导作用,于是他放弃了患者角色而承担起了“孝子”的角色。 (2)常见的患者角色适应不良有哪些? 答:常见的角色适应不良包括:角色行为冲突、角色行为强化、角色行为缺如、角色行为异常、角色行为消退。 第三章护理相关理论及模式 一、名词解释 1、人的基本需要 2、知识性需要 3、成长

4、超我 5、自我 6、压力 7、压力源 8、工作压力 二、多选及填空题 1、满足患者安全需要可以采取的措施有 2、需要各层次之间的关系 3、人的成长发展规律包括 4、按照席尔的压力与适应学说,人体面对压力源刺激的反应分为? 5、弗洛伊德认为,人格的整体包括? 6、住院患者面临的压力源? 三、简答题 1、马斯洛人类基本需要层次理论分哪几个层次? 2、试述马斯洛人类基本需要层次理论层层次之间的关系 3、如何满足住院患者自尊的需要。 4、护士如何满足住院患者对安全的需要 5、影响基本需要满足的因素有哪些 6、简述需要学说在护理实践中的应用意义 7、简述成长发展的规律及原则 8、简述艾瑞克森的洗礼社会发展理论在护理工作中的应用? 第四章护患关系及人际沟通 一、名词解释 1、人际关系 2、晕轮效应 3、人际吸引 4、护患关系 5、人际沟通 6、护患沟通 二、多选及填空题 1、主动-被动型护患关系模式适用于? 2、护患关系中非技术性关系包括? 3、促进呼唤关系的方法有? 4、非语言性沟通的表现形式有? 5、可能引起呼唤沟通障碍的不良沟通方式有? 6、人际之间的情感越密切,心理距离(),成为正性心理距离。 7、沟通的最高层次是() 8、非技术性护患关系是护理人员与服务对象在交往中的心理 社会、()、法律等方面的关系。 三、简答题 1、简述人际关系的特征 2、简述护患关系的分期 3、护患关系中非技术性关系包括哪些内容

护理学导论期末复习题库

一、简答题 1.南丁格尔对护理事业的贡献? 答:1.明确了护理学的概念和护士的任务,为护理的发展奠定了科学的基础。 2.建立了医院管理标准和基础。 3.致力于创办护士学校,开创了正规的护理教育。 4.著书立说,阐述其基本的护理理念。 5.为妇女创建了一个受人尊敬的职业。 6.强调保持医疗护理活动记录的必要性,成为护理科研的开端。 2.简述护理评估中收集资料的方法? 答: (1)交谈:交谈可分为正式交谈和非正式交谈。 (2)观察:在交谈过程中护士应注意观察病人的外貌、表情、神态、反应、体位等非言语性的表现。 (3)体格检查:生命体征及各个系统的检查等。 (4)阅读:服务对象的病历、各种检查报告、护理记录等。 (5)量表或问卷 3..需要理论在护理实践中的应用? 答:1.了解会理对象为满足的需要。 2.领悟护理对象的言行。 3.预测护理对象尚未表达的需要。 4.指定和实施护理计划。 5.用于确定满足患者需要的途径。 4.护士应具备的基本素质是什么? 答:思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体素质和心里素质。 5. 护理学发展不同时期的特点有哪些? 答: 6.简述护理评估中收集资料的方法? 答:交谈法、观察法、体格检查和查阅4种方法。 7.列出马斯洛的人类基本需要层次。 答:生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 8.应激学说在护理实践中的应用? 答: 9. 列出罗伊适应模式一级评估的内容,每项内容各举2种无效反应的表现。 答:一级评估又称为行为评估。通过观察、交谈、检查等方法收集生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面的行为资料,然后判断其行为是适应性行为还是无效性行为。(1)生理功能方面的无效性行为:常表现为病理的症状和体征,如缺氧、休克、循环负荷过重、水和电解质紊乱、营养不良或过剩、恶心呕吐、腹胀腹泻、大小便失禁、尿潴留、失用性萎缩、失眠、昏迷、瘫痪、褥疮、运动和感觉障碍等。 (2)自我概念方面的无效性行为:如自我形象紊乱、性行为异常、自卑、自责、焦虑、无能为力、自我评价过高或过低等。 (3)角色功能方面的无效性行为:表现为不能很好承担起自己的角色责任,如角色差距、角色转移、角色冲突、角色失败等。 (4)相互依赖方面的无效性行为:如分离性焦虑、孤独、无助、冷漠、人际沟通和交往障碍等。 二、填空题 1.护理学的四个基本概念是人、环境、健康和护理。 2.护理职业生涯发展经历了职业选择、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期。 3.评判性思维是由智力因素、认知技能因素、情感态度因素组成的。 1

