共建绿色家园口号精选汇编(最新)

共建绿色家园口号精选汇编(最新)
共建绿色家园口号精选汇编(最新)

共建绿色家园口号篇一

1、为了子孙的幸福,请您珍爱环境。

2、生命和绿色拥抱,人类与生态共存。

3、请您以宽宏大量之心给生而自由的动物们以自已的空间,善待动物就是善待我们自已。

4、破坏环境就是自掘坟墓。

5、人类若不能与其它物种共存,便不能与这个星球共存。

6、追求环保是你我的心愿,参与环保是你我的责任。

7、让地球远离污染,让绿色走进家园。

8、除了足迹,我们什么也没有留下;除了摄影,我们什么也没有带走。

9、污染环境,害人害已。

10、美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。

11、没有地球的健康就没有人类的健康。

12、实施科教兴国与可持续发展战略。

13、保护环境,从我做起。

14、保护生态环境,造福子孙后代。

15、成就绿色、成就未来。

16、还地球一片净土蓝天,让人类永远幸福美满。

17、环境与人类共存,资源开发与环境保护协调。

18、人人参与环保,共创绿色世纪。

19、保护碧水蓝天,营造绿色家园。

20、垃圾回收,保护地球,举手之劳,参与环保。

21、保护碧水蓝天,共建绿色家园。

22、绿色是生命之源,绿色是人类之根。

23、人类靠环境生存,环境靠人类保护。

24、保护水环境,节约水资源。

25、合理利用自然资源,防止环境污染和生态破坏。

26、珍爱生命,保护环境,造福人类。

27、保护环境,功在当代,利在千秋。

28、环保不分民族,生态没有国界

29、发展生态农业,改善生态环境。

30、建设美丽的边疆,爱护我们的家园。

31、西部开发环保先行。

32、加强环境宣传教育,提高全民环境意识。

33、搞好水土保护,改善生态环境。

34、开展环境综合整治,强化城市改革开放功能。

35、有限的资源,无限的循环。

36、保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。

37、今天节约一滴水,留给后人一滴血。

38、要做保护环境的有为之人,不做污染环境的负罪之辈。

39、保护环境就是保护生命。

40、环境保护是我国一项基本国策。

41、环境保护从我身边做起。

42、追求绿色时尚,拥抱绿色生活。

43、控制全球变暖刻不容缓。

44、百业要兴,环保先行。

45、风调雨顺,始自环境保护,人寿年丰,源于生态平衡。

46、与自然重建和谐,与地球重修旧好。

47、善待地球就是善待自己。

48、地球我的家,环保靠大家。

49、人人播撒绿色爱,处处享受环境美。

50、森林是地球的肺,我们要保护森林。

共建绿色家园口号篇二

1、保护学校环境,共创学生圣地!

2、小草青青,花香飘飘;青草鲜花,应当爱惜。

3、绿色是我们的家园。

4、我爱花,我爱草,我爱青青小树苗。

5、创造绿色时尚,拥抱绿色生活。

6、少一串脚印,多一份绿意。

7、地球是我家,环保靠大家。

8、有限的资源,无限的循环。

9、小草对您微微笑,请您把路让一让。

10、少一个脚印,多一份芳香。

11、心中有情,脚下留情。

12、请让我们的腰杆永远挺直!

13、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。

14、无污染旅游——除了脚印什么都不要留下;除了记忆,什么都不要带走

15、保护环境,保存希望。

16、拯救地球,一起动手。

17、劝君多走几步路,莫把草坪当马路。

18、购买尾气排放达标的汽车。

19、如果没有树木,世界将会暗淡无光。

20、心动不如行动,去怨不如去干。

21、请让我们的校园永远充满绿色。

22、花草树木都是宝,没它我就不行了。

23、选用无氟制品,保护臭氧层。

24、促绿色消费,做绿色选民。

25、拒绝白色污染,对白色饭盒说不!

26、鲜花还需绿叶扶,学校更需同学护!

27、废旧电池随处丢弃的危害。

28、多乘公交车,少用私家车。

29、小草给我一片绿,我给小草一份爱。

30、人类只有好好地对待大自然,大自然才能无限地回报人类。

31、人人节约一点能源,世界增添绿洲无限。

32、只要给予一些爱,就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

33、用行动护卫家园,用热血浇灌地球。

34、环境好,生活就好。

35、你珍惜我的生命,我还你一片绿荫。

36、保护海洋环境,禁止向海洋倾倒有毒有害废弃物。

37、环保做不好,生命就难保。

38、垃圾回收,保护地球,举手之劳,参与环保。

39、节能源自心中,环境大家爱护!

40、鸟儿渴望洁净的天空,人类渴望绿色的家园。

41、如果环境受到污染,再青翠的蒹葭也会枯萎,下一个凋谢的将是您美丽的容颜。

42、问坛哪得绿如许,为有大家来爱护!

43、轻轻抬起你的小脚,我在你的脚下微笑。

44、树木拥有绿色,地球才有脉搏。

45、除了足迹,什么都不能遗留;除了回忆,什么都不要拎走。

46、21世纪拒绝含铅汽油

47、保护生态环境,就是爱护自已。

48、保护环境,从我做起。

49、请您爱护绿色,绿是生命之源。

50、哭泣的草原,地球在哭泣。

共建绿色家园口号篇三

1、环境你我他,绿色靠大家。

2、不要让绿色从身边消失。

3、保护环境,少说多做。

4、保护环境=保护自己。

5、美我校园重在每一举动。

6、请您足下绕一绕,草儿向您笑一笑。

7、小小一口痰,细菌千千万。

8、“绿色生死恋”——有绿才有生命。

9、痰吐在地,辱写在心。

10、我选择,我喜欢,我环保,我健康。

11、学校是我家,美化靠大家。

12、学会做人,学会学习,保护自然。

13、绿色奥运应从绿色校园开始!

14、理想校园——绿色、生机、健康、希望

15、保护绿色摇篮,你行,我能!

16、环保从点滴做起!

17、环境就是你的“脸”,要好好爱护。

18、让校园成为绿色殿堂!

19、绿色——永恒的美;学校——永远的家。

20、水清自然甜,水浑人人厌。

21、把绿色带入校园!

