外面的世界_1
外面的世界
教学目标：
1．热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。
2．识字13个；巩固学过的字。渗透性识字15个（底线）。
3．运用学过的笔顺写生字10个；认识新笔画：卧勾。
4．培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的习惯。
5．培养学生留心观察的好习惯；培养学生自检、互检。
教学重点：
随文识字和渗透性识字
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
1.热爱生活，有了解自己生活环境兴趣，留心周围的人和事。
2.渗透性识字；运用熟悉的材料自主识字、随文识字7个，认识新笔画“卧勾”。
3.向认识的人或不认识的人请教。
4.培养留心观察的好习惯。
教学过程：
一、创设情境，看图识字。
（一）今天，我们班来了一位小客人。他是谁？（丁丁）
插评：教学中引入学生熟悉的朋友“丁丁”，激发学生学习兴趣。
（二）出示全图
丁丁就要住在这片美丽的小区中，可是，他对新环境感到很陌生，我们一起帮助他认识认识这个新环境，好吗？
1．打开书62页，认真看图，看看这个小区里都有什么？同桌的同学互相小声说说。
2．谁愿意告诉丁丁小区里都有什么？指名说（学生说，师点红相应的字）
3．小区的建筑设施真完善。丁丁住在这个小区里一定会非常快乐。
插评：课件演示主题图，让学生有种真实的感觉：确实在帮助丁丁熟悉小区的环境。从而初步感知外面的世界很精彩。
（三）看图识字
1．刚才，你们帮助丁丁认识了哪些地方？你能不能按照一定的顺序说一说。（学生说，图中字闪）
2．帮助丁丁熟悉环境的同时，你还有什么收获？（识字）
3．你愿意把你认识的字教给同学们吗？学生读图中的字，读对了其余学生跟读。（注意处理“欣欣商店”的读音。让学生主动发现，然后正音。渗透遇到不认识的字可以问，还可以读拼音）4．不在小区中看到它，你还认识吗？
——师贴一个卡片，学生悄悄地告诉同桌。
——学生当老师教读。
插评：在认识小区之后进行识字，过渡自然。学生认自己想认识的字，突出以学生为主体的课堂形式。学生当老师是学生喜欢的形式。在当老师的过程中注重学生间的评价，并不停留在简单的带读层次上。
二、创设情景，自主识字。
过渡：高大的楼房、热闹的学校、美丽的植物园……小区的环境真美。不过外面的世界更精彩！（课件出示多幅场景图片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字读给大家听并且告诉大家你是怎样认识这些字的吗？
（一）场景识字
指名学生上前带读。
中关村第二小学、公用电话、麦当劳、广告牌
（二）放照片
1．过渡：精彩的世界就在身边。只要留心观察，你就会有所发现。看，我们班就有很多有心的孩子。
2．放照片（课件）：这是谁？你在哪儿认字？（后面的学生自动站起来说）
（三）我知道，你们也是有心的孩子。你在学校外面是怎样识字的？（师简单概括学生的识字方法）
插评：无论是观看场景还是观看学生生活照片，都注意取材的真实性。贴近生活才能引起学生的共鸣。虽不能真的置身于场景之中，
但却能感受外面的世界是精彩的。
三、自主识字（配乐）
过渡：同学们识字的方法真多！下面，我们就放下课本，拿出课下收集的识字材料，把你认识的字教给你最好的朋友。
（一）交流（放音乐，音乐停活动停止）
（二）谁愿意把你新认识的字展示给大家？学生汇报，带读（师将材料贴在黑板上）。
插评：给学生创造一个宽松自主的环境。学习的主动权在自己手中：学生选择材料、选择识字方法、选择交流对象。在识字活动中锻炼交往能力、口语表达能力。
四、学文识字
过渡：外面的世界很精彩。我们可以看到很多新奇有趣的东西。
还能认识很多字。（同时出示图文）
（一）打开书64页，看看智慧姐姐是怎么说的？
插评：在领略外面的世界的精彩之后，重新回到课本，不脱离教材的本意—识字。
1．学生读文，圈出不认识的字。试着用读拼音或问同桌的方法来解决。
2．有的同学还有读不准的字，没关系。我们一起来读一遍。会读的大点声，不太熟的小点声。边读边注意听刚才读不准的字。
3．谁能带着大家读一读（指两人）
4．同桌互读。读对了给他画一个大苹果。
5．谁得到苹果了。
（二）学词
大家读得真好！这段话大家会读了，文中的词娃娃你们认识吗？我们试试看。
1．文中识字
（1）大声读出来，词娃娃就会跑出来和你玩。
点红文中的词——生读，学生跟读——字飞出。
（2）谁能把词娃娃叫回来。点文外的词——指名读——读对词飞回。
2．词娃娃不在家中，你认识它吗？略去文分组读词
（三）变成字娃娃的模样你认识吗？齐读卡片。
插评：变换各种读的方式识字。避免了识字的枯燥性、单一性。课件的使用，情景的创设、教师语言的艺术，使得识字变得有趣、有效。
（四）这些字娃娃在外面的世界玩得很高兴，迷失了道路。我们快去把他们找回来吧！找到字娃娃并回答出他提出的问题，字娃娃就会和你回家。
1．他们在哪里？（出示情景图）
2．你到哪里找？找到了谁？（学生说到哪找——点击图中的文字——出示文字——学生读对了，出示问题并配有画外音——学生答对后，点击回到原图）
3．字娃娃及所提出的问题：
外：和我意思相反的字是哪个字？
走：请带着大家再读一遍。
校：你还学过哪些带“木”的字
门：你能把我写出来吗？（引出汉字书写：描写写字表并说笔顺，发现问题，教学“心”及新笔画“卧勾”）
心：请用“我”组词
认：怎么记住“我”？
识：怎么记住“我”？
插评：再次创设情景。学生在外面的世界寻找迷路的字娃娃过程中加深了对生字的记忆，学会了生字的书写，认识了新笔画。同时游戏本身的设计，就是本着以学生为主体的原则，所以让学生去探究、去发现、去解决。
五、总结课文
（一）字娃娃们回到了家。（出示图文）他们为什么那么喜欢外面的世界呢？（学生回答，板书“外面的世界、精彩）
插评：从游戏中体会外面的世界很精彩。学生自然得出答案。
（二）对！面的世界很精彩，只要我们留心，在外面的世界我们可以认识很多字。（回到图文）
插评：引导学生注意观察生活中的人和事，在生活中识字。在识字过程中体会世界的精彩。
六、作业
同学们认识了这么多字。可不要让它们溜走。回家后，把从废旧
报纸、包装纸上认识的字剪下来贴在一张纸上，多读读，多看看，让它成为你永远的朋友。
插评：引导学生认真做好每一件事。
附：板书设计
外面的世界生字卡片识字材料精彩
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外面的世界作文800字全面版