护理学导论考试重点

1.现代护理学:护理学是健康学科中一门独立的应用性学科,以自然科学及社会科学为基 础,研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。 2.健康:健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 3.疾病:疾病是机体身心在一定环境因素下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变 化,表现为损伤与抗损伤的整体病理过程,是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。 4.基本需要:人的基本需要是个体生存、成长与发展,维持其身心平衡的最基本的需求。 5.发展:又称发育,是生命过程中有顺序,可预测的功能改变,包括身、心两个方面。 6.压力:压力是个体作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后引起的一系列非特异性的 生理及心理紧张性反应状态的过程。 7.压力源:压力源又称应激源或紧张源,指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。 8.护患关系:护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上,在互相学习和促进 的过程中形成的一种特殊的人际关系。 9.护理评估:护理评估是指有组织地,系统地收集资料,并对资料进行分析及判断的过程。 10.护理诊断:护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应 的一种临床判断,是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础,这些预期结果应能通过护理职能达到。 11.医疗事故:医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、 行政法规、部门规章和诊疗规范、常规,过失造成病人人身损害的事故。 1.患病后病人的主要心理反应。 ○1焦虑及恐惧;○2依赖性增强;○3自尊心增强;○4猜疑心加重;○5主观感觉异常; ○6情绪易激动;○7孤独感;○8习惯性心里;○9害羞和罪恶感;○10心理性休克及反常行为。 2.需要理论对护理的意义。 一、对护理实践的意义:1识别病人未满足的需要;2领悟和理解病人的行为和情感; 3预测病人即将出现或未表达的需要;4识别病人需要的轻重缓急。 二、对护理理论的意义:为护理学提供了理论框架。 三、对护理教育的意义:为护理教育提供了理论框架。 四、对护理管理的意义:调动工作积极性,稳定护理队伍。 五、对护理研究的意义:带来了一定的启示和思路。 3.成长与发展的规律 1可预测性2顺序性3连续性和阶段性4不平衡性5个体差异性6关键期 4.压力的预防原则。 1减少压力的刺激2正确认识评价压力3减轻压力反应4寻求专业帮助 5.帮助病人预防压力的方法。P81 1为病人创造轻松的康复环境 2解决病人的实际问题,满足病人的各种需要 3提供有关疾病的信息 4锻炼病人的自理能力 5加强病人的意志训练

护理学导论案例分析

2010-2011第二学期《护理学导论》期末考试试卷 姓名:学号:班级:得分: 一、案例分析 1.王某,男,56岁,国家干部,冠心病行支架手术后3天,一般情况良好,但精神紧张不敢活动。你能运用罗伊的适应模式帮助病人通过调节而达到适应吗(20分) 2.王某,女,22岁,未婚,舞蹈演员,因交通事故伤急诊入院,行左下肢截肢清创术。术后BP75/60mmHg,p120次/分,病人清醒后,得知伤情,情绪反应强烈,拒绝任何治疗,请你分析:(20分) (1)该病人有哪些需要 (2)优势需要是什么 (3)你如何帮助她满足需要 3.张某,女,40岁,技术员,直肠癌人工肛门术后7天,身体恢复良好,但对人工肛门始终难以接受,每日依赖护士处理人工肛门。请分析并回答下述问题:(20分) (1)她的治疗性自护需要是什么 (2)她是否存在自护缺陷原因是什么她有无自护能力 (3)你认为她需要哪一类护理系统 4.某医院器官移植病区住了两个等待肝移植的男性患者。患者李局长,65岁,公费医疗,是一位参加工作多年的离休干部,有两个女儿,均已成婚,由于肝癌等待肝移植。患者小王,32岁,无业。离异,有一女儿,离婚后法院判给他抚养,此次住院的费用是由父母筹借而来,由于长期酗酒造成酒精肝,肝硬化等待肝移植。医院刚好拿到了一个出车祸死亡者捐赠的肝脏。(20分) 问题:(1)该案例反映了什么生命伦理学问题

