三角函数复习专题

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一、核心知识点归纳:

★★★1、正弦函数、余弦函数和正切函数的图象与性质: ,2x x k k ππ??

≠+∈Z ??

??

二、方法总结:

1.三角函数恒等变形的基本策略。

(1)注意隐含条件的应用:1=cos 2x +sin 2x 。 (2)角的配凑。α=(α+β)-β,β=

等。

(3)升幂与降幂。主要用2倍角的余弦。 (4)化弦(切)法,用正弦定理或余弦定理。

(5)引入辅助角。asin θ+bcos θ=sin (θ+),这里辅助角所在象限由a 、b 的符号确定,角的值由tan =确定。 2.解答三角高考题的策略。

(1)发现差异:观察角、函数运算间的差异,即进行所谓的“差异分析”。 (2)寻找联系:运用相关公式,找出差异之间的内在联系。 (3)合理转化:选择恰当的公式,促使差异的转化。

考点1 定义域与值域

2

β

α+2

β

α-2

2

b a +????a

b

()()() sin()(00)“”“”sin sin cos 12 1332y A x A y x x x ω?ω=+>>=利用单位圆、三角函数的图象求三角函数的定义域、值域、零点是常用的方法.

求复合函数,的定义域、零点、值域等,基本方法是转化,即转化为基本初等函数的定义域、零点、值域等.

求三角函数值域的常. . 用方法:转化为二次函数;利用,的有界性;.换元.

考点2 奇偶性、周期性与对称性

sin()2 123y A x T ω?π

ω

=+=有关三角函数的单调性、周期性等问题通常需要先进行化简,然后求解.

求三角函数的周期的一般方法是:先将函数转化为的形式,再利用公式进行求解.

判断三角函数的奇偶性的两种基本方法:图象. . .法和定义法.

考点3 单调性与最值

(1)比较三角函数值的大小:通常利用奇偶性或周期性转化为属于同一单

调区间上的同名函数值,再利用单调性比较大小;

(2)求三角函数的最值:利用函数在区间内的单调性; 3.有关三角函数的单调性问题,要求掌握基本的三角函数的单调区间,以及各个象限中四个三角函数的符号、特殊值所对应的角.要能全面地根据内、外层函数的单调性来确定复合函数的单调性或单调区间.

sin()(00) 1 2y A x A x ω?ωω?=+>>+解决求三角函数的值域和最值问题不仅需要用到三角函数的定义域、值域、单调性、图象及三角恒等变换,还常涉及到函数、不等式、方程及几何计算等众多知识,这类问题往往较为灵活.函数,的单调区间的确定,基本思路是把看做一个整体,运用复合函数的单调性规律得解.

利用三角函数的单调性解决问题一般还有以..下两种题型:

考点4.三角函数的图象和性质

3.(2011年东城区期末文15)函数()sin()(0,0,||)2

f x A x A ωφωφπ=+>><部分图象如图所示.(Ⅰ)求()f x 的最小正周期及解析式;(Ⅱ)设()()

cos 2g x f x x =-,求函数()g x 在区间[0,]2

x π∈上的最大值和最小值.

(sin 3cos )(cos

3.x x

x OA OB OA OB ==?已知,,的解析式及最小正周期;

考点5 角的变换与求值

4.(2010年海淀期中文16)已知函数.(1)若,求

的值;(2)求函数的单调增区间.(3)求函数的对称轴方程和对称中心

x x x f 2cos )6

2sin()(+-

1)(=θf θθcos sin ?)(x f 7s in(91α-,佛山联考 “”2()()()2(222 12βββ

αββααβααβαα+=+-=---=+

角的变换应特别注意范围的变化与确定. 变角是三角变换的灵魂,因此,要注意分析条件与所求之间角的联系,常考察是否具有和、差、倍、半关系或互余、互补关系.如本题中与是倍角关系.此外,根据条件与所求中的角的特点,常要对角进行恰当的配凑,如. .:,,等.

人教版八年级物理 第1章机械运动重难点精准培优(无答案)

重难点突破 1·长度的单位换算与科学计数法解题技巧 ①长度的单位换算:重点记 “米到微米和纳米分别是 6 和 9 次方进”。 ②“米以外的单位换算”例 7、8 题,可以化繁为简,先化成以“米”为单位再转化成所需单位。 ③科学计数法是本章重难点,例:“300000000”可记作:“3 X 108”; “0.000000008”可记作: “8 X 10-9”. 完成下列单位的换算并用科学计数法表示。 1.1m= dm= cm= mm 2.5m= km 3. 500m= μm 4. 75μm= m 5. 86nm= m 6. 4.5m= μm= nm 7. 3.5cm= nm 8. 75μm = mm 重难点突破 2·刻度尺的读数 解题技巧 ①刻度尺的读数要求:估读到分度值的下一位。例课本 P12 图 1.1-3 用分度值为 1MM 的刻度尺测量木块的长度,读数为‘3.85CM’,其中‘3’是以CM为单位;‘8’是以MM为单位,‘5’即是‘分度值的下一位’。 ②注意不是从 0 刻度线磨损开始的情况。例 3、 5、6 题。 ③当物体边缘很准的压到某个刻度线时,需要 补“0”以确保估读到分度值的下一位。例 4、5、6 题。 1.(2019?来宾)如图,刻度尺的分值度是 mm,被测物体的长度是cm. 2.(2019?苏州)下图中,物体长度是cm. 第1 章机械运动·重难点精准培优