外面的世界作文800字 外面的世界很精彩，外面的世界很无奈，天空中虽然飘着雨，我依然，等待你的归期…… 谁也不知道下一秒会发生什么，一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何一种生活。 两个被关在一间囚室里的人，他们每天都会轮流去窗口眺望外面的世界，一个人悲观绝望因此忧郁死去，而另一个人爱看窗外的蓝天一直坚持到获救。后者即使处于困境，却仍然没有放弃希望，对生命充满着幻想。 一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他只知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯对准自己的右腿，自行截肢……。伐木工人把腿简单的包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次的苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去。 无论如何，也要去试试，就是不能证明你可以，也要证明你不可以。希望的曙光不能顺其熄灭，要用意志去向往外面的世界。 一个贫穷的牧羊人，领着两个孩子放羊，弟弟望着天上飞过的大雁说：“我们要是像大雁会飞就好了，就可以飞到天堂看妈妈啦。”父亲说：“只要想飞，就能飞上天！”弟弟学大雁飞，没有飞起来，哥哥也试了试，没有飞起来。父亲也试着飞了几次，结果同样也没有飞起来。父亲说："我老了，你们还小，将来经过努力，你们一定能飞起来！"后来，经过努力他们果然飞上了蓝天，他们就是--美国的莱特兄弟。 我们总是在河的此岸观望彼岸，在现在观望未来。所有向往是美好的，代表着对生命的希望。外面的世界很精彩，我们要对前方载满信念，不能懈怠，希望是前进的动力。 一起看看外面的世界。
沪教版小学语文一年级上册《采蘑菇》优秀教案
沪教版小学语文一年级上册《采蘑菇》优秀教案 篇一 教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字，继续学习、积累和运用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、主动学习课文内容，领会做事只有从小事做起，才会有收获的道理。 教学重难点： 1、认读11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：生字卡、课件。 教学流程： 一、故事引入师：孩子们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事：兔子节快到了，兔妈妈准备举办一个蘑菇宴会。一天，兔妈妈对灰兔和白兔说："你们俩到树林里去采些蘑菇，好吗？"灰兔和白兔非常乐意帮妈妈干活，他们飞快地穿好衣服，吃好饭，然后挎着篮子出门了...... 想知道后来的事吗？这节课我们就学习这个有趣的故事：（板书：采蘑菇）读课题两遍。 二、初读学字 1、师：你们也想读读吗？好，那就大声地读课文，边读边圈出生字，多读几遍。
2、（屏显生字）老师发现孩子们学得很认真，生字一定会认了吧！来，我们一块儿来读读，每个生字念两次。 3、灰兔和白兔采蘑菇都是结伴而行的，那我们也来找几个伙伴学习生字，好吗？ 请小组长拿出生字卡片，带领你的组员学习生字，可以交流学习方法，也可以给生字找朋友，还可以给别人纠正字音。 4、出示"仍，认，劲"：谁来读读这三个字，你觉得要读好它们应注意什么？ 5、出示"篮"：它和我们学过的哪个字特别相像？（板书：篮--蓝）它们哪儿不一样？你知道它为什么是竹字头吗？谁来给它找找词语朋友。 6、出示"哭"：你用什么办法记住了它？ 7、（屏显采蘑菇游戏）：孩子们真聪明，现在我们来轻松轻松，玩一个有趣的游戏。 三、理解课文 1、师：刚才我们初读了课文，谁来说说课文写的是谁和谁一起去采蘑菇？ 2、白兔和灰兔分别是怎样采蘑菇的？带着这个疑问，读读课文2、3自然段，在课文中找找答案吧。 3、谁来说说白兔是怎样蘑菇菇的？ 4、屏显第三段。师：课文的第3自然段就告诉了我们白兔是怎样采蘑菇的。
外面的世界真精彩作文500字
外面的世界真精彩作文500字 这次考试失利，心里很不是滋味。我便出去散散心，以释放自己压抑的心情。 我走在郊外田野的小径上，抬眼一望，天这么美啊：蓝的清澈，蓝的晶莹，蓝的透明。蔚蓝的天空上挂着几丝白云，还不时掠过几只小鸟。几棵树的树枝丫杈在天空中。远处的山若有若无好像画卷里的一般。 大片大片绿油油的小麦，铺成一块巨大的绿毯，一望无垠。风姑娘经过这里，它们便拍手，还跳起了优美的舞蹈，以示欢迎。田野里有一些不起眼的野草，虽然现在灰蒙蒙的，但谁干说它们以后不会开除芳香艳丽的花朵？ 湖水已经解脱了寒冷的禁锢，太阳公公慷慨解囊，把阳光大把大把的撒向世界，想快点唤醒万物，让这世界重现生机。湖面上泛起了点点破碎似的金灿。生性顽皮的小溪小河更待不住了，一秒钟都呆不下了，它们挣开冬妈妈的怀抱，弹着琴，唱着歌，欢快的向前奔流着，奔流着。 春天来了。 你们知道春为什么这么美吗？这种美，是她用一冬所承受的艰苦
换来的。冬之寒冷孕育着春之温暖，冬之朴素孕育着春之多彩，世界上一切光彩事物的背后，都有着与之相反的一面。 人生不正是如此吗？只要肯付出努力，经受住重重考验，定能迎来美丽的春天，那个只属于你自己的春天。 顿时，我对自己充满了信心，更加坚定的往前方走着，走着…… 我继续向前走，忽然，我来到了空旷的田野中。咦？周围怎么没有人？我环视四周，周围都是一些农作物向远方望去，好像怎么也望不到头。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种淡淡的忧伤。我孤身一人站在那里。微风轻轻掠过我的头发，掀起我的裙角。哦，外面的世界是忧伤的！ 我不着怎么就被带到了另一个地方。等我反应过来后发现，这是一个僻静的小院子，好像人们都出去了。“叽叽叽叽”树上的两只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是妈妈，另一只好像是刚出壳的小鸟。它的羽毛好像还未舒展开，浑身上下都湿湿的，尾巴上三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。妈妈嘴