22、当绿色褪去,就意味着人类走向命运的低谷。

23、让绿色的希望从校园萌芽!

24、追求美好生活,应先拥抱绿色!

25、保护环境系各人,美化校园靠大家。

26、爱花、爱草、爱树、爱校园。

27、见垃圾,弯个腰,争做绿色小使者。

28、垃圾筒——我不想“失业”!!!

29、让绿色的旋律环绕每一个生命!

30、幸福就是天蓝、山青、水绿。

31、绿色的祖国,绿色的家,绿色的环境人人夸。

32、萋萋芳草青,贱踏何忍心?

33、栏杆拦人,人自拦心。

34、生命如歌,让绿色来渲染这美丽的旋律。

35、动物:别再猎杀我们了,好吗?难道人类认为朋友太多了吗?

36、要想小草好,请不要在小草上手舞足蹈。

37、大自然是人类的母亲,你忍心伤害我们的母亲吗?

38、绿色的校园,绿色的家,美丽的环境靠你我他。

39、生命如此短暂,请不要将我伤害。

40、你在我心中最美,请不要将我摧毁。

41、人人爱花草,空气环境好。

42、让优雅的环境与美好的心灵同在。

43、美化校园环境,就是美化我们的生活。

44、环境卫生的洁净,有您的一份文明。

45、地球是我家,环保靠大家。

46、环保做不好,生命就难保。

47、绿化环境,净化心灵。

48、鸟儿渴望洁净的天空,人类渴望绿色的家园。

49、保护生态环境,就是爱护自已。

50、校园美如画,受益你我他。

“创建绿色家园”倡议书范文

“创建绿色家园”倡议书范文 现在人的生活越来越好了我们更加要注重对环境的保护!下面是 小编给大家带来的“创建绿色家园”倡议书,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! “创建绿色家园”倡议书一 亲爱的同学们: 地球只有一个,美丽和谐的家园需要我们所有人共同努力来维护。随着经济的发展,环境污染已经是全人类的一大难题,节能环保是我们可持续发展的必然方向,弘扬节约美德,倡导低碳生活,建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。为增强当代大学生的资源节约意识、环境保护意识和能源危机意识,以积极的姿态迎接“五四”爱国运动纪念日的到来,更好地继承“五四”爱国精神,我院学生宿舍自管委员会借此契机向全体同学发出倡议: 1.离开寝室、教室牢记随手关灯,做到“无人在,无灯开”。 2.手机充电结束后及时拔除充电器,全国一年省电20亿度。 3.每天上网时间减少一小时,减少不必要的待机状态。 4.空调温度设置适当,夏季不低于26度,冬季不超20度。 5. 珍惜每一滴水,洗衣洗澡时杜绝长流水。 6. 节约用纸,双面使用,珍惜有限的森林资源。 7.减少垃圾,不乱丢废弃物,推动垃圾分类回收。 8.不用一次性木筷、纸杯,就餐时自备餐具;少用纸巾;不用塑料

袋,自带环保袋。 9. 提倡步行,骑单车,坐公交,我锻炼,我健康。 10.拒吃野生动物,不买野生动物制品,善待生命。 11.认识“环境标志”、“绿色食品标志”,保障自身安全。 12.爱护校园一草一木,争做环保卫士,莫待无花空嗟叹。 13.不在公共场合吸烟,创建无烟宿舍、无烟教室、无烟校园。 14. 人人尽力,消减噪音,从我做起,共创宁静校园。 15. 从我做起,及时制止浪费资源、能源的行为。 古语曰:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。为此,让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”开始做起。节约能源,就是延长我们的生命;保护环境,就是保护人类自己。当代大学生作为时代的先锋,更应当积极投身到节能环保行动当中。我们期望每一位学子在我们的倡议下携起手来,共同创造绿色美好的明天,共同缔造资源节约型、环境友好型的和谐社会。让我们携起手来,以自己的小行动拯救我们的大地球!践行低碳生活理念,携手共建绿色家园! “创建绿色家园”倡议书二 环境是发展的基础,发展依赖于环境,只有转变发展方式,人类才能拥有未来。在认识环境,了解环境的同时,我们更应该审视我们的过去,思索我们的未来。保护环境的关键在于你、我、他的共同参与,在于我们每个人保护环境的责任感和使命感。我们倡议: 一、在社区及公共场所宣传环保知识,提高广大公众的环保意识,参与社区的环保实践和监督。

保护我们共同的家园教案

爱护我们共同的家园 讷河市孔国乡进化中心学校 一、教学目标 1.关注全球性生态环境问题 2.概述生物多样性保护的意义和措施 3.形成环境保护需要从我做起的意识 4.进行资料搜索,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展 二、教学方法 讲述与学生练习、讨论相结合 三、教材分析 重点和难点: 概述生物多样性保护的意义和措施 教具: 实物投影、多媒体课件 四、教学过程 在这节课的开始呢,我们先看一段资料!资料讲述的是1986年4月26日,在苏联切尔诺贝利核电站发生的世界上最严重的核事故。造成了什么样的后果呢?大家再来看,注意资料中的数据,这起事故造成影响的范围之广和时间之长,另人叹为观止!就像一个村庄一间房子着火搞不好就会烧到邻居家的房子!从上面的例子,大家是不是想到有句诗,叫海内存知己,天涯若比邻。生态环境具有全球性,需要全人类的关注与合作! 地球是人类赖以生存的唯一家园,地球环境经过数十亿年的生命

的演化,从荒漠不毛之地到生命的乐园。随着人类的出现和人口增多,人类的活动已经在很大程度上影响了地球的环境,使地球上许多生物的生存受到严重的威胁,并且威胁人类自身的生存和发展。 这样一个局面似乎不是人类发展所想要看到的结果,带着这样的忧虑,我们今天就来学习这一章第2节的内容,也是本册书最后一节内容,保护我们共同的家园。(板书,保护我们共同的家园)同学们想想,这里的“我们”是指什么?是指人类么?不是!那是指地球上所有的生物,地球是所有生物共同的家园。 要保护我们共同的家园,我们首先应该思考哪些问题呢?是不是先要搞清楚我们所生存的环境存在着哪些问题?然后针对性的去保护!现在要求同学们开动脑筋了,大家捕捉一下全球存在哪些生态环境问题?(板书)关注全球性生态环境问题,可以依据平时看的报纸或者电视节目也可以是在网上查阅的资料。大胆的站起来讲,和同学们交流交流。(同学回答)请阅读下面的资料,思考我们的地球母亲正在经受怎样的创伤?我们可将这些问题归纳为:全球气候变化,水资源短缺,臭氧层破坏,酸雨,土地荒漠化,海洋污染,生物多样性锐减。前6个方面大家可能已经有一定的了解,大家来看最后一个,生物多样性锐减?这个怎么理解? 我们先来看看什么叫生物多样性?(板书,保护生物多样性,一,概念).生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。这句话有点拗口,我们可以把它分成几个方面来理解,首先,生物圈内所有的植物、动

