文献综述1
壳体零件的加工工艺文献综述
一、前言
制造工艺是制造技术的灵魂、核心和关键，是生产中最活跃的因素。其过程是采用金属切削刀具或磨具及其他加工方法来加工工件，使工件达到所要求的形状、尺寸、表面粗糙度和力学物理性能，从而生产成为合格零件。而机械加工工艺规程是规定产品或零件机械加工工艺过程和操作方法等的工艺文件，是一切有关生产人员都应严格执行、认真贯彻的纪律性文件。机床夹具是机床上装夹工件的一种装置，其作用是使工件相对于机床和刀具有一个正确的位置，并在加工过程中保持这个位置不变。使用夹具可以有效的保证加工质量，提高生产效率，降低生产成本，扩大机床的工艺范围，减轻工人劳动强度，保证安全生产等。
课题的主要研究内容是壳体的加工工艺、规程设计和夹具的工装设计。其中需要解决的主要问题是处理好生产中工件的加工质量、生产效率和经济性之间的关系。
二、现代机械制造工艺的特点
1、柔性、集成、并行工作现代机械制造系统具有多功能性和信息密集性，能够制造生产成本与批量无关的产品，能按订单制造，满足产品的个性要求。
2、制造智能化。能够代替熟练工人的技艺，具有学习工程技术人员多年实践经验和知识的能力，并用以解决生产实际问题。智能制造系统能发挥人的创造能力和具有人的智能和技能，强调以人为系统的主导者这一总的概念。在智能制造系统中，智能和集成并列，集成是智能的重要支撑，反过来智能又促进集成水平的提高。
3、设计与工艺一体化，传统的制造工程设计和工艺分步实施，造成了工艺从属于设计、工艺与设计脱离等现象，影响了制造技术的发展。产品设计往往受到工艺条件的制约，受到制造可靠性、加工精度、表面粗糙度、尺寸等限制。因
此，设计与工艺必须密切结合，要以工艺为突破口，形成设计与工艺的一体化。
4、精密加工技术是关键，精密和超精密加工技术是衡量先进制造技术水平的重要指标之一。当前，纳米加工技术代表了制造技术的最高精度水平。
5、产品生命周期的全过程，现代制造技术是一个从产品概念开始，到产品形成、使用，一直到处理报废的集成活动和系统。在产品的设计中，不仅要进行结构设计、零件设计、装配设计，而且特别强调拆卸设计。使产品报废处理时，能够进行材料的再循环。节约能源，保护环境。
6、人、组织、技术三结合，现代制造技术强调人的创造性和作用的永恒性；提出了由技术支撑转变为人、组织、技术的集成；强调了经营管理、战略决策的作用。在制造工业战略决策中，提出了市场驱动、需求牵引的概念，强调用户是核心，用户的需求是企业成功的关键，并且强调快速响应市场需求的重要性。三、加工工艺
壳体的工艺性分析
图1所示为齿轮泵壳体的零件简图。从图中看出, 其加工精度要求高的是2 -Φ12.5F7 mm 和R 14.81mm 的孔径、孔深, 其尺寸精度为7级; 两孔的中心距由位置度控制, 要求高, 加工难度大; 还有同轴度、垂直度公差要求。经试验得知: 产生泵压力偏低的主要因素是孔径、孔深的误差, 使泵轴转动不灵活的主要因素是同轴度、垂直度、位置度等误差。因此, 对它们的加工是泵体加工的关键工序, 工艺中需采取特别措施。其它的表面用一般加工方法就能达到要求。[4]
（一）、加工顺序的确定
首先从加工精度方面考虑，壳体结合面是箱体的装配基准，所以要将结合面与精度要求的轴承孔、定位销孔、换挡拨叉轴孔和倒挡轴孔的加工安排在同一次装夹中完成，这样可消除两次装夹定位误差，能有效地保证结合面与高精度孔系的形位公差。[1]
现代化生产过程中产品更新换代快，生产效率要求高，产品质量要求高，因此需要有灵活应对市场变化的高效高精度生产设备。加工中心机床就是能适应现代化生产加工的一种自动化设备。加工中心自带刀库、自动换刀，可以实现高速度、高精度、柔性化、智能化和自动化。卧式加工中心工序比较集中，工件只经过2～3次装夹就可完成全部加工内容，因此先加工主轴孔系或者侧壁孔系关系到夹具结构类型及编程的难易程度。加工顺序的划分根据壳体外形确定。如果侧面加工部位比较少或者壳体外形比较扁（轮廓宽度与厚度比值大于2），则第一次装夹先加工结合面及主轴孔系，第二次装夹加工侧面孔系；如果壳体厚度与轮廓宽度比值小于2，则第一次装夹加工壳体壁上侧面孔系，第二次装夹加工壳体结合面及主轴孔等孔系。
以5T136变速器壳体加工工艺为例[3]：
工艺路线的安排：
变速器壳体要求加工的表面很多。在这些加工表面中，平面加工精度比孔的加工精度容易保证，于是壳体中主要孔的加工精度、孔系加工精度就成为关键问题。因此，在工艺路线的安排中应注意以下问题：
a、安排加工工艺的顺序时应该先面后孔
由于平面面积较大，定位稳定可靠，有利于简化夹具结构，减少安装变形。从加工难度来看，把铸件表面的凹凸不平切除，保证平面的平面度，提供稳定可靠的定位基准，并且加工平面式切去了铸件的硬皮和凹凸不平，对后序孔的加工有力，可减少钻头引偏和崩刃现象，对刀调整也比较方便。对于孔的加工和保证孔的加工精度都是有利的。因此，一般均应先加工平面。
b、粗、精加工阶段要分开粗、精加工分开的原则：对于刚性差、批量较大、要求精度较高的壳体，一般要粗、精加工分开进行，即在主要平面和各支承孔的粗加工之后再进行其精加工。这样，可以消除由粗加工所造成的内应力、切削力、切削热、夹紧力对加工精度的影响。为此，把粗精加工分开进行，有利于把已加工后由于各种原因引起的工件变形充分暴露出来，然后在精加工中将其消除。（二）、工件基准的确定
工艺的定位基准分为粗基准和精基准。[1]
壳体加工定位方式是利用毛坯粗基准定位，加工出一面两销精基准，然后按基准统一原则利用精基准定位完成其他各工序加工。
在确定基准时首先考虑工件受力变形情况。壳体在卧式加工中心上经过2～3次装夹就可完成全部加工内容，即使是粗基准定位也要完成很多的加工部位，因此要充分考虑基准点受切削力影响产生的变形程度。在产品毛坯模具没有形成的时候就要考虑粗基准，在壳体壁上找到既不与产品相干涉，同时又起到定位基准可靠的位置安放基准点，以保证工件整体刚性受力。
由于压铸工艺水平的提高，压铸过程中的孔系位置及平面度的高精度要求已能够保证。因此，可选用压铸毛坯平面作为定位面，预先压铸出两个毛坯孔为定位销孔。在铸造形成时，两个定位销孔要保证与主轴孔、其他支承孔及箱体内壁
的型芯是装成一整体放入的，它们之间要有较高的相互位置精度，这样可以较好地保证轴承孔和其他孔的加工余量均匀，保证各孔的轴线与壳体不加工内壁的相互位置，避免装入箱体内的齿轮、轴套等旋转零件在旋转时与箱体内壁相碰。
图2所示工件就是用预先铸造的定位销孔作粗基准的。在选用定位点位置时充分考虑了工件受力时的变形程度，既保证工件刚性，也保证了其他孔系加工余
量均匀。
图3所示工件的粗基准位置在选用时考虑不充分，定位点选在壳体的一侧，造成铣结合面时切削力使悬臂远端产生振动，加工A 面产生波纹。
