2011年毕节市三优获奖文件

青岛市教育局办公室文件

青岛市黄岛区教育发展研究中心青黄教研通字〔2016〕1号青岛市黄岛区教育发展研究中心关于开展2015至2016学年“一师一优课” 和“一课一名师”活动的通知全区各普通中小学：为进一步深化课程与教学改革，实现学科教学与信息技术的深度融合，提高教育教学质量，根据山东省教育厅《关于开展2015至2016学年“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知》（鲁教师字〔2015〕17号）和青岛市教育局《关于开展2015至2016学年“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知》（青教办字〔2016〕14号）文件精神，我区决定开展2015至2016学年“一师一优课”和“一课一名师”活动。现将有关事项通知如下：一、活动范围全区普通中小学教师。二、活动安排（一）创建优课根据“一师一优课”和“一课一名师”活动要求，各普通中小学要有计划、有组织地发动全体学科教师开展“一师一优课”创建活动，通过人人创课、校内亮课和观摩评课等系列活动，遴选出具有创新特色、推广价值的校级优秀课例,并参照山东省“优课”的研究内容、教学标准、技术标准(见附件1,2,3)，关注电子白板、电

子书包、微课等新媒体新技术的使用，拍摄课堂实录，完成“优课”制作。各学校于3月3日前将参赛课例以学校为单位推送至本区“一师一优课”平台，参加区级晒课与赛课活动。具体推送方法及要求见附件7。（二）区级晒课、赛课我区将在校级“优课”推送的基础上，分学段、学科按有关要求组织开展区级晒课、赛课活动，并与远程研修、校本培训、网络教研有机结合。区级评选出的“优课”于3月10日前推送至市“优课”平台，参加市级晒课、赛课活动。（三）市级晒课、赛课市教育局在各区市、局属学校、有关民办学校推送“优课”的基础上，分学段、学科按有关要求组织开展市级晒课、赛课活动，评选出市级“优课”。市电教馆及时做好市“优课”平台与省“优课”平台（山东省教师教育网）的对接，5月8日前完成向省平台推送市级“优课”工作，参加省级晒课、赛课活动。（四）省级晒课、观评课各市将遴选的市级“优课”推送到山东省教师教育网平台进行晒课。省平台联系与国家平台对接，并根据对接情况将各市推荐的“优课”课例推送参加国家级晒课和赛课活动。省级“观评课”环节与2016年全省中小学教师远程研修项目整合设计。在开展省级“观评课”的基础上，组织评审专家评选省级“优课”。2016年全省中小学教师远程研修实施方案另行通知。三、推送方式与数量

“三优”评选活动实施方案

苇町中心小学 “三优”评选活动总结（2018—2019学年度上学期）根据县局工作要求，我校组织开展了基础教育“三优工程”评选活动，经过层层评选、严格审核，使此次评选取得了较好的效果。一、成立机构，明确定位。我校成立了基础教育“三优工程”评选活动领导组，由校长焦建忠任组长，教导主任殷志刚任副组长，各教研组长任成员。经领导组研究决定，我校要借此次评选活动的东风，认真总结课改十年来的优秀成果；力争推选出在新课程实践中积极探索、勇于创新的先进个人，通过评选、展示，促进教师队伍的建设。二、全面推动，层层评选。活动初期，我们认真开展发动宣传工作，召开全体教师会议，明确评选要求和评选办法，通过此次评选认真总结课改十年来的经验，把此次评选当成一个打造精品课堂，提高教师素质，提高办学效益的良好机遇，为基础教育课程改革的进一步推动做一个很好的铺垫。三、严格审核，精挑细选。学校召开了专门的会议，研究评选工作的安排，会上决定成立文科、理科工作小组。为了保证评选工作的公开、公平、公正，我们的评委组由学校骨干教师教师共4人组成。在评选前，又召开了评委会议，对评选工作提出了“保证质量，宁缺勿滥”的具体要求，评审小组在评选开始前，认真讨论学习了优质课、优秀案例、优秀论文的具

体评价标准，特别是对优秀案例的评审标准又进行了认真地讨论，在评委中形成了共识。评委们认真观课，仔细研读“优秀案例”，细致审查“优秀论文”，经过共同讨论选出真正优秀的研究成果，对每一篇文章，每一个案例，每一节课，评委们都认真地给出等级。对于不好确定的问题，最后通过评委会集体讨论的方式加以解决。最终，推荐一节优质课、两个优秀案例和六篇教学论文报送县局参加评选。四、成果展示，引领课改。通过评选，我们发现课改十年来，许多教师在教学中不断创新、锐意进取，认真学习，积极反思，取得了很大的成绩，对我校教育教学水平的整体提高起到了积极的推动作用。苇町中心小学 “三优”评选活动总结（2018—2019学年度上学期）根据县局工作要求，我校组织开展了基础教育“三优工程”评选活动，从参选的优质课、优秀教学案例、优秀教学论文来看，主要有以下几个特点： 1.优质课理念新，教学模式各有特色。此次参评的优质课，多数都非常注意新的课堂教学理念的渗透，注意发挥学生的主观能动性，鼓励学生在自主、合作、探究的氛围下参与课堂教学。教师在引导学生学习的过程中，非常注重三维目标的渗透，突出学生的主体地位，调动学生学习的积极性，培养学生的创

历年中央一号文件主要内容一览(2004-2012)

