人教版物理八年级下册单元测试全套试卷

人教版八年级物理下册单元测试

（含期中、期末测试）

第七章力

一、选择题

1.关于力的认识,下列说法中错误的是( )

A.力是物体对物体的作用

B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态

C.物体间力的作用是相互的

D.只有相互接触的物体才会产生力的作用

2.在足球比赛中,一前锋队员面对对方的守门员,用脚轻轻地将球一挑,足球在空中划过一道弧线进入球门。若不计空气阻力,使足球在空中飞行时运动状态发生变化的施力物体是( )

A.前锋队员

B.地球

C.守门员

D.足球

3.如图7-17所示的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是( )

图7-17

4.下列给出的现象中,物体运动状态没有发生改变的是( )

A.苹果从树上落下

B.汽车匀速转弯

C.人造卫星绕地球匀速转动

D.货物被起重机吊起匀速上升

5.体育课上进行班内足球对抗赛,王涛在挑选比赛用球时,为了比较两只足球的弹性大小,他设计了几种方案,你认为最好的方案是( )

A.用手分别按压足球,比较它们的软硬程度

B.用脚分别踢足球,比较它们飞出去的距离

C.把足球用力向草坪上掷去,比较它们反弹后离草坪的高度

D.把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落,比较它们反弹后离草坪的高度

6.如图7-18所示的事例中,属于运用了重力方向的是( )

图7-18

7.在探究弹簧长度与力的关系时,选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧,将甲、乙弹簧左端固定在墙上,用大小为F的力拉甲的右端,用大小为F的力压乙的右端,在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力,在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力,四根弹簧都水平静止,如图7-19所示,此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁,则( )

图7-19

A.L甲=L乙=L丙=L丁

B.L乙=L丁

C.L甲=L乙

D.L丁

8.如图7-20所示的图象中,能正确反映物体所受重力与质量关系的是( )

图7-20

9.2011年5月,法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住,且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍。设想宇航员从地球携带标有“100 g”字样的压缩食品、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”,测得压缩食品的示数是( )

A.天平示数为100 g,弹簧测力计示数为1 N

B.天平示数为100 g,弹簧测力计示数为2 N

C.天平示数为200 g,弹簧测力计示数为1 N

D.天平示数为200 g,弹簧测力计示数为2 N

图7-21

10.图7-21中表示静止在斜面上的物体所受的重力是( )

A.F1

B.F2

C.F3

D.F4

二、填空题

11.重力的施力物体是。如图7-22所示,弹簧测力计的分度值是N,砝码受到的重力是N。

图7-22

图7-23

12.如图7-23所示,用磁铁吸引水平桌面上的铁钉,铁钉受到吸引而没有与磁铁接触,这说明产生力的两个物体不一定要相互,铁钉帽的一端被吸引起来而铁钉尖的一端没有被吸引起来,这说明力的作用效果与力的有关,磁铁对铁钉作用力的方向

是。

图7-24

13.如图7-24所示的是小红和小明站在冰面上静止时的情景。小明在后面推了小红一下,使小红向前滑去,这个推力改变了小红的;同时小明向后运动,表明物体间力的作用是的。

14.请根据“力的作用效果”的知识将如图7-25所示的现象分成两类,请写出其中的一类,一类为(选填字母),它们共同表现的作用效果为

。

图7-25

15.若用g表示重力与质量的比值,则一个质量为m的物体受到的重力G= ,它受到的重力方向总是。

16. 2011年5月,天空出现百年一遇的水星、金星、木星、火星、天王星和海王星“六星连珠”天文奇观;仰望星空,这六大行星大致处在一条线上。

图7-26

(1)“六星”按照一定的轨道围绕着

公转。

(2)分析下表数据,1kg物体在“六星”表面所受的重力比地球上的重力大的行星有哪些? 。

行星名称水星金星火星木星天王星海王星

1 kg物

3.68.5 3.7622.98.311.0

体受到的

重力/N

17.穿行于惊涛骇浪中的冲浪者总是弓着腰,叉着腿,他这样做是为了降低自己

的,质地均匀、外形规则的物体的几何中心就是它的。

18.阅读短文,回答问题。

无处不在的弹簧

弹簧在生活中随处可见,它在不同的领域发挥着重要作用。

弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且形变越大,产生的弹力越大;一旦外力消失,形变也消失。物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比。

弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能,以及储存能量的功能。弹簧在生产和生活中有许多应用,例如,制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。

(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,这说明。

(2)胡克的结论是。

(3)下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格,空格中的数据是。

钩码重/N00.5 1.0 2.0 2.5

弹簧长度/cm456789

(4)举一个生活中应用弹簧的实例: 。(短文中实例除外)

