我眼中的黄山奇石
精彩描写：
我眼中的黄山奇石
二（4）班
1、你看，那座山像什么呢？远远望去就像一只乌龟妈妈背着小乌龟在爬行呢！哦，原来这就是有趣的“鳌鱼驮金龟”。（秦颢轩）
2、在黄山顶上，有一只“乌龟”。它趴在山顶上，伸着头看着山下，似乎在探路。这就是有趣的“乌龟探路”。（高悦）
3、在陡峭的山峰上，有一只“大象”。它安静地坐在山顶，仰着头，鼻子朝天，好像正向着天空喷水呢！这就是有趣的“大象喷水”。（李睿恒）
4、在一座高高的山峰上，有一只“小猪”，它一动不动地站在山头，望着美丽的风景。这就是有趣的“小猪观景”。（彭国钦）
5、“仙人背草”就有趣了，远远望一眼，那座山真像一位年青的仙人，他背着竹筐，竹筐里面装满了草药，正一步一步地向前走去。（吕圣婷）
6、在一座陡峭的山峰上，有一条鲤鱼。它弯着腰，好像正准备向水里跳去。这就是有趣的“鲤鱼跳水”。（蔡景睿）
7、在一座陡峭的山峰上，有几块巨石。远远望去，就像一位王子骑着骏马，在山峰上跑来跑去。这就是有趣的“王子骑马”。（罗杨）
8、山上有两只猴子，它们在聊天，好像在说“你看黄山的景色多美啊！”这就是有趣的“猴子观景”。（陈芷柔）
二年级语文上册《黄山奇石》课文
二年级语文上册《xx奇石》课文 xx奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢! 《xx奇石》教学设计 教学目标： 1、通过课文的学习，使学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 2、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 会认、会写7个生字词。 教学重、难点 1、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。
2、在研读中体味语言xx，想象意境xx。 教学准备 ppt课件，视频短片，学生搜集黄山资料。 教学过程 一、情景导入 同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些风景区?暑假里老师去了我国著名的风景区，号称“天下第一奇山”的黄山。 同学们想不想欣赏一下老师录的黄山风景?(播放黄山风景片)通过欣赏黄山风景片你感受到黄山的什么景色让你感到奇特?今天就让我们一起来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。 学生齐读课题。课题重点强调的是什么内容?(黄山奇石的奇特。) 二、初读课文，感受“奇石” 1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。 2、轻声读课文，注意正音，标出自然段序号。 3、指名分段读课文，想一想，作者向我们介绍了那些奇石?他们都叫什么名字?谁能到黑板写出奇石的名字? 三、精读细品，探究“奇石” 课文的那些自然段介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”?哪些自然段写了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”? 1、品读2——6自然段。 (1)轻声读2——5自然段，想：岩石像什么?从哪些地方看出来的? 1出示奇石“仙桃石”图。
《黄山奇石》教材分析
《黄山奇石》教材分析 姓名：贾微 班级：普师09级2班 学号：36
一、解题 这是一篇以风景特色命名的写景记叙文。文题交代了本文描写的是黄山的奇石。“黄山”位于安徽省黄山市境内，为三山五岳中三山之一。中华十大名山之一，有“天下第一奇山”的美誉。是世界级自然遗产保护区。并有奇松、怪石、云海、温泉、冬雪五绝。本文讲的“奇石”就是五绝中的怪石一项。“奇石”指天然形成的形状不一般的石头，其材质、造型、色彩及花纹不同寻常，能够满足人们的猎奇或审美习性，可供观赏收藏。 二、概括主要内容 本文生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石。（摘取句段法） 三、理清层次 本文共分六个自然段： 第一自然段：写黄山的地理位置以及点出文题中的怪石。（归纳法）第二自然段：仙桃石好像一个大桃子。（摘句法） 第三自然段：猴子观海是山峰上一只两个胳膊抱腿的看云海的奇石。（摘句法） 第四自然段：仙人指路是山峰上一尊手臂前伸的奇石。（摘句法） 第五自然段：每当太阳升起有几块巨石会变成雄鸡的形象，构成金鸡叫天都的奇观。（摘句法） 第六自然段：黄山的奇石还有很多。（摘句法） 四、部分理解 ★闻名中外的黄山风景区,在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 本段共有两句话，第一句写出了黄山的地理位置，第二句点题为下文写黄山奇石做铺垫。“风景区”有供人观赏的优美山水、花草树木等景象或名胜古迹的地区。“秀丽”（人或景色）清秀美丽。“神奇”非常稀奇巧妙。“尤其”特别，表示进一步的意思。“有趣”有兴趣，有趣味。反义词是乏味。“极了”表示非常的意思。 ★就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶
黄山奇石仿写