壳体零件的精基准基本都采用一面两销形式。定位销孔的尺寸精度与位置精度对后序加工质量影响非常大，因此必须保证定位销孔的精度要求。普通加工中心能保证定位销孔的位置精度要求达到0.015～0.005m m/300m m，这样的定位精度可以保证工件要求的精度。
定位销孔孔径一般在12～16m m比较合适。孔径太小刚性不足，定位不稳定；孔径过大也不合适。有些壳体加工直接选用轴承孔作精基准定位，这样容易破坏轴承孔精度，同时工件装夹时也很困难。因此，最合理的做法是加工出两个与产品装配无关的工艺孔作加工的基准孔。
（三）、刀具的选择
工艺方案：不同的加工方案可采用不同类型的刀具。例如，孔的加工可以用钻及扩孔钻，也可用钻及镗刀来进行。[3]
工件的尺寸及外形：影响刀具的尺寸及构造的选择。例如，特型表面要采用特殊的刀具来加工。
加工表面粗糙度：影响刀具构造和切削用量。例如，去皮粗铣时可采用粗齿铣刀，精铣时最好用细齿铣刀。
加工精度：影响精加工刀具类型和构造的选择。例如，孔的最后加工依据孔的精度可用钻、扩孔钻、铰刀或镗刀来进行。
刀具材料：与工件的加工精度、硬度以及加工的经济性等有关。
1、钻头的选择[2]
钻头一般采用普通麻花钻（如图1）。麻花钻有高速钢和硬质合金两种。刀具柄部分为直柄和锥柄两种。直柄工具的刀柄主要是弹簧夹头刀柄，其具有自动定心、自动消除偏摆的优点，所以小规格的刀具最好选用该类型。麻花钻主要由工
作部分和柄部组成。工作部分包括切削部分和导向部分。
麻花钻的切削部分有2个主切削刃、2个副切削刃、1个横刃。麻花钻的导向部位起导向、修光、排屑和输送切削液作用。麻花钻用于精度较低孔的粗加工，例如壳体的螺栓过孔、螺纹底孔、定位销孔的预孔、轴承孔的预孔。加工中心在钻孔过程中常出现的问题是加工孔的位置尺寸不稳定。选用合适的刀具可避免此问题的产生。
刀具切削部分的几何参数对切削效率和加工质量有很大影响。增大前角可减小前刀面挤压切削层时的塑性变形，减小切屑流经前面的摩擦阻力，从而减小切削力和切削热。但增大前角，同时会降低切削刃的强度，减小刀头的散热体积。在选择刀具的角度时，需要考虑多种因素的影响，如工件材料、刀具材料、加工性质(粗、精加工)等，必须根据具体情况合理选择。通常讲的刀具角度，是指制造和测量用的标注角度。由于刀具的安装位置不同和切削运动方向的改变，实际工作的角度和标注的角度有所不同，但通常相差很小。
2、铣刀的选择[2]
在变速器壳体的加工中，铣削主要用于粗、精铣壳体的端面及孔的粗加工。铣削加工时常遇到的问题是铣平面后，表面粗糙度不能达到工艺要求，因此就需要根据加工的具体情况选用合理的铣刀，以避免问题的发生。
（1）面铣刀的结构多为套式镶刀片结构，圆周表面和端面上都有切削刃。刀片一般选用硬质合金材料，铣削速度高，加工效率高，加工表面质量较好，并
可加工带有硬皮和淬硬层的工件。现多采用可转位式镶刀片结构的面铣刀。
（2）立铣刀的圆柱表面和端面上都有切削刃，它们可以同时进行切削，也可单独进行切削。立铣刀的圆柱表面为主切削刃，端面上的切削刃为副切削刃。主切削刃为螺旋齿，这样可增加切削的平稳性，提高加工精度。普通立铣刀的端面中心无切削刃，所以立铣刀不能做轴向进给，但在扩孔时可以轴向进给。
3、镗刀的选择[2]
镗削的主要特点是获得精确的孔的位置尺寸，得到高精度的圆度、圆柱度和表面粗糙度。所以，对精度要求高的孔可用镗刀来保证。
（1）、镗刀按切削刃数量可分为单刃镗刀和双刃镗刀。粗镗一般是双刃刀片，每转进给量可提高1倍，生产效率高；因为受力均匀，同时可消除切削力对镗杆的影响。而精镗刀具是单刃刀片，属于悬臂状态，因此加工后孔径的稳定性和圆度误差成了镗孔常出现的问题。镗孔后孔的位置精度超差也是经常出现并难以解决的问题。
镗孔的位置精度主要由机床的系统刚性和工作台重复定位精度决定。但镗刀的选用对其也有一定的影响。选用镗刀先要考虑刀具系统刚性。镗刀的系统刚性是决定产品质量和生产效率的关键因素。镗刀系统的刚性包括刀柄、镗杆、镗头以及中间连接部分的刚性。镗刀的动平衡也属于系统刚性的范畴，如果镗刀是质量较大的大孔径刀具，必须要进行动平衡检测。镗刀自身动平衡量超差，在转动时因不平衡离心力的影响容易导致振动的发生。特别是在高速加工时，刀具的动平衡性对工件质量会产生很大的影响。
4、铰刀的选择[2]
铰孔一般在加工的最后阶段，大部分用于直径小于Φ 25 mm孔的精加工。铰刀（如图4）是成型刀具，不需要调整，因此操作方便，工作效率高。铰刀的齿数多、导向好，容屑槽浅、刚性好，加工后孔的精度可达到IT6~IT8，粗糙度达Ra0.4~1.6 μm。
铰刀的柄部分为直柄、锥柄两种。直柄工具的刀柄主要是弹簧夹头刀柄，其具有自动定心、自动消除偏摆的优点，所以小规格的刀具最好选用该类型。
铰刀不能修正孔的偏心，无法获得精确的位置尺寸精度。如果铰刀加工后的孔位置尺寸不稳定，应在其前序增加定心效果好的镗工序。
铰孔常遇到的问题是孔径圆度超差，选用不等分铰刀可修正孔的圆度超
小结
综上所述，机械制造工艺与夹具是机械制造业的基础，是将设计图样转化成产品的必要条件。一套符合生产实际的工艺技术和夹具，可以实现产品的“优质、高产、低耗”的条件。本次变速器壳体的机械加工工艺及相关夹具的设计是在学完了机械制造工艺理论课和大部分专业课的基础上进行的大学毕业前的最后一个实践环节。是对所有课程一次深入的综合性的复习，也在设计过程中拓展了更多的相关专业知识面，是一次理论联系实际的适应性训练。通过该次设计不仅能锻炼自己的分析和解决问题的能力，同时也培养了查阅手册及书籍资料的能力，
为以后毕业后工作积累了一定的经验。
参考文献
[1]. 汽车变速器壳体加工工艺分析
[2]. 加工中心刀具的选用.一汽轿车股份有限公司长春齿轮厂姜海峰
[3]. 变速器壳体加工工艺分析.天津一汽夏利汽车股份有限公司变速器分公司吴凤翔
[4]. 齿轮泵壳体加工工艺分析.周振宝 (南京农业大学工学院, 江苏南京210031)
文献综述范本 (1)
