教案跳跃与游戏》

教学设计

长江小学李雪年

一、指导思想

根据国家教育部《新课程标准》的思想,结合初中教学内容进程教学。本课以素质教育为核心,将学习内容渗透在游戏中,把“健康第一、以学生为主体”作为宗旨，在快乐的教与学过程中，使育心、健体、有机的结起来，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习迎面接力技术。

二、教学构思

根据学生活泼好动、思维灵活、好胜心强等特点，将教学的主要内容融于游戏之中，让学生在玩中学，在学中体验乐趣，引导学生探索科学的锻炼方法。通过有趣的情景，合理组织，师生互动，以竞赛等多种灵活的教学方法，帮助学生树立自信心，培养学生良好竞争意识和团结协作精神，激发学生学习兴趣和参与运动的热情，逐步提高学生自我锻炼的能力，养成自我锻炼习惯和终身锻炼的意识。

二、本课设计

选用符合学生认知规律和兴趣特点的素材，根据学生个体差异设计教学环境，积极引发学生表现欲望，鼓励学生向更高层次发展，使学生在体育活动中人人都有获得成功的体验，树立参与体育活动信心。游戏中教师与学生同练同乐，激发学生主动参与的积极性。培养学生的主体意识与健康的情感，增强参与、合作、竞争的能力，勇于克服困难的精神。在练习中，培养学生集体主义观点，充分达到了体育与健康的目的。

三、相关分析

1、教材分析：单脚跳比赛对于提高学生身体素质和集体主义观念的培养有很好的

促进作用。本节课旨在使学生掌握基本单脚跳技能的同时，可以用不同方式来组织单脚跳比赛。

教学重点：单脚跳的技术要领。

教学难点：同学间的配合与协作。

2、学情分析：学生小学三年级学生，学生具备一定身体素质。

但是，多数学生都是独生子女，自私、自利、学生集体主义的观念表现的较为淡泊，大多数学生都以自己为主，缺乏集体协作的能力，要共同完成同一个目标的任务，确实有一定的难度。本课就是利用我们平时一个简单游戏的转变，来提高同学之间

的团结精神，让他们意识到许多事情不是一个人就能完成的，而是要通过大家的努

力，共同协作才能取得成功。

3、学习目标：本次课的目标制定是在单元基础上确定的。

四、主要教学环节

1、兴趣导入

从热身开始，借助音乐做准备活动，为学习新技能奠定基础。

2、体验实践

结合热身的动作，提出问题，让学生观察和分析单脚跳的技术动作要领，使学

生初步建立正确的动作表象。教师再讲解技术要领，帮助学生记忆、理解动作的技

术特点。

进入教材练习时，利用学生的特点，引导学生完成多人合理协作的接力练习。

通过比赛等游戏，让学生在充满快乐的氛围中锻炼身体，更重要的是，培养其集体

主义观念。

3、调节身心

采用音乐伴奏，通过教师领操，学生跟做来实现调整心理、放松身心的目的。

五、场地器材

场地：排球场（在长18m宽9m的排球场上用粉笔画出小长方形比喻为石头）

器材：小蜜蜂1个、哨子1个

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长江小学李雪年