《黄山奇石》仿写 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“天狗望月”吧，它好像从天上飞下来的一只天狗，站在一座陡峭的山峰上,一动不动，翘着尾巴，伸着头，目不转睛地望着圆圆的月亮，好像在看嫦娥姐姐跳舞呢。这就是有趣的“天狗望月”。 “仙女弹琴”就更有趣了！远远望去，那两块巨石就像一位美丽的仙女坐在一架钢琴前面，弹着优美动听的音乐。 黄山奇石还有很多，像“狮子抢球”、“猴子观海”、“仙人指路”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！ 我国的黄山风景区景色宜人，尤其是那些奇石，真是千姿百态，妙趣横生。 你看，那山上有块巨石叫“天狗望月”。那只天狗把头抬起来望着明亮月儿，仿佛想一口吃掉那月亮。 那“狮子抢球“就更有趣了。远远望去像一只狮子托着一个彩球，另一只狮子去抢球，好像拼得你死我活的，有趣极了！ ——施博文 黄山的奇石千姿百态，妙趣横生！ 看，这座山峰的“天狗望月”。那巨石好像从天上飞下来的一条狗，落在山顶。它仰着头，凝视着远方
的月亮。 “仙女弹琴”是由两块石头组成的。竖着的那块好像一位眉清目秀的仙女，横着的那块石头好像一把巨大的琴。仙女坐在琴旁，叮叮咚咚地弹着古乐呢！你瞧，那只“猴子”正听得津津有味呢！——姚卓婷 黄山的奇石，不仅在白天看起来千姿百态，晚上更是有趣。 你看，山顶上，白天那几块普普通通的石头，在月光下变成了一只顽皮的小狗。它抬着头望着天上的月亮，好像在和月亮里的玉兔说着悄悄话呢！——张弛 “天狗望月”就像是从天上飞下一条狗，正好掉在了一块巨石上，然后，天狗以为月亮是月饼，它就天天看着月亮想：“什么时候，这个月饼掉下来给我吃呢？” “仙女弹琴”就更有趣了！就像仙女在弹“茉莉花”，弹得很优美，把游客都吸引过来了。——陈可 在一座山峰上，有一只小黄狗呆呆地仰着头，蹲在石头上。仿佛它在等着月亮出来一口吞掉它。不用说这就是黄山奇石里的“天狗望月”。 “仙女弹琴”就是一位美丽的姑娘正在弹琴，我仿佛能听到动听的琴声。——吴可非 就说“金龟探海”吧，它是由几块巨石变成了一只巨龟。每当太阳升起或落下这只巨龟又变成一只金光闪闪的“金龟”。金龟趴在一座山峰上，下面全是云海，这就是“金龟探海”了……——黄浩 黄山的奇石可多啦！就说“松鼠跳天都”吧，一块巨石上站着一只松鼠，它正抬起头准备跳到另一块巨石上，再从这块巨石上跳到海拔1810米的天都峰顶上。你们说，这“松鼠跳天都“有趣吗？——徐哲妍
黄山奇石教材分析
教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 教法建议 * 课前做好较充分的准备工作：由于不少学生没有去过黄山，教师可以和学生一起查阅有关资料，可以让孩子找找关于黄山的图片，还可以观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。 * 在读中感悟黄山奇石的生动有趣：初读课文时，了解黄山在什么地方，有趣的奇石名称；再读课文时，引导学生边读书边思考这些奇石为什么有这样的名字，进一步体会奇石的生动有趣。在学生谈体会时借助课文中的插图，增强感性认识。教师要抓住恰当的时机，注意指导学生朗读课文。如：启发学生注意句子末尾的标点符号，结合课文内容读出自己对黄山奇石的喜爱。 * 启发学生展开合理的想象，培养想象能力：课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。教师可以让学生想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；还可以结合学生找到的图片，让学生仔细观察，根据奇石的样子起名字。 解词导向 风景区：有供人观赏的优美山水、花草树木等景象或名胜古迹的地区。 秀丽：（人或景色）清秀美丽。 神奇：非常稀奇巧妙。 尤其：特别，表示进一步的意思。 奇形怪状：物体或图形外表的样子。 陡峭：山势坡度很陡，几乎直上直下。 一读课题，理解“奇”字 读课题后，有学生问：“课题中的‘奇’是什么意思？‘奇石’是什么样的石头？”我先让学生查字典，然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。 二初读课文，找出“奇石” 接着，在教师的引导下，学生饶有兴味地很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗惊叹，原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了浓厚的兴趣。 三讲读课文，欣赏“奇石” 学生真正领略黄山奇石的奇妙，感受黄山奇石的有趣，还是在学课文之时。那“仙桃石”之奇妙就可引导学生从三个方面来感受。第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”
新二年级上册语文黄山奇石教案
新二年级上册语文黄山奇石教案．教师备课系统──多媒体教案 9 黄山奇石 教材分析
这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。 1 教师备课系统──多媒体教案 课文插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文对应，妙趣横生。 教学目标 1．认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字，会写“南部、那些”等10个词语； 2．正确流利地朗读课文，背诵第二至五自
