小学数学校本课程
目录
第一课小熊开店 (2)
第二课巧测金字塔高度 (3)
第三课硬币问题 (4)
第四课挂钟上的数学 (5)
第五课牛吃草 (6)
第六课数字之间的故事 (7)
第七课老寿星故事 (8)
第八课请示国王 (9)
第九课找规律 (10)
第十课高僧下棋 (11)
第一课小熊开店
小熊不喜欢学习,只想做生意,于是在学校旁边开了个水果店。小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。
它们来到小熊的水果店。
“桃子怎么卖呀？”小猴问。
“第一筐里6元3公斤，第二筐里６元2公斤。”小熊回答。
小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤,要付你１2元，对吗?”
小熊点点头。
“那我全买下，既然5公斤1２元，那60公斤就是１２×１２=１44元,对不对？”
“正是，正是。”小熊讲。
于是小猴买了所有的桃子,付了钱,和小兔高兴地走了。
晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。第二天,小猴、小兔找到小熊把情况说了,笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”,并把少给的钱补给了小熊。
小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。
它们三个成了好朋友。
想一想:
一元钱哪里去了
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱,总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们,结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了2７元,加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？
从这个故事，你得到
了什么启示？
第二课 巧测金字塔高度
金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最为著名，整个金字塔共用了2３０万块石头，１0万奴隶花了３０年的时间才建成这个建筑。金字塔建成后，国王又提出一个问题，金字塔倒底有多高,对这个问题谁也回答不上来。国王大怒,把回答不上来的学者们都扔进了尼罗河。当国王又要杀害一个学者崐的时候，著名学者塔利斯出现了,他喝令刽子手们住手。国王说：“难道你能知道金字塔的高度吗？”塔利斯说:“是的,陛下。”国王说：“那么它高多少?”塔利斯沉着地回答说：“1４7米。”国王问:“你不要信口胡说，你是怎么测出来的?”塔利斯说：“我可以明天表演给你看。”
第二天,天气晴朗,塔利斯只带了一根棍子来到金字塔下，国王冷笑着说：“你就想用这根破棍子骗我吗？你今天要是测不出来,那么你也将要被扔进尼罗河！”
塔利斯不慌不忙地回答:“如
果我测不出来,陛下再把我
扔进尼罗河也为时不晚。”
接着,塔利斯便开始测量起来，最后，国王也不得不服他的测量是有道理的。
想一想
在1至10０这一百个数中,两个数相除商是２的有(）对,其中被除数和除数都最小的一对是( )和( ),被除数和除数都最大的是（ )和几？ 你知道塔利斯是如何进行测
第三课硬币问题
有一天，方方、明明、力力在一起玩,玩了一会儿就出了满头大汗,方方说：“我们去买冰糕吃吧。”说着从兜里掏出一把硬币来,一看全是５分的。崐明明也从兜里掏出一把硬币来，全是2分的，力力也拿出一把来,全是1分的。三人把钱凑在一起,数了数，一共是１元整。
“我们每个人各带了多少钱呢？”力力问。
“我也记不清了。”方方说,“我只记得我的硬币数比明明的多一倍。”
“我的硬币数正好比力力
的也多一倍。”明明说。
“我们一块花吧。”方方说
着抓起硬币去买冰糕去了。力力
却在想着，我们每个人倒底各带
了多少钱呢？
想一想
今有木,不知长短，引绳度之,余绳4尺５寸，屈绳量之,不足一尺，问木长几何?
将绳子三折，长度只有原来的1/3了!四折后则只有原长的1/4了!将问题换了说法,就是“一根绳,它的1/3比1/4多2尺，求绳长”。
第四课 挂钟上的数学
星期天下午,小林在家里开始做作业。当他开始做第一道题的时候,墙上的挂钟正好敲响4点钟。当他把语文、数学作业做完的时候，小林又看了看挂钟,这时钟止的长针和短针正好重叠在一起,走成了一条直线。你能算出小林
做作业一共用了多少时
间吗?
