《黄山奇石》拓展:黄山怪石的传说

《黄山奇石》拓展:黄山怪石的传说

黄山怪石的传说

一、仙人指路

八仙中有个神仙叫韩湘子。他喜欢吹笛子,喜欢游山玩水。一天,他到黄山游玩,一下子就被这里的奇丽景色所吸引,就住下来不走了。高兴时,还边玩边吹笛子。所以黄山有句话头,叫韩湘子的笛子──尽吹美的。

八仙一年一度的聚会的日子到了。七位仙家左等右等,还是不见韩湘子来。便派张果老骑驴到黄山去找他,好不容易才找到。可是韩湘子说:“我不想回去,我爱上这里的美景啦!”

张果老生气地说:“那不行,这是仙规容不得的事!违反天规,是要开除仙籍的。”韩湘子仍坚持说:“张仙兄,你行行好,黄山胜过仙境,你就让我做个凡人,在黄山生活一辈子吧!”

经过张果老再三劝说,韩湘子才勉强同意,回去一下再来。临走时,他对黄山恋恋不舍,心想:“我得在黄山留个仙迹。”便在风光秀丽的皮篷,点化了一块巧石,留下了自己的站像,这便是“仙人指路”石。

二、仙桃石

到黄山游览的人,都喜欢登天都峰,相传那里便是“天上的都会”。翻过鲫鱼背,穿过一个石洞,可见洞顶有几块圆石相垒,非常象桃子。石缝里长出的松树,树枝象桃叶子,树干就象桃子的柄儿。一句话,这几块大石头象桃子象极了。人们都说这是“仙桃”。如果不是仙桃,怎么会长得这样象呢?怎么会搬到这样高的山峰上来了呢?

是的,这是只仙桃。说起仙桃来,还要感谢孙悟空这位好心的猴王哩。孙悟空有一次云游四海,路过黄山,看见攀登天都峰的游人在上面没有水喝,渴得喉咙直冒青烟。孙大圣便落下云头,把自己带的几只仙桃放到峰头上,让人们解渴。但游人却舍不得吃,这样,这几只“仙桃” 就一直搁在那里,慢慢地变成现在人们所看到的那几块石头了。

人教部编版《黄山奇石》优秀教案1

二年级上册语文教案- 9 《黄山奇石》人教部编版 9《黄山奇石》第一课时教学设计 蚌埠市六中教育集团汤和路校区小学部张金莉 教材分析: 这是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,课文语言生动、描写形象,富有情趣。教学目标: 1、认识“闻、名”等15个生字,正确、美观地书写“部、位、狗、巨、升”等5个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。 4、学习第一自然段,结合课文内容理解“中外闻名、尤其”等词语的意思。 教学重难点: 重点:认识“闻、名”等15个生字,正确、流利地朗读课文。 难点:理解“中外闻名、尤其”等词语的意思,了解课文的主要内容。教学方法: 以读为主,读中理解。 教学准备: 多媒体课件、有关黄山的资料 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题

1、师谈话:小朋友们,我国有无数的名山大川,黄山是我国五大名山之一,有“天下第一奇山”之称。其有四绝,分别是:奇石、怪松、云海、温泉。黄山以她的神奇秀丽赢得人们的赞赏,尤其黄山的奇石更让人流连忘返。(揭示课题:黄山奇石)齐读课题。 2、释题:这里的“奇”是什么意思?(奇特、少见的) 二、初读课文,学习生字 1、师过渡:课文介绍了黄山的哪些奇石?我们赶紧去课文中看看吧! 2、师范读课文,生认真倾听,注意听准字音。 3、学生自由读课文,注意读准字音,读通句子,生字多读2遍。 4、(1)出示带拼音的生字:这些生字你会读吗?自己试着拼一拼。 闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状 (2)哪些字的读音我们需要注意呢?指名读,小老师带读,齐读。(3)读准字音很重要,识记字形靠方法。你用什么方法记住这些字,谁愿意和大家分享?(指名说) (4)这些生字藏在词语里,你还认识它们吗?(指名读、男女生读、齐读) 南部尤其仙桃 巨石著名形状 风景区安徽省中外闻名秀丽神奇一位仙人 5、游戏巩固:勇攀高峰。 三、再读课文,整体感知 1、师明确本文共有6个自然段,指名分自然段读课文,其他同学仔

黄山奇石教案(2)

黄山奇石教案 Huangshan grotesque stone teaching plan 编订:JinTai College

黄山奇石教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、掌握本课10个生字,培养学生在具体语文环境中理 解词义的能力。 2、理解课文内容,读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状,又是怎样把并列的两个内容连接起来的,并能仿照第3段写法说一段话。 3、能背诵2、3段,听写第4段。 4、了解黄奇石的神奇,培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重点:读懂得并列关系的段落。(第3段) 教学难点:仿照第3段说一段话,并绍天狗望月和仙女弹琴 这两块奇石。 教学时间:2课时 教学准备:投影片、录音带

