六年级数学图形的位置与变换

六年级数学图形的位置与变换
六年级数学图形的位置与变换

六年级数学图形的位置与变换

一、填一填。

1.在虚线右边的图形中,由图形w平移得到的是(),由图形w旋转得到的是()。

2.如右图,李明从商店出发,向()走

()米到达书城,再向()偏(

)()走()米到电影院,再向

()走()米到邮局,再向(

)走()到学校,最后向()偏(

)()走()到少年宫。

3.如右图,学校的位置用数对表示是(),商场的位置用数对表示

是(),医院的位置用数对表示是(),影院的位置用数对表示是()。邮局的位置为(5,4),在图上表示出来。

4.说出下列图形个有几条对称轴?

长方形()正方形()

等腰梯形()等边三角形()

圆()

5.观察物体;从()面看到的是,从()面看到的

是,从()看到的是。

6.下面的图形是小华从正面、左面、上面看右边这个物体看到的,这个物体

是由()块小方块组成的。

7.下列各图形,能画几条对称轴?

二、画一画、

1.请在下面方格中画一个图形,使它的面积是阴影部分面积的2倍。

2.以树干为对称轴画出树的另一半,然后将得到的对称图形向左平移8格。

画出平移后的图形,并用数对表示出平移后点A的位置。

三、选择题。

1.如图,下面说法正确的是()。

A.学校在公园北偏东450方向上

B.公园在学校北偏东450方向上

C.学校在公园北偏西450方向上

2.以广场为观察点,学校在北偏西300的方向上,下图中正确的是()。

四、在下图中描出下面各点,并依次连起来。

A(1,0) B(3,1) C(1,4)

1.用数对表示点M、N、P在方格纸上的位置。

2.画出三角形ABC向右平移3个单位后的图形,用数对表示移动后点A、

B、C的位置。

五、在下图中标出点D(3,4)、E(7,3)、F(9,1)、G(4,3),再

再依次连成封闭图形,看看是什么图形?

统计与可能性

一、填一填。

1.盒子里有大小、形状一样的2个红球、3个黄球和4个白球,从中任意摸

出一个球,摸出()球的可能性最大,可能性是();摸出()球的可能性最小,可能性是()。

2.某超市5月上旬每天的营业额如下表:

这组数据的众数是(),中位数是(),这10天平均每天的营业

额是()万元。

3.百货公司周年店庆,共发了5000张有奖购物券,其中一等奖2名,二

等奖10名,三等奖100名,四等奖500名。请分别算出中每种奖的可能

性有多大,并填入下表。

4.常用的统计图有()、()和()。条形统计图可以表示

出()的多少。()不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

5.为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况,可以把月平均气温制成

()统计图。

二、判一判。

1.一种奖券的中奖率是1%,买100张奖券,一定会中奖。

()

2.众数、中位数与平均数是同一个数。

()

3.小明所在小组的平均身高是1.3米,小军所在小组的平均身高是1.2米。小

明一定比小军高。

()

三、解决问题。

1.下图是第一百货公司2009年全年营业额的统计图。

(1)图中一个单位长度表示营业额()万元。

(2)全年营业额一共()万元,平均每月的营业额为()万元。(得数保留一位小数)。

(3)第四季度的营业额比第三季度多()%(得数保留一位小数),营业额最少的季度比最多的季度少()%。

(4)请用一句话概括第一百货公司2009年全年营业额的情况。

2.某商场有两种摇奖盘,如下图。

(1)假如你是商场经理,你会选择几号转盘,为什么?

(2)如果你是顾客,你会到几号转盘前摇奖,为什么?

3.下面是某公司的工资情况统计表。

(1)该公司所有职工的月平均工资是多少元?

(2)你如何看待该公司的工资分配情况?

4.同时扔两枚硬币,若有且只有一个是反面,则李丽胜;若两个同时为正

面或同时为反面,则王军胜。这个游戏公平吗?请说明理由。如果扔100次,两个都是正面的情况大约会出现多少次?

策略与方法

一、填一填。

1. 278-98=278-100+()43×98=43×100-43×()

25×28=25×()×() 0.9+0.9×99=0.9×()+0.9×()

2.平行四边形的面积计算公式是通过把平行四边形转化成()推导出来

的,三角形的面积计算公式是通过把三角形转化成()推导出来的,

梯形面积计算公式是通过把梯形转化成()推导出来的,圆的面积计

算公式是通过把圆转化成近似的()推导出来的。

二、解决问题。

1.圆柱的体积公式是通过把圆柱转化成近似的长方体来推导的(如下图)。

把对应的部分用线连一连。说说你的发现。

2.如图,伐木工人将采伐的木材堆积起来。已知这一堆木材最底层有12根,

这堆木材一共有多少根?

3.育才小学参加数学小组的有30人,参加文娱小组的比数学小组的3倍少

12人。参加文娱小组的有多少人?(先画线段图表示数学小组和文娱小

组的人数,再解答。)

4.学校买来5个足球和10个篮球,共计700元。已知每个足球比每个篮球便

宜10元。足球和篮球的单价各是多少元?

5.如图,把一个面积为1的正方形等分成面积是的长方形,再把其中一个

长方形等分成面积为的正方形,再把其中一个面积为的正方形等分成面积为的长方形,如此等分下去······试利用图形所揭示的规律计算++++++的值。

6.计算下面圆形的周长。

7.一个直径为6米的圆形喷水池的四周有一条宽为1米的水泥路,水泥路的

面积有多少平方米?

8.若一块长方形试验田的长增加6米,或者宽增加4米,面积都比原来增加

48平方米,你知道原来试验田的面积是多少平方米吗?

9.数学竞赛共10道题,每做对一道得8分,做错或不做每道倒扣5分。小丽

得了41分,她做对了几道题?