历年中央一号文件主要内容一览 2004年-2012年发布的中央一号文件主要内容： 2012年《关于加快推进农业科技创新持续增强，农产品供给保障能力的若干意见》把农业科技摆上更加突出的位置，持续加大财政用于“三农”支出、以及国家固定资产投资对农业农村的投入，持续加大农业科技投入，确保增量和比例均有提高。发挥政府在农业科技投入中的主导作用，保证财政农业科技投入增幅明显高于财政经常性收入增幅，逐步提高农业研发投入占农业增加值的比重，建立投入稳定增长的长效机制。 2011年《关于加快水利改革发展的决定》力争通过5-10年努力，从根本上扭转水利建设明显滞后的局面；同时将推进水价改革，稳步实行阶梯式水价制度。力争未来10年水利年均投入较2010年高出一倍，并将从土地出让收益中提取10%用于农田水利建设。将水利作为公共财政投入的重点领域。各级财政对水利投入的总量和增幅要有明显提高，进一步提高水利建设资金在国家固定资产投资中的比重。 2010年《关于加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》把建设社会主义新农村和推进城镇化作为保持经济平稳较快发展的持久动力；扩大农村需求，推动资源要素向农村配置；引导信贷资金投向“三农”，三年内消除基础金融服务空白乡镇；适时出台刺激农村消费需求的新措施。 2009年《关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》 2009年新土改，允许农民流转土地承包权。加大对农业的支持保护力度；强化现代农业物质支撑和服务体系；稳定完善农村基本经营制度；推进城乡经济社会发展一体化；明确了旨在促进农业稳定发展、农民持续增收一系列措施。 2008年《关于切实加强农业基础建设进一步促进农业发展农民增收的若干意见》加强农业基础建设，提出财政支农投入及国家固定资产投资用于农村的增量要明显高于上年；提出要走中国特色农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。

毕节市师德师风建设应知应会手册(3)

毕节市师德师风建设工作应知应会手册一、必须熟悉的文件（一）《毕节市教育局办公室关于认真贯彻落实教育部〈新时代中小学教师职业行为十项准则〉等重要文件的通知》（毕教办发〔2018〕152号）。（二）《毕节市教育局关于加强新时代师德师风建设的实施意见》（毕教发〔2018〕139号）。（含毕节市师德师风建设负面清单42条内容并明确处理办法）（三）《毕节市教育局办公室关于印发师德师风问题发现、处理、考核、惩处和督查机制流程图的通知》（毕教办发〔2019〕34号）（四）。《毕节市教育局关于调整毕节市教育局重点工作领导班子和副县级干部包片督查分工的通知》（毕教发〔2018〕138号）。（五）《毕节市教育局关于开展中小学幼儿园在职教师违规兼职兼薪（含兼课取酬）有偿补课整治的通知》（毕教发〔2019〕3号）（六）《毕节市教育局办公室关于实行师德师风周研判月提示季通报的通知》（毕教办发〔2018〕144号）。（七）《毕节市教育局办公室关于师德师风周研判月提示季通报工作的补充通知》（毕教办发〔2018〕167号）。二、必须掌握的“规定动作” （一）县（区）教育局层面： 1.每年对本地师德师风建设工作进行统筹部署，制定工作计划。 2.设计并指导教管中心、市直学校开展师德教育活动，

统筹指导开展好“师德教育活动周”活动。 3.每周收集调度教管中心和学校师德过程监管工作，收集、汇总各学校自查台账表，并对台账表分析研判，查看重大隐患问题；每月回顾小结一次本地师德师风状况，对各乡镇教育管理中心和学校的问题发现和整改情况进行回顾和评价，找准工作薄弱的教管中心或学校，开具工作提示单，督促整改。 4.县（区）教育部门要明确班子成员包片督查责任制，每月开展督查暗访，根据学校上报自查研判的情况，重点对存在重大问题或自查未发现问题的乡镇、学校，特别是村校、教学点进行暗访督查。 5.对督查中发现开展工作弄虚作假、敷衍塞责，存在突出隐患却隐瞒不报、视若不见的教管中心负责人、相关责任人员进行追责处理。 6.指导、主导使用好师德师风考核结果，建立师德负面记录台账，作为各项评先选优师德前置审核的依据。（二）乡镇教管中心层面： 1.每年按上级师德师风建设工作安排，研究制定工作计划。 2.指导所辖学校开展师德教育活动，组织开展好“师德教育活动周”活动。 3.每周收集、汇总所辖学校自查台账表，并对台账表分析研判，查看重大隐患问题；每月回顾小结一次本地师德师风状况，对所辖学校问题台账整改情况进行回顾和评价，找准工作薄弱的学校，重点提示整改。 4.每月必须开展一次覆盖所辖学校的全面排查，检查学校落实上级师德师风建设文件的情况、开展师德师风监测、考核的情况和开展周自查研判的情况。

潍坊市教育局办公室文件

潍坊市教育局办公室文件潍教办字[2009]31号关于印发《2009年潍坊市区初中学业水平考试及普通高中招生录取工作实施方案》的通知各区教育局，市属各开发区文教局、教管中心，有关直属单位，市区各普通高中、初中：现将《2009年潍坊市区初中学业水平考试及普通高中招生录取工作实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。在执行过程中如有问题和建议，请及时与市教育局基础教育科联系。二〇〇九年四月三日

