文字录入教案课件教案

文字录入教案课件教案 Revised as of 23 November 2020

计算机《文字录入》多媒体课教案教学目标：

1、复习五笔编码规则，进行拆字练习；

2、巩固词组拆分知识，熟悉词语拆法；

3、学习文字排版要点，掌握排版技巧。

教学重点：部分常用汉字的拆分及编码书写。

教学难点：独体字的编码。

教学方法：目标教学法

教学过程：

一、出示教学目标（以演示文稿的形式给出）；

二、五笔字型汉字编码流程图：

1、汉

字

键面有

键面无

1、单笔画:连击两次键名，再击L键两次

例：丿 TTLL；丨 HHLL

2、键名字：把所在键连打四下。

例：又 CCCC 山 MMMM

3、成字字根：报户口加打第一、二、末单笔画(不足四码，补空格)

例：竹 TTGH；方 YYGN

书写顺序

取大优先

兼顾直观

能连不交

拆

刚好四码：依次键入即可

例：照 JVKO

超过四码：取1、2、3、末字根编

码

例：藏 ADNT；带 GKPH

不足四码：安根键入完后，补打“末笔交叉识

别码”(仍不足四码，补空格键)

例：丈 DYI

能散不连

2、词语输入

(1)两字词：每字取菘全码的前两码组成，共四码。

例如：经济、操作

(2)三字词：前两字各取一码，最后一字取两码，共四码。例如：计算机、操作员

(3)四字词：每字各取全码的第一码。

例如：汉字编码、中文信息

(4)多字词：取第一、二、三及末一个汉字的第一码，共四码。

例如：电子计算机、中华人民共和国、新疆维吾尔自治区：

三、拆字练习：

刺：一冂小刂 GMIJ 斜：人禾丷十 WTUF

判：离：迅：肃：该：单：晓：切：午：鸟：龙：县：藏：乐：美：身：养：越：物：除：块：追：率：械：瓦：昨：今：段：再：南：威：那：成：假：甘：暖：

四、排版

五、小结及练习：1、拆字练习：无、课、管、每、车、世、选、降、曲、练、望、预

2、排版练习：p32页“从头再来”

文字录入教案课件教案修订版

文字录入教案课件教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

计算机《文字录入》多媒体课教案教学目标： 1、复习五笔编码规则，进行拆字练习； 2、巩固词组拆分知识，熟悉词语拆法； 3、学习文字排版要点，掌握排版技巧。教学重点：部分常用汉字的拆分及编码书写。教学难点：独体字的编码。教学方法：目标教学法教学过程：一、出示教学目标（以演示文稿的形式给出）；二、五笔字型汉字编码流程图： 1、汉字键面有键面无 1、单笔画:连击两次键名，再击L键两次例：丿 TTLL；丨 HHLL 2、键名字：把所在键连打四下。例：又 CCCC 山 MMMM 3、成字字根：报户口加打第一、二、末单笔画(不足四码，补空格) 例：竹 TTGH；方 YYGN 书写顺序取大优先兼顾直观能连不交拆刚好四码：依次键入即可例：照 JVKO 超过四码：取1、2、3、末字根编码例：藏 ADNT；带 GKPH 不足四码：安根键入完后，补打“末笔交叉识别码”(仍不足四码，补空格键) 例：丈 DYI 能散不连

2、词语输入 (1)两字词：每字取菘全码的前两码组成，共四码。例如：经济、操作 (2)三字词：前两字各取一码，最后一字取两码，共四码。例如：计算机、操作员 (3)四字词：每字各取全码的第一码。例如：汉字编码、中文信息 (4)多字词：取第一、二、三及末一个汉字的第一码，共四码。例如：电子计算机、中华人民共和国、新疆维吾尔自治区：三、拆字练习：刺：一冂小刂 GMIJ 斜：人禾丷十 WTUF 判：离：迅：肃：该：单：晓：切：午：鸟：龙：县：藏：乐：美：身：养：越：物：除：块：追：率：械：瓦：昨：今：段：再：南：威：那：成：假：甘：暖：四、排版

