正常儿童认知能力发展规律表

正常儿童认知能力发展规律表

24个月2岁

1 会从两个实物中分辩大,小;

2 听从指示,将东西放进杯子里或放在杯子旁边;

3 给予两种不同的实物时,会依照指示选择一种;

4 依序将三个不同大小的套杯放入插座里;

5 完成三块拼板;

6 配对基本相同的形状和颜色;

1. 1对1

2.1对2

3. 1对3

7 模仿把数字卡1放在一个东西的旁边;

8 看到数字卡1会自动说一 ;

36个月3岁

1 能辨认大小、长短、软硬;

2 有位置的概念利用实物表现：上面、下面、穿过;

3 依指示给一样或全部的东西;

4 会做1对三配对; 1. 红 2.绿 3.蓝 4.黄 5.黑 6.白

5 会做上述6色,1 对2 的选择;

6 会做上述6色,1对4的选择与配对;

7 将8张简明图卡加以配对--选择--分类;

8 完成6块拼图;

9 模仿把数字卡2,放在两个东西的旁边;

10 看到数字2,会说2;

11 能认数字卡3;

12 将数字卡3与3的集合,配对;

48个月4岁

1 会分辨真实与不真实的东西如模型水果与真的水果;

2 会选择轻与重的东西;

3 会将东西与图卡分类,如分出： 1.人 2.衣服 3. 动物 4.食物

4 依指示放置和选择东西 1.旁边 2.前面 3.后面

5 会选择很多和很少的东西

6 给5样东西,凭触摸找到指示的东西

4--5岁

1 专注力增加,能听故事最少15分钟

2 说出3件物品中不见的一件的名称

3 知道"昨天""明天"的意思

4 顺序排列数字1--10

5 配对数字与实物1--10

6 数10件物品

7 念数1--20 8 说出简单图形的名称

9 认出自己的名字 10 看数字卡读1--20

11 说出及写出1--10的数字 12 凭物品的一种特征分类

13 做简单的计划并执行 14 辨别轻重、高矮等概念

15 明白最大,最小,一半等概念 16 分辨图画的异同

17 知道日历的用途

5--6岁

1 说出9种颜色的名称

2 背数1--50

3 配对数字与实物1--20

4 排列事物的次序

5 看数字卡读数字1--100

6 看图卡说出物价类别的名称

7 指出身体的左右 8 能事先计划工作

9 补画图画中缺少的部分 10 用笔算出简单的加法

11 辨别硬币币值 12 用笔算算出简单的减法

13 类推相似的意义 14 将两个三角形拼成长方形

15 能解释图画

了解儿童能力发展的关键期让孩子正常发展

儿童智力发展最快的时期叫”关键期”;在这个时期,儿童对外界的刺激特别敏感,容易接受外界信息;儿童的先天潜能发挥得最好最充分,从而容易获得某种能力;抓住“关键期”进行良好的教育,如同农民不误农时进行播种,能收到事半功倍的效果;

美国着名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研究,认为“5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期;”如果17岁所达到的智力水平定为lOO％,那么,从出生到4岁就获得50％的智力,4-8岁,又获得30％达到80％,其余的20％在8-17岁这9年中获得;

儿童心理学家研究认为,2-3岁是儿童口头语言发展的关键期,这个阶段儿童学习口头语言非常快,如果让儿童生活在非母语的环境中,用不了一年就能学会日常口语;

4-5岁是儿童学习书面语言的最佳时期,在这个阶段,儿童掌握词汇的能力发展最快;

儿童掌握数的概念的最佳年龄是5-5.5岁;

从初生到4岁是儿童视觉发展的关键期,这个时期儿童的形象视觉发展最迅速;斜视儿童在4岁之前容易矫正,故4岁之前也是双眼能力发展的关键期;

孤独症儿童的自测表

孤独症孩子的诊断标准;

通常发病于3岁以内;

接触交往障碍：

①不能用注视、表情、姿势或手势进行交往；

②不能与其他孩子建立伙伴关系；

③遇到挫折时,不会寻求支持或安慰;当别人遇到挫折时,也不会主动给予别人支持和安慰；

④不能对集体的欢乐产生共鸣;

言语交往障碍：

①言语发育延迟或不发育,有以手势或其他形式代替言语交流的倾向；

②如有某种程度的言语功能,也缺乏主动的或持续的言语交流；

③刻板重复地使用某些词语,或别出心裁地使用某些词语；

④言语的声调、速度、节律、重音等方面的异常;

兴趣和活动异常

①兴趣刻板、狭窄；

②对某种东西特别依恋;