2009年潍坊市区初中学业水平考试及普通高中招生录取工作实施方案根据《山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见的通知》（鲁政办发[2008]2号）、《潍坊市人民政府办公室转发市教育局财政局关于深化中考招生制度改革实施意见的通知》（潍政办发[2008]16号）和市教育局《关于2009年全市初中学业水平考试及深化高中阶段学校招生制度改革的意见》（潍教字[2009]号）精神，结合市区（包括奎文区、潍城区、坊子区、寒亭区、高新开发区、经济开发区、滨海开发区、峡山生态区）实际，制定本实施方案。一、坚持和完善普通高中指标生政策（一）坚持和完善普通高中指标生分配政策。今年继续实行普通高中指标生分配政策，在对初中学校办学水平、初中毕业生数和上年升入高中阶段学校升学率综合评价的基础上，将普通高中招生计划总数的50%直接分配到各初中学校。其中，区（开发区）属普通高中的指标生计划，由其教育主管部门根据上述要求分配到相关初中学校；中心市区3所市属高中的指标生计划，首先由市教育局根据相关区（开发区）上年度重点教育工作督导评估结果和初三在籍学生数、上年度升入高中阶段学校的升学率分配到区（开发区），然后由区教育局（文教局）根据所属初中学校

学校三优评选方案

重庆市第六十四中学校优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者评选条件为了认真贯彻执行市、区教育工作会议精神，进一步实施“科教兴区”战略，全面推进素质教育、调动广大教职工的工作积极性，在从第30个教师节开始，我校将开展评选“优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者”活动。计划总名额占全校总人数的20%。每一项称号计划小学、中学各一名。评选条件如下：优秀班主任 1.热爱党和人民的教育事业，拥护党和国家的路线、方针、政策；模范遵守师德规范，爱岗敬业，关爱学生，有较强的事业心和奉献精神；具有团结协作、关心集体、严于律己的良好品质。 2.热爱班主任工作，用爱心哺育学生。了解和熟悉每位学生的特点和潜能，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会；耐心做好后进生工作，教育工作显著，受到学生、家长的爱戴。 3.育人有方，有较高的育人艺术及沟通能力。能整合科任教师、学生家长和社会力量对学生进行教育；善于总结经验，不断更新班主任工作的观念和方法；形成了具有鲜明个性的班级建设管理艺术。

4.有较强的教育科研能力。近三年撰写的有关德育或班主任工作方面的专著、论文、经验总结在区级以上学术交流或在区级以上刊物上发表，对全区德育或班主任工作有一定指导作用和推广价值。 5.注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动。充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感，所带班级曾被评为区级及以上先进班集体，本人曾被评为校级及以上优秀班主任；担任班主任工作6年以上。 6.凡近三年出现过重大责任事故；严重违反师德规范，经举报查实；近三年年度考核、继续教育有不合格者一票否决。 7、具体数据考核由德育处根据学校对班主任的日常考核条例打分，然后将本学年的分数由高到低筛选，然后报经行政会讨论决议后公示。优秀教师 1.热爱党和人民的教育事业，拥护党和国家的路线、方针、政策；模范遵守师德规范，爱岗敬业，关爱学生，有较强的事业心和奉献精神；具有团结协作、关心集体、严于律己的良好品质。 2.有科学的育人观，坚持以人为本的教育理念，热爱学生，关心学生全面成长，在培养学生健全的人格、学习能力、实践能力、创新能力等方面成绩显著。 3.有较强的教育教学能力。具有先进的教育教学理念；教学基

历年中央一号文件

历年中央一号文件要点回顾（1982—2011）一、上世纪八十年代5个1号文件的政策框架（1982－1986）（一） 1982年1号文件解决的是联产承包制的性质问题 1982年1月1日中共中央批转1981年12月的《全国农村工作会议纪要》(即第1个1号文件)。 1、内容：文件对农业生产责任制，改善农村商品流通，农业科学技术，提高经济效益，改善生产条件，加强思想政治工作和基层组织建设等方面的政策问题作了规定。强调我国农业必须坚持两个长期不变：社会主义集体的道路、土地等基本生产资料公有制长期不变；集体经济要建立生产责任制长期不变。 2、特点：文件不但肯定了联产承包制，认为包工、包产、包干，主要是体现劳动成果分配的不同方法，而且从理论上说明它不同于合作化以前的小私有的个体经济，而是社会主义农业经济的组成部分。 3、意义：文件影响深远。由于联产承包制采取了统一经营与分散经营相结合的原则，使集体优越性和个人积极性同时得到发挥。联产承包制越来越成为全国农业生产的主要形式。（二） 1983年1号文件解决的是人民公社体制改革问题 1983年1月2日中共中央印发《当前农村经济政策的若干问题》(即第2个1号文件)。 1、内容：文件对实现农业发展目标，改进农村生产结构，完善农业生产责任制，发展合作经济，改革人民公社体制，搞活商品流通，广辟流通渠道，农业技术改造，广辟农村建设资金来源，建立商品生产基地，加快边区和少数民族地区建设等方面的政策问题作了规定。文件指出，家庭经营是合作经济中一个经营层次，是一种新型的家庭经济。分散经营和统一经营相结合的经营方式具有广泛的适应性，既可适应当前手工劳动为主的状况和农业生产的特点，又能适应农业现代化进程中生产力发展的需要。 2、特点：文件在历史上第一次提出了人民公社体制改革问题。文件指出，人民公社的体制，要从两方面进行改革。这就是，实行生产责任制，特别是联产承包制；实行政社分设。这就把农村从上层建筑的改革提到了议事日程。 3、意义：联产承包制这一制度的进一步完善和发展，必将使农业社会主义合作化的具体道路更加符合我国的实际。这是在党的领导下我国农民的伟大创造，是马克思主义农业合作化理论在我国实践中的新发展。