(2)这个肝脏移植手术应该先给谁做,你如何选择 5.患者张某,男,因腰部多发性脓肿前往某医院就诊,自诉几年前发病时在乡医院曾用过青霉素治疗有效,并无过敏反应。接诊医生李某为其开出肌内注射青霉素40万单位的处方,患者把处方拿给医生要求为其注射时,护士王某注意到处方未见皮试字样,便向李医生询问,李医生说患者以前已做过,不用再做了。王护士遂为患者肌注青霉素,针刚拔出,患者发生过敏性休克,经抢救无效死亡。(20分)问题:(1)该案例反映了医护之间什么问题 (2)本例中对王护士的行为应如何评价-

护理学导论复习重点

护理学导论 重点 第一章绪论: 护理学的诞生与发展(“南丁格尔时代”) 十九世纪中叶,南丁格尔首创了科学的护理专业,护理学理论才逐步形成和发展。许多人又称这个时期为“南丁格尔时代“,这也是护理专业化的开始。 第二章健康与疾病 1.健康和安适的概念 健康:不仅是没有疾病和身体虚弱,而且还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。 健康涉及的若干方面具有以下特点: (1)体现了将个体思维行使其生理、心理和社会功能的完整人的思想。重视了人的精神心理活动过程对人的生理功能和社会环境适应状态的关系,拓宽护理实践的领域。 (2)将健康置于人类自然与社会的大环境中,充分认识了个体的健康状态受环境中一切与其相互作用的事物的影响。 (3)把健康看成是一个动态的、不断变化的过程,因此健康可以有不同水平。 (4)将健康与人类生产性和创造性的生活联系起来,健康不仅是医务工作者的目标,而是国家和社会的责任,是人类共同追求的目标。 安适:生命充满活力和完美感觉的主观感受,是能客观描述的一种状态,存在不同的水平,并能绘制成一线形连续体。 安适的组成:(1)生理安适;(2)社会安适;(3)情感安适;(4)智能安适;(5)精神安适 2.影响健康的因素 (一)生物因素:(1)遗传因素;(2)年龄;(3)种族;(4)性别 (二)心理因素:(1)身心交互作用;(2)自我概念 (三)环境因素 (四)生活方式 (五)社会因素:(1)社会政治经济因素;(2)卫生保健系统;(3)职业情况;(4)社会治安和交通事故;(5)文化教育背景 3.疾病,患病的概念 疾病:指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。 (1)辞海对疾病的定义:疾病是指人体在一定条件下,由致病因素所引起的一种复杂的、有特定表现的病理过程。 (2)生物学的疾病定义:疾病是细胞、器官或组织损伤的结果;疾病是生物学的变量,是机体的功能、结构和形态偏离了正常状态;疾病是机体内环境动态平衡的紊乱。 (3)社会学的疾病定义:社会学的观点认为:疾病是指社会行为,特别是劳动能力的改变。

护理学导论实训课pbl教学案例

安徽中医药大学PBL教案 问题名称:刘先生的糖尿病 课程类别:《护理学导论》护理理论及模式在临床案例中的应用 教学对象:15级护理各班 授课安排:15级护理各班(16-17周,2学时/次),共4学时) 2015-2016第一学期