初中数学中考总复习:图形的变换--知识讲解(提高)

中考总复习:图形的变换--知识讲解(提高) 【考纲要求】 1.通过具体实例认识轴对称、平移、旋转,探索它们的基本性质; 2.能够按要求作出简单平面图形经过轴对称、平移、旋转后的图形,能作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形; 3.探索基本图形(等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆)的轴对称性质及其相关性质. 4.探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合); 5.利用轴对称、平移、旋转及其组合进行图案设计;认识和欣赏轴对称、平移、旋转在现实生活中的应用. 【知识网络】 【考点梳理】 考点一、平移变换 1.平移的概念:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为 平移,平移不改变图形的形状和大小. 【要点诠释】 (1)平移是运动的一种形式,是图形变换的一种,本讲的平移是指平面图形在同一平面内 的变换; (2)图形的平移有两个要素:一是图形平移的方向,二是图形平移的距离,这两个要素是 图形平移的依据; (3)图形的平移是指图形整体的平移,经过平移后的图形,与原图形相比,只改变了位置, 而不改变图形的大小,这个特征是得出图形平移的基本性质的依据. 2.平移的基本性质:由平移的概念知,经过平移,图形上的每一个点都沿同一个方向移动 相同的距离,平移不改变图形的形状和大小,因此平移具有下列性质:经过平移,对应点所 连的线段平行且相等,对应角相等. 【要点诠释】 (1)要注意正确找出“对应线段,对应角”,从而正确表达基本性质的特征; (2)“对应点所连的线段平行且相等”,这个基本性质既可作为平移图形之间的性质, 又可作为平移作图的依据. 考点二、轴对称变换 1.轴对称与轴对称图形 轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,也叫做这两个图形成轴对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的对应点,叫做对称点. 轴对称图形:把一个图形沿着某一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称

小学六年级数学图形的变换试题及答案

2013年图形的变换 一.填空题(共1小题) 1.(1)由①图到②图是向_________平移_________格. (2)由①图到③图是向_________平移_________格. (3)把②图向左平移3格,画出平移后的图形. (4)把③图向上平移2格,画出平移后的图形. 二.解答题(共13小题) 2.(2008?南靖县)(1)0A为对称轴,画出图形另一半,成为图形1. (2)将画好的整个图形向右平移4格,再画出来. (3)将图形1绕O点顺时针旋转90°,并画出来. 3.(2007?惠山区)①画出下面三个图形中轴对称图形的对称轴. ②将梯形围绕A点逆时针旋转90°,画出旋转后的图形. ③将平行四边形先向右平移5格,再向下平移2格,画出平移后的图形.

4.(2009?兴国县模拟)(1)以0A为对称轴,画出图形另一半,成为图形A. (2)将画好的图形A向右平移4格,得到图形B. (3)将图形A绕O点顺时针旋转90°,得到图形C. 5.图形A向右平移5格得到图形B,图形B向下平移2格得到图形C,请在图中画出图形B和图形C. 6.图中,图形A是如何变换得到图形B? 7.请画出先向右平移8格,再向下平移2格后得到的图形.

8.按要求画一画. (1)在方格子中画出图①绕O点顺时针方向旋转90°后的图形.(2)画出将图②向右平移7格,再向上平移3格后的图形.(3)画出图③的另一半,使它成为轴对称图形. 9.按要求画图. (1)将图形A向上平移5格,再向右平移7格,得到图形B.(2)以横虚线为对称轴,画出和图形A对称的图形. (3)以竖虚线为对称轴,画出和图形C对称的图形. 10.先画出图形: (1)向下平移3小格后的图形 (2)再画出图形①绕顶点A逆时针旋转90度后的图形③.

人教部编版初中九年级数学下册中考专项复习第七单元图形与变换展开图与视图练习(含答案)WORD

人教部编版初中九年级数学下册中考专项复习第七单元 图形与变换展开图与视图练习(含答案) 一、选择题 1.小乐用一块长方形硬纸板在阳光下做投影试验,通过观察,发现这块长方形硬纸板在平整的地面上不可能出现的投影是( ) A.三角形 B.线段 C.矩形 D.正方形 2.【2017·盐城】如图K30-1是某个几何体的主视图、左视图、俯视图,该几何体是( ) 图K30-1 A.圆柱 B.球 C.圆锥 D.棱锥 3.【2017·南通】如图K30-2是由4个大小相同的正方体组合而成的几何体,其左视图是( ) 图K30-2 图K30-3 4.【2016·连云港】如图K30-4是一个正方体的平面展开图,把展开图折叠成正方体后,“美”字一面相对面上的字是( ) 图K30-4 A.丽 B.连 C.云 D.港 5.【2015·无锡】如图K30-5的正方体盒子的外表面上画有3条粗黑线,将这个正方体盒子的表面展开(外表面朝上),展开图可能是( ) 图K30-5

图K30-6 6.【2015·永州】一张桌子上摆放有若干个大小、形状完全相同的碟子,现从三个方向看,其三视图如图K30-7所示,则这张桌子上碟子的总数为( ) 图K30-7 A.11 B.12 C.13 D.14 7.如图K30-8,已知圆柱底面的周长为4 dm,圆柱高为2 dm,在圆柱的侧面上,过点A和点C嵌有一圈金属丝,则这圈金属丝的周长的最小值为( ) 图K30-8 A.4 2 dm B.2 2 dm C.2 5 dm D.4 5 dm 二、填空题 8.【2016·南通】某几何体的三视图如图K30-9所示,则这个几何体的名称是________. 图K30-9 K30-10 9.【2016·盐城】如图K30-10是由6个棱长均为1的正方体组成的几何体,它的主视图的面积为________.10.【2017·滨州】如图K30-11,一个几何体的三视图分别是两个矩形、一个扇形,则这个几何体表面积的大小

人教版六年级下册数学平面图形的认识与测量(1)