文献综述 1. 国外研究现状 国际贸易融资的发展实际可以分为以下几个阶段：从最初的企业与企业之间直接融资到银行作为第三方介入的融资；从国内的贸易融资发展为国际间贸易融资；从传统的贸易融资到结构性贸易融资。从理论意义上来看，结构性贸易融资逐渐在自偿性贸易融资的基础上发展起来。 起源于西方国家的自偿性贸易融资理论，是在巴塞尔协议中作为一个理论而提出来的。主要是以贸易融资的还款来源稳定作为基础，其风险主要在于贸易背景是否真实以及双方的资信状况是否正常。而近几十年来兴起的结构性贸易融资，是利用组合的理论，通过结合传统的和新型的贸易融资方式，来降低整体业务的风险，来满足日益发展的国际贸易双方逐渐壮大的需求。 Schwartz(1974)在报告中主要以贸易双方作为研究对象，他认为贸易融资相对于其他的融资方式优点在于：首先，在还款来源稳定的情况下，贸易融资方式相比于其他的方式更经济，成本更低。其次，贸易是建立在双方背景真实的情况下，因此双方的资信状况都较好；最后，若在贸易融资中存在风险，那么其中一方可通过控制另一方的还款来源来降低风险。若是将资金提供方改为银行，那么他的理论同样适用于商业银行对企业的贸易融资。 巴塞尔协议是1988年首次订立的，推出了资本充足率的要求，主要是为了降低信用风险和市场风险，使银行在市场稳定的基础上公平竞争。在1998年提出了新的资本协议，内容涉及面更广，专门提出了标准法和内部评级法来处理信用风险。标准法也即是外部评级法，是由外部的较权威的评级公司来评级，内部评级是指由银行内部来对客户的违约概率进行计量。由于我国较为权威的评级公司较少，且成本高，因此标准法较少使用，各银行都有其对客户的评级法。 Altman(1968)运用财务比率的方法，提出了可以差别是否为破产公司的模型，即多元z计分模型。该模型的数据是用统计的方法进行取舍，并运用多元判别法来分析已筛选出的变量，由此得出Z判别函数。再根据各个公司的变量值代入，得出Z值的大小，以此来判断是否为破产公司。Altman等人在1977年建立了ZETA信用风险模型，该模型可在公司即将破产前5年判别出是否将破产，准确度在70%以上。 Richard A.Daveni (1994)认为企业的竞争环境在不断的变化中，企业不可能永远保持着优势。企业需要采取一系列的行动去改变企业竞争的环境，从而建立短时间的竞争优势。针对如何建立竞争优势，他认为有七个点必须要做到：首先定位市场，提出自己的战略目标，并对目标进行预测，然后呈现完整的战略方案，再以出其不意的速度和竞争手段施行，以期达到股东满意度。他认为在取得
1.1节文献综述
1.1节 DTA模型国内外研究现状 DTA模型主要由两部分组成:用户路径选择行为准则(或动态网络交通流分配原则)(不考虑用户出发时间选择)和动态网络交通流量传播约束条件。 动态网络交通流分配原则主要有:动态系统最优原则和动态用户最优原则。 根据交通系统中用户不同的路径选择方式，DTA模型可分为:(1)DSO模型[1][2]，其反映的用户路径选择方式为:在所研究的时段内，用户通过指挥中心或他们之间相互协调，选择使得整个交通系统总的旅行费用为最小的路径;(2)反应型动态用户最优（reactive dynamic user-optimal），简称RUDO)模型[3][4]，其反映的用户路径选择方式为:在所研究的时段内，用户基于瞬时的旅行费用，选择使得自身达到目的地的总的瞬时旅行费用为最小的路径;(3)预测型动态用户最优(predictive dynamic user-optimal，简称PDUO)模型[5][6]，其反映的用户路径选择方式为:在所研究的时段内，用户基于实际的旅行费用，选择使得自身达到目的地的总的实际旅行费用为最小的路径。一般来说，交通系统如果没有足够的外部干预，交通主体之间很难形成协调达到某种整体最优;更多的情况是，用户凭借自身的经验或根据瞬时的交通信息作出判断，选择使得自身到达目的地的总的实际或瞬时旅行费用为最小的路径。这是一种用户自主性质的路径选择，遵循了动态Wardrop用户最优(包括RDUO和PDUO)的最优路径选择准则。当过多的用户按照自己的判断选择了某条路径，造成该条路径的交通负荷过大，从而拥挤就发生了。用户的路径选择作为影响交通流时空分布的主要因素，也是交通拥挤的主要成因[7]。 网络交通流量传播约束就是要保证流量进入和离开路段以及保留在路段上的旅行时间与路段费用一致，它描述了车辆在交通系统中的行为是如何随时间变化的。描述交通流传播的约束条件主要包括:(1)流量演化方程;(2)流量守恒方程;(3)先进先出(first-in-first-out，简称FIFO)限制条件[8][9];(4)元胞传输模型[4][10]等。若将整个交通系统视为一个连续体，考虑用户路径选择行为准则以及网络交通流量传播约束条件的连续和动态表达形式，即得到连续型DTA模型。 2000年，Hughes[11]系统地提出了宏观行人流平衡分配模型的框架，但没有明确给出行人流达到平衡状态时的连续型DUO条件，也没有提供求解这个模型的数值方法。2004年，Hoogendoorn等[5][6]在连续型DTA模型框架基础上，提出了单向行人流达到平衡状态时的连续型PDUO条件，即交通系统中的行人根据可预测的交通信息选择使其的旅行费用最小的路径。信息选择使其的旅行费用最小的路径。 黄玲等[12]在Hughes模型的基础上，提出了行人流达到平衡状态时的连续型RDUO条件，并发展应型单向行人流平衡分配模型。该模型实质上由描述行人流量守恒的标量双曲型守恒律方程和遵循RDUO择路原则的Eikonal方程藕合而成。
体育文献综述-(1)
体育文献综述-(1)
文献综述 题目体育文献综述 学生姓名米光明 专业班级社会体育指导与管理13级1班学号541314020113 院（系）体育学院 指导教师李展（讲师） 完成时间2016年5月
体育文献综述 摘要： 大学生心理问题发生的频率加快、范围加大和程度加深。有数据表明：“在我国20世纪 80年代中期，23%~25%的大学生存在心理障碍，90年代上升到25 %，近年来已达到30%，存在心理障碍的人数还在不断增多”。[1]使得我们不得不更加关心大学生心理健康问题。任长顺在《不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究》中提出“大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的关键时期，近年来随着现代人对健康认识的转变，有关大学生心理健康问题也越来越受到广泛关注。大学时期同时也是人的一生中心理变化最大的时期。他们既要应付生理变化带来的心理问题，还要应付社会环境变化产生的心理矛盾，常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题”[2]。曾四清在《高校体育教学中培养学生心理健康的途径》中提到“心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法”[3]，而刘卫平、李平等认为体育教学恰恰在这方而具有得天独厚的优势，“以思维活动为主要活动方式的文化课，由于学生的心理思想和外部行为不宜表现，所以在课堂中实施心理健康教育多以理性的说教为主，学生的主体参与水平仅处于较低