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钟都有新的生命欣喜地降生到这个世界，同时也把另一些人送进坟墓。这边万里无云，阳光灿烂；那边就可能风云骤起，地裂山崩。世界没有一天是平静的。 10、在一个人的思想还没有强大到自己能完全把握自己的时候，就需要在精神上依托另一个比自己更强的人。也许有一天，学生会变成自己老师的老师——这是常常会有的——但人在壮大过程中的每一个阶段，都需要求得当时比自己的认识更高明的指教。 11、你曾打开窗户，让我向外面的世界张望；你还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土，把你充满碳烟味的标志印烙在我的身上，老实说，你也没有能拍打净我身上的黄土；但我的身上确是烙下了你的印记！ 12、人处在一种默默奋斗的状态时，思想就会从生活的琐碎中得到升华。 13、对于生活的理想，应该像宗教徒一样充满虔诚与热情！遥远的撒哈拉大沙漠里，衣衫褴褛、蓬头垢面、一步一跪的教徒们，眼睛里闪烁着超凡脱俗的光芒，艰难地爬沿着走向圣地麦加。 14、一个中学生要养成每天看报的习惯，这样才能开阔眼界；一个有文化的人不知道国家和世界发生了些什么事情，这是可悲的！ 15、孙玉厚老两口大受感动地看着他们这个最小的孩子，连一句话也说不出来了。按说，她是家里最小的娃娃，应该娇惯一些。可孩子长了这么大，还没给她扯过一件象样的衣服。现在她已经到石圪节上了初中，身上还七长八短地穿着前两年的旧衣服。
沪教版小学一年级语文下册教案全册
1.春天在哪里 教学目标： 1.认识生字9个。 2.积累13个词语和2句句子。 3.正确朗读课文，背诵课文。 4.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。教学过程： 一、揭示课题 1、播放歌曲 小朋友们，春节过得开心吗？看着你们满脸喜气洋洋的，肯定不错。下面让我们一起来听一首歌吧！（播放歌曲） 你们听到些什么呀？（交流） 出示：春天在哪里 2、揭示课题 对，这就是我们今天要学的课文。（齐读课题） 过渡：寒冷的冬天过去了，春天已悄悄来到我们身边，那么它在哪里呢？（补上图片）二学习课文 1、整体感知课文 a)听录音，看谁的耳朵最灵。 i.边听课文录音边出示分解的图片，再出示一句句式。 ii.交流并完成填空。 春天在（）、（），春天在（）、（）。 iii.齐读。 过渡：课文就是根据这四个地方用诗歌的形式分成四个小节描写了美丽的春天，那 么春天来到后，大自然有什么变化呢？ b)轻声读课文（过渡话说完就出示四句句子，然后布置轻声读课文这一要求） （1）交流并完成填空。（任选一句来讲） a．春天在枝头上，（）微微吹动，（）跳舞，（）脸红。 b．春天在草地上，（）轻轻细细，（）醒过来，换上了新衣。 c．春天在竹林里，（）飘飘洒洒，（）从地下探出头来啦。 d．春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黄，（）香。 （学生说到哪一句，师就出示哪一句） （2）、学习生字 a出示： 柳条桃花雾竹笋小麦蚕豆 b小组学习字词。 要求：借助音节，读准音节。 说说用什么好方法记住这些生字？ c交流 由一小组学生来做小老师带读。 开火车读字词。（先有音节，后去音节） 交流识字好方法。 (3)读课文 i.回到四句句子图片，加强朗读。 1.请四个学生来读。 2.分四个小组来读 3. 师生配合读。 过渡：你们看，还有几个生字宝宝也要和大家交朋友啦！ ii.学习生字 1.出示生字
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2017年江苏省常州市中考作文《围墙外边》优秀范文（5篇）-1 【作文原题】 三、作文（共60分） 21.围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友;钢筋水泥的，保护安全;无知的围墙，使人孤陋寡闻;冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我;围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。 请以“围墙外边”为题，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭;②除诗歌、戏剧外，文体不限;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。 【优秀范文】 【范文一】围墙外边 “外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”每当我听到这首歌后都会思考，外面的世界到底是怎样的呢? 我如同关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心;对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。 于是，带着心中那份好奇，清晨我拖着行李走出了家门，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么样子的。 我不断地向前走，向前走，不知不觉中，我来到了一个我从没有来过的公园。这好像是我所见过的最美丽的公园了。咦?这不是小说中的落花树吗?风一吹，满树的花轻轻摇摆，像是仙女遗落的一方纱衣在风中摇摆。花瓣上带有晶莹的露珠，好像透明的白水晶。枝头上鸟儿在叽叽喳喳的嬉闹，好像和我一样在欣赏着大地的美景。我轻轻地吮吸了一口气，这里的空气好新鲜呀!周围的雾气散发出一种无法形容但又沁人心脾的味道，让人好想多呼吸几次。周围的一切都那么美，好像仙境里一样。哦，原来外面的世界是美丽的! 我继续向前走，忽然，我来到了空旷的田野中。咦?周围怎么没有人?我环视四周，周围都是一些农作物向远方望去，好像怎么也望不到头。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种淡淡的忧伤。我孤身一人站在那里。微风轻轻掠过我的头发，掀起我的裙角。哦，外面的世界是忧伤的! 我不着怎么就被带到了另一个地方。等我反应过来后发现，这是一个僻静的小院子，好像人们都出去了。“叽叽叽叽”树上的两只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是妈妈，另一只好像是刚出壳的小鸟。它的羽毛好像还未舒展开，浑身上下都湿湿的，尾巴上三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。妈妈嘴里他叼着一只小虫，放到小