下列14项儿童行为,请根据您的孩子最近一个月的情况进行判断,如果超过8项以上则行为就是习惯表现,应考虑带孩子去看看心理医生;

1.不易与别人混在一起;

2.听而不闻,好像是聋子;

3.强烈反抗学习,如抵抗模仿、说话或动作;

4.不顾危险;

5.不能适应日常习惯变化;

6.以手势表达需要;

7.莫名其妙的笑; 8.不喜欢被别人拥抱;

9.活动量过高; 10.躲避目光接

触;

11.过度目光接触; 12.喜欢旋转的东

西;

13.反复怪异的动作或玩耍; 14.对周围漠不关

心;

0--4岁儿童小肌肉发展

24个月2岁

1 穿5个大孔的珠子;

2 模仿将3块积木堆成品字桥

状;

3 套5个由大至小的套杯;

4 模仿画横线及直线,以及圆

形;

5 在协助下将剪好的形状涂上浆糊粘贴;

6 使用水彩笔沾颜料,在纸上

乱涂;

7 模仿折已有折痕的纸不需很整齐; 8 拍、打、搓和捏粘土;

9 会一页一页翻书; 10 用漏斗倒沙或水于容器

内;

36个月3岁

11 用适当的方法捏住蜡笔涂色; 12 穿10个小孔的珠子;

13 沿着宽的两条直线或曲线内画线; 14 仿画"十""口"及其它简易

笔画;

15 用简单线条画出脸、眼睛、鼻、嘴; 16 用剪刀剪纸;

17 做吹画; 19 用粘土捏成、简单形体;

20 操作"操作板";

48个月4岁

21 在两条曲线内画线; 22 将点连成线;

23 用点连成圆形、十、口; 24 一手按住纸,一手画线;

25 画出一个人的头、身体、手和脚; 26 能仿写1、C、7等笔画;

27 用水彩笔画出形状或简单图案; 28 模仿将纸对折两次;

2--4岁儿童大运动活动发展

24个月2岁

1 原地双脚并拢跳离地面;

2 手扶一旁栏杆,上下楼梯四五步,约2

米;

3 单脚站立时间短;

4 往后走;

5 自己上下稳住的小三轮车;

6 小三轮车被推动时,脚能踩在踏板上,

踩约2米;

7 钻爬如纸箱; 8 随音乐舞动身体;

9 模仿做伸展手脚的动作; 10 自己骑三轮车约4米远

36个月3岁

11 会蹲着玩; 12 单脚站5秒钟;

13 走直线约2米; 14 用脚尖走路;

15 从20厘米高的地方跳下来; 16 跳跃22厘米高;

17 举手过肩抛球1.5米; 18 伸直手臂接球;

19 交换脚上楼梯; 20 在宽阔的地方骑三轮车;

48个月4岁

21 持一杯水; 22 围着圆圈走;

23 单脚跳; 24 举手过头抛球3米;

25 能用脚掌到脚尖行走; 26 弯手臂接球;

27 交换脚上下楼梯; 28 骑三轮车经过障碍和不平的地方;

2--4岁儿童语言发展

一接纳性语言发展

24个月2岁

1 会反应含有"上面"与"里面"等概念的指示,如："把放在盒子里面;"

2 用"要/不要"或"是/不是"来回答简单问题,如：这是娃娃的眼睛吗"

3 懂得该年龄应认识的东西的名称,如"球、船、娃娃"等;

4 理解动词及包含这些字的指示,如：打、丢、跑、跳、走等;

5 理解简单的指示而向他处移动,如：去厕所、去洗手、去看电视等;

6 理解简单名词+动词的短句,如指认"小狗在跑"的图片;

36个月3岁

7 理解简单的形容词+名词,如大球、高椅、红背包等;

8 注意听故事或儿歌,并模仿动作;

9 认识屋内各处的名称,如客厅、厨房、厕所等;

10 听懂连续且相关的两件事的指示,如去厕所拿卫生纸;

11 依据物体的功能或性质说明,来指认物体;如听到大人说："吃饭用的",会从一堆东西中找钓"汤匙"来;

12 注意听他人说话,不打断或用动作干扰他人说话

48个月4岁

13 分辨相同或相近因素的图片,如"婆婆""伯伯";

14.认肩膀、胸膛、背部、大拇指、膝盖、脖子等身体部位;

15.理解包含"已经""在""正在"等副词的句子;

16.分辨大声与小声说话;

17.理解"相同"及"不同"的两个概念;

18.依序执行两件不相关的指示,"去拿皮包给我,再去穿外套";

二表达性语言发展

24个月2岁

1. 用两个字说一件事,如："爸爸早""要喝水""车跑"等;