然段； 3．学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思； 4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重点 1．能用“像”说写句子； 2．背诵课文第二至五自然段。 教学难点 学习用联系上下文和生活经验，理解词语 2 教师备课系统──多媒体教案 的意思。 教学准备 生字卡片，多媒体课件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时
一、导入，揭题引“奇” 1．谈话导入：我们伟大祖国历史悠久，山 清水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上；景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲天下的桂林……请看这幅图（出示插图一），这儿 的景色多么秀丽神奇！它在我国安徽省南部（课件出示“南部”一词），是哪儿呢？（生答后板书：黄山。） 3 教师备课系统──多媒体教案 2．揭题：今天咱们来学的一篇课文是——（板书：奇石）生齐读课题。 3．激趣：从课题你知道了什么？（课文要 介绍的是黄山奇形怪状的石头。） 设计意图：视觉的绚丽带来了对美景的向往，引起学生好奇心，揭题后启发学生的阅读期待，更激发起学生的学习热情。 二、进入文本，初读感“奇” 1．初读感知。 自由读。出示读文要求： （1）读准字音，读通课文。 （2）边读边想，哪个句子告诉我们课文主
仿写黄山奇石片段
在一座一座连绵起伏的山群中，有一座山的山顶特别的起眼，有一只“狗”它抬着头，一动不动地蹲在山头，望着那道弯弯的月亮，仿佛对着月亮在嚎叫，这就是有趣的“天狗望月”。 “妙笔生花”就更有趣了！远远望去那巨石真像一只神笔直直的立在山峰上，它的最上面有一朵“花”，就像神笔画出来的一朵真花。 在耕云峰上，有一块可爱的石头，像活泼逗人的小松鼠，拖着尾巴，想跳过万丈深渊，这就是有名的“松鼠跳天都”。 在一座高高的山峰上，有一块石头，像一只天狗，它伸着脖子，望着月亮，它好像在和月亮仙子说话，这就是有名的“天狗望月”。 在一座美丽大山的山峰上，有一直“天鹅”他两只翅膀抱着身子，蹲在山头上，一动不动的望着蓝天，远远望去像一只天鹅在孵蛋，这就是有趣的天鹅孵蛋。 “妙笔生花”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一支笔直的铅笔，直插云天，笔头上的一棵树就像一朵盛开的花。 在另一座陡峭的山峰上有一只“天狗”。它一动不动地趴在山头，抬头望着西天的明月。这就是有趣的“天狗望月”。 在一座凹凸不平的山峰上，有一只“狗”。它伸着脖子抬起头，一动不动地趴在山头，望着远远的月亮。这就是有趣的“天狗望月”。 有一只美丽的天鹅，蹲在高高的山峰上，抬着头，带着微笑，在安静的孵蛋。这就是有趣的"天鹅孵蛋''。 就说“天狗望月”吧，它好像从天上飞下来的一只天狗，一动不动蹲在山头。 在一座陡峭的山峰上，有一只“松鼠”,它两只手抱着一块头，这就是有趣的“松鼠跳天都”。 黄山奇石，个个都形象逼真。在一座陡峭的山峰上，还有块长得像天鹅的岩石。它趴在山峰上，脖子高高的仰起，在它的肚子下面藏着许多圆形的卵石，好像在精心地孵着蛋。不用说，这就是“天鹅孵蛋！” 在一座陡峭的山峰上，有一只“松鼠”眺望着对面的山峰，这就是有趣的“松鼠跳天都。
描写黄山奇石的作文300字
描写黄山奇石的作文300字 【第1篇】 大家好，我是你们的导游--张星怡。你们现在看见的是黄山奇石，这里有仙桃石，老僧采药，天狗望月，猴子观海，金鸡叫天都，仙人指路，狮子抢球，仙女舞琴等等。黄山奇石还有一个有趣的传说： 传说孙悟空大闹天宫，偷吃仙桃，一不小心一个没拿稳，落在了黄山顶上，便成了“仙桃石”。如来佛知道了，就把孙悟空压在了仙桃石下，可孙悟空竟然偷偷地爬了出来，它坐在仙桃石上，两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山顶，望着天边滚动的云海，不由的想起了天上当弼马瘟时的情景，眼泪也不由的流了下来，就成了“猴子观海”。一位仙人走过来，看见它这么伤心。便说：“别伤心了我给你引一条路”。这便就是“仙人指路”。孙悟空感到很困，于是睡起觉来，当第十天时，它便起来了，可是它还是很困，就又睡起来。当第二十天早上太阳升起时，在一座山峰上的几块巨石，变成了一只金光闪闪的雄鸡，它伸着脖子，对着正在天都峰顶睡得很香的孙悟空不住的啼叫，说：“懒虫！快起来！”不用说，这就是“金鸡叫天都了”。
大家喜欢这有趣的传说吗？喜欢这神奇的黄山奇石吗？这可是我们祖国的骄傲。希望大家大家在游览的时候注意保护环境。这里还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字了呢！祝大家玩的愉快！ 【第2篇】 黄山的奇松、云海、温泉和奇石被称为“黄山四绝”。 在一座陡峭的山峰上，有两只“狮子”。它四只脚站在山峰上，一动不动地站在山头，抢着球。这就是有趣的“狮子抢球”！ 每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只银光闪闪的天狗。它伸着脖子，望着亮。不用说，这就是着名的“天狗望月”了。
部编语文二上《黄山奇石》