2019-2020年沪教版一年级语文上册教案全集
2019-2020年沪教版一年级语文上册教案全集 学习目标： 1、听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“横”，认识田字格，并在老师指导下描摹“一、二”。 2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。产生为自己是一名小学生而自豪的情感。 3、在识字活动中认一认校名中的字。 重点和难点： 1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。 2、了解正确的写字姿势和执笔方法，能描摹笔画“一、二”。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。 教学过程： 一、谈话引入课题。 1、今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你，你的心里在想些什么呢？ 要求：态度大方，声音响亮 2、小朋友心里的话儿真不少，今天就让我们一起学习第一课——开学了。 3、板书课题：开学了 4、师读课题，指名读（4人）。 齐读。 指导：你们听过乐队演奏吗？如果演奏者只顾着自己出风头，不顾别人，那样演奏出来的乐曲一定不和谐、不好听。所以在一起读课文时，你们要听听别人的声音，轻轻的，读得像乐曲那样美！ 二、听录音识字读文。 （一）感知课文。 1、第一遍听课文：开学了，有一位一年级新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗？ 2、交流：你听到他说了什么？ （二）学习生字。 1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领可重要了。 2、出示五个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。注意不要跳着看，一个一个字挨着看。
高一作文：外面的世界很精彩作文800字
外面的世界很精彩 鸟儿挥动双翅，是因为恋上了广阔的蓝天；鱼儿摇摆尾巴，是因为爱上了欢乐的河流；蝴蝶破茧而出，是期待外面的自由世界。因为外面的世界，很精彩！ 平日里不是三点一线的来回穿梭，就是拼命地钻在书本本里。六天的苦难有了终结，周末终于到来了。一时间闲来无事，迎着微风，傍着夕阳，三两好友相约到外面走走。早就听说学校附近有所公园，虽然不大，风景倒也不错。平时苦于没有时间，现在有了这么一个机会，怎容错过呢？ 紧走几步便到了公园，那巍峨高峻的牌楼，枝繁叶茂的杨树林，浩淼无际的人工湖，绿草如茵的土山，弯弯曲曲的小路，流连于灿烂花丛的蝴蝶，无不给人一种豁然开朗的感觉，一周学习的疲惫，便立马灰飞烟灭了。脚步也不由得缓慢了下来。园子里游人不多，但是大多都是走走停停怡然自乐。不远处的草坪上放风筝的孩子奔跑着，嬉闹着，花枝招展，笑语嫣然。这倒让我想起了陶渊明的世外桃源，自己倒是成了那武陵人喽活在自己的世界中，对外面的世界的美妙全然不知。我已经是很长时间没见过湖了。突然之间与他邂逅，颇有几分喜悦，但更多的是抑制不住的心动。伫立湖旁，面朝波光粼粼的湖面，感受着扑面而来的潮湿的气息，任凭波浪将裤腿打湿也不肯退后。那一刻，我知道，我已经被他给深深的折服了。顺着湖岸，不知不觉地就走到了一座石拱桥上。如果湖给我的感觉是如女子般的细腻，那么这座桥给我的感觉就像男子般朴实厚重。于是不禁用手去抚摸他，冰
爽的凉意马上凉遍了全身，心中顿时有了说不出的惬意，指间的沟壑是湖又在向我诉说着发生在他身上的故事。告别了守候着这一湖净水的石桥，我便遁隐在了那片小树林里。树林一向是我最喜欢地方。那成群的飞鸟、隐迹待寻的爬虫、幽深的林泉。静静地躺在绿油油的草地上，感受那新鲜的空气，享受这一切没有约束的美好。 长期以来我都觉得自己像是一只毛毛虫，没有认识到外面世界的精彩，只是将自己关在一只小小的茧子中，在茧中享受自己的世界，直到时光逝去，才认识到自己的渺小。现在的我，更坚信自己就是那只毛毛虫，将自己关在学校那只小茧子中，直到现在，才认识到外面世界的异彩纷呈。 看吧，现在，一只蝴蝶将要破茧而出逃离自己的小世界，去感受那精彩的世界了。
一个有趣的人,才会过有趣的生活
一个有趣的人，才会过有趣的生活 我觉得一个有趣的人，才会拥有有趣的生活。日子过的没意思？生 活过的好无聊？有没有想过，是你自己本身很没趣？ 好多人跟我抱怨自己不开心。生活无趣，死气沉沉。 我不解，既然无趣，何不找些事情让自己的生活变得有趣起来？ 然后他们就开始找各种理由。比如说到运动，他们会说天气太冷不 适合运动。说到旅行，从来都是没有假期。说学习新东西，没时间，没兴趣。说看碟看书，麻烦，看不下去。说聚会，没有什么朋友。 再说一些别的，他们叹一口气，说你不懂。
还有人说，当然了，你总能去那么多地方旅行，你当然开心。我呢，困死在一个地方，每天重复着无聊的生活，日复一日，感情也日渐 平淡。哪像你，好吃好喝，每天蹦蹦跳跳，你生活条件比我好，当 然日子过得美。你是站着说话不腰疼。 我笑了笑，开始认真回忆我人生中开心的时刻，是否真的都跟金钱 有很大关系？ 先想起的是小时候我爸带我放风筝，都说三月份是放风筝的好天气，但是北方寒冷，往往要等到四五月份风才不那么刺人。我爸用竹条 或者木棍之类的东西做一个风筝骨架，然后用报纸糊在上面，就成 了一个样子有点奇怪的纸风筝。最后穿上钓鱼线就大功告成了，在 我记忆中大概就是这样的，然后我就欢呼着出门，跟在他屁股后面跑。 有的时候走运，风筝可以飞起来，不走运就总是跌跌撞撞，我和我 爸都跑得气喘吁吁。当然更多的时候，风筝飞了一会儿便挂在了电 线杆上宣告生命结束。 可是，好开心。有时候风太大，吹一嘴一脸黄沙，回家像只小花猫。还是好高兴。
长大以后，你有没有再去放过风筝？现在每当看到别人放风筝，想 起小时候的经历，一样还是觉得很有趣。 一个夏天的午后，我们家属院的几个小朋友聚在一起，研究要去远 方“探险”。有人戴了凉帽，有人拿了水壶，还有人穿上了旅游鞋。 总之我们几个人，意气风发地出发了。那天下午我们走了好远好远，走了好久好久，那是我们第一次脱离大人独自出门，看什么都是新 奇有趣。太阳热辣辣的，我们每个人都汗流浃背，但是又兴奋莫名。后来看到一个火车道，我们就沿着铁轨一直走，越走越偏僻，一直 走到前后左右一个人都没有，我们才觉得害怕了，开始往回走。 那次“探险”的结局就是我们在晚饭的时候安然无恙地原路返回了家中。可是心里的那种小小的满足感，那种“远行”的感觉，仿佛第一 次体会到了什么是“外面的世界”。 现在的你，还有没有这样的冲动，哪怕只是选择在一个周末，去周 边的山山水水看一看走一走？ 读小学的时候，家长工作忙中午都不回家煮饭，一般都给孩子几块 钱让我们自己买包子吃。有天中午好朋友人小鱼小姐（现在仍然是 好朋友）带我去她家，说要煮鸡蛋汤给我吃。那时候还没有自动点