教学过程: 教学要点:初知课文,学习一、二、三段,并说说天狗望月这块奇石。 一、开门见同引入课题。 1、出示课题,齐读。 2、从课题上看,课文主要写什么?(奇石)哪里的奇石?(黄山)重点词 是哪个(奇) 3、教师语:黄山是一大风景区,叫。它在我国南部。 今天,教师和同学们到黄山风景区游览一番。 二、初知课文。 1、听配乐朗读录音,看投影片,用1句话说说黄山风景区是怎样的地方,有什么厅特的景色。 2、学生自由畅说,并引导学习词语。 ①黄山风景区是个的地方。 秀丽神奇什么意思?(美丽、奇妙)

②黄山风景区还是个的地方。 闻名中外的闻什么意思?整个词的呢? ③黄山风景区还有的岩石。奇形怪状什么意思? 是那些怪石,吸引了无数中外游客。 给尤其换个词,代进去读一读。(特别) 3、课题中的奇就是神奇、奇形怪状的意思。 4、课文介绍了哪些奇石?默读课文,用划出奇石的名称。 5、具体介绍了哪几块奇石?用△标出其名称。 三、学习课文 (一)学习第二段 导语:我们先来到猴子观海这地方,看看这块奇石。 1、释词。观什么意思?与课文中哪个词意思相同? 2、出示投影片。 请一位小朋友当导游介绍奇石,其他同学看投影,师指图。 要求:边看边听边想,这岩石奇在哪里?

黄山奇石优秀教案公开课

. . . . . 【教材分析】 《奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文,本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章,培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分,起着承上启下的过渡作用。 本文语言优美、描写生动,通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了奇石的样子,为读者展开了一幅生动的奇石风景图,,有利于学生进行想象训练和语言学习。 【学情分析】 二年级的学生正处在形象思维阶段,经过一年的学习,学生已经具备了初步的认读拼音能力,并且养成了自主学习的习惯。 结合本文教学实际,由于本文讲述的风景区对于部分学生来说比较陌生,这就为学生理解奇石造成了一定困难。 因此,教师在教学中要创设相应的情境,通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章容。 【教学目标】 1. 会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。 黄山奇石 人教版小学语文二年级上册 课型:新授课 课时:第一课时

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受奇石的独特和美丽。 3.通过品读重点词句,体会奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养 对的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 ?教学重点: 通过品读重点词句,体会奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 ?教学难点: 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 ?教法: 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 ?学法: 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【课时安排】 二课时 【教学准备】

部编人教版二年级语文上册《黄山奇石》精品教案教学设计小学优秀公开课

《黄山奇石》教学设计 教材分析 《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一—怪石,娓娓道来。文章共六个自然段,第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽,引出黄山奇石。第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石,其构段方式有所不同。第六自然段写出黄山还有其它奇石,引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情。本文图文并茂,文章抓住一个“奇”字,那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命,但在作者笔下被描绘得活灵活现,呼之欲出,令人无限神往,产生对祖国大好河山的热爱之情。教师要让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容,提高语文能力。 教学设想 阅读教学的主要任务是引导学生学习语言,发展语感。在听、说、读、写的语文实践活动中受到熏陶和感染。整合语文教学的多维目标,以精心设计的一系列语文实践活动为载体,以感悟黄山石的“奇”为突破口,通过图片、多媒体课件直接感知石之“奇”,动情的朗读找出“奇”,广泛的交流品味“奇”,重点词句主动的想象夯实“奇”,积累内化再观“奇”,在自主活动中提高学生的语文素养。 教学目标 1、知识与能力: ⑴能正确认读“尤、巨”等18个生字,正确书写“区、秀”等10个生字,并且注意美观。 ⑵有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

⑶理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石。 2、过程与方法: ⑴正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵理解黄山石的特点,体会对黄山石的赞美。 3、情感、态度与价值观: 喜爱黄山石的特点,向往去黄山看奇石,激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。初步了解课文描写内容的详略。 教学难点 选择自己喜欢的段落进行背诵,在研读中体味美的语言、想象美的意境。 教具准备 多媒体课件、图片、音乐。 教学过程 一、说图初读,感知“奇” 1、同学们,咱们都是大山里的孩子,生在大山里,长在大山里。咱们对石头应该说是非常熟悉了,今天老师给大家带来了三幅与石头有关的挂图,大家想不想看? 课件展示:文中第2、3、4三幅插图。 引导学生仔细观察,抓住特点,然后要求展开想象,准备说图。 师加以指导,如:那石头是什么样子?留给你印象最深的是什么?看到这石头你会想到什么?等等。