毕节地区教育局(通报)

毕节地区教育局（通报）毕地教〔2011〕88号毕节地区教育局关于全区“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程先进集体和先进个人评选结果的通报各县（市、区）教育局、地直学校：根据《关于评选“十一五”中小学教师继续教育工程先进集体和先进个人的通知》（毕地教办师〔2011〕34号）要求，在各县（市、区）推荐的基础上，我局组织了“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程先进集体和个人的评审活动，经局党组批准，并经公示，最后评出全区“十一五”中小学教师继续教育工程继续教育模范奖2名、先进集体30个、先进管理人员17名、先进个人44名。我局将向先进集体授牌，向先进管理人员和先进个人颁发荣誉证书及奖金500元，向教师继续教育模范个人颁发荣誉证书及奖金1000元。附件：毕节地区“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程先进集体和先进个人名单二〇一一年四月十五日主题词：教师继续教育先进通报毕节地区教育局办公室 2011年4月15日印发共印30份

附件：毕节地区“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程先进集体和先进个人名单教师继续教育模范奖（2名）序号姓名单位 1 罗静纳雍县百兴镇中心学校 2 戴宁百里杜鹃风景区大水彝族白族布依族乡中心小学先进集体（30个）序号单位 1 毕节市朱昌镇中心校 2 毕节市第十七小学 3 毕节市清水中心校 4 毕节市长春堡镇中心小学 5 大方县第一中学 6 大方县理化苗族彝族乡初级中学 7 大方县小屯乡中心小学 8 黔西县洪水乡中心校 9 黔西县大关镇中心校 10 黔西县第一小学 11 金沙县第一中学 12 金沙县太平乡中心校 13 金沙县龙坝乡中心校 14 织金县茶店乡中心校 15 织金县三塘中心校 16 织金县四小 17 纳雍县雍安育才高级中学 18 纳雍县百兴镇中心校 19 纳雍县雍熙一小 20 威宁县第四中学 21 威宁县中水镇中水中学 22 威宁县小海镇第二中学 23 威宁县第一小学 24 赫章县教育局 25 赫章县一小 26 赫章县六曲河镇中心小学

中共中央、国务院印发2012年中央一号文件(全文)

中共中央、国务院印发2012年中央一号文件(全文) 中共中央、国务院近日印发了《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》。全文如下： 2011年，各地区各部门认真贯彻中央决策部署，同心协力，扎实工作，克服多种困难挑战，农业农村保持了强劲发展势头。粮食生产稳定跃上新台阶，农民增收成效喜人，水利建设明显加速，农村民生持续改善，农村社会安定祥和。农业农村形势好，有力支撑了经济平稳较快发展，有效维护了改革发展稳定大局。做好2012年农业农村工作，稳定发展农业生产，确保农产品有效供给，对推动全局工作、赢得战略主动至关重要。当前，国际经济形势复杂严峻，全球气候变化影响加深，我国耕地和淡水资源短缺压力加大，农业发展面临的风险和不确定性明显上升，巩固和发展农业农村好形势的任务更加艰巨。全党要始终保持清醒认识，绝不能因为连续多年增产增收而思想麻痹，绝不能因为农村面貌有所改善而投入减弱，绝不能因为农村发展持续向好而工作松懈，必须再接再厉、迎难而上、开拓进取，努力在高起点上实现新突破、再创新佳绩。实现农业持续稳定发展、长期确保农产品有效供给，根本出路在科技。农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是突破资源环境约束的必然选择，是加快现代农业建设的决定力量，具有显著的公共性、基础性、社会性。必须紧紧抓住世界科技革命方兴未艾的历史机遇，坚持科教兴农战略，把农业科技摆上更加突出的位置，下决心突破体制机制障碍，大幅度增加农业科技投入，推动农业科技跨越发展，为农业增产、农民增收、农村繁荣注入强劲动力。 2012年农业农村工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会以及中央经济工作会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，同步推进工业化、城镇化和农业现代化，围绕强科技、保发展、强生产、保供给、强民生和保稳定，进一步加大强农、惠农、富农政策力度，奋力夺取农业好收成，合力促进农民较快增收，努力维护农村社会和谐稳定。一、加大投入强度和工作力度，持续推动农业稳定发展 1.毫不放松抓好粮食生产。保障农产品有效供给，首先要稳住粮食生产，确保不出现滑坡。要切实落实"米袋子"省长负责制，继续开展粮食稳定增产行动，千方百计稳定粮食播种面积，扩大紧缺品种生产，着力提高单产和品质。继续实施全国新增千亿斤粮食生产能力规划，加快提升800个产粮大县(市、区、场)生产能力。继续实施粮食丰产科技工程、超级稻新品种选育和示范项目。支持优势产区加强棉花、油料、糖料生产基地建设，进一步优化布局、主攻单产、提高效益。深入推进粮棉油糖高产创建，积极扩大规模，选择基础条件好、增产潜力大的县乡大力开展整建制创建。大力支持在关键农时、重点区域开展防灾减灾技术指导和生产服务，加快推进农作物病虫害专业化统防统治，完善重大病虫疫情防控支持政策。 2.狠抓"菜篮子"产品供给。抓好"菜篮子"，必须建好菜园子、管好菜摊子。要加快推进区域化布局、标准化生产、规模化种养，提升"菜篮子"产品整体供给保障能力和质量安全水平。大力发展设施农业，继续开展园艺作物标准园、畜禽水产示范场创建，启动农业标准化整体推进示范县建设。实施全国蔬菜产业发展规划，支持优势区域加强菜地基础设施建设。稳定发展生猪生产，扶持肉牛肉羊生产大县标准化养殖和原良种场建设，启动实施振兴奶业苜蓿发展行动，推进生猪和奶牛规模化养殖小区建设。制定和实施动物疫病防控二期规划，及时处置重大疫情。开展水产养殖生态环境修复试点，支持远洋渔船更新改造，加强渔政建设和管理。充分发挥农业产业化龙头企业在"菜篮子"产品生产和流通中的积极作用。强化食品质量安全监管综合协调，加强检验检测体系和追溯体系建设，开展质量安全风险评估。大力推广高效安全肥料、低毒低残留农药，严格规范使用食品和饲料添加剂。落实"菜篮子"