9.《黄山奇石》教学设计（第二课时）【教材分析】《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第9课，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。【学情分析】二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。【设计说明】《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。再通过观察课文插图及小练笔，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学目标】1、认识15个生字；会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵第2至5自然段。(重点) 3、培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。【教学难点】通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。【课时安排】3课时。【教学过程】第二课时一、复习导入1.同学们，这节课我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。（课件出示课题：9 黄山奇石）2.复习词语（课件出示词语）：还记得它们吗？打打招呼吧。【设计意图】新课开始前，复习生字词，既可以检测学生上节课的学习情况，又能够在短时间内使学生的注意力快速集中，为下面顺利开展教学打下良好的基础。二、品读课文，感知奇趣1.自由默读课文，用横线画出石头的名字。指名分享 2.挑选自己喜欢的石头，读读有关的自然段，边读边思考：石头的什么特点让你觉得奇特？3.指名汇报（学生汇报时可不按文中顺序）：（1）欣赏第一块奇石“仙桃石”。（课件出示: 仙桃石图片）①谁来说说为什么叫“仙桃石”？小组交流交流。②谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？③同学们，请带着喜爱之情读读第2自然段。（2）欣赏第二块奇石“猴子观海”。(课件出示：“猴子观海”图片) ①请仔细观察，用自己的话说说图上的石头是什么样的。②谁能看图说出“陡峭”的意思？③请根据“猴子”的动作想象：猴子会想些什么？谁来做做“猴子”的动作？小结：同学们，作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象，寥寥几笔就把石头写活了。我们把这个自然段再读读，看看这块石头给我们什么样的感受？(奇特、有趣、可爱。) （3）欣赏第三块奇石“仙人指路”。（课件出示：“仙人指路”图片）①请画出课文中描写这块石头的句子。同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会有什么样的感受？同学们，请做做文中“仙人”的动作，想想他为什么这样做？他会跟游客说些什么？小组交流交流。②一起来有感情地读读这个自然段。（4）欣赏第四处奇石“金鸡叫天都”。（课件出示：“金鸡叫天都”图片）①你能在图片中找出这处石头吗？这处石头为什么会这么著名？②什么叫“著名”？能说说它的近义词吗？(有名、出名。) 同学们，人们都说百闻不如一见，但是读了作者的介绍，你脑海中浮现出这些石头的样子了吗？作者是怎样介绍这些有趣的奇石的？小结：同学们，作者正是抓住了每块奇石
仿写《黄山奇石》
在一座陡峭的山峰上，有两只威风凛凛的狮子，它们中间有一块滚圆滚圆的岩石，就像一个石球，这两只狮子张牙舞爪，争着抢那只球。这就是有趣的“狮子抢球”。 每当夜幕降临时，有座山峰上的几块巨石就变成了一只银光闪闪的天狗。天狗抬着头翘着尾巴，一动不动地蹲在山头，望着洁白的月亮，好像在想：哇！这又白又亮的东西好像一个大月饼噢！到现在那只天狗还蹲在山头呢！ 在一座高高的山峰上，有一块石头，像一条天狗一样。每当月亮升起，它就痴痴地望着月亮，似乎在期待着什么。这就是有名的“天狗望月”。 每当太阳升起，有座山峰上的一块巨石就变成了一位美丽的仙女。山顶有一块石头就像一把凤凰琴，她坐在石琴旁，聚精会神地抚弄着琴弦，弹着优美的旋律。不用说，这就是有名的“仙女弹琴”。 黄山奇石里的“仙人下棋”那就更有趣了！远远望去，那块巨石真像一位仙人坐在石凳上认真地和别人下棋，令人惊叹不已。大自然可真是奇妙！( 毛晟蔚)
在一座陡峭的山峰上，有一位“仙翁”。他穿着道袍，头挽发髻，坐在石头上，一手拿着棋，像是在与人对弈。不用说，这就是有趣的“仙人下棋”。（徐瑜晴） 鳖鱼峰----就像一只鳖刚从水里爬出来，趴在一座高高的山峰上，想着心事。（管佳亮） 传说古时候有位仙人在一座山上晾晒靴子。不知为什么仙人急匆匆地走了，把一只靴子落在山上。几千年后，靴子变成了石靴子。这就是黄山景区有名的“仙人靴”。（陈思怡） 鸡公峰前有一巧石，形状似鹅，颈项弯曲细长，头向上昂起，身下有许多圆形卵石，似在精心孵蛋，故称其为“天鹅孵蛋”。 （夏怡婷） 在一座陡峭的山峰上，有两位长胡子、白发苍苍的老爷爷坐在石凳上，正聚精会神地下着棋。这就是有名的“仙人下棋”。 （何欣宜） “骆驼峰”就更有趣了，远远望去，那巨石真像一只在沙漠之中散步的骆驼。（闻彬） “骆驼峰”就更神奇了。它就像一只骆驼在高高的山峰上。太阳出来的时候，那山峰就像一只骆驼在金色的沙漠中行走。下雨的时候，它就像一只骆驼在雾中散步。（张艺丹）
小学语文_2 黄山奇石教学设计学情分析教材分析课后反思
《9黄山奇石》教学设计 一、教学目标 1.能正确认读“尤、巨”等16个生字，正确书写“狗、部”等10个生字，并且注意美观。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.激发对祖国大好河山的热爱之情。 二、重点难点 重点:在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。 三、教学过程 （一）创造情境，导入新课： 1.同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 2.由课代表上台解读本课学习目标。 3.生齐读这些石名。 （二）初读课文熟记生字 1、自读课文 要求：标好自然段 把不认识的生字圈出来，借助汉语拼音多读几遍，力求读正确