黄山奇石教案完整版

教材分析: 本单元以“自然风光”为主题,要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境,调动学生自身的经验与情感的储备,化繁为简,整体把握,重视朗读、背诵,注重熏感染。位于省南部,千峰竞秀,著名的七十二峰雄姿灵秀,气势磅礴。与黄河、长江、长城齐名,成为中华民族的象征。的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”,“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真,分布遍及峰壑巅坡,构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。《奇石》一文正是对奇石的描写,“奇”字概括出石的特点。 教学目标: 1、了解奇石的特点,初步辨别区分课文描写容的详略。 2、通过与小伙伴合作交流,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对奇石的赞叹。 3、喜爱,向往去看奇石。 重点难点: 区分课文描写容的详略,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄 山奇石的赞叹。 教学方法: 情境教学法、启发式教学法 学习方法: 看图学文、读文想象、合作交流。 教学流程: 【热身】 (播放课件)同学们,让我们在快乐中学习语文,在语文中感受快乐。上课之前,请你像我这样做:学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。好了,上课! 一、录像引入,激趣质疑。

1、同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:山水甲天下,西湖美景人人夸。让我们把目光投向省南部,那里有一座著名的山。 【板书:。】 2、你们知道四绝吗?(课件出示)一一“奇松、怪石、云海、温泉。”今天,我们就来一睹奇石的风姿。【板书:奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像(播放录像。)看了录像之后,你对这个 “奇”字是怎样理解的呢?再读。你能提出什么问题吗? 二、进入文本,初读感知。 1、(出示读文提示)带着问题按照你喜欢的方式自由读课文,要求(找一名同学读要求): (1)标上自然段序号。 (2)选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。 (3)找到能概括全文主要容的一句话,用你喜欢的线画出来。 2、全文共有几个自然段?(6个。)请同学们按照自然段读课文,喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读 三、研读文本,深入探究。 (一)理清详略。 【闻名中外的风景(j ing )区在我国(hul)省南部。那里景色秀丽神奇,尤(y6u )其是那些怪石,有趣(qU)极了。】 1、课文读完了,你一定找到了能概括全文主要容的句子了吧?(课件出示第一自然段的第二句:那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。)【板书:神奇、有趣。】“尤其”的近义词是什么呢? (特别。)你能把“尤其”换成“特别”,再读一读这句话吗?第一自然段还告诉了我们什么?“闻名中外”是什么意思?在哪里?读这个自然段的时候,注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”,谁还能读一读第一自然段? 2、(课件出示文后思考题“说”。)请同学们默读课文,要求不出声、不动

黄山奇石教学设计优质课一等奖

黄山奇石 1教学目标 1.通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3激发对祖国大好河山的热爱之情。 2学情分析 绝大多数学生没有去过黄山,缺少对黄山的直观感受。通过查阅有关资料,观看有关的风光片,认识黄山,欣赏美丽的自然风光,使学生喜欢黄山。同时本课语言优美,生动形象,让学生在读中感悟,领悟文意,并在此基础上熟读成诵,更有利于感受黄山奇石的神奇,领略祖国大好山河的壮美。 3重点难点 重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。 难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。 4教学过程 第二学时教学活动 活动1【导入】黄山奇石 一、创造情境,导入新课: 1.同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。 2此时,.老师相信大家一定有很多想法,谁愿意说一说?今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石,看看它奇在哪里?活动2【讲授】黄山奇石 二、初读课文,感“奇” 1.词语过关。(开火车) 2.课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,标出这些奇石,把具体介绍的石名圈出来,读好后小组交流一下。 3.你们觉得黄山石的名字取得怎么样?它们有什么特点? 4.生齐读这些石名。 三、细品课文,探“奇” 1.(1)课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石——仙桃石。(展示图片“仙桃石”)哪块石头像仙桃? (2)课文是怎样写这块石头的呢?(生读课文部分)课文这几句话写得怎么样?大家互相说说。(小组交流)2.第二块奇石“猴子观海”是什么样子?自己读读这个自然段,说一说你觉得哪儿有趣?随学生发言指导体会奇石的有趣: (1)体会“一动不动”: 【1】学生自己先说 【2】教师引导:对比平时猴子好动的特点,想象说说为什么会一动不动?(观云海)小石猴看着这翻滚的云海,都看得出神了,会想什么呢? 教师导语:通过“一动不动”这个词就把小猴认真观云海的的神态和样子写出来。这样的词语真神奇啊。 (2)体会表示样子的句子。(两只胳膊抱着腿) 【1】生说自己觉得有趣的词语,说感受。 【2】对比句子:情景设置:老师也看着奇石写了一句话,你们感觉哪句更有意思?

