小学四年级数学下册第一单元《小数的意义(三)》第三课时导学案北师大版

《小数的意义（三）》第三课时

学习要点：认识小数的计数单位

学习目标：

1.理解和掌握小数数位顺序表，认识小数各个数位的计数单位及其进率关系。

2.结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。

学习安排：

课前

1.在括号里填上适当的小数。

4千克31克=（）千克 5米80厘米=（）米

8200克=（）千克 29米3分米=（）米

207平方厘米=（）平方分米 7吨60千克=（）吨

0.28千克=（）克 2元4角1分=（）元

课中

活动一：

1.观察数学书第6页情景图。

（1）观察小数计数器和整数计数器有什么不同？

小数点左边第一位是（），第二位是（），第三位是

（）……

小数点右面第一位是（），第二位是（），第三位是

（）……

（2）其中的每一个“2”分别表示什么？

活动二：

1.认识小数数位顺序表。（观察数学书第6页情境图“认一认”）

对比整数部分和小数部分的不同。

小数点的左边是（）部分，右边是（）部分。整数部分的计数单位分别是（）、（）、（）、（）……小数部分的计数单位分别是也可以写成（），（），（）……

2.认识小数计数单位之间的进率。（观察数学书第6页情境图“看一看”）

小数的计数单位同整数一样，小数中每相邻两个计数单位之间的进率是（），小数的计数单位也是“满十进一”。如10个0.1元是1元。

活动三：

根据小数的性质化简和改写小数（观察数学书第7页情境图“试一试”）

看图思考：1元=（）角=（）分，因此5元=（）分。又知道每相邻两个计数单位之间的进率是10，那么1.00元=（）角=（）分，因此5.00元=（）分。所以5元=5.00元，两个商店毛巾的价格一样。涂一涂，你发现了什么：

课后：活动一（★）

1．小数的计数单位有（）、（）、（）……分别写作（）、（）、（）……每相邻两个计数单位之间的进率是（）。

2．9个0.01是（），53个0.01是（）。

3. 3里面有（）个0.1，有（）个0.01。

4.判断。

（1）小数计数单位之间的进率都是10。（）

（2） 0.78里面有8个0.01。（）

5. 0.7的计数单位是（ ),它有（ )个这样的计数单位。

0.04里面有（）个0.01，（）是由9个0.1组成的

6. 不改变数的大小，把各数改写成小数部分是两位的小数。

4.2 1 8.3000 0.9 0.1200 3.250

活动二：（★★）1.用三个“0”、两个“5”和“﹒”按要求组数。

（1）所有“0”都不能去掉：（）

（2）所有“0”都能去掉：（）

（3）只有一个“0”不能去掉：（）