和谐校园 快乐成长——湖州市练市小学 “浙江特色学校风采”材料

和谐校园 快乐成长——湖州市练市小学 “浙江特色学校风采”材料
和谐校园 快乐成长——湖州市练市小学 “浙江特色学校风采”材料

和谐校园快乐成长

湖州市练市镇练市小学

湖州市练市小学地处杭嘉湖平原中心的一个江南水乡小镇,古老的京杭大运河横贯其中,学校前身由丰子恺先生的外甥女——周志澄先生创办,至今已有80多年建校历史。02年易地新建,新校占地近百亩,建筑面积18500平方米,绿化面积20000平方米。学校先后争创了省示范小学、省义务教育标准化一类学校、省陶行知实验学校、省绿色学校、省体育特色学校、省艺术教育特色学校、省书法教育工作先进集体、全国硬笔书法教学先进单位、联合国教科文组织“城乡理解教育”实验学校。

1998年9月,学校率先提出了“和谐发展”的办学理念。“创建和谐校园,让学生快乐成长”成为办学的具体目标。以依托“阳光活动”、“练字练人”、“和谐课堂”三大工程为载体,积极推进素质教育。在学好科学文化课程的同时,提出6个人人会:“人人写一手好字”、“人人会下棋”、“人人会打乒乓球”、“人人会游泳”、“人人会船拳”、“人人会上台表演”。“练字练人”和“练市船拳”成为了两大鲜明的文化特色。坚持走和谐发展之路,让学生快乐成长。

“阳光活动”工程和“和谐课堂”工程是实施素质教育,进行新课程改革的双腿,脚踏实地,并驾齐驱。“练字练人”和“练市船拳”就是体现地方特色的理想双翼,借以在教育天地间自由翱翔,快乐幸福,魅力无限。

大力弘扬湖笔文化,积极开展“练字练人”活动,做到“以字启智、以字育德”,展练市小学书法艺术之魅力。硬笔书法教学是继承和弘扬中华优秀传统文化的一项基础工程,是练小素质教育的一项重要内容。早在1990年,学校就进行了这方面的研究,多年来取得了多项成果。学校专门成立硬笔书法艺术教育领导小组,校长任组长,推广硬笔书法普及工作,成立硬笔书法教研组,聘用徐丰等多位书法教育名师担任专职教师,进行辅导和研究。专职教师中有三人加入了中国硬笔书法协会,均获得国家级硬笔类指导工作一等奖。此外,学校还聘请了本地书法名家担任校外辅导员;聘请上海华东师大周斌博士领衔的硬笔书法研究小组,设立“周斌教授工作室”,开展多项课题研究。每学期,举办“练字练人”艺术节,组织师生走出校门、走向社区,硕果累累。08年10月中国硬笔书

法协会、中国关心下一代工作委员会授予学校“全国硬笔书法教学先进单位”,09年3月,又被评为浙江省书法教育工作先进集体。省规划课题《硬笔书法艺术中“练字练人”的研究》列入全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题。2010年被评为省艺术特色学校。

加强练市船拳文化建设,传承“武术精神”,展练市小学人文精神之魅力。练市船拳,是浙江省第三批非物质文化遗产名录推荐项目,是浙北清明蚕花节的主要表演项目。学校为继承和发扬家乡的传统武术文化,也为了锻炼学生强健的体魄和良好的精神面貌,提出了人人会打拳的目标,并增设武术课程,聘请老师专门指导学生练习船拳。自船拳活动在练小开展以来,深受家长和社会的好评,学生参与性特别强,他们兴趣盎然,精神抖擞,学得有招有式,将武术精神发挥得淋漓尽致。三年来,在国内外各类比赛中屡获嘉奖。武术活动形式逐渐多样,有大型的广场式表演,人数可达几百;有经典的舞台式表演,几十人的队伍可谓精挑细选;更有全员参加的课间操式训练。“练市船拳”的传承,既练身又练心。

展望未来,学校将继续致力推进素质教育,推进“练字练人”和“练市船拳”之特色,展和谐校园文化之魅力。努力办成一所教师幸福工作、学生快乐成长、学校富有区域特色的人民满意的和谐发展之学校。

湖州特色习俗

湖州特色习俗: 轧蚕花(轧,方言音“嘎”)浙江湖州市含山、善琏、德清县及新市等地,在每年清明庙会祭拜蚕种的习俗,其中多有民间艺术表演,规模盛大。每年从清明节(俗称“头清节”)开始至清明第三天(俗称“三清明”)结束。 头清明最热闹。除本省蚕民外,更有从江苏吴江等地,及苏州和杭州的游人,纷纷涌向含山,大多是蚕乡农民,多达七、八万人。传说蚕花娘娘在清明节时化作村姑踏遍含山土地,留下蚕花喜气,得“蚕花廿四分”,因此,蚕民把含山作为“蚕花圣地”。蚕姑们踏蚕花前都要先到山顶蚕神庙进香,争购彩纸蚕花戴在簪头上,有的在甘蔗上插几枝蚕花,意为“甘蔗(甜)节节高,蚕花养得好”;年长者身背红布包的种蚕,称“蚕种包”,上山绕一围,可让蚕种染上喜气。 湖州房屋 旧时城市房屋以砖木结构为主。豪门富贾有前厅、中楼、后花园或3进5进,间以回廊、小院、天井,并“五匠精工”(泥、木、石匠外,加雕花匠、漆匠)。闹市区,多建高大风火墙。乡村中上人家是砖墙楼房,中下人家是泥墙楼房,平民较少。一般多取前后有附檐式,前附檐一侧间(东边居多)隔出为灶间,其余为走廊,可以从走廊进入灶间,后附檐为猪羊棚。若两兄弟3间(或5间),另一侧亦设灶间,兄弟各占l间(或两间),中间为“人家屋”,往往为父母和祖父母所住。民国初,农村也有微州式楼房,即无前附檐,但大门推进约1米为前廊。大门外,另置一对随手开关的矮门,以防鸡、鸭、犬入内。十地贫瘠的丘陵区多草棚,普遍为外籍(如温州、平阳、安徽、河南、苏北等地)贫穷移民所居住。解放后,城市多建钢筋水泥三四层楼房,80年代末及90年代初,楼房多四五层楼,通常一户为1间或数间,农村在70年代前变化不大,进入80年代,开始兴建西欧田园式别墅,俗称“西洋楼”,但为数不多,大都是仿照城市住房模式,设有阳台栏杆等。 湖州饮食习俗 饮食以大米为主,辅以麦面、番薯、六谷等。解放前,由于城乡居民生活贫困,也有以瓜、菜和杂粮代之的。今一般一日3餐,1稀(早餐)2干(中、晚餐)。山区亦有3餐干饭的。农村在农忙时,午晚之间加点心,德清、安吉谓4餐,长兴曰腰餐。菜肴以新鲜蔬菜为主,辅以荤腥。农家常置腌制品:盛夏自制土酱,俗称甜面酱;入冬将青菜切细晒干,撒盐腌制,谓之冬菜;腊月,鱼肉经腌晒称腊,安吉及德清山区还制作小笋干、毛笋干、笋衣、馊笋、水压笋等。 旧时农村富户,常请烧酒师傅酿制“米烧”,备以常用。每逢春节,家家酿制甜白酒,以待来客。今农村生活水平提高,自制土酒之风渐哀。 湖人多喜欢饮绿茶,少数人喝红茶。湖州市郊以及德清、龙山、武康等地,喜喝橙子芝麻茶,或橙子、芝麻烘豆茶。山区无橙子者也有用嫩笋干替代的。城镇居民昔在茶中加橄榄,俗称“元宝茶”。