小学环境保护主题班会教学设计及反思:共创绿色家园

共创绿色家园 一、活动目的 通过这次主题班会,引导学生把爱心献给地球母亲,关心自己生活的环境,明确环境保护的重要性,提高保护环境,保护地球的意识;培养学生良好的社会公德,使他们自觉地用小行动来保护大地球。 二、活动准备 1、引导学生利用网络、书报、调查走访等方式搜集有关地球环境破坏现状及相关拯救行动等方面的资料、图片、音像材料等。 2、学会唱一首有关环保的歌曲。 3、制作活动课件。 4、撰写主持语,培训主持人。 三、活动时间 2011年6月16日下午(星期四第二节) 四、主持人 周旋、胡志豪、莫慧琳、万小杰 五、活动过程设计 序:生命的绿色 (背景音乐:故乡原风景) 主持语: 甲:无论你走到天涯海角, 乙:无论你穿过山山水水, 甲乙合:最终——我们还会再次相会! 丙:因为我们拥有同一个地球, 丁:因为我们拥有共同的环境。 丙丁合:一个地球就是一个家庭。 甲乙合:一同生存,共济命运。 甲乙丙丁合:绿色环保主题队会《共创绿色家园》现在开始!

向往篇:绿色的家园 甲:绿色的地球 乙:蓝色的海洋 甲:可爱的动物 甲乙:清新的空气 (合)这是一片美丽的土地,这是我们向往的家园。请欣赏“音、诗、画”《美丽的家园》(领诵:张铃钰、谭青) 现实篇:环境污染 丙:多么美丽的绿色家园,多么令人神往的人间仙境啊 丁:可是,现实世界是这样的吗?我们的生存环境面临怎样的处境呢?请听一组环保新闻: (一)新闻播报 1、地球仅有5.1亿平方公里面积,而现在地球人口已达65亿,每年还有1.5亿人口来到地球上。专家估计,地球难以承载100亿以上人口,如果20年内人口不能控制在72亿以内,未来世界将会出现人口“爆炸”。 2、大气中二氧化碳、甲烷等气体的急剧增加,导致地球的温室效应越来越严重,如果地球表面温度提高1度,那将会导致南极覆冰大陆和北极、北冰洋的冰雪融化,从而使海平面上涨,将使很多地方成为海洋。 3、目前,世界上已鉴定的生物物种170多万种。前几年。地球上平均每天至少有一种生物灭绝,从今天开始,将平均每小时消失一种生物,到2003年,估计有100万种生物从地球上消失。 4、前几年,一只重达900千克的大海龟搁浅在威尔士海滩而死,解剖发现,它的肠里塞有1.5×22厘米的塑料袋,这只世界上最大的海龟可能是噎死的。 5、航测表明,北京已被7000座垃圾山包围。垃圾覆盖了京郊8000亩以上的耕地,上海有一个五六千米的垃圾填埋场,原计划10年之后在上面种果树,可10年后的今天挖开一看,里面仍是大量的没有化解的塑料,无法种植任何东西。 (二)环保专题片 甲:当人们恶意污染环境的时候,我们的地球变成什么样子呢?

人教部编版九年级道德与法治上册新教案:第6课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园

第2课时共筑生命家园 难点:保护环境就是保护生产力。 教法:情景设置,引导讲解。 学法:自学、合作探究。 (一)情境导入生成问题 1.你的家乡有几条河流?有几个沙场?有几个垃圾倾倒场?河流周围居民的生活态度怎样? 2.你的家乡有几座山?有几个矿山(或者石场)?道路状况怎样?矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样? (提示:如实展示) 3.教师引言:“结庐在人境,而无车马喧。采菊东篱下,悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。正因为如此,建设生态文明,构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念! (二)自主学习梳理新知 知识点一坚持人与自然和谐共生 1.自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件;人与自然__相互依存,共生共荣__,这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。 2.建设生态文明,要以__资源环境承载能力__为基础,以__自然规律__为准则,以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择。 3.建设生态文明的要求有哪些? 知识点二坚持绿色发展道路 4.走__绿色__发展道路,建设__生态__文明,实现__可持续发展__,已经成为当代中国的发展共识。 5.保护生态环境就是保护__生产力__,改善生态环境就是发展__生产力__,决不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长。 6.我国坚持走绿色发展道路,建设美丽中国的要求有哪些? (提示:①坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系。我们既要绿水青山,也要金山银山;②走绿色发展道路,坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民,将良好生态环境作为最普惠的民生福祉;③走绿色、循环、低碳发展之

《保护我们共同的家园》教学设计

《保护我们共同的家园》教学设计 一、概述 《保护我们共同的家园》是高中生物(人教版)必修三第六章第二节,是环境教育的一个重要教学内容。国际环境保护形势的发展和我国严峻的环境保护形势,迫切需要加强环境教育,环境教育是一种终身教育,每个人从小开始直到离开人世以前一直要接受环境教育。本节内容包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展——人类的必然选择。涉及范围广,知识跨度大,生物圈中种群的数量非常之多,形态各异、结构复杂,生命现象表现丰富多彩,其使用价值也就更加多样化了,学习这节课学生不仅需要扩散思维、概括、综合能力,而且更需要学生的信息获取、处理和表达能力。以往采用传统的讲授法教学,课堂上无法呈现丰富资料、无法创设交互情境、更无法培养学生的信息能力。利用计算机信息存贮量大,处理迅速,方便的人机交互功能,提供了良好的个别化学习环境等优点,使学生能根据自己的学习能力、理解能力和发展水平,调节学习进度和难度,实现因材施教。 二、教学目标分析 1. 知识目标 描述生物多样性面临的威胁及其原因,描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。概述生物多样性保护的意义和措施。 2. 能力目标 (1)通过小组讨论,制定保护生物多样性的主要方案,在“角色扮演”活动中,培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想; (2)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发展解决实际问题的决策能力。 3. 情感、态度与价值观目标 (1)通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动,使学生关注我国特有的珍稀动植物,进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识,真正把保护生物多样性付诸于行动上。 (2)健全法制观念,认识到保护生物多样性应全球合作,树立人与自然和谐发展理念。