人教版六年级下册数学平面图形的认识与测量(1) 2.图形与几何 第1课时平面图形的认识与测量(1) 【教学目标】 1.通过分类、比较、辨析,使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识,进一步认识它们之间的联系与区别,能画出相应的图形。 2.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 3.通过学生自主整理的过程,使学生获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。 【教学重难点】 重难点:将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳,突出概念之间的联系与区别。 【教学过程】 一、谈话导入 教师:从今天起,我们复习图形与几何初步知识。这节课先复习线与角及平面图形的知识(板书课题)。通过复习,我们要进一步认识线段、射线和直线的特征以及它们之间的联系与区别;进一步认识角和角的分类,能比较熟练地用量角器量角和画角,平面图形的分类。 二、归纳整理 1.复习直线、射线、线段。 课件出示问题1:直线、射线和线段有什么区别? 同一平面内的两条直线有几种位置关系? (1)教师组织学生分组讨论。 (2)指名学生汇报。 (3)教师引导学生总结: ①用直尺把两点连接起来,就得到一条线段;把线段一端无限延

长,可以得到一条射线;把线段两端无限延长,可以得到一条直线。 教书板书: ②直线、射线、线段的区别与联系: 根据学生的汇报,教师予以板书: ③同一平面内两条直线的位置关系: 根据学生的汇报,教师予以板书。 ④组织学生做教材第86页第2题第(Ⅰ)小题。 指名学生回答,订正。 2.复习角。 课件展示问题2:我们学过的角有哪几种?角的大小和什么有关? (1)组织学生分组讨论、交流。 (2)指名学生汇报。 (3)教师引导学生总结。 ②角的大小要看两边叉开的大小,叉开得越大,角越大。角的大小与角的两边所画出的长短没有联系。

苏教版六年级下册数学图形与位置

苏教版六年级下册数学图形与位置.DOC 1、用数对表示点A 、B 、C 的位置。 2、用数对表示图中三角形三个顶点A 、B 、C 的位置。 3、算一算,填一填。 (1)书店在区政府( )面( )米处。 (2)银行在区政府( )面( )米处。 (3)图书馆在区政府( )偏( )( )°( )米处。 01 2 3 45 123456789106 78 111213 A B C 45 区政府超市 人民会堂 银行书店图书馆 科技展览馆 北020*******米 比例尺:12

(4)人民会堂在区政府()偏()()°方向()米处。 4、下面是新建地铁2号线的行驶线路图。 (1)地铁2号线由市医院向北偏()()。的方向行()千米到达中心广场。 (2)由中心广场向南偏()()°的方向行()千米到达少年宫。 (3)市立小学在体育馆()偏()()°的方向()千米处。

参考答案 1、用数对表示点A 、B 、C 的位置。 A (6,4) B (1,1) C (8,2) 2、用数对表示图中三角形三个顶点A 、B 、C 的位置。 A (6,7) B (4,4) C (6,4) 3、算一算,填一填。 (1)书店在区政府( 北 )面( 600 )米处。 (2)银行在区政府( 西 )面( 400 )米处。 01 2 3 4 01 2 3 4 5 123456789106 7 8 111213A B C 45 区政府超市 人民会堂 银行 书店图书馆 科技展览馆北020*******米比例尺:

(3)图书馆在区政府(北)偏(东)(45o)°(800)米处。 (4)人民会堂在区政府(南)偏(西)(45o)°方向(200)米处。 4、下面是新建地铁2号线的行驶线路图。 (1)地铁2号线由市医院向北偏(东)(40o)的方向行( 1.2)千米到达中心广场。 (2)由中心广场向南偏(东)(50o)的方向行(1.2)千米到达少年宫。 (3)市立小学在体育馆(南)偏(西)(80o)的方向( 1.8)千米处。

苏教版六年级数学下册图形与位置

图形与位置 1、用数对表示点A 、B 、C 的位置。 2、用数对表示图中三角形三个顶点A 、B 、C 的位置。 3、算一算,填一填。 (1)书店在区政府( )面( )米处。 (2)银行在区政府( )面( )米处。 (3)图书馆在区政府( )偏( )( )°( )米处。 123451 2 3 4 5 6 7 8 9 10 67811 12 13 A B C 45 区政府 超市 人民会堂 银行书店 图书馆 科技展览馆 北 200400600米 比例尺: 123451 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A

(4)人民会堂在区政府( )偏( )( )°方向( )米处。 4、下面是新建地铁2号线的行驶线路图。 (1)地铁2号线由市医院向北偏( )( )。的方向行( )千米到达中心广场。 (2)由中心广场向南偏( )( )°的方向行( )千米到达少年宫。 (3)市立小学在体育馆( )偏( )( )°的方向( )千米处。 动物园市医院 中心广场少年宫 第一中学 市立小学 体育馆 40 50 80 60012001800

参考答案 1、用数对表示点A 、B 、C 的位置。 A (6,4) B (1,1) C (8,2) 2、用数对表示图中三角形三个顶点A 、B 、C 的位置。 A (6,7) B (4,4) C (6,4) 3、算一算,填一填。 (1)书店在区政府( 北 )面( 600 )米处。 (2)银行在区政府( 西 )面( 400 )米处。 123451 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A 123451 2 3 4 5 6 7 8 9 10 67811 12 13 A B C 45 区政府 超市 人民会堂 银行书店 图书馆 科技展览馆 北 200400600米 比例尺:

最新2019七年级数学下册章节测试题-《第二章图形的变换》完整考试题(含答案)

2019年七年级下册数学单元测试题 第二章图形的变换 一、选择题 1.观察下面的图形,由图甲变为图乙,其中既不是通过平移也不是通过旋转得到的图案是() 答案:A 2.如图所示的虚线中,是对称轴的是() A.①②③④B.①②③C.①③D.② 答案:D 3.如图所示,△ABC和△A′B′C′关于直线l对称,那么下列结论中正确的有() ①△ABC≌△A′B′C′; ②∠BAC=∠A′B′C′; ③l垂直平分CC′; ④直线BC和B′C′的交点不一定在l上. A.4个B.3个C.2个D.1个 答案:B 4.已知∠A=56°,把么A先向左平移2cm,再向上平移3 cm,则∠A的大小() A.变大B.不变C.变小D.无法确定 答案:B

