《教育公共基础知识》
《教育公共基础知识》
《教育公共基础知识》是指那些涵盖了教育领域中各方面的基础知识和基本原理的学科。教育公共基础知识包括以下内容：
1. 教育学基础知识：包括教育学的历史、理论、方法、研究对象等方面的知识。
2. 心理学基础知识：包括儿童心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学等方面的知识。
3. 教育管理基础知识：包括学校管理、教育政策、教育评估等方面的知识。
4. 教育技术基础知识：包括计算机应用、多媒体教学、网络教育等方面的知识。
5. 教育法律基础知识：包括教育法规、教育法律、学校管理条例等方面的知识。
6. 社会学基础知识：包括教育社会学、教育经济学、教育伦理学等方面的知识。
这些基础知识对于从事教育工作的人员来说至关重要，能够增强他们的教育理论、教学方法和教育管理等方面的能力，提高教育质量。
教育公共基础知识——基本知识
教育公共基础知识——基本知识 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。 36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。 37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。 38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。 39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
公共基础知识教育基础知识(通用8篇)
公共基础知识教育基础知识（通用8篇） 公共基础知识教育基础知识第1篇 德国著名的教育学家、心理学家、哲学家，被我们后人誉为“现代教育学之父”、“科学教育学之父”。其主要贡献包括确定教育学的两大理论基础，伦理学和心理学，并且著有《普通教育学》一书，《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作，自此完成了教育学的科学化与体系化。不仅如此，赫尔巴特早年间还曾到瑞士佩斯泰洛奇学校进行学习，最后接任了哥尼斯堡大学康德的哲学教师工作，自此，教育学得以大发展! 公共基础知识教育基础知识第2篇 德国著名的心理学家、哲学家，以及构造主义心理学的代表人物。他在莱比锡大学创办的心理学实验室，这是标志着心理学诞生的标志!自此，心理学作为一门独立学科登上了历史的舞台，而冯特也被公认为世界心理学之父!不仅如此，其下门徒众多，比如卡特尔、斯皮尔曼、霍尔、铁钦纳，都是独挡一面的心理学大家，而冯特也有一位中国学生，就是被誉为“中国幼教之父”的陈鹤琴，曾经也师从于冯特，而心理学的火种也就这样被带到了世界各地去了! 公共基础知识教育基础知识第3篇
神话起源说：这是所有宗教都持有的观点，认为教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。简单来说，认为教育的起源来自于神，是神创造了教育，所有的教育都是为了服务于神，这是一种比较初级的观点。所以说该理论的地位是有关教育起源最古老的观点。 生物起源说：代表人物有，沛西•能、利托尔诺。该观点认为教育的产生完全来自动物的生存本能。比如说动物的趋利避害，刚出生的小鹿小狗学习走路等。大家需要注意的是，该观点认为教育是来自于动物的本能，和人没有关系认为动物界也存在教育，这是和我们现在所知道的教育的本质是不同的，我们刚刚复习过，教育是有目的的培养人的一种社会活动，所以我们现在一般认为这是一种错误的观点。但该观点为我们做出的贡献是历史上第一个正式提出的教育起源学说。提醒大家注意的是，如果题目中问第一个正式提出的教育起源学说是，一定要选生物起源说，虽然说神话起源说更早，但它并不是一种系统提出的学说，所以不能选择。 心理起源说：代表人物为孟禄。该观点认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了"教育生物起源论"不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。所以该观点进步的方面是认为动物界不存在教育了，教育只在人类社会中存在。而它的局限性是认为教育是起源于人类的本能，还没有脱离本能这一概念。
教育公共基础知识汇总
第一章教育与教育学 一.教育的认识 1.教育的定义（名词解释） 广义的---凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育 狭义的---主要指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动. 更狭义的---有时指思想教育活动. 教育的定义（简答题—简述教育的含义） 教育是在一定背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动. 1）该概念描述了教育的实践性，即“教育”这个概念首先指的是某一类型的实践活动2）该定义把教育看做是一个耦合的过程，一方面是“个体的社会化”，一方面是“社会的个性化” 3）该定义强调了教育的“动力性”，即教育活动要在个体的社会化和社会的个性化的过程中起到“促进”或“加速”的作用 4）该定义强调“教育”行为发生的社会背景. 2.教育的要素：教育者、学习者、教育影响 1）教育者—是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人. 2）学习者—学习者的特征：A.