9 黄山奇石(人教部编版)-教案导学案

课题:9 黄山奇石 【教学要求】 1.认识“闻、名”等15个生字,会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2正确、流利地朗读课文,背诵课文第二至五自然段。看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。 3.联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用“像”说说图片中的石头,并写一写。 【教学重点】 识字、写字,正确、流利地朗读古诗,图文结合,看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点,能用“像”说写句子。 【教学难点】 体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识“闻、名”等15个生字,会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 教具准备 教学课件 教学过程 一、观看图片,揭示“奇” 1.(课件出示2)(出示介绍黄山风景录图片。)闻名中外 的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文,《黄山奇石》(点出课题)。 2.板书课题,齐读课题。(板书:黄山奇石)【设计意图:出示关于黄山的风景图片,在美丽的风景中,不知不觉走入文本,喜欢上黄山这个地方。】

题目中你觉得哪个字要读重音?(奇) 3. 过渡:今天我们就来学习《黄山奇石》。 二.识字解词 1.学生自读课文。 (课件出示3)提出要求: (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词。 (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。 2.检查自学情况。 (1)出示生字(课件出示4) nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu 南部些巨位每升闪狗 ①各自拼读,找出翘舌音“升闪”,前鼻音“南闪”,后鼻音“升”。 ②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 (2)出示新词(课件出示5) 闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石 ①借助拼音,开展读词游戏。 ②开火车读,再读。 ③小老师领读,齐读。 ④教师指正:“闻”是前鼻音,“名、景、省、形、状”是后鼻音,“天都峰”中的“都”读“dū”。 (3)识记生字 ①组块识记:提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语,复现认读,然后两用这组词连词成句。 ②形近字辨析,拓展识记:如“区、巨”字形相近,可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记:“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。

黄山奇石教案

黄山奇石教案 学习目标: 1、会认14个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。 教学重点:识字,写字,朗读。 教学难点:感受石头的“奇”。 教学过程: 第一课时 一、读课题,理解“奇”字。 1、播放黄山风景区的图片,引出课题——黄山(这就是黄山,和黄河,长江,长城齐名的黄山风景区。) 出示:闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。(黄山有四绝,奇松、怪石、云海、温泉,细心的孩子一定看出画面上为你们介绍的是哪一绝?)——奇石 2、突出“奇”字,“奇”在这里可以说是什么意思:奇怪、奇特、奇异、神奇…… 出示:那里的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。 孩子们,黄山的石头是这样的神奇有趣,课文也写得神奇有趣,赶快去看看吧! 二、初读课文,找出“奇”石。 小声读读课文,课文向我们介绍了好几处奇石,要想了解它,首先要做什么?认字、读通课文…… 1、学生自己读书认字。 2、同桌互相读读划出的词语。 3、出示生字新词,全班交流,认记生字,不会的请教会的同学(自由活动)。 出示:风景区尤其仙女石盘山峰胳膊巨大当然脖子著名奇形怪状 4、开火车读课文,注意纠音。

5、整体感知:黄山的奇石很多,课文重点写了()、()、()、()等四处奇石,而()、()、()这些奇石则一笔带过。(原来,黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了。) 三、写字4个:尤、其、区、巨(写字本) 作业: 1、读课文,认生字卡片,做生字游戏。 2、搜集黄山奇石的图片 第二课时 一、复习导入 1、卡片认读生字,扩词(双轨火车) 2、上一节课初次游览了黄山,知道了——齐读第一段 是呀,这么秀丽神奇的地方,吸引了无数中外游客。这一节课,我们这一大群游客,再把视线定位在“黄山奇石”上,好好游览一番。 黄山的石头到底奇在哪儿呀,这节课我们一起去做零距离的接触。 二、图文对照,欣赏“奇”石 把四幅彩图打出来,让学生辨认。 选择自己喜欢的石头,找到相应的段落,好好的读一读。想一想:1、石头在哪里?2、石头像什么?从哪里看出来?3、石头“奇”在哪里? 重点学习第二段 1、出示第二段——仙桃石 (1)指名交流 (2)集体交流:“仙桃石”奇在哪儿,有趣在哪儿呢? (第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了。第二,从来源看,这么大的石桃子人间少有,只能是从天上飞下来的吧,这就更神奇了。第三,从动词的运用看,一“飞”一“落”把那石写活了,那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。) (3)怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢?自己练一练。指名读,评读。