5.将如图所示的图形按照顺时针方向旋转90°后所得的图形是() 答案:C 6.下列图案,能通过某基本图形旋转得到,但不能通过平移得到的是() 答案:A 7.将如图①所示的火柴棒房子变成如图②所示的火柴棒房子,需要旋转两根火柴,请你指出按逆时针旋转的火柴棒是() A.a,b B.b,c C. b,d D.C,d 答案:B 8.下列说法中正确的是() A.圆是轴对称图形,对称轴是圆的直径 B.正方形有两条对称轴 C.线段的对称轴是线段的中点 D.任意一个图形,若沿某直线对折能重合,则此图形就是轴对称图形 答案:D 9.如图,用放大镜将图形放大,这属于() A.相似变换B.平移变换C.对称变换D.旋转变换 答案:A 10.将一个三形平移后得到另一个三角形,则下列说法中,错误的是() A.两个三角形的大小不同

B.两个三角形的对应边相等 C.两个三角形的周长相等 D.两个三角形的面积相等 答案:A 11.如图,将四边形AEFG变换到四边形ABCD,其中E、G分别是AB、AD的中点.下列叙述不正确的是() A.这种变换是相似变换 B.对应边扩大原来的2倍 C.各对应角角度不变 D.面积扩大到原来的2倍 答案:D 12.一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像(如图),此时,它所看到的全身像是()答案:A 13.如图,AC与BD互相平分于点O,则△AOB至少绕点O旋转多少度才可与△COD?重合() A.60°B.30°C.180°D.不确定 答案:C 14.下列各图中,是轴对称图案的是() A.B.C.D. 答案:B 15.如图,△ABC与△A′B′C′关于直线l对称,则∠B的度数为() A.30°B.50°B.90°D.100° 答案:D 16.下列说法中,正确的是() A.图形平移的方向只有水平方向和竖直方向 B.图形平移后,它的位置、大小、形状都不变 C.图形平移的方向不是唯一的,可向任何方向平行移动 D.图形平移后对应线段不可能在一条直线上

九年级上册数学《图形的旋转》_知识点整理

1、旋转:将一个图形绕着某点O转动一个角度的变换叫做旋转。其中,O叫做旋转中心,转动的角度叫做 旋转角。 2、旋转性质: ①旋转后的图形与原图形全等 ②对应线段与O形成的角叫做旋转角 ③各旋转角都相等 3、平移:将一个图形沿着某条直线方向平移一定的距离的变换叫做平移。 其中,该直线的方向叫做平移方向,该距离叫做平移距离。 4、平移性质 ①平移后的图形与原图形全等 ②两个图形的对应边连线的线段平行相等(等于平行距离) ③各组对应线段平行且相等 5、中心对称与中心对称图形 ①中心对称:若一个图形绕着某个点O旋转180°,能够与另一个图形完全重合,则这两个图形关于这个点对称或中心对称。其中,点O叫做对称中心、两个图形的对应点叫做关于中心的对称点。 ②中心对称图形:若一个图形绕着某个点O旋转180°,能够与原来的图形完全重合,则这个图形叫做中心对称图形。其中,这个点叫做该图形的对称中心。 6、轴对称与轴对称图形 (1)、轴对称:若两个图形沿着某条轴对折,能够完全重合,则这两个图形关于这条轴对称或它们成轴对称。其中,这条轴叫做对称轴。 注:轴对称的性质:①两个图形全等;②对应点连线被对称轴垂直平分 (2)轴对称图形:若一个图形沿着某条轴对折,能够完全重合,则这个图形叫做轴对称图形。 7、点的对称变换 (1)关于原点对称的点的特征:坐标的符号相反,即点P(x,y)关于原点的对称点为P'(-x,-y)(2)关于x轴对称的点的特征:x相等,y的符号相反,即点P(x,y)关于x轴的对称点为P'(x,-y)(3)关于y轴对称的点的特征:y相等,x的符号相反,即点P(x,y)关于y轴的对称点为P'(-x,y)(4)关于直线y=x对称:横坐标与纵坐标与之前对换,即:P(x,y)关于直线y=x对称点为P'(y,x)(5)两个点关于直线y=-x对称时:横坐标与纵坐标与之前完全相反,即:P(x,y)关于直线y=x的对称点为P'(-y,-x) 注:y=x的直线是过一三象限的角平分线,y=-x的直线是过二四象限的角平分线。

初三数学旋转坐标与图形变换

图形的旋转 坐标与图形变换 1、(2018武汉模拟)在平面直角坐标系中, 将点P (4,-3)绕原点旋转90度得到1P ,则1P 的坐标为________ [解析]:分顺时针和逆时针两种情况旋转,1P 的坐标为(-3,-4)或(3,4) 2、(2018洪泽县模拟)已知点P 的坐标为(1,1),若将点P 绕着原点逆时针旋转45度,得到1P ,则1P 的坐标为________ [解析]:1P 的坐标为(-1,1) 3、(2018杜丹江二模)如图,平面直角坐标系中,等边OAB ?边长为2,点B 在第一象限内,AB//x 轴,若将OAB ?绕点O 旋转120度,再关于y 轴对称后得到O B A 11?,由点1A 的坐标为________ [解析]:分顺时针和逆时针两种情况旋转,),3,1(1 --A 或),0,2(1A 4、(2018杜丹江三模)等边ABC ?如图放置,A (1,1),B (3,1),等边三角形的中心是点D ,若将点D 绕点A 旋转90度后得到点、D ,则、D 的坐标是________ [解析]:)331,2(+ D 顺时针旋转得到)0,331(+、D ,逆时针旋转得到)2,331(-、D

5、(2018杜丹江)如图,ABC ?三个顶点的坐标分别是A (1,-1),B (2,-2),C (4,-1),将ABC ?绕着原点O 旋转75度,得到111C B A ?,则点1B 的坐标为________ [解析]:由点B (2,-2),则OB=2,且OB 与x 轴、y 轴夹角为45度,当点B 绕原点逆时针旋转75度后,与x 轴正向夹角为30度,则点1B 到x 轴y 轴距离分别为6,2,则点)2,6(1B ,同理,当点B 绕原点顺时针旋转时,可得)6,2(1--B 6、(2018邵阳期末)如图,已知A (2,1),现将A 点绕原点O 逆时针旋转90度得到1A ,则1A 的坐标是________ [解析]:)2,1(1-A 7、(2018沙坪坝区期末)如图,平面直角坐标系中,已知点B (-3,2),若将ABO ?绕点O 沿顺时针方向旋转90度得到O B A 11?,则点B 的对应点1B 的坐标是________ [解析]:)3,2(1B