不同的人有不同的学习目的；B不同的人有不同的学习背景或基础 C不同的人在学习过程中所遭遇的困难不同； D不同的学习者对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同 3）教育影响—即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了学习内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的同一. 3.教育的形态： 1）非制度化教育和制度化教育（从教育系统自身的标准出发的分类） 非制度化的教育---是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育.这种教育是与生产或生活高度一体化的，没有从日常的生产或生活中分离出来成为一种相对独立的社会机构及其制度化行为. 制度化教育---是从非制度化的教育中演化而来的，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态，制度化教育是人类教育的高级形态. 2）家庭教育、学校教育与社会教育（从教育系统赖以运行的场所或空间划分） 3）农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育（从教育系统赖以运行的时间标准划分） 二.教育的历史发展
四川2022年下半年教育公共基础知识真题及解析
四川2022年下半年教育公共基础知识真题 一、判断题（共24 小题，每小题1 分，共24 分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错 误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0 分） 1.教育既能促进个体社会化，又能促进个体个性化。（） 【答案】√ 2.刘老师在教《济南的冬天》的时候，使用影像、歌曲、图片等资源来营造良好的教学氛围， 这是虚拟教育。（） 【答案】× 3.综合实践课程实施过程中的活动计划由教师制定。（） 【答案】√ 4.“学生能在45分钟内完成一篇800字的议论文”，这属于表现性目标。（） 【答案】× 5.王老师在教学中经常使用小测验了解学生对知识点的掌握情况，及时发现教学中的问题。这属于教学评价中的总结性评价。（） 【答案】× 6.劳动教育是德育的重要内容之一。（） 【答案】√ 7.在学校德育过程中，学校的教师、团队组织、学生会，以及社会文化团体和家庭都是教育者。（） 【答案】√ 8.张老师在教《桥之美》的时候，请专业工程师到教室用模具讲解造桥的技术，张老师采用的 是现场教学法。（） 【答案】× 9.在30岁左右达到顶峰，然后随年龄增长逐渐下降的智力是晶体智力。（） 【答案】× 10.小可看到红红因为帮助同学而受到了老师的表扬，于是自己也开始帮助其他需要帮助的同学。小可行为的改变是由于受到了替代强化。（）
【答案】√ 11.罗杰斯的有意义学习主张关注学习内容与个人之间的关系。（） 【答案】√ 12.在生活中，有些人对一些自己很熟悉的事情，就是一时想不起来，有一种话到口边却说不出 来的感觉。这种现象可以用动机性遗忘理论来解释。（） 【答案】× 13.下位学习在认识活动中表现为一般到特殊的过程，属于接受学习。（） 【答案】√ 14.3-6岁的学前儿童判断是非的标准来自于成人和外在权威，并认为道德原则和规范是绝对的，必须服从。（） 【答案】× 15.场独立型的学生对学习反馈信息的需求并不比场依存型的学生少。（） 【答案】× 16.中小学心理健康教育应当主要面向有心理问题或心理障碍的学生。（） 【答案】× 17.在我国，凡是中央国家机关制定的教育法律、教育行政法规和其他规范性文件，除非有特殊 规定，一经公布施行，就在我国领域内发生效力。（） 【答案】√ 18.我国教育法规的适用对象是教育部门、学校和公民。（） 【答案】× 19.15周岁的初中生彭某在课间因小事与同学高某发生争执，彭某一拳击中高某头部，致使高 某倒地，送医院不治身亡。此事故中彭某应承担刑事责任。（） 【答案】√ 20.上课时刘老师没收了明明的小风扇，之后明明多次找老师要回，但刘老师一直不归还。针对此事，明明可以向有关部门提出申诉。（） 【答案】√ 21.一般来说，教师的教学和学生的学习都可以在教育法律关系中成为主体。（）
教育公共基础知识真题及答案
教育公共基础知识真题及答案 教育公共基础知识考试是衡量一个人是否具备教育公共基础知识的重要途径之一。在考试中，涉及的知识点比较广泛，包括教育法律法规、教育政策、教育理论等。本文将结合教育公共基础知识考试的真题及答案，对相关知识点进行梳理和解析，以便读者更好地掌握教育公共基础知识。 一、教育法律法规 教育法律法规是教育公共基础知识考试中的重要内容之一。这部分主要涉及教育法律制度、教育法规政策、学校管理规章制度等方面的知识。下面以一道真题为例进行解析： 【真题】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）制度。 A.教育证书 B.教育奖励 C.义务教育 D.教育普及【答案】C 【解析】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行义务教育制度，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。该制度是为了保障公民接受教育的权利，提高全民族的素质，促进社会进步。 二、教育政策
