文化生活知识框架(详细版!)

内涵：相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及产品意识形态性质部分：世界观、人生观、价值观

非意识形态性质部分：自然科学、语言、文字

形式：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动（思想、艺术、信仰）特点 ①文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物（社会）

②人们的文化素养是通过对社会活动的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育

而逐渐培养出来的（个人）

③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体（物质）

社会作用：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对

社会发展产生深刻影响

政治、经济、文化间的关系 ①经济是基础，政治是经济的集中表现，是经济和政治的反应 ②一定的文化由一定的政治、经济决定 ③文化反作用于政治经济，给予政治经济以重大影响

不同性质的文化对社会发展的作用不同

先进、健康的文化促进社会发展

落后、腐朽的文化阻碍社会发展

文化与经济、政治相交融

文化与经济相交融 ①在经济发展中，科技的作用越来越重要

②文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出

文化与政治相交融 ①随着民主和法制建设的发展，

人们参与政治生活需要更高的文化素养

②文化成为当代国际斗争的主要内容（反文化霸权主义斗争）

文化的重要性（综合国力）：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，

成为综合国力的重要标志

文

化

与

社

会

：文化环境、文化活动

文化影响人们的：交往行为、交往方式

实践活动、认识活动和思维方式

特点：潜移默化、深远持久三观：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

优秀文化的作用丰富人的精神世界

增强人的精神力量

促进人的全面发展

社会与人：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的

*文化具有相对独立性（超前或落后）不与政治、经济同步

文

化

与

人

文化多样性的表现民族节日民族文化的集中展示

民族情感的集中表达

文化遗产：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志

文化是民族的又是世界的（文化的个性和共性）

文化是世界性和民族性的统一

各民族都有自己的文化个性和特征

世界文化是由各民族、各国家共同构成的不同民族文化也有共性和普遍规律（世界性）对待文化多样性的正确态度：①既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异 ②不同民族之间应该互相尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促

进文化的多样性

③以我为主，为我所用，吸收有益外来文化

文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力尊重文化多样性的意义尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 ↓ 含义：传递信息、知识、情感、信仰的社会活动途径：①商业活动 ②人口迁徙 ③教育（重要途径）大众传媒：①特点：能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显出文化传递、沟通、共享的强大功能中外文化交流意义对中华文化：将中国先进文化推向世界，有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国

文化竞争力，增强我国综合国力。

对世界文化：有利于吸收和借鉴世界各国优秀文化，取长补短，维护世界文化多样性。

中学生怎样做：①既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走

向世界。

文

化

多

样

性

文

化

传

播

表现：①传统习俗的继承

②传统建筑的继承

③传统文艺的继承

④传统思想的继承

特点：相对稳定性、鲜明的民族性、历史继承性影响：一个民族的传统文化，是维系本民族生存和发展的精神纽带。

传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会

与人的发展起积极作用；

反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用

How ：①态度——取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；在继承的基础上不断创新 ②正确处理文化继承与发展的关系（推陈出新、革故鼎新。即传统文化与时代精神相结合）

影响文化发展的重要因素：社会制度的更替科学技术的进步思想运动的兴起教育：①具有选择、传递、创造文化的特定功能 ②随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响文化的继承、发展的关系 1.文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 2.是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承与发展是同一过程的两个方面，是密不可分的。 3.树立正确的文化发展过程观：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。

传统文化继承

发展的实质文化创新社会实践发展的必然要求

社会实践：文化创新的源泉、动力

途径根本途径：立足社会实践

重要途径对传统：继承传统，推陈出新继承传统文化

体现时代精神

对未来：面向世界，博采众长吸收世界优秀文化

以我为主，为我所用

各民族文化平等交流、相互借鉴

坚持正确方向，克服错误方向守旧主义、封闭主义民族虚无主义、历史虚无主义作用创新是文化富有生机与活力的重要保证文化创新可以推动社会实践发展文化创新能够促进民族文化繁荣文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证人民群众社会实践的主体文化创造的主体