2. 2.说出自己的名字及其熟悉人物常被呼唤的名字;

3. 3.用代名词,如：我,你,我的,你的;

4. 4.用破碎的短句,如："妈妈走不要"表示"妈妈不要走";

5. 用几个形容词,如："好大""好看"等;

6. 回答"你拿球做什么""你要去哪里"等简单问句;

7. 会问问题,如："这是什么 "

36个月3岁

8. 用三至四个字组成完整句子,表示需要与感觉;

9. 用简单的句子与人聊天;

10. 用"很多""很少"两词表示正确概念;

11. .回答"你用什么看"听、闻等;

12. 用四至六个词汇组成完整的句子;

48个月4岁

13回忆叙述事情;

14用六至八个词汇组成完整句子;

15.会用"怎么"的问句;

16.唱一些简单的歌;

17.复述数字1至10;

18.用连接词,如爸爸和妈妈;

19.会用表示时间的名词,如今天、昨天、明天,但不能表示正确的时间;

2至4岁儿童阅读前准备活动

一配对

1. 配对熟悉的物品

2. .配对基本的颜色：红、黄、蓝、绿、橙、黑、白;

3. 配对基本的形状：正方型,长方形,圆型,三角形;

4. 从其他特性配对物品,如：大小,味道,构造;

5.字图配合;

二选/指出

三命名

1.说出熟悉的人物

2.说出熟悉的物品

3.说出基本的颜色

4.说出基本的形状

5.说出节日的名称

四分类

1. 依颜色分类物品

2. 依形状分类物品

3. 依其他特性分类物品

4. 依功能分类物品

五排列

1.排列7幅程序图

六象征能力

1在众多名字中,能认出自己的名字 2-能分别大楷

3.能分别小楷

4.将大,小楷配对,观察它们相似及不同的地方

5.将字配合物品联想

七完成

1. 从部分找钓全部

2. 完成一幅不完整的图画

3. 完成十块拼板;

八理解

1. 跟从方向,如：上、下、旁边、内、外等;