小林做完作业后,就
到街上玩去了。玩了一会
儿，他忽然想起还有篇作
文没写,便赶紧回到家里
去写作文。开始写作文的时候,小林看了看表，正好是五点钟，等写完第一段,他看了看表,这时长针和短针走成了直角。他又接着写,等写完了的时候，钟睛的时针和分针又正好走成了直角。
想一想
一天，小海正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗 ？”“
家里来了客人了。”“来了多少人?”小海说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，,二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗,四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。”你知道来了多少客人吗？
小林写第一段用了多少时间？写完一共用了多少时间？
第五课牛吃草
这个问题是大科学家牛顿提出来的,这是一个看着简单而实际上要动动脑筋才能解决的问题。这道题是这样的：有一片牧场,养着２７头牛，6天把草吃完;养牛２3头，则９天把
草吃完;如果养牛２1头,那么几天能把徼场上
的草吃完呢?请注意,牧场上的草是在不断生
长的,而不是固定不变的。
想一想
下面是古罗马喜爱谈论法律的人们常爱提出的一道古老的题目。?一位寡妇.要把她丈夫遗留下来的３,５0０元遗产同她即将生产的孩子一起分配。生的如果是儿子,那么，按照罗马的法律。做母亲的应分得儿子份额的一半，生的如果是女儿，做母亲的就应分得女儿份额的两倍。可发生的事情是：生了一对双胞胎——一男一女。
遗产应怎样分配,才符合法律要求呢?
第六课数字之间的故事
有一天,数字卡片在一起吃午饭的时候,最小的一位说起话来了。0弟弟说：“我们大家伙儿,一起拍几张合影吧,你们觉得怎么样？”0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。”?８哥哥说:“0弟弟的主意可真不错,我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷,好吧？”?老4说话了:“8哥，好是好,就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。”?于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了,就立刻把数码照相机送往冲印店,冲是冲好了,电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢?它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说:“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”
在它们十一个人中，就数老六最聪明,这回它还是第一个算出了结果。
想一想
暑假里，班里要作社会调查，要分成1５个小组，班里有赵、钱、
孙、李、周各６位同学,要使每个小组的姓都不同,该如何分呢？
第七课 老寿星故事
两百多年以前，在清代乾隆五十年的时候,乾隆皇帝在乾清宫摆下千叟宴,3900多位老年人应邀参加宴会。其中有一位客人的年纪特别大。
这位年龄特大的老寿星有多大岁数呢？
乾隆帝说了，不过不是明说，而且是出了一道对联的上联： 花甲重开，外加三七岁月。
大臣纪昀(“昀”读“y ún ”)在一旁凑热闹，
也说一说这位老寿星的岁数,当然也不是明说，而是对
出了下联:
古稀双庆,又多一个春秋。
想一想
“砰”的一声枪响，参加１５
０0米决赛的运动员一齐冲出起跑线,沿着环形跑道奔跑。林林也参加了这次决赛。林林前面有5个运动员在跑着，在林林的后面也有5个运动员跑着，问共有几个运动员参加150０米决赛。
对联里讲些什么呢？这位老者的岁数究竟是多少？
第八课请示国王
“=”、“≈”、“＞”、“<”刚从国王那儿开完会，只听前面的路上一片喧哗。近前一看,原来是０．1和0.１0正在争吵。
“0．10”说:“我就是与你0.1不同。”
“0.1”反驳说：“你整天背着那无用的０,还不是跟我同样大小？”
“仲裁法官来啦!请他们裁定。”围观的人群中不知谁喊了一声。
“>”和“<”交换一下目光,无话可说。
总是认为自己一贯正确的“＝”说话了：
? 0．1=0．１0；你们都是小数，小数末尾的0添上或去掉，小数的大小不变嘛！”
“对呀，我也这么说，”“0．1”接过“＝”的话,“既然你0.10与我相等，何必背着那个末尾的0?”