教育政策是教育公共基础知识考试中的另一个重要内容。这部分主要涉及国家、地方政府制定的教育政策、教育发展规划等方面的知识。下面以一道真题为例进行解析： 【真题】我国当前的教育方针是什么？【答案】我国当前的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。【解析】该方针明确了我国教育的根本任务和目标，即培养社会主义建设者和接班人。同时，强调了教育必须与生产劳动相结合，注重学生的全面发展，培养德、智、体、美等多方面的素质。 三、教育理论 教育理论是教育公共基础知识考试中的另一个重要内容。这部分主要涉及教育学、心理学等理论方面的知识。下面以一道真题为例进行解析： 【真题】皮亚杰的认知发展阶段理论包括哪些阶段？【答案】皮亚杰的认知发展阶段理论包括：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 【解析】皮亚杰是著名的心理学家和教育学家，他的认知发展阶段理
教育公共基础知识
教育公共基础知识 教育公共基础知识 教育公共基础知识指的是能够使人们更加全面、准确地 认识教育、了解教育、参与教育的基础知识，包括教育理论、教育体制、教育政策、教育发展、教育评价等方面的内容。这些知识既是基础性的、纵向的，也是广泛的、横向的，对于提升国民的教育素质、推动教育事业发展具有重要意义。 一、教育理论 教育理论是教育知识的基础和核心，对于从事教育工作 的人员来说具有重要意义。教育理论包括教育本质、教育对象、教育目标、教育方法等方面的内容。教育本质是指教育的根本属性和特点，教育对象是指接受教育的人群，教育目标是指教育的意义、价值和目的，教育方法是指有效的教育手段和方式。 二、教育体制 教育体制是指教育机构的体系和管理规范，包括教育层次、教育类型、教育规范、教育课程等方面的内容。教育体制的建立和发展与社会经济、文化发展密切相关，它直接关系着教育质量和状况的优劣。 教育体制包括基础教育、高等教育、职业教育等类型， 基础教育又分为小学教育、初中教育和高中教育等级别。 三、教育政策 教育政策是指国家或地方针对教育问题制定和发布的政 策文件和规范，它是教育行政和教育发展的指导原则和政策规范，是推进全社会教育发展的重要基础和保障。
教育政策包括教育法规、教育条例、教育计划和政府规 划等方面的内容。教育政策的制定有其对应的运作机制和实施方式，它影响着整个社会教育的发展方向和节奏。 四、教育发展 教育发展是指教育事业的长期发展规划和战略，它包括 教育自身发展和与社会、经济的相互作用。教育发展具有方向性、前瞻性和可持续性等特点。 教育发展包括教育资源、教育科技和教育管理等方面的 发展，其中，教育科技是重要的基础和支撑，它对教育教学质量和教育效果的提高具有重要意义。 五、教育评价 教育评价是对教育行为、教育结果进行判断、测定和分 析的行为和方法。教育评价是教育改革和提高教育质量的重要手段之一，为教育决策和政策制定提供重要参考。 教育评价包括评价对象、评价内容、评价目标和评价方 法等方面的内容。教育评价需要公正、客观、科学的评价标准，它是推动教育持续发展的重要保障和支持。 六、教育素养 教育素养是指社会成员所具有的、能够表现出来的、对 教育有所贡献的知识结构、思维能力、社会与文化适应能力和人格素质等。教育素养是衡量一个社会对教育的支持和重视程度的重要指标。 教育素养包括识字、计算、科学、文化素质、历史、地理、语言表达、思维能力、人际交往等方面的内容。教育素养的提高需要教育行政、教育机构和个人的共同努力，它对于促进个体和社会的全面发展具有重要意义。 总之，教育公共基础知识是全社会公民的基本素质，它
2024年教师公开招聘考试《教育公共基础知识》试题及答案
2024年教师公开招聘考试《教育公共基础知识》试题及答案 2024年教师公开招聘考试《教育公共基础知识》试题及答案 一、单项选择题 1、在教育公共基础知识中，关于教育目的的表述，错误的是（）。 A. 教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的根本要求 B. 教育目的主要回答的是“为谁培养人”的问题 C. 教育目的是整个教育工作的核心和灵魂 D. 教育目的的实现是教育成功的基础和关键 正确答案是：D. 教育目的的实现是教育成功的基础和关键。教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，它规定着把受教育者培养成什么样的人。所以，D项表述错误。 2、下列选项中，属于教育的政治功能的是（）。 A. 促进人的生长发育 B. 传播文化科学知识 C. 繁荣经济、促进发展 D. 维护和巩固社会秩序正确答案是：D. 维护和巩固社会秩序。教育的政治功能 表现在：通过教育可以培养合格的公民以及各种政治人才，维护和巩固社会秩序。A、B、C项属于教育的其他功能。因此，答案为D项。 3、下列关于素质教育的理解，错误的是（）。 A. 素质教育以培养学生的基本技能为根本目标 B. 素质教育要求在课程设置上以学生 的兴趣爱好为出发点 C. 素质教育的实施依赖于教师的主导作用 D. 素质教育要促进学生全面发展正确答案是：A. 素质教育以培养学生的基本技能为根本目标。 A项错误，素质教育是以培养学生的创新
精神和实践能力为重点的教育，根本目的是全面提高学生的基本素质，促进学生的全面发展。B、C、D项表述正确。因此，答案为A项。二、判断题 4. 教育具有自身独特的规律，因此教育是独立于政治、经济、文化的第四个因素。（）正确答案是：错误。教育是建立 在政治、经济基础上的上层建筑，它与政治、经济、文化相互联系、相互制约。因此，教育不可能独立于政治、经济、文化而成为第四个因素。因此，该说法是错误的。 5、教育的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会 主义建设者和接班人。（）正确答案是：正确。教育的根本任务 是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，这是社会主义现代化建设对教育的客观要求。因此，该说法是正确的。