营造和谐人际关系创造快乐人生主题班会

学校:甘肃银行学校 专业:会计电算化 班级:2012级3班 班主任:吴自平 实习班主任:陈建峰吴晓霞时间:2012年10月14日

“营造和谐人际关系,创造快乐人生” 主题班会方案 (2012级3班) 活动时间与地点:2012年10月16日晚自习,本班教室。 全班以七个人为一组分为七个组。 第一组:组长:曹雅俊 组员:赵倩王聪颖周旭李倩冯晓文李启敏 第二组:组长:刘银 组员:刘珍伊王研忠赵静马世龙普宣明周静 第三组:组长:王金蓉 组员:窦婷娜李强强魏财琴李金锋刘家钰孙世玉 第四组:组长:陶泽金 组员:李欣颖何桧丁晟岳巧荣蒲媛媛马宗坤 第五组:组长:张宝琴 组员:魏莉郭丽媛梁玉琴肖文丽窦馨妤魏子忠 第六组:组长:王春鸽 组员:刘小亚赵怡静赵婷程刚岳天泽叶海洋 第七组:组长:愈建萍 组员:朱勇安于学志曹玲郭琨赵俊宇周丽婷 第一环节:请全班同学奏唱团歌 《光荣啊!中国共青团》 第二环节:由吴晓霞老师给大家介绍本次班会的主题 主题:营造和谐人际关系,创造快乐人生 第三环节:由陈建峰老师给大家介绍本次班会的背景 背景:在当今社会背景下,如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。中专生的心理正趋向成熟,是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,中专生

的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾,心理冲突,因此中专生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平,优化学生心理素质,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识。 第四环节:由吴晓霞老师给大家介绍本次班会的目的 此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识,教授同学人际交往的技巧。中专生的独立生活和自理的能力较差,普遍缺乏责任心,公共意识和集体观念,更少会为他人着想,体谅别人,校园、班级、宿舍里问题很多。希望通过这次班会,让学生加强宿舍内部团结及集体荣誉感,学会处理在宿舍内部的人际关系,提高全体学生的责任心,荣誉感,集体观念,增强人际交往的能力。 第五环节:由陈建峰老师给大家介绍本次班会的宗旨 "提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建和谐班级" 第六环节:由吴晓霞老师主持活动一:妙手生花 同学们,我们先来做个小游戏,放松一下,“妙手生花”。 1.妙手生花 (1)请同学们拿好手中的纸,根据老师的指示进行操作,活动过程 中大家独立完成,不能提问,同学之间也不能相互偷看。 (2)教师请学生根据以下指示进行操作。 ?把纸上下对折 ?再把它左右对折 ?在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形 ?再左右对折一下 ?然后上下对折 ?最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形 2.讨论:为什么同样的操作指令会出现不同的结果? 3.教师总结 不能说话,没有沟通,我们就只好根据自己的猜测来各行其是,但往往是别人说的和我们自己想的不一样,缺乏沟通,就会导致彼此

快乐阅读中快乐成长

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 快乐阅读中快乐成长 快乐阅读中快乐成长武赞虎甘肃省民乐县洪水小学 734500 摘要: 快乐,是人的积极、美好的情感体验,拥有快乐的人生是甜蜜的、幸福的,同样,拥有快乐的阅读生活,生命也是鲜活的、灿烂的。 新课标明确指出: 语文,是最重要的交际工具,也是人类文化的重要组成部分。 由此可见,学好语文的重要性不言而喻。 在近几年的课外阅读教学中,我潜心钻研,积极实践,把课外阅读教学转化为学生的兴趣和需要,适时给学生引一引,激发阅读兴趣,教给阅读方法,营造阅读条件,积极评价阅读,安排阅读时间,和孩子们一起在课外阅读中快乐成长。 关键词: 激发兴趣加强指导营造氛围积极评价合理安排让每个学生在课外阅读的过程中积极地获取知识、在课外阅读中快乐成长是每一个语文教育工作者永恒的追求。 在沐浴新课程改革春风的日子里,我和孩子们一起耕耘、一起收获,让学生在课外阅读中幸福成长,自己也同样快乐着、幸福着。 一、激发兴趣,驱动阅读我国古代大教育家孔子曾经说过: 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 1 / 5

由此可见,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。 因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。 1.谈自己的读书感受让学生乐于读书。 教师要经常讲述自己(或组织学生讲)阅读课外书后的收获和体会,用现身说法激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。 2.利用榜样的力量让学生想去阅读。 教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。 二、授之以渔,学会阅读教师传授学业要授之以渔,首先必须让学生识别何为鱼。 书店里的书琳琅满目,而小学生因为年龄阅历的限制又缺乏一定的识别能力,很多家长也是以为看的书越多越好,贪多求量。 教师应指导学生按年级段读书,低年级孩子多读童话、神话故事和一些拼音读物,中高年级可涉及小说、散文、历史人物传记、诗歌等多种体裁。 其次,要教学生掌握阅读的五个步骤: 读、查、思、注、摘。 拿到一篇读物,要认真地读,可默读或朗读。 读的过程要专注,感受情节,捕捉文章信息。 可通过工具书解决难懂的字词意思,思考重点语句的含义,体验