2. 记忆物品排列次序,及找到不见了的物品

3. 记忆多项指示,做一连串反应

4. .能记起一幅图画或一个短故事的主要意思和角色

5. 明白故事和事件的因果关系

6. 猜简单的谜语

2--4岁儿童自理能力发展

24个月2岁

1. 会自己用汤勺吃饭

2. 会脱掉外套

3. 会用吸管吸饮料

4. 由大人协助会穿上外套和外衣

5. 能拉下拉上裤子

6. 能脱鞋及套上鞋子

7. 在大人协助与监督下,会自己洗手搽手 8. 会听指令收拾玩具

36个月3岁

9. 会用筷子吃饭用拳头 10. 用纸巾搽鼻子,用过后可以丢进垃圾桶

11. 能开关水龙头 12. .能开门关门

13. 能解开打纽扣 14. 在帮助下能脱套头的衣物

15. 可拉开衣物,简单的系结物 16. 在帮助下可以刷牙齿

17. 上厕所后懂得冲厕所 18. 可以单独上厕所

48个月4岁

19. 较灵活的使用筷子 20. 饭后会清洁桌面,将自己的碗筷摆到适当的位置

21. 饭前会洗手,饭后会用毛巾/卫生纸搽嘴 22. 能帮助做一些家务

23. 会分辨衣服前后,并能正确穿上

24. 除了系鞋带和皮带需要帮助之外,其余自己可以独立穿戴整齐

25. 在大人的帮助下,用毛巾将脸搽干净,冲洗毛巾,并稍做拧干

26. 在大人的协助下,刷牙及漱口

4--6岁儿童小肌肉活动发展

4--5岁

1. 运用大拇指及中指拿积木

2. 模仿画四方型

3. 拼8块的拼版

4. 配对简单的几何图形

5. 能画人,有头,身,两臂,两脚

6. 写字母及数字1--20

7. 能拉拉链 8. 能扣纽扣

9. 剪直线 10. 运用简单的工具

11. 自行穿衣 12. 自行清洁鼻子

13. 模仿拼搭六块积木的桥 14. 画三角形

15. 摹写简单中文字

5--6岁

1. 使用基本的工具

2. 剪出方型

3. 剪出圆形

4. 剪出三角型

5. 把剪出的图形准确的贴在相同的图象上

6. 完成较复杂的点线画

7. 画一个完整的穿衣服的人 8. 仿画倒转的三角形

9. 画菱型 10. 自行写出名字

11. 把写在格子里的字搽掉 12. 用筷子进食

13. 自己洗澡 14. 用绳打结

15. 自己系鞋带 16. 喜欢用左/右手做事

4--6岁儿童大运动活动发展

4--5岁

1. 能平衡的走路

2. 轻易地起步,停止,转身

3. 能跑步,跳

4. 单脚平衡4--8秒

5. 单脚跳跃

6. 配合节奏做简单的动作

7. 两脚交互上下台阶 8. 走10厘米宽的平衡木

9. 倒退、走 10. 用任何一只脚单脚跳跃

11. 跑步,跳及滑步 12. 转身跳向左或向右

13. 跳过20厘米高的物体 14. 连续跳跃三次,并保持平衡

15. 能翻筋斗 16. 手放在腰间,单脚站立10秒

5--6岁

1. 能协调身体基本的动作

2. 正确熟练地做各种动作

3. 用双手接球

4. 拍球及扔球

5. 单脚跳跃4.5米

6. 在平衡木上走得很好

7. 骑两轮自行车 8. 助跑跨跳

9. .能绕弯跑步 10. 双脚轮流向前踏跳6下

11. 双脚一起跳过30厘米高的物品 12. 双脚跃起离地时双手同时拍一下

13. 配合音乐舞蹈 14.同时伸出手及用手接物

2-4岁儿童识数前准备活动

1数学、数量

1.数数字1--10

2.数物品及取出数量1--10

3.配对数量一一对应

4.命名数字1--10

5.数与量配对1--10

2分辨

大小、长短、多少、高矮、胖瘦、上下、旁边、里外、全部、空满、中间、第一、最后;

3排列

1.排列大小、高矮、长短1--5种

2.排列数字1--10

四钱币的认识

说出三枚硬币的名称;

儿童的社会性,情绪发展

24个月2岁

1.周围有别的孩子在时,会各自玩,互不干扰;

2.会注意别的孩子在玩耍,也会加入玩一会儿;

3.会保护自己的东西;

4.会利用玩具,玩"小家庭";

5.会将东西当作象征品使用;

6.能反应并且可以向人打招呼,如"谢谢""再见";

7.开始与其他小朋友在一起玩;

36个月3岁

8.能回答问题;如："你叫什么名字""今年几岁" 9.依照指示放好玩具;

10.在协助下,会轮流等待; 11.能够留心听故事;

12.能够用语言表达快乐/不快乐; 13.可以容易与父母分离;

14.能够从相片中找钓自己;

48个月4岁

15.主动向大人表示："早上好“或"某先生,早上好等" 16.主动与大人或友伴聊天;

17.参与团体活动; 18.会和另一个小孩玩玩具,如用积木做较复杂的建筑;

19.会玩"化装扮相"的游戏; 20.邀请他人加入游戏;

4--6岁儿童语言发展

4--5岁

1.发音方面的发展已经完成;

2.喜欢发问

3.能轮流对话

4.能尊从包括3件物品及3种动作的指示

5.能说简单的故事和笑话

6.运用形容词

7.回答条件性问题 8.运用完整的句子

9.说出一些字、词的定义 10.能背诵,如：26个字母

11.认出或读粗常用的标记 12.认出或读出简单的中文字

13.摹写简单的中文字 14.运用大约2200个词语

5--6岁

1.明白具体的词汇的意思

2.喜欢阅读图画故事

3.准确的写出自己的中文名字

4.默写简单的中文字

5.能以多于一种的方法表达意见

6.依有图画及文字的书本读出简单的故事

7.适当的运用将来时的句子 8.回答自己的出生年月

9.能说出自己的住址和电话号码 10.描述简单的事物或故事

11.说出事物相同或不相同的地方 12.运用大约2500-3000个词语

4--6岁儿童社会性,情绪发展

4--5岁

1.能帮助摆设餐具,准备用餐

2.能参与由成人带领的有组织性集体游戏

3.能与其他幼儿玩合作性游戏,如：搭积木

4.有一位要好的朋友

5.能玩假设式游戏

6.主动说"谢谢"或"请"

7.能为自己做错的事说对不起 8.能学习轮流与分享3

9.参与有其他幼儿带领的集体游戏 10.明白谜语和笑话

11.明白规则并能解释 12.参与小组决定

13.接收并尊重权威 14.对别人的讽刺很敏感

15.有真实及幻想式的恐怖感 16.喜欢与成人交往,寻求成人的注意和赞同

5--6岁

1.能玩比赛性质的游戏

2.能办妥指派的事情

3.在小组内与其他小朋友一起工作

4.有两三个要好的朋友

5.以同辈衡量自己

6.介绍给陌生人时能做出适当的反应

7.能观察家里的规则 8.能遵守简单的社交礼节

9.能明白别人的看法 10.对男女性别角色逐渐定型

11.能说出形容情绪的词语