小学信息技术输入文字教学设计

苏科版小学信息技术《输年级上学期第2课的内容，要求学生在三年级学习了在记事本程序中用“智能ABC输入法”输入单字和符号的基础上，进一步学习如何在word程序中用“智能ABC输入法”输入词组、中英文标点以及文字的添加与删除，最终掌握文字输入。 ■学情分析在上一节课《初识word》后，同学们对于使用word软件产生了兴趣，但“智能ABC输入法”在三年级第六课《键盘操作》中就介绍过，经在所任教班级进行调查，90%的学生基本掌握打字基础，如何引导学生进一步学习使用“智能ABC 输入法”输入词组和标点符号的兴趣热情是教师在设计教学思路和方法中需要关注的重点。 ■教学目标 1．知识与技能（1）、学会使用“智能ABC输入法”输入词组（2）、学会使用“智能ABC输入法”输入中英文标点符号（3）、掌握文字添加与删除的方法 2．过程与方法（1）以填词游戏作为词组输入教学内容的导入，从复习汉字输入推进到词组输入，以学生喜闻乐见的游戏形式引出本课教学内容。（2）让学生在亲身体验中掌握解决无声母字的词组输入等问题的方法，以自主探究方式为主。（3）通过具体实例让学生进行纠错自主发现中英文标点符号的输入方法和区别，并初步体会文字的删除与添加。（4）通过创意插图的制作让学生进一步熟悉和掌握“文字删除与添加”，并让学生通过此游戏设置扩宽眼界，更好的培养逻辑思维、发散思维及主动设计能力。 3．情感态度与价值观通过本课在Word中进行文字处理及标点符号的正确使用，让学生深刻体会Word文字处理软件的功能和作用；同时，通过各课程环节的设置、铺垫和应用，

让学生不但在具体实例中熟练掌握学习内容，并进行二次拓展，培养了学生的主动思考能力、独立思考能力、扩散性思维和逻辑性思维等综合能力。 4．行为与创新让学生通过掌握文字处理及标点符号的正确输入掌握Word软件的丰富应用，并能具体使用在日常学习生活中。并将老师的课程环节设置方法及创意传递给学生，鼓励学生以多样性、深入性、逻辑性、反馈性等思维特点创造问题并解决问题，提高信息技术综合水平。 ■课时安排安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点：词组的输入、中英文标点符号的切换、文字的删除与添加。 2．教学难点：中英文标点符号的切换、文字的删除与添加。 ■教学方法与手段创设情境、合作游戏、自主探究 ■课前准备学生对输入文字的掌握情况、教学课件、学件 ■教学过程

文字录入教案课件教案

文字录入教案课件教案 Revised as of 23 November 2020

文字录入教案1

文字录入教案1 实习班级: 计算机应用12(1)班实习科目文字录入上课时间 2012 年 11 月5 日(星期一)第一、二节课题、章节第一部分熟练使用键盘 1(利用《打字高手》软件练习基准键 2(掌握每个手指分别控制的键位教学目标: 3(要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。及格60个/分钟，良好80个/分钟，优秀100个/分钟教学重点: 掌握“上中下排键”的指法教学难点: 掌握规范的键盘指法情感、态度、从练习中掌握，激发学生的学习主动性。价值观新课二课时课型课时安排讲授法、任务驱动法、练习法教学用具无教学方法教学内容及课程教学课时第一节导入: 1(脑筋急转弯(5分钟) 教师:上课前，我们先来娱乐一下，但是呢,老师先来考考大家的英语。老师伸出食指，英文1念什么? 学生:one 直念到英文4时，老师将手指弯曲，那么这个念什么呢, 学生:学生猜出:弯的four。(wonderful) 教师:wonderful是什么意思呢, 学生:精彩的，绝妙的;

教师:大家都知道手写字是可以写出一手漂亮的字，那么电脑打字怎样才能打得又快又精彩, 2(复习回顾教师:按照平时的上课惯例，我们先来一小段的听打，看谁打字打得又快又精彩～同学们准备好了吗,腰板坐直，保持姿势，开始: (路上只有我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。)出自课本《荷塘月色》教师:倒计时上交作业，(指导在右下角有个小电脑:选择它，右击，作业提交即可)。(10分钟) 小结:与学生分享几份同学的作业情况，表扬同学们的听力好，打得也准确，但是唯一不足的是刚才在听文测试时，还有同学看着键盘打字，表明:这是文字录入中最大的错误～～～希望同学们通过这节课之后，把之前看键盘的坏习惯改过来。 3(讲授新课: 教师:老师来考考大家，哪个数字最勤快,哪个最懒, 学生回答:一不做，二不休。教师:那么谁知道我们在打字时打得又快，又可以懒得去看键盘呢, 老师有个秘诀:一看二不看，一，只看电脑屏幕，二，不看键盘。大家明白了吗?今后我们打字都不要看键盘了，不要再把键盘放在桌上了，挺直腰板，把手很顺的放在键盘上，两只食指左右分别找到F.J键，像弹钢琴一样去敲击键盘。大家都知道，想要学好钢琴，要会五线谱，那么想学好打字，要清楚键盘上的每个键。