浙江省湖州市市区一般公共预算收入与支出数据研究报告2019版

浙江省湖州市市区一般公共预算收入与支出数据研究报告 2019版

前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局,行业年报等,通过整理及清洗,从数据出发解读湖州市市区一般公共预算收入与支出现状及趋势。湖州市市区一般公共预算收入与支出数据研究报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有,其他方引用我方报告均需要注明出处。 湖州市市区一般公共预算收入与支出数据研究报告深度解读湖州市市区一般公共预算收入与支出核心指标从一般公共预算收入,一般公共预算支出等不同角度分析并对湖州市市区一般公共预算收入与支出现状及发展态势梳理,相信能为你全面、客观的呈现湖州市市区一般公共预算收入与支出价值信息,帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。

目录 第一节湖州市市区一般公共预算收入与支出现状 (1) 第二节湖州市市区一般公共预算收入指标分析 (3) 一、湖州市市区一般公共预算收入现状统计 (3) 二、全省一般公共预算收入现状统计 (3) 三、湖州市市区一般公共预算收入占全省一般公共预算收入比重统计 (3) 四、湖州市市区一般公共预算收入(2016-2018)统计分析 (4) 五、湖州市市区一般公共预算收入(2017-2018)变动分析 (4) 六、全省一般公共预算收入(2016-2018)统计分析 (5) 七、全省一般公共预算收入(2017-2018)变动分析 (5) 八、湖州市市区一般公共预算收入同全省一般公共预算收入(2017-2018)变动对比分析6 第三节湖州市市区一般公共预算支出指标分析 (7) 一、湖州市市区一般公共预算支出现状统计 (7) 二、全省一般公共预算支出现状统计分析 (7) 三、湖州市市区一般公共预算支出占全省一般公共预算支出比重统计分析 (7) 四、湖州市市区一般公共预算支出(2016-2018)统计分析 (8) 五、湖州市市区一般公共预算支出(2017-2018)变动分析 (8) 六、全省一般公共预算支出(2016-2018)统计分析 (9)

建立和谐的内部关系要从点滴做起

建立和谐的内部关系要从点滴做起 大家好!今天我的授课题目是建立和谐的内部关系要从点滴做起。构建和谐警营,要从密切内部关系入手,良好的内部关系,是部队稳定有序的重要保证。内部关系包罗万象,涉及到部队的方方面面,今天我就从如何剔除消极负面的心理,用乐观阳光的心态与人相处这个角度谈一谈我的认识。首先请大家看这样一个案例:小张小李本为同年入伍的亲密战友,且两人的考学愿望都很强烈,平时可以说是互相帮助、共同提高。最终,小张如愿以偿的考上了军校,而小李却名落孙山。自此之后,小李就处处找小张的麻烦,处处诋毁小张,原本亲密无间的战友竟成为了中队公认的“死对头”。这个案例反映出了基层最为常见的破坏内部关系的不和谐音符,即狭隘之心、贪欲之心、自卑之心和颓废之心。下面,我就与大家共同探讨一下如何解决这四种不良心态。 首先,让我们来看第一种方法“拒绝狭隘之心,用宽容的阳光驱散‘阴霾’”。心胸如心窗,小肚鸡肠的人就如一所密不透风的房子,昏暗阴冷。久闭不开,就会病菌滋生,急需开开窗透透阳光杀杀毒。世上本无事,庸人自扰之。我们有的同志,看不得别人比自己强,容不下别人的缺点,整天啊心事重重敏感多疑,甚至发牢骚讲坏话。小则苦瓜脸令人心寒,大则伤心又伤身。林黛玉香消玉殒,周瑜气绝身亡,皆因气量太小,过于计较。“海纳百川,有容乃大”。心胸豁达,才能容人容事;以德化怨,成就事

业人生。唐代智者寒山禅师和拾得禅师做过这样一对精妙的对答,寒山禅师问:世间有人谤我、欺我、辱我、笑我,侵我、贱我、骗我,如何处治乎?拾得禅师答:只是要忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他,再待几年,你且看他。战友们,漫漫人生路,矛盾纠葛在所难免,心情郁闷的时候啊,咱不妨想想那副对联:“大肚能容容天下难容之事,开怀一笑笑天下可笑之人”,用难得糊涂的豁达心态,收获快乐人生。 我们来看第二种方法“克制贪欲之心,用淡然的阳光滤净‘尘霾’”。六祖慧能,有句名言“本来无一物何处惹尘埃”,把名利得失视为尘埃,以不以物喜,不以己悲的“空”心态对而待之,这是禅宗大师的一种开悟!可我们有的同志啊,积怨太多,导致欲望太重、贪念太强,得而沾沾自喜,失则郁郁寡欢,甚至阿!为达目的,不择手段,铤而走险,这使心态生尘霾之兆,是要时时勤伏之,塞翁失马,焉知非福。其实啊,人间随处有乘除,要得之坦然、失之淡然,没必要患得患失,舍不得放下。有这样一个故事,一位富翁,身背万贯家财,却终日寡欢,于是就四处去寻找快乐,有一天他碰见一位农夫,背着柴草,却哼着欢快的小曲,就问,我怎样才能快乐呢?农夫把柴草放下,说:你看我东西背的很重,感觉不到快乐,但我把它放下,我就会很快乐!富翁听后,顿时醒悟。自己身背万贯家财,时刻怕人害,总是担惊受怕,这怎么能快乐呢?故事虽然简单,寓意却极为深刻,人之所以烦恼,不是拥有太少,而是计较太多。同志们,万事往往如此,我

《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会范本

《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会范本读《斯宾塞的快乐教育》心得体会 最近,我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书,但由于时间关系,没有深读,所以只能肤浅地谈谈自己的体会,下面几点是我读后,感触最深的。 1、书中谈到,教育者要有效地教育孩子,就必须做一些教育的预备:要点钻研、要点机智、要点忍耐,还需要自我克制。对于忍耐和自我克制,联系到实际工作中,我有这样的体会,当我们的学生出现问题时,我们往往更多的是找孩子的不是,却很少真正地分析问题产生的根源,很少给予孩子真正的关怀。在多年的工作中我看到的是,我们的老师往往给予的是惩罚,而惩罚的后果那便是学生心里恐惧、胆怯、大脑一片空白。如果在这样的境况下再进行着学习,收获一定甚微。但如果换一种方式,那效果就会不一样。在学习中真正有用的不是鞭子,而是鼓励和爱。有一句话讲得真好:“在教育你的孩子时