2、请几位学生来朗读课文 3、识记生字 （1）【呈现带拼音的生字】 wén míng jǐng qū shěng 闻名景区省 bù xiù yóu qí xiān 部秀尤其仙 jù wèi zhù Xíng zhuàng shén 巨位著形状神 齐读 （2）【呈现不带拼音的生字】 闻名景区省 部秀尤其仙 巨位著形状神 单个学生读 识记方法交流（加减换） 同桌互读、大组赛读 （3）【多媒体呈现本课的生词】 闻名景区南部秀丽尤其巨石神奇一位
著名仙桃石安徽省奇形怪状 （重点指导“安徽省”读音） 学生领读、齐读 （三）再读课文梳理内容 1、再次朗读课文：思考 课文为我们大家重点介绍了几大奇石？ 用“——”标画出来 （预设交流：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”并板书） 2、尝试展示读一读自己喜欢的奇石 （1）“仙桃石”： （语言训练：我喜欢的奇石是......） a.说一说自己喜欢的原因 b.请读给大家听，好吗？ （你读得真棒！我们乘着你的声音仿佛真的能够看到那块从天而降的仙桃石，我们一起来读一读吧！） （2）“猴子观海”： a.学生说一说喜欢的理由 b.老师范读，学生看图片感受 采访：你觉得像吗？ 那我们一起读一读
美丽的黄山奇石作文
美丽的黄山奇石作文 导读：这是我第一次和父亲去著名的黄山，去看那儿的奇石，我多么激动啊！一早就跟着爸爸到达了目的地。 都说黄山奇石最为著名，此言绝不虚有徒名。刚映入眼帘的石头就已经很奇怪了，这块奇石站在地上，样子倒挺像老虎的'，几只有力的爪子仅仅抓住石面，嘴张得大大的，仿佛在怒吼，从里到外都透露着王者的气势！真是让我赞不绝口！我们接着往前走去，又看到了许多奇石，有的像一只警惕的兔子，耳朵竖着，前爪抬着，好像在看有没有敌人呢！有的像一位美丽的姑娘，盘坐在石地上，双手搭着双膝，正注视着观望她的人们；还有的像一只大象，鼻子朝天，尾巴短小，耳朵像把扇子一样，像是在朝天鸣叫。人们为了看这让大家名不虚传的奇石，都挤成了一团，争先恐后地往前挤，我和爸爸跟着熙熙攘攘的人群往前移动。还没走几步，一块奇石便深深地吸引了我的注意，那是一块很著名的奇石，样子像一只猴子，只见它蹲在陡峭的山上，观望着滚滚云海，它像是在思考什么问题，又像在等待什么人......爸爸告诉我，这奇石就是有名的“猴子观海”。“老僧采药”令我印象十分深刻，那奇石是一位戴着“帽子”的老僧，穿着一身“大袍子”，背着个大“筐子”，老僧虽然站在地上，但他和大“筐子”已经跟山峰一样高了！老僧的对面长满了奇松，这就是那位慈善又勤劳的老僧人要采的药吧！ 黄山的奇景有许多，但我唯独爱这黄山的奇石！ 【美丽的黄山奇石作文范文】
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黄山奇石优秀教案课程公开课
【教材分析】 《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。 本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。 【学情分析】 二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。 结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。 因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。 【教学目标】 1. 会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。 黄山奇石 人教版小学语文二年级上册 课型：新授课 课时：第一课时
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养 对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 ?教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。?教学难点： 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 ?教法： 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 ?学法： 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【课时安排】 二课时 【教学准备】
小学语文_黄山奇石教学设计学情分析教材分析课后反思