文字录入教案精选版

文字录入教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

文字录入教案----酒店班1班、2班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。第一节课键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT?CTRL?BACKSPACE?CAPSLOCKEND?SHIFT 三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。五、作?业： 1.记住八个基本键 2.熟记练习歌（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）第二节课汉字输入教学内容：汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点：智能ABC输入法教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学过程：一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？二、教学新课 1、汉字输入法简介：简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关

【最新】Word文字录入与编辑排版技巧ppt模版课件

【最新】Word文字录入与编辑排版技巧ppt模版课件Word编辑排版技巧 1.2.1页面设置快速进行调整要对Word进行页面调整，通常大家采用的方法是选择“文件?页面设置”选项的方法进行，如果要进行“页面设置”，只需用鼠标左键双击标尺上没有刻度的部分就可以打开页面设置窗口。 1.2.2word中巧选文本内容在Word文件中进行编辑操作时，经常需选定部分文件内容或全部内容进行处理，快捷的方法进行选定在Word 中要选中文件内容时，有一些快捷的操作方法，掌握好它们可以大大提高你的工作效率。下面为大家介绍这几种用得较多的方法: (1)字或词的选取: 将指针移到要选的字或词后，双击鼠标左键即可选定。 (2)任意连续的文字选取: 将指针移到要选取的文字首或末，再按住鼠标左键不放往后或往前拖动，直至选中全部要选择的文字后松开鼠标左键即可。如果采用键盘上“Shift”键配合鼠标左键进行选择，可这样进行:将光标移到要选取的文字首(或末)，再按住“Shift”键不放，然后将鼠标指针移到要选取的文字末(或首)并单击，此时也可快速选中这段连续的文字。 (3)一行文字的选取: 将指针移到该行的行首，在光标指针变成向右的箭头时，单击鼠标左键即可; (4)一段文字的选取:

将指针移到该段第一行的行首，同样在光标指针变成向右的箭头时，双击鼠标左键即可。 (5)整个文件内容的选取: 把指针移到该文件中任一行首(在指针变成向右的箭头时)，快速单击鼠标左键三次便可选中整个文件内容(也可利用组合键“Ctrl+A”快速选定)。另外在平时使用中，还有几个特别的快捷键可以加快选取: Shift+Home:使光标处选至该行开头处。 Shift+End:从光标处选至该行结尾处。 Ctrl+Shift+Home:从光标处选至文件开头处。 Ctrl+Shift+End:从光标处选至文件结尾处。 Shift+移动光标:逐字逐行地选中文本(用于一边看一边选取文本)。 Shift+Alt+鼠标左键单击:可选中原光标所在位置至后鼠标左键单击光标位置的矩形区域。小提示:在选取时还可利用“F8”键来进行快速选取。具体操作方法是:先按“F8”键激活系统内置的“扩展选取”模式(窗体状态栏的“扩展”会由灰变成黑色)，然后按“F8”键便可选择光标位置后的一个字符，若再按一次“F8”键则可选择光标所在位置的整行字符，再按一次便可选择光标所在的整段字符，再按一次选择整篇文章。如果结合其他键还可实现更多功能，如，与方向键配合使用可灵活选择文本内容;而与编辑键(光标键上面的那些键)配合使用，则可更方便地进行选取，如按下“Home”键或“End”键，则能选择当前光标所在行以光标为界的前半行或后半行。如果按住“Ctrl”键再按下这两个键，则选择以当前光标所作位置为分界点的整篇文章的前半部分和后半部分。如果按“PageUp”键或“PageDown”键，则是按上、下页选择文本。在使用完并要取消扩展模式时，只需按一下“Esc”键即可。 1.2.3Word中合并文件