三、作图题

19.在图7-27中画出小球受力的示意图。

图7-27

图7-28

20.如图7-28所示,一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动,忽略空气阻力,画出小球所受的重力G和弹力F。

四、实验探究题

21.小明同学学习了“力”的有关知识后,决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图7-29(a)、(b)、(c)、(d)所示的实验。其中,图(a)、(b)、(c)三次实验时电吹风的风速相同,图(d)实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论。

图7-29

(1)比较(a)、(d)两图可知,

。

(2)比较(a)、(b)、(c)三图可知,

。

22.某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表所示。

实测物体物体质量m/kg重力G/N

物体10.5 4.9

物体219.8

物体3219.6

(1)在实验过程中,需要的测量工具是。

(2)根据实验测得的数据可知,物体所受重力G与物体质量m的比值为

N/kg。

(3)分析表中实验数据,得出的结论是

。

23.为了探究“在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力的关系”,所用的器材是一个铁架台、一根一端有钩的弹簧(能承受的最大拉力是4 N)、重力是0.5 N的钩码若干。

实验

1234567

次数

钩码总

0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5

重力

G/N

弹簧的

长度

3.00

4.00

5.20

6.00 6.808.009.00

L/cm

拉力

0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5

F/N

弹簧的

1.0

2.0

3.2

4.0 4.8 6.07.0

伸长

ΔL/cm

图7-30

(1)该实验还需要的器材: 。

(2)记录的实验数据见上表。根据表中的实验数据,在图7-30甲的方格纸上画出弹簧的伸长ΔL与拉力F的关系图象。弹簧原长L0=2.00 cm。

(3)根据图象,可得出探究结论:在弹性限度内, 。

(4)图7-30乙是该实验所用弹簧,若用这根弹簧自制弹簧测力计,则测力计的指针应安装在点。

参考答案

1.答案:D 分析:力是物体对物体的作用,没有物体,力是不会单独存在的,A选项正确;力是改变物体运动状态的原因,既能使物体发生形变,也能改变物体的运动状态,B选项正确;一个物体对另一个物体施加力的同时,也受到另一个物体力的作用,所以说力的作用是相互的,C选项正确;两个磁铁尽管没有接触,两个磁铁间仍然有磁力作用,空中飞翔的小鸟受重力作用,D选项错误。

2.答案:B 分析:足球离开脚面后,不再受到运动员施加的作用力,不计空气阻力,此时足球只受到重力,重力的施力物体是地球。

3.答案:C 分析:手对弹簧的拉力、人对跳板的压力和手对弓的拉力都属于改变物体的形状,只有磁铁对小铁球的吸引力属于改变物体的运动状态。

4.答案:D 分析:物体运动状态的改变包括运动速度的大小和运动方向的改变,苹果从树上落下是运动速度越来越大;汽车匀速转弯是运动方向改变;人造卫星绕地球匀速转动是运动方向在改变;货物被起重机吊起匀速上升,运动速度和运动方向都没有改变。

5.答案:D 分析:对于实验方案的最优判断,应从实验过程严密、可行的角度来思考,即选出最便于操作,最有利于实验结论得出的方案,所以该题从是否容易控制变量的角度出发分析即可。用手分别按压足球,不容易控制压力大小相等,此种方法不严格,故A选项错误;用脚分别踢足球,不易控制脚对足球施加的力的大小相等,无法通过比较它们飞出去的距离大小判断弹性大小,故B选项错误;把足球用力向草坪上掷去,不易控制对足球作用力大小相等,无法通过比较它们反弹后离草坪的高度比较球的弹性大小,故C选项错误;把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落,比较它们反弹后离草坪的高度,应用了控制变量法,可以比较球的弹性大小,故D选项正确。

6.答案:A 分析:A图中是利用铅垂线检查相框是否挂正,利用了重力的方向是竖直向下的道理,A选项正确;B选项是拉力,C选项是敲打施加的力,D选项是水平推力,都与重力的方向无关。

7.答案:B 分析:弹簧受到的拉力与其伸长量(弹簧实际长度与原长之间的差值)成正比;而图甲和丙都是使弹簧伸长的,图乙和图丁都是让弹簧压缩的,图甲和图丙上的作用力相同,故伸长的长度相同;图乙和图丁上的作用力相同,故压缩的长度相同,故有L乙=L丁

8.答案:B 分析:物体的重力和物体的质量是一个一次函数图象,物体的重力跟物体的质量成正比,只有B选项符合题意。

9.答案:B 分析:因为物体的质量与其空间位置无关,所以在“葛利斯581 d”行星上压缩食品的质量仍为100 g;物体在地球上受到的重力G=mg=0.1 kg×10 N/kg=1 N,因物体在“葛利斯581 d”行星受到的重力是地球的2倍,所以在“葛利斯581 d”行星受到的重力为2×1 N=2 N。