的被动认同活动阶段，故难以实施有针对性、及时性的教育来改善增进他们的心理健康水平。相比之下，体育实践课由于它具有群体性、竞争性、艰苦性、娱乐性、释放性、外显性等特点，故可以看成它是个社会活动的缩影，或者说是社会活动模拟游戏化，人们沉浸在体育实践课活动中，会感受到丰富多变的刺激，也会体验到几乎和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突。所以，它更易于有效地把培养学生的心理健康意识与心理健康行为有机地结合起来，使学生能在寓心理健康教育于课堂身体活动的过程中主动加强主体的参与性，并充分地体验、领悟、内化，然后附诸实践直接接受实践的检验”。[4]正因为体育教育在这方面表现出来的优势，使得越来越多的专家学者关注体育对心理健康教育的积极影响。本课题主要是从平时的课堂教学出发，研究体育运动本身会对心理健康产生积极的影响、各种不同教学手段对学生的心理产生的不同影响以及心理健康教育的评价，使体育教师在课堂体育教学过程中渗透和实施心理健康教育更具操作性和可行性，从而促进大学生健康心理的形成，减少心理问题的发生。 关键词：大学生积极影响手段心理疾病 大学阶段是人们接受系统的学校教育的最后时期，也是人们进入社会前的最后阶段。大多数学生离开了家长而独自生活和学习，其中有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学习中的困难和挫折以及即将毕业进入社会而产
文献综述学习心得
课程名称：科技文献写作 学院：地质与勘察工程学院 专业班级：资源07-1班 学号： 20071209205 姓名：徐果 教师：杨向荣 学年学期： 2010-2011学年第一学期
一．基本解释 文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。 检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。一篇综述的质量如何，很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。如果没有做好文献检索和阅读工作，就去撰写综述，是决不会写出高水平的综述的。 二．作用与意义 好的文献综述，不但可以为下一步的学位论文写作奠定一个坚实的理论基础和提供某种延伸的契机，而且能表明写作者对既有研究文献的归纳分析和梳理整合的综合能力，从而有助于提高对学位论文水平的总体评价。 文献综述是表明作者在做该课题前对该课题的了解和学习程度，已经该课题相对之前的研究所存在的研究价值。 就好比你得出一个结论，你必然要提及你要得出这个结论的原因，这个原因就可以大致的看为文献综述。 学术讲究严谨，所以有果则必有因。 三．相关格式 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重 研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。 1.前言 前言要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。 2.正文 正文是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐
文献综述该怎么写(有范例)
文献综述该怎么写？ ——文献综述写作技巧 何为文献综述？文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。 文献综述怎么写呢？文献综述格式一般包括： ①文献综述的引言： 包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要； ②文献综述的正文： 是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史(寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容(寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新； ③文献综述的结论： 文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等； ④文献综述的附录： 列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。 文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。 文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究 ... ...我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类： (1) 传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是... ...，它的缺陷是... ... (2) 现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是... ...，它的缺陷是... ... (3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。 以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——巩固练习——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但
写文献综述的基本方法与步骤
综述的基本方法与步骤 文献综述不仅仅是对一系列无联系内容的概括,而且是对以前的相关研究的思路的综合.文献综述的基本步骤为: 1. 文献综述的第一步:概括归纳 收集文献的方法主要有两种:一是通过各种检索工具,如文献索引,文摘杂志检索,也可利用光盘或网络进行检索;二是从综述性文章,专著,教科书等的参考文献中,摘录出有关的文献目录. 选择文献时,应由近及远,因为最新研究常常包括以前研究的参考资料,并且可以使人更快地了解知识和认识的现状.首先要阅读文献资料的摘要和总结,以确定它与要做的研究有没有关系,决定是否需要将它包括在文献综述中.其次要根据有关的科学理论和研究的需要,对已经搜集到的文献资料做进一步的筛选,详细,系统地记下所评论的各个文献中研究的问题,目标,方法,结果和结论,及其存在的问题,观点的不足与尚未提出的问题.将相关的,类似的内容,分别归类;对结论不一致的文献,要对比分析,按一定的评价原则,做出是非的判断.同时,对每一项资料的来源要注明完整的出处,不要忽略记录参考文献的次要信息,如出版时间,页码和出版单位所在城市等. 对要评论的文献先进行概括(不是重复),然后进行分析,比较和对照,目的不是为了对以前的研究进行详细解释,而是确保读者能够领会与本研究相关的以前研究的主要方面.个别地和集中地对以前研究的优点,不足和贡献进行分析和评论,这在文献综述中是非常重要的. 2. 文献综述的第二步:摘要 不同的学科对引用摘要的要求与期望不同[1].虽然文献综述并不仅仅是摘要,但研究结果的概念化与有组织的整合是必要的.