浅谈急诊科实习护生带教体会论文

浅谈急诊科实习护生带教体会

【摘要】实习护生带教是临床教学工作中很重要的环节，急诊科实习护生带教是实习大纲的重要组成部分，但急诊科是一个特殊的科室，所以实习护生如何带教就显得尤为重要。

【关键词】急诊科；实习护生；带教

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306299 文章编号：1004-7484（2013）-06-3059-01

一名合格的护士只有将自己的理论知识应用到实践中并取得良好的效果才算合格，而临床实习就是实习护生在成为一名合格护士之前必须经历的，所以怎样做好临床带教工作，已经成为临床护理教学的一个重要课题，但是急诊科有着自己的特殊性，与一般病房的护理教学有明显的差异，现将6年来我在急诊科实习护生带教方面的体会与大家共同探讨。

1 完善教学体系

根据实习护生的不同层次制定不同的带教计划，但是要围绕实习大纲及急诊科的特点。

实习时间护理部安排为4周。

实习护生的管理：实习护生由护士长和科室带教负责人共同管理，其他护师及以上职称者均分有带教任务。

护士长以及带教负责人负责制，各分带教老师指导制，每位实习护生在实习期间可以得到两位老师的指导。

教学管理：带教负责人根据实习大纲以及急诊科的特点，制定在

浅谈临床护生实习带教体会

浅谈临床护生实习带教体会（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【摘要】临床实习是护生培养的关键阶段，是护理专业学生从理论走向临床护理工作的桥梁，培养良好的职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来工作作风、工作能力的关键。使之尽快适应临床护理工作的需要，成为新时代合格的护理人才，笔者从事15年的临床护理带教工作，对护生的带教体会颇深，现浅谈对实习护士的带教的体会。【关键词】临床护生；带教；体会 1熟悉环境，规范言行每批护生轮转到科，首先让其熟悉科室的环境及本病区的工作特点，如科室的布局、病床位及摆放、病室的有关制度及流程、物品、药品的放置与存放处等，遵守科室的各项规章制度、严格的工作纪律、着装仪表规范、每班岗位职责及工作标准、本科室的病种、常见病、多发病的特点、专科的技能操作及护理常规等，熟悉科内的老师的要求，要求说话温和、关心和尊重患者、微笑服务，具备责任心、真心、

真诚为患者服务的理念。 2强化科室培训护理工作操作性较强，入科后带教老师在讲解中先进行演示，将各项操作的手法、要领、难点、及易出差错点等讲解清楚，护生此前已有一定基础，故在讲解中理论联系实际工作，多向护生提出问题，让其解答，使护生将理论知识与临床实践机会起来［1］，并在设置问题时立足于实用、多层次、多角度的思考每一项操作，使护生更加加深理解并留有深刻印象。并在50项操作中抽出适合本科操作的10项操作进行强化培训和加强训练，使其尽快熟悉本科的操作常规和工作流程，尽快适应科室的临床护理工作。 3强化护生的基础护理基础护理是每一个护生在校时最先接触的基础课程。而满足病人的基础护理、生活护理是整体护理特别是现在的“优护”工程中的重要部分。如何让护生克服各种杂念，主动帮助病人解决这方面的问题,这需要带教老师的榜样作用，带教老师处处以身做则，起表率，将自己的思想导向、职业道德情操等表现出来，对病人的晨晚间护理，如整理床单位的整洁、协助病人擦身、翻身、叩背等。老师的行为让护生目睹并让其受到感染和启发，从而主动为病人进行基础护理，并从病人及家属的感谢和认可中获得满足感，更加积极主动关爱病人，满足病人的生理和生活的需求。其中带教老师要耐心指导，使护生认识三分治疗七分护理对疾病转归的重要性。 4培养护生的沟通能力

护理实习带教总结

护理实习带教总结来源：大众医药网编辑：Gamely 临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。笔者从事临床护理工作18年，现就如何带教提出自己的体会。 1 、带教老师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和使用高、精、尖仪器的技能。要打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来承担临床带教任务。 2、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划。 3、要严格言传身教，规范护理操作规则带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容。 3.1、熟悉环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请假，准假后方可离开。现在的护生请假常常就是打个电话给带教老师或者连电话都没有一个，就不来上班。操作时做到“四轻”――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑服务。同时要反复告诫护生要有慎独精神，说明不安全医疗对患者、自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。 3.2、要理论结合实际，巩固专业知识人们的记忆是有时间限制的，理论如果与实践脱节，长此下去便会丧失理论记忆。要使护生力争做到不但知其然而且知其所以然，带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。 3.3 、要掌握技术操作规程带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。 3.4、要严格轮科出科考核每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试、口试等。对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。 4、要加强护生各种能力培养 4.1、培养护生动手能力培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，并给予鼓励和肯定，使学生愿意学、有兴趣学，从而达到理论和实践紧密结合。如将中心吸氧操作具体分解为洗手—核对医嘱—准备用物―患者评估―环境评估―流量表连接于中心氧气装置上―连接湿化瓶和导管―调节流量―用棉签清洁鼻腔―将鼻导管插入鼻腔―将鼻导管固定于两侧耳廓