文化创

新

源远流长（历程）——见证：汉字（中华文明的重要标志）

*文字是文化的基本载体

基本特征史书典籍（中华文化一脉相传的重要见证）

博大精深（内涵）——独特性（独树一帜，独领风骚）、

区域性（一方水土，一方文化）和民族性（中华之瑰宝，民族之骄傲）重要原因——包容性（即求同存异和兼收并蓄）；有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解

基本内涵核心：爱国主义

内容：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神

地位：是维系中华各民族人民共同生活的纽带， Why 支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂意义：是文化建设极为重要的任务；提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；

是坚持社会主义道路的需要

①弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用

How ②必须继承和发扬中华民族的优良传统

③必须正确对待外来思想文化，借鉴成果、警惕西化

④必须与弘扬时代精神相结合

⑤立足发展中国特色社会主义的伟大实践，人人成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者

*中华民族精神与中华文化的关系 ①中华文化的力量，集中表现在民族精神的力量

②中华民族精神，深深根植于延绵数千年的优秀文化传统之中

③三精一魂

中

华

文

化中华民族精神

文化生活多样性的原因： ①现代科技的发展

②社会主义市场经济的发展

③大众传媒的发展

④现代文化产业的发展文化生活中的“喜”与“忧”

“喜”的表现：文化市场和大众传媒的发展

① 够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们精神生活；

② 播科学文化知识；

③ 人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；

④ 于引导人们的消费观念，推动生产的发展。

“喜”的原因：文化市场和大众传媒的发展

“忧”的表现：①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；

②有些文化产品迎合低俗趣味； ③有些媒体不负责任地传播“绯闻轶事”，炒作“新闻”。 “忧”的原因：文化市场的自发性、盲目性和传媒的商业性怎样发展大众文化? 国家：①应该提供多种类型、多种风格的文化产品。 ②提供人民大众真正需要的，先进的、健康有益的文化。 ③提供面向广大人民，反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。 ④必然要求

落后文化与腐朽文化比较：

落后文化：⑴含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。

⑵形式：传统习俗形式

⑶措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。

腐朽文化⑴含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。

⑵危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力的发展、危害社会主义事业。

⑶态度：坚决抵制，依法取缔。

仍然存在落后文化和腐朽文化的原因

(1)建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固.

⑵经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域

的冲击.

⑶市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来。

发展中国特色社会主义文化

如何解决文化低俗化现象（文化市场&文化传媒带来的问题）？

⑴国家：

①加强管理，正确引导

②必然要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，弘扬主旋律，发展中国特色社会主义文化，坚持先进文化的前进方向，大力建设社会主义核心价值特体系。

③始终以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

⑵企业：自觉承担责任，坚持经济效益与社会效益的统一

⑶个人：

①为青少年要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的眼力。

②积极学习科学文化知识，提高科学文化素质和思想道德素质，做出正确的文化选择。

一 .中国特色社会主义文化

：以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展

面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

为什么：走中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路。

（1）走中国特色社会主义文化发展道路是由我国社会制度、发展道路和党的性质宗旨决定的。

（2）走中国特色社会主义文化发展道路是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的。

（3）走中国特色社会主义文化发展道路是由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定的。

（4）走中国特色社会主义文化发展道路是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。

怎么做：（1）走中国特色社会主义文化发展道路，关键是增强全民族文化创造活力，

树立高度文化自觉和文化自信。

（2）走中国特色社会主义文化发展道路，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，

坚持百花齐放、百家争鸣的方针，

坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，坚持改革促发展、促繁荣。（3）走中国特色社会主义文化发展道路，需要把继承中华优秀传统文化和吸收人类文化优秀成果结合起来，反对“全盘西化”论和“文化复古主义”。（4）中国共产党始终代表中国先进文化前进方向，走中国特色社会主义文化发展道路需要坚持党的领导。（5）走中国特色社会主义文化发展道路，需要发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主