其做法包括:将资料组织起来,并连到论文或研究的问题上;整合回顾的结果,摘出已知与未知的部分;理清文献中的正反争论;提出进一步要研究的问题. 3. 文献综述的第三步:批判 文献综述是否有价值,不仅要看其中的新信息与知识的多少,还要看自己对文献作者及编辑者的观点与看法如何. 阅读文献时,要避免外界的影响甚至干扰,客观地叙述和比较国内外各相关学术流派的观点,方法,特点和取得的成效,评价其优点与不足.要根据研究的需求来做批判,注意不要给人以吹毛求疵之感. 一个具有批判性的评论,必须要有精确性,自我解释性和告知性.批判的程度,主要在测试研究生评鉴技巧:是否能分析出文章的中心概念与所提出的论据,做出摘要,并提出简要评估. 文献综述的第三步是在形式上批判其是否符合一些基本写作的标准,即判定其是否为一篇好文章还要看文献中引用的文章与评论的标准.有的台湾学者将其归纳为:代表性,显著性,相关性,适时性和简捷性. 表1 香港大学建议的论文撰写模式
文献综述1
壳体零件的加工工艺文献综述 一、前言 制造工艺是制造技术的灵魂、核心和关键，是生产中最活跃的因素。其过程是采用金属切削刀具或磨具及其他加工方法来加工工件，使工件达到所要求的形状、尺寸、表面粗糙度和力学物理性能，从而生产成为合格零件。而机械加工工艺规程是规定产品或零件机械加工工艺过程和操作方法等的工艺文件，是一切有关生产人员都应严格执行、认真贯彻的纪律性文件。机床夹具是机床上装夹工件的一种装置，其作用是使工件相对于机床和刀具有一个正确的位置，并在加工过程中保持这个位置不变。使用夹具可以有效的保证加工质量，提高生产效率，降低生产成本，扩大机床的工艺范围，减轻工人劳动强度，保证安全生产等。 课题的主要研究内容是壳体的加工工艺、规程设计和夹具的工装设计。其中需要解决的主要问题是处理好生产中工件的加工质量、生产效率和经济性之间的关系。 二、现代机械制造工艺的特点 1、柔性、集成、并行工作现代机械制造系统具有多功能性和信息密集性，能够制造生产成本与批量无关的产品，能按订单制造，满足产品的个性要求。 2、制造智能化。能够代替熟练工人的技艺，具有学习工程技术人员多年实践经验和知识的能力，并用以解决生产实际问题。智能制造系统能发挥人的创造能力和具有人的智能和技能，强调以人为系统的主导者这一总的概念。在智能制造系统中，智能和集成并列，集成是智能的重要支撑，反过来智能又促进集成水平的提高。 3、设计与工艺一体化，传统的制造工程设计和工艺分步实施，造成了工艺从属于设计、工艺与设计脱离等现象，影响了制造技术的发展。产品设计往往受到工艺条件的制约，受到制造可靠性、加工精度、表面粗糙度、尺寸等限制。因
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漳州师范学院毕业论文（设计）文献综述 题目：小学生体育现状研究综述 姓名：吴亚荣 学号：061001310 系别：体育系 专业：体育教育 年级：06级 指导教师：喻丙梅 2009年12月17日
小学生体育现状研究综述 摘要：通过阅读大量文献资料，研究分析目前我国小学生的体育现状。内容涵盖了小学生体育体育兴趣，小学生体育课、课外活动开展情况；小学体育资源配套情况等。但对于小学体育资源不足、体育课及课外体育活动开展不能满足小学生体育需求的研究很少。小学生的体育兴趣将直接影响其终身体育观的形成，也将影响其全面素质的提高。因此，对于小学生利用社区体育资源满足自己的体育需求的研究具有重要意义。 1.前言 “……当孩子快乐地运动时，受益的是整个世界！”国际体育机构Rlght To Play总裁Johann Olaw Koss以这句寓意深远的语言结束了他在2007“中国青少年体质健康论坛”的讲演，并且博得热烈的掌声。小学阶段，正是长身体的时候，小学生性格天生好动，他们渴望教师为他们提供一个体育活动空间。在中央7号文件也明确指出“中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课”。这表明政府对广大学生的关注和体育教育的高度重视。学校体育必须以终身体育为指导,不仅要培养学生具有健康的体魄,更主要是强化学校体育的教育功能,培养学生的体育健身意识和健康意识,养成经常锻炼身体的良好习惯,树立终身体育观念。可是长期以来，在教学实践中很大程度上简化了体育教学内容，学校只注重学生成绩,以及受各方面因素的影响，导致着这些方针都没有落到实处。“开足、开齐、开好体育课程”是国家对小学体育教育工作的基本要求，但是在素质教育掩盖的“应试教育”下，大多数学校的体育课实行的是两张课表，“不上”“代上”体育课。很多论文就小学生体育兴趣、小学生体育课及课外体育活动开展情况、小学体育资源配套等方面提出了不少的观点和做法，但对于小学体育资源不足、体育课及课外体育活动开展不能满足小学生体育需求，对学校、社区一体化模式的研究很少。因此了解目前小学体育现状对小学生利用社区体育资源满足自己的体育需求的研究具有重要的价值。 2.小学体育资源研究 体育器材设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件。潘华、宋丽等人对瑞士小学体育器材进行了研究及启发中表明，瑞士体育器材设备却没有硬性的统一规定的，而是“八仙过海各显神通”，丰富多彩，师生们可以自定和优化自己的体育器材，其相对数量和绝对质量都优越于我国目前小学体育器材[1]。施海燕对小学体育场地器材设施的现状分析与对策中指出，有的学校体育经费的需求在不断增长,而体育经费的投人却止步不前[2]。文献研究结果显示，目前有些学校体育器材破旧不堪，学校不能开展正常的体育活动，甚至连正常的体育课也保证不了。有的学校的器材是自然损坏的器材，有的是被肮脏东西污染了或者易被腐化的器材，还有的像平梯、跳箱因为担心安全问题而不敢使用，这些器材常年被搁置一边，由于经费等原因，部分器材没能及时的维修，导致器材的利用率不容乐观。加之学校领导对体育教育缺乏足够的重视，没有安排相应的经费用于改善体育设施。赵雄指出,小学体育经费的短缺，器材的匮乏，其配备达不到国家标准的一半从而导致学生的体质上不去。目前学校的体育经费严重不足已经是不争的事实，从总体上来说,学校体育经费所占比例不到学校教育经费的2%[3]。
体育文献综述 (1)分析
文献综述 题目体育文献综述 学生姓名米光明 专业班级社会体育指导与管理13级1班学号541314020113 院（系）体育学院 指导教师李展（讲师） 完成时间2016年5月