护理带教老师心得体会及收获

护理带教老师心得体会及收获根据我院的教学情况，作为护理带教老师在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和心得体会及收获总结如下。下面是学习啦小编为大家收集整理的护理带教老师心得体会及收获，欢迎大家阅读。护理带教老师心得体会及收获篇1 临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来，我们的接班人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学模式，以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，现在跟大家交流一下。一、有计划地教学按照护理部教学委员会拟定的学习计划大纲，力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。二、入科教育，培养良好的职业道德护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，

消除陌生感，增加信心，为学习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，了解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。三、一对一的带教方式带教老师要率先垂范、以身作则，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度爱护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原则和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作流程。四、培养自信心，实行个性化教学护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实施带教计划，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会实践能力差，视野不够开阔，

护理实习生临床带教协议标准范本(完整版)

金家律师修订本协议或合同的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。本文为Word格式，可直接使用、编辑或修改护理实习生临床带教协议书甲方：__________________________________________ 乙方：__________________________________________ 为了更好的做好临床代缴工作，保证实习生在实习期间圆满地完成实习计划，特拟定以下协议，共同遵守。一、甲方应负的责任：负责实习生在医院实习期间的思想品质，职业道德，劳动纪律等整体素质方面的教育。根据本院实际情况，参照《毕业实习大纲》规定学生的临床实习时限为10个月，负责实习生在院实习期间的临床护理带教工作，制定学生的临床实习及带教计划，并组织实施。负责教育实习生遵守医院和科室的各项规章制度，爱护医院工作设施。为保障实习工作的正常进行，负责对实习学生进行有效的日常管理。教育实习生严格执行请销假制度，违反2次者，院方有权终止其实习，情节严重者退回学校。医院不安排住宿，所有学生住宿自理。院方在实习期间给予实习生2次参加应聘的机会，每次时间为2天，期间发生的一切意外情况责任自负。对于违反以上有关规定的者，院方有权停止其实习，不予鉴定，其一切费用不退。二、乙方应负的责任：对实习生进行上岗前培训，讲明到医院10个月实习的目的、意义和重要性，做好实习前的各项准备工作。负责选派老师持学校实习介绍信或医院实习报到通知，按规定时间护送学生来医院报到，并办理相关手续。实习期间制定专门负责老师，每3-4个月来一次

护生实习临床带教中存在的问题及对策

护生实习临床带教中存在的问题及对策【摘要】随着社会的迅速发展，医学模式的转变，人们自我保护意识的增强，以及我国护理教育事业的发展，对未来护理队伍提出了更高的要求。护生实习是将所学理论知识与临床实践相结合，顺利走向工作岗位的关键阶段。为提高护理质量及护士综合素质，适应“以人为本”的优质护理要求，本文通过对护理临床带教中存在的一些问题进行汇总分析，制定合理、有效的对策，提高带教老师的带教水平，最终使护生对患者的主动服务意识增强，患者满意度及护理质量明显提升。现就护生实习临床带教中存在的问题及对策报告如下：【关键词】护生；临床带教；问题；对策 1 存在的问题 1. 1 护生方面的问题 1. 1. 1 心理素质差、沟通能力欠缺患者及家属的不信任，使她们产生焦虑，工作主动性不强，对刚进入临床学习的护生来说，陌生的环境会使其产生紧张、害怕[1]。另外，在医院接触到的是不同背景的患者，由于护生护理理论知识掌握不扎实，不能将所学书本知识灵活运用，不能很快适应护士角色的转换。不善于与患者主动沟通，沟通时态度生硬。 1. 1. 2 专业思想不稳定越来越高的就业压力，导致部分护生思想不稳定、对工作不安心，缺乏专业的责任感和使命感，从而影响整体护理人才队伍的建设。护理本科生的专业思想不牢固医学教育|网搜集整理是较普遍存在的客观现实[2]。 1. 1. 3 法律意识淡薄护生进入临床实习，法律意识欠缺、缺乏自我保护意识，不能从法律的角度看待自己所从事的护理工作，做事说话不严谨，容易引起医疗纠纷。 1. 2 带教老师自身的问题带教老师水平参差不齐，有些老师不重视带教，对护生缺乏责任心。把护生当帮手使用，让其跑腿，很少传授操作技巧、护理过程，致使护生临床实习效果不好。 2 对策 2. 1 制定合理的带教制度、计划依据护生实习大纲医院应制定严格的护生管理制度、带教计划，要求护生不仅熟练掌握各项基础的护理技术操作，还要规范护生的护理文书书写的能力，在临床带教中采用护理查房、健康宣教、疑难病例、死亡病例讨论等多种形式，培养护生积极主动学习、密切观察病情变化及时发现问题，解决问题的能力等。