课前准备 问题陈述:20分钟 同学们好! 今天,我们来上一堂新课,采用一种新的教学方法,我们把它叫做PBL(Problem-Based Learning)教学法。 PBL教学,主要是给同学们一些设计好的问题,由同学自己查找资料、相互讨论、师生共同解决问题的一种教学方法。这种方法很适合我们病理学的特点。病理学是桥梁课,主要讨论有关病理过程和发病机制。通过对病例的分析讨论,来学习这些知识,将病理所学的知识融会贯通、综合分析、灵活运用,对同学们今后学好临床课,做医生是极为有利的。我们想通过这种PBL教学,既发挥老师在课堂上的主导作用,同时也要充分发挥同学们学习的主体作用。我们的基本目标,通过病例讨论分析和同学们共同学习病理知识,使同学们能将所有的基本病理过程和器官系统病理过程的有关知识,融会贯通地分析思考。 本次授课安排: 一、首先由我给大家讲一下具体分析病例的基本思路,引导同学们分析两个病例,教会大家病例分析的基本方法。 二、上周发给大家的两个临床病例讨论,由同学分组进行准备。课上分别由各组选出一个代表上台为主发言,其他同学可以补充,而其他组的同学交叉提问辩论。这样的病例讨论方法,使每组同学都有确定的任务要完成,每个同学都要分析思考,讨论课才会活跃、有生气。 讨论分组安排:全班共60人,6-8人/组。

三、同学的总结讨论。 四、讨论小结:每讨论完一个病例后,由老师小结这个病例,供同学们参考对照。 五、下课后,同学们就这2个病例写出病例分析报告。 首先给同学讲一下病例分析的基本思路: 20分钟 拿到一个病例,怎样分析?我们应着重关注以下几个方面: 一、病人的主诉和现病史 一般可从症状发展变化情况找到病因。注意病人所表述的症状有什么特点,是否是某些疾病所特有的,将来大家学了诊断课和临床课后会了解更多。现在只要有一个初步的认识就可以了。 二、既往病史 主要了解过去的疾病史,是否是旧病复发,从中捕获有关疾病的诊断信息。 三、体征和实验室检查结果 医生对病人做物理检查所得出的体征及实验室化验结果,是诊断疾病的重要依据。 四、将症状、体征、病史与所学护理理论及护理程序知识结合起来分析 这是至关重要的,是我们讨论病例正确与否的关键。我们要仔细分析讨论患者的发病的内外在因素,并分析它们之间的相互影响,得出患者护理需要及制定护理措施。 教学过程结构表 现在知道什么?(事实) 1.学生已熟悉各护理理论的内容和适用范围

护理学导论复习题及参考答案

中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案 护理学导论 一、单项选择题: 1.在文化大革命后,我国在哪一年开始恢复高等护理教育[ ] 年年年年年 2.对中老年妇女进行宫颈癌的普查属于[ ] A.一级预防 B.二级预防 C.三级预防 D.四级预防 E.临床期预防 3.病人在手术前要了解手术的有关注意事项,属于[ ] A.安全的需要 B.生理的需要 C.自尊的需要 D.刺激的需要 E.自我实现的需要 4.瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出[ ] A.性心理发展学说 B.心理、社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 E.人类需要基本层次论 5.中风后的早期康复指导属于[ ] A.一级预防 B.二级预防 C.临床前期预防 D.三级预防 E.四级预防 6.下列护理目标的陈述正确的是[ ] A.每2小时测量血压一次 B.一周后病人自理能力增强 C.出院前教会病人注射胰岛毒 D.住院期间病人无褥疮发生 E.疾病痊愈出院 7.根据我国目前的法律,如医生开医嘱给病人实行安乐死,护士应该[ ] A.执行医嘱 B.拒绝执行医嘱 C.在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱 D.在有关上级行政部门批准下执行医嘱 E.按照患者的意愿进行 8.如果护生脱离监督指导擅自行事发生问题,负法律责任者应该是[ ] A.学校 B.护生 C.老师 D.护士 E.医院 9.下列哪项不是评判性思维的特点[ ] A.有自主性 B.创造性思维 C.理性的 D.博采众长 E.继承传统 10.有一女心肌梗死患者,病情危重,非常焦虑。护士安慰患者说:“没关系,您很快就会好起来 的”。护士采用了哪种错误的沟通技巧[ ] A.治疗性沟通 B.改变话题 C.主观判断 D.虚假的安慰 E.匆忙下结论 11.属于独立性护理功能的是[ ] A.康复训练 B.给药 C.病情观察 D.使用呼吸机 E.治疗 12.根据弗洛伊德下列哪项心理活动是一切意识活动的基础[ ] A.意识 B.潜意识 C.前意识 D.本我 E.自我 13.根据皮亚杰的认知发展学说,7~11 岁的儿童处于认知发展的[ ] A.感觉运动期 B.前运思期 C.具体运思期 D.形式运思期 E.逻辑思维期 14.在Orem的自我护理理论中,下列哪项不属于普遍性的自理需要[ ] A.食物的需要 B.排泄的需要 C.独处与社交的平衡 D.患病时的自理需要 E.睡眠的需要 15.推行下列哪项措施是实现“人人享有卫生保健”这一目标的基本策略[ ] A.初级卫生保健 B.健康促进 C.健康教育 D.疾病预防 E.健康保护 16.对于医疗病历的书写,因抢救急危病人未能及时书写病历的,有关医务人员应在抢救结束后 多少时间内据实补记并加以注明。[ ]小时小时小时小时小时 17.合作性问题有其固定的陈述方式,其简写为[ ] :ⅹⅹⅹ:ⅹⅹⅹ:ⅹⅹⅹ:ⅹⅹⅹ:ⅹⅹⅹ