《黄山奇石》教学设计 【教学目标】 1、创设情境、联系上下文，认识闻、名等15个生字，会正确书写巨、些、每三个字。联系生活经验、图文对照等方法，理解并积累陡峭、奇形怪状等词语。 2、运用创设情境、想象画面等多种形式朗读，感受并读出黄山奇石的“奇、趣”。 3、能运用积累的词语，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 初步体会连句成段的有序表达，并借助提示尝试背诵课文。 【教学重点】 通过创设情境、联系上下文、生活经验、图文对照等方法，认读生字词并理解词语意思；感受并读出黄山奇石的“奇、趣”。 【教学难点】 能运用积累的词语，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头；初步体会连句成段的有序表达。 【教学过程】 一、谈话导入，感知题目中的“奇” 1、同学们喜欢旅游吗？今天老师要带大家去我国安徽省黄山，一睹那里的奇石。 板书课题《黄山奇石》。 2、“奇”是什么意思？（奇特、奇怪） 二、整体感知，感受“名字奇” （一）、初读课文，学习字词。 1、生自由朗读课文。 出示自读要求，请大家自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2、创设情境，学习字词。 （1）、播放黄山风景区图片。 情境中识字：这就是黄山风景区，它在安徽省南部，你想用什么词来夸夸这里的风景？随地图识记：黄山风景区安徽省南部秀丽神奇闻名著名 （2）、你是用什么办法记住这些生字的？（提取生字：闻景省部秀著）【预设：加一加，组词法。】 课后第三题也为我们提供了词语，一起读一读。 （3）、把词语放在句子中你还认识它们吗？出示第一自然段课文。（标红词语）
（4）、出示“黄山四绝”，你认为作者最喜欢四绝中的哪一处景色？指导重读“尤其” 3、感受“名字奇” （1）、课文介绍了哪些奇石？请你从文中找到它们的名字，并用“——”画出来。 分两组板贴名称：第一组：“仙桃石”、“仙人指路”、、“仙女弹琴” 第二组：“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”（2）、发现：黄山石的名字有什么特点？【预设：有趣；名字和动物有关；和“仙”有关。】（3）、师引导朗读：我们再来读读这些有趣的名字吧！ 三：朗读句段，感受“样子奇” （一）、学习第一种句序的段落：名字+形状、 过渡：黄山奇石的名字有趣、神奇，作者写得也妙趣横生呢！我们先来看第一块奇石——“仙桃石”。 1、学习第二自然段——“仙桃石” （出示：就说“仙桃石”吧，————） （1）、指名读第二自然段。 （2）、你从哪里感受到“仙桃石”的奇特？【预设：好像飞、落】 （3）、谁读出“仙桃石”的奇特？ （4）、梳理句序：这段话先介绍奇石的名字，再说它的形状，多有条理。 （5）、谁能借助板书提示，给大家介绍仙桃石。先自己练练，再进行介绍。板书：名字+形状 2、过渡：文中还有哪一段是按照这种顺序来向我们介绍奇石的？ 学习第四自然段——“仙人指路” （出示：“仙人指路”就更有趣了，——————） （1）、学生自由读第四自然段。 （2）、创设情境，引导想象，读出有趣： （创设情境：谁能学做石头的样子？假如你在黄山游玩，看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么话？） （3）、多有趣的画面啊，谁能用你的朗读表达出来？指名学生读，再集体读。 （4）、师总结：你看作者仔细观察，展开想象，用上“像”这个字一下子就把黄山石的样子写出来了。我们再来读一读这两句话。 3．观图用“像”说奇石
黄山奇石仿写句子
我国的黄山风景区景色宜人，尤其是那些奇石，真是千姿百态，妙趣横生。 你看，那山上有块巨石叫“天狗望月”。那只天狗把头抬起来望着明亮月儿，仿佛想一口吃掉那月亮。 那“狮子抢球“就更有趣了。远远望去像一只狮子托着一个彩球，另一只狮子去抢球，好像拼得你死我活的，有趣极了！ 黄山的奇石千姿百态，妙趣横生！看，这座山峰的“天狗望月”。那巨石好像从天上飞下来的一条狗，落在山顶。它仰着头，凝视着远方的月亮。 “仙女弹琴”是由两块石头组成的。竖着的那块好像一位眉清目秀的仙女，横着的那块石头好像一把巨大的琴。仙女坐在琴旁，叮叮咚咚地弹着古乐呢！你瞧，那只“猴子正听得津津有味呢！ 黄山的奇石，不仅在白天看起来千姿百 态，晚上更是有趣 “天狗望月”就像是从天上飞下一条狗，正好
掉在了一块巨石上，然后，天狗以为月亮是月饼，它就天天看着月亮想：“什么时候，这个月饼掉下来给我吃呢？” “仙女弹琴”就更有趣了！就像仙女在弹“茉莉花”，弹得很优美，把游客都吸引过来了。 在一座山峰上，有一只小黄狗呆呆地仰着头，蹲在石头上。仿佛它在等着月亮出来一口吞掉它。不用说这就是黄山奇石里的“天狗望月”。 “仙女弹琴”就是一位美丽的姑娘正在弹琴，我仿佛能听到动听的琴声。 就说“金龟探海”吧，它是由几块巨石变成了一只巨龟。每当太阳升起或落下这只巨龟又变成一只金光闪闪的“金龟”。金龟趴在一座山峰上，下面全是云海，这就是“金龟探海”了……一一黄浩 黄山的奇石可多啦！就说“松鼠跳天都吧，一 块巨石上站着一只松鼠，它正抬起头准备跳到 另一块巨石上，再从这块巨石上跳到海拔1810 米的天都峰顶上。你们说，这“松鼠跳天都“有 趣吗？——徐哲妍
《黄山奇石》资料
《黄山奇石》资料 教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。教法建议* 课前做好较充分的准备工作：由于不少学生没有去过黄山，教师可以和学生一起查阅有关资料，可以让孩子找找关于黄山的图片，还可以观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。 * 在读中感悟黄山奇石的生动有趣：初读课文时，了解黄山在什么地方，有趣的奇石名称；再读课文时，引导学生