《共建绿色家园》教学设计

小学品德与社会四年级下册 《共建绿色家园》教学设计 【教材分析】 《共建绿色家园》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》第八册第三单元《绿色家园》中的活动内容,旨在引导学生了解环保和所谓"绿色"的含义之间的关系;了解必要的环保常识;使学生明白保护环境与人类的关系,懂得爱护身边环境的意义;使学生明白保护环境人人有责,要从自己做起,为保护人类的生存环境尽力。 【学情分析】 四年级学生正处于小学生活的过渡阶段,这时他们的自我认识能力提高了不少,但缺乏社会意识,对环保问题存在模糊认识,多数同学认为环保就是环境卫生好,没垃圾就行。所以把“引领与指导学生体验并感受环保的意义,懂得生活中环保的重要”作为本课的重点。让学生在收集、观察、比较、讨论、汇报、交流的过程中懂得环境保护就在我们身边,环境保护人人有责。 【设计理念】 地球是人类共同的家园,她像母亲一样养育着我们,然而环境污染正危害着我们的地球母亲,威胁着我们的生活。通过本课的教学使学生更加爱护环境,争当环保小卫士,用实际行动把我们的家园建设得更美好。环境问题是个大问

题,保卫地球、建设家园是人们共同的责任。通过师生的共同探讨,让学生的环保意识得以升华,从而增强社会责任感和使命感。

整个教学活动的设计紧紧围绕农村学生的日常生活,注意知、情、意、行的统一,使学生在说、议、评、比等多种形式下知情而明理。 【教师教法】 以环保为主线,让学生在情景感受中完成学习目标,利用启发式教学法引导学生在实践体验中突破难点、掌握重点。充分利用多媒体课件的直观性、形象性感受环境保护的意义。 【学生学法】 以情景再现,实践体验为主,小组合作讨论交流如何通过自身行动,保护环境,共建绿色家园。 【教学目标】 1.知识与能力:知道环境保护关系到千家万户,环境保护从身边做起。 2.过程与方法:通过启发、讨论等方法使学生了解环保常识和道理。 3.情感态度与价值观:教育学生从现在做起,从小事做起,为环境保护做贡献,把环保意识落实到实际行动中去。

新人教版道德与法治九年级上册:共筑生命家园教案

共筑生命家园 1 教学分析【教学目标】 知识目标正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施;明确绿色发展的意义,坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系;坚持科学发展观;走可持续发展之路 能力目标联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性,结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行 情感、态度与价值观目标树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识,树立以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,增强责任感和使命感 【重点难点】 教学重点:坚持绿色发展道路。 教学难点:生态文明的重要性。 2 教学过程 一、导入新课 想一想:图片告诉了我们什么? 教师总结:地球是我们的唯一家园,人与自然相互依存,共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。 这节课我们就来学习有关保护地球的内容。 二、新课讲授 目标导学一:坚持人与自然和谐共生 (一)人类面对生态危机作出的智慧选择 1.材料呈现:2018年1月16日,记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到,月岛 项目已经停止建设,并将进行生态整体修复。据了解,万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积 97公顷,包含日岛和月岛。其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建,被中央环保督察组反馈意见 后,停止了非法填海行为。 2.思考:你如何看待“停止非法填海行为”? 3.教师总结:(1)追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存,共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有 序。(2)人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律。如果我们对自然只是一 味地索取,必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。 (二)生态文明的重要性 1.阅读教材第82-83页“探究与分享”。 2.思考:(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发? 3.总结:实现人与自然和谐发展,建设生态文明,要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准 则,以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识, 也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。

人人参与,创建绿色家园

人人参与,创建绿色家园 地球是我们人类赖以生存的唯一家园。“人人参与,创建绿色家园”是今年“6.5”世界环境日的主题。但是,由于人类长期以来不善待环境,无休止地掠夺地球资源,造成了今日资源短缺、环境污染、生态恶化的严峻现实,使我们的地球千疮百孔,使我们的家园危机四伏,使人们不得不面对肆虐的黄沙、咆哮的洪水、荒凉的土地…… 残酷的现实让我们清醒:改善环境,刻不容缓;防止污染,势在必行。在此,作为新世纪的少先队员,让我们赶快行动起来,积极投身环保模范城、森林大邑、生态工业园区、绿色社区等实践活动,建设人与自然和谐相处的绿色家园: 一、节约资源。请节约水、电、煤、气、纸等资源——这些资源是不可再生的。珍惜这些资源就是珍惜我们的未来,从小做起,从身边做起。 二、买菜购物少用塑料袋。塑料袋虽使用方便却增加了垃圾数量,污染了土地和地下水,它上百年不能自然降解,焚烧会产生有毒气体。 三、少用一次性制品。一次性用品,给人们带来了短暂的便利,却使生态环境付出了高昂的代价;它加快了地球资源的耗竭,同时也给地球带来了垃圾灾难。 四、不食、不猎、不养野生动物。一种动物的灭绝,就可能带来它的“天敌”的生存危机和它的“猎物”的系统繁殖泛滥,任何一个物种的消亡都意味着一个基因库的消失。 五、避免旅游污染。在风景名胜区、自然保护区等需要保护的特殊区域旅游时要注意保护环境。吃完、用完的废弃物,随手乱扔,破坏了自然的美丽景观,散落到河流、土地中会产生污染,我们要提倡生态旅游。