护理实习生带教管理总结)

实习生管理总结护理是一门实践性科学，实习生的临床实习是学校教育的深化和延伸，是理论联系实际的必由之路，也是学生向护士角色转化的重要阶段。带教工作是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步，临床实习的目的就是将医学基础理论与临床实践能力融为一体。如何在新形势下严把实习质量关，在临床教学工作中，我们以不断提高实习生带教质量为目标。现将实习生管理总结如下。一、医院概况石河子大学医学院第一附属医院始建于1949年，是全国农垦系统最大的一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、急救为一体的综合性“三级甲等医院”、“全国百佳医院”、“全国百姓放心医院”，是兵团卫生系统医疗、教学、科研的中心。医院开放床位1500张，固定资产6.8亿元，设37个临床科，2个院中院--兵团传染病院及兵团中医院，2个自治区级护理培训基地(ICU、手术室)、6个兵团及自治区医疗质量控制和技术中心；获得国家临床重点专科建设项目7个(中医心血管内科、急诊科、临床病理科、儿科、普外科、临床护理、重症医学科)。现有外科学、内科学、妇产科学、眼科学、肿瘤学、麻醉学、护理学七个硕士点。医院设备先进，拥有核磁共振、螺旋CT、数字减影血管机、三维立体B超、各类内窥镜系统等设备。全院护理人员947人，硕士毕业28人，本科学历204人，大专学历364人，中专学历351人。主任护师1人，副主任护师27人，主管护师181人，护师、护士738人。

二、近三年教学情况 1.近三年接收实习生情况类别年份2011年（人）2012年（人）2013年（人）中护253 74 71 大专 6 109 73 本科17 20 20 研究生12 13 17 合计288 216 181 2.实习生请假情况年份类别2011年2012年2013年请假（天）辞退（人）请假（天）辞退（人）请假（天）辞退（人）中护164 1 106 1 91 5 大专0 0 76 0 135 0 本科42 0 70 0 15 0 合计106 1 252 1 241 5 实习生管理经验一、建立健全护理带教管理体系 1.护理部设一名副主任主管教学工作，科室、病区各设1名教学管理人员。落实临床教学任务，制定临床护理带教老师的职责，选拔和聘任临床带教老师，保证带教老师的质量。