毕节市师德师风教育手册(定稿)

毕节市师德教育手册市教育局编印

目录一、党和国家领导人关于师德的重要论述………………… 二、教师教育法律法规摘编……………………………… 三、重要师德师风建设文件摘编………………………… 四、省、市师德教育主题……………………… 五、师德教育经典名言…………………………………… 六、师德师风经典案例选编……………………………………

一党和国家领导人关于师德的重要论述我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 —— 一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 —— 希望我们的教师志存高远、爱岗敬业；希望我们的教师为人师表、教书育人；希望我们的教师严谨笃学、与时俱进。教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。没有师德高尚，学业精湛的教师队伍，就不可能培养出掌握先进生产力，促进经济发展和民族振兴的优秀建设者和接班人。 —— 教师是人类文明的传承者。推动教育事业又快又好发展，培养高素质人才，教师是关键。广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的影响。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作、与祖国发展人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，

仙游县教育局文件

仙游县教育局文件仙教…2009?156号关于印发《仙游县教育系统2009年民主评议政风行风工作实施方案》的通知各学校、局机关各股室、中心：现将《仙游县教育系统2009年民主评议政风行风工作实施方案》印发给你们，请结合实际贯彻执行。二○○九年七月十三日主题词：教育政风行风评议方案通知抄送:市教育局行评办，县府办、县政府纠风办。仙游县教育局办公室2009年7月13日印发

仙游县教育局关于调整充实县教育系统民主评议政风行风工作领导小组成员的通知各学校、县局有关股办室：为加强对我县教育系统民主评议政风行风工作的领导，经局务会议研究，决定调整充实县教育系统民主评议政风行风工作领导小组成员，具体名单如下：组长：郑宁凡（县教育局局长）副组长：郑秋洪（县教育局副局长）李向阳（县教育局副局长）黄福炳（教育局纪检组组长）成员：郑捷斌、林双松、郭子龙、张玉新、叶金尧、林津辉柯献东、王长生、郑加树、蒋启友、林开添、林民强凌文凤下设办公室：主任：林双松（兼）副主任：郑捷斌（兼）、郭子龙（兼）、叶金尧（兼）成员：梁挺、林金建、陈汉其、王文美、张志喜、郑光普、黄德明仙游县教育局二00九年七月十三日

仙游县教育系统2009年民主评议政风行风工作实施方案根据市教育局、县纠风办民主评议政风行风工作会议精神和要求，结合我县教育系统工作实际，就做好我县教育系统2009年民主评议政风行风工作提出以下实施意见。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，按照“保增长、保稳定、保民生”的要求，本着“谁主管、谁负责”、“管行业必须管行风”的原则，以加强政风行风建设为核心，以社会各界广泛参与为基础，以规范教育收费为关键，切实纠正损害群众利益的不正之风，从源头上建立健全有效预防腐败的机制，为办好人民满意的教育和构建社会主义和谐社会服务。二、评议对象全县教育行政部门、中小学校。三、评议内容评议县教育行政部门政风的内容主要是：是否认真贯彻落实科学发展观，按照办好人民满意的教育，树立教育行业良好形象的要求，把政风行风建设摆上重要位置，纳入“一把手”工程，加强领导，坚持业务工作与政风行风建设一起抓；是否围绕教育事业改革、发展和稳定的大局，正确履行职能，认真解决教育乱收费等损害群众利益的行为，对群众反映的问题及时提出落实整改的具体要求和标准，并按规定的时间和质量要求反馈整改结果；是否推行政务公开和办事公开，