数学九年级上册考点强化专训图形的变换与坐标1

数学九年级上册阶段强化专训 图形的变换与坐标 【知识与技能】 在同一直角坐标系中,感受到图形经过平移、旋转、轴对称、放大或缩小的变换之后,点的坐标相应发生变化.探索图形平移、轴对称、放大或缩小的变换中,它们 点的坐标变化规律. 【过程与方法】 培养学生转化思想和知识迁移能力. 【情感态度】 让学生体悟数学变化中的规律,感受数学的乐趣. 【教学重点】 图形运动与坐标变换的关系. 【教学难点】 图形运动与坐标变换的具体应用,通过比较放大或缩小后的图形与原图形,归纳位似放大或缩小图形的规律. 一、情境导入,初步认识 思考在同一个平面直角坐标系中,图形经过平移、旋转、轴对称、放大或缩小之后,点的坐标会如何变化呢? 二、思考探究,获取新知 现在我们带着问题来一起探究. 1.平移变换的坐标变化规律 例1 如图,△AOB沿x轴向右平移3个单位之后,得到△A′O′B′,三个顶点的 坐标有什么变化? 【归纳结论】三个顶点的纵坐标都没有改变,而横坐标都增加了3. 例2 如图,△ABC的三个顶点的坐标分别为(-3,4)、(-4、3)和(-1,3),将△ABC沿y轴向下平移3个单位得到△A′B′C′,然后再将△A′B′C′沿x

轴向右平移4个单位得到△A″B″C″,试写出现在三个顶点的坐标,看看发生了什么变化. 【归纳结论】经过两次平移后,三角形三个顶点的横坐标都增加了4,纵坐标都减少了3. 【思考】通过以上例1、例2的探究你发现经过平移变换,点的坐标变化有什么特点? 【归纳结论】(1)左、右平移,它们的纵坐标都不变,横坐标有变化,向右平移几个单位,横坐标就增加几个单位,向左平移几个单位,横坐标就减少几个单位. (2)上、下平移,它们的横坐标都不变,纵坐标有变化,向上平移几个单位,纵坐标就增加几个单位,向下平移几个单位,纵坐标就减少几个单位. 2.轴对称变换的点的坐标变化规律 例3 如图,△AOB关于x轴的轴对称图形是△A′OB,关于y轴的轴对称图形是 △A″OB″,它们对应顶点的坐标有什么变化? 【归纳结论】(1)关于x轴对称,横坐标不变,纵坐标互为相反数; (2)关于y轴对称,纵坐标不变,横坐标互为相反数.3.位似变换的点的坐标变化规律. 例4 如图,将△AOB缩小后得到△COD, (1)它们的相似比是多少? (2)△AOB的顶点坐标发生了什么变化?

小学六年级【小升初】数学《图形的位置专题课程》含答案

28.图形的位置 知识要点梳理 一、方向 1.基本方向是:东,南,西,北。东和西相对,南和北相对。在此基础上又有了:东北,西北,东南,西南四个方向。 2.地图上的方向通常是按上北下南,左西右东绘制的。因此地图上的方向是上北,下南,左西,右东。 3.偏向的表述和确定 举例“北偏东30°”表示正北方向开始向东片转30°,“南偏西50°”表示从正南方向开始向西偏转50° 二、确定位置的方法 1.用上、下、前、后、左,右来确定位置,主要用来确定现实空间中物体的位置。 2.用数对来确定位置,主要用来确定平面图上物体的位置。 3.用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北等方向来确定位置,或用方向和距离相结合来确定位置,既可以用来确定现实空间中物体的位置,也可以用来确定平面图上物体的位置。 三、观察物体 1.站在不同的位置,看到物体画面可能是不同的。 2.观察的位置越高,看到的范围越大;观察的距离越远,看到的目标越小。 四、比例尺 比例尺=图上距离=实际距离 考点精讲分析 典例精讲 考点1 利用方向和距离确定物体位置 【例1】以小明家为观测点,根据下面条件在下图中标出各地的位置

(1)小丽家在小明家东偏南30°的方向上,距小明家4Km (2)学校在小明家西偏北35°的方向上,距小明家5Km 【精析】(1)图中的线段比例尺为1厘米代表实际距离2Km,4÷2=2(cm),即小丽家在小明家东偏南30°的方向上,距小明家2cm处。 (2)5÷2=2.5(cm),即学校在小明家西偏北35°方向上,距小明家2.5cm处。【答案】画图如下: 【归纳总结】根据地图上的方向,上北下南,左西右东,以小明家为观察中心,即可确定小丽的方向,再根据小丽家到小明家的实际距离及图中所提供的线段比例尺即可确定小丽家的位置;同样,以小明家为观察中心,即可确定学校的方向,再根据小明家到学校的实际距离及图中所提供的线段比例尺即可确定学校的位置。 考点二运动路线的描述 【例2】下图是303路公交车的行驶路线图。 (1)303路公交车从西环站到长途汽车站的行驶路线是:向()行驶()站到人民医院,在向( )行驶()站到养老院,在向()行驶()站到中心广场,接着向()行驶()站到体育馆,最后向()行驶()站到长途汽车站。 (2)贝贝家在幸福小区,她乘303路公交车去中心广场,行驶的路线是:向()行驶()站到(),在向()行驶()站到中心广场 (3)以体育馆为观察点,长途汽车站在()的方向上。以养老院为观察点,人民医院在()的方向上。 【精析】(1)303路公交车从西环站到长途汽车站的行驶路线是:向东行驶2站到人民医院,再向东偏南45°方向行驶1站到养老院,再向南行驶1站到中心广场,接着向东行驶2站到体育馆,最后向东偏北60°行驶2站到长途汽车站

六年级数学下册的知识点(图形)