临床护生带教方法与体会

《海南医学》2008年第19卷第9期生活护理,让患者情绪稳定,休息充分,指导患者根据气候变化及时增减衣服,注意保暖,冬季晚间尽量减少户外活动,室内温度为18-22℃,定时通风,患者睡前用热水泡脚10-15min,以促进周围血液循环。患者如有咳嗽及时镇咳,并积极治疗原发病以避免腹压增高。 35 强化出院教育肝硬化是一种慢性、进行性弥漫性肝病,从确诊肝硬化起的5年生存率,一般病例为76.8%,合并出血者为49%,反复大量出血是决定预后的主要因素。因此,做好出院教育,防止再出血是提高肝硬化患者生存率、改善生活质量、延长生命的关键。(1)指导患者继续注意合理饮食;()适当参加身体锻炼,保证充足的睡眠和休息,避免过度劳累;(3)养成良好的生活习惯,保持大便通畅,戒烟忌酒;(4)指导患者保持乐观情绪,学会自我心理调整,做生活的强者;(5)出院带药要遵医嘱服用,对服用心得安的患者,要教会自我监测脉率,如脉率在60次/min 以下,应停止服用,并找专科医生咨询;(6)如出现上腹不适,或呕血、黑便等症状应及时就诊。 (收稿日期) 临床护生实习是关键和重要的一课,是护理教学的重要组成部分,也是理论与实践相结合的必修课。因为通过实习,使他们的所学知识得到巩固提高,能够督促护生在学习生活中增强护理理论与观念,从而提高实践技能,为走向工作岗位做好充分的准备。现将本人的方法与体会总结如下: 1 岗前培训是必不可少的内容首先要培养护生严谨,慎独的工作态度。严格遵守劳动纪律和规章制度以及必须遵守的行为规范,进行礼仪培训,介绍医院基本情况,整体护理概念,以及常见疾病护理常规,常用药物注意事项尤其是三查七对制度,抢救制度,危重病人六到位制度,护理安全管理制度,无菌操作,消毒隔离制度,法律知识的培训等。树立不怕脏,不怕累,不怕苦的精神,保持良好的心态。 2 一对一的带教带教方式是质量好坏的关键。应根据实习生的特点严格挑选带教老师。带教老师必须有足够的临床实践经验和具备护师以上职称,有良好的理论基础和敏捷的反应能力,做到放手不放眼,跟班上,这样有利于合理安排时间与计划,有利于老师对学生的了解,有步骤的带教临床操作技术,从而提高带教质量。 3 言传身教老师应该注意自己的言行和操作的规范性。首先应该熟悉实习大纲的要求,有计划、有步骤、有目标培养学生的自学和解决问题的能力。善于对一个知识点进行设疑或引导学生在某一个具体的病例上寻找问题。督促和鼓励学生通过阅读相关知识和专科资料寻找答案。然后在适当的机会进行询问和考核,这样,老师也可以从中学到许多新的知识。实际上,教与学是一个互动的过程,与学生共同提高也是一个目的,从而不断更新自身知识。 4培养学生自己动手和善于观察的能力这样有机会让学生运用各种知识技能解决问题。首先要让学生明确操作程序,要熟记各种护理操作技能的步骤,然后老师进行演示,学生观看,在操作中将理论,适应症,观察的内容逐一讲解。学生多练,鼓励学生多争取机会,然后纠正其不合格之处,最后评价分析,逐步提高。从而做到理论与实践相结合。病情观察是护理工作的重要组成部分,首先要让学生了解整个病室的全部动态,清楚重点交接班的内容,不同的病人应该怎样观察,重点观察的内容。比如:心肌梗塞的病人主要观察有无胸痛,胸闷,气促,心电监测的波形,及时发现有无心律失常并及时报告医生。长期卧床病人的皮肤观察和处理,注意有无便秘,下肢静脉血栓形成并发症的发生等等。 5要学生养成做笔记的习惯把科室每天所学,所感都记录下来。临床与书本的知识相比多了很多的技巧和新知识。比如:今天科室来了什么样的病人,就要求学生当天去看相关的疾病知识,临床表现,治疗原(下转第109页) 临床护生带教方法与体会兰小阳 (湖南省血防所附属湘岳医院,湖南岳阳 414000) 中图分类号:R47 文献标识码:B 作者简介:兰小阳(1972—10),女,湖南省岳阳市人,主管护师。文章编号:1003—6350(2008)09—066—02 护理 66 .2:2008-04-08

浅谈临床护生实习带教体会

浅谈临床护生实习带教体会（作者：__________ 单位： ___________ 邮编： ___________ ）【摘要】临床实习是护生培养的关键阶段，是护理专业学生从理论走向临床护理工作的桥梁，培养良好的职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来工作作风、工作能力的关键。使之尽快适应临床护理工作的需要，成为新时代合格的护理人才，笔者从事15年的临床护理带教工作，对护生的带教体会颇深，现浅谈对实习护士的带教的体会。【关键词】临床护生；带教；体会 1熟悉环境，规范言行每批护生轮转到科，首先让其熟悉科室的环境及本病区的工作特点，如科室的布局、病床位及摆放、病室的有关制度及流程、物品、药品的放置与存放处等，遵守科室的各项规章制度、严格的工作纪律、着装仪表规范、每班岗位职责及工作标准、本科室的病种、常见病、多发病的特点、专科的技能操作及护理常规等，熟悉科内的老师的要求，要求说话温和、关心和尊重患者、微笑服务，具备责任心、真心、真诚为患者服务的理念。