市教育局公文处理办法

市教育局公文处理办法为确保鄂尔多斯市教育局机关公文处理工作的规范化、制度化、科学化，提高办文质量和工作效率，根据《国家行政机关公文处理办法》、《国家行政机关公文格式》和《鄂尔多斯市人民政府及办公厅公文格式细则》规定，制定本办法。一、公文格式（一）公文眉首，指置于公文首页红色反线以上的各要素，包括秘密等级、紧急程度、发文机关标识、发文字号和签发人等内容。 1．秘密等级，分为“机密”、“秘密”两个等级，用3号黑体字，顶格标识在版心右上角第1行，两字之间空1字。 2．紧急程度，分为“特急”、“急件”两种，用3号黑体字，顶格标识在版心右上角第１行，两字之间空1字；如需同时标识秘密等级与紧急程度，秘密等级顶格标识在版心右上角第1行，紧急程度顶格标识在版心右上角第2行。 3．发文机关标识，由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成，用蒙汉两种文字，蒙文在上，汉文在下，套红。 4．发文字号，由发文机关代字、年份和序号组成，发文机关标识下空2行，用3号仿宋体字，居中排布；年份、序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入；序号不加“第”字。鄂尔多斯市教育局党委文件字号为鄂教党发〔2008〕X号，鄂尔多斯市教育局文件大文头字号为鄂教字〔2008〕X号（上行文），小文头字号为鄂教发X字〔2008〕X号（下行文）。鄂尔多斯市教育局函的发文字号为鄂教函〔2008〕X号（上行文、平行文）和鄂教X函〔2008〕X号（下行文），居武文反线下右上角顶格（函的其他各要素的标识方法均同“文件式”公文格式）。联合行文的发文字号只用主办机关的字号。 5．签发人，上报的公文需标识签发人姓名，平行排列于发文字号右侧。发文字号居左空1字，签发人姓名居右空1字；签发人用3号仿宋体字，签发人后标全角冒号，冒号后用3号楷体字标识签发人姓名。（二）公文主体，置于红色反线（不含）以下至主题词（不含）之间的各要素，包括公文标题、主送机关、正文、附件、成文时间等内容。 1．公文标题，红色反线下空2行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。公文标题中除法规、规章名称和加书名号外，一般不用标点符号。 2．主送机关，标题下空1行，左侧顶格用3号仿宋体字标识，回行时仍顶格；最后一个主送机关名称后标全角冒号。如主送机关名称过多而使公文首页不能显示正文时，应将主送机关名称移至版记中的主题词之下、抄送之上，标识方法同抄送。 3．正文，用3号仿宋体字标识，主送机关名称下一行，每自然段左空2字，回行顶格。数字、年份不能回行。

淳安县教育局文件

淳安县教育局文件淳教研[2009] 7号淳安县教育局关于开展第12届中小学幼儿园、职业中学教坛新秀评选活动的通知县属学校、乡镇中小学、幼儿园、职业中学：现将淳安县第12届中小学、幼儿园、职业学校教坛新秀评选活动的有关事项通知如下：一、评选目的评选活动旨在鼓励青年教师积极钻研教学能力和科研能力，提高教师业务素质，努力培养和造就一支能切实落实课堂教学“轻负担高质量”的骨干教师队伍，促进新课程教学改革。二、评选对象全县中小学、幼儿园、职业学校的在编教师，具有2年以上教龄，35周岁以下（1974年9月1日以后出生）教师均可参评。职高的教坛新秀评选也与本次评选同步进行。三、评选条件 1、热爱教育事业，热爱学生，为人师表，教书育人，师德高尚。 2、全面贯彻党和国家的教育方针，教育思想理念先进，教学实践能力强，教学素养好，教育教学成绩较显著。 3、下列三项中某一方面成绩突出：①在学科教学过程和教学方法

上有创新；②研究“轻负担高质量”课堂教学有实效；③教学研究有显著成果。四、评选办法 1、上半年由学校组织初评后推荐出县级教坛新秀候选人，推荐比例以本校适龄青年教师总数为基数确定10%。（历届县级教坛新秀推荐本届市级教坛新秀评选的，请在推荐名册表中的“备注”栏内注明“县×届”, 也要参加本次县级评选，但不占县级教坛新秀推荐名额）。 2.县级教坛新秀候选人的考核工作分两个阶段进行。本学期完成第一阶段工作的理论考试：考试内容为：①教育教学理论（新课程标准、教学常规、教学案例分析）②学科专业基础（教学设计、专业知识）③教育科研基础知识。考试时间：定于5月17日（星期日）上午9：00——11：00 考试科目：普高：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、美术、体育、音乐、信息技术、通用技术、综合实践、地方课程初中：语文、数学、英语、科学、思政、历史与社会、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践、地方课程小学：语文、数学、科学、英语、体育、美术、音乐、思品、信息技术、综合实践、地方课程心理健康（小学、初中、高中合卷）幼儿：幼儿教育职高：不分文化课、专业课，同为一份通用卷下学期进行第二阶段工作的实践考核。①考核课堂教学能力及效果，包括现代教育技术应用。②师德考察。了解师德表现、学生

扶绥县贯彻落实2011年中央一号文件情况汇报

扶绥县贯彻落实2011年中央一号文件情况汇报中央一号文件出台后, 我县按照中央和自治区、崇左市委的工作部署和要求，结合深入开展创先争优活动，精心组织全县广大党员干部学习文件精神，认真研究和谋划我县贯彻落实中央一号文件精神的工作思路及措施，努力为全县十二五农业可持续发展打下坚实基础。现将有关情况汇报如下：一、认真学习，深刻领会，切实把思想和行动统一到中央的决策部署上来（一）高度重视，精心组织学习中央一号文件精神。2011年中央一号文件出台后，我县高度重视，精心组织领导干部开展中央一号文件学习宣传活动。在方法上做到了“四学”，即：领导干部带头学，组织生活集中学，相互交流促进学，工作效果检验学。县四家班子领导第一时间召开主题学习会，学习中央一号文件精神，并对学习活动做了安排部署。各基层党组织也分别以班子成员为单位紧紧围绕文件提出的八个方面和30条加快水利事业改革发展的措施进行认真学习与讨论。各部门组织党员干部采取集中传达学习、个人自学、讨论交流、撰写心得体会文章等多种形式，深刻理解、系统把握中央一号文件精神。截止目前，全县共组织专题学习116次；以专题辅导报告的形式举行学习活动21场（次）；进行专题研讨（座谈）12场（次）。（二）形式多样，扎实做好中央一号文件精神的舆论宣传报道。通过设立专题网站，在重要路段、人口密集的地方悬挂宣传标语、制作宣传专栏，充分发挥简报、橱窗等宣传阵地的作用，认真抓好学习贯彻活动的宣传工作。同时，从县直单位和各乡镇中抽调1378人组成11个宣讲工作队，深入全县各乡镇、各村屯，把中央一号文件精神原原本本地向广大群众进行宣传，让他们了解中央关于加快水利改革发展的意义。通过形式多样的宣传，迅速在全县范围内掀起了学习贯彻落实一号文件精神的舆论氛围。（三）联系实际，认真贯彻落实好中央一号文件精神。开展学习贯彻2011年中央一号文件精神活动以来，我县始终注重把学习贯彻文件精神和推动当前各项工作紧密结合起来。在联系实际上做到了“四个结合”，即：把学习宣传贯彻中央一号文件精神与学习宣传贯彻自治区和崇左市经济工作会议及农村工作会议精神结合起来；把学习宣传贯彻中央一号文件精神与深入开展创先争优活动结合起来；把学习宣传贯彻中央一号文件精神与宣传贯彻县委、县政府各