沪教版小学一年级下册语文词语表
1. 春ch ūn 天ti ān 哪n ǎ里l i 枝z h ī头t óu 柳l i ǔ条ti áo 桃t áo 花h u ā 醒x ǐng 换hu àn 新x īn 衣y ī 2. 人r én 流l i ú如r ú潮ch áo 灯d ēng 火h u ǒ通t ōng 明m íng 金j īn 光gu āng 闪sh ǎn 闪sh ǎn 情q íng 不b ù自z ì禁j īn 一y ī片pi àn 欢hu ān 乐l è 3. 图画t úh u à 对岸d u ìàn 一y ī座z u ò 山坡s h ān p ō 农民n óngm ín 植树z h ís h ù 多么d u ōy āo 4. 种子zh òngz ǐ 觉得j u éd e 身子s h ēn z ǐ 喝h ē 舒服s h ūf u 松土s ōn g t ǔ 唱歌ch àngg ē 光明gu āngm íng 5. 心愿x īnyu àn 已经y ǐj īn g 于是y ús h ì 每天m ěit i ān 泉眼qu ány ǎn 不幸b úx ìn g 目的m ùd ì 如果r úg u ǒ 6. 好像h ǎoxi àng 到处d ào c h ù 找zh ǎo 浅绿q i ǎn l ǜ 淡绿d àn l ǜ 出奇c h ūq í 阳光 所有 7. 孩子h ái z i 一y ī朵d u ǒ 一y ī团tu án 一y ī层c éng 白b ái 霜shu āng 雪花x u ěh u ā 冰山b īngsh ān 聪明c ōngm íng 8. 坐井观天zu òj ǐnggu ānti ān 井沿j ǐngy án 回答h u íd á 那么n ày āo 弄错n òngcu ò 无边无际w úb i ān w új ì 相信xi āngx ìn 9. 语言y ǔy án 以为y ǐw éi 仔细z ǎi x ì 观察gu ānch á 发现f āx i àn 游泳y óuy ǒng 妙不可言m i ào b ùk ěy án 学习x u éx í 10. 证明zh èngm íng 园子y u án z ǐ 伸手sh ēnsh ǒu 举重j ǔzh òng 低头d īt óu 长处ch ángchu 短处du ǎnch ù 11. 夏天x i àt i ān 悄悄地q i āo q i āo d ì 活泼h u óp ō 绿l ǜ纱s h ā 夸奖ku āji ǎng 勤劳q ín l áo 可是k ěs h ì 知道z h īd ào 12. 寄信j ìx ìn 火热h u ǒr è 希望x īw àn g 一块y īk u ài 写信x i ěx ìn 收到sh ōud ào 退回t u ìh u í 扫兴s ǎox ìng 13. 象形字xi àngx íngz ì 形状x íngzhu àng 造船z àochu án 小苗xi ǎomi áo 鱼网y úw ǎn g 水波s h u ǐb ō 清q īng 水shu ǐ 14. 识s h í字z ì 丰f ēng 衣y ī足z ú食s h í 富f ù饶r áo 形x íng 声sh ēng 字z ì 分f ēn 清q īng 进j ìn 门m én 发f ā问w èn 15. 16. 手表sh ǒubi ǎo 一y ī件j i àn 一y ī顶d ǐng 一y ī杯b ēi 一y ī包b āo 一y ī盒h é 一y ī颗k ē 一y ī棵k ē 句子j ùz i 17. 反义词f ǎn y ìc í 牢记l áo j ì 好坏h ǎohu ài 空闲k ōngxi án 热闹r èn a o 黑暗h ēi àn 脑子n ǎo z ǐ 18. 部首b ùs h ǒu 还有h ái y ǒu 太阳t àiy án g 天气t i ān q ì 山川sh ānchu ān 黄昏hu ángh ūn 天色t i ān s è 19. 电话di ànhu à 一y ī束s h ù 雪白x u ěb ái 再z ài 一y ī次c ì 友情y ǒuq íng 各地g èd ì
高中优秀作文 围墙外边
高中优秀作文围墙外边2019.3 “外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”每当我听到这首歌后都会思考，外面的世界到底是怎样的呢？ 我如同关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。 于是，带着心中那份好奇，清晨我拖着行李走出了家门，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么样子的。 我不断地向前走，向前走，不知不觉中，我来到了一个我从没有来过的公园。这好像是我所见过的最美丽的公园了。咦？这不是小说中的落花树吗？风一吹，满树的花轻轻摇摆，像是仙女遗落的一方纱衣在风中摇摆。花瓣上带有晶莹的露珠，好像透明的白水晶。枝头上鸟儿在叽叽喳喳的嬉闹，好像和我一样在欣赏着大地的美景。我轻轻地吮吸了一口气，这里的空气好新鲜呀！周围的雾气散发出一种无法形容但又沁人心脾的味道，让人好想多呼吸几次。周围的一切都那么美，好像仙境里一样。哦，原来外面的世界是美丽的！ 我继续向前走，忽然，我来到了空旷的田野中。咦？周围怎么没有人？我环视四周，周围都是一些农作物向远方望去，好像怎么也望不到头。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种淡淡的