六年级数学下册的知识点(图形) 如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题,查字典数学网为大家提供了数学下册的知识点(图形),希望同学们多多积累,不断进步! 一、认识圆形 1、圆的定义:圆是由封闭的曲线围成的一种平面图形。 2、圆心:将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心。 一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等. 3、半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母r表示。 把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。 4、直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。 直径是一个圆内最长的线段。 5、圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。 6、在同圆或等圆内,有无数条半径,有无数条直径。所有的半径都相等,所有的直径都相等。 7.在同圆或等圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的。 用字母表示为:d=2r或r= d 8、轴对称图形:

如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形是轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫做对称轴。 9、长方形、正方形和圆都是对称图形,都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。 10、只有1一条对称轴的图形有:角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。 只有2条对称轴的图形是:长方形 只有3条对称轴的图形是:等边三角形 只有4条对称轴的图形是:正方形; 有无数条对称轴的图形是:圆、圆环。 二、圆的周长 1、圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。用字母C 表示。 2、圆周率实验: 在圆形纸片上做个记号,与直尺0刻度对齐,在直尺上滚动一周,求出圆的周长。 发现一般规律,就是圆周长与它直径的比值是一个固定数()。 3.圆周率:任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率。用字母(pai) 表示。 (1)、一个圆的周长总是它直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。

初中数学 图形变换讲解及解析

图形对称、平移、和旋转变换考点扫描 考点一 判断轴对称图形和中心对称图形 说明:这个知识点在考试中一般以选择题或填空题的形式出现。这就需要掌握住定义,细心观察图形。 例1(2009)下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A . B . C . D . 解析:D 考点二 图形的折叠问题 说明:图形的折叠或翻折都是一种轴对称变换的问题。其具有可操作性,又能考查学生的动手、观察能力,因此备受中考青睐。这个知识点在考试中以选择、填空或解答证明题的形式出现。这就需要对轴对称的性质特别熟悉。 例2(2009河北)如图1,等边△ABC 的边长为1 cm ,D 、E 分别是AB 、 AC 上的点,将△ADE 沿直线DE 折叠,点A 落在点 处,且点在△ABC 外部,则阴影部分图形的周长 为 cm . 解析:依据轴对称性质得DA=D A ′,EA=E A ′,可知阴影周长=等边三角形周长=3。 例3 如图2,△ABC 中,已知∠BAC =45°,AD △BC 于D ,BD =2,DC =3, 求AD 的长. 小萍同学灵活运用轴对称知识,将图形进行翻折变换, 巧妙地解答了此题. 请按照小萍的思路,探究并解答下列问题: (1) 分别以AB 、AC 为对称轴,画出△ABD 、△ACD 的 轴对称图形,D 点的对称点为E 、F ,延长EB 、FC 相交于G 点,证明四边形AEGF 是正方形; (2) 设AD =x ,利用勾股定理,建立关于x 的方程模型, A 'A 'A B C 图1 D E A′ B C A E D F 图2

求出x 的值. 解析:此题以阅读材料形式结合勾股定理,一元二次方程综合考察学生能力。 (1)证明:由题意可得:△ABD △△ABE ,△ACD △△ACF △△DAB =△EAB ,△DAC =△F AC ,又△BAC =45°, △△EAF =90° 又△AD △BC △△E =△ADB =90°△F =△ADC =90° 又△AE =AD ,AF =AD △AE =AF △四边形AEGF 是正方形 (2)解:设AD =x ,则AE =EG =GF =x △BD =2,DC =3 △BE =2 ,CF =3 △BG =x -2,CG =x -3 在Rt△BGC 中,BG 2+CG 2=BC 2 △(x -2)2+(x -3)2=52 化简得,x 2-5x -6=0 解得x 1=6,x 2=-1(舍) 所以AD =x =6 考点三 利用图形的三种变换设计图案 说明:此考点的关键就是找特殊点的对称点。不仅考查数学知识,还考查学生的作图能力。所以平时要多动手操作。 例4(2009年)如图所示,正方形网格中,为格点三角形(即三角形的顶点都在格点上). (1)把沿方向平移后,点移到点,在网格中画出平移后得到的 ; (2)把绕点按逆时针方向旋转, 在网格中画出旋转后的; ABC △ABC △BA A 1A 11A B C 1△11A B C 1△1A 90°22A B C 1△A B C A 1

六年级数学平面图形的认识教案人教版

平面图形的认识 教学目标 1.使学生巩固线段、射线和直线的概念,使学生巩固角的概念,进一步认识角的分类 及各类角的特征,使学生进一步掌握垂线和平行线的概念. 2.使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系,能正确地画出长方形 和正方形.进一步认识圆的特征,能正确地画圃;巩固轴对称图形的特征,能判断一个图形是不是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴. 3.进一步培养学生的判断能力和空间观念. 教学重点 能够掌握平面图形的基本特征,并且理解相互之间的联系. 教学难点 根据平面的基本特征,能够理解平面图形的相互之间的联系. 教学过程 一、复习线段、射线和直线. 1.复习特征.【演示课件“平面几何图形的认识”】 (1)请你在本上分别画出5条不同的线,然后同桌互相说说你画的是什么线,有什么 特点?他们之间又有什么不同? (2)全班汇报. 指出:线段、射线和直线都是直的,线段是直线的一部分;线段有两个端点,是有限长 的;射线只有一个端点,直线没有端点,射线和直线都是无限长的.