黄山奇石优秀教案(公开课)汇编

人教版小学语文二年级上册 学习-----好资料 课型:新授课 课时:第一课时 【教材分析】 《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文,本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章,培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。 本文位于改组文章的中间部分,起着承上启下的过渡作用。 本文语言优美、描写生动,通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子,为读者展开了一幅生动的奇石风景图,,有利于学生进行想象训练和语言学 习。 【学情分析】 二年级的学生正处在形象思维阶段,经过一年的学习,学生已经具备了初步的认读拼音能力,并且养成了自主学习的习惯。 结合本文教学实际,由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生,这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。 因此,教师在教学中要创设相应的情境,通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。 【教学目标】 1. 会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。 3. 通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法 4. 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山 的向往之情和对大自然的喜爱之情。

【教学重难点】 教学重点: 通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。教学难点: 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 教法: 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 学法: 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【课时安排】 二课时 【教学准备】 教师准备: 有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片 学生准备: 预习课文、搜集有关黄山奇石的资料 【教学过程】 激情生趣,初始黄山 视频展示 1. 教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石) 2. 学生观看视频,并结合自己搜集的资料说说感受。 一.激趣导入

人教部编版《黄山奇石 》优质公开课教案1

9 黄山奇石 导学案设计 1.搜集黄山奇石的图片。(师生) 2.自学生字词;熟读课文,找出自己喜欢的语句。(学生) 3.制作多媒体课件。(教师) .板书课题。引导学 你.指导学生对所提问1.学生认真欣赏黄山风景 的视频,用一句话谈谈对黄 山的印象。 2.学生齐读课文题目。设 疑:黄山都有哪些奇石?奇 石是什么样子的? 都叫什么名字?黄山奇石 有趣吗?…… 3.整理自己想要了解的问 1. 印象时, 学生说完整的话。 2 个环节: 绕课题中的题眼— —奇石来设疑。

二、初读课文,学习字词(用时:20分钟) 1. 朗读课文。 2 学习, 交流生字词的学习方法。 3 识记情况。 4 调“每、巨”这两个字的正确笔顺。 5 探究: 自然段?哪几个自然段是在介绍黄山的奇石?数一数, 介绍了几种奇石?具体介绍了几种?理清脉络。 研读第自然段,1.指导学生学习第1 自然段,了解主要内 容。 (1)指导学生数一数共 有几句话。 (2)出示地图,简介黄 山风景区的地理位置。 (3)补充黄山“四绝” 1. 然段。 (1) 自然段一共有几句话?分 别讲了什么? (2) 区的地理位置。

。(3)看黄山“四绝”资料, 说说“中外闻名、秀丽神奇” 的意思。 (4)读句子理解“尤其”的 意思。尝试用“尤其”说一 句话。 2.有感情地朗读第1自然 段。 美丽,由景到词,自 然而然地理解 神奇” 一词, 过朗读课文, 下文来理解。 四、总结回顾,拓展延伸(用时:5分钟) 1. 2 学生开火车领读词语,做 开火车领读词语后, 要避免机械地读,要 及时纠错,也可以让 学生选择自己喜欢 的词语说话。 二、图文对照,感知奇趣(用时:22分钟) 1.引 导学生小组合作。 (1)细读课文,图文对 照。 (2)问题引入:课文介 绍了哪些奇石?哪些 词句让你感受到了它 1.结合活动卡自学,观察课 文中的插图,互相说说图上 石头的样子。 2.边听边圈出黄山奇石的 名字。 (1)“仙桃石”:抓住它的 形状像大桃子,体会大自然 1. 教师一定要给予学 生足够的时间, 流于形式。 2 觉新奇、有趣的词 句:

2017新版部编本二年级上册语文黄山奇石优秀教案(公开课)

黄山奇石 【教材分析】 《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文,本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章,培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分,起着承上启下的过渡作用。 本文语言优美、描写生动,通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子,为读者展开了一幅生动的奇石风景图,,有利于学生进行想象训练和语言学习。 【学情分析】 二年级的学生正处在形象思维阶段,经过一年的学习,学生已经具备了初步的认读拼音能力,并且养成了自主学习的习惯。 结合本文教学实际,由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生,这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。 因此,教师在教学中要创设相应的情境,通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。 【教学目标】

1.会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生 字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。 3.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻 的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌, 并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 教学重点: 通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 教学难点: 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 教法: 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 学法: 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法

【课时安排】 二课时 【教学准备】 教师准备: 有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片 学生准备: 预习课文、搜集有关黄山奇石的资料 【教学过程】 激情生趣,初始黄山 视频展示 1.教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石) 2.学生观看视频,并结合自己搜集的资料说说感受。 一.激趣导入 同学们,课前通过大家搜集的资料,我们已经知道黄山是我国著名的风景区,现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。 二.揭示课题 1.师生一起板书。 2.全班美美地读读课题。 3.释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇) 三.教师小结