10.答案:D 分析:因为重力的作用点在物体的重心,方向竖直向下,F1、F2方向不对,F3不是竖直向下,所以只有F4符合这一条件。

11.答案:地球0.2 3.2 分析:重力是指由于地球吸引而使物体受到的力,所以重力的施力物体是地球。由图可知,该弹簧测力计的分度值是0.2 N(0~1 N之间平均分成了5等份,每一等份就是0.2 N),指针所指的位置是3.2 N。

12.答案:接触作用点竖直向上分析:力是物体对物体的作用,要产生力至少要有两个物体,产生力的两个物体不一定相互接触,铁钉帽的一端被吸引起来而铁钉尖的一端没有被吸引起来,这说明力的作用效果与力的作用点有关,磁铁对铁钉作用力的方向是竖直向上。

13.答案:运动状态相互分析:小明给了小红一个推力,小红在推力的作用下由静止变为运动,即这个推力改变了小红的运动状态;同时小明向后运动,说明小明也受到了小红对他的力的作用,表明物体间力的作用是相互的。

14.答案:a、c、e 力能改变物体的运动状态分析:(a)图壶盖上下运动,是运动状态发生改变;(b)图竹子被拉弯,是形状发生改变;(c)图球被打出,运动状态发生改变;(d)图踩到月球上,月球留下脚印,形状发生改变;(e)图足球飞出,运动状态发生改变。

15.答案:mg竖直向下分析:重力大小跟物体的质量成正比,重力与质量的比值大约是9.8 N/kg。质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N。用G表示重力,m表示质量,比值用g表示,重力与质量的关系可以写成G=mg,其中g=9.8 N/kg。重力的方向总是竖直向下。

16.答案:太阳木星和海王星分析:根据1 kg物体在地球上受到的重力是9.8 N,比较实验数据可知,重力比9.8 N大的数据有22.9 N和11.0 N,即1 kg物体在“六星”表面所受的重力比地球上的重力大的行星有木星、海王星。

17.答案:重心重心分析:物体的重心越低,物体越稳定。穿行于惊涛骇浪中的冲浪者总是弓着腰,叉着腿,他这样做是为了降低自己的重心,使自己的身体更稳定。物体的重心在物体的几何中心上有两个条件,即质地均匀、外形规则。

18.答案:(1)物体间力的作用是相互的(2)在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比(3)1.5 (4)弹簧门(或自行车车座) 分析:第(1)题,弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗

外力作用的弹力,而且形变越大,产生的弹力越大,这说明物体间力的作用是相互的。第(2)题,由第2段的末尾可见,物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比。第(3)题,由表中数据可见,弹簧每受到0.5 N的拉力,弹簧伸长1 cm,由此可见弹簧长度为7 cm时,钩码的重力是1.5 N。第(4)题,弹簧在生活中随处可见,比如弹簧门,弹簧的复位功能可以使得弹簧门自动关闭。

19.答案:如图D7-1所示。分析:小球受到三个力的作用:重力、墙对它的支持力、绳子对它的拉力。画力的示意图分三个步骤:①在受力物体上画出力的作用点;②确定力的方向后沿力的方向画一条线段;③在线段的末端标箭头,在箭头的旁边标出所画力的符号,力有大小的要写上数值与单位。重力的作用点在物体的重心,方向竖直向下;支持力的方向垂直接触面指向被支持的物体;拉力的方向沿绳指向绳收缩的方向。

图D7-1

图D7-2

20.答案:如图D7-2所示。分析:忽略空气阻力,小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动,此时小球受重力和弹力两个力的作用,这两个力的作用点都在小球的中心上,重力的方向竖直向下,弹力的方向竖直向上,但弹力是大于重力的。

21.答案:(1)当纸片的迎风面积和形状相同时,风速大,风对纸片的作用力大(2)当风速和纸片的迎风面积相同,纸片的形状不同时,风对纸片作用力的大小不同,风对凹形纸片的作用力最大分析:由题图可知,风对纸片的压力越大,弹簧测力计的示数越大。分析比较(a)、(d)两图,当纸片的迎风面积和形状相同时,(d)图风速大,弹簧测力计的示数大。说明风对纸片的作用力大。分析比较(a)、(b)、(c)三图,当风速和纸片的迎风面积相同,纸片的形状不同时,风对纸片作用力的大小不同,风对凹形纸片的作用力最大。