3.(2019?北海)如图所示,木块的长度是 cm. 4.(2019?凌云县二模)小明测量一块木块的边长如图所示,则其测量值为cm. 2.(2019?沾益县模拟)如图所示,秒表的读数为s. 3.(2019 秋?南宁月考)如图所示,该秒表的读数为s. 5.(2019?贺州)用刻度尺测量一木块的长度, 如图所示,分度值是mm,测量值是cm. 4.如图所示是某种机械秒表的实物图,图中记 录的时间为s。 6.(2019?江南区校级模拟)如图所示,刻度尺 甲、乙分别测同一物体的长度,结果 是c m和cm 。 重难点突破 3·机械停表的读数 解题技巧: 机械停表读数=小圈整分钟数+大圈秒数,大圈转1圈30s.大圈转两圈 60s 小圈内才转过 1 分钟。1.(2019秋?尉氏县期中)如图停表的读数是分秒。重难点突破 4·参照物 ①指定参照物判断物体是运动或是静止。例 1、2题。 ②已知物体的运动情况判断所选参照物。例 3、 4、5、6 题。 1.(2019·云南)2019 年9 月3 日,我国隆重举行了纪念抗战胜利七十周年阅兵仪式,阅兵空中方队有多型战机成群结队亮相,场面壮观,其中有直升机方阵组成“70”字样从天安门广场上空经过,如下图左所示,若以其中一架飞机为参照物,其它的飞机是的;若以地面为参照物,它们是的. 2.(2019?江南区校级模拟)甲乙二辆汽车以相同的速度并排在平直的公路上匀速向东行驶,若以乙为参照物,甲是的;若以路旁的树木为参照物,甲是的;若乙加速行驶而甲仍以原来速度行驶,则以乙为参照物,甲向运动。 3.(2019?邵阳)“五一”劳动节,小华一家自驾游新宁崀山。在小车行驶过程中,小华觉得自己是静止的,他选取的参照物是() A.小车的车厢B.对面驶来的小车C.路旁的小树D.沿途的建筑物4.(2019·长春)端午节当天,小明和爸爸、妈妈去南湖游玩,他们坐在行驶的船中,观赏南湖的景色,小明认为爸爸是运动的,他选的参照物是() A.船 B.小明 C.岸边的树 D.妈妈5.(2019?安顺)假期到了,同学们送小明乘列车回家。几个同学看着列车徐徐地向前开动了,小明坐在窗边,却看到同学们渐渐向后退去,原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是A.地面、列车B.列车、地面C.列车、列车D.地面、地面6.(2019?玉林)2019 年4 月,货运飞船“天舟一

小学一年级:珍惜生命,爱护生命主题班会教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 珍惜生命,爱护生命主题班会教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Cherish life and love life lesson 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

珍惜生命,爱护生命主题班会教案 班会目的: 通过这次主题班会,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;珍惜生命,健康成长。 班会准备: 1、确定主持人,选定模拟表演扮演者并进行排练。 2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。 3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命爱护生命”主题队会八个字。 4、制作精美的课件。 班会程序: 主持人甲:敬爱的领导、老师、亲爱的同学们: 合:大家好! 主持人甲:人的生命只有一次,生命是多么珍贵! 主持人乙:所以,我们要懂得关爱生命,学会自救自护。 合:一(1)中队“珍惜生命爱护生命”主题班会现在开始!(学生鼓掌) 主持人甲:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族

的希望。我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。 主持人乙:可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边,请看图片 一、看图片 主持人甲:同学们,当我们面对熊熊大火时,要冷静逃脱。 主持人乙:当我们面对凶恶的持刀歹徒,我们要机智自救。 主持人甲:当我们过马路时要走斑马线。 主持人乙:生命是最宝贵的,它也是脆弱的、不堪一击的。请看小品《踢球》 二、小品 a:哇,好漂亮的球,啥时候买的? b:前天,是爸爸给我的生日礼物。 a:借给我踢踢吧,只要十分钟。 b:现在? a:对呀,怎么样,舍不得你的“心肝宝贝”。 b:这可是在公路边,不行呀。 a:没关系,我只在这路边踢,不往路中间踢。 b:好吧!(a、b踢球两个来回。) a:看球!(球被踢到公路中间)

初中几何常用辅助线专题.doc

初中几何常见辅助线做法 一、三角形常见辅助线做法 方法 1:有关三角形中线的题目,常将 中线加倍 ; 含有中点的题目,常常做 三角形的中位线 ,把结论恰当的转移 例 1、如图 5-1:AD 为△ ABC 的中线,求证: AB +AC > 2AD 。 【分析】:要证 AB + AC > 2AD ,由图想到: AB +BD >AD,AC + CD >AD ,所以有 AB +AC + BD +CD >AD + AD = 2AD ,左边比要证结论多 BD +CD ,故不能直接证出此题,而由 2AD 想到要构造 2AD ,即加倍中线,把所要证的线段转移到同一个三角形中去。 证明:延长 AD 至 E ,使 DE=AD ,连接 BE ,则 AE =2AD A ∵AD 为△ ABC 的中线 (已知) ∴BD = CD (中线定义) 在△ ACD 和△ EBD 中 BD CD (已证 ) B D C ADC EDB ( 对顶角相等 ) AD ED (辅助线的作法 ) E 图5 1 ∴△ ACD ≌△ EBD (SAS ) ∴BE =CA (全等三角形对应边相等) ∵在△ ABE 中有: AB + BE >AE (三角形两边之和大于第三边) ∴AB + AC >2AD 。 例 2、如图 4-1:AD 为△ ABC 的中线,且∠ 1=∠ 2,∠ 3=∠ 4,求证: BE +CF > EF 证明:延长 ED 至 M ,使 DM=DE ,连接 CM , MF 。在△ BDE 和△ CDM 中, BD 中点的定义 ) A CD( ∵ 1CDM (对顶角相等 ) ED MD ( 辅助线的作法 ) E F ∴△ BDE ≌△ CDM (SAS ) 2 3 4 C 1 又∵∠ 1=∠ 2,∠ 3=∠ 4 (已知) B D ∠1+∠ 2+∠ 3+∠ 4= 180°(平角的定义) ∴∠ 3+∠ 2=90°,即:∠ EDF =90° 图 4 1 M