《黄山奇石》的教学设计方案

《黄山奇石》的教学设计方案 《黄山奇石》课文围绕黄山石的奇,分别介绍了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等景观。根据本文的特点及训练的要求,在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面,我们不仅要让学生认识石奇,还要让学生感悟石趣。因此,我们可以按照知─说─悟的主线,引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力,陶治学生的情趣,自主、多元地训练学生的语文素养。 一、探究性准备 1、布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。 2、自读课文及相关内容: 要求借助工具书,把课文读准确,读通顺,并文图结合,分别在书中画出仙桃石猴子观海仙人指路等。 二、激趣性导入 借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课,引导学生观察课文的特点(图文结合),提示学习看图学文的方法。 三、体验性阅读 1、知石: ⑴以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资

料,边出示边讲解,将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。 ⑵出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料,针对学生的兴趣,教师可让学生在班上进行交流。 ⑶自主读课文,归纳一下书中主要介绍了哪几种奇石。图文结合,边读边悟、边悟边读,对感兴趣的内容,不仅要读熟,而且要求能背诵。在积累中感悟表达的准确性,潜移默化地训练学生的观察能力。 2、说石: ⑴读课文,对照插图,分别说说仙桃石仙人指路猴子观海金鸡叫天都等奇石的样子,引导学生既要说出石形,又要说出石神。 ⑵读课文,充分发挥自己的想像力,分别说说天狗望月狮子抢球仙女弹琴等奇石。这几处奇石,教材仅提及而已,因此,要鼓励学生大胆想像。 ⑶对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述,充实观察、表达的内容,增强学生课外学习的兴趣,训练学生掌握课内外相结合的学习方法。 3、悟石: ⑴以学习小组为单位,分别想像一下: 仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等这些石头的来历,可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比,看谁

黄山奇石优秀教案(公开课)

.. .. .. .s.. .. . .. 【教材分析】 《奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文,本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章,培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分,起着承上启下的过渡作用。 本文语言优美、描写生动,通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了奇石的样子,为读者展开了一幅生动的奇石风景图,,有利于学生进行想象训练和语言学习。 【学情分析】 二年级的学生正处在形象思维阶段,经过一年的学习,学生已经具备了初步的认读拼音能力,并且养成了自主学习的习惯。 结合本文教学实际,由于本文讲述的风景区对于部分学生来说比较陌生,这就为学生理解奇石造成了一定困难。 因此,教师在教学中要创设相应的情境,通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章容。 【教学目标】 1. 会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受奇石的独特和美丽。 3. 通过品读重点词句,体会奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 4. 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养 对的向往之情和对大自然的喜爱之情。 黄山奇石 人教版小学语文二年级上册 课型:新授课 课时:第一课时

【教学重难点】 ?教学重点: 通过品读重点词句,体会奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 ?教学难点: 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 ?教法: 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 ?学法: 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【课时安排】 二课时 【教学准备】 教师准备: 有关的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、奇石的照片 学生准备: 预习课文、搜集有关奇石的资料 【教学过程】 激情生趣,初始 视频展示 1.教师播放有关介绍的视频。(其中有奇石) 2.学生观看视频,并结合自己搜集的资料说说感受。

黄山奇石优秀教案公开课

. . . . . 学习.资料. 【教材分析】 《奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文,本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章,培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分,起着承上启下的过渡作用。 本文语言优美、描写生动,通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了奇石的样子,为读者展开了一幅生动的奇石风景图,,有利于学生进行想象训练和语言学习。 【学情分析】 二年级的学生正处在形象思维阶段,经过一年的学习,学生已经具备了初步的认读拼音能力,并且养成了自主学习的习惯。 结合本文教学实际,由于本文讲述的风景区对于部分学生来说比较陌生,这就为学生理解奇石造成了一定困难。 因此,教师在教学中要创设相应的情境,通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章容。 【教学目标】 1. 会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受奇石的独特和美丽。 黄山奇石 人教版小学语文二年级上册 课型:新授课 课时:第一课时

3.通过品读重点词句,体会奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养 对的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 ?教学重点: 通过品读重点词句,体会奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 ?教学难点: 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 ?教法: 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 ?学法: 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【课时安排】 二课时 【教学准备】 教师准备: 有关的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、奇石的照片

