人教版七年级下册语文阅读训练4：理解和赏析句子(一)
初中语文试卷
灿若寒星整理制作
主备人：温爱林讨论组：黄文韬庞敏毓魏冉赵彩霞黎倩怡朱炎吴奎
班级：____________ 姓名：______________ 得分：_____________
【要点把握】
一、理解含义深刻的句子的方法：1、语法分析法。2、特殊位置法。3、邻句启示法。
4、依据主旨法。
5、修辞解意法。
6、指代还原法。
二、赏析句子的方法：
1、从修辞角度出发，品句子之精妙。
2、从重点词语着手，品句子之精髓。
3、从表现手法切入，品句子之作用。
4、从联系上下文入手，品句子之深意。
5、赏析句子可采用“运用了......的手法/写法，写出了/表现了/表达了......”或“某某词写出了......表现了/表达了......”格式来进行赏析。
【实战演练】
（一）菊有黄花（6分）
①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。
③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。（）代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。
④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。
⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。
⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。
⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。
⑨年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。
⑩周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。
（11）我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。
1、文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。（3分）
2、文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。（3分）
（二）一朵玫瑰花（7分）
谢沁珏
在这个平凡的小镇上，有一道美丽的玫瑰花墙——它足有半人多高，每到春天便开满了美丽的玫瑰花，它是这家的男主人克利夫先生生前种植的。可是，克利夫太太的脾气却是出了名的不好，她常常和克利夫先生为了一些琐事争吵。克利夫先生去世后，她的脾气更坏了，而且经常自己生闷气，因此镇上的人都尽量避免招惹她。
一个阳光明媚的午后，克利夫太太正坐在院子里小憩，玫瑰花墙上缀满了美丽的玫瑰花。突然，她被一阵窸窸窣窣的响声惊醒，睁眼一看，玫瑰花墙外有一个人影闪过。克利夫太太厉声喝道：“是谁？站住！”那人站住了——是个孩子。克利夫太太又喝道：“过来！”
克利夫太太认出他是7岁的小吉米，住在街对面拐角处的穷孩子，他的身后似乎藏着什么东西。
“那是什么？”
克利夫太太厉声问道，小男孩犹犹豫豫地把身后的东西拿了出来——一朵玫瑰花，一朵已经快要凋谢的玫瑰花，那耷拉着的花瓣显示出它的虚弱。
“你是来偷花的吗？”克利夫太太严厉地问道。小男孩低着头，局促不安地搓弄着衣角，一言不发。
克利夫太太有些不耐烦了，她挥挥手说：“你走吧！”这时，小男孩抬起头来，怯生生地问道：“请问，我可以把它带走吗？”“就是那朵快要凋谢的玫瑰花，似乎轻轻一碰，花瓣就会落了的玫瑰花？”克利夫太太有些奇怪。
“那你先告诉我你要它干什么？送人？”
“是……是的，夫人。”
“女孩子？”
“……”
“你不应该送给她这样一朵玫瑰花。”克利夫太太的语气温和了些，“告诉我，你把它送给谁？”
吉米迟疑了一会儿，用手指了指不远处的一个小阁楼，那是他的家。克利夫太太这才想起他有一个5岁的小妹妹，一生下来就有病，一直躺在床上。
“你妹妹？”
“是的。夫人。”
“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙，她每天都出神地看着这里。有一天，她说：‘那里就是天堂吧，真想去那里闻闻天堂的气味啊！’”
克利夫太太怔住了——天堂？这里——低矮的木屋？从前，自己整天与克利夫为了一些琐事
争吵，不停地抱怨这低矮的木屋、破旧的家具、难看的瓷器……一切的一切，自己无数次埋怨这里简直是可怕的地狱，而对克利夫种植的玫瑰花却从未留意过。自己究竟错过了什么？错过了多少？
天堂，原来可以如此接近！
1、文末为什么说“天堂，原来可以如此接近”？请结合全文，谈谈你的理解。（3分）
2、文中有两处对“一朵玫瑰花”进行了具体的描绘，请你认真品味句中的加点词，试着分析标题
《一朵玫瑰花》的妙处。（4分）
(1) 一朵玫瑰花，一朵已经快要凋谢
．．．．．．显示出它的虚弱。
．．．．的玫瑰花，那耷拉着的花瓣
(2) 就是那朵快要凋谢
．．．．的玫瑰花，似乎轻轻一碰
．．．．．．的玫瑰花？
．．．．，花瓣就会落了
（三）爱的力学（7分）
李雪峰
他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，他曾经再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。”
他说：“这种事在苏联已经屡次发生过，所以我提醒大家注意，千万别抱幻想把高空掉落的东西稳稳接住，即使是一粒微不足道的石子！”
那天，他正在实验室里做力学实验。忽然门被“砰”的一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。
他的心一下子就悬到嗓子眼，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来了，小女孩欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了，很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。看到女儿像中弹的小鸟般正垂直落下，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
“危险——”
“啊——”