忧伤。我孤身一人站在那里。微风轻轻掠过我的头发，掀起我的裙角。哦，外面的世界是忧伤的！ 我不着怎么就被带到了另一个地方。等我反应过来后发现，这是一个僻静的小院子，好像人们都出去了。“叽叽叽叽”树上的两只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是妈妈，另一只好像是刚出壳的小鸟。它的羽毛好像还未舒展开，浑身上下都湿湿的，尾巴上三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。妈妈嘴里他叼着一只小虫，放到小麻雀的嘴边，小麻雀刚要用嘴叼住，它却突然缩了回来。小麻雀叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“妈妈，我饿，我要吃虫子！”只见大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的头，好像在说：“孩子，美味的果实是靠辛勤的劳动换来的，要想吃虫子，必须自己去觅食。”小麻雀若有所思的点了点头，自己去找虫子了。哦，原来外面的世界是艰辛的！ 经过这一番探索，我明白了。外面的世界是美丽、忧伤、艰辛，总的来说，外面的世界是丰富多彩的。但只有来到“外面的世界”，才能发现这美好的一切。 船儿只有挣脱了缆绳的约束，才会有浩瀚的大海上扬帆千里的豪放，才会有惊涛骇浪中披风眺望的洒脱。蝶儿只有冲破了茧的束缚，才会在柔光中翩跹飞舞，舞出生命的辉煌，舞出生命的真谛。不要总活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么丰富多彩呀，要勇于探索，勇敢追寻！ “外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”这首歌仍萦绕在耳边，但自己早已明白了生活的真谛。
经典寓言小故事文字版大全
经典寓言小故事文字版大全 【篇一】经典寓言小故事文字版 主人家养了一群绵羊和一只牧羊犬。 绵羊总是想逃跑，想去看看外面的世界，而牧羊犬却总是看着它们，使绵羊们的逃跑计划全都落空。 绵羊们生气极了，想让主人赶走牧羊犬，便对主人说：“主人， 牧羊犬老是打我们主意，想吃掉我们。”可主人根本不相信。 狼知道了绵羊们想逃跑的事情，便趁着牧羊犬不注意的時候，偷 偷靠近羊群，对绵羊们说：“我是来协助你们逃跑的，但需要你们配合。” 绵羊一听，高兴坏了，连忙问：“需要我们怎么配合？” 狼说：“你们让我咬伤一只，然后对主人说是牧羊犬干的。” 绵羊听后，觉得这个办法不错，纷纷点头同意。随后，狼就攻击 了一只绵羊，并在绵羊们的掩护下偷偷跑走了，而闻讯赶来查看的牧 羊犬却被绵羊们团团围住。 主人见了，拿着猎枪走了过来。 绵羊们借机对主人说：“看吧，主人，我们没骗您吧！请您赶紧 赶走牧羊犬吧！” 当即，牧羊犬就被赶出了家门。绵羊们觉得自己终于能够逃跑了。不过，因为没了牧羊犬的看护，主人就在绵羊的周围围了一个栅栏。 从此，这群绵羊不但失去了所有的自由，还要时常忍受狼肆无忌 惮地偷袭。
【篇二】经典寓言小故事文字版 一只家鸭失了群，迷茫地游向小河绕弯处。在幽静的水面上，碰 上一只野鸭。彼此看了看，都感到诧异。一个祖先，差别竟然这么大。虽然都在水面浮着，却互相看不起，总觉得对方对不住祖宗，总觉得 对方讨厌。 先是家鸭发话：“小东西，你天天颠来簸去多么可怜，像流浪无 依的孤儿，一点安全感都没有。” 野鸭毫不示弱：“胖傻瓜，你现在的处境并比我好不了多少。你 们天天被主人驱赶着生活，根本没有我们逍遥。” “我生活有保障，哪像你常常饱一顿饿一顿，毫无规律可言，看 你瘦得简直就像一具骷髅。”家鸭觉得自己的生活占着很明显的优势，既稳定又无压力。 “你长得胖乎乎的又怎么样，要么接二赶三为主人产蛋，要么被 主人出卖再被他人烧烤了吃。我的生活我做主，我的命运我主宰。” 野鸭觉得自己虽居无定所，但能充分享受自由。 “我伙伴比你多。”家鸭认为多一个朋友多一条路。 “我朋友比你强。”野鸭认为结交须胜己似我不如无。 “我会在陆地上跑。”家鸭看到了野鸭的弱点。 “我会在高空中飞。”野鸭发现了家鸭的不足。 “莫扯那么远，我俩就在这水中比试比试，看谁的本领大。” “我也有这个想法，坚信不会比你差。” 就这样，家鸭与野鸭都使出了浑身解数，在水面上各展其能，只 可惜没有第三者来评判究竟谁行。
小学语文一年级《外面的世界》
小学语文一年级《外面的世界》 1、认识15个生字，学会10个字。 2、在学习生字的过程中，培养学生与人交谈的能力。 3、在教学中，鼓励学生的学习语文的兴趣 教学时间：两课时 第一课时 一、谈话导入： 小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗？想发现更多新奇有趣的东西吗？ 二、交流对话 1、图上画了什么？你是怎么知道的？ 2、这些字你是怎么认识的？ 3、你们真是善于发现知识、爱学习的好孩子。 三、识字 1、今天老师把这些字带到课堂上来了，你们来认一认好吗？
2、大家一齐读一读 3、有些小朋友这些字是全认识，你们能帮助他们吗？ 4、学生小组合作、讨论。 5、有信心都认识吗？开火车读生字，有学生不认识的，请全班同学教认字方法。 6、大家能不能给这些字找朋友组词呀？ 四、自学 1、同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢？如果遇到不认识的字该怎么办呢？ 2、把刚才认识的字给小组的字给小组同学读一读，让他们听你的字音读得准吗？ 3、讨论怎样向别人请教，谁来评价一下他这样做合适吗？生生互评。 4、向别人请教时要谦虚、有礼貌，这样才能赢得别人好感，愿意回答你的问题。
（评价别人的交际能力也是对自身的检验，在自身交际时就会注意和借鉴。经常进行评价是学生自身水平的提高，所以要重视培养学生的评价能力。） 五、写字 1、今天，们学习写两个字外车，读一读。 2、观察外是怎样组成的，怎样写好看呢？(左短右舒展) 3、车字的竖在竖中线上，左右对称。 4、你们写一写，互相评一评。 （教学中需要学生之间互相教的环节，这样促进其他学生学习知识的欲望。评价自己也是一种自我检验，可培养学生做事认真、经常回头检查的习惯。） 第二课时 一、导入： 昨天，老师请同学们找一找生活中我们在哪里能认更多的字，你们把这些字带来了吗？ 二、识字
小学一年级语文外面的世界教案
外面的世界教案 一年级语文教案 教学目标: 1、认识16个生字,学会写7个字。学习课外识字。 2、认识新笔画:“横撇、竖弯钩”。 3、在学习生字的过程中,培养学生与人交谈、请教的能力。 4、在教学中,鼓励学生的学习语文的兴趣,热爱生活。 教学重难点:教学目标1、2、3 教学时间:三课时 第一课时 教学目标: 观察插图,学习课文,认识5个汉字,学会写2个,掌握新笔画“横撇”。 教具准备:小黑板、彩色粉笔、插图 教学过程: 一、自学提示: (一)导入:小朋友,每天上、放学或是周末休息,你们都接触到了外面的世界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗?想发现更多新奇有趣的东西吗? 1、观察32——34页图画,图上画了什么?你是怎么知道的? 2、这些字你是怎么认识的?