2强化科室培训护理工作操作性较强，入科后带教老师在讲解中先进行演示，将各项操作的手法、要领、难点、及易出差错点等讲解清楚，护生此前已有一定基础，故在讲解中理论联系实际工作，多向护生提出问题，让其解答，使护生将理论知识与临床实践机会起来 [1 ]，并在设置问题时立足于实用、多层次、多角度的思考每一项操作，使护生更加加深理解并留有深刻印象。并在50项操作中抽出适合本科操作的10 项操作进行强化培训和加强训练，使其尽快熟悉本科的操作常规和工作流程，尽快适应科室的临床护理工作。 3强化护生的基础护理基础护理是每一个护生在校时最先接触的基础课程。而满足病人的基础护理、生活护理是整体护理特别是现在的“优护”工程中的重要部分。如何让护生克服各种杂念，主动帮助病人解决这方面的问题，这需要带教老师的榜样作用，带教老师处处以身做则，起表率，将自己的思想导向、职业道德情操等表现出来，对病人的晨晚间护理，如整理床单位的整洁、协助病人擦身、翻身、叩背等。老师的行为让护生目睹并让其受到感染和启发，从而主动为病人进行基础护理，并从病人及家属的感谢和认可中获得满足感，更加积极主动关爱病人，满足病人的生理和生活的需求。其中带教老师要耐心指导，使护生认识三分治疗七分护理对疾病转归的重要性。 4培养护生的沟通能力带教老师与护生的关系要融洽，带教老师要诚心、耐心、关心护生，与学生成为朋友式的关系，让她们觉得老师可亲、可敬，从而鼓励护生大胆

护理实习生带教总结【可编辑版】

护理实习生带教总结护理实习生带教总结护理实习生在医院实习阶段，会有带教老师进行带教，边实践边学习，下面是带教老师针对护理实习生的工作表现的汇报，下面是这篇护理实习生带教总结范文护理实习生带教总结一随着现代护理模式的改变，对新护士的临床带教工作赋予了新的内容，临床新护士带教中仍然存在着很多缺陷，带教老师一定要放手不放眼。高素质的带教队伍是提高教学质量的前提。以往医院对教学效果的评价，仅通过老师对新护士的考核来完成，而忽视了对带教老师的评价。带教老师的教学行为在保证教学效果，实现培养实用型护理人才方面起到了举足轻重的作用。带教老师的任务就是帮助护理学生认识本科专业特点，在实践中培养新护士的专业能力，同时要将职业道德和素质教育贯穿始终。通过评教评学，对评价好的带教老师予以表彰，对评价差的带教老师取消带教资格，实践证明高素质的带教班子是提高教学质量的保证。带教老师要加强护理专业知识的学习。掌握护理专业的新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，相关社会人文科学知识等，不断丰富完善自己，培养自身的责任感和道德品质。带教老师的自身素质和带教水平的显著提高，患者满意率及临床护理质量随之提高。带教老师要加强语言表达能力和与新护士沟通的能力。在工作中是师生关系、在生活中是朋友关系更能促进师生感情，有利于沟通及

提高新护士的水平和成绩。生活中对新护士关心、照顾，新护士在学习中会更努力，也会更加尊重教师。带教老师要改进教学方式。运用灵活多样的教学方法，使所有新护士都能出色的完成实习任务。运用灵活多样的教学法对新护士进行逐步教育。新护士和教师一起在临床工作时可采取一看二练三放手的临床带教法;教师可将自己在临床工作获得的知识传授给新护士，向其提供成功的经验即经验教学法;用启发式教学法可激发新护士寻求信息的责任感，培养新护士的综合分析能力，发挥新护士的主观能动性;公休会可锻炼新护士的心理素质，沟通能力、语言组织能力，使新护士善于总结;护理教学查房则可帮助新护士积累临床护理经验，学习处理护理问题的步骤及手段以及工作中的技巧运用等带教过程中带教老师应善于总结。主要总结以下几方面：总结新护士存在的问题;总结自身存在的问题;总结更好的教育方式;就存在的问题进行改进。针对不同层次、不同阶段的新护士要做到因材施教，因势利导，对基础好的新护士严格要求，对落后者不断鼓励。 page 临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。笔者从事临床护理工作18年，现就如何带教提出自己的体会。 1 、带教老师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一