六、回收废电池。电池中有镉、铅、锌、汞等对人体和环境有害的物质,废电池腐烂后,有毒物质就会渗入土壤、水体积累,通过食物链进入植物、动物,最后进入人体,导致严重的疾病。 七、做环保志愿者。爱护环境、改善环境是我们每一个公民的责任。参加环保宣传,义务帮助环保组织工作,参加环保公益活动,为保护环境尽一个公民的义务。

教学设计《保护我们共同的家园》

关于《保护我们共同的家园》教材研修 生化组:xxxx 设计说明: 1.教材: (1)教材安排: 《保护我们共同的家园》一节的容分两大部分:全球性生态环境问题及生物多样性的概念、意义和保护措施。这两部分中,第二部分又分为:生物多样性的概念、生物多样性的价值、生物多样性面临威胁,它是本节容的重点 (2)教材地位:本节是全国版教材必修模块的最后一节,在物种及生态系统的容之后安排生物多样性的容,有利于学生把学习的知识及时迁移和应用。在第三册中关于遗传的知识、物种形成的知识均为本部分的学习做好铺垫。教师应当在本节容中前边学习的相关容作一有机的整合 (3)教材容的处理: ①教材容的第一块全球性生态环境的容作弱化处理,由于小学自然科学、初中生命科学中均有相应的容,对于温室效应,臭氧层空洞等等地球面临的环境危机已经有相当的了解。 对于教材中的这块容,高中的学生显然不再需要花大量的时间与力气来学习。此类相关问题的教学中,应当体现出高学段,不同的能力要求。因此弱化此块容,而将教学重点放在生物多样性这一版块上。 ②在生物多样性教学板块中,如果按照“概念—价值—威胁—保护”来上课,看起来顺理成章,但如果微调一下次序:按着“事件—概念—威胁—价值—保护”的顺序,则通过事件引起学生对概念探究的欲望,探究概念之后,再面对多样性受到威胁的现实。生物多样性是否有存在的价值与必要?在此疑问的基础上,分析生物多样性的价值和保护的方法与途径更易于接受。教材处理的原则是引起学生关注生物多样性,进而全方位地理解多样性的概念。只有学生真正理解了生物多样性的概念,才会对现状痛心,责任感自然油然而生! 2.学生: ①学生对生物多样性可能有一般性的理解即物种的多样性。因此,从特种多样性这一层次切入学习,再提出遗传多样性和生态系统多样性则能在学生原基础上建构相对完整的生物多样性的概念。

综合实践《共建绿色家园》第二课时电子教案含二次备课、教学反思

课题共建绿色家园设计者张薇 教学目标知识与技能:初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。 过程与方法:能够积极思考解决环境问题的办法。能够从小事做起,养成良 好的环保行为习惯。 情感态度与价值观:培养学生多一份绿色的爱心,热爱大自然,热心营造绿色的环养成良好的习惯。 教学重点 初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。 教学用具故事,歌曲,各种垃圾卡片;收集有关环保的资料。 教学时间两课时第二课时 教学过程教学活动二次备课 链接目标明确目标 实践目标1.环境保护,从我做起。 2.保护坏境,我们应当怎么做 1.初步认识人类日常行为与环境保护有着密切的关系。 2.能够积极思考解决环境问题的办法。能够从小事做起,养成良好的环保行为习惯。 3.培养学生多一份绿色的爱心,热爱大自然,热心营造绿色的环境,养成良好的习惯。 1.小画家的真情表述 同学们,你们对环境保护有什么看法?用你的妙笔画一画吧。可以是对绿色家园的畅想,可以是对破坏环境的批评,也可以是你们的行动。还可以用漫画、卡通画的形式设计爱护环境的警示牌。 学生用自己的妙笔画一画。可以是对绿色家园的畅想,可以是对破坏环境的批评,也可以是你们的行动。还可以用漫画、卡通画的形式设计爱护环境的警示牌。 .2.故事大王用事实说话。 同学们在课前已经收集了许多环境保护方面的资料,我们一起交流一下吧。 老师讲述故事:《“六老汉苦斗沙魔二十载》3.播下绿色的种子

教学过程教学活动二次备课 检测目标:老师讲述故事:《“六老汉苦斗沙魔二十载》交流课前收集的资料。 (听故事,自己讲述环保的故事) 3.播下绿色的种子 观察学校,家的周围还有哪些需要绿化的地方,你有什么打算?记录一下你们一周来的环保行为吧,看看谁做得最棒。 出示有关环保的日子 (学生观察学校,家的周围还有哪些需要绿化的地方,说一说自己的打算。 调查并记住这些日子:中国植树节、世界水日、地球日、世界环境日、世界湿地日、中国土地日。) 4.情感升华,音乐结束 总结并播放环保歌曲。 绿色的种子是什么意思 你学到了什么? (生交流收获) 板书设计 共建绿色家园 环保日: 植树节:3月12日 世界环境保护日:6月5日 ………… 教学反思

“人人关爱环境,共创绿色家园”

“人人关爱环境,共创绿色家园” “人人关爱环境,共创绿色家园” ——创建XX区绿色学校自查报告 一、创建概况 XX幼儿园座落在美丽的XX镇内,这里绿草如茵,鸟语花香!优美的自然环境为创建绿色学校提供了良好的人文条件。“人人关爱环境,共创绿色家园”是我园的创建理念;我们立足于幼教五大领域的实施,渗透并有机整合环境教育,充分利用园内外的教育环境,全方位、综合地提高幼儿的环保意识;充分利用社区环境教育网络,共同实施“绿色学校”计划,从而让幼儿获得丰富的环保知识,懂得环境与我们的关系,知道保护环境,人人参与,培养幼儿一种由内到外的、关爱环境的情感。 二、创建过程 (一)领导重视幼儿园的创建工作 一年多来,园领导十分重视创建工作。2005年1月幼儿园成立由园长任组长,副园长任副组长,班主任,科室负责人为组员的创建“绿色学校”领导小组。分工明确,职责 到人,共同合作,努力做好创建工作。将创建工作放到