小学三年级信息技术《输入汉字》教学设计(1)

任务驱动注重细节 ——《输入汉字》教学设计教材分析： “输入汉字”是北京理工大学出版的小学三年级信息技术教材中第三章第三节的教学内容。本课主要是学习在Windows环境下利用拼音输入法输入汉字。教材在编排上，采用了讲解法来介绍“智能ABC输入法”，通过实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。学情分析：三年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一定的语文基础知识，特别是市里的小学生，许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。

教学目标： 1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。 2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。教学重点： 1、学会输入法状态的切换。 2、掌握智能ABC的词组输入。教学难点：能正确地输入汉字。与学法：教法：创设情境法任务驱动法竞争激励法学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。教学准备：多媒体课件网络教学软件。教学过程：一、直接导入明确任务师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习汉字输入。(板书：输

文字录入教案

文字录入教案 -- 酒店班 1 班、2 班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。第一节课键盘操作与练习教学任务: 1. 了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2. 培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3. 学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备T键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始T程序T附件T写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。

文字录入技巧

文字录入技巧文字录入技巧 1 叠字轻松输入在汉字中经常遇到重叠字，比如“爸爸”、 “妈妈”“欢欢喜喜”等，在Word 中输入时除了利用输入法自带的功能快速输入外，还有没有其他办法轻松进行输入呢？答：在Word中提供了一个这样的功能，只需通过组合键 “Alt+Enter”便可轻松输入，如在输入“爸”字后，按组合键“Alt+Enter”，便可再输入一个“爸”字。 2 快速输入省略号在Word中输入省略号时经常采用选择“插入→符号”选项的方法，请问有没有办法进行快速输入呢？答：有办法，只需在要输入省略号时按下“Ctrl+ Alt+.”组合键便可快速得到。并且在不同的输入法下都可采用这个方法快速输入。 3 快速输入汉语拼音在制作语文试卷或书写文字拼音时，常需输入汉语拼音，而若采用选择“插入→符号”选项的方法

进行输入，操作繁琐，请问有没有更方便的方法进行录入？答：在输入较多的汉语拼音时，可采用另外一种更简捷的方法：先选中要添加注音的汉字，再选择“格式→中文版式→拼音指南”选项，在“拼音指南”对话框中单击“组合”按钮，如图1-1所示，则将拼音文字复制粘贴到正文中，同时还可删除不需要的基准文字。图1-1 “拼音指南”对话框 4 快速复制文字在Word中录入文字时常会碰到重复输入的文字，请问除了采用“Ctrl+C”及“Ctrl+V”组合键进行复制与粘贴外，还有没有其他方法进行快速复制？答：通常大家采用上面所说的方法来进行操作，其实也可利用“Ctrl+鼠标左键”进行快速复制，具体的操作方法为：先选中要复制的文字或图形，再按下 “Ctrl”键，并把指针移到所选中的文字上，然后按下鼠标左键不松开，再移动鼠标把这些选中的文字拖到要粘贴的位置即可。 5 巧妙输入特殊符号在录入文件时常碰到一些特殊的符号，像笑脸 “J”，请问除了利用选择“插入→

文字录入教案

文字录入教案制作人：熊恩霖、刘光荣导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。五、作业： 1. 记住八个基本键 2. 熟记练习歌（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）汉字输入教学内容：汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点：智能ABC输入法教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学过程：一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？二、教学新课 1、汉字输入法简介：简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“金山打字通”打开，演示、讲授给学生。其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ输入法” 2、“智能ＡＢＣ”输入法学习简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能。鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。

文字录入教案

文字录入教案安徽商贸职业技术学院授课教案 20010 /2011 学年第一学期系（部）: 电子信息工程系课程: 中英文录入教师: 童强民授课班级: 法律文秘10（1）安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月9日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（一） 1. 掌握键盘的键位的分布; 教学目的 2. 掌握录入的基本指法。录入的基本指法教学重点初步实现盲打教学难点教学方法讲授+实训教学内容提纲 1.1 微型计算机的基础知识 1.1.1 硬件系统组成 1.1.2 软件系统组成 1.1.3 微型计算机的启动