2.判断反馈. (1)一条射线长5厘米.() (2)通过一点可以画无数条直线.() (3)通过两点可以画一条直线.() (4)通过一点可以画一条射线.() 二、复习角.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】 1.什么叫做角?请你自己画一个任意角. 提问:根据你画的角说—说,怎样的图形是角?(板书:角) 2.复习各部分名称. 学生填写各部分名称. 教师提问:(1)角的大小与什么有关? (角的大小与两边叉开的大小有关,与边画的长短无关) (2)角的大小的计量单位是什么? 3.复习角的分类. 教师说明:根据角的度数,可以把角分类. 教师提问:我们学习过哪几类角?每种角的特征是什么吗?(板书:锐角直角钝角平角) 三、复习垂线和平行线.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】

数学中考图形的变换专题复习题及答案

热点11 图形的变换 (时间:100分钟总分:100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分,在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的) 1.在图形的平移中,下列说法中错误的是() A.图形上任意点移动的方向相同; B.图形上任意点移动的距离相同 C.图形上可能存在不动点; D.图形上任意对应点的连线长相等 2.如图所示图形中,是由一个矩形沿顺时针方向旋转90?°后所形成的图形的是()A.(1)(4) B.(2)(3) C.(1)(2) D.(2)(4) 3.在旋转过程中,确定一个三角形旋转的位置所需的条件是() ①三角形原来的位置;②旋转中心;③三角形的形状;④旋转角. A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 4.如图,O是正六边形ABCDEF的中心,下列图形中可由△OBC平移得到的是(? )A.△COD B.△OAB C.△OAF D.△OEF 5.下列说法正确的是() A.分别在△ABC的边AB、AC的反向延长线上取点D、E,使DE∥BC,?则△ADE?是△ABC 放大后的图形; B.两个位似图形的面积比等于位似比; C.位似多边形中对应对角线之比等于位似比; D.位似图形的周长之比等于位似比的平方 6.下面选项中既是中心对称图形又是轴对称图形的是() A.等边三角形 B.等腰梯形 C.五角星 D.菱形 7.下列图形中对称轴的条数多于两条的是() A.等腰三角形 B.矩形 C.菱形 D.等边三角形 8.在如图所示的四个图案中既包含图形的旋转,?又有图形的轴对称设计的是() 9.钟表上2时15分,时针与分针的夹角是() A.30° B.45° C.22.5° D.15° 10.如图1,已知正方形ABCD的边长是2,如果将线段BD绕点B旋转后,点D?落在CB的延长线上的D′处,那么tan∠BAD′等于() A.1 B2 C. 2 2 D.2

六年级数学平面图形总复习题

一、对号入座。 1、三角形的一个内角正好等于其余两个内角的和,这是一个()三角形。 2、一个等腰三角形,它的顶角是72o,它的底角是()度。 3、一个等腰三角形的两条边分别是5厘米和8厘米,那么它的周长最多是()厘米,最少是()厘米。(第三条边为整厘米数) 4、用圆规画一个周长是12 .56厘米的圆,圆规两脚间的距离应该是()厘米。 5、用360厘米长的铁丝围成一个三角形,三条边长度的比是1:2:3,它的三条边的长度分别是().()和()厘米。 6、270平方厘米=()平方分米 1.4公顷=()平方米 7、一个梯形上底与下底的和是15厘米,高是8.8厘米,面积是()。 8、一个挂钟的时针长5厘米,一昼夜这根时针的尖端走了()厘米,针尖扫的面积是()平方厘米。 9、用4个边长是2厘米的小正方形拼成一个大长方形,长方形的周长可能是()厘米,也可能是()厘米。 10、在长22厘米,宽2分米的长方形里画一个最大的圆,圆的周长是()面积是()。 11、把一平行四边形的框架拉成一长方形,面积( ),周长( )。 12、一个圆的半径扩大3倍,周长扩大( ),面积扩大( )。 13、下图是三个半径相等的圆组成的图形,它有()条对称轴。

14、用百分数表示以下阴影部分是整个图形面积的百分之几。 15、”和“”的周长之比是(),面积之比是()。 16、在一块边长是20厘米的正方形木板上锯下一个最大的圆,这个圆的面积是()平方厘米,剩下的边料是()平方厘米。17、一张正方形纸的边长为,从这张纸上剪下一个边长为(>)的小正方形,用字母表示剩余部分的面积是()。 18、如下图,平行四边形与梯形的面积的最简整数比是()。 二、明辨是非。 1、半径是2米的圆,周长和面积相等。() 2、两端都在圆上的线段中,直径最长。() 3、大圆的圆周率大于小圆的圆周率。() 4、如果长方形、正方形、圆它们周长相等,那么圆的面积最大。() 5、因为三角形不易变形,所以房子的梁架做成三角形形状。() 6、三角形中最大的角不小于60度。() 7、将一张正方形纸连续对折三次,展开后其中一份是这张纸的。() 8、只要有一个角是直角的平行四边形,就是长方形或正方形。() 9、把一个长方形拉成一个平行四边形后,面积变小了。() 10、半圆的周长就是圆的周长的一半。() 11、一个正方形的边长与一个圆的直径相等,那么这个正方形的周长一定大于圆的周长。() 12、左图是一个轴对称图形。()

2014年新北师大版七年级数学 图形的变换 对称 旋转 练习题 有答案

A B E C ' D C 22.5 图1 图2 2014年新北师大版七年级数学 图形的变换 对称 旋转 练习题 一、选一选,牛刀初试露锋芒!(每小题3分,共30分) 1.下列图形中,轴对称图形的个数是( ) A .4个 B .3个 C .2个 D .1个 2.下列分子结构模型平面图中,有一条对称轴的是( ) 3.如图1,将长方形ABCD 纸片沿对角线BD 折叠,使点C 落在C '处, BC '交AD 于E ,若22.5DBC ∠=°,则在不添加任何辅助线的情况下, 则图中45?的角(虚线也视为角的边)的个数是( ) A .5个 B .4个 C .3个 D .2 个 4.下列说法中错误的是( ) A .两个关于某直线对称的图形一定能够完全重合 B .对称图形的对称点一定在对称轴的两侧 C .成轴对称的两个图形,其对应点的连线的垂直平分线是它们的对称轴 D .平面上两个能够完全重合的图形不一定关于某直线对称 5.如图2,△AOD 关于直线l 进行轴对称变换后得到△BOC ,下列说法中不正确的是( ). A .∠DAO=∠CBO ,∠ADO=∠BCO B .直线l 垂直平分AB 、CD C .△AO D 和△BOC 均是等腰三角形 D .AD=BC ,OD=OC 6.将一个正方形纸片依次按图a ,图b 的方式对折,然后沿图c 中的虚线裁剪, 最后将图 d 的纸再展开铺平,所看到的图案是( ). a b c d