教育公共基础知识
教育公共基础知识 篇一：教育公共基础知识 一、教育的定义和作用 教育是指社会对人类进行有计划、有组织的教育活动，以促进人的全面发展和社会进步的过程。教育的目的是培养人的智力、品德、智慧、创造力和专业能力，使其成为有道德、有知识、有能力的社会成员。教育不仅是个人的需求，也是社会的需要。它对于人的自身发展、社会文明进步和国家建设具有重要意义。 教育的作用主要体现在以下几个方面： 1. 培养人的智力和能力：通过教育，培养人的思维能力、创新能力和解决问题的能力，提高个人的智力水平和专业技能，为个人未来的发展打下良好基础。 2. 塑造公民素质：教育能够培养人的品德修养、道德观念和社会责任感，使其具备健康的价值观和行为准则，使其成为一个有道德、有担当的公民。 3. 传承和创新文化：教育是文化的传承和创新的重要途径。通过教育，人们可以了解和学习社会的历史、文化和知识，传承和弘扬优秀传统文化，推动文化的发展和社会的进步。 4. 促进社会发展：教育是国家发展的重要支撑。通过教育，培养人才，提高人口素质，推动科学技术的进步和社会经济的繁荣。 二、教育的分类 根据教育的目标、内容和对象的不同，可以将教育分为
以下几种类型： 1. 基础教育：基础教育是指普遍面向全体公民的教育阶段，一般包括学前教育、初等教育和中等教育。它的目标是提供基本的知识、技能和文化素养，培养学生的智力和能力。 2. 高等教育：高等教育是指大学及以上的教育阶段，培养人才具备高级专业知识和创新能力，适应社会经济发展的需要，为国家建设和科技创新作出贡献。 3. 职业教育：职业教育是以培养职业能力和专业技术为目标的教育，主要面向中等职业学校和高等职业学校的学生，培养他们具备一定的职业技能，满足社会对各类专业人才的需求。 4. 成人教育：成人教育是指为成年人提供学习机会和培训的教育形式。成人教育有助于提高个人的素质和能力，满足个人的学习需求，实现终身学习的目标。 5. 特殊教育：特殊教育是指为存在身体或智力上的特殊需求的学生提供教育服务，包括视力障碍、听力障碍、智力障碍、身体障碍等。特殊教育致力于帮助这些学生获得平等的学习机会和发展空间。 三、教育公共基础知识的重要性 教育公共基础知识是指人们在接受教育过程中所需的基本知识内容。它包括教育理论与实践、教育心理学、教育法律法规、教育管理等方面的知识。了解和掌握这些知识，对于教育工作者和参与教育活动的人来说具有重要的意义。 1. 为教育工作者提供理论指导：教育公共基础知识为教育工作者提供了丰富的理论和实践指导，使他们能够更好地理解教育的本质和目标，提高教育水平和教学效果。 2. 促进教育改革与发展：了解教育法律法规和管理知识，有助于教育工作者和管理者正确运用教育政策，推动教育改革和
【精品】2023年教师资格证考试《教育公共基础知识》题库及答案(共400题)
2023年教师资格证考试《教育公共基础知识》题库及答案（共400题） 1.师生关系中最基本的一种关系是（A）。 A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系 D.个人关系 2.教师职业道德的核心是（B）。 A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生 C.团结协作 D.以身作则 3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 4.对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 7、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬 顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B ） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 8、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B ） A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中 的偶发事件 C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护
学习成绩好的学生 9、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 10、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（D ） A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程 11、现代学生观的基本观点是（D ） ①学生是发展的人①学生是独特的人①学生是自由的人①学生是教育活动的主体 A、①①① B、①①① C、①①① D、①①① 12、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C ） A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 13、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D ） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
2023年教育综合知识公共基础知识高频考点