义文化，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

（6）走中国特社会主义文化发展道路必须努力建设社会主义精神文明。

二．建立社会主义精神文明

1）培养“四有公民”、提高思想&科学素质。（有理想、有道德、有文化、有纪律），这是建设社会主义精

神文明的根本任务。

2）发展科、教、文事业。建设精神文明必须努力办人民满意的教育，充分认识科学技术是第一生产力，

3）通过开展精神文明创建活动，不断完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见

义勇为的社会风尚。

4）人民群众要积极投身入文化建设的伟大实践，在精神文明创建活动活动中创造丰富多彩的形式。

5）当代中国青年要投身于社会主义精神文明的伟大实践，为培育知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的文

明风尚身体力行，做新时期社会主义先进文化的传播者。建设社会主义文化强国

如何建设社会主义文化强国建设社会主义精神文明

树立文化自觉和文化自信

加强思想道德建设——中心环节

建设社会主义核心价值体系，践行社会主义核心价值观

如何创新

文化自信

1.什么是文化自觉和文化自信？（含义、来源与表现）

文化自觉，是对文化地位和作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。

文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。

2.文化自觉和文化自信的表现：

表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。

加强思想道德建设

1.如何加强道德建设

国家：（1）深化社会主义精神文明创建活动，推动学习雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化，充分

发挥道德模范的榜样作用。

（2）大力建设社会主义核心价值体系。把建设社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设

全过程，体现到精神文化产品创作、生产、传播的各个方面，使其成为全体人民的自觉追求，

不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

（3）全面提高公民道德素质。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭

美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。

（4）加强社会主义荣辱观教育，引领良好风尚的形成和发展。这是社会主义道德建设的根本要求。

（5）社会主义思想道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。

个人：（1）在社会主义精神文明建设的实践中，加强科学文化修养和思想道德修养，在遵守公民基本道

德规范的基础上，追求更高的思想道德目标。

（2）立足中国特色社会主义实践，不断改造自己的主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观

（3）努力学习马克思主义科学理论，树立中国特色的社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想（4）以道德模范为榜样，脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

文化建设中心环节

正确认识和把握社会主义核心价值体系

（1）内容：①马克思主义指导思想（灵魂）

②中国特色社会主义理想（主题）

③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓）

④社会主义荣辱观（基础）

（2）如何加强核心价值体系建设

①建设社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。

②建设社会主义核心价值体系，要倡导富强、民族、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

③大力建设社会主义核心价值体系。要把建设社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设全过程，体现到精神文化产品创作、生产、传播的各个方面，使其成为全体人民的自觉追求，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

④建设核心价值体系，必须坚持用核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，既要尊重差异，包容多样，又有力抵制各种错误思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

文化生活各单元知识框架

《文化生活》的主题是精神家园的耕耘。《文化生活》第一单元知识框架含义: 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。人类特有的现象特点人的文化素养是通过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来文化人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体实质：文化是一种精神力量总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。文化与经济、政治相互影响、相互交融作用对社会影响文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动对人影响表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式特点：潜移默化，深久持远优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的全面发展《文化生活》第二单元

知识框架表现：主要体现在民族节日（民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。）和文化遗产中（一个国家和民族历史文化成就的重要标志）态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界 how文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步文化多样性原则：遵循各民族文化一律平等以我为主，为我所用，吸收有益外来文化文化是民族性与世界性的统一人类社会基本特征，人类文明进步重要动力前提Why发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机活力重要途径：商贸活动、人口迁徙、教育文化传播现代文化传播手段：大众传媒意义：既有利于本民族文化的发展和进步，也促进了世界文化的发展表现：①传统习俗的继承②传统建筑的继承③传统文艺的继承④传统思想的继承特点：相对稳定性、鲜明的民族性、历史继承性文化发展文化继承影响：一个民族的传统文化，是维系本民族生存和发展的精神纽带。传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用；反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用 How：①态度——取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；②正确处理文化继承与发展的关系（推陈出新、革故鼎新即传统文化与时代精神相结合）影响文化发展的重要因素：社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起、教育根本途径（源泉和动力）：社会实践 How基本途径：推陈出新、革故鼎新；面向世界，博采众长文化创新坚持正确的方向，克服错误倾向文化创新是社会实践发展的必然要求，也是文化自 Why身发展的内在动力（必然性）是文化富有生机与活力的重要保证，可以推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣（重要性、作用）核心突破