也要进行对自己的教育”。也就是说,我们教育工作者应不断地总结、反思自己,让自己不断地接受教育。 2、斯宾塞谈到:痛苦的功课使人感到知识讨厌,而舒畅的功课会使知识吸引人。那些在吓唬和惩罚中得到知识的人们,日后很可能不继承钻研;而那些以舒畅的发现获得知识的人们,不只是因为知识本身是有趣的,而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育,这不就是教育的真谛吗?我相信每一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为舒畅的课堂,希望自己的学生快乐学习并学有所成,这也将成为我们共同努力的方向……我觉得不论是孩子还是成人,不论是学习还是工作,只要他们快乐,他们有兴趣就会事半功倍地学习,就会高效地进行工作。如果一个人不快乐地做一件事,那肯定是做不好的,而且还会伴随着这样那样的不满情绪。因此,我们在教学中想让孩子学会某种知识,我们首先就是要让孩子们高兴地加入到这一知识的学习氛围之中。幼儿园总务工作总结范本1

在阅读中成长作文1000字

在阅读中快乐成长作文字 高尔基说书籍是人类进步的阶梯,我想说读书使我快乐成长。 读书让我开怀大笑。《阿衰》是本很好看的漫画书,里面的阿衰和大脸妹经常斗嘴,搞怪。又一次,阿衰吹了一个很大的泡泡,大脸妹惊奇地说:“怎么吹这么大,快教教我。”阿衰说:“很简单,把五块儿泡泡糖嚼一起吹。”大脸妹照样做,谁知道一吹鼻子、耳朵、嘴里都吹出了泡泡,真是让人笑掉大牙。《马小跳》里边讲了一个调皮的男孩子,有一次他把蚂蚁放在女同学的帽子里,女孩子吓哭了,老师把马小跳大骂一顿,太有意思了。 读书让我懂得了珍惜。我最爱看的书就是《三毛流浪记》,里面的三毛非常可怜,她没有父母的疼爱,吃不饱饭,想读书也读不成,还经常收到别人的打骂,真可怜啊!想想我自己有这么多人疼爱着,我要珍惜我的幸福时光。 读书让我学到好多知识。我有一本很好的书,叫《个早知道》,上面讲了很多有趣的小知识,看了它我知道有一种青蛙身上有毒,还知道霸王龙是力气最大的龙。在阅读中,我积累了好多有用的词语,还懂得了很多的道理,读书让我进步。 书籍伴我快乐成长,它是我的好朋友! 在阅读中成长作文字 书籍对我来说,是向导,是友人,更是知音。因为,它们带给我的不仅是知识、情感和智慧,更是在阅读过程中获得的启迪与成长…… 上个周日的上午,我做完各科作业后,便从爸爸的书架上选了一本外国名著,细细品读。这本书名叫《简·爱》,讲述的是一个英国女孩坚强独立,在各种磨难中不断追求自由和尊严,并最终获得幸福的故事。很快,我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中,感到自己仿佛穿越到了简?爱所生活的那个时代,与这个倍受歧视和虐待的“灰姑娘”同呼吸,共命运起来…… 不知过了多久,耳边似乎飘过妈妈的呼喊声:“宝贝,好下楼吃午饭啦!”可是,我正深深地陶醉在阅读的世界里,根本就不想动身,更别说吃饭了。突然,我的耳朵被人轻轻拎起:“喊你多少声了,一家人都在等你呢,快下去吃饭!” 妈妈今天这是怎么了?本姑娘可是在读书耶,她竟然不分青红皂白,一上来就动粗,简直比简·爱的舅妈还要不可理喻!这样一想,我的牛脾气也就上来了,索性放下书本,捂着耳朵,

浙江省湖州市地理位选择

浙江省湖州市地理位选择 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题;共38分) 1. (2分)工业区位受原料产地的制约越来越小,是因为() A . 产品重量和体积增加 B . 运输条件和生产工艺的改进 C . 产品价格提高 D . 劳动力价格和产品需求下降 2. (6分) (2018高二下·庄河开学考) 在2016年11月21日深圳第十八届高交会上,VR(虚拟现实)技术和产品成为焦点。VR是利用电脑模拟产生一个三维的虚拟世界,提供用户关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟,让用户如同身临其境。深圳将在产业基础雄厚的区域建设VR产业园区或集聚区,并鼓励和支持符合条件的VR创新园和平台申报国家级相关专业园或平台。据此完成下列各题。 (1) VR将来应用最广泛的领域是() A . 农作物估产 B . 旅游观光 C . 远程手术医疗 D . 城市规划决策 (2)深圳建设VR产业园区或集聚区的主导因素是() A . 市场 B . 劳动力 C . 原料 D . 技术 (3)深圳建设VR产业园区或集聚区有利于深圳市()

①加快主导产业集聚②提升工业发展水平 ③培育新的经济增长点④人口素质的大幅度提高 A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④ 3. (6分)假设每生产1吨钢要消耗l.5吨煤炭和2吨铁矿石,每吨煤炭、铁矿石和钢材的运费相同,乙地为钢铁消费市场,图中数值表示两地距离(单位:千米)。读图回答题。 只考虑运输费用,钢铁厂最适合建在() A . 甲地 B . 乙地 C . 丙地 D . 丁地 4. (6分) (2016高二下·玉溪期中) 有网友用一幅幽默的“奶粉地图”调侃各国奶粉供应情况,乳品加工企业与乳畜业密切相关,部分国内奶粉企业和国际品牌一样,都是通过进口乳粉加工成配方奶粉出售,获得了较好