随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中，腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什么都不知道了。
他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了。他的脑子还算好，很快就清醒了，可是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。他那些焦急万分的学生们对他说：“你总算醒过来了。你站在高楼下面接孩子实在太危险了，万一……”
他笑笑，看着床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？只是在爱里边，只有爱，没有力学。”
爱没有力学。
在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他力学，爱是灵魂里惟一的一种力。
1、选文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
示例：看见爸爸、妈妈跑来了，小女孩欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了，很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。
分析：“捂”生动、形象地烘托出了当时情况的危急；“抱”既突出了高楼下面接孩子的危险，
又从侧面表现出了力学专家准备救女儿的急切心情。
（1）看到女儿像中弹的小鸟般正垂直落下，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们，一个箭步
．．．．朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
（2）随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸．在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸．中，腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什么都不知道了。
2、文中的“他”醒来后说“在爱里边，只有爱，没有力学”，请结合你的阅读体验谈谈对这句话的理解。（3分）
(四) 长在岩石下面的小花（7分）
①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的忧伤。
④第二天，我质问
．．父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然
．．生长在
一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然
．．绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
1、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词语的理解。（4分）
①第二天，我质问
．．父亲：“你怎么不是城里人呢?”
②一朵不知名的小花竟然
．．生长在一块伸出的岩石下面……但是小花竟然
．．绽放了。
2、请谈淡你对第⑩段中画线句的理解。（3分）
训练主题：理解和赏析句子答案
（一）菊有黄花
⒈文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。
答案示例1：作者运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表现它“随意又随性”，字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。
答案示例2：形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。
⒉文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。
答案示例：最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对荚的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。
（二）一朵玫瑰花
1.文末为什么说“天堂，原来可以如此接近”？请结合全文，谈谈你的理解。
答：“一朵玫瑰花”喻指生活中我们极容易忽视的一些微小的“不美”的事物。作者意在提醒读者：任何一种事物，即便是一朵快要凋谢的玫瑰花，同样能散发出“天堂”的气味，请珍爱生活中每一朵真实的“玫瑰花”！
2.文中有两处对“一朵玫瑰花”进行了具体的描绘，请你认真品味句中的加点词，试着分析标题《一朵玫瑰花》的妙处。
（略）
（1）看到女儿像中弹的小鸟般正垂直落下，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
（2）随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中，腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什么都不知道了。
要理解这个句子的深层含义，就要把握住句中的一个关键词“砸”，理解它的含义和作用—表现了从高楼下落的物体由于距离和速度所产生的极大作用力，我们就不难理解这一细节描写的深层含义了：在爱里边，只有爱，没有力学；爱是灵魂里惟一的一种力。这位父亲多么伟大，他深知去接女儿，可能将自己置于死地，但在那一刹那，他没有犹豫，非常果断，他将女儿的生命看得比自己的更重要，他宁可牺牲自己，也不愿让女儿受到一点伤害。
2.文中的“他”醒来后说“在爱里边，只有爱，没有力学”，请结合你的阅读体验谈谈对这句话的理解。
（略）
长在岩石下面的小花1、(1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上．
(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力．
2、“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)．这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。