高中政治人教版必修4《生活与哲学》知识结构图

哲学生活知识结构一、生活智慧与时代精神（哲学基础知识）知识点补充哲学是什么哲学源于生活哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学与世界观和方法论哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一；哲学是对自然、社会和思维科学知识概括和总结。世界观决定方法论，方法论反映世界观。哲学与具体科学区别研究的范围（对象）不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。联系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。哲学的基本问题是什么？思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：①思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的标准）；②思维和存在有没有同一性的问题（划分可知论和不可知论的标准）。为什么？（依据） ①人们生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题；②一切哲学都不能回避、必须回答的问题。③贯穿哲学发展的始终，决定哲学的基本性质和方向。哲学两大基本派别是什么？唯物主义和唯心主义（是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的）。（各自观点）唯物主义古代朴素唯物主义：坚持唯物主义方向；把物质归结为具体的物质形态，复杂问题简单化。近代形而上学唯物主义：认为原子是世界本原，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示物质世界的基本规律，现时代的思想智慧，科学的世界观和方法论。唯心主义主观唯心主义：把主观精神（目的、感觉、意志等）夸大成第一性。“心外无物”、“存在就是被感知”等。客观唯心主义：把客观精神（上帝、绝对精神、理念、天、神）夸大成第一性。神创论、宿命论等。马克思主义哲学哲学与时代的关系任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映（时代精神的升华）。哲学源于时代，又有反作用，真正的哲学是自己时代精神上的精华，是社会变革的先导（转变观念，指导实践）。产生的历史条件（基础）阶级基础是无产阶级的产生和发展；自然科学基础是19世纪自然科学的发展，特别是三大科学发现；直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。基本特征三统一（辩证法与唯物主义；辨证唯物的自然观与历史观；实践基础上的科学性与革命性）马克思主义中国化产生了三大理论成果毛泽东思想实事求是是精髓，实事求是、群众路线、独立自主是基本立场、观点和方法，是活的灵魂邓小平理论主题是"什么是社会主义，怎样建设社会主义"。三个代表"重要思想是最新成果，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题。本质是立党为公、执政为民，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。科学发展观是对马’毛’邓’三’的继承和发展，与它们一脉相承又与时俱进（基本内涵）

高中政治之生活与哲学知识结构框架图

《生活与哲学》知识框架图（复习神器，一目了然，便于快速记忆）（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学，只能是学问）一.含义：（2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）（1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。（2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质（2）两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界）客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。哲学

文化生活知识框架(详细版!)

内涵：相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及产品意识形态性质部分：世界观、人生观、价值观非意识形态性质部分：自然科学、语言、文字形式：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动（思想、艺术、信仰）特点 ①文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物（社会） ②人们的文化素养是通过对社会活动的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而逐渐培养出来的（个人） ③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体（物质）社会作用：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响政治、经济、文化间的关系 ①经济是基础，政治是经济的集中表现，是经济和政治的反应 ②一定的文化由一定的政治、经济决定 ③文化反作用于政治经济，给予政治经济以重大影响不同性质的文化对社会发展的作用不同先进、健康的文化促进社会发展落后、腐朽的文化阻碍社会发展文化与经济、政治相交融文化与经济相交融 ①在经济发展中，科技的作用越来越重要 ②文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出文化与政治相交融 ①随着民主和法制建设的发展，人们参与政治生活需要更高的文化素养 ②文化成为当代国际斗争的主要内容（反文化霸权主义斗争）文化的重要性（综合国力）：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，成为综合国力的重要标志文化与社会