体育文献综述 摘要： 大学生心理问题发生的频率加快、范围加大和程度加深。有数据表明：?在我国20世纪 80年代中期，23%~25%的大学生存在心理障碍，90年代上升到25 %，近年来已达到30%，存在心理障碍的人数还在不断增多?。[1]使得我们不得不更加关心大学生心理健康问题。任长顺在《不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究》中提出?大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的关键时期，近年来随着现代人对健康认识的转变，有关大学生心理健康问题也越来越受到广泛关注。大学时期同时也是人的一生中心理变化最大的时期。他们既要应付生理变化带来的心理问题，还要应付社会环境变化产生的心理矛盾，常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题?[2]。曾四清在《高校体育教学中培养学生心理健康的途径》中提到?心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法?[3]，而刘卫平、李平等认为体育教学恰恰在这方而具有得天独厚的优势，?以思维活动为主要活动方式的文化课，由于学生的心理思想和外部行为不宜表现，所以在课堂中实施心理健康教育多以理性的说教为主，学生的主体参与水平仅处于较低
的被动认同活动阶段，故难以实施有针对性、及时性的教育来改善增进他们的心理健康水平。相比之下，体育实践课由于它具有群体性、竞争性、艰苦性、娱乐性、释放性、外显性等特点，故可以看成它是个社会活动的缩影，或者说是社会活动模拟游戏化，人们沉浸在体育实践课活动中，会感受到丰富多变的刺激，也会体验到几乎和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突。所以，它更易于有效地把培养学生的心理健康意识与心理健康行为有机地结合起来，使学生能在寓心理健康教育于课堂身体活动的过程中主动加强主体的参与性，并充分地体验、领悟、内化，然后附诸实践直接接受实践的检验?。[4]正因为体育教育在这方面表现出来的优势，使得越来越多的专家学者关注体育对心理健康教育的积极影响。本课题主要是从平时的课堂教学出发，研究体育运动本身会对心理健康产生积极的影响、各种不同教学手段对学生的心理产生的不同影响以及心理健康教育的评价，使体育教师在课堂体育教学过程中渗透和实施心理健康教育更具操作性和可行性，从而促进大学生健康心理的形成，减少心理问题的发生。 关键词：大学生积极影响手段心理疾病 大学阶段是人们接受系统的学校教育的最后时期，也是人们进入社会前的最后阶段。大多数学生离开了家长而独自生活和学习，其中有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学习中的困难和挫折以及即将毕业进入社会而产
1 文献综述
1 文献综述 1.1 量子点的概述及其发展史 1.1.1量子点的概述 量子点是把导电电子、价带空穴及激子在三个空间方向上束缚住的半导体纳米晶体，就是一种在纳米尺度范围内（1~100nm）以亚稳形式存在于溶液中无机半导体纳米晶体片段。光学的性质依赖于它的尺寸是量子点一个最本质的特性。由于量子点结构处于微观分子宏观体的中介状态，其电子结构首先经历了从大块固体的连续能带然后到类分子的准分裂能级的过渡，从而使得材料能表现出与体相完全不同的特性。正是因为量子点异于体相材料的奇特性质，其在太阳能电池、发光器件、光学生物标记等领域具有广泛的应用前景。 1.1.2 量子点的发展史 量子点材料是一个涉及多学科的交叉领域,块体材料相比，它在很多方面的性质和应用价值都存在差异，从20世纪70年代末开始,量子点开始引起了物理学家、电子工程学家和化学家的注意。但对于量子点的应用研究还没取得突破，这是因为量子点制备技术存在困难，产率低、稳定性不高等原因。 在20世纪90年代的后期,随着量子点制备实验技术的不断进步, 量子点极大的应用方向在生物、医学研究中得以展现。 近几年,科学实验研究者极大地关注量子点优良的光谱学特征和光化学稳定性使它在很多方面研究中的重要应用发现，如生物化学、分子生物学、细胞生物学、基因组学、蛋白质组学、医学诊断、药物筛选、生物大分子成果中相互作用等，都有重要价值。.目前,在生物体系中做荧光标记物,跟踪研究生物细胞的领域,追踪研究药物在体内的活动或是研究患者体内细胞和组织的结构是量子点最有前景的应用方向领域。量子点已经被某些公司推上了生物标记技术平台。 现在，不同学科在量子点研究领域的交汇，不仅丰富了研究思想和方法，还开拓了应用领域和潜在市场，在广阔的范围内深刻地改变了人类物质生产和社会生活的状况，给人类带来了新的机遇和挑战。半导体量子点的研究已成为多学科的交叉点，并成为新的科学技术的生长点。 1.2量子点的基本性质极其应用 1.2.1 量子点的基本性质
文献综述1
偿债能力分析文献综述 摘要： 随着我国市场经济的发展，现在企业的筹资方式主要为自有资金和借入资金等，负债经营已经是企业普遍存在的。负债经营既可以解决企业资金短缺的困境企业，又可以产生财务杠杆效应为企业带来更多的收益。负债经营也有部分负面的影响，比如企业负债经营中企业资产负债率过高，债务负担太重，偿债困难企业与银行和其他企业之间互相拖欠所欠欠款，收不回货款付不出欠款。企业现金不足以支撑企业的正常运行所需的资金。所以，企业需要最大程度的利用外部资金并且重视对偿债能力的分析。企业偿债能力与企业盈利能力、运营能力紧密相关。企业偿债能力分析包括短期偿债能力分析和长期偿债能力分析。短期偿债能力分析指标有流动比率、速动比率、现金比率、现金流量比率、到期债务本息偿付比率。长期偿债能力分析指标有资产负债率、股东权益比率、权益乘数等等。 关键字：短期偿债能力长期偿债能力流动比率速动比率 前言： 偿债能力是指企业偿还到期债务的能力，企业偿债能力是企业财务能力的一项重要的指标，企业偿债能力的好坏关系着企业能否持续生存下去，以及关系着企业债权人保障和风险的程度，所以企业偿债
能力高低的评价对企业和债权人都具有十分重要的意义。 正文： 一、国外文献研究 亚历山大·乌尔（1919）在其出版的书中提出了极具代表性的流动比率，即贷款对照表上部分的流动资产和负债部分的流动负债之间的比例为2:1，即2:1法则。 Pamela·Peterson(2010)在书中写着近年来的公司财务丑闻暴露了一些知名大公司经理人操纵财务数据的真相，更加凸显了财务分析中对理解财务数据质量的紧迫需求。 George Gallinger(2005)指出，人们通常使用流动比率和速动比率来衡量企业的流动性，测量出这两个指标的临界安全值，对企业的短期长这能力进行评价。由于这两个指标的计算简单，使用很普遍，但是他们并不能对企业的流动性进行详细的检查。流动比率和速动比率这两个指标均为静态指标，没有动态的从企业融资与投资的疲敝关系上衡量企业短期偿债能力，所以存在一定的局限性。 罗伯·莱德和比特·B·海勒（2006）作为比率分析法的代表在《现金流预算》中介绍的一些利于比率计算方法。用比率分析方法来分析和评价公司目前的财务状况，经营状况以及历史状况的财务方法。可以说比率分析是从更高层次、更高水平、更大范围以及更深程度上反应公司某方面的经营状况和能力。 二、国内文献研究