和谐校园快乐生活

和谐校园快乐工作 石窝小学 王延志 和谐是什么呢?《说文》解释:和,相应也。《尔雅》解释:谐,和也。可以这样说,和谐二字简洁、生动而又朴实无华地反映了中国人心灵深处对于人、社会与自然最深刻的理解,是对中国文化和中国哲学精神最精辟的诠释。那什么又是和谐社会呢?和谐社会简而言之就是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序而又充满活力的人与自然和谐相处的社会。 文明和谐,从家庭开始。如果说社会是个大家庭,那么石窝小学就是一个小家庭,只有每个小家庭和谐了,社会才会和谐。 校园这个家是师生共同生活的家园,精神的乐园,是人才的摇篮。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。 教师是校园这个家庭主要成员,是人类灵魂的工程师,是育人育才的辛勤园丁。学是师之骨,德为师之魂。教师应认识到自己肩负的教书育人的重任,注重提高自身的素质,把师德修养放在更加突出的位置。以高尚的人格感染人,以文明的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。 作为石窝小学的一名普通的教师,也深深体会到了和谐的意义,“凝心聚力创和谐,一心一意为发展”,指引着自己的行为,工作生活中时刻不忘集体,为和谐校园尽一份力。

一.班集体“和谐” 班集体和谐,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。那么,怎样来构建和谐班级? (1)班级文化建设:班级文化是否浓郁,对熏陶学生的情感十分重要。先人的智慧和血汗,交织锻炼成五千年的文化,传承古文化成为我班班级文化的主题,“三字经”“弟子规”这些充满精神文明的浓郁文化,一定能够潜移默化地陶冶学生,慰藉他们的心灵,引领他们积极向上,崇尚精神价值的追求。 (2)班级干部的任用:班级中每名学生都是干部,做到明确分工:除了班长和各种委员外,还有“管窗台的台长”“擦黑板的长”“管垃圾的长”“分管各层次作业的组长”“互助组的长”等官员,人人有事做,事事有人干,这让每个学生尝尝当“官”的快乐,打破从来没有当过“官”的神秘感,同时让他们增强当班干部的责任感。总之,让学生人人参与班级管理,增强主人翁意识,培养他们管理班级的能力,让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。 (3)班级学生的学习:学生作业能准确地反映他们的学习情况。在作业的布置上把学生分为“优、良、中、差”四层,实行分层、分量作业。即把全班学生分层优生、中等生、学困生,不同层次的学生完成不同层次的作业(每个层次作业的深度、数量不同),但无论哪个层次的作业一定要融“趣味性、知识性、人文性”于一体。不同层次的学生完成不同的作业时,允许与老师、爸妈、小伙伴和其他人合

《斯宾塞的快乐教育》读后感

《斯宾塞的快乐教育》读后感 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 《斯宾塞的快乐教育》读后感 寒假里终于捧起了朋友推荐的《斯宾塞的快乐教育》一书。 早就听说对斯宾塞的教育思想是随时代的变化而产生,对人类有着恒久的价值,就像宝石,经过时光的打磨,更加光彩夺目。他的教育因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。究竟是一种怎样的思想能获得如此高的评价,斯宾塞他究竟是一个什么样的人。带着一种好奇与疑惑的心情,我开始了对这本书的研读。 这是本半是自传,半是札记的书。包括安琪儿降临的序曲、快乐教育最初的秘密、快乐的家庭教育、如何对孩子进行快乐教育、如何找出不快乐的小虫子、快乐的智力培养、孩子心智成长的

规律、如何培养孩子的自助学习、自我教育的能力、如何培养孩子快乐写作的能力、如何运用有益的暗示在孩子的教育中、快乐的自然教育、怎样培养孩子的道德、意志和品质、如何快乐地进行孩子身体的培育、如何避免过度教育和过度学习、如何尊重孩子的权力、如何培养孩子终身受益的习惯、如何培养孩子的独立性、如何培养孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的知识、如何对孩子进行情感教育、如何发挥父爱在教育中的作用等二十一章。这本书既关注了儿童的智力因素,又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素,但纵贯整本书的就是“快乐”,于知识的学习,斯宾塞谈到:痛苦的功课使人感到知识讨厌,而愉快的功课会使知识吸引人。在一个有效而快乐的环境中,采用儿童易于接受的方法教育是斯宾塞教育思想的核心。斯宾塞自己在书中说写这本书对于他而言是件轻松而愉快的事,读完这本书以后,我可以说,读这本书对我

阅读使我快乐成长演讲稿

阅读使我快乐成长演讲稿 读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释, 以至融会贯通,都无所疑,方始是学。下面是小编整理的阅读使我快乐成长演讲稿,供你 参考,希望能对你有所帮助。 亲爱的老师、同学们: 生活中,有一种收获,让人一生受益,那就是读书的收获;人生中,有一种经历,让人难以忘怀,那就是读书的经历。书籍是人类进步的阶梯,从小开始,读书就伴随着我的成长;书籍是开启人生的金钥匙,读书使我的生活更加精彩!是读书,让我在朦胧的世界中, 学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生。 在喧嚣的都市中,人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求,汽车代替行走,审视代替了观察,网络代替了面对面的交流。我们不否认时代的进步,但我们知道有的东西永远不能代替的,如一片纯净的自然,如一本翻黄的旧书,如一首经典的老歌,即使我们 有着虚拟时代的时尚外形,在内心深处,也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮 酒的风趣,还有雨夜读书的清幽。 还记得我在呀呀学语时,我便对读书产生了浓厚的兴趣,待到了我学了拼音,我便嚷 着妈妈去买书,书中优美的词语,华丽的句子,精彩的片段都深深的吸引了我,我再大一些,妈妈就给我买了一些名著,每天我都会认真的读一些片段,并且每次我都会不厌其烦 的从字典中给不认识的字寻找答案,遇到优美的片段我会孜孜不倦的摘抄下来,久而久之 我的词汇丰富了,积累了写作的素材,写起作文来信手拈来。每读过一本书,我就感觉自 己有进步,觉得自己更加懂事,同时我在书中学会做人的道理,学会了如何和同学相处, 和老师沟通;如何感恩;如何回报社会。每次路过书店,我都会像被强磁铁吸引住一样,不 由自己走进书店,挑选自己喜欢的书籍,妈妈有空时也会和我一起分享读书的快乐,在读书中和妈妈交心,谈读书心得,我有时会读书到深夜,在妈妈的催促下才不情愿的睡下,我深深的爱上了读书。读书让我知道:冰心老奶奶殷切的希望、列宁教会怎样才算一个诚实的孩子、狼牙山五壮士让我们对英雄敬慕。随着我渐渐长大,我努力寻求更加喜欢的书籍来陪伴我度过快乐的时光。 读书已成为我生活中重要的内容,我喜欢读春天的鸟语花香,读夏天的雷鸣雨飘,读 秋天的梧桐落叶,读冬天的冰封雪塑。还有课后,我和同学常聚在一起,为梁山好汉喝彩,为火烧赤壁兴叹,随黛玉葬花落泪,被保尔精神鼓舞,我们一起体味孤独九剑后的境界,品唔金戈铁马的历史风云,有时还会因为分歧争得面红耳赤,而更多的时候则是会心一笑。