22.答案:(1)天平和弹簧测力计(2)9.8 (3)物体所受的重力跟它的质量成正比。

分析:(1)测量质量的工具是天平,测量重力的工具是弹簧测力计。

(2)分析表中数据G1

m1=

4.9N

0.5kg

=9.8 N/kg;

G2

m2

=

9.8N

1kg

=9.8 N/kg;

G3

m3

=

19.6N

2kg

=9.8 N/kg。

(3)由(2)知,物体的重力与质量的比值为一定值,所以物体所受的重力跟它的质量成正比。

23.答案:(1)刻度尺(2)如图D7-3所示。

图D7-3

(3)弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长的越长(4)b

分析:弹簧的长度需要利用刻度尺测量出来;弹簧伸长必须是在弹性形变范围内;根据表格数据可得,当拉力为0.5 N时,弹簧伸长量为1.0 cm,此时弹簧的总长度为3.00 cm,依此描出其他点画出图象;弹簧伸长,指针的位置向下移动,所以指针应该安装在b点。

第八章运动和力

一、选择题

1.关于牛顿第一定律,下列说法正确的是( )

A.牛顿第一定律是用实验直接得到的一个科学的结论

B.牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理而概括出来的,是一个科学的理论

C.牛顿第一定律告诉我们,物体在不受外力作用时,能同时保持静止状态和匀速直线运动状态

D.牛顿第一定律是理论推出的,所以不一定是正确的

2.一个物体放在水平桌面上,下列一对力中是平衡力的是( )

A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力

B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力

C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力

D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力

3.下列现象中,没有利用惯性的是( )

A.跳远运动员助跑一段距离才起跳

B.苹果熟了,从树上落向地面

C.掷出去的铅球在空中继续向前飞行

D.上岸后的鸭子,振动翅膀,将水抖掉

4.关于力和运动的关系,下列说法正确的是( )

A.物体在平衡力的作用下,一定处于匀速直线运动状态

B.没有力的作用,运动的物体会慢慢停下来

C.物体受到了力的作用,运动状态一定改变

D.物体运动方向的改变,一定受到力的作用

图8-15

5.小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目,发现汽车行驶速度很快。其中途经一段“S”形弯道(如图8-15所示)时,他想:现场观看的观众为了更安全,应站的位置是图中( )

A.甲、丙

B.甲、丁

C.乙、丙

D.乙、丁

6.下列生活实例中,属于减小摩擦的是( )

A.鞋底的花纹

B.拔河时要用力抓紧绳子

C.下雪天汽车加防滑链

D.向自行车的轴承处加润滑油

7.如图8-16所示,一长方体木块,置于同一粗糙水平面上,甲图木块竖放,乙图木块平放,丙图木块平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三种情况下,匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是( )

图8-16

A.F甲

B.F甲>F乙>F丙

C.F甲

D.F甲=F乙

图8-17

8.如图8-17所示的是探究阻力对物体运动的影响的实验装置,下列说法错误的( )

A.每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等

B.由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动

C.水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快

D.实验表明,力是维持物体运动的原因

9.如图8-18所示的是“探究二力平衡条件”的装置,下列说法不正确的是( )

图8-18

A.木块两端的测力计示数相等时,木块便保持静止

B.若只在木块一端用测力计拉动时,木块有可能做匀速直线运动

C.木块两端的测力计示数相等,把木块扭转一个角度后松手,木块会保持静止

D.木块两端的测力计示数相等,把木块扭转一个角度后松手,木块会转动

图8-19

10.(多选)如图8-19所示,探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,下列说法正确的是( )

A.让木块在水平桌面上做匀速直线运动,目的是使摩擦力大小等于测力计读数

B.在桌面上铺上毛巾使接触面粗糙一些,测力计示数变大,说明压力越大,摩擦力越大

C.在木块上放砝码,目的是改变木块对桌面的压力

D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力

二、填空题

11.如图8-20甲所示,完全相同的两物块A、B叠放在水平面上,在20 N的水平拉力F1的作用下一起做匀速直线运动,此时物块B所受的摩擦力为N;若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上,用水平力F2推A,使它们一起做匀速直线运动,则推力F2=

N。

图8-20

12.投出去的铅球在重力作用下沿曲线运动,说明力可以使物体的发生改变;铅球落地时将地面砸出了一个小坑,说明力可以使物体的发生改变。如果飞行中的铅球受到的所有的力突然消失,那么铅球将做运动。

13.足球运动是大家喜爱的运动,它包含有许多物理知识:踢球时脚感到疼,说明力的作用是的;踢出球后,球继续运动,这是由于的原因;飞行中的球会落向地面是由于球受到;停在草地上的球受到的平衡力是地对球的支持力和球