图 3 图 5 图 7 图 6 图 4 7.如图3,有一张直角三角形纸片,两直角边AC=5cm ,BC=10cm , △ABC 折叠,使点B 与点A 重合,折痕为DE ,则△ACD 的周长 为( ) A .10 cm B .12cm C .15cm D .20cm 8.图4是小明在平面镜里看到的电子钟示数,这时的实际时间是( ) A .12:01 B .10:51 C .10:21 D .15:10 9.把两个都有一个锐角为30°的一样大小的直角三角形拼成如图5所示 的图形,两条直角边在同一直线上.则图中等腰三角形有( )个. A .1个 B .2个 C .3个 D .4 个 10.如图6,AB AC =,120BAC ∠=?,AB 的垂直平分线交BC 于点D ,那么DAC ∠ 的度数为( ). A .90? B .80? C .70? D .60? 二、填一填,狭路相逢勇者胜!(每小题3分,共30分) 11.在一些缩写符号:① SOS ,② CCTV ,③ BBC ,④ WWW ,⑤ TNT 中,成轴对 称图形的 是 (填写序号) 12.已知等腰三角形的顶角是底角的4倍,则顶角的度数为 . 13.如图7,公路BC 所在的直线恰为AD 的垂直平分线,则下列说法中:①小明 从家到书店与小颖从家到书店一样远;②小明从家到书店与从家到学校一样远;③小颖从家到书店与从家到学校一样远;④小明从家到学校与小颖从家到学校一样远. 正确的是 .(填写序号) 14.汉字是世界上最古老的文字之一,字形结构体现人类追求均衡对称、和谐稳定的天性. A B C D

九年级数学热点专题五 图形与变换、图形与坐标

热点专题五图形与变换、图形与坐标 【考点聚焦】 本专题包括“图形与变换”、“图形与坐标”两块内容,通过对近几年各地的中考试题的研究发现,对有关图形的轴对称、平移、旋转、相似、图形与坐标等知识点的考查呈发展趋势,题型以选择、填空、作图、解答等多面孔出现. 1.图形的轴对称:通过具体实例认识轴对称,探索它的基本性质,理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质;能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形;能利用轴对称进行图案设计. 2.图形的平移:通过具体实例认识平移,理解对应点连线平行且相等的性质;能按要求作出简单平面图形平移后的图形;利用平移进行图案设计,认识和欣赏平移在现实生活中的应用. 3.图形的旋转:通过具体实例认识旋转,理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质;能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形;灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计. 4.图形的相似:了解比例的基本性质,能通过具体实例了解黄金分割;通过具体实例认识图形的相似,探索相似图形的性质;了解两个三角形相似的概念,探索两个三角形相似的条件;了解图形的位似;利用相似解决一些实际问题;通过实例认识锐角三角函数;运用三角函数解决与直角三角形有关的简单问题. 5.图形与坐标:认识并能画出平面直角坐标系;在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标;能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置;在同一直角坐标系中,感受图形变换后点的坐标的变化,灵活运用不同的方式确定物体的位置. 热点1:轴对称图形和中心对称图形的识别 例1(2008郴州)下列图形中,你认为既是中心对称图形又是轴对称图形的是() 分析:把图形沿某一直线对折,若直线两旁的部分能够完全重合,则该图形为轴对称图形;若把图形绕某一点旋转180 后能与自身重合,则该图形为中心对称图形,因此,可知 (C)是中心对称图形,它不是轴对称图形;(B)、(D)既不是轴对称图形,也不是中心对称图形; 解:选(A). 点评:判断一个已知图形是不是轴对称图形或中心对称图形的关键是能否找到对称轴或对称中心,另外对于一些常见的几何图形要能对其对称性正确作出判断,而且要能掌握它的对称轴.对称中心分别是哪些直线和什么样的点,轴对称是中学数学的一个重要内容,也是中考的重要考点之一. 热点2:利用图形变换的知识求作图形、设计图案等问题 例2(2008长沙)如图1是某设计师在方格纸中设计图案的一部分,请你帮他完成余下的工作:

西师大版-数学-六年级上册-《图形的变换、确定位置和可能性》备课教案

图形的变换、确定位置和可能性 教学目标 1.知识与技能:进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解,能对图形进行放大、缩小等变换,会按根据比例尺计算图上距离或实际距离,能根据方向和距离确定物体的位置。 2.过程与方法:经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程,发展空间观念和抽象概括能力。 3.情感态度与价值观:能正确描述事件发生的可能性。 教学过程 一、板书课题 教师:这节课,我们来复习图形的变换、确定位置以及可能性。 板书课题:图形的变换、确定位置、可能性的复习。 二、出示学习目标 师:通过复习,我们要达到以下目标: 1.进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解能对图形进行放大、缩小等变换会按根据比例尺计算图上距离或实际距离,能根据方向和距离确定物体的位置。 2.经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程,发展空间观念和抽象概括能力。 3.能正确描述事件发生的可能性。 三、练一练 1.出示检测要求,要求认真审题,细心做题,把字写端正。 2.出示检测题。 (1)我们学习了有关图形的变换和确定位置的知识点? (2)做课本第141页第1题。 (3)什么叫比例尺? (4)做课本上的相关习题。 3.学生独立完成师巡视,督促学生认真地做题。 四、议一议 1.同桌对改。 老师出示检测题的完整答案,学生同桌对改,对全部做对的要给予表扬。 2.讨论。

(1)同桌互相交流,兵教兵,会的学生教不会的。 限时5─10分钟 (2)师:都弄懂的同学请举手。再请同学们看每道题,请做错的同学举手。说说自己错在哪里?应该怎样改?为什么? (3)让学生更正错题。 师:下面,我们就运用今天复习的知识来做作业,比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。 五、课堂小结 今天我们对什么知识进行了探究?怎样计算分数除以整数? 六、作业设计 1.从课后习题中选取; 2.完成练习册中本课时的习题。

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