(一年级主题班会教案)“珍爱生命健康成长”主题班会

“珍爱生命健康成长”主题班会 一年级主题班会教案 【活动目的】 1、通过这次班会的召开,使学生清楚地认识到,人的生命只有一次,我们要珍爱自己的生命。 2、教育学生珍惜生命,正视自己的身体残疾,热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。 3、通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,健康成长。 【活动过程】 一、活动引入 同学们,最近有不少跟我们一样大或比我们小的孩子被坏人抱走了,爸爸妈妈多么的伤心,难过,焦急啊。____(省、市、区、县)有一个6岁的小女孩于2011.1.22号也就是春节前和妈妈逛街不慎走丢,妈妈现已思念成疾,生病住院了。还有四川省一个六岁半的小女孩,于____年2月13日(昨天)被拐,妈妈也因思念过度生病住院。家里人都为这个女孩着急万分啊!(课件出示以上两个小女孩的照片)

听到这样悲伤的事情,你心里感觉怎么样呢?是不是也很难过?是啊,我们能安全的在爸爸妈妈的身边生活着,在学校里读书,和同学老师们在一起,多好啊。我们是不是要爱护我们的身体,珍惜我们的生命呢?今天,老师就跟大家一起上一节主题班会——珍爱生命,健康成长。 二、直入主题 (一)我们是怎么来的? 1、播放幼苗破图而出的视频。 我们就像这颗小菜苗一样,从一棵小小的种子,经过农民伯伯辛勤的关照,施肥、浇水、捉虫,才慢慢长大,成为一棵可爱的小白菜。如果没有农民伯伯的辛勤劳动,小白菜能长大吗? 2、我们是怎么来的? 师:对了,爱护自己的身体,珍爱自己的生命,不仅要锻炼好身体,健康成长,而且要注意安全。 (二)珍爱生命,注意安全 1、警示篇(不该发生的悲剧) 师:在今天这个繁杂多变的社会中,我们的身边隐藏着诸多的不安全。下面就让老师带我们一起去了解一些不该发生的悲剧。(课件出示相关图片)

四边形辅助线专题训练

一、和平行四边形有关的辅助线作法 1.利用一组对边平行且相等构造平行四边形 例1 如图1,已知点O是平行四边形ABCD的对角线AC的中点,四边形OCDE是平行四边形. 求证:OE与AD互相平分. 说明:当已知条件中涉及到平行,且要求证的结论中和平行四边形的性质有关,可试通过添加辅助线构造平行四边形. 2.利用两组对边平行构造平行四边形 例2 如图2,在△ABC中,E、F为AB上两点,AE=BF,ED证:ED+FG=AC. 说明:当图形中涉及到一组对边平行时,可通过作平行线构造另一组对边平行,得到平行四边形解决问题. 3.利用对角线互相平分构造平行四边形

例3 如图3,已知AD是△ABC的中线,BE交AC于E,交AD于F,且AE=EF.求证BF=AC. 图3 图4 说明:本题通过利用对角线互相平分构造平行四边形,实际上是采用了平移法构造平行四边形.当已知中点或中线应思考这种方法. 二、和菱形有关的辅助线的作法 和菱形有关的辅助线的作法主要是连接菱形的对角线,借助菱形的判定定理或性质定定理解决问题. 例4 如图5,在△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC的平分线交BC于点D,E是AB上一点, 且AE=AC,EF 例5 如图6,四边形ABCD是菱形,E为边AB上一个定点,F是AC上一个动点,求证EF+BF 的最小值等于DE长. 图6 说明:菱形是一种特殊的平行四边形,和菱形的有关证明题或计算题作辅助线的不是很多,常见的几种辅助线的方法有:(1)作菱形的高;(2)连结菱形的对角线. 三、与矩形有辅助线作法 和矩形有关的题型一般有两种:(1)计算型题,一般通过作辅助线构造直角三角形借助勾股

人教版 八年级物理 第1章 机械运动 培优训练(含答案)

人教版八年级物理第1章机械运动培优训 练 一、选择题 1. 历史上把如图示意的长度定为1英寸,1英寸约为() A. 2.5 km B. 2.5 m C. 2.5 dm D. 2.5 cm 2. 你也许有过这样的体验:甲、乙两列火车并排停在站台上,你坐在甲车车厢中向乙车车厢观望,如图所示,突然你觉得自己坐的火车开始缓缓地前进了,但是,“驶过”了旁边乙车的车尾你才发现,实际上甲车还停在站台上,而旁边的乙车却向相反的方向开走了.你觉得自己坐的火车前进了.所选的参照物是() A. 站台 B. 甲车 C. 乙车 D. 自己 3. 对于我们教室里一张单人课桌的下列估测,最接近实际值的是()

A. 课桌高度约为0.8 m B. 课桌质量约为50 kg C. 桌面面积约为4 m2 D. 书箱容积约为0.8 m3 4. 两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车车厢观望。突然,你觉得自己的列车缓慢向东运动。则下列运动情况不可能发生的是() A.自己的车向东运动,另一列车没有运动 B.自己的车没有运动,另一列车向西运动 C.两列车都向东运动,但自己车的速度较快 D.两列车都向西运动,但另一列车的速度较慢 5. 长沙市万家丽路快速高架桥建成后,极大地方便了市民南北向的通行.一辆汽车正在高架桥上向北行驶,则() A. 以该汽车为参照物,司机是运动的 B. 以高架桥为参照物,该汽车是静止的 C. 以桥上路灯为参照物,该司机向南运动 D. 以该司机为参照物,桥上路灯是运动的 6. 如图所示的图像中,描述的是同一种运动形式的是() A. A与B B. B与C C. C与D D. A与C 7. 甲、乙两小车同时同地沿同一直线做匀速直线运动,它们的s-t图像分别如图所示,根据图像分析可知()