护生临床带教的体会

护生临床带教的体会摘要】随着护理学的发展及21世纪人们对健康需求的转变，培养适应现代护理学及社会需求的优秀护理人员是目前的重要课题。临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业人才问题。本文分析护生方面存在的问题并提出对策，旨在调动教与学双方面的积极性，实现临床教与学的最佳效果。【关键词】临床带教问题对策护生在新一代护理人才的培养过程中，临床带教工作越来越受到的重视。随着护理学的发展及教育事业的改革，传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养需要，提高护理带教质量已成为当今教学医院的当务之急。 1实习护生方面 1.1 工作主动性缺乏现在的护生大多为独生子女、家庭娇惯、有惰性，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献的精神。特别是中专学生，年龄小，常缺乏责任心，实习中往往缺乏工作热情和主动性。 1.2 安全意识、法律意识薄弱社会不断进步，法律逐步完善，患者的自我保护意识日益增强，医疗纠纷呈上升趋势。医疗纠纷最主要的原因就是医护人员法律意识淡薄造成的。虽然护生在学校受到过一定的法律知识教育，但在临床上她们很难意识到护理工作中潜在的安全隐患。 1.3 语言表达能力及与患者的沟通能力欠佳实习护生缺乏社会经验和与患者沟通交流的技巧，不能简单通俗地向患者做相关知识宣教。 2 对策 2.1 注重教学方式及教学老师施教能力的提高 2.1.1 在临床教学中采用多形式的教学活动按照护理程序查房、组织病案分析、疑难病例讨论、实施健康教育等多形式的启发式教学活动。激发护生的学习兴趣、积极性，培养护生从被动的“要我学习”到发现问题并寻找最佳科学证据以解决问题的“我要学习”的主动学习的意识和能力，增强护生的学习自觉主动性及临床思维分析能力，从被动的灌注式学习转变为主动学习、主动思维，从而全面提高护生的综合素质。 2.1.2 严格选拔带教老师带教老师的素质直接影响到护生的实习效果，优秀的带教老师激发护生学习潜能、使她们勤于思考、善于提出问题、顺利地完成学习任务。带教老师应当具备扎实基本理论知识、娴熟的操作技巧、高度的责任心及爱心，有教丰富教学经验和方法，对护生能严格要求，培养其独立操作的能力和实事求是的工作态度。 2.1.3 强调带教老师的模范、表率作用带教老师不仅要以优良的品质和高尚的人格力量去影响护生，做护生的楷模，更要以身作则、严谨、认真、求实、充分体现对护理专业的热爱。以自己的行为影响护生，使护生进一步巩固专业思想，热爱护理工作，尽快从学生角色转换到护士角色并被患者接受。 2.1.4 注重带教老师业务水平的培养和带教能力的提高通过组织带教老师学习理论知识，开展护理科研理论与技术培训班等继续教育项目，不断提高带教老师的业务水平。努力掌握护理专业的新知识、新技术、本科高精尖仪器的操作，了解本专业的医疗水平、相关社会人文科学知识等，不断丰富完善自己。组织带教老师进行带教经验交流，将带教体会与大家分享，共同提高带教能力。 2.2 重护生能力及综合素质的培养

护生带教总结

护生带教总结 1 前言临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习迈向实践的第一步，是护理学生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好的工作作风和工作能力的关键阶段，实习效果的好坏直接影响到所培养学生今后的临床工作能力。如何帮助护理学生实现角色转变，使之成为技术过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者以及临床带教老师值得深思的一个问题。根据我院的教学情况，通过召开实习生座谈会和带教老师座谈会，发现带教中存在的问题，找出相应的对策，不断提高临床实习护士的带教质量。 2 材料与方法 ①采用教学双评机制，对2008年-2010年在我院实习的70名护士(中专学历43人，大专学历27人。70名调查者中独生子女58人)发放问卷调查，并与实习护士座谈、个别谈话，调查了解临床带教老师存在的影响临床带教的因素。②向我院20名临床带教老师发放实习护士评价表，对实习生在院情况进行评价分析。 3 结果影响临床带教的主要因素如下： 4 讨论针对存在的问题，现对临床实习护士带教的一些体会总结如下： 4.1建立健全带教管理体系由护理部成立专门的带教小组，对带教人员进行定期不定期培训，护理部按照护生的实习计划制定医院的带教计划，有重点的分散到各科室，各科室根据科室的特点和护理部的计划制定本科详细的带教计划。 4.2严格筛选带教老师，实行一对一的带教。带教人员应具备崇高的情操、广博的知识，注意言传身教，带教人员的一言一行都影响着护生。一个成功的带教老师应该热爱自己的护理专业，并且是一个有效的护理实践者，作为一个角色榜样应该具备提供高质量护理所必须的知识、经验、信心和技能，并有良好的人际沟通能力。实行一对一的带教，并考虑带教老师与护生的性格一致或互补[1]。 4.3对实习护士进行岗前培训护生进院后，由护理部统一安排进行岗前教育培训，包括医院的基本情况、医德医风教育、护士礼仪、各项规章制度和职责，并明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求。进入科室后，由护士长或带教老师介绍病区环境、科室规章制度和工作特点，反复告诫护生要有慎独精神，说明不安全医疗对患者、对自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