1.2 键盘的认识 1.3 打字要求 1.4 录入的基本指法 1.4.1 26 个英文字母的大小写录入 1.4.2 基准键的录入练习：启动Word练习26个英文字母的大小写录入及基准键的录入。参照教材第6页。 1.4.3 启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择“键盘布局”、“手指分区练习”、“键位纠错练习” 练习：基准键练习要求：初步实现盲打。教学后记由于学生没有学习过《计算机应用基础》，故对计算机掌握的知识不是很多，很多操作并不熟悉，对键盘键位的分布不熟悉，因此本次课上对学生的要求不是很高，不要求速度快，但要求姿势正确，要求尽可能盲打，养成良好的录入习惯。 1 安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月14日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（二）使学生熟练掌握手指的分工，能准确熟练地输入26个字母教学目的打字姿势及指法的熟练掌握教学重点基本实现盲打教学难点教学方法讲授+实训

文字录入教案修订版

文字录入教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

文字录入教案 ----酒店班1班、2班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。第一节课键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。五、作业： 1. 记住八个基本键 2. 熟记练习歌（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）第二节课汉字输入教学内容：汉字输入

《汉字输入》教学设计

1、《汉字输入》教学设计教学目的与要求： (1)初步掌握“智能ABC输入法”。 (2)学会输入单字和词组和符号。 (3)学会切换输入法状态。教学重点与难点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的切换。第一课时教学目标： (1)初步掌握“智能ABC输入法”。 (2)学会切换输入法状态。教学重难点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。教学准备：电脑、液晶投影机(网络教学软件)。教学过程：一、引入师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word97的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word97窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。(板书：第7课汉字输入法)要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。” 二、新授 1．文字的输入 (1)选择输入法师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察) 师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助) 师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？步骤： ①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。 ②单击输入法列表中的 (这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。) 师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。” (2)输入单字师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！” 师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察) 师：“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框：用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字) 师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助) 师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按或键来查找它。每按一次键，字词选择框向后翻一页；每按一次键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠

文字录入教案

安徽商贸职业技术学院授课教案20010/2011学年第一学期系（部）：电子信息工程系课程：中英文录入教师：童强民授课班级：法律文秘10（1）

课程名称中英文录入上课时间2010年10月9日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（一）教学目的1.掌握键盘的键位的分布； 2.掌握录入的基本指法。教学重点录入的基本指法教学难点初步实现盲打教学方法讲授+实训教学内容提纲 1.1微型计算机的基础知识 1.1.1硬件系统组成 1.1.2软件系统组成 1.1.3微型计算机的启动 1.2键盘的认识 1.3打字要求 1.4录入的基本指法 1.4.126个英文字母的大小写录入 1.4.2基准键的录入练习：启动Word练习26个英文字母的大小写录入及基准键的录入。参照教材第6页。 1.4.3启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择“键盘布局”、“手指分区练习”、“键位纠错练习” 练习：基准键练习要求：初步实现盲打。教学后记由于学生没有学习过《计算机应用基础》，故对计算机掌握的知识不是很多，很多操作并不熟悉，对键盘键位的分布不熟悉，因此本次课上对学生的要求不是很高，不要求速度快，但要求姿势正确，要求尽可能盲打，养成良好的录入习惯。

课程名称中英文录入上课时间2010年10月14日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（二）使学生熟练掌握手指的分工，能准确熟练地输入26个字母教学目的打字姿势及指法的熟练掌握教学重点基本实现盲打教学难点教学方法讲授+实训教学内容提纲 1.5英文录入速度训练启动“金山打字软件”， 1.5.1键位练习（初级）在【课程选择中】选择键位课程练习 1.5.2键位练习（高级）在【课程选择中】选择键位课程练习要求：基本实现盲打。教学后记学生已初步掌握了录入的基本姿势及指法，基本实现了盲打，在训练过程中，及时纠正学生的不正确姿势，为以后速度的提高打下良好的基础。

汉字录入教案

课题：任务一指法训练、字根表的基本介绍及字根练习教学目的、要求：熟练掌握键位分布熟练掌握五笔字根的分布教学重点、难点：指法训练、五笔字根分布授课方法：演示法、练习法教学参考及教具（含电教设备）：金山打字软件、多媒体教室授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：