边读书边思考这些奇石为什么有这样的名字，进一步体会奇石的生动有趣。在学生谈体会时借助课文中的插图，增强感性认识。教师要抓住恰当的时机，注意指导学生朗读课文。如：启发学生注意句子末尾的标点符号，结合课文内容读出自己对黄山奇石的喜爱。 * 启发学生展开合理的想象，培养想象能力：课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。教师可以让学生想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；还可以结合学生找到的图片，让学生仔细观察，根据奇石的样子起名字。解词导向 风景区：有供人观赏的优美山水、花草树木等景象或名胜古迹的地区。 秀丽：（人或景色）清秀美丽。 神奇：非常稀奇巧妙。 尤其：特别，表示进一步的意思。 奇形怪状：物体或图形外表的样子。 陡峭：山势坡度很陡，几乎直上直下。近反义词 近义词闻名——有名神奇——奇妙陡峭——峻峭 反义词闻名——无名神奇——无奇陡峭——平坦 释句导读 “闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南邯；那里景色秀
类文阅读—9 黄山奇石
类文阅读—9 黄山奇石 祖国山河多美丽 轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。 一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。 一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。 一张照片是绿水，水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。 轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水最美丽。 1.小朋友从车窗里看到了、、的美丽景色。 2.田野好大好大，大得。 ft好高好高，高得。 水面好宽好宽，宽得。3. 模仿写一写。 一张照片是， 。 祖国山河多美丽 1.田野高ft 绿水 2.望不到边望不到顶望不到岸
3.示例：树林树林好绿好绿，绿得流油。一片片树叶，在风中沙沙响，像在拍手歌唱。 庐山的云雾 庐山景色十分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像系在山腰间的一条条玉带；云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕…… 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 1.认真读文章，根据文章内容填空。 庐ft的景色。庐ft的云雾，庐ft的云雾。 A.十分秀丽 B.瞬息万变 C.千姿百态 2.近义词连一连。 瞬息万变千姿百态依依不舍 姿态万千千变万化流连忘返 3.找出文章中的一个比喻句，用“ ”在文中画出来。 4.仔细阅读短文第二自然段，再试着仿写。 被云雾笼罩的庐ft，就像
新人教部编版二年级语文上册《黄山奇石》优秀教学设计
《黄山奇石》 教材分析 “喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读目标的第一条。教师要采用现代化的手段展现黄山奇石，让学生欣赏美的画面，感受美的形象，把学生与文本的距离拉近，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台，使学生真正享受到阅读的快乐。 教学目标 【知识与能力目标】 1、会认15个生字。会写9个生字； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹； 3、朗读课文，背诵2-5自然段； 3、通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力； 【过程与方法目标】 1、以一段为范例，教给学生阅读的方法； 2、引导学生自主学习； 3、基本功训练点： A.句子练习：“在……有……”。 B.用“尤其”造句。 【情感态度价值观目标】 1、激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往； 2、自然美、语言美的熏陶和感染；
3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点 【教学重点】 1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处； 2、把课文中描写的画面想象出来。 【教学难点】 1、通过朗读，加深对一些长句的理解； 2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象； 3、激发学生自主朗读，并在读中自悟。 课前准备 多媒体课件、黄山风景录相或图片。 教学过程 第一课时 一、创设情景，激情导入： 同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。
黄山奇石教学方案完整版
. 教材分析： 本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。 教学目标： 1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。 2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 重点难点： 区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄 山奇石的赞叹。 教学方法：