2019年一年级珍爱生命热爱生活主题班会 (I)

2019年一年级珍爱生命热爱生活主题班会 (I) 一、活动目标: 在漫长的人生路中,总要有许多难以预料的事情,我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。我们是否知道注意安全、自救险情的重要性?恶魔总是来找无知的人。通过这次班会,我们将为我们的生命买一份保险,为我们的生命加一把锁。珍爱生命,健康成长。 二、活动内容: 以校园安全为主展开各类安全教育,给学生灌输各类自我保护的知识。 三、活动地点:一年级2班教室 四、活动准备:收集因不注意安全造成事故的事例。 五、活动过程: (一)引言: 中小学生校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响,目前全国每年有许多中小学生非正常死亡,也有许多学生死于安全事故,还有许许多多的孩子受到触电的意外伤害。而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。 (二)主持人宣布活动正式开始。 学生1: 在漫长的人生路中,总要有许多难以预料的事情,我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。我们是否知道注意安全、自救险情的重要性?恶魔总是来找无知的人。今天通过这次班会,我们将为我们的生命买一份保险,为我们的生命加一把锁。珍爱生命,健康成长。 学生2:下面我宣布: 合:《珍爱生命,健康成长》安全教育主题班会现在开始! (三)听新闻、谈感受。 学生1:我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动,是生机勃勃的青少年。 学生2:可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边。 学生1:生命是最宝贵的,它也是脆弱的、不堪一击的。下面我们来看一看校园安全事故的典型事例。 1.XX年12月7日,湖南湘乡市育才学校发生一起踩踏事故。下晚自习的初中学生在下楼过程中拥挤踩踏,造成8名学生当场死亡,26名学生受伤。 2.XX年10月 29日,武汉市举行中小学生英语能力竞赛,600多学生在考试离开校门时,发生拥挤事故,造成20多人受伤。 3.上海某学校的学生杨某,在五楼教室内,踏上窗台,跨出窗外去挂脱了勾的窗帘,不慎堕楼身亡。

人教版八年级物理上册 机械运动实验单元培优测试卷

一、初二物理 机械运动实验易错压轴题(难) 1.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度的、分度值为1 cm 的斜面顶端由静止下滑,图中的时间是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示时刻: (1)该实验是根据公式____进行测量的;所用的测量工具是___________和 ______________; (2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较___ (填“陡”或“缓”)些; (3)请根据图中所给信息回答: BC s =_______cm ,BC t =______s ,AC v =_____m/s ; (4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A 点后才开始计时,则会导致所测AC 段的平均速度AC v 偏____(填“大”或“小”); (5)甲、乙两组实验操作中,小车通过的路程之比是2∶3,所用的时间之比是4∶3,则甲乙两物体运动的平均速度之比是______。 【来源】河南省三门峡市陕州区2019-2020学年八年级(上)期中考试物理试题 【答案】s v t = 刻度尺 秒表 缓 5.0 1 0.033 大 1∶2 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1][2][3]平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值,计算公式为s v t = ,实验中要用刻度尺测量路程,用秒表测量时间。 (2)[4]斜面坡度越大时,小车沿斜面向下加速运动越快,过某点的时间会越短,计时会越困难,所以为使计时方便,斜面坡度应该较缓一些。 (3)[5][6]由图知 5.0cm BC s =,15:35:2315:35:221s BC t =-= [7] 由图知 10.0cm AC s =,15:35:2315:35:203s AC t =-= 所以

八年级几何辅助线专题训练

常见的辅助线的作法 1.等腰三角形“三线合一”法:遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题 2.倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形 3.角平分线在三种添辅助线:(1)可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,(2)可以在角平分线上的一点作该角平分线的垂线与角的两边相交,形成一对全等三角形。(3)可以在该角的两边上,距离角的顶点相等长度的位置上截取二点,然后从这两点再向角平分线上的某点作边线,构造一对全等三角形。 4.垂直平分线联结线段两端:在垂直平分线上的某点向该线段的两个端点作连线,出一对全等三角形。 5.用“截长法”或“补短法”:遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长, 6.图形补全法:有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形. 7.角度数为30度、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角的另一边作垂线,目的是构成30-60-90的特殊直角三角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角。从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。 8.面积方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答.

D C B A E D F C B A 一、等腰三角形“三线合一”法 1.如图,已知△ABC中,∠A=90°,AB=AC,BE平分∠ABC,CE⊥BD于E,求证:CE=BD. 中考连接: (2014?扬州,第7题,3分)如图,已知∠AOB=60°,点P在边OA上, OP=12,点M,N在边OB上,PM=PN,若MN=2,则OM=() A.3B.4C.5D.6 二、倍长中线(线段)造全等 例1、(“希望杯”试题)已知,如图△ABC中,AB=5,AC=3, 则中线AD的取值范围是_________. 例2、如图,△ABC中,E、F分别在AB、AC上,DE⊥DF,D是中点,试比较BE+CF 与EF的大小. 例3、如图,△ABC中,BD=DC=AC,E是DC的中点,求证:AD平分∠BAE. E D C B A

专题一 珍爱生命知识结构图

专题一珍爱生命一、知识结构图 ,(1)--------- ---- (2)----------------- (3)----------------- 3. (4)------------------- 二、请找出此专题与九年级思想品德的哪些内容有联系? 三、必记部分 1、人的生命的独特性突出表现在_____________,更多表现在____________._____________.___________________________________ 四、考点强化训练 一、单项选择题 1.据报道,在广东,野味餐厅随处可见,仅广州市一天的蛇肉交易量就达100吨。人们把野生动物作为餐桌上的佳肴,能吃上野生动物甚至成为一些地方人们身份的象征。对此,你的态度是( ) ①吃野生动物是个人的事,别人无可厚非②每种生命都有其存在的价值和意义,生命需要关爱③生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,野生动物是人类的朋友④如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D. ②③④ 2. 2012年6月3日,刚到广州不久的周冲,路过某小区时,发现一个三四岁的小女孩脖子卡在四楼窗台,情况十分危急,周冲二话不说,不顾危险,从三楼阳台爬出,一手抓牢防盗窗,一手托举住小女孩,在众人帮助下,最终救下了小女孩。这告诉我们( ) A.小女孩的生命比周冲的生命更重要 B.要延伸生命的价值,就一定遭遇危险 C.当他人的生命遇到困境时,要尽自己所能伸出援助之手