护理学导论案例

护理任务工作方式病例分析 王伯伯,66岁,因“反复心前区闷痛三年余,加重并伴气促,冷汗2小时”于某日上午10 : 30抬送入院,门诊以“急性心肌梗死”收入院。入院后立即安置于CCU病房进行心电监护并 抢救,护士小周24小时为其进行护理,对病人的病情密切观察并进行记录。遵医嘱为其进行吸氧,止痛,溶栓,抗凝,扩冠,补充血容量等治疗。一周后病人病情明显好转,情绪稳定,能下床轻微活动,无气急胸闷,胸痛缓解。护士小周嘱其一定要戒烟戒酒,保持乐观、平和稳定的心情,并为其进行有关饮食、用药、运动以及自救等方面的指导,病人自我感觉 症状逐渐减轻,与医护人员交流后做好了岀院的准备。 请思考: 1?上述情景屮体现了何种护理工作方式? 2?护士小周在为王伯伯护理时体现了哪些护理工作的内容? 3.从上述情景屮体现出护理工作的主要任务是什么? 护士的素质与角色 周老师,男,45岁。因咳嗽、气急腹胀,以慢性支气管炎、肺心病入院。入院治疗一段时 间后,病情不仅不见好转,反而越来越严重。通过进一步检查,发现病人肝功能异常,腹水加重,怀疑胆总管肿瘤。这天护士小高来为他换床单,开玩笑的对病人说:“周师傅啊,你这 个病我们医生都没“高招” 了。”病人听了心情郁闷,情绪非常低落,不愿吃东西,家属气愤的 说:“你这个护士怎么这么不会说话,怎么能开这样的玩笑!” 请思考:

1?护士这么说对吗?能开这样的玩笑吗? 2.如果是你,你会怎么说? 3?护士应具备那些基本素质?护士的语言行为有哪些要求? 4?护士小高现在体现了护士角色的那种功能? 5?周老师入院了角色发生了什么改变? 护理学基本概念 护士小王和小李在上学时是同班同学,毕业后小王进入市里的一所大医院当护士,而小李则到一个社区卫生服务屮心工作。 小王所在的内分泌科病人非常多,她每天都很忙。而小李的工作也不轻松,经常要在社区进行健康宣教。前段时间,她在小区进行糖尿病知识宣教时遇到了刘阿姨。刘阿姨今年69岁,平素自我感觉身体良好,极少去医院做体检。在和刘阿姨聊天时小李建议她去医院检查身体。后来医院的检查结果显示刘阿姨的血糖高,需要住院治疗以控制血糖。在住院期 间小王作为她的责任护士对她进行了精心的护理并给她讲了很多有关糖尿病的知识。1周后,刘阿姨的血糖降到了正常水平,她该出院了。在出院前小王联系到了刘阿姨的社区卫生 服务中心的工作人员小李,和她一起制定刘阿姨出院后的护理计划。 出院后,因为已经知道了糖尿病的有关知识,再加上有小李的护理,刘阿姨的生活并没 有因为患糖尿病而收到太大的影响,她的血糖一直控制的很理想。 请思考: 1?随着医学模式和健康观念的转变、护士工作范围的扩展,

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