情境教学法、启发式教学法 学习方法： 看图学文、读文想象、合作交流。 教学流程： 【热身】 教育资料． . （播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。好了，上课！ 一、录像引入，激趣质疑。 1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。【板书：黄山。】 2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？ 二、进入文本，初读感知。 1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求）： （1）标上自然段序号。
人教版黄山奇石教案教学设计
人教版黄山奇石教案教 学设计 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
17黄山奇石 教学设计 （一）教学目标 1能借助汉语拼音正确认读“趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义；能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。 2朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比较流利地读好将文中富有表现力的语句。 3能借助图画，发挥想象，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。 4知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。 （二）教学重点和难点 1识记9个生字，在语境中理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。学习书写汉字“仙、尽、峰、昂”。 2学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石。 （三）教学准备：多媒体教学课件。
（四）教学过程 一、出示课题，激发兴趣。 1师：今天，老师要带你们到我国安徽省的黄山去玩，那里风景优美，景色奇丽，看，黄山到了。（观看黄山景色的录象） 2学生交流看到的景色。 3黄山最着名的就是：奇石、怪松、云海、温泉。今天，我们就先去看看黄山的一大景观——黄山奇石（师板书课题） 至于为什么把黄山的石头称为“奇石”，相信大家读了课文，就会明白的。 说明： 通过录象的观看，为学生创设了生动的情境，感受到了黄山的秀丽景色，再通过课题的“奇”字吸引学生，激发了学生阅读的兴趣，增强了学习的主动性。 二、朗读课文，学习生字。 1听老师读课文。思考：课文介绍了哪些黄山奇石？ 2学生交流。 说明： 这一环节主要通过老师范读课文，让学生初步了解课文主要介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”这些奇石。
1、仿写《黄山奇石》
1、仿写《黄山奇石》 教学内容： 仿照《黄山奇石》第二至五自然段，想像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑两块说一说，写一写。 教学目标： 1、感受黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2、培养学生的想像能力和表达能力。 3、能按正确的写话格式写一两个自然段。 教学过程： 一、谈话引入 在2课的学习中，我们领略了黄山秀丽的景色，感受到了黄山石的奇妙有趣，谁来当当小导游，给大家介绍一下课文中的几种奇石？ 二、指导仿说 1、可是，黄山的奇石只有课文中介绍的几种吗？黄山的奇石还有很多很多，下面，请跟老师一起来欣赏一下吧。（课件出示图片，学生欣赏。） 2、黄山的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石刚才的图片上没有，它们是什么样子呢？请大家想像一下它们的样子，仿照课文来说一说。 3、出示课文第二至五自然段，仔细观察，你发现作者用了怎样的开头和结尾介绍奇石的？ 开头：就说“仙桃石”吧， “仙人指路”就更有趣了。 结尾：这就是有趣的“猴子观海”。 不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 4、学习作者的开头，想像“天狗望月”的样子来说一说吧！ (要求：能说出奇石的大概样子就好，适当地用上优美词语。)
5、学习作者的结尾，想像“仙女弹琴”的样子来说一说吧！ (要求同上) 6、想像“狮子抢球”的样子，学习作者的开头或结尾来说一说吧！ 三、指导仿写 1、题目：黄山奇石 2、从上面三种奇石中选两种写下来 3、分两个自然段写，注意格式正确。 4、正确运用标点符号。 范文： 就说“天狗望月”吧，每当夜幕降临时，有座山峰上的几块巨 石就变成了一只银光闪闪的大狗。它抬着头，一动不动地蹲在山头，望着洁白的月亮，好像在想：今晚的月亮真好看哪！ 在一座陡峭的山峰上，有两只威风凛凛的狮子，它们张牙舞爪，正在抢一块圆圆的岩石。这就是有趣的“狮子抢球”。 在一座高高的山峰上，有几块巨石好像一位美丽的仙女。她坐在石头上，弹奏着动听的乐曲，周围的花草树木仿佛都陶醉在她的琴声里。不用说，这就是著名的“仙女弹琴”。