和谐、快乐的大家庭

和谐、快乐的大家庭 著名教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”学生最喜欢充满爱心、充满活力、有人情味的班主任。那么,构建班级和谐人际关系,重视学生快乐的自我管理、自我教育, 是培养学生的创造力、勇气十足、自主自律必经之路。因此,我在教育过程中关爱每一位学生,以学生发展为本,尊重学生的人格和成长的差异性;站在学生的角度,用童心去体会他们的喜怒哀乐,一块学习,一块搞实践活动,在多次的思维碰撞中,我们有争议,有不谋而合,时常创造惊人的奇迹,其乐无穷。渐渐的,我和孩子们成为了朋友,学校成为乐园,班级也成为一个和谐的快乐的大家庭。 一、营造和谐的人际氛围。 1、班主任要有一颗无私博大的爱心。 我努力做到能像一个真正的朋友一样,尊重学生、理解学生、包容学生,欣赏学生, 给学生炽热的情感,做学生的知心人; 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 分享他们的喜悦。宽容犯有错误的学生,赏识个性独特的学生,给每个学生体验成功的机会;要有民主的修养——不以“权威”自居,不搞“一言堂”,班级事务群策群力;要有公正公平的作风——不歧视打击,不讽刺挖苦,制度面前,人人平等……这样,学生就会“爱其师,听其言,信其道”。 关爱学生,我不仅关心他们的思想、纪律、学习,也关心他们的身心健康。学生生活上遇到了困难,给予力所能及的帮助;学生遇到

了烦心事,及时谈心,帮助排除;学生病了,及时送医院治疗,有时不但要出力,还要出钱。对康复后的学生,真心问候。这小小的问候,会让学生感到很温暖。 2、树立允许学生犯错误的教育观念 我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生, 应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容,放任的自流, 并不是缺乏必要的批评和指导。我教育学生的口头禅是“孩子的错永远都不是错,但犯错只能再一再二,不能再三再四。第一次是无知,可以原谅。第二次是惯性,可以理解。第三次就是自制力差,那就需要反省,第四次就是明知故犯,要严肃批评。 渐渐的,孩子们能做到主动承认错误, 积极改正错误, 并能更加严格地要求自己。对那些经常违纪的学生,一方面严格要求,帮助他们改正错误;另一方面给他们改正错误的时间,不操之过急。对待后进生是多鼓励、多帮助,给他们进步的时间,因为进步是非常难的。 3、言传身教, 真诚交出我自己,宽容豁达对别人。 言传不如身教,班主任不经意的一句话, 可能影响着学生的一生;无意间的一个动作, 也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。然而,“金无足赤, 人无完人”。班级管理中, 我有时也会出现些失误, 但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点, 用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是, 我不总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解。为了更科学有效地管理班级, 少犯错误, 我不断加强自我修养, 汲取新知识,扩大知识面, 注重自身良好品德的形成, 以

读《斯宾塞的快乐教育》心得体会

读《斯宾塞的快乐教育》心得体会 屯升小学翟亮 《斯宾塞的快乐教育》给我印象最深的是“快乐”两个字:让学生快乐地学习;让教师快乐地教育。斯宾塞谈到:痛苦的功课使人感到知识讨厌,而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们,日后很可能不继续钻研;而那些以愉快的发现获得知识的人们,那种快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育,这就是教育的真谛,也是学习的真谛!学生要快乐地学习,首先要有学习兴趣,不能把学习当成任务,这样才能真正地乐学,从而好学。而培养学生的学习兴趣,不仅仅是学生自己的事情,更是教师的责任。所以,让老师快乐教育就尤为重要了,斯宾塞说,教育应该是快乐的。教师作为教育者,应该成为孩子快乐的源泉,就像一根细小的芦苇管,如果我们从这头输进去的如果是苦涩的汁水,在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。如果老师在进行教育教学时认为这是件苦恼的事,那么他也就会通过自己的行为把郁闷和烦躁心情表现出来,这样伤害的不仅仅是自己也是那些天真无邪的孩子。当然快乐教育本身并不仅仅是要求教师微笑面对生活,微笑面对学生,更要求教师能够用自己的人格魅力和教学魅力调动起学生的学习积极性,使学生乐学好学。这无疑给了教师更高的要求:要求教师不断提升自身素养,使自己博学多识,能有一桶水的知识储备,要求教师能真正深入学生的心理,了解孩子的内心想法,根据孩子的心理特点,设计出学生喜欢的教学。只有“快乐教育”才能最大限度地调动起学生的求知欲、创造欲和自信心。只有“快乐教育”才能最大限度地调动老师传授知识的欲望。我想,快乐应该是学习的真谛,

是教育的真谛,是人生的真谛。 其中里面有个例子,感觉不错和大家分享一下。老斯宾塞和小斯宾塞做12卡片的游戏,每张卡片上面都有一个问题,比如说一下你讨厌的人,或者拥抱一下你喜欢的人或是说一下你最不快乐的事等等,两个人轮流抽取卡片,抽到哪个卡片都必须要回答卡片上的问题。这个游戏对于家长走进孩子的内心世界是很有帮助的。小斯宾塞抽到一个卡片,要回答“说一件你感到最不快乐的事”,他回答说是最近做恶梦,总是梦到一个怪物,白天还会常常想到它,这令他十分苦恼。然后老斯宾塞就评价说做恶梦是白天遇到的人或者事影响的,梦到怪物一定是白天遇到什么可怕的人或者事了,所以老斯宾塞就问孩子他害怕哪个人,然后帮孩子分析让小斯宾塞消除恐惧,晚上孩子睡觉前为孩子整理了下房间,换了一张新床单,并且打开窗子换新的空气。就这样,小斯宾塞脱离了噩梦的烦恼。当孩子的情绪处于快乐状态时,对他的成长是很有帮助的。家长朋友可以通过和孩子玩12卡片游戏了解孩子的内心世界,替孩子分忧,使他们保持一个快乐的心态成长。 不得不承认,《斯宾塞的快乐教育》的确是一部难得的好书,这是一本充满爱,充满人性,充满灵性的家庭教育学专著。读它我受益匪浅,读它我感受颇深。我将重拾此书,重新细读,定将有更丰厚的收获。