公共基础知识高频考点1．人民民主专政旳基础是工人阶级、农民阶级和都市小资产阶级旳联盟，重要旳阶级基础是工人阶级和农民阶级旳联盟。 2．中国共产党在民主革命中实行土地革命，土地制度主线改革旳成果是消灭了封建旳生产关系，使广大农村旳社会性质发生了主线旳变化。新民主主义社会在农村初步确立，解放了农村生产力，使工农联盟得以巩固，推进了农村人民政权旳建设。 3．七届二中全会后制定和实行旳新民主主义经济建设旳方针政策是“四面八方”；政策是公私兼顾、劳资两利、城镇互助、内外交流；新民主主义国民经济旳指导方针和总目旳：发展生产、繁华经济、公私兼顾、劳资两利。 4．人民战争战略战术旳关键是积极防御。 5．邓小平在中共十二大上旳发言中初次使用了“建设有中国特色社会主义”这个科学命题。
6．中共十四大提出了用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党旳战略任务。 7．江泽民在中共十五大汇报中指出，邓小平理论是马克思主义在中国发展旳新阶段，是现代中国旳马克思主义。 8．建设中国特色社会主义旳首要旳基本理论问题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。 9．在我国社会主义初级阶段，解放生产力旳对旳途径是进行改革。 10．一种社会制度与否有优越性，主线上决定于它能否增进生产力旳发展。 11．邓小平指出：“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。”这个论断体现了社会主义本质旳规定。
12．社会主义初级阶段是指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义所要经历旳特定阶段。 13．我国社会主义初级阶段旳时间跨度是指从社会主义改造基本完毕到社会主义现代化基本实现。 14．现代中国基本旳国情和最大旳实际是我们处在并将长期处在社会主义初级阶段。 15．以经济建设为中心，是兴国之要，是由社会主义初级阶段旳重要矛盾决定旳。 16. 区别犯罪既遂、犯罪预备、犯罪中断、犯罪未遂 犯罪既遂：是犯罪旳完毕形态，行为人所实行旳行为已经齐备了刑法分则对某一详细犯罪所规定旳所有构成要件。例如，一青年抢劫女士旳钱包，抢完之后发现这个女士他认识就
教育公共基础知识必背考点
教育公共基础知识必背考点 一、教育体制 1.1 教育的定义 教育是指社会各种力量对青少年进行的有目的的影响和引导，以使他们在身心 上得到全部发展。 1.2 中国教育制度 中国的教育制度包括义务教育、高等教育和职业教育。义务教育为9年制，分 为小学和初中。高等教育包括本科教育和研究生教育。 1.3 教育管理部门 中国的教育管理部门包括国家教育部、各省级教育行政部门和各级学校管理机构。国家教育部负责统筹全国教育工作。 二、教育理论 2.1 学习理论 学习是指在教育过程中主体通过不断的接触和体验，获得新知识、新技能和新 经验。学习理论包括行为主义、认知主义和建构主义等。 2.2 教育心理学 教育心理学是研究个体学习和教学过程中的心理现象的学科。它包括学习动机、学习方式、学习成绩等方面的内容。 2.3 教育评价 教育评价是指对教育质量、效果等进行全面而系统的评估。教育评价的方法包 括定性评价和定量评价。 三、教学方法 3.1 交互式教学 交互式教学是一种基于学生参与和互动的教学方法，强调学生在学习过程中的 主动性和自主性，有利于激发学生学习的兴趣。
3.2 课堂讨论 课堂讨论是一种通过互相交流讨论问题和观点，促进学生思维和批判性思考的教学方法，有利于培养学生的思辨能力和团队合作能力。 3.3 多媒体教学 多媒体教学是一种利用多种媒体技术辅助教学的方法，包括图像、声音、视频等，有利于提高教学效果和学生的学习兴趣。 四、教育改革 4.1 教育改革的意义 教育改革是指对现有教育体制和教育制度进行深刻变革和改进，以适应社会发展和教育需求的要求。 4.2 教育信息化 教育信息化是指利用信息技术改革教育教学方式和管理机制，提高教育质量和效率，推动教育现代化的发展方向。 4.3 课程改革 课程改革是指对学校的课程设置和教学内容进行调整和更新，以适应社会和学生需求的要求，促进学生综合素质的全面发展。 五、教育法规 5.1 教育法规的意义 教育法规是指国家制定和实施的关于教育的法律法规，包括中小学教育法规、高等院校法规等，是保障教育权益和维护教育秩序的法律依据。 5.2 教育体制改革 教育体制改革是指在保障教育公平和提高教育质量的目标下，对教育管理体制和教育投入机制进行适应性调整和改革。 5.3 教育经费保障 教育经费保障是指国家对教育事业进行投入的政策和措施，包括中央财政教育拨款、地方教育经费投入等，是保障教育事业稳定发展的重要保障。
教育公共基础知识之简答题
一、简答题教育学部分 1.师生关系(de)本质是什么我国社会主义新型师生关系(de)特点有哪些 （理想师生关系(de)基本特征）真题 解析：师生关系(de)本质是一种人际关系. 新型师生关系(de)特点是（1）尊师爱生 （2）民主平等 （3）教学相长 2.如何建立良好(de)师生关系真题 1.树立正确(de)学生观. 2.采取正确(de)教育态度和教育方式. 3.加强自身修养. 4.主动与学生沟通,善于与学生交往. 3. 简述课程(de)理论流派. 解析：一、形式教育论和实质教育论 1.形式教育论：代表人物：菲斯泰洛齐.主要观点：主张教育(de) 任务在于使学生(de)官能或能力得到发展,强调心智(de)练习 及其迁移是发展官能(de)唯一途径. 2.实质教育论：代表人物：斯宾塞、赫尔巴特.主要观点：认为只 有经验感觉才是实在(de)东西,强调经验(de)积累和练习,教 育(de)任务在于使学生获得知识而非能力. 二、学科中心论和儿童中心论