文献综述写作的一个常用模式
总分总、综评引：文献综述写作的一个常用模版 科研室袁智慧 我们在写课题申请报告、结题报告，写论文、写书稿时，经常要写上一段综述性的文字。它的作用是让读者明白，就我所研究的问题，别人研究的情况如何，我的研究在其中是怎样个定位，有哪些突破。有没有这样一段综述，往往反映出文章的层次——是一篇视野有限的经验总结，还是一篇置身于国内外研究背景下的学术文章。大家都知道写上这么一段很好，问题在于，这段综述怎么个写法。下面推荐一个模版，姑且起名叫：“总分总、综评引”。大家可以参考，也可以把它扔弃一边。 一、先来看一个例子 这个例子是上海市特级教师、宝山区教师进修学院的王天蓉老师关于问题解决的文献综述。（已作简化处理，并经王老师授权使用）。 （一）关于问题解决国内外研究现状述评 问题解决是一种智慧技能和高级规则的学习与应用，就是学习者运用规则以达到一定目标的一系列事件构成的一种学习形式1。（总）（定义问题，重要性，范围） 1．从桑代克（Thorndike,E.L 1898）起，心理学家就不断地探讨“问题解决”心理机制。他们从不同的角度对“问题解决”进行解释：行为主义…… 2．与此相关的还有“基于问题的学习”（Problem－Based Learning，简称PBL），它作为一种教学方式在全球范围内流行，PBL关注的是真实性的劣构问题解决，（综）因此比较适用于研究性学习，但并不适合目前我国学科课程中的 1R.M.加涅著,皮连生等译.学习的条件与教学论[M]，上海：华东师范大学出版社，1999年版，第203页。
大部分课堂教学。（评） 3．而“问题教学”或“提问教学”，“问题引探型教学”2，是中国教师们经常采用的一种教学方法，它倡导通过“提问—答问”的过程来教授知识，……，本课题在十五期间的研究就是以此为基础逐步深入的。（引） 4．与教学问题集合相关的研究，（1）近年内比较有代表性的有4MAT模式（Bernice McCarthy,1996），其设计的核心……。4MAT模式强调……。（综）但他对各类问题的具体解决过程关注不深，没有提供问题设计的系统方法和指导原理。3（评） （2）梅里尔（M. David Merrill）“首要教学原理”又称“五星教学原理”（FPI：first principles）。 （3）还有…… （4）关于问题连续体的教学研究，还有……。 （5）而由华东师范大学祝智庭教授提出的问题化教学，…。（分）（综评引）（人物、思想、评价、引定） 需要说明的是，学习理论中的问题解决是一种学习类型，通常指……，本质上讲都是一种学或教的方式。……但从学习方式的角度，是一种……。 本课题中的问题涉及事实性问题、经验性问题、创造性问题等，因此是一种广义的问题解决。它更强调……。此外，与问题教学（提问教学）以及其他问题化教学相比较，本课题更强调以学习为中心。（总）（性质、引出定位、突破） 这么一段/篇综述，其格式，即可以提炼成一个模版：“总分总、综评引”。第一段“问题解决是一种……”是“总”，总说一下什么是问题解决。下面小标题“1”到“4”段落的内容是“分”，分别从“问题解决”心理机制、“基于问题的学习”、“问题教学”、与教学问题集合相关的研究4方面阐述问题解决的有关研究情况。其中第4点又分出一些更具体问题的研究进展。最后2段是总，再总结性地给问题解决研究一个定性，并引出自己的研究，给自己的研究一个定位。 2盛群力等著.学与教的新方式[M]，浙江：浙江大学出版社，2007年版，第145页。 3胡小勇著.问题化教学设计[M]，北京：教育科学出版社，2006年版，第26页。
文献综述1
1 综述的定义和特点 综述是查阅了某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料，经过分析研究，选取有关情报信息，进行归纳整理，作出综合性描述的文章。 综述的特点： ①综合性：综述要"纵横交错"，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。 ②评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。 ③先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。 综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文(一次文献)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。 综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。一般医学期刊登载的多为3000～4000字，引文15～20篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应
少于1／3。 2 综述的内容要求 选题要新：即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已发表的综述文章"撞车"，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。 说理要明：说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造数据和诊断，将自己的推测作为结论写。 层次要清：这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思。 语言要美：科技文章以科学性为生命，但语不达义、晦涩坳口，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练。 文献要新：由于现在的综述多为"现状综述"，所以在引用文献中，70％的应为3年内的文献。参考文献依引用先后次序排列在综述文末，并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实，以便读者查阅参考。 校者把关：综述写成之后，要请有关专家审阅，从专业和文字方面进一步修改提高。这一步是必须的，因为作者往往有顾此失彼之误，常注意了此一方而忽视了彼一方。有些结论往往是荒谬的，没有恰到好处地反应某一课题研究的"真面目"。这些问题经过校阅往往可以得到解决。 3 综述的格式和写法 综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。
文献综述在怎么写一.