浙江省湖州市南浔区

浙江省湖州市南浔区《历史与社会》八年级(上)期末试卷 浙江省湖州市南浔区研训中心费宏 一、选择题:(本题有20小题,每小题2分,共40分。请选出各小题中一个最符合题意的选项,不选、多选、错选均不给分。) 1.小明随同学一起参加以“寻找人类足迹”为主题的活动。经过讨论,他们决定先到我国境内已知最早人类的遗址()。 A.云南元谋B.北京周口店C.西安半坡D.浙江河姆渡 2.下图反映了山顶洞人()。 A.懂得爱美B.知道定居生活C.注意防寒D.开始种植 3.歌曲《龙的传人》有一句歌词:“黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。”作为龙的传人尊奉()为我们中华民族的人文初祖。 A.盘古和大禹B.黄帝和炎帝C.尧和舜D.禹和启 4.下列不属于半坡遗址出土的文物是()。 A B C D 5.在大河文明的发展史上没有中断过的文明是()。 A.古代中国文明B.古代印度文明C.古代两河流域文明D.古代埃及文明 6.根据迄今发现的史料,世界上最早以成文法典形式来加强对平民和奴隶进行统治的国家是()。 A.中国的夏朝B.古代埃及C.古代巴比伦王国D.古代印度 7.在古老的科学探索中,古代印度人在数学方面发明了()。

A.计时法 B.10个数字符号 C.计算圆柱体的体积 D.开平方根 8.古代埃及人在天文学上的重大贡献是()。 A.建筑金字塔 B.发明象形文字 C.发明太阳历 D.制造木乃伊 9.下列有关佛教的说法不正确的是()。 A.创始人是乔达摩·悉达多 B.主张忍耐顺从,刻苦修行C.宣扬“众生平等”,反对婆罗门的等级制度 D.公元前6世纪传入中国 10.古代希腊文明开端于()。 A.雅典文明 B.爱琴文明 C.罗马文明 D.斯巴达文明 11.“儿童在七岁时就要开始军事训练,女孩也要练习跑步、投矛等,以便将来成为强壮的母亲。”这段话描述的情况是()。 A.罗马 B.雅典 C.斯巴达 D.日耳曼 12.下列选项中,是古希腊著名历史学家的一项是()。 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.阿基米德 D.希罗多德 13.11世纪起,欧洲的城市不断涌现,以手工业享誉欧洲的城市是()。 A.伦敦 B.佛罗伦萨 C.威尼斯 D.热那亚 14.下列四幅精美的宗教景观图片中,与众不同的一幅图片是()。 A B C D 15.周王室派人参加葵丘会盟的政治意义是()。

斯宾塞的快乐教育读书心得体会

《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会读《斯宾塞的快乐教育》心得体会 王萍 最近,我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书,但由于时间关系,没有深读,所以只能肤浅地谈谈自己的体会,下面几点是我读后,感触最深的。 1、书中谈到,教育者要有效地教育孩子,就必须做一些教育的预备:要点钻研、要点机智、要点忍耐,还需要自我克制。对于忍耐和自我克制,联系到实际工作中,我有这样的体会,当我们的学生出现问题时,我们往往更多的是找孩子的不是,却很少真正地分析问题产生的根源,很少给予孩子真正的关怀。在多年的工作中我看到的是,我们的老师往往给予的是惩罚,而惩罚的后果那便是学生心里恐惧、胆怯、大脑一片空白。如果在这样的境况下再进行着学习,收获一定甚微。但如果换一种方式,那效果就会不一样。在学习中真正有用的不是鞭子,而是鼓励和爱。有一句话讲得真好:“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。也就是说,我们教育工作者应不断地总结、反思自己,让自己不断地接受教育。 2、斯宾塞谈到:痛苦的功课使人感到知识讨厌,而舒畅的功课会使知识吸引人。那些在吓唬和惩罚中得到知识的

人们,日后很可能不继承钻研;而那些以舒畅的发现获得知识的人们,不只是因为知识本身是有趣的,而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育,这不就是教育的真谛吗?我相信每一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为舒畅的课堂,希望自己的学生快乐学习并学有所成,这也将成为我们共同努力的方向……我觉得不论是孩子还是成人,不论是学习还是工作,只要他们快乐,他们有兴趣就会事半功倍地学习,就会高效地进行工作。如果一个人不快乐地做一件事,那肯定是做不好的,而且还会伴随着这样那样的不满情绪。因此,我们在教学中想让孩子学会某种知识,我们首先就是要让孩子们高兴地加入到这一知识的学习氛围之中。 3、书中最让我难忘的是“如何对孩子进行情感教育”这个章节。这本书让我明白了,在教会孩子开启心灵智慧大门的同时,重要的是在于培养孩子爱的情感。现在的孩子不缺爱,可都是别人去爱他,而不是去爱别人。教会孩子懂得感激和回报,要教会他们不能只是索取,不能只是接受而不知感激和回报。 斯宾塞的教育方法、教育理论,还有很多值得我们学习的,他的教育理论恰恰能适应未来的社会变化,他的教育著作是父母和老师最好的教科书,是培养未来新人的最好的指

2017浙江湖州中考数学试卷(解析版)