了议事日程上来抓并纳入幼儿园园务计划中,每学期制定具体的实施方案并落实在班级教育教学工作中,作为长期性、重要性工作来做。同时为创建提供资金保证,共计投入创建经费10867.00元,添置环保教育专业报刊、书籍和有关环境主题教育的VCD、磁带、图片等教学用具,充分满足创建活动需要。认真创建、收集、整理原始文件和资料,分类清楚,建档规范。 (二)师生共同绿化、净化、美化幼儿园的环境 幼儿园共有十二个班,380余名小朋友,50余名教职工。幼儿园占地面积1800平方米,园内绿化面积为550平方米,达到30%以上,幼儿园内我们开辟了种植园,设立自然角,引导幼儿种植黄瓜、青菜、芹菜、小葱、丝瓜,饲养动物,培养幼儿关爱植物的美好情感,同时绿化、美化我们的幼儿园。小朋友讲卫生、爱清洁,发现垃圾就捡起来投入垃圾箱内,所以许多领导、同行参观我们幼儿园都感觉特别整洁。 在幼儿园的大门口设有环保宣传橱窗,定期向家长和小朋友宣传环保知识;在幼儿园的走廊上是小朋友和老师精心构思、绘画的作品《绿色的家》;走廊上贴有环保宣传画和标语《植树造林》、《清洁环境》、《爱护动物》,这些都是无声的语言,告诉小朋友要爱护环境;还有大班哥哥姐姐自己创作的环保主题画《给脏水治病》、《瞧!我们来洒空气净化剂》、《我们需要这样的环境》;告诉幼儿园的弟弟妹妹共同

部编版《道德与法治》九年级上册6.2《共筑生命家园》教学设计

《共筑生命家园》教学设计 教材分析: 《共筑生命家园》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》第二框,本框有“坚持人与自然和谐共生”和“坚持绿色发展道路”两个板块。 教学目标: 情感、态度与价值观目标:让学生树立保护环境、节约资源的意识,培养学生走可持续发展战略和走绿色发展道路的意识。 能力、过程与方法目标:通过案例分析,提高学生分析问题和解决问题的能力。 知识目标:人与自然和谐共生的含义;如何坚持人与自然和谐共生?坚持绿色发展道路的含义和意义;如何坚持走绿色发展道路?

教学重难点: 重点:人与自然和谐共生的含义;如何坚持人与自然和谐共生?坚持绿色发展道路的含义和意义;如何坚持走绿色发展道路? 难点:让学生树立保护环境、节约资源的意识,培养学生走可持续发展战略和走绿色发展道路的意识。 课前准备: 1.学生自主学习,进行预习。 2.教师根据课程标准,设计问题和活动,制作课件。 教法:情景设置,引导讲解。 学法:自学、合作探究。 教学过程:

教学反思: 本课运用探究式教学,学生通过合作探究,得出结论,从而真正做到以学生为主体。 第2课时共筑生命家园 1 教学分析 【重点难点】 教学重点:坚持绿色发展道路。 教学难点:生态文明的重要性。 2 教学过程 一、导入新课

想一想:图片告诉了我们什么? 教师总结:地球是我们的唯一家园,人与自然相互依存,共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。 这节课我们就来学习有关保护地球的内容。 二、新课讲授 目标导学一:坚持人与自然和谐共生 (一)人类面对生态危机作出的智慧选择 1.材料呈现:2018年1月16日,记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到,月岛项目已经停止建设,并将进行生态整体修复。据了解,万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷,包含日岛和月岛。其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建,被中央环保督察组反馈意见后,停止了非法填海行为。 2.思考:你如何看待“停止非法填海行为”? 3.教师总结:(1)追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存,共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。(2)人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取,必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。 (二)生态文明的重要性 1.阅读教材第82-83页“探究与分享”。 2.思考:(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。 (2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发? 3.总结:实现人与自然和谐发展,建设生态文明,要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。 (三)建设生态文明 1.材料呈现:为进一步加强湖泊管理保护工作,我国将在2018年年底前在全国湖泊全面建立湖长制,建立健全以党政领导负责制为核心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于在湖泊实施湖长制的意见》2018年1月4日正式公布。 2.问题:全面建立湖长制有什么现实意义? 提示:建设生态文明的具体措施。 3.总结:建设生态文明,促进人与自然和谐共生,要坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新;坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华民族永续发展。

共创绿色家园

共创绿色家园 活动背景 随着社会的进步,环境污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…... 活动目标 1.学生通过自行调查初步了解了“环境污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“环境污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。 3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。 学生情况分析 学生不知道塑料袋、废电池、一次性筷子等对环境和人体的危害及塑料袋难降解程度,以至于过多使用塑料袋造成坏境污染严重。 活动准备 1、学生自由组合,成立环境调查小组,由小组长负责,自带活动材料,进行环境调查。要求:通过各种调查方法(如观察、咨询、做实验、查阅资料等),调查我们学校周边的环境状况。

2、对调查所得资料进行分类、整理。 活动形式 以小组为单位汇报、交流、分析、总结,团体协作完成课题,体现探究合作交流的学习方式。 活动过程: 一、创设情景,引出主题 师:我们家里常用的装东西的物体是什么?用完之后一般是都怎样处理? 因为每个人都扔塑料袋才会产生这样的画面: 多媒体展示“白色污染”有关画面。 1、同学们,看了这些画面你有什么感受呢? 师:看了这样的画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢! 2、根据图中反映的情况来思考以下几个问题: (1)、你平均每天用掉几个塑料袋? (2)、照这样计算我们班40人一天用掉多少个塑料袋?(80)全校2000人一天哪?(4000)全国13亿人一天呢?(2600000000)一年呢?(949000000000)大家计算一下。 3、教师根据学生计算的情况,把学生的计算结果板书。 所以,塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明'

单元整合群文阅读珍爱家园教学设计

六年级上册 “珍爱家园”群文阅读教学设计本组概述: 地球,是人类共同的家园,也是人类唯一的家园。“珍惜资源,保护环境”是人类永恒的主题。通过本组教材的学习,一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。 设计理念: 主题:在分享同步阅读教材成果,开拓视野,发展思维的同时,激起孩子心灵深处的对地球这个人类的家园的珍爱之情。 情景:以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。 教学内容: 人教课标版教材小学语文第11册四单元: 《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神圣的》《青山不老》六年级语文《同步阅读》教材: 《离太阳最近的树》《我的山谷曾如此绿》《家在黄河边》《鸟魂》教学重点: 在感受家园的美好和了解一系列的环境危机中触动心灵,激发情感。分享孩子同步阅读的学习内容,学习方法等,进一步提高学生的阅读水