D.小女孩太调皮,对自己的生命不尊重 3. 2014年3月31日是第19个全国中小学生安全教育日,其主题是“强化安全意识,提升安全素养”。下列属于对学生进行安全教育的内容的有( ) ①要珍爱生命、遵守交通规则②受到侵害时,要为了尊严而奋不顾身③当他人处于危难中要机智施救④传授遭遇突发事件时自护自救的方法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④ 4.右面是小海在“安全连着你我他”主题探究活 动中出示的图片。其中能体现安全意识强、珍爱 生命的做法是( ) A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③ 5.从金字塔、万里长城到鸟巢,从计算机、航天飞 机到探月计划……这些人类智慧的结晶无不体 现出人类伟大的创造力。这告诉我们( ) ①人类是地球的主人,主宰着一切②人类最具有智慧和创造力 ③只有人类能改变自己的命运④这是人类生命独特性的突出表现 A.②④B.①③C.③④D.②③ 6.有的人活泼好动,有的人文静内向;有的人伶牙俐齿,有的人拙于口舌;有的人八面玲珑,有的人纯朴憨厚。这说明( ) ①人的生命具有独特性②每个人的生命都是独一无二的③我们应当展示自己独特的风格特点④人类的生命最具有智慧 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D. ①②③ 7.从呱呱坠地至今天,我们的生命已经走过了十几个春秋。实现人生的意义,追求生命的价值要( ) A.脚踏实地,从一点一滴做起B标新立异,追求个性的独立 C.好高骛远,在梦想中度过一生D.知足常乐,得过且过 8.丁晓兵,战时敢舍身,平时能忘我;王百姓,排掉炸弹1.5万枚;华益慰,“值得托付生命的人”……他们用不同的形式实现着自己的人生价值。可见( ) ①人生的价值在于创造和奉献②只有干轰轰烈烈的大事才能体现人生的价值③做好本职工作是实现人生价值的重要基础④生命的价值靠一点一滴的行动实现 A. ①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 二、问答题 9.阅读材料,回答问题。 材料一:九年级(1)班的小青经常关心父母,是父母的贴。“小棉袄”;小强乐观开朗、幽默大方,是同学的“开心果”;小明经常参加捐款、义工等活动,是困难人员的“爱心小天使”……他们在给别人带来快乐的同时,也体验着成长的快乐与价值。 材料二:2014年7月1日凌晨,广州白云区兴泰国际五金市场便民超市前,一名持刀歹徒抢劫摩托司机伤人后逃逸,沈俊江、沈勇波等人见义勇为,追赶歹徒,最终将其制服。但沈俊江却在勇猛擒凶的过程中身负重伤,经抢救无效身亡。2014

机械运动实验(培优篇)(Word版 含解析)

一、初二物理机械运动实验易错压轴题(难) 1.如图,在斜面上测量小车运动的平均速度,让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度. (1)该实验原理是_____. (2)如果测得小车从A滑到C的时间t AC=2.4s,小车从A滑到B的时间t AB=1.6s,则AB段的平均速度v AB=_____cm/s,则BC段的平均速度v BC=_____cm/s; (3)由实验看出,下车下滑过程中速度越来越_____(选填“慢”“快”). (4)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度v AB会偏_____(选填“大”或“小”). (5)为测量小车运动过程中下半程的平均速度,某同学让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度v=s AB/t BC,他的做法正确吗?_____. (6)聪明的小杜发现AB段和BC段路程的特点,算出了AC段平均速度v,AB段的平均速度v1,觉得还可以用公式直接算出BC段的平均速度v2,则v2=_____(用v、v1). 【来源】重庆八中2017-2018学年八年级(上)期中物理试题 【答案】 v=s/t 25 50 快小不正确1 1 2 vv v v - 【解析】(1)该实验原理是:v s t = .(2)s AB BC s ==40.00cm,t AC=2.4s,t AB=1.6s, tBC 2.4s 1.6s0.8s AC AB t t =-=-=,则AB段的平均速度v AB 40 25cm/s 1.6 AB AB s cm t ===,则BC段的平均速度v BC 40 50/ 0.8 BC BC s cm cm s t s ===.(3)由 BC AB v v >可以看出,小车下滑过程中速度越来越快。(4)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,则测量时间偏大,故AB段的平均速度v AB会偏小。(5)小车从B点由静止释放,B点的速度为0,小车从A点由静止释放,B点的速度不为0,故两次从B到C的时间不同,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度不同,所以该做法错误。(6)AC段平均速度v,路程为s,时间为t, 由v s t =得,t s v = AB段的平均速度为v1 ,路程为 2 s ,时间为t1,由v s t =得,t1 11 2 2 s s v v == ,BC段的平均速度为v2,路程为 2 s ,时间为