2017年浙江省湖州市中考数学试卷 满分:120分 版本:浙教版 一、选择题(每小题3分,共10小题,合计30分) 1.(2017浙江湖州)实数2,2,12 ,0中,无理数是 A .2 B .2 C . 12 D .0 答案:B ,解析:无理数是无限不循环小数,如圆周率π,开方开不尽的数2. 2.(2017浙江湖州)在平面直角坐标系中,点P (1,2)关于原点的对称点P ’的坐标是 A .(1,2) B .(-1,2) C .(1,-2) D .(-1,-2) 答案:D ,解析:点()P a b ,关于原点的对称点'P 的坐标是'()P a b -,-,所以答案是(-1,-2). 3.(2017浙江湖州)如图,已知在Rt △ABC 中,∠C =90°,AB =5,BC =3,则cos B 的值是 A . 35 B . 45 C . 34 D . 43 答案:A ,解析:在Rt △ABC 中,3cos 5 .BC B AB = = = 邻边斜边 4.(2017浙江湖州)一元一次不等式组21112 x x x >-≤?? ???的解是 A .1x >- B .x ≤2 C.1x -<≤2 D .1x >-或x ≤2 答案:C ,解析:一元一次不等式组的解法,21112 x x x >-≤?? ???①②由①得,1x >-; 由②得x ≤2.根据“大小小大中间找”所以这个不等式组的解集为1x -<≤2. 5.(2017浙江湖州)数据-2,-1,0,1,2,4的中位数是 A .0 B .0.5 C.1 D .2 答案:B ,解析:中位数指的是,一组按大小顺序排列起来的数据中处于中间位置的数.当有奇数个(如17个)数据时,中位数就是中间那个数(第9个);当有偶数个(如18个)数据时,中位数就是中间那两个数的平均数(第九个和第十个相加除以2),这组数据按照从小到大的顺序排列-2,-1,0,1,2,4,偶数个数据,取中间0和1的平均数为0.5. 6.(2017浙江湖州)如图,已知在Rt △ABC 中,∠C =90°,AC=BC ,AB =6,点P 是Rt △ABC 的重心,则点

“营造和谐人际关系,创造快乐人生”主题班会方案

“营造和谐人际关系,创造快乐人生”主题班会 方案 (计算机应用专业09205班) 一、活动主题:人际关系主题班会 二、活动背景 : 在经济危机的社会大背景下,如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。中专生的心理正趋向成熟,是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,中专生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾,心理冲突,因此中专生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平,优化学生心理素质,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识。 三、活动目的 此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识,教授同学人际交往的技巧。中专生的独立生活和自理的能力较差,普遍缺乏责任心,公共意识和集体观念,更少会为他人着想,体谅别人,校园、班级、宿舍里问题很多。希望通过这次班会课,让学生加强宿舍内部团结及集体荣誉感,学会处理在宿舍内部的人际 关系,提高全体学生的责任心,荣誉感,集体观念,增强人际交往的能力。 四、活动宗旨 "提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建和谐班级" 五、活动时间与地点 以学生处安排时间为准,本班教室。 六、班会课过程

1、全班以班级为单位分组。(2分钟) 2、“我心中最可爱的同学”评选活动。(10分钟) [操作]班主任让每位班级长准备一张纸,各组在班级长的组织本组同学评选出描述她们心目中“最可爱的同学”特征的一个词语写在准备好的纸片上。班主任以班级为单位,将词语写在黑板上;同学们通过这些词语来评选“我心目中最可爱的同学”;以集体到讲台亮相的形式进行嘉奖。 [注意事项] 每个词语评选出二到三位同学。另外,挑出一些词语引出下一节班会活动。 3、良好的班级人际关系给我们带来了什么?(15分钟) [操作]①班主任根据上一阶段活动引出这一问题,要求学生思考2分钟后,每组选派1名学生与全班分享。②班主任做分享总结。 [注意事项] 这一阶段活动的目的是为了让同学们重温自己在班级生活中所享受到的快乐和同学的友谊、帮助,达到情感的共鸣,班主任要紧紧抓住学生的感受,比如“对他(她)的帮助我感到温暖”等等,强化同学、室友间的互帮互助带给人的支持、尊重等,以及对助人者的认可和赞赏。 班主任可以先要求大家回想,再要各组派代表,达到每一位同学都重温快乐,学会感恩的目的。分享过程中,班主任要对分享者采取支持、肯定的态度,说出对这一事件的自我感受。分享总结要根据现场的情况,突出班会的主题,引出下一阶段活动。(总结:现在的班级也许是我们人生中最后的一个班级体了,我们应该珍惜现在的同学情、珍惜我们的友谊。刚才我们用了几分钟时间回顾了在班级里的快乐,这种快乐是怎么产生的,是良好的班级人际关系带给我们的,有了良好的班级人际关系,班级才能真正算得上一个家,一个温暖的地方,一个让我获得支持不断感受成长快乐的地方。) 4、在班级人际关系中你认为最棘手的问题是哪些?(5分钟) [操作]①公布征集活动中最集中的五个(有几组选几个)问题。班主任

斯宾塞的快乐教育 读书笔记

《斯宾塞的快乐教育》读书笔记 高刘学区中心学校王连生 作品:《斯宾塞的快乐教育》 作者:(英)斯宾塞著,方舟编译 出版社:朝华出版社出版时间:2010年11月定价:¥32.00内容简介 教育者要有效地教育孩子,就必须做一些教育的准备:要点钻研,要点机智,要点忍耐,还需要自我克制。孩子的生与死、善与恶、‘聪明和愚蠢,都在于教育者怎样教养他们。 孩子在快乐的状态下学习是最有效的,明白教育应该什么时候停止和明白它什么时候开始同样重要。 教育的目的就是有一天能够不教,在教育中应该尽量鼓励自我发展的过程,应该引导孩子自己去探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们发现的应该尽量的多。 本书作者曾获英、美、法等11个国家32个学术团体院士、博士荣誉,并被提名为诺贝尔奖候选人。该书问世百年来,广泛作为学校和家长教科书,成功培养无数孩子。 《斯宾塞的快乐教育》第一部分

本书以“案例+智慧+启示”的形式,古为今用,洋为中用,独具匠心,演绎经典,呈献给广大家长一部最新颖的“斯宾塞的快乐教育”,为家长给孩子进行早期教育提供了权威的教育指导。 第一部分有以下章节: 第一章快乐教育需要什么样的父母 第二章怎样的教育能让孩子快乐 第三章如何让孩子快乐学习 第四章拥有好习惯,让孩子受益一生 第五章让孩子拥有健康的心理,积极面对人生 第六章情感教育,让孩子学会“爱” 第七章培养孩子的道德、意志、品质 《斯宾塞的快乐教育》第二部分 本书在总结和提炼原著提出的教育理论的基础上,结合国内教育的实际情况,从孩子学习和生活的方方面面入手,以情景演绎、故事讲述等形式,为广大家长在教育孩子的过程中遇到的各种问题,提供了切实可行的解决办法。 读书心得:

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