1.学科中心论：代表人物：斯宾塞、赫尔巴特.主要观点：主张 学校课程以各科知识(de)分类为基础,以学科教学为核心,以掌 握基本知识技能为目标. 2.儿童中心论：代表人物：杜威、罗杰斯.主要观点：儿童中心 论提倡活动课程和经验课程,主张按照儿童(de)需要、兴趣和能 力以及经验来设计课程,按儿童个体经验发展(de)逻辑来组织课 程.课程(de)目(de)在于顺应和满足儿童自然发展(de)需要. 三、社会中心论 代表人物：美国布拉梅尔德.主要观点：主张应该围绕社会改造 (de)中心问题来组织学校课程. 4. 在新课改中,教师应该怎样定位自己(de)角色 （1）教师是学生学习(de)促进者 （2）教师是教育教学(de)研究者 （3）教师是课程(de)开发者和研究者 （4）教师应是社区型(de)开放教师 5.根据德育(de)基本原则来分析应该如何进行德育.（德育(de)基本原则） （1）导向性原则 它是指在进行德育时,以正确(de)政治、思想、道德观念、价值 取向为导向,指导学生形成发展良好(de)思想品德(de)德育原 则. （2）正面教育原则. 它是指在进行德育时,教育者以说理疏导(de)方式,来调动受教
陕西省商洛市《教育教学公共基础知识》公务员(国考)真题及答案
陕西省商洛市《教育教学公共基础知识》教师教育及答案 《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分 一、单选题 1. （）是个体坚定的职业信念，是个体对自己所从事的事业执着地追求。 A、职业信念 B、责任心 C、敬业精神 D、事业心 【参考答案】D 2. 中国古代“内发论”的代表人物是（）。 A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、墨子 【参考答案】C 3. 教育是一种（）的社会活动。 4. 教育现代化的最高目的是实现（）。 A、教育观念现代化 B、教育内容现代化 C、教育管理现代化
D、人的现代化 【参考答案】D 5. 甲、乙双方签订一份房屋装修合同，由此形成的法律关系客体是（）。 6. 我国颁布实行的壬戌学制是在（）。 A、1902 年 B、1903 年 C、1912 年 D、1922 年 【参考答案】D 7. 促使青少年健康成长的关键是（）。 A、良好的情绪 B、强烈的好奇心 C、健康的大脑和神经系统 D、正确的人生观 【参考答案】C 8. 良好班集体形成的重要标志是（）。 A、有明确的奋斗目标 B、有健全的组织系统和领导核心 C、形成了正确的舆论和良好的班风 D、有严格的规章制度与纪律 【参考答案】C
10. 关于幼儿想像的说法，不正确的是（）。 A、想像容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响 B、想像容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响 C、无意想像占主要地位，实质上是自由联想 D、不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想像的典型形式 【参考答案】B 11. 学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）。 A、班主任工作 B、共青团、少先队组织的活动 C、各科教学活动 D、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 【参考答案】C 12. 反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。 A、感性知识 B、理性知识 C、描述性知识 D、程序性知识 【参考答案】B 13. 公民、法人或者其他组织申请行政机关履行保护其人身权、财产权等合法权益的法定职责，行政机关在接到申请之日起（）内不履行的，公民、法人或者其他组织可以向人民法院提起诉讼。法律、法规对行政机关履行职责的期限另有规定的，从其规定。
云南省临沧市《教育教学公共基础知识》教师教育
云南省临沧市《教育教学公共基础知识》教师教育 （说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。） 一、单选题 1. 皮亚杰认为，（）是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。 2. 外部分组按照学生的（）来编班。 3. 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。 A、班主任工作总结 B、建立学生档案 C、班主任工作计划 D、操行评定 【参考答案】D 4. 有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的（）特征。 5. 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。 A、人口环境 B、社会生产 C、政治制度 D、自然环境
6. （）是发展性教师评价制度的基础。 8. 在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。 A、没有关系 B、呈负相关 C、有较高相关 D、有利有弊 【参考答案】C 9. “个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。 A、正常 B、健康和不健康 C、积极 D、衰减 【参考答案】C 10. 苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。 11. 为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。 A、选修课程 B、学校课程 C、综合课程 D、必修课程