珍爱生命一年级作文

珍爱生命一年级作文 每个人的生命都只有一次,每个人的生命都应该被珍爱,下面就是小编为您收集整理的珍爱生命一年级作文的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦! 篇一:珍爱生命 由于交通意识的单薄,交通事故每天都会在全国各地上演。在车水马龙的路上一次又一次的上演。 有一个故事:几个学者与一个老者同坐一条船渡江。学者们问老者会不会哲学,老者直摇头,学者感叹道:“你已经失去一半的生命。”这时,一个大浪扑过来,船被大浪掀翻了。老者掀翻了。老者问学者们会不会游泳,学者们异口同声说不会,老者说:“你们已经失去全部的生命。” 是啊,灾难的发生是没有人预测得到的。无论是儿童、成年人、老年人,如果缺乏警惕,不懂得安全意识,那么,危险一旦发生,本可能逃离的厄运,却都会在意料之中、客观之中发生了。 在报纸上,曾有这样一则报导:一天,珠海香洲区小学的下课铃响了,一个小学生正在收拾东西回家。当他走出校门时,看见他的妈妈就在马路对面向他挥手,小学生看见妈妈后便不顾自身的安全,冲过马路。正在这时,一辆大货车

向他迎面而来。悲剧发生了,货车撞倒了小学生,地上一摊血,小学生当场死亡,他的妈妈也被吓晕了…… 为什么交通事故每天都会在上演了,是因为人们的麻痹大意,还是……希望每个人都在自己的心里种下生命之树,用心去浇灌。让这棵生命之树能够茁壮成长。希望悲剧停止,生命不止。 篇二:珍爱生命 我利用课余时间读完安徒生写的《卖火柴的小女孩》这个故事,读后深受感动:圣诞节前夜,天气很冷,还下着雪。一个小女孩光着脚,在大街上卖火柴,一盒也没卖出去。她在墙角边坐下来,缩成一团,一共点燃了四次火柴,每一次都有不同美丽景象出现,可是每次当火柴熄灭的时候,所有景象都消失了,最后小女孩在墙角冻死了。 小女孩多么可怜呀!现在生活中的我们有一个温暖的家,有爱我们的家人,多么幸福!我们每个人自从来到这个世界上,就开始感受家人的爱,当我们在襁褓时,当我们蹒跚学步,当我们走进学堂,家人每时每刻都在关心着我们。爸爸妈妈抚育我们长大,教给我们做人的道理,要体贴我们的父母,要珍爱爸爸妈妈和老师给我们的关爱!感谢所有爱我们和我爱的人,有你们,我每一天都很快乐。我们要珍爱这美好时光。 这个故事还让我感受到旧社会人与人之间是那么的冷

机械运动培优竞赛题1

1 机械运动培优训练 相对运动问题 课前热身:1.车站上,坐在火车里的乘客从窗口发现有两列火车沿相反的方向运动,由此得出的下列判断中错误的是:( ) A .乘客坐的火车和看到的两列火车中一定有两列在沿相反方向运动; B .乘客坐的火车可能在运动; C .三列火车可能沿同一方向运动; D .三列火车中可能有一列是静止的。 2.一艘游艇在流动的水和静水中往返相同的距离,设调头的时间不计,且动水和静水中游艇的自身航速相同,则( ) A.在动水和静水中所用时间相同; B.在动水中所用时间短; C. 在静水中所用时间短; D.无法比较; 3. 甲、乙两列火车,车长分别为L1和L2,在相邻的两条轨道上,甲车以速度v 1向东匀速行驶,乙车以速度v 2向西匀速行驶,则甲、乙两列火车从相遇到离开所需时间为 。 有关速度的几类竞赛题 一:平均速度问题 【例1】一辆汽车在平直的公路上行驶,前一半时间内的运动速度为60千米/时,后一半时间内的速度为30千米/时,求汽车在这段时间内的平均速度。 【例2】一辆汽车在平直的公路上行驶。汽车通过前一半路程的速度为60千米/时,通过后一半路程的速度为30千米/时,求汽车在整个行驶过程中的平均速度。 二:扶梯问题 【例1】某商场的自动扶梯在0.5分钟内,可以把站在扶梯上的顾客送到二楼。如果扶梯不动,人走上去需要1.5分钟,那么,当人沿着开动的自动扶梯走上去,需要的时间 ( ) A .2分钟 B .1分钟 C .分钟 D .0.5分钟 例2:商场中有一自动扶梯,某顾客沿开动上行的自动扶梯走上楼时,数得走了16级,当他用同样的 速度相对扶梯沿向下开动的自动扶梯走上楼时,数得走了48级,则静止时自动扶梯露出的级数为多少? 三:行程问题 【例1】一队伍(纵队)长120米,正以某一速度匀速前进。现因有事传达,一通讯员从队尾跑到排头后立即掉头以大小不变的速度从排头跑回队尾。已知在这一过程中队伍前进了160米,求通讯员在这一过程中往返共跑了多少米。 【例2】在一段平直的铁轨上,甲、乙两列火车分别以54千米/小时和36千米/时的速度相向而行。有一只鸟以20/秒的速度从甲车车头向乙车车头飞去,飞到乙车车头立即反向飞回,飞回到甲车车头又立即转向回飞,向乙车飞去,如此往复,直到两车相遇,已知鸟的飞行总路程为400千米,则开始时刻鸟从甲车车头飞出时,两车头之间相距( ) A .500米 B .300米 C .200米 D .600米 【例3】一列火车以10米/秒的速度做匀速直线运动,车内一乘客以2米/秒的速度从车头方向走向车尾方向。若乘客走了 24秒,则在这段时间内人相对于地面走的距离为( ) A .48米 B .240米 C .288米 D .192米 四:船行问题 【例1】某船在静水中航速为36千米/时,船在河中逆流而上,经过一座桥时,船上的一只木箱不慎被碰落水中,经过两分钟,船上的人才发觉,立即调头追赶,在距桥600米处追上木箱,则水的流速是多少? 【例2】河中有一漂浮物,甲船在漂浮物上游100米处;乙船在漂浮物下游100米处,若两船同时以相同速度去打捞。则 ( ) A .甲船先到 B .乙船先到 C .两船同时到 D .无法判断谁先到 【例3】小船往返于沿河的甲、乙两地。若河水不流动,往返一次需要时间t1,若河水流动,则往返一次需要时间t2,则 ( ) A .t1=t2 B .t1>t2 C .t1