一、组织教学二、任务教学（一）布置任务任务一指法训练、字根表的基本介绍及字根练习（二）分析任务 1、怎样学习计算机键盘录入掌握计算机是迈向信息世界的必经之路，熟练的键盘操作是其关键一步。学习计算机键盘录入的方法和程度，根据各人年龄层次和工作性质的不同而有所不同。但是键盘操作的基本技能是相同的，从掌握英文打字开始是最佳起点；对于年龄稍大的用户，如果打英文的机会不多，也可省去用双手操作大键盘的练习，只练习一下小键盘数字键的操作，为选择数码汉字输入法作准备。计算机始于西方，键盘上印的是英文字母，因此学习打字应该从打英文开始。“TT”学习软件是一个简单而且很好的工具，此外还有许多的其它学习软件，效果相当。此阶段的要点是要养成良好的手指分工习惯，达到基本能进行英文盲打，英文打字速度在每分钟10个单词(10 WPM)以上的基础水平，比较优秀的应达到30WPM以上。 2、掌握键盘操作的手指分工之后，如何学习中文打字呢? 那我们下面就如何进行学习五码五笔打字向大家作一点介绍: （三）实施任务步骤一：指法训练 1. 英文录入专项训练前面我们已经熟悉了五笔字型汉字输入法的编码规则，如果想快速提高输入速度，光靠理论是不行的，还需要进行大量的练习。现在进行汉字输入练习的工具软件很多，使

文字录入教案教学内容

文字录入教案

文字录入教案 ----酒店班1班、2班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。第一节课键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

《打字机》课件

《打字机》教案一、教材简析《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。二、设计思路本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并加入乐器激发同学的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。三、教学目标 1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中，体验打字员工作中的愉快心情。 2、熟悉音乐主题，并探索小乐器的演奏方法。 3、锻炼同学对声音的敏锐反应，培养听辨能力和合作能力，激发同学的创作欲望。四、教学重、难点重点：感受与表示不同主题的音乐形象。难点：能用小乐器准确地为音乐伴奏。五、教学准备多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤六、教学过程教学阶段教学环节教师活动同学活动媒体用时设计意图（1）准备阶段初听联想初听律动师：同学们，今天老师带来一段有趣的音乐，你们要留意听它伴奏的特点，用你们最特别的动作表示出来。[播放音乐全曲] 随音乐自由律动课件 5 分钟初步感受音乐，联想生活中的情景。联想揭题师：音乐在表示什么？师：美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感，创作了这首管弦乐《打字机》，请同学们读一次[出示作曲家头像，揭题] 坐下，自由回答有感情地读曲名课件模仿表示师：老师带来了一个短片，请你们边看边模仿打字员的动作，留意有哪些声音。[播放短片] 师：你们听到了哪些声音？师：你会用什么身体小乐队来表示铃声啊？聆听，律动回答课件（2）展开阶段分段细听深入聆听感受A段师：好，我们来听一段音乐，铃声出现的时候就用上这些动作。[播放音乐A段] 师：还不错，你们觉得打字员的心情怎么样？师：音乐的速度？聆听，表示回答回答课件8分钟以多种方式层层深入聆听，让同学边熟悉主题旋律边感受音乐形象，同时培养合作扮演的能力。师：请你们带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字和铃声，我来表示倒机声。[播放音乐A段] 聆听，表示打字与铃声课件师：倒机声是什么时候出现的？打字员一听到铃声就迅速把机头倒回去，那现在你们来表示倒机声，我来表示打字和铃声[播放音乐A段] 表示倒机声课件师：这段音乐出现了几次铃声？这四次铃声哪一次最不容易打整齐啊？为什么？再听一次，留意第四次铃声比前面三次多了几拍？[数拍子] 回答[师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？那这一次我们用上打字、铃声和倒机声三种动作，准确地

高中信息技术文字处理教案

第一单元文字处理及其应用第一节Word的基本操作一、教学目标知识与技能： 1．了解Word的基本功能和启动与关闭。 2．掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。二、教学的重点和难点： 1．汉字的输入方法。2。窗口的基本操作。三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word 四、教学方法：讲授法提问法讨论法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。 Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本，版本号越高，功能越强。（二）讲授新课 1、Word的启动和关闭启动：开始→程序→ Microsoft Word或右击窗口–> 新建→ Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮 2、观察窗口。Word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。 3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）演示操作：展示一段通知刚才大家已经熟悉了Word的窗口，也看到了这篇文稿，这些标点是如何