12. 不管是命题网络、产生式系统还是图式，他们都强调知识间的联系，强调知识的（）。 A、相互联系 B、组织结构 C、言语机构 D、认识过程 【参考答案】B 13. （）年 4 月12 日颁布了《中华人民共和国义务教育法》，建立教师资格考核。中华人民共和国主席令，第三十八号令公布的。 A、1985 B、1986 C、1988 D、1993 【参考答案】B 14. 心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。 A、具有观念性 B、具有内潜行 C、具有简缩性 D、具有整体性 【参考答案】C
(完整)教师入编考试教育公共基础知识题库及答案
（完整）教师入编考试教育公共基础知识题库及答案 —、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项） 1、新课程的培养目标应体现（ A ） A时代的要求B教学要求 C家长的要求D学校的要求 2.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ B ） A 环境决定论 B 遗传决定论 C 教育万能论 D 二因素论 3.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ C ） A 遗传素质 B 环境 C 个体主观能动性 D 教育 4.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（ C ） A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期即高中阶段 D 青年期 5.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（ B ） A 教学目的 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 6.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( A ) A 教育目的 B 教育任务 C 教育规律 D 教育原则 7.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（ D ） A 控制作用 B 制约作用 C 促进作用 D 指导意义 8.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ C ） A 主要方法 B 重要方法 C 唯一方法 D 特殊方法 9.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（ D ） A 教育方针 B 教育目的 C 教学目标 D 培养目标 10.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( A ) A 教育的性质 B 教育的任务 C 教育的内容 D 教育的规律 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（ A ） A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注 意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ） A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生 活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ） A．苛勒B．斯金纳C．桑代 克D．布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ） A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略 18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）A．行 动B．内化C．执行D．泛化 20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是 （ A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评 价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
教育类公共基础知识
一、填空题1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发〃启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先〃提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓一一婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献一一《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家一一苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然〃学说的教育思想家是古希腊一一亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。