中共赫章县教育局党组文件

中共赫章县教育局党组文件赫教党[2011]12号—————————————————————————————————————— 中共赫章县教育局党组关于对乡镇中心小学、初级中学及县直校（园）领导班子运行情况进行考核调研的通知各乡镇中心小学、初级中学，县直各校（园）：根据《中共赫章县委、赫章县人民政府关于加强中小学校长队伍建设和管理的意见》（赫县党发[2009]39号）和《赫章县教育局党组关于建立中小学校长后备干部队伍制度的意见》（赫教党[2010]3号）精神，为深入了解各乡镇中心小学、初级中学和县直各校（园）领导班子现状，建立校长后备干部队伍，进一步加强学校领导班子建设，经局党组研究，决定组建考核调研工作组，对乡镇中心小学、初级中学及县直各校（园）领导班子运转情况进行调研，同时对学校领导班子成员履职情况进行考核（对校长的考核作为2011年上半年绩效考核结果）并推荐后备干部。现将有关事宜通知如下：一、考核调研对象：各乡镇中心小学、初级中学领导班子及成员（含不是上述两个班子的原乡镇教育站副站长），县直各校（园）

领导班子及成员（副科级校长仅对其2011年上半年工作绩效进行考核）。二、考核调研时间：2011年5月下旬至6月中旬三、考核调研工作组及考核调研单位安排第一组：组长：成霖成员：张天文、丰勇、殷开鹏考核调研单位：赫章一中、赫章二中、综合职高、民族中学、城关一小、城关二小、县幼儿园、野马川中学、平山职中、野马川镇、平山乡第二组：组长：郭昌礼成员：文向军、邓迪、宋德才考核调研单位：城关镇、兴发乡、松林坡乡、雉街乡、珠市乡、六曲河镇、古达乡、威奢乡、可乐中学第三组：组长：王超成员：张天赋、朱绪荣、彭亮考核调研单位：白果镇、水塘堡乡、妈姑镇、铁匠乡、双坪乡、妈姑中学、社区小学、社区幼儿园第四组：组长：殷天江成员：刘朝栋、张代全、陈州考核调研单位：达依乡、罗州乡、河镇乡、德卓乡、财神镇、

2004年-2012年中央一号文件一览

【2004年-2012年中央一号文件一览】9年9份专属三农，不论你是哪个地区的，你只要考乡镇基层公务员、大学生村官、三支一扶，这就9文件至少要好好的读上三遍，尤其是近三年的https://www.360docs.net/doc/202418137.html,/a/201203/19088.html 中央农村工作会议今日（27日）在北京召开，会议总结了2011年中国农业和农村工作，研究部署2012年的农业农村工作。 “中央一号文件”原指中共中央每年发的第一份文件。2004年至2012年，中央已经连续发布了9份以“三农”为主题的“中央一号文件”，强调了“三农”问题的重要地位。历年“中央一号文件”一览： 2004年：《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》 2004年1月，中央下发《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》，该文件是改革开放以来中央的第六个关于“三农”的“一号文件”，也是新世纪第一个关于“三农”的“一号文件”。文件指出，坚持“多予、少取、放活”的方针，调整农业结构，扩大农民就业，加快科技进步，深化农村改革，增加农业投入，强化对农业支持保护，力争实现农民收入较快增长，尽快扭转城乡居民收入差距不断扩大的趋势。 2005年：《中共中央国务院关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》 2005年1月30日，中央下发“一号文件”《中共中央国务院关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》。文件要求，坚持“多予少取放活”的方针，稳定、完善和强化各项支农政策。当前和今后一个时期，要把加强农业基础设施建设，加快农业科技进步，提高农业综合生产能力，作为一项重大而紧迫的战略任务，切实抓紧抓好。 2006年：《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》 2006年2月，中共中央、国务院下发《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》。文件要求，统筹城乡经济社会发展，扎实推进社会主义新农村建设，推进现代农业建设，强化社会主义新农村建设的产业支撑，促进农民持续增收，夯实社会主义新农村建设的经济基础，加强农村基础设施建设，改善社会主义新农村建设的物质条件。 2007年：《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》 2007年“一号文件”名为《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》，

福建省将乐县教育局文件(通知)