的。

14.冬季运动会上“冰壶”项目中,一运动员将冰壶推出之后,冰壶由于继续向前运动,而另有运动员在冰壶前进途中,不断地刷冰,是为了(选填“减小”或“增大”)冰壶与冰面之间的摩擦力。

15.在拔河比赛中,指导教师让学生穿的运动鞋的鞋底的花纹要深,拔河时手要使劲握住绳子。前者是通过方法增大摩擦;后者是通过方法增大摩擦。

16.一个箱子重为100 N,放在水平面上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应(选填“大于”“小于”或“等于”)6 N。当水平推力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到20 N时,箱子受到的摩擦力为N。

三、简答题

17.骑自行车时,如果车的速度较小,为使车在短时间内达到较大的速度,需要用很大的力蹬车;车速增大后,并不需要用很大的力蹬车,车就能以这个速度继续行驶。假设阻力不变,请用“运动和力”的相关知识作出解释。

18. 2014年10月,第45届世界体操锦标赛在南宁举行,世界瞩目,令人振奋。在体操比赛中,涉及许多物理知识,如在高低杠项目中,运动员在完成结束动作时,双手离杠向上翻腾后,为什么总是落向地面?在正式比赛前,运动员都会很认真地在双手和器械上涂抹一层专用的白色“镁粉”,这又是为什么?请用物理知识解释这两个现象。

四、实验题

19.在探究“二力平衡的条件”的实验中:

图8-21

(1)实验装置如图8-21所示,实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系;实验中,小车应该处于状态。

(2)实验中,通过调整来改变F1和F2的大小。

(3)实验中,保持F1与F2大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车

将。

20.用如图8-22所示的实验装置研究“运动和力的关系”。

图8-22

(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的力和力相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用。

(2)每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下,是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的。

(3)比较图8-22中小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越,速度减小得越。

(4)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得出:运动物体不受外力时它

将。

21.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,某同学利用如图8-23所示的器材和步骤a、b、c、d进行了实验探究。请通过观察和比较回答下列问题。

图8-23

(1)为探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度间的关系,可利用步骤和步骤,得出的结论是。

(2)为探究滑动摩擦力大小与压力大小间的关系,可利用步骤和步骤,得出的结论是。

(3)为探究滑动摩擦力大小与接触面积大小间的关系,可利用步骤和步骤,得出的结论是。

(4)本实验采用的实验方法是。

参考答案

1.答案:B 分析:牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的科学理论,而不是直接通过实验得出的;物体在不受力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.答案:B 分析:二力平衡的条件是作用在同一物体上,并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上,符合这一条件的是物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力,其他的都不符合二力平衡条件。

3.答案:B 分析:A、C、D选项所述都是对惯性的应用;苹果熟了,从树上落向地面,是重力改变了苹果的运动状态,与惯性无关。

4.答案:D 分析:若物体受平衡力,可能静止,可能做匀速直线运动,A选项错误;若没有力的作用,则运动的物体会永远不停地做匀速直线运动,B选项错误;物体若受到平衡力的作用,运动状态不会改变,C选项错误;力是改变物体运动状态的原因,物体运动方向的改变,则一定受到力的作用,所以D选项正确。

5.答案:C 分析:由题图可知,当车在路上行驶时,如果车失去控制,由于惯性,车将会沿原来运动的方向冲出,即会冲到图中的甲区和丁区,故人在乙区或丙区是安全的。

6.答案:D 分析:鞋底的花纹和下雪天汽车加防滑链都是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力的;拔河时用力拉紧绳子是通过增大压力的办法来增大摩擦力的;向自行车的轴承处加润滑油是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。

7.答案:D 分析:木块无论是平放还是侧放,因为其重力不变,所以其对接触面的压力大小相同,接触面的粗糙程度相同,变化的是接触面的大小,而摩擦力的大小与接触面的大小无关,所以这两种情况下的摩擦力相等,即F甲=F乙;在木块上加放一个重物后,木块对接触面的压力变大,接触面的粗糙程度不变,所以摩擦力变大;由以上分析可得F甲=F乙

8.答案:D 分析:每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等,是通过控制小车在斜面上的高度实现的,A选项正确;小车从斜面上滑下时,由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动,B选项正确;水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快,小车滑行的距离越短,C选项正确;该实验表明,力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运动的原因,D选项错误。

9.答案:C 分析:在水平桌面上的木块受到水平向左的力F1和水平向右的力F2,测力计示数相等,F1和F2也就相等,方向相反,且作用在同一直线上,这两个力就是一对平衡力,木块就会处于静止状态,A选项的说法正确;只在木块一端用测力计拉动时,若此时的拉力等于滑动摩擦力,木块做匀速直线运动,B选项的说法正确;将木块扭转一个角度,F1和F2不在一条直线上,木块受到的不再是一对平衡力,木块就不再静止,就会转动,C选项的说法错误,D选项说法正确。