（首先提出普与教育思想的教育家与其著作） 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以〔基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以〔就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为〔绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种〔培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以与它们之间关系的制度一一〔学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括〔修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的〔“废科举，兴学校〃）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制〃以与1903年的〔“癸卯学制〃）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是〔四书五经）。四书指的是《论语》《孟子》
2023年教育公共基础知识试题及答案
新课程试题(一) 一、判断下列说法与否对旳,对旳在题后括号内打＂√”，错旳打＂╳＂。（每题2分,共24分) 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展旳总和。（） ２．在新课程中,教材提供应学生旳是一种学习线索,而不是惟一旳结论。( ) 3．教师是既定课程旳论述者和传递者,学生是既定课程旳接受者和吸取者。这是新课程倡导旳教学观. () 4.教学是师生交往、积极互动、共同发展旳过程。（) 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展旳新教材。（） 6.在教学中,我们要抛弃一切老式旳教学技术，发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中旳应用。( ） ７.在新课程中,课程评价重要是为了＂选拔适合教育旳小朋友",从而增进小朋友旳发展.（) 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试旳惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和终止性评价相结合。( ) 9.教学反思是增进教师更为积极参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展旳重要手段。( ） 1０.在新课程推进过程中，课程旳建设、实行与发展将成为学校评价中旳重要内容。(）
11.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总旳设计。( ) 12．发展性评价体系中旳评价改革就是考试内容和考试方式旳改革。（) 二、下列各题旳选项中,有一项是最符合题意旳。请把最符合题意旳选项前旳字母填在题后旳括号内。（每题2分，共16分) 1．本次课程改革旳关键目旳是( ) A.实现课程功能旳转变 B.体现课程构造旳均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D.变化课程内容”繁、难、偏、旧"和过于重视书本知识旳现实状况2．综合实践活动是新旳基础教育课程体系中设置旳＿_＿课程,自小学__＿年级开始设置，每周平均___＿课时。( ) Ａ。必修33 Ｂ.必修１１C。选修33D。选修34 3．学科中旳研究性学习与研究性学习课程旳终极目旳是（） A.形成研究性学习旳学习方式 B．增进学生旳个性健康发展 C．强调学科内容旳归纳和整合 D．重视硕士活中旳重大问题 4．在新课程背景下，教育评价旳主线目旳是（) A.增进学生、教师、学校和课程旳发展 B.形成新旳教育评价制度C．淡化甄别与选拔旳功能D.体现最新旳教育观念和课程理念
教育公共基础知识试题及答案
教育公共基础知识试题及答案新课程试题（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打"√"，错的打"╳"。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种研究线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（）7．在新课程中，课程评价主要是为了"选拔适合教育的儿童"，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）
10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．黉舍课程管理是指黉舍有权对国度课程、中央课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价革新就是考试内容和考试方式的革新。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容"繁、难、偏、旧"和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（） A.必修33 B.必修11 C.选修33 D.选修34 3．学科中的研究性研究与研究性研究课程的终极目的是（） A．形成研究性研究的研究方式 B．促进学生的个性健康发展