郦道元《三峡》优秀学案(共2课时,含答案)

三峡

学习目标

1. 通过反复朗读，能有感情地背诵课文，能结合注释翻译课文。

2. 能说出作者写作的思路；品析句子，学习动静结合的写景方法。

3.领略三峡的景物之美，培养学生热爱祖国壮丽河山之情。

学法指导

反复朗读课文，理清课文思路，把握课文内容；通过品味语言，共同领略三峡的美景，学习动静结合的写景方法。

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)

（7）林寒涧肃．（）（8）哀转久绝．（）

（9）属引

．．凄异（）（10）春冬之时．（）

4. 熟读课文

合作探究

第一课时

探究一：初读课文，理解文意

翻译课文

探究二：再读课文，理清思路

1.有人给课文第一段加了“山峻”的小标题，请你说说加小标题的好处，并给其他三段也分别加上小标题。

2.这几个段落的位置顺序能不能调换？为什么？

第二课时

探究一：品析课文，领略美景

请你说说，三峡的美，美在。

探究二：欣赏课文，揣摩笔法

如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，且尽传其神，你能从语言、结构、描写的角度（动静、远近等）来作赏析吗？

探究三：说说各段的朗读语气语速，并背诵。

我的收获

抓住景物特征来写是这篇课文的最主要的写作特点。三峡的山，三峡的水；但山水中有穿插其间，寓于之中，写出三峡整体富于动感的美景。

23.三峡

自主学习

1.郦道元北魏《水经注》地理瞿塘峡巫峡西陵峡

2. quē zhàng xī xiāng sù tuān yǎn xiào zhǔ shù

3.逆流而上冲上急流的水冲刷奔驰的快马太阳萎缩断绝，消失

连续不断季节

4.略

合作探究

第一课时

探究一：略

探究二：

1.使用小标题能概括主要内容，使行文条理清楚，起到提纲挈领的作用；能使读者更容易理解。

②段水急；③段水清；④段水枯。

2.顺序不能打乱。三峡的地貌是造成水急的原因，必须先写；夏天的水是承接山势而写，再者夏天的水，气势宏大，汹涌澎湃，最能体现三峡的特点，所以先写；春冬的水特点相似，所以放在一起写。秋天的水量最少，较凄清，所以最后写。这样安排是按由因到果，由主到次的顺序，可以突出夏水的特点，给读者留下深刻的印象。

第二课时

探究一：

例：三峡的山美，美在两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

探究二：

例：课文的描写手法美，如描写春冬之景“素湍绿潭，回清倒影”，“素湍”“回清”是动态，“绿潭”“倒影”是静态，寓静态于动态之中，动静结合，写出三峡的整体的富于动感的景色。

探究三：

①段稍高昂，语速中；②段语速快，突出奔放美；③段语气舒缓，稍慢；④段低沉，稍慢。我的收获

高峻清澈（水势浩大等）四季变化静态动态