：文化环境、文化活动文化影响人们的：交往行为、交往方式实践活动、认识活动和思维方式特点：潜移默化、深远持久三观：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志优秀文化的作用丰富人的精神世界增强人的精神力量促进人的全面发展社会与人：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的 *文化具有相对独立性（超前或落后）不与政治、经济同步文化与人

生活与哲学基本学习知识结构图

【生活与哲学基本知识结构图】汤阴一中周艳梅【第一单元生活智慧与时代精神】哲学与生活①哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 ②哲学的本义：爱智慧或追求智慧。 ③哲学的功能（作用）：帮助人们树立世界观、人生观和价值观，指导人们认识世界和改造世界。 ④哲学的任务：哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学的一般知识哲学与世界观哲学与世界观的关系区别 ①世界观人人都有，哲学并非人人都知。 ②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。 ③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。联系 ①哲学和世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。世界观与方法论的关系区别世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。联系人人都有世界观和方法论，一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。小结：哲学是关于世界观的学说，世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一。哲学与具体科学区别：主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。联系 ①具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和反思。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活动中掌握正确的方向。哲学的基本问题和基本派别哲学的基本问题思维和存在何者第一性唯物主义：存在决定思维唯心主义：思维决定存在思维和存在有无同一性可知论：思维能够正确反映存在。不可知论：否认（彻底）认识世界的可能性（休谟、康德）是什么：思维和存在的关系为什么：为什么是基本问题 ①这是人们在生活和实践中首先遇到并无法回避的基本问题。 ②这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 ③这一问题贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对哲学其它问题的回答。哲学的基本派别是什么：唯物主义和唯心主义。二者的根本分歧是围绕物质和意识谁是世界的本原展开的。相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。这主要是因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。为什么是基本派别唯物主义和唯心主义的基本形态唯物主义的基本形态古代朴素唯物主义基本观点：认为金、木、水、火、土、气等是世界的本原。评价进步性：否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确。局限性：①只是猜测，没有科学依据②把物质归结为具体的物质形态近代形而上学唯物主义基本观点：认为原子是世界的本原。评价进步性：克服了朴素唯物主义的直观性、猜测性，丰富和发展了唯物主义。局限性： ①把物质归结为具体的物质形态②机械性、形而上学性③唯心史观辩证唯物主义和历史唯物主义唯心主义的基本形态局限性：二者归根到底，都是把人的意识当作世界的本原，其根本观点是错误的。可取处：就其局部范围而言，它对人们认识的发展有一定借鉴意义。哲学和时代任何哲学都是时代精神的总结和升华，同时又对时代的发展起着重要的作用。真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为它正确反映了时代的任务和要求。它正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学是社会变革的先导批判功能：批判旧的制度和观念，解放人的思想。塑造功能指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标。动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。马克思主义哲学的产生 “三大工人运动”的失败说明无产阶级需要科学理论作指导。 “三大发现”使人们用联系和发展的眼光看待世界成为可能，从哲学上论证自然界唯物辩证 ③直接理论来源：德国古典哲学。马哲批判吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。重要意义：马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一——创立了辩证唯物主义。第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一——创立了历史唯物主义。历史条件

《生活与哲学》知识框架图

《生活与哲学》知识框架 '（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学。只能是学问）（2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） .产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） *（ 1）哲学与世界观：A 区别：a 含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点、世界观人从都有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 B ：联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分） J 2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 1 ?区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象岀最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般） ?联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。一.含义: 四.哲学、世界观、方法论的关系: 五.哲学同具体科学关系: 六.哲学基本问题: 1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义）（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论）首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 .为什么: (1) (2) （2）思维和存在有没有同一性问题。思维与存在的关系问题，思维与存在的关系问题， r .唯物主义: (1) .哲学两大派别：J 2 ?唯心主义: (1) 主观唯心主义客观唯心主义基本观点：物质是本原，（2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。（2）两种基本形态：（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界）（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。

生活与哲学知识结构框架图(一目了然,快速记忆)