10.答案:AC 分析:木块在水平桌面上做匀速直线运动,此时拉力与摩擦力是一对平衡力,摩擦力的大小等于拉力的大小,所以A选项的说法正确;在桌面上铺上毛巾使接触面粗糙一些,这样是为了探究摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系,所以B选项的说法错误;在木块上放砝码,增大了木块对桌面的压力,所以C 选项的说法正确;绳拉木块,同时木块会给绳一个反作用力,绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力,所以D选项的说法错误。

11.答案:0 20 分析:物块A、B叠放在一起:A和B是同向同速运动的,即保持相对静止状态,所以A 和B之间是没有摩擦力的;不论是叠放还是平放,我们都把它们看做一个整体,叠放和平放时对水平面的压力是相等的,与地面的接触面的粗糙程度一是一定的,所以摩擦力相等。而这两次物体都是做匀速直线运动,这说明两种情况下的推力都等于摩擦力,摩擦力相等,所以推力也是相等的,所以B受到的摩擦力为

0,F2=20 N。

12.答案:运动状态形状匀速直线分析:投出去的铅球在重力作用下沿曲线运动,重力改变了物体的运动状态;铅球落地时将地面砸出了一个小坑,说明力改变了物体的形状;飞行中的铅球受到的所有的力突然消失,铅球将保持原来的速度做匀速直线运动。

13.答案:相互惯性重力重力分析:踢球时,脚会对球施加一个力的作用,同时脚感到疼,表明脚也受到了球对它的一个力的作用,说明力的作用是相互的;踢出球后,球不再受到脚的作用力,而球还能继续运动,这是由于惯性的原因;飞行中的球始终受到地球的重力,所以最终会落向地面;停在草地上的球受到的平衡力是地面对球的支持力和球的重力,这两个力都作用在球上,且大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

14.答案:惯性减小分析:运动员将冰壶推出之后,冰壶由于惯性,继续保持原来的运动状态向前运动;运动员在冰壶前进途中,不断地刷冰,使冰面形成一层水面,水的出现使冰壶与冰面分开,从而减小了冰壶与冰面之间的摩擦力。

15.答案:增大接触面的粗糙程度增大压力

分析:拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋,这是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦;手要将绳子握紧,这是用在接触面粗糙程度一定时,增大压力的方法来增大摩擦。

16.答案:等于10 分析:箱子受6 N的水平推力时未动,说明箱子处于静止状态,则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡,摩擦力等于推力等于6 N;当水平推力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动,所以此时摩擦力与推力是一对平衡力,大小等于10 N,当水平推力增大到20 N时,箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变,所以摩擦力不变,仍为10 N。

17.答案:力是改变物体运动状态的原因,加速时,动力大于阻力才能改变人和车的运动状态,所以需要用很大的力蹬车;当车以一定的速度快速行驶时,因为是匀速直线运动,动力等于阻力,所以不需要用很大的力蹬车。

18.因为运动员在空中受到重力的作用,且重力的方向是竖直向下,所以运动员总会落向地面;“镁粉”具有很强的吸湿作用,可以吸去运动员掌心汗水,通过增大接触面积的粗糙程度,来增加手掌与器械之间的摩擦力,有利于运动员提高完成动作的质量和安全性。

分析:注意区别“镁粉”和“滑石粉”区别。

19.答案:(1)静止(2)钩码个数(3)转动分析:第(1)题,在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1和水平向右的力F2,F1和F2等于水平桌面左右两端所挂钩码的重力,桌面两端都挂了两个钩码,钩码的重力相等,F1和F2也就相等,方向相反,且作用在同一直线上,都作用在小车上,这两个力就是一对平衡力,小车就会处于静止状态。第(2)题,小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小。第(3)题,用手将小车扭转一个角度,小车受到的力F1和F2不在一条直线上,小车受到的不再是一对平衡力,小车就会转动。

20.答案:(1)重支持(2)速度(3)小慢(4)做匀速直线运动分析:小车在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力;根据控制变量法的思想,让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下,是为了使小车滑到斜面底端时具有相同速度;对比三幅图,不难看出水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,速度减小得越慢;在此实验的基础上进行合理的推理,可以得出:运动物体不受外力时,其速度不会变化,即它将做匀速直线运动。

21.答案:(1)a c 在其他条件不变的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大(2)c d 在其他条件不变的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大(3)a b 滑动摩擦力大小与接触面积大小无关(4)控制变量法、转换法