浅谈护生临床带教工作体会

浅谈护生临床带教工作体会目的：探讨提高护生临床实习带教效果的方法。方法：通过采取一对一的带教模式，针对不同学历层次，性格特点护理实习同学，实行分层带教。结果：一对一带教，分层教学，提高了临床护理实习带教效果，提高了护生满意度。结论：对一带教模式，分层教学，能提高临床护理带教效果。标签：护生；临床带教；体会近年来，随着医学院校招收护生人数不断增加，来临床实习的护生也逐年增多。护理临床实习是将学校所学护理理论知识运用到临床实践的一个过程。临床实习质量直接影响将来的护理质量，因此实习带教是培养合格护理人员的重要环节[1]。笔者经过一年多的临床护理带教管理，根据笔者所在科室的带教情况，现将实践和体会总结如下。 1 建立完善的护理带教管理体系 1.1 成立了护理教学管理小组为保证临床护理带教任务的顺利完成，必须有完善的护理带教管理体系。护理部成立了一个护理教学管理小组，由护理部副主任分管带教工作，指派一名临床带教经验丰富的护士长任教学小组组长，各病区副护士长任教学小组组员，分管各病区护理带教管理工作。笔者所在科室成立了临床护理教学管理小组，组长由分管带教工作的副护士长担任，组员由临床护理带教经验丰富的带教老师担任。 1.2 制订实习护生带教计划（1）护理部根据各大中专院校的临床带教实习大纲，制定切实可行的带教计划，安排实习护生在笔者所在医院各临床科室实习的时间，制定出实习护生临床科室实习轮转表，并严格执行。（2）科室根据各大中专院校针对在内科需要掌握的实习要求及护理部实习带教计划，制定临床护理教学带教计划，并上报护理部。科室临床带教老师再根据护理部、科室带教计划制定各自的个性化临床护理带教计划。针对不同护生，做到因人施教。 1.3 临床带教质量检查护理部护理教学管理小组成员每月不定期到各临床科室检查带教老师带教情况，实习护生实习情况，及时反馈给护理部。科室利用晨会、护理查房、护士会、护理质控会，针对科室护理带教工作存在的问题，进行经验教训的总结，好的带教经验的分享，不断提高临床护理带教质量。

护理学带教工作情况总结

护理带教工作总结临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。现将全年教学情况总结如下： 1 制定带教计划 1．1 重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。 1．引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。

1．理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。 1．采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。临床带教方法 2．1 有计划排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消除护生的胆怯心理及陌生感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式，让学生自己学会去观察、思考。

护理带教心得体会

护理带教心得体会【篇一：护理带教培训学习心得体会】护理带教培训学习心得体会 11月26日-29日，我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》，冯金娥教授讲授《临床带教老师角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各家医院带教老师教学方法分享等等，三天的培训很紧凑很充实，每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。通过参加本次培训班的学习，使我学到了很多带教的知识，令我感受身为一个带教老师的责任和压力，通过学习我总结了以下几条和大家分享： 1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受，培养他们的人生观和价值观。 2、严格要求学生，但要建立良好的师生关系，因为大家是互相学习的团队，不要让学生感到老师是高高在上的。 3、带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，不断丰富完善自己。 4、针对学生的特点，因人施教，制定不同层次的带教计划，运用灵活多样的教学方法，减少带教过程中的随意性和盲目性。 5、带教老师尽量多指导，启发学生，采取“一看二带三放手”的临床带教法。既要大胆放手又要把好质量关，提高学生的认知能力、观察能力，做到“放手不放眼”。老师要以身作则“言传身教”充分发挥传帮带的作用，结合实践经验进行理论指导，帮助学生把基础打牢。 6、要让实习生适应护士角色，在进入临床前期明确自己的合法身份，在对患者实施护理时，只有在带教老师的指导下才能进行，不能脱离老师的指导而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就该对自己的行为负责，不能让学生单独对患者进行护理操作。 7、指导学生加强各科护理文书的书写能力，如“一般护理记录、危重护理记录单、护理查房”等。 8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。 9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题，制定反映课程目标的考试计划表格。