平,激发阅读兴趣。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、谈话 1.引出主题──珍爱家园。 孩子们,众所周知我们生活在茫茫的宇宙中的一叶扁舟之上,地球是我们赖以生存的家园,地球上的一花一草,河流土地,森林动物都是我们密不可分的朋友,值得我们爱护。今天让我们共同走进我们的家园(板书:家园)。第四组的课文你们还记得他们吗(生说题目)?你发现这些课文的共同特点了吗(教育我们珍爱家园)?(板书:珍爱)。 这节课,我们用画知识树的方法一起来讨论这个问题。 (出示课件)这是知识树,这是一棵懂得珍爱家园的树。相信通过我们精彩的阅读展示,会让这棵树枝繁叶茂,硕果累累! 二、单元主题回顾 1.从第四单元的四篇课文,你感受到了什么? 《只有一个地球》:珍惜资源; 《大瀑布的葬礼》:维护生态; 《这片土地是神圣的》眷恋土地; 《青山不老》:植树造林。 (设计意图:围绕一个议题,需要将本单元一组文章引进课堂,进行有针对性的阅读,以实现教学目标为宗旨的有效阅读。这就需要我们将一组课文,作为一个平台,让学生在这个平台上获取有价值的信息,

共创绿色家园环保主题班会教案

共创绿色家园环保主题班会教案 一、活动目的: 通过这次活动,引导学生关心自己生活的环境,明确环境保护的重要性,提高保护环境,保护地球的意识;培养学生良好的社会公德,使他们自觉地用小行动来保护大地球。 二、活动准备: 1、学生利用网络寻找破坏、污染环境的图画并加以说明。 2、学会唱两首有关环保的歌曲。 三、活动过程: (主持人XX)男:无论你走到天涯海角, (主持人XX)女:无论你穿过山山水水, 合:最终——我们还会再次相会! 出现背景图:绿色的地球,蓝色的海洋,可爱的动物。 男:因为我们拥有同一个地球, 女:因为我们拥有共同的环境。 男:一个地球就是一个家庭。 女:一同生存,共济命运。 合:初XX(XX)班《共创绿色家园》主题班会现在开始! 男:请听一组“公益广告词”。

(从台下飘来公益广告词) 学生陈:——“水是生命之源,请节约每一滴水,如果人类不节约水,那么最后一滴水将是人们的眼泪。” 学生肖:——“请问,为什么要使用无氟冰箱”学生邵溢枝:——“让我们的空间更洁净,让我们的生活更美好!” 学生黄:——“让人痛心的是,总有一些人在破坏环境!让我们都来保护环境。要知道,我们需要地球,救一救我们共同的妈妈——地球吧!” 学生陆:——小草正在生长,请不要打扰! 学生钱:——爱比花红,情比绿浓! 男:地球是我们人类的家园,但是,我们的家园正在遭受破坏,地球上的空气、水、土壤……正在受到严重的污染。 女:地球妈妈生病了,二十一世纪人类将面临十大全球性问题。大家知道吗———— (幻灯显示“全球十大问题内容”:石油告急、全球气温升高、水资源缺乏、紫外辐射量增大、矿产资源耗竭、耕地面积减少、动植物品种和数量减少、沙漠面积扩大、人口膨胀、粮食需求可能超出地球的供给极限)。(钱阳、宋晓波、黄宇、姚英杰、孙超、沈大为、吴侠、邵健泼、徐逸、黄义男——每人一条,高声朗读) 男:经济快速发展,我们稍不警惕,环境就将受到污染,我们的生活就没有安全,请听一组环保新闻。 1、顾人满为患——地球仅有5.1亿平方公里面积,而现在地球人口已50多亿,每年还有1.5亿人口来到地球上。专家估计,地球难以承载100亿以上人口,如果20年内人口不能控制在72亿以内,未来世界将会出现人口“爆炸”。

保护环境 创建绿色家园

研究报告 一、课题研究的意义 现代建构主义学习理论是研究性学习模式的理论依据,建构主义理论的核心内容就是强调知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。它认为教学要“以学生为中心”,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。建构主义学习理论强调“以学生为中心”,强调改变学生的学习方式,强调培养学生的创新精神,这些都为我们实施素质教育,改变传统教学模式的弊端,尝试旨在培养学生的创新精神、实践能力的研究性学习模式提供了理论依据。 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,实施素质教育的重点是培养学生的实践能力和创新精神。那么,要培养学生的创新精神和实践能力,就必须有效地改变以往以知识接受为主的学习方式,开发以学生作为主体参与的探究性学习方式。这一点,已经为越来越多的人所认识和重视,并已成为我校推进素质教育的切入口和良好契机。 本着“生活是创造的源泉”的基本理念,进一步体现研究性学习实践性的特点,让学生真正“走向自然、走向社会、走向生活”,我们开展了此次以“保护环境创建绿色家园”为主题的专题调查研究活动,使学生通过对我们学校驻地官庄乡经济发展,招商引资,环境问题等方面的专题调查,掌握发现问题的基本方法,初步形成怀疑和探究性思维的品质,培养探索的兴趣和能力。同时,通过这一活动使学生初步学会科学的调查研究方法,增进学生对经济、社会、生活、环境的关注与了解,进一步体现“学习对生活有用的地理,学习对学生发展有用的地理”的新课程理念。 二、课题研究的目的和内容 (1)通过对学校驻地官庄乡经济发展、招商引资、环境问题等方面进行专题调查的一系列活动,使学生扩大视野、增长见识,培养能力、提高素养,学会合作和分享,形成良好的科学态度和科学情感观,树立对社会的责任感和使命感。

大班主题《绿色家园》教学设计

大班主题《绿色家园》教学设计Teaching design of large class theme "green h ome"