分析:第(1)题,为探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度间的关系,需控制压力大小、接触面积大小相同,接触面的粗糙程度不同,符合条件的是步骤a、c,从弹簧测力计示数看出接触面越粗糙,弹簧测力计示数越大,则摩擦力越大,所以得出结论:压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大。第(2)题,为探究滑动摩擦力大小与压力大小间的关系,需控制接触面粗糙程度相同,压力大小不同,符合条件的是步骤c、d,从弹簧测力计示数看出压力越大,弹簧测力计示数越大,则摩擦力越大,所以得出结论:接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大。第(3)题为探究滑动摩擦力大小与接触面积大小之间关系,需控制压力大小、接触面积粗糙程度相同,接触面积大小不同,符合条件的是步骤a、b,从弹簧测力计示数看出接触面积大小不同,弹簧测力计示数相同,则说明摩擦力相同,所以得出结论:摩擦力的大小与接触面积的大小无关。第(4)题在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,运用了控制变量法和转换法。

第九章压强

一、选择题

1.如图9-17所示,两手指同时压住铅笔两端,大拇指受到的压力为F1、压强为p1,食指受到的压力为F2、压强为p2,则下列判断正确的是( )

A.F1

B.F1>F2

C.p1

D.p1>p2

图9-17

2.下列事例中为了增大压强的是( )

A.书包的背带做得扁而宽

B.推土机上装有宽大的履带

C.铁轨铺在一根根路枕上

D.纸盒包装学生奶配备的吸管,有一端是尖的

3.将质量为200 g、底面积为4×10-2 m2的物理书平放在水平课桌中央,课桌面积为

0.2 m2,则书对课桌的压强为(g=10 N/kg)( )

A.5 Pa

B.10 Pa

C.50 Pa

D.5 000 Pa

图9-18

4.如图9-18所示,桌面上是两个完全相同的圆柱形平底杯子,里面分别盛有质量相等的水和酒精,A、B两点到杯子底部的距离相等。已知水的密度ρ水=1.0×103 kg/m3,酒精的密度ρ酒精=0.8×103 kg/m3,则A、B两点的压强p A、p B的大小关系是( )

A.p A>p B

B.p A

C.p A=p B

D.无法确定

图9-19

5.有一质地均匀的长方体放在水平地面上,对地面的压强为p1,若把长方体沿图9-19所示的虚线方向竖直切成a、b两部分,使b的体积是a的二倍,取走a后,剩余部分b对地面的压强为p2,则( )

A.p2=p1

B.p2

p1

C.p2>p1

D.p2=2

3

6.如图9-20所示,A、B、C是三个圆柱形容器,分别装有水或酒精(ρ酒精<ρ水),A、C

两容器中液体深度相同,B、C两容器的底面积相同。三个容器底部所受的液体压强分别为p A、p B、p C,下列判断正确的是( )

图9-20

A.p A>p B>p C

B.p C

C.p A>p B=p C

D.p C

7.有关压强知识的应用,下列说法错误的是( )

A.人用吸管吸饮料时利用了大气压

B.载重汽车装有许多车轮是为了减小车对路面的压强

C.水坝的下部比上部建造的宽,是由于水对坝的压强随深度的增加而增大

D.飞机的机翼能获得向上的升力,是应用了流速越大流体的压强越大的原理

图9-21

8.如图9-21所示,水平桌面上放着底面积相同、质量相同的甲、乙两容器,它们分别装有质量相同的不同液体。下列说法中正确的是( )

A.甲图中液体对杯底的压强大于乙图中液体对杯底的压强

B.甲图中液体对杯底的压强等于乙图中液体对杯底的压强

C.甲图中容器对桌面的压强等于乙图中容器对桌面的压强

D.甲图中容器对桌面的压强小于乙图中容器对桌面的压强

9.连通器在日常生活和生产中应用广泛,如图9-22所示的事例中不是利用连通器原理工作的是( )

图9-22

图9-23

10.如图9-23所示,圆柱形容器中装有质量相等的水和酒精(ρ水>ρ酒精),这时容器底部受到液体的压强为p1。把水和酒精充分混合后(不考虑水和酒精的蒸发),容器底部受到液体的压强为p2,则( )

A.p1>p2

B.p1

C.p1=p2

D.无法确定

二、填空题

11.如图9-24所示,无论汽车落水还是遇雨被淹,乘客都应立刻开门逃生,越迟疑车门越难推开,因为车辆被淹越深,车门下部O处受到水的压强越。紧急情况下,应挥动逃生锤的(选填“A”或“B”)端砸向玻璃窗的边角,破窗逃离。