黄山奇石教学设计教案

2黄山奇石(朱小园) 教学目标 1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。 2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力,背诵自己喜欢的部分。 3.学会14个生字,会写8个字。 教学重点、难点 1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。 2.把课文中描写的画面想象出来。 教学时间二课时 教学过程第一课时 (一)读题导入。 同学们,今天我们要来学一篇新课文。(出示课题,生齐读) 师问:读课题时哪一个字要特别注意?(奇)什么意思?(奇特、奇怪、从没看见过) 师介绍黄山的基本情况。现在,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗? (二)生自读课文,标出自然段,画出生字词。 请一生领读两遍,同桌抽读。 (三)小组讨论,学习生字。 方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,一齐找出最巧妙的识记方法。 (四)汇报学习情况。 请一组同学汇报,汇报后,指名读,开火车读 (五)学写生字 请同学们先观察一下要学的几个生字,自己试着写一个。 师利用电脑课件演示,分析字形特点、笔画顺序及写时要注意的事项。 师范写,学生跟着写,交流评价。 (六)指名分段读课文,师生纠正读音。 齐读课文,要求读正确,流利。 默读课文,划出不懂的词句,打上问号。 理解词义。 1.观察图画、查字典理解词义。 2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。 第二课时 (一)介绍黄山,激发兴趣。黄山在我国安徽省南部,是着名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧! (二)学习课文 1.学习第1自然段: 齐读,说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书:秀丽神奇、奇石有趣) 2.自由读课文,思考问题:文中一共讲了哪几种奇石? 学生回答后,师板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。我们一起去看看“仙桃石”吧。(1)指名读第2自然段。看图 提问:图上的岩石像什么?结合插图理解“飞”“落”的巧妙。

097.部编版二年级语文上册公开课《9 黄山奇石》省级蒲老师

黄山奇石(二年级上册)通江五小蒲娟教学目标:1、会认生字:闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状;2、会写生字:南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗;3、会熟练地读课文《黄山奇石》,初步体会黄山奇石之美。教学重难点:1、会认生字:闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状; 2、会写生字:南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗。教学过程:一、激发兴趣,导入课文。播放《黄山奇石》音频、视频,引出课题。二、我是音准家出示生字:闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状,初读、教读,男女生比赛,找出音准家,给予奖励。三、我是书法家出示会写的字:南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗,认读、组词,找出自己喜欢的字,书写,生字练写,找出书法家,并给予奖励。 四、我是朗诵家出示课文,老师范读,男女生比赛,找出朗读家,给予奖励。五、总结全文,布置作业。 小学语文知识常识 描写四季的句子 春:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 夏:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。冬:冬天,雪花在空中飞舞。 11.表示“看”的字词:瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2.表示“说”的字词:讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3.表示“叫”的字词:嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4.表示“第一”的字词:首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5.象声词(表示声音的):吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6.表示春的成语:鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7.表示夏的成语:烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8.表示秋的成语:秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9.表示冬的成语:三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10.带有人体器官或部位名称的词语:头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口 呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦 掌、摩肩接踵 11.带有动物名称的成语:鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成

《黄山奇石》公开课教案设计

《黄山奇石》公开课教案设计 2、能力目标:通过观察图画和理解语言文字,培养学生观察、想象、朗读、说话、交际能力。 3、习惯目标:培养学生自学习惯,认真读书,认真思考的习惯。 4、德育(情感)目标:诱发学生学习兴趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、有些词语如“闻名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。 2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。 一、导入 1、激情引趣。 师:同学们今天老师要带你们到一个风景特别优美的地方去看一看,你们愿意吗?这个地方就是-——黄山(师板书:黄山)对于黄山你都知道些什么?(生自由答)有去过黄山的吗?多数同学都没

去过,教师也没去过。但老师这里有一段黄山的录像片,你们想看看吗?(放录像)看后说说自己的感受。(学生各抒己见) 2、揭题、解题 师:提到黄山,就不得不说一说那里的石头,这节课我们就来观赏一下那里的奇石(板书“奇石”)齐读课题。 师:“奇石”一词你是怎么理解的?到底那里的石头神奇在哪儿,相信同学们学完这节课都会找到答案的。 二、讲读课文 (一)整体感知 自由读课文,边读边看图,想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应?学生自由读后,汇报。如果第四幅图出现争议,要留到一会再讨论)。 (二)分段学习 1、学习第一段(1)讲读、分析

a师:我们先来看一看第一幅图吧。(出示第一幅图)谁能说说图上都有什么?你觉得这里的风景怎样? b师:我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。谁愿意读读第一自然段?(一生读第一段) c师:哪个词最能表现黄山风景的特点呀?(秀丽神奇)(师板书:秀丽神奇)秀丽神奇是什么意思?好,我们又学会了一个形容风景的词语,齐读———秀丽神奇。 d师:这段除了告诉我们黄山景色秀丽神奇外,还告诉我们什么了?(闻名中外)什么叫闻名中外?你还知道我国哪些地方闻名中外呢?作为一名中国人你觉得怎样?(板书:闻名中外) e师:这段还告诉我们什么了?(那里怪石有趣)那句写的读一读(师出于第1自然段第(2)句话)“尤其”一词你还能换个什么词来说,(特别)放在句子里读一读。(一生读句子)你读了这句话,觉得作者下面要写什么了?(怪石)对了。像这样的句子在文中就起到了引起下文的作用,你们明白了吗?