如何理解记叙文中重点句子的含义
【技巧指导】
记叙文阅读重点考查我们对阅读材料的综合理解能力，综合考查我们在阅读过程中的感受、
体验、理解和价值取向，重视对探究性阅读和创造性阅读能力的考查。具体说来，要求如下：
1.能理清思路，理解作品主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；
2.对文本内容能提出自己的看法和疑问；
3.阅读作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
因此，阅读记叙文，理解作品中重点语句的含义是关键所在。
技巧一：浏览全篇，把握主旨
浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。现代文阅读要“提高基本的阅读能力”，“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，是记叙文阅读最基本也是最重要的要求，当然也是理解文句含义的方法。如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂，原来可以如此接近”一句含义的理解，《爱的力学》中对“在爱里边，只有爱，没有力学”一句含义的理解，只需我们在阅读时，整体感知文本内容，把握其主旨，就不难理解它们的深层含义了。
技巧二：咬文嚼字，以点带面
在熟读精思的基础上，根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键字词的含义进而分析整个句子的深层含义，“以点带面”，往往能收事半功倍之效。如例文《爱的力学》中“随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中，腿像树枝一样‘咔嚓’一声折断了，眼前一黑就什么都不知道了”，要理解这个句子的深层含义，就要把握住句中的一个关键词“砸”，理解它的含义和作用—表现了从高楼下落的物体由于距离和速度所产生的极大作用力，我们就不难理解这一细节描写的深层含义了：在爱里边，只有爱，没有力学；爱是灵魂里惟一的一种力。这位父亲多么伟大，他深知去接女儿，可能将自己置于死地，但在那一刹那，他没有犹豫，非常果断，他将女儿的生命看得比自己的更重要，他宁可牺牲自己，也不愿让女儿受到一点伤害。
技巧三：把握修辞，揭示寓意
有的句子因使用了修辞手法，意义就显得比较隐蔽一些，我们可从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。如例文《一朵玫瑰花》中写道：“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙，她每天都出神地看着这里。有一天，她说：‘那里就是天堂吧，真想去那里闻闻天堂的气味啊！’”“就是那朵快要凋谢的玫瑰花，似乎轻轻一碰，花瓣就会落了的玫瑰花？”在这里，“一朵玫瑰花”喻指生活中我们极容易忽视的一些微小的“不美”的事物。作者意在提醒读者：任何一种事物，即便是一朵快要凋谢的玫瑰花，同样能散发出“天堂”的气味，请珍爱生活中每一朵真实的“玫瑰花”！
技巧四：联系背景，结合实际
有的句子要与当时当地的情况联系起来才能理解。例如鲁迅的名篇《孔乙己》中写道“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”，要理解这句话的深层含义，我们就应该联系作品的时代背景—封建社会进行理解。本句描写的对象是孔乙己，“站着喝酒”说明他经济拮据，买不起酒菜，不能受
到同长衫顾客一样的待遇。混在“短衣帮”中，又穿着长衫，说明封建思想对他影响很深，不肯丢下这读书人身份的标志。理解了“站着喝酒”和“穿长衫”的根源，就不难理解本句的含义了：主要在于揭示孔乙己思想意识和其所处的经济地位之间的矛盾，表现他迂腐寒酸的性格。
【阅读训练一】
一朵玫瑰花
谢沁珏
在这个平凡的小镇上，
有一道美丽的玫瑰花墙——它足有半人多高，
每到春天便开满了美丽的玫瑰花，
它是
这家的男主人克利夫先生生前种植的。
可是，
克利夫太太的脾气却是出了名的不好，
她常常和克利夫先生为了一
些琐事争吵。克利夫先生去世后，她的脾气更坏了，而且经常自己生闷气，因此镇上的人都尽量避免招惹她。
一个阳光明媚的午后，克利夫太太正坐在院子里小憩，玫瑰花墙上缀满了美丽的玫瑰花。突然，她被一阵窸
窸窣窣的响声惊醒，睁眼一看，玫瑰花墙外有一个人影闪过。克利夫太太厉声喝道：
“是谁？站住！”那人站住
了——是个孩子。克利夫太太又喝道：“过来！”
克利夫太太认出他是
7
岁的小吉米，住在街对面拐角处的穷孩子，他的身后似乎藏着什么东西。
“那是什么？”
克利夫太太厉声问道，
小男孩犹犹豫豫地把身后的东西拿了出来——一朵玫瑰花，
一朵已经快要凋谢的玫瑰
花，那耷拉着的花瓣显示出它的虚弱。
“你是来偷花的吗？”克利夫太太严厉地问道。小男孩低着头，局促不安地搓弄着衣角，一言不发。
克利夫太太有些不耐烦了，她挥挥手说：“你走吧！”这时，小男孩抬起头来，怯生生地问道：“请问，我
可以把它带走吗？”
“就是那朵快要凋谢的玫瑰花，似乎轻轻一碰，花瓣就会落了的玫瑰花？”克利夫太太有些
奇怪。
“那你先告诉我你要它干什么？送人？”
“是……是的，夫人。”
“女孩子？”
“……”
“你不应该送给她这样一朵玫瑰花。”克利夫太太的语气温和了些，“告诉我，你把它送给谁？”
吉米迟疑了一会儿，
用手指了指不远处的一个小阁楼，
那是他的家。
克利夫太太这才想起他有一个
5
岁的小
妹妹，一生下来就有病，一直躺在床上。
“你妹妹？”
“是的。夫人。”
“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙，她每天都出神地看着这里。有一天，她说：‘那里就
是天堂吧，真想去那里闻闻天堂的气味啊！’”
3
克利夫太太怔住了——天堂？这里——低矮的木屋？从前，
自己整天与克利夫为了一些琐事争吵，
不停地抱
怨这低矮的木屋、破旧的家具、难看的瓷器……一切的一切，自己无数次埋怨这里简直是可怕的地狱，而对克利
夫种植的玫瑰花却从未留意过。自己究竟错过了什么？错过了多少？
天堂，原来可以如此接近！
(摘自《两棵树的守望》，有删改)
1.品读下面的语句，说说该句是从哪些方面描写小吉米的？从这些描写中可以推测出他当时心里想的是什么？
这时，小男孩抬起头来，怯生生地问道：“请问，我可以把它带走吗？”