图9-24

图9-25

12.如图9-25所示,A、B是两个上端开口的容器,它们构成的是一个;当用一根管子沿B容器口吹气时,A容器中的液面会(选填“上升”“下降”或“不变”)。

13.马德堡半球实验证明了的存在,制药时为了在不超过80 ℃的温度下从溶液中除去水分而提取抗菌素,采用的方法是(选填“升高”或“降低”)容器内的气压,使水的沸点低于80 ℃。

14.小华质量为50 kg,每只脚与地面的接触面积为200 cm2,他双脚站立时对水平地面的压强为Pa,他走路时对水平地面的压强会(选填“变大”“变小”或“不变”)。(g=10 N/kg)

15.在做托里拆利实验时,不小心玻璃管中留有少量残余空气,那么大气压强的测量值将(选填“大于”“小于”或“等于”)真实值。某容器内水面上方的气压为1.5个标准大气压,则容器内水的沸点(选填“高于”“低于”或“等于”)100 ℃。

图9-26

16.取一个瓶子,装上适量带色的水,取一根两端开口、有刻度的细玻璃管,使玻璃管穿过橡皮塞插入水中,密闭瓶口。从管子上端吹入少量气体,水将沿玻璃管上升到瓶口以上,如图9-26所示。这是由于瓶内气体压强(选填“大于”“小于”或“等于”)大气压强;拿着这个瓶子从楼底到楼顶(不用手直接拿瓶子),玻璃管内水柱高度将(选填“升高”“降低”或“不变”)。

图9-27

17.如图9-27所示的茶壶嘴与壶身相通,构成一个;水对壶底的压强

(选填“大于”“小于”或“等于”)水对壶壁的压强;茶壶的盖子上有一个小孔,

通过这个小孔作用到壶内的液面上,壶中的水便容易倒出来。

18.如图9-28所示,图钉尖的面积是5×10-8 m2,图钉帽的面积是1×10-4 m2,木块能承受的最大压强是6×108 Pa,手指至少要用N的力,图钉尖才能进入木块。

图9-28

图9-29

19.如图9-29所示的是我国首台自主设计研发的深海载人探测器“蛟龙”号。“蛟龙”号进行了7 000 m级海试,最大下潜深度达7 062 m,此处海水产生的压强约为7×107 Pa,以此数据计算:海水对“蛟龙”号每0.5 m2外表面产生的压力有N;“蛟龙”号在海里加速上升的过程中,所受海水的压强大小将。

三、作图题

20.在图9-30中用力的示意图画出物体A所受的重力和A对挡板B的压力。

图9-30

图9-31

21.请在图9-31中画出重为10 N的足球对地面的压力和摩擦力的示意图。

四、探究题

22.大家都知道坐沙发比坐板凳舒服,赵乐同学为了验证其中的道理,做了“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。他将妈妈新买的四块相同的香皂,一块平放、一块立放、两块叠放在相同的海绵上如图9-32所示。

图9-32

(1)实验中,他通过观察来比较压力的作用效果。

(2)如果他想验证压力的作用效果与压力大小的关系,他应该选择两图进行比较,得到的结论是。请把他设计的实验表格补充完整。(只设计项目,不填写内容)

项目

受力面积海绵的凹陷程度

次数

1———

2———

(3)如果他想验证压力的作用效果与受力面积的关系,他应选择两图进行比较才能得出正确结论。

23.如图9-33甲所示,容器中间用隔板分成大小相同且互不相通的A、B两部分,隔板下部有一个用薄橡皮膜封闭的圆孔。橡皮膜两侧压强不相等时,会向压强小的一侧凸起。小芸同学用该装置做“探究液体压强是否跟液体密度、液体深度有关”的实验。

图9-33

(1)探究“液体压强与液体密度的关系”时,应保持容器中A、B两侧液体的相同。

(2)探究“液体压强与液体深度的关系”时,小芸同学在A、B两侧倒入深度不同的水后,实验现象如图9-33乙所示。由该实验现象得出结论是在液体密度相同时,液体深

度,液体压强越大。

(3)请从实验设计的合理性、实验过程的可操作性、实验结果的可靠性等方面写出一条评估意见: 。

五、综合应用题

24.一箱饮品放在水平地面上,如图9-34所示。其包装箱上标识的相关名词如下:“毛重”是包装箱及其内部所有物品的总质量;“净含量”是包装箱内所装饮品的总质量;“数量”是每瓶饮品的体积及包装箱内饮品的瓶数;“尺寸”是包装箱的长度×宽度×高度。请根据包装箱上标识的内容,通过计算回答(g=10 N/kg):

(1)这箱饮品对地面的压力多大?

图9-34

(2)这箱饮品对地面的压强多大?

(3)该箱内所装饮品的密度多大?