《黄山奇石》教案

《黄山奇石》教案 杨春 第一课时 教学目标: 1、学会写8个生字,会认28个生字:陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。 教学重点: 1、学会生字,并能正确书写。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。 教学难点: 记忆字形,鼓励学生提出问题。 教学用具:卡片、图片、电脑。 教学过程: 一、观看黄山的风光片,导入新课: 教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我 国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是: 奇松、 怪石、 云海、 温泉。 同学们请你们认真观看, 一会儿说说你看到了什么?。 让学生说说看到的内容。 教师揭示课题: 今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石, 教师接着板书课题(黄山奇石。) 二、初读课文,认识生字和会认的字。 (一)教师:为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。 1、学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。 2、同桌同学互想帮助,解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字,就做好记号。 3、教师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。 4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。 (二)记忆字形,了解字义。 1、小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的? 2、小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。 (1)读字音; (2)分析字形和在本课中由生字组成的词; (3)扩展词语。 3、理解词语意思:(学生在理解时可以结合生活实际,也可以联系课文内

黄山奇石优秀教案课程公开课

【教材分析】 《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文,本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章,培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分,起着承上启下的过渡作用。 本文语言优美、描写生动,通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子,为读者展开了一幅生动的奇石风景图,,有利于学生进行想象训练和语言学习。 【学情分析】 二年级的学生正处在形象思维阶段,经过一年的学习,学生已经具备了初步的认读拼音能力,并且养成了自主学习的习惯。 结合本文教学实际,由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生,这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。 因此,教师在教学中要创设相应的情境,通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。 【教学目标】 1. 会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。 黄山奇石 人教版小学语文二年级上册 课型:新授课 课时:第一课时

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。 3.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养 对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 ?教学重点: 通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。?教学难点: 通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 ?教法: 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 ?学法: 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【课时安排】 二课时 【教学准备】

《黄山奇石》教学设计方案

黄山奇石》教学设计方案 课堂教学设计表 学科:语文授课班级:二年级下半学期 学生学号姓名:

多媒体演示和多种方法帮助理解。 采用“划、说、读、演”学法,感悟、表现、创造“奇”。 黄山奇石 教学难点 理解“陡峭”“翻滚 的云海” “金光闪 闪”等词语和掌握 四 飞、落 猴子观海 抱、蹲、望 学法: 划、说、读、 议

仙人指路站、伸、指金鸡叫天都伸、叫

教 过程结构流 开始 件1 学习第一自然段 件3 指导朗读 8 结束 归纳学法 合作选学 交流 评议 总结 课文 多幅黄 图片 换词理解 “尤其” 课 件5 黄山其它怪 石图片 结合画面配音 背诵课文 课 件9 学习第五自然段 想象绘画 随文画面配 音配乐 课 件7 学生的 活动 教师进行 逻辑判断 课 件6 课 件2 奇石“A 课文 变序练说 合作学习奇石“A 完成自学练习 划一划,自主选学 “奇石A”,课件4 合作学习奇石“C 完成自学练习 合作学习奇石“D 完成自学练习 学习奇石“A 渗透学法 字典中“奇”字 的四种的解释 奇石“B”、“C “D”画面 奇石“A” 画面 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学内容和 教师的活动 实物 投影 展示 作品 媒体的 应用

1、 7、自学检测练习 划:我们喜欢的黄山石叫 △△△△ , 它在, 像。 说:我们认为这些词用得好??,因为??。 读:我们选第种方 式读??(①个人读②齐读③轮读④男(女)生读⑤其 它) 演:我们请导游向大家介绍?? 选做题:我们还发现 知识点 学习 编号 目标 练习题目内容 6.14-1 知 选择题 黄山奇.石 6.14-3 识 2、练习:用△、 —、 6.14-5 6.14-3 6.14-2 6.14-4 1)少见的、特殊的 2)惊异 3)出人意料的、令人难测的 4)表示姓 符号标出奇石 A 的名称,位置,样子。 3、练习:边读边想象画面,读出奇石有趣,神奇。 4、发散思维:如果这石头活了,你想对它说些什么? 5、给怪石取名

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