3、学习书写“外、多”。 (二)、学生观察图画,自主学习 ●二、自学检测 说一说:图上都画了什么? 板书词语:“外面、世界、认识、中山路”, 指名认读,开火车认读。 认读生字:外、面、世、界、多、路 ●三、合作探究 (一)、识字方法总结 1、你还认识了哪些汉字?怎样认识的? 2、同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢?如果遇到不认识的字该怎么办呢? 3、把刚才认识的字给小组的字给小组同学读一读,让他们听你的字音读得准吗? 4、讨论怎样向别人请教,谁来评价一下他这样做合适吗?生生互评。 5、小结:向别人请教时要谦虚、有礼貌,这样才能赢得别人好感,愿意回答你的问题。 (二)、出示句子“外面的世界很精彩,只要留心看,你会发现很多有趣的东西,认识很多字。”指名认读,纠正字音,从句子中你明白了什么? (三)写字 (1)观察“外”是怎样组成的,怎样写好看呢?(左短右舒展)
沪教版小学语文一年级上册期中词语汇集
课本中出现的动物 猴鹿松鼠狮子老虎黑熊蚂蚁河马青蛙 鸡兔羊牛马猫狗 鸟：燕子乌鸦啄木鸟八哥麻雀天鹅鹦鹉 鱼金鱼 虫蜜蜂蝉 课本中出现的称谓 妈妈弟弟哥哥伯伯阿姨娃娃 我你 课本中出现的象声词和语气词 汪汪笃笃哇哇叽叽哗啦啦咕噜咕噜滴答 喂唉咦呀 课本中出现的量词 三只小兔一袋米一群天鹅一条鱼四个娃娃一层楼一面鼓一把胡子一杯水一片树叶一朵花三口人四张嘴一声口令一排小学生课本中出现的反义词 枯——荣多——少生——死大——小来——去远——近有——无哭——笑问——答黑——白南——北东——西左——右 课本中出现的多音字
课本中的助词 看着弟弟捉住害虫穿过草地拿起杯子走了过来 课本中需要轻读的音节 爸爸妈妈哥哥弟弟伯伯我们他们衣服萝卜蘑菇下吧下雨啦少了拔了扛了树下毛茸茸的做的梦儿痛得小猴叫猴子狮子尾巴花儿娃娃石头燕子站起来跟头舌头 课本中的古诗欣赏题型 圈出你听到的词语（音近词） 唱歌歌唱皮毛毛皮茶花花茶来回开会那里哪里伯伯婆婆猴子孩子惊奇稀奇发芽哗啦除虫树丛 胡子裤子 报幕报数 跳远跑远 画儿花儿 草原校园 日夜日月 虎皮母鸡 教室教师 问答回答 流水游水 开花开放 排球拍球 人口入口 写字写作 水火水果 真妙正好 敬礼惊起 八哥拔河语文文学说话小说明天明日 来去来回 面包皮包 神奇神气 洼地娃娃 不尽不 从括号里勾出正确的字(形近字) 教（室家）皮（手毛）生（气飞）（学字）校青（娃蛙）牛（妈奶）奇（妙好） （木术）头 树（禾木） （来米）去 （踩采）花 （样羊）子 （小少）孩 （排拍）队 放（梢哨） （日目）月 口（今令） （敲鼓）打
课本中的词语搭配（连线） 判断，对的打“√”，错的打“×” 1.?见j,q,x,两点不见了。（） 2.翘舌音只有zh,ch,sh这三个。（） 3.zi,shi,ri,yi,wu都是整体认读音节。（） 4.“句”的音节是jǜ。（） 5.“爸爸”“蘑菇”“跟头”的第2个字应该读轻声。（） 6.“快”这个音节的介母是“u”。（）
外面的世界真精彩
外面的世界真精彩 在很久很久以前，我一个人，漂泊在外面的 世界，在很久很久以后，我拥有了你，开始了世 界上最美丽的相遇。 外面的世界很精彩，外面的世界很无奈，当 我被沉重的生活苦苦压抑，我想起你，最美丽的 笑脸。身体虽然在外漂泊，但心终究情系于你， 除去你，我所剩无己，亲爱的，孩子，你可否知道，如此平凡的你，这一生都将是我欣慰的牵挂。 我多想永远的陪着你，不离不弃，永生相随，可这又是多么的困难，我终究是要离开的，留下 你一人在这寂寞的尘世，我又多么的心疼，哦， 我亲爱的孩子，对不起，留的你一个人痛苦，我 的心又何等煎熬，原谅我，原谅我这个母亲的无奈。 对不起，人生几十岁月，能陪你得岁月却只 能终结于此，我要走了，永远的离开了，想到以 后失去你灿烂笑脸的日子，即使是天堂我也无法 期待，这个世界有你的地方便是幸福的归属，即 使是地狱，若是有你相伴，我也愿意坠入。
孩子，不要难过，人，无论是谁，终究是要 离开的，不管是你讨厌的，还是深爱的，我离开 了以后还是会有下一个我来爱你，所以不要难过，不要因为我的离开而悲痛，痛之你心更痛之我魂，不要拒绝被爱的权利，不要因为我而封闭了自己 的心，我体会过那般的痛苦，无力和绝望缠绕一生，最后竟不知如何爱，如何被爱，直到你的降临，我终于懂得活着的意义，你走我便走，你停 我便停，你若伤心我便静静的看者你，我多想一 直陪着你！ 然而，在那里我也认识到外面并不是一切都 那么的美好。城市也有阴暗的一面，我得时刻小 心的一步一步的行走。害怕美丽的背后为我准备 了陷阱。知道了一点点人的真善美和假恶丑，让 我对人都产生一种警惕。 现在我也离开了那个县城，到了一个距离家 乡更远的地方，这里叫城市。这里更加的繁华， 高楼大厦比比皆是。城市的大街上，陌生的人们 来来往往。城市的繁华吸引了我的心，城市的魅 力吸引了了我的魂。这个城市里我没有亲人，没
村上春树《挪威的森林》经典语录
村上春树《挪威的森林》经典语录导读：经典语录村上春树《挪威的森林》经典语录 1、哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望罢了。 2、世上没有喜欢孤独的人，我只是不想勉强交朋友，这最终只会落得失望。 3、没有人喜欢孤独，只是不愿失望。 4、哪会有人喜欢孤独，只不过不想失望罢了。 5、对某种人来说，爱是从根本不值一提，或者非常无聊的小事萌芽的。要不然就萌芽不了。 6、有时看遍这个世界后，真的令人厌烦。为何那些家伙不努力呢？没有努力又怎能光是抱怨这个世界不公平？ 7、我们的正常之处，就在于自己懂得自己的不正常。 8、世事的长河也还是要流往其应流的方向，而即使再竭尽全力，该受伤的人也无由幸免，所谓人生便是如此。