浅谈临床护生实习带教体会

浅谈临床护生实习带教体会摘要】临床实习是护生培养的关键阶段，是护理专业学生从理论走向临床护理工作的桥梁，培养良好的职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来工作作风、工作能力的关键。使之尽快适应临床护理工作的需要，成为新时代合格的护理人才，笔者从事15年的临床护理带教工作，对护生的带教体会颇深，现浅谈对实习护士的带教的体会。【关键词】临床护生；带教；体会【中图分类号】R86.54【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2011)08-0142-02 1熟悉环境，规范言行每批护生轮转到科，首先让其熟悉科室的环境及本病区的工作特点，如科室的布局、病床位及摆放、病室的有关制度及流程、物品、药品的放置与存放处等，遵守科室的各项规章制度、严格的工作纪律、着装仪表规范、每班岗位职责及工作标准、本科室的病种、常见病、多发病的特点、专科的技能操作及护理常规等，熟悉科内的老师的要求，要求说话温和、关心和尊重患者、微笑服务，具备责任心、真心、真诚为患者服务的理念。 2强化科室培训护理工作操作性较强，入科后带教老师在讲解中先进行演示，将各项操作的手法、要领、难点、及易出差错点等讲解清楚，护生此前已有一定基础，故在讲解中理论联系实际工作，多向护生提出问题，让其解答，使护生将理论知识与临床实践机会起来［1］，并在设置问题时立足于实用、多层次、多角度的思考每一项操作，使护生更加加深理解并留有深刻印象。并在50项操作中抽出适合本科操作的10项操作进行强化培训和加强训练，使其尽快熟悉本科的操作常规和工作流程，尽快适应科室的临床护理工作。 3强化护生的基础护理基础护理是每一个护生在校时最先接触的基础课程。而满足病人的基础护理、生活护理是整体护理特别是现在的“优护”工程中的重要部分。如何让护生克服各种杂念，主动帮助病人解决这方面的问题,这需要带教老师的榜样作用，带教老师处处以身做则，起表率，将自己的思想导向、职业道德情操等表现出来，对病人的晨晚间护理，如整理床单位的整洁、协助病人擦身、翻身、叩背等。老师的行为让护生目睹并让其受到感染和启发，从而主动为病人进行基础护理，并从病人及家属的感谢和认可中获得满足感，更加积极主动关爱病人，满足病人的生理和生活的需求。其中带教老师要耐心指导，使护生认识三分治疗七分护理对疾病转归的重要性。 4培养护生的沟通能力带教老师与护生的关系要融洽，带教老师要诚心、耐心、关心护生，与学生成为朋友式的关系，让她们觉得老师可亲、可敬，从而鼓励护生大胆主动与病人沟通，从平时家常生活中开始与患者互动沟通，护生一般缺乏工作经验，缺乏专业知识与通俗易懂的语言表达能力，难免不够自信而产生紧张和胆怯。带教老师要介绍护患沟通的技巧和演示,有意识培养护生的沟通能力［2］，如老年患者、青年患者、文化水平不一的患者的沟通技巧等，鼓励护生多讲解，如入院宣教、该病的健康教育、各项的操作方法、目的及注意事项等，并贯穿在平时的每一项工作中，帮助患者战胜疾病的信心。带教老师再点评指导。要求出科前能独立完成本科常见疾病的健康宣教、出院指导等。

护理实习生带教年度总结.doc

护理实习生带教年度总结临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。随着现代护理模式的改变，对新护士的临床带教工作赋予新的内容，根据我科实际带教情况，现将总结如下。一、带教方面： 1：带教老师是护生进入护理角色的启蒙老师，老师的言行举止能起到潜移默化改变学生的作用，一对一的带教模式，因此，我们选择热爱护理事业，工作态度严谨认真，具有良好沟通能力的，较强口头表达能力，丰富的专业理论知识和较强的操作技能的护理人员带教。 2：护生入科后，由护士长或带教组长进行入科教育，强调科室劳动纪律及规章制度，介绍病区环境，讲解科室的专科特点并进行安排。 3：带教老师定期为实习生讲课，带教老师在工作中对学生做到了放手放眼，严格要求，工作中做到了手把手的示教，让学生明白操作程序，做到了循序渐进。并在工作中应注意了患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性。 4：实习生在科室实习期间，带教老师根据科室制定的计划对护生在科室实习期间进行了阶段性考评，包括基本技能操

作，笔试等，对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳的指出不足。 5：对出科的护生进行了理论考试及操作考核，并将资料整归档备查。二、实习生方面：实习生都能遵守科室规章制度，严格遵守各项操作规程，尊敬老师，团结同学，对病人态度和蔼可亲。掌握了我科室常用的护理操作，如各种引流管的护理、导尿等，了解了各种护理文件的书写规范。在出科考试中，理论考试能达到75分以上，操作考试能达到85分以上，圆满完成了在我科室的实习任务。总之，临床教师老师在带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有了一个升华。

2020护士带教心得(3篇)

2020护士带教心得（3篇） 2020护士带教心得第一篇：为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。 1建立健全护理带教管理体系 1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。 1.2护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。 2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力 2.1岗前教育 2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、

护理精心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。 2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。 2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。 2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。 2.4培养独立工作的能力让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、