一、综述概述 1.什么是综述:综述,又称文献综述,英文名为review。 它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。 综述包括“综”与“述”两个方面。所谓综就是指作者必须对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析,而使材料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述就是评述,是对所写专题的比较全面、深人、系统的论述。因而,综述是对某一专题、某一领域的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状与发展前景等方面,以作者自己的观点写成的严谨而系统的评论性、资料性科技论文。 综述反映出某一专题、某一领域在一定时期内的研究工作进展情况。可以把该专题、该领域及其分支学科的最新进展、新发现、新趋势、新水平、新原理和新技术比较全面地介绍给读者,使读者尤其从事该专题、该领域研究工作的读者获益匪浅。因此,综述是教学、科研以及生产的重要参考资料。 2.综述的类型:根据搜集的原始文献资料数量、提炼加工 程度、组织写作形式以及学术水平的高低,综述可分为归纳性、普通性和评论性三类。 (1归纳性综述:归纳性综述是作者将搜集到的文献资料进 行整理归纳,并按一定顺序进行分类排列,使它们互相关联,前后连贯,而撰写的具有条理性、系统性和逻辑性的 学术论文。它能在一定程度上反映出某一专题、某一领域的当前研究进展,但很少有作者自己的见解和观点。 (2普通性综述:普通性综述系具有一定学术水平的作者,在搜集较多资料的基础上撰写的系统性和逻辑性都较强的学术论文,文中能表达出作者的观点或倾向性。因而论文对从事该专题、该领域工作的读者有一定的指导意义和参考价值。
(3评论性综述:评述性综述系有较高学术水平、在该领域有较高造诣的作者。在搜集大量资料的基础上.对原始素材归纳整理、综合分析、撰写的反映当前该领域研究进展和发展前景的评论性学术论文。因论文的逻辑性强,有较多作者的见解和评论。故对读者有普遍的指导意义,并对读者的研究工作具有导向意义。 二、综述的书写格式 综述与一般科技论文不同。科技论文注重研究方法的科学性和结果的可信性,特别强调阳性结果。而综述要写出主题(某一专题、某一领域的详细情报资料,不仅要指出发展背景和工作意义,而且还应有作者的评论性意见,指出研究成败的原因;不仅要指出目前研究的热点和争论焦点,而且还应指出有待于进一步探索和研究的处女领域:不仅要介绍主题的研究动态与最新进展,而且还应在评述的基础上,预测发展趋势和应用前景。因此,综述的书写格式 比较多样化,除了题目、署名、摘要、关键词(这四部分与一般科技论文相同以外,一般还包括前言、主体、总结和参考文献四部分,其中前三部分系综述的正文,后一部分是撰写综述的基础。 1。前言:与一般科技论文一样,前言又称引言,是将读者导人论文主题的部分,主要叙述综述的目的和作用,概述主题的有关概念和定义,简述所选择主题的历史背景、发展过程、现状、争论焦点、应用价值和实践意义,同时还可限定综述的范围.使读者对综述的主题有一个初步的印象。这部分约200~300字。 2.主体部分:综述主体部分的篇幅范围特别大,短者5000字左右,长者可达几万字,其叙述方式灵活多样,没有必须遵循的同定模式,常由作者根据综述的内容,自行设计创造。一般可根据主体部分的内容多寡分成几个大部分,每部分标上简短而醒目的小标题。部分的区分标准也多种多样,有的按年代,有的按问题,有的按不同论点,有的按发展阶段。然而,不管采用何种方式,都应该包括历史发展、现状评述和发展前景预测三方面的内容。
什么是文献综述
文献综述 一、什么是文献综述？ 文献综述是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。阅读综述，可在较短时间内了解该专题的最新研究动态，可以了解若干篇有关该专题的原始研究论文。国内外大多数医学期刊都辟有综述栏目。 检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。一篇综述的质量如何，很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。如果没有做好文献检索和阅读工作，就去撰写综述，是决不会会写出高水平的综述的。 综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。 前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围、问题的历史、资料来源，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。 主体，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。主体主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当名，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。为把问题说得明白透彻，正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。 ①历史发展：要按时间顺序，简要说明这一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平。 ②现状分析：介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据；对有争论的问题要介绍各家观点
写文献综述写文献综述的要点
写文献综述写文献综述的要点 一、何谓文献综述? 文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行筛选、分析研究和综合提炼而成的一种学术论文，是高度浓缩的文献产品。根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象，而专题性综述则是以一个论题为对象的。学生毕业论文主要为专题性综述。 文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。文献综述是针对某一研究领域分析和描述前人已经做了哪些工作，进展到何程度，要求对国内外相关研究的动态、前沿性问题做出较详细的综述，并提供 __。作者一般不在其中发表个人见解和建议，也不做任何评论，只是客观概括地反映事实。 二、文献综述的特点 1.综合性：综述要“纵横交错”，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展;又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳、
消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。 2.评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。 3.先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。 4.综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文(一次文献)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。 三、文献综述的内容要求 6.选题要新：即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已发表的综述文章“撞车”，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。
1.文献综述 研究方法
一、研究综述 随着国家的经济发展迅速和社会环境的稳定，人们生活消费水平也逐渐提高，而大学生作为一个特殊消费群体，消费观念的塑造和培养直接影响了世界观和人生观的形成。从1998到2010年，短短12年，中国大学生仅人口总数就从108万激增到2800多万。中华全国学生联合会及相关监测机构的调查报告显示：大学生每学期的人均消费支出高达4819元，意味着大学生人均年消费超过城镇居民人均年收入(8472.2元)。相关调查显示大学生除了平均513元的月基本消费(伙食费及生活必需品)和学习相关费用外，还包括如手机、电脑、MP3、数码相机等一些电子产品的消费。另外，交友应酬、恋爱费用等消费也占到了一定比例。而且一部分学生“必不可少”的娱乐消费也没有被包括在内。所以，大学生的消费市场是非常庞大的，对大学生消费能力及消费模式的研究有很大的必要性，用正确的方式引导大学生消费将对未来年青一代消费观产生深远的影响。 本文通过调查深圳市大学生消费能力及模式，主要通过发放问卷调查和面谈访问的方式进行调研，了解他们的消费能力及消费模式。对问卷调查数据进行客观分析和判断，找出大学生消费模式的主要类型及消费层次，并分析其存在的主要问题，通过相关理论知识的支撑提出相应的消费模式策略，引导大学生正确的消费观。 1.国外研究的历史、现状 马克思（Marx）的《马克思恩格斯全集》提到，要多方面享受，他就必须有享受能力，必须高度文明的人，就必须有消费能力。说明了大学生在消费行为的需要多方面的基本需求条件。 网站“https://www.360docs.net/doc/2018388039.html,”委托的调查发现，第一个学期的生活费贷款下来之后，英国大学生平均在11月20日就花光了钱。这相当于开学才51天就把钱花光，但甚至有六分之一的大学生在开学28天之后口袋就空空如也。美国学者罗伯特?巴洛(Robert?Barro)的《生活中的经济学》（2011）说到：当代美国大学生每年要有3000多万人出国旅游，超过了人口总数的12%，其中三分之二欧洲和加拿大，剩下的多数去了美洲来中国有三十万，占出国旅游人数的1%[1]。理沦家布迪厄(Bourdieu)用“惯习”、“品位”、“生活风格”和“文化资本”等范畴对消费进行了精辟的社会学分析,他把消费看成一种实践，正是大学生需要的实践能力。法国思想家彼得里亚(Petria)在他的《消费社会》中提出消费的概念“建立在财产必然用途之上的道德概念”。说出了大学生的一个消费模式。美国学者塔雷伯（Taleb）（2011）表示：如今在美国大学里，电脑、手机、CD、MP3、电子词典被称为大学生的「五件武器」。与此同时，不少大学生开始觉得台式机太笨重，把眼光瞄向了笔记本电脑。 美国大学生节节攀升的花费，给不习惯说“不”的家长们增加了沉重的负担。这正是说明了在美国，大学生的消费水平已经在逐步提高，这种消费在美国人眼里是一种超前的消费。美国教育界人士指出，各学校应加强超前消费的风险意识教育，开展消费道德及理财教育，在校园内形成良好环境，帮助大学生合理、适度消费。学生应当把精力更多地集中在学业上，不必过分追求物质享受，学会对超前消费说“不”。 2.国内研究的历史、现状 目前我国有1700多所高校，两千多万大学生，每年至少有800亿左右的消费能力，影响着其家庭现时的消费购买决策。 张宏志、王丽和桑叶斯（2009）提出：“中国的大学生市场规模与结构中国的大学生群体是最独特的细分群体,人口总数相当于四分之一个德国和三分之一个英国,年消费能力达