收集些关于珍爱生命的名人名言警句(一年级)

【篇一】 1、生命苦短,只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚 2、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭 3、懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。——西塞罗 4、生命苦短,只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚 5、能将自己的生命寄托在他人记忆中,生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命,其可珍可贵,实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠 6、生命,如果跟时代的崇高的责任联系在一起,你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基 7、生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。——塞内卡 8、生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 9、小学生收集关于珍爱生命的名言警句:生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 10、一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。——爱默生 11、在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。——赫伯特 12、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种*基础,我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦 13、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 14、假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍:相信吧,快乐的日子就会到来。——普希金 15、只有献身社会,才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦 16、人生的光荣,不在永远不失败,而在于能够屡扑屡起。——拿破仑 17、生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照 18、三万六千日,夜夜当秉烛。白日何短短,百年若易海。——李白 19、少年易老学难成,一寸光阴不可轻,未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。——朱熹 20、为了解人生有多么短暂,一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华 21、懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。 22、人的一生就是进行尝试,尝试的越多,生活就越美好。——爱默生

等腰三角形常用辅助线专题练习(含答案)

等腰三角形常用辅助线 专题练习 (含答案) AB=AC,AF 平行BC 于F , D 是AC 边上任意一点,延 长 BA AF 与DE 的位置关系,并说 明理由 ?/ AB=AC , AE=AD B= / C , / E= / ADE ???/ B+ / E= / C+ / CDG ?// B+ / E= / DGC , ???/ BGE= / CGD=90 ?? EG 丄 BC . ?/ AF // BC 解法2: 过A 点作△ ABC 底边上的高, 再用/ BAC= / D+AED= / 2/ ADE,即/ CAG= / AED,证明 AG // DE 利用 AF // BC 证明 AF 丄 DE 3.如图,△ ABC 中,BA=BC ,点D 是AB 延长线上一点, DF 丄AC 交BC 于E,求证:△ DBE 是等腰三角形。 证明:在 △ ABC 中,?/ BA=BC , ???/A= / C , ?/ DF 丄 AC , / A+ / D=90 , ???/ FEC= / D v/ FEC= / BED , BED= / D , 是等腰三角形. 4.如图,△ ABC 中,AB=AC,E 在AC 上,且 AD=AE,DE 的延长线与 DF 丄 BC. 证明:v AB=AC , ???/ B= / C , 又 v AD=AE , ??/ D= / AED , ???/ B+ / D= / C+ / AED , ???/ B+ / D= / C+/ CEF , ???/ EFC= / BFE=180 X 1/2 = 90 , ? DF 丄 BC; 若把“AD =Ae 与结论“DFL BC ”互换,结论也成立。 若把条件“AB=AC 与结论“ DFL BC ”互换,结论依然成立。 5. 如图,AB=AE,BC=ED, / B= / E,AM 丄 CD, A 求证:CM=MD. 证明:连接AC,AD ?/ AB=AE, / B= / E,BC=ED ??△ ABC ◎△ AED(SAS) 1.如图:已知,点 D 、E 在三角形 ABC 的边BC 上, 证 明:作AF 丄BC ,垂足为 又??? AF 丄 BC , AF 丄 DE , 互相重合)。 ??? BD=CE. AB=AC , AD=AE ,求证: F ,贝U AF 丄 DE 。 ?/ AB=AC , AD=AE ??? BF=CF , DF=EF (等腰三角形底边上的高与 BD=CE 。 底边上的中线 2.如图,在三角形 ABC 中, 到E ,使AE=AD , 连接DE ,试判断直线 解:AF 丄DE .理由:延长ED 交BC 于G , ???/ B+ / E= / C+/ ADE ?// ADE= / CDG / C+ / CDG= / BGE , / BGE+ / CGD=18° ??? AF 丄 DE . ???/ C+ / FEC=90 , BC 相交于F 。求证:

八年级物理上册第1章机械运动·重难点精准培优

1.(2014?来宾)如图,刻度尺的分值度是 mm,被测物体的长度是 cm. 2.(2017?苏州)下图中,物体长度是 cm.

3.(2016?北海)如图所示,木块的长度是 cm. 4.(2016?凌云县二模)小明测量一块木块的边 长如图所示,则其测量值为 cm. 5.(2014?贺州)用刻度尺测量一木块的长度, 如图所示,分度值是 mm,测量值是 cm. 6.(2017?江南区校级模拟)如图所示,刻度尺 甲、乙分别测同一物体的长度,结果 是cm和cm。 重难点突破3·机械停表的读数 解题技巧: 机械停表读数=小圈整分钟数+大圈秒数,大圈转 1圈30s.大圈转两圈60s小圈内才转过1分钟。 1.(2013秋?尉氏县期中)如图停表的读数是 分秒。 2.(2014?沾益县模拟)如图所示,秒表的读数 为s. 3.(2016秋?南宁月考)如图所示,该秒表的 读数为 s. 4.如图所示是某种机械秒表的实物图,图中记 录的时间为s。 重难点突破4·参照物 ①指定参照物判断物体是运动或是静止。例1、 2题。 ②已知物体的运动情况判断所选参照物。例3、 4、5、6题。 1.(2016·云南)2015年9月3日,我国隆重 举行了纪念抗战胜利七十周年阅兵仪式,阅兵空 中方队有多型战机成群结队亮相,场面壮观,其 中有直升机方阵组成“70”字样从天安门广场上 空经过,如下图左所示,若以其中一架飞机为参 照物,其它的飞机是的;若以地面为 参照物,它们是的.