2.文末为什么说“天堂，原来可以如此接近”？请结合全文，谈谈你的理解。
3.文中有两处对“一朵玫瑰花”进行了具体的描绘，请你认真品味句中的加点词，试着分析标题《一朵玫瑰花》的妙处。
(1) 一朵玫瑰花，一朵已经快要凋谢．．．．的玫瑰花，那耷拉着的花瓣．．．．．．显示出它的虚弱。
(2) 就是那朵快要凋谢．．．．的玫瑰花，似乎轻轻一碰．．．．．．．．．．的玫瑰花？
【解析】第1题，我们可以运用技巧二进行理解，把握句中“抬起头”“怯生生”等词在句中的含义和作用即可解答。第2题，我们可综合运用技巧一、技巧三进行理解，把握“天堂”的寓意，把握作者的创作意图，即是解答的最好切入点。第3题，运用技巧二理解，品味出作者遣词造句的精妙，也就理解了句意。
【参考答案】
1．动作描写、神态描写、语言描写；想的是自己的妹妹，并且担心克利夫太太不让他带走玫瑰花。
2. (1)只要心中有爱，并能播撒爱的种子，无论在哪都能感受到快乐和幸福。
(2)生活中快乐无处不在，只要以良好的心态面对生活，就能发现更多的乐趣，体验到生活的美好。
3.“一朵玫瑰花”既是本文叙事的线索，又是作者抒情的切入点和文章主旨的生发点，那朵
“虚弱”得“快要凋谢的玫瑰花”喻指生活中我们极容易忽视的一些微小的“不美”的事物。作者以《一朵玫瑰花》为题，意在提醒读者：任何一种事物，即便是一朵快要凋谢的玫瑰花，同样能散发出“天堂”的气味，请珍爱生活中每一朵真实的“玫瑰花”！
【阅读训练二】
爱的力学
李雪峰
他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，他曾经再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。
如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。”
他说：“这种事在苏联已经屡次发生过，所以我提醒大家注意，千万别抱幻想把高空掉落的东西稳稳接住，即使是一粒微不足道的石子！”
那天，他正在实验室里做力学实验。忽然门被“砰”的一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。
他的心一下子就悬到嗓子眼，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。
他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。
他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来了，小女孩欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了，很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。看到女儿像中弹的小鸟般正垂直落下，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
“危险——”
“啊——”
随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中，腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什么都不知道了。他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了。他的脑子还算好，很快就清醒了，可是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。他那些焦急万分的学生们对他说：“你总算醒过来了。你站在高楼下面接孩子实在太危险了，万一……”他笑笑，看着床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？只是在爱里边，只有爱，没有力学。”爱没有力学。在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他力学，爱是灵魂里惟一的一种力。
（摘自《谁能无动于衷：震撼灵魂60篇》，有删改）
【阅读训练】
1.联系全文，说说文章开篇为什么要直接引用力学专家的那一番话？
2.选文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词语的表达效果。
示例：看见爸爸、妈妈跑来了，小女孩欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了，很多人吓得“啊”的一声连忙捂．住了自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱．住他的胳膊。
分析：“捂”生动、形象地烘托出了当时情况的危急；“抱”既突出了高楼下面接孩子的危险，又从侧面表现出了力学专家准备救女儿的急切心情。
（1）看到女儿像中弹的小鸟般正垂直落下，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们，一个箭步．．．．朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
（2）随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中，腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什么都不知道了。
3.文中的“他”醒来后说“在爱里边，只有爱，没有力学”，请结合你的阅读体验谈谈对这句话的理解。
【解析】第1题，运用技巧一，整体感知文本内容，把握作者的创作意图，可理解这句话在文中的意义和作用。
第2题，(1)可运用技巧三、(2)可运用技巧二来理解词语在句中的表达效果。
第3题应综合运用技巧一和技巧四来理解。
【参考答案】
1.①表现力学专家治学的严谨；②突出接高楼下落东西的危险；③为下文写专家在高楼下面接下坠女儿的情节埋下伏笔。
2.（1）“一个箭步”形象地写出了他当时动作的迅速、敏捷，生动地表现了他救女儿的急切心情。（2）“砸”表现了从高楼下落的物体由于距离和速度所产生的极大的作用力，语言准确，生动可感。
3. 示例：在爱里边，只有爱，没有力学；爱是灵魂里惟一的一种力。这位伟大的父亲明知接女儿，可能将自己置于死地，但在那一刹那，他没有犹豫，非常果断，他将女儿的生命看得比自己的更
重要，他宁可牺牲自己，也不愿让女儿受到一点伤害。