听了“=”的话后,０.10仍迷惑不解，说:“0.1０=０.1我承认,然而，若绝对相同,国王又为什么偏要我背着个多余的0?”
“=”无话可答。“>”、“<”齐声说:“还是去请示国王吧!”
“甭请示国王啦！”一直没有说话的“≈”开腔了，“在单纯的式题计算中遇到结果是0．1０的，末尾的0可以扔掉，如果题目要求近似值的,末尾的0千万不能丢了。”
“0．1”听了直发愣：“为什么呀？照你这么说,０．1０与我０.1不同了?”
“当然不同!”“≈”答道：“你们俩数值虽相等，但在表示近似数时，精确度是有区别的!根据‘四舍五入’法规:你表示的是0.05~0.１４间的任何数值，只是精确到十分位；而0.10呢,却表示０.0９5~0.１０4间的任何数值,已经精确到百分位了!”
“0.1”恍然大悟：“怪不得我看到工厂里抽样测试机器零件的数据,有8.1０,8.11,8.09，还有8．0０呢！原来它表示的是精确度啊！”
“0．１0”望着“0.１”和“≈”，“>”，“<”说：“我也明白了,今后不该背0时，我便及时把它扔掉。该背时,再苦再累也背下去。”
第九课 找规律
1、请仔细观察下面每一行数都有什么规律,然后在括号里填入一个数，使它符合这个规律。
(１)1,5，9,１３,( )，２１，２5
（２）1,3,9,27，( )243，７２９
(３）１，8，2７，６4,( ）216，3４３
（４）1，２,4，７,（ ）１6，２２
(5)1,2，６，24，（ )７２０,5０４０
（６）1,3,7，１５，( )６３,１2７
（7)１,２，５,１０，（ )２6,３7
(8）1，4，９，１6,（ ）３6,４９
（9）１,１，２，3，5，８,( ）2１,３４
(10）2,３，５,7，( )13,1７
(11)31２,423，534，６４５，( ） （1２)1２２１，２3３２，3443，４５54,（ )
2. 下面数列的每一项由3个数组成的数组表示，它们依次是(1,５,9)，(2，10,１8)，（3,1５，２7），问第1０个数组内三个数的和是多少?
3． 先找规律，再填数
3×4=12
33×34＝1122
333×3３4=1１1222
３33３×3334=１11１2２2２
333３３×3３３34=（ )
33３3333３3×333３3３334=( ）
４． 根据前面两个长方形上、下、左、右四个数之间的关系,想想?中填几? 0216
64？
318
8546
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第十课 高僧下棋
在古代印度，一位高僧十分精通棋术，国王正好也喜欢下棋。有一天,国王把这位高僧召到宫里,要与他对奕。国王对他说：“听说你棋术十分高超,所以把你请来与我下棋。你不要因为我是国王就不敢赢我，你要拿出真本事来。如果你赢了我，我可以答应你提出的任何条件。”高僧说：“既然陛下恩准，我就斗胆与陛下下上几盘。不过如果我赢了你，我只有一个小小的要求。”国王说：“刚才我说了,你可以提任何条件，我将满足你的要求。”高僧说:“我的要求很简单，这棋盘上不是有６4个格吗？我赢你一盘，你在第一个格给我一粒米,赢两盘,第二个格里给我两粒米,赢三盘，给我四粒米，四盘给我八粒米，……每一盘都比前一盘多一倍,直到这第六十四格。”国王一听哈哈大笑,说：“这还不容易,我国库里有的是米，这点米连九牛一毛也没有。”高崐僧说：“陛下可不要反悔。”国王说:“一言为定。”于是两人就下起棋来，结果高僧赢了３０盘。这个三位数是几
想一想
有一个三位数,在四百到五百之间，个位数比百位数大３,十位数比个位数小５，请问这个三位数是多少
?