9、生在这头，死在那头。而我是在这头，不是在那头。 10、我总是一边盯着飘浮在这静谧的空间里闪闪发光的光粒子，一边努力试着探索自己。我究竟在追求些什么？而人们究竟希望我给他们什么？但我始终找不到一个像样的答案。我对着飘浮在空中的光粒子伸出手去，却什么也碰不到。 11、绅士就是：所做的，不是自己想做的之事，而是自己应做之事。 12、孤单时，仍要守护你心中的思念。 13、我总以为十八岁之后是十九岁，十九岁后是十八岁，二十岁永远不会到来。 14、没有谁会喜欢孤独，只是害怕失望。 15、外面的世界里，大多数人意识不到自己的反常。而在我们这个小天地中，反常，恰恰成了前提条件。正如印第安人头上戴有表示其部族的羽毛一样，我们身上也带有反常。我们在此静静的生活，避免相互伤害。
16、我就等于火柴盒边上那种叫磷纸的东西。不过我不介意，我并不讨厌这样的我。我喜欢当一流的火柴盒，胜于当二流的火柴棒。 17、丧失至爱的哀伤，是无法治愈的，不管是什么样的真理，什么样的诚实，怎样坚强，怎样温柔，也无法浮萍这哀伤，我们只能够……从哀伤中挣脱出来，从中领悟点什么，但无论领悟到什么，下次哀伤袭来时，还是派不上用场。 18、风并不大，却在从我身旁吹过时留下了鲜明的不可思议的轨迹。 19、无论事态看上去多么悲观，也必定在某处有突破口可寻。倘若周围一团漆黑，那就只能静等眼睛习惯于黑暗。 20、说不定我体内有个叫记忆安置所的昏暗场所，所有的宝贵记忆统统堆在哪里，化为一摊烂泥。 21、我渐渐能意会到，深刻并不等于接近事实。 22、人与人可以爱的那么深，实在很美妙。
外面的世界_1
外面的世界 教学目标： 1．热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。 2．识字13个；巩固学过的字。渗透性识字15个（底线）。 3．运用学过的笔顺写生字10个；认识新笔画：卧勾。 4．培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的习惯。 5．培养学生留心观察的好习惯；培养学生自检、互检。 教学重点： 随文识字和渗透性识字 课时安排： 3课时 第一课时 教学目标： 1.热爱生活，有了解自己生活环境兴趣，留心周围的人和事。 2.渗透性识字；运用熟悉的材料自主识字、随文识字7个，认识新笔画“卧勾”。 3.向认识的人或不认识的人请教。 4.培养留心观察的好习惯。 教学过程： 一、创设情境，看图识字。 （一）今天，我们班来了一位小客人。他是谁？（丁丁）
插评：教学中引入学生熟悉的朋友“丁丁”，激发学生学习兴趣。 （二）出示全图 丁丁就要住在这片美丽的小区中，可是，他对新环境感到很陌生，我们一起帮助他认识认识这个新环境，好吗？ 1．打开书62页，认真看图，看看这个小区里都有什么？同桌的同学互相小声说说。 2．谁愿意告诉丁丁小区里都有什么？指名说（学生说，师点红相应的字） 3．小区的建筑设施真完善。丁丁住在这个小区里一定会非常快乐。 插评：课件演示主题图，让学生有种真实的感觉：确实在帮助丁丁熟悉小区的环境。从而初步感知外面的世界很精彩。 （三）看图识字 1．刚才，你们帮助丁丁认识了哪些地方？你能不能按照一定的顺序说一说。（学生说，图中字闪） 2．帮助丁丁熟悉环境的同时，你还有什么收获？（识字） 3．你愿意把你认识的字教给同学们吗？学生读图中的字，读对了其余学生跟读。（注意处理“欣欣商店”的读音。让学生主动发现，然后正音。渗透遇到不认识的字可以问，还可以读拼音）4．不在小区中看到它，你还认识吗？ ——师贴一个卡片，学生悄悄地告诉同桌。 ——学生当老师教读。
《世界那么大,你凭什么去看看》阅读练习及答案
（一）阅读下文，完成16～20题。（15分） 世界那么大，你凭什么去看看 各位领导、同事、同学们： ①大家好！很荣幸在这个特殊时间特殊场合里，跟大家一起畅想2018。 ②2015年河南一位女教师的辞职信火遍网络，辞职理由10个字：“世界那么大，我想去看看。”这句话入选2015年度十大网络用语，被评为“史上最具情怀辞职信”。时过三年，这十个字依然是很多热血少年、青年、老年人心底的呐喊：武大的樱花、北大的未名湖、上 海的明珠塔、云南的香格里拉、非洲的好望角……外面的世界很精彩，我们真的应该去看 看！ ③可是，亲爱的同学们，你有没有思考过这样一个问题：世界那么大，你凭什么去看看？ ④也许有的人说，父母早已为我准备好仗剑闯天涯的资本，我无忧！ ⑤那你听我说：郭晶晶与霍启刚的儿子算豪门吧？在参加亲子马拉松比赛时累得父母不 忍直视也不停下来，他怕一停就会输；澳门赌王的儿子何猷君算豪门吧？他20多岁的时候，从未放过一天假，别人在睡梦中时他在工作，别人在工作时他已经付出双倍于别人的努力。 ⑥豪门贵子如此拼！为什么？因为他们深知一个道理：无论豪门还是寒门，无论男女还是老幼，靠爹靠妈靠祖宗都不如依靠自己打拼实在、持久！ ⑦也许有的女生会小声嘀咕，我貌美如花，将来一定能找个勇闯天涯的好儿郎，他负责去看世界的资本，我无惧！ ⑧那我告诉你，刘强东的妻子章泽天就读于清华大学，是全国健美操亚军、国家一级运动员；扎克伯格的妻子是他哈佛的同学；克林顿是在耶鲁爱上他的同学希拉里。 ⑨其实，不管男生还是女生，无论你、我还是他，只有自己足够优秀，才有底气和福气 去般配其他的优秀。 ⑩此时，也许有人会说，我爸不是李刚，我也没有优秀的细胞，世界它大它的，我不想 去看了。 ?满腹的牢骚，极度的自卑让我想到了马云。高考数学第一次考得很低，复读两年历经千辛万苦才考入杭州师范学院。而十几年后，他却成为中国家喻户晓的传奇，他的经历足以证明：即使生下来不是只兔子，我们也不能做缩头的乌龟，爬，也要努力向前。记住，一 切时候你都可以白手起家，但任何时候你都不能手无寸铁，这“铁”就是扎进骨子里的自控力、承受力、毅力、专注力还有自信力！ ?最近，一首300年来籍籍无名的小诗被一名贵州支教老师吟火了。此刻，请允许我吟