大班主题《绿色家园》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计划。本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、主题名称绿色家园 二、活动背景绿色是生命的象征,绿色是现代文明的标志,人类的生活离不开周围的环境,周围的环境也时刻影响着人类的生活。孩子,是地球未来的主人,是为绿色梦想开拓的缔造者,担负着改造和创造自然的重大使命。我园重视环境教育对幼儿的影响,使绿色教育成为我们幼儿园教育活动中最活跃,最有生命力的活动。因此,我们选择了xxx幼儿园课程指导丛书中《绿色家园》这一内容进行了环境主题的设计,分割形成了自然与动物、自然与植物、自然和人类三大环境主题群。 三、环境创设 (一)走廊(主要体现自然与动物、植物的关 系)创设绿色通道,在那里设计了枝叶茂密的树林、清清的小瀑布,和各种鸟类,在通向班级的走廊墙壁上,我们可利用各种材料制作动物形象(悬挂)、动物食物链(粘贴在栏杆处的用kt版制作的示意图:鼓励幼儿及家长写一些宣传保护动物的标语)和各种珍稀动物(图片张贴在走廊的墙面上),

以及动物生存的有关故事图片。 (二)家园联系窗(体现自然与人类的关系) 1.发给家长一份倡议书。 2.教你一手:教家长利用废旧物品做玩具。 3.画环保漫画,提示家长及幼儿"保护环境的重要性"。 4.精彩瞬间:幼儿自身积极环保的照片。 (三)教室环境(综合体现自然与植物、动物、人类的关系) 1.悬挂:分为三块,美工区顶部体现自然与植物(悬挂),科学区、操作区体现自然与动物(悬挂珍惜动物图片及简介),生活区体现人与自然(悬挂有民族文化,如京剧脸谱等的饰物) 2.墙面:体现自然与动物、自然与植物、自然和人类三大环境主题群。 四、区域设置 (一)美工区 1.提供铅画纸、蜡光纸、牛奶吸管、油画棒等,让幼儿设计环保标志,如:禁止踩花、爱护花草等。 2.提供收集的各种纸盒、剪刀、双面胶、水彩笔、瓜子壳、瓶盖、各类纸(皱纸、蜡光纸、废报纸、挂历纸等)等废旧材料,制作“有趣的城市街道”或“心中的家园”。 3.提供各种废旧的盒子(牛奶盒、小饼干盒、药盒等)各

6.2 共筑生命家园 教学设计(表格式)-2020-2021学年部编版道德与法治九年级上册

部编版道德与法治九年级上册第六课建设美丽中国《共筑生命家园》教学设计

展示本节内容思维导图、自主学习问答题。 一、坚持人与自然和谐共生 1、名言赏析 从正反面探究人与自然的关系。 小结:人与自然和谐共生,相互依存,共荣共生。 2、各抒己见 人类可以主宰自然,做大自然的主人吗?为什么? 小结:为什么要坚持人与自然和谐共生? ①人与自然和谐共生,是人类做出的智慧选择。 ②人类只是自然的一部分。 ③人与自然相互依存,共生共荣。 ④人类开发和利用自然,必须遵循自然规律。 3、探究与分享

阅读材料,思考下列问题。 (1)请你分析造成这场灾难的原因。 (2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理雾霾有什么启发? 4、看图片,谈感悟 小结:★怎样实现人与自然和谐发展? ①要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 ②要坚持节约资源和保护环境的基本国策。 ③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 二、坚持绿色发展道路 1、探究与分享P84、P85

探究一:余村走过两条不同的致富道路。 (1)请比较一下,这两条道路有什么不同? (2)余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念,建设生态文明的? 探究二:小河上游建造纸厂…… (1)你怎么看待这件事,谈谈理由? 村民王婶的话是正确的。造纸厂厂长和小清父亲的话是错误的。保护生态环境决不能以牺牲环境为代价,换取一时的经济发展。这种发展方式是不可持续的,最终会危害人类自身。要坚持绿水青山就是金山银山的发展理念。 小结:坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 2、相关链接P86 结合图片,阅读相关链接的内容,谈谈你的感受。 小结:让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。激发人民群众的绿色创造热情,实现绿色富国之梦。 坚持走绿色发展道路,要坚持绿色富国、绿色惠民。 3、低碳微行动

人人创建绿色家园演讲稿范文

人人创建绿色家园演讲稿范文 尊敬的各位老师、同学们: 大家好!今天我要演讲的题目是《保护环境,低碳生活》。 “敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这首北朝民歌生动地描绘出一幅水草丰茂、牛羊肥硕的壮阔景象。多少年来,每当人们吟唱这首民歌时,那绿油油的茫茫草原如在眼前,令人神往。而如今那“风吹草低见牛羊”的景象早已不复存在。留给我们更多的是痛心和无奈。 曾几何时,我们为拥有取之不尽,用之不竭的能源而庆幸;也曾为“掘起地下的煤来,够全世界三百年之用”而沾沾自喜;更为我们拥有一个绿色地球而自豪。可是今天,当我们放眼现实时,才发现地球早已是千疮百孔,不堪一击:冰川开始融化,沙尘暴年复一年,极端天气频繁出现,珍稀物种日益减少。本该是草长鹰飞、桃花盛开的季节,往往却是大雪纷飞。 我们不禁要问:地球到底怎么了?毫无疑问,这是人类对自然的过度索取与破坏的结果。

曾经是中亚地区最大水域之一的罗布泊湖,水鸟成群,芦苇遍布,乘舟荡去,实与江南无异。而如今,一片汪洋一去不返,取而代之的是被流沙掩埋的死亡之地。 xx化工园区所带来的经济指标的增长曾一度让当地官员引为自豪。但是,在自豪的背后,却是无数民众的痛苦和愤慨。那病床上的呻吟声就是对六年来环境污染的声讨! 可能有人会说,那些厂矿企业的污染,不是我们老百姓能管得着的事情,与我们无关。可是,当您忍受气温的骤然变化,当您已渐渐忘记春天的感觉,当您偶尔抬头发现蓝天已经不那么湛蓝,不得不逃离地球时,您还能说这与您无关吗? 您知道吗?您手中的塑料购物袋,您吃快餐时使用的一次性餐盒,您洗衣用的含磷洗衣粉,还有您每天都离不开的电脑、电视等等,它们,其实都是二氧化碳的。 老师们,同学们,请记住我们的责任吧:保护环境, ___。低碳生活,从我做起。 低碳生活,对于我们普通公民来说其实非常简单。它并不需要我们树大志、立大业,只要我们注意生活中的点点滴滴,只需要我们

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