福建省将乐县教育局文件（通知）将教综[2005]32号关于做好汛期学校安全工作的紧急通知各中小学、进修学校、职业中专、实验幼儿园：《福建省人民政府防汛抗旱指挥部、福建省教育厅关于切实做好全省学校防汛安全工作的紧急通知》(闽汛［2005］41号)已从网络系统发至各校，请各校立即将该文件精神传达至每一村校、班级，做到不遗漏，不过夜。要严格按照文件精神和省、市防汛抗灾的一系列部署，以对人民群众生命安全高度负责的态度，克服侥幸麻痹心理，立足防大汛、抗大灾，加强防范措施，落实各项工作，确保师生生命安全。附：省教育厅办公室《关于进一步做好全省教育系统防御洪涝和地质灾害的紧急通知》二○○五年六月十五日主题词：教育防汛通知将乐县教育局 2005年6月15日印发

关于进一步做好全省教育系统防御洪涝和地质灾害的紧急通知各市、县（区）教育局、各高等学校： 5月以来，我省已接连发生数场大范围暴雨洪水，主要江河普遍发洪，部分地区发生山体滑坡、泥石流灾害，一些学校教学楼、宿舍楼不同程度受损，全省教育系统防汛形势十分严峻。据气象部门预测，6月16-18日我省还将有强降雨过程，全省大部地区有雨，部分县市有中到大雨，局部县市有大到暴雨，发生洪涝和地质灾害的可能性很大。为了进一步抓好教育系统防御洪涝和地质灾害工作，根据省政府办公厅通知精神，特紧急通知如下：一、切实加强对防御洪涝和地质灾害工作的领导。各级教育行政部门务必要充分认识当前防御洪涝和地质灾害形势的严峻性，在思想上保持高度警惕，切实克服麻痹侥幸思想，进一步加强对防御洪涝和地质灾害工作的领导。各级教育行政部门防汛工作领导小组要对当前的防御洪涝和地质灾害工作进行一次再检查、再部署；各单位的行政一把手要深入一线，按照防汛和防地质灾害预案的要求，切实把各项防御措施落实到每一所学校，落实到每一个责任人。二、切实加强重点防汛部位排查工作。要加强重点防汛部位的巡查，切实抓好低洼地等地质灾害易发地中小学校舍的安全防范工作，及时排除隐患。各级教育行政部门要密切注视天气的变化情况，并根据天气情况及时做好学校的防灾部署工作。一旦出

【附件】2012年惠安县初中语文“三优”评选获奖名单

【附件】2012年惠安县初中语文“三优”评选获奖名单一、教学论文（24篇）一等奖（7篇）题目姓名学校《优化语文教学方法培养学生创新能力》邱国鸿惠安净峰中学《说说初中作文教学的“三种境界”》王爱琼惠安广海中学《农村中学语文教学中提高学生语文素养的思考与实践》陈建峰惠安辋川中学《语言给力激活课堂》刘志颖惠安科山中学《依标据本开发农村课程资源立足学情研究校本教研课题》张建辉惠安东周中学《切入点向“内”，让文本阅读教学务实起来》刘槐平惠安东山中学《主导有方，点化灵性》刘贤聪惠安二中二等奖（8篇）《有效指导学生体验场面描写的画面感》何燕娥惠安莲山中学《语文教学要随机应变》黄玉卿惠安青山中学《初中语文个性化阅读教学的三个策略》陈少彬惠安辋川中学《自读，阅读有效教学的一根红线》王丽强惠安美仁中学《也谈农村中学的写作教学》林惠华惠安文笔中学《浅谈教材的定位》邱琼霞惠安侯卿中学《小事件，大启迪----〈清兵卫与葫芦〉》张丽萱惠安东山中学三等奖（9篇）《初中语文课前演讲之初体验》林植良惠安东山中学《为生动的语文课喝彩》汪月群惠安崇武中学《个性解读应有“度”》孙德权惠安山霞中学《老师要善于运用语文教材对初中学生进行人文教育》陈伟群惠安辋川中学《让作文评语成为孩子梦想腾飞的翅膀》张小翼惠安崇武中学《找准支点横向联系挖掘创新》吴珠莲惠安文笔中学《文言文教学的“三抓”与“三重”》康碧英惠安广海中学《初中古典诗词教学的实践探索》陈超扬惠安襄惠中学《浅谈语文教学中的自主学习》王明珍惠安文笔中学

二、教学设计（案例）（15篇）一等奖（3篇）题目姓名学校《综合性学习----妇女解放》教案王爱琼惠安广海中学《读实·读细·读活----名著阅读复习指导》谢清淼惠安嘉惠中学《心声》教学设计何燕娥惠安莲山中学二等奖（6篇）《不要秘诀的秘诀》教学设计李煌昭惠安嘉惠中学《口技》教学设计陈建峰惠安辋川中学《醉翁亭记》教学设计陈佰战惠安莲山中学《山米与白鹤》教案康碧英惠安广海中学《记承天寺夜游》教学设计郑赟惠安嘉惠中学《忆读书》教学设计陈超扬惠安襄惠中学三等奖（7篇）《清兵卫与葫芦》教学设计张丽萱惠安东山中学《记事类作文教学设计》黄导导惠安美仁中学《空城计》教案张建辉惠安东周中学《石缝间的生命》教学设计陈少彬惠安辋川中学《背影》教案邱琼霞惠安侯卿中学《献给母亲的礼物----综合性学习活动设计》柳瑞霞惠安四中《樵夫，别砍那棵树》教案张小翼惠安崇武中学三、录像课（4课）一等奖（2课）题目姓名学校《伤仲永》蒋拱伟惠安青山中学《综合性学习----妇女解放》王爱琼惠安广海中学二等奖（2课）题目姓名学校《樵夫，别砍那棵树》张小翼惠安崇武中学《骆驼祥子》赵伶俐惠安二中