2.(2017?江南区校级模拟)甲乙二辆汽车以相同的速度并排在平直的公路上匀速向东行驶,若以乙为参照物,甲是 的;若以路旁的树木为参照物,甲是 的;若乙加速行驶而甲仍以原来速度行驶,则以乙为参照物,甲向 运动。 3.(2016?邵阳)“五一”劳动节,小华一家自驾游新宁崀山。在小车行驶过程中,小华觉得自己是静止的,他选取的参照物是( ) A .小车的车厢 B .对面驶来的小车C .路旁的小树 D .沿途的建筑物 4.(2016·长春)端午节当天,小明和爸爸、妈妈去南湖游玩,他们坐在行驶的船中,观赏南湖的景色,小明认为爸爸是运动的,他选的参照物是( ) A.船 B.小明 C.岸边的树 D.妈妈 5.(2017?安顺)假期到了,同学们送小明乘列车回家。几个同学看着列车徐徐地向前开动了,小明坐在窗边,却看到同学们渐渐向后退去,原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是( ) A .地面、列车 B .列车、地面 C .列车、列车 D .地面、地面 6.(2018?玉林)2017年4月,货运飞船“天舟一号”在文昌航天发射场使用“长征七号”运载火箭发射,并与“天宫二号”顺利完成自动交会对接,如图所示,对接完成后,若认为“天舟一号”处于静止状态,则选取的参照物是( )A .“长征七号” B .“天宫二号” C .文昌航天发射场 D .地球 重难点突破5·列车时刻表的相关计算 1.(2017秋?港南区期中)南广高铁广西路段动车开通运营,将带动桂东南地区融入广西高铁经济圈。 (1)若D3621动车按列车时刻表准点运行,动车从贵港到广州南的平均速度是多少?(2)乘坐普通列车从南宁到贵港铁路线长174km ,K984列车在南宁到贵港段的平均运行速度为78km/h ,从南宁到贵港,乘坐D3621动车比乘坐K984列车快多少分钟? 2.(2017秋?西乡塘区校级月考)从上海到南 京的D412次动车组运行时刻表如下所示。根据时刻表求: (1)在常州的停车时间是多少秒 (2)求动车由上海到南京全程的时间; (3)求D412次动车组由上海驶往南京全程的平均速度; (4)若该动车车长195米,以上海驶往南京全程的平均速度经过一座长为905m 的大桥,求动车全部通过该桥需要的时间。

几何专题——辅助线

几何专题——辅助线 平面几何是初中教学的重要组成部分,它的基础知识在生产实践和科学研究中有着广泛的应用,又是继续学习数学和其他学科的基础,但许多初中生对几何证实题感到困难,尤其是对需要添加辅助线的证实题,往往束手无策。 一、辅助线的定义: 为了证实的需要,在原来图形上添画的线叫做辅助线。 二、几种常用的辅助线:连结、作平行线、作垂线、延长等 注意:1)添加辅助线是手段,而不是目的,它是沟通已知和未知的桥梁,不能见到题目,就无目的地添加辅助线。一则没用、二则辅助线越多,图形越乱,反而妨碍思考问题。 2)添加辅助线时,一条辅助线只能提供一个条件 三、正确添加辅助线歌 人说几何很困难,难点就在辅助线。辅助线,如何添?把握定理和概念。 还要刻苦加钻研,找出规律凭经验。图中有角平分线,可向两边作垂线。 也可将图对折看,对称以后关系现。角平分线平行线,等腰三角形来添。 角平分线加垂线,三线合一试试看。线段垂直平分线,常向两端把线连。 要证线段倍与半,延长缩短可试验。三角形中两中点,连接则成中位线。 三角形中有中线,延长中线等中线。平行四边形出现,对称中心等分点。 梯形里面作高线,平移一腰试试看。平行移动对角线,补成三角形常见。 证相似,比线段,添线平行成习惯。等积式子比例换,寻找线段很关键。 直接证实有困难,等量代换少麻烦。斜边上面作高线,比例中项一大片。 半径与弦长计算,弦心距来中间站。圆上若有一切线,切点圆心半径连。 切线长度的计算,勾股定理最方便。要想证实是切线,半径垂线仔细辨。 是直径,成半圆,想成直角径连弦。弧有中点圆心连,垂径定理要记全。 圆周角边两条弦,直径和弦端点连。弦切角边切线弦,同弧对角等找完。 要想作个外接圆,各边作出中垂线。还要作个内接圆,内角平分线梦圆 假如碰到相交圆,不要忘作公共弦。内外相切的两圆,经过切点公切线。 若是添上连心线,切点肯定在上面。要作等角添个圆,证实题目少困难。 辅助线,是虚线,画图注重勿改变。假如图形较分散,对称旋转去实验。 基本作图很关键,平时把握要熟练。解题还要多心眼,经常总结方法显。 切勿盲目乱添线,方法灵活应多变。分析综合方法选,困难再多也会减。 虚心勤学加苦练,成绩上升成直线。几何证题难不难,关键常在辅助线; 知中点、作中线,中线处长加倍看;底角倍半角分线,有时也作处长线; 线段和差及倍分,延长截取证全等;公共角、公共边,隐含条件须挖掘; 全等图形多变换,旋转平移加折叠;中位线、常相连,出现平行就好办; 四边形、对角线,比例相似平行线;梯形问题好解决,平移腰、作高线; 两腰处长义一点,亦可平移对角线;正余弦、正余切,有了直角就方便; 非凡角、非凡边,作出垂线就解决;实际问题莫要慌,数学建模帮你忙; 圆中问题也不难,下面我们慢慢谈;弦心距、要垂弦,碰到直径周角连; 切点圆心紧相连,切线常把半径添;两圆相切公共线,两圆相交公共弦; 切割线,连结弦,两圆三圆连心线;基本图形要熟练,复杂图形多分解; 以上规律属一般,灵活应用才方便。

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