《生活与哲学》知识框架图（复习神器，一目了然，快速记忆）（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学，只能是学问）一.含义：（2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）（1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。（2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质（2）两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界）客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。哲学

高中政治必修三《文化生活》知识点总结

必修三《文化生活》知识总结 1．文化的的内涵（1）含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（2）特征：①文化是人类社会特有的现象；②文化素养不是与生俱来的，通过逐步培养而来；③精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2．文化的影响（1 ②在综合国力竞争中的地位越来越重要（越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素）（2经济、政治决定文化，文化对经济、政治具有重要的反作用（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展）； ②文化与经济、政治相互交融：文化与经济相互交融（文化对推动经济建设的作用越来越重要，文化生产力在现代经济的总体格局中作用越来越突出）；文化与政治相互交融（霸权主义和强权政治是通过借助文化渗透的方式来使自己价值观念向外推销而实现的）（3:来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动； ②影响的表现：影响人们的交往方式和行为、实践和认识活动与思维方式； ③影响的特点：潜移默化的特点（无形的、主动的）和深远持久的特点（“三观”是文化素养的核心和标志，一经形成，很难改变）； ④文化塑造人生（对人的作用）：优秀的文化丰富人们的精神世界（培养健全人格的重要途径）、增强人们的精神力量（激励人们）、促进人的全面发展（思想道德、科学文化、健康等素质）。 3．民族文化（1）含义：每个民族、国家自己的文化。（2）地位：是民族身份的重要标志。（3）表现：①民族节日：民族文化的集中展现，民族情感的集中表达；②文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志（地位）；有利于研究人类文明的演进，展现世界文化的多样性，是人类共同的文化财富（作用）。 4．文化多样性的内涵（1）地位及作用：是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力。（2）世界文化和民族文化的关系 ①民族性：由于各国的经济、政治、历史、地理等因素不同，各民族文化之间存在着差异，有自己的个性和特征。所以，文化是民族的； ②世界性：文化来源于社会实践，各民族间的社会实践有其共性，存在普遍的规律，各民族文化也有共性和普遍规律，是世界文化的组成部分。所以，文化是世界的； 5．尊重文化多样性（1）原因：①是发展本民族文化的内在要求；②是实现世界文化繁荣的必然要求。（2）途径：①认同本民族文化，培育好、发展好本民族文化；②尊重其他民族文化，相互借鉴、求同存异共同促进人类文化繁荣进步；③在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则，尊重差异、理解个性、和睦相处。

《生活与哲学》知识框架图

《生活与哲学》知识框架（注意：此处不能改成科学。只能是学问）（或关于世界观的学说）（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） 1）源于人们对世界的追问和对实践的反思（1）哲学与世界观：A区别：a、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b、世界观人从都有，哲学并非人人都有； c、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。（2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。（2）两种基本形态：。（注意：物质不能等同于具体的物质形态）。 ------方法论：要求我们主观符合客观，一切从实际出发 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

文化生活各单元知识框架

知识框架相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。『人类特有的现象人的文化素养是通过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来 I 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体实质：文化是一种精神力量 /总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。厂文化与经济、政治相互影响、相互交融 L 文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出（■来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式特点：潜移默化，深久持远优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的全面发展文化与经济、政治的关系（1）文化与经济、政治的关系 ① _______________________________________________________________________ 文化与经济、政治相互影响。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。 ___________________________________________ 【提示】不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。（2）文化与经济、政治相互交融文化与经济相互交融： ①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；②为推动经济建设，发展教育事业、培养高素质人才、提高劳动者素质；③文化生产生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。文化与政治相互交融： ①人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；②随着世界多极化的发展，世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。考点4:文化与综合国力（1 ）当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化越来越成为民族创造力和凝聚力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。（2）我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。这也有利于进一步增强我国的综合国力，提高我国在日趋激烈的国际竞争中的地位。【提示】文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开，我们实施人才强国、科教兴国战略，是应对国际激烈竞争的需要，是实现中华民族伟大复兴的战略选择。特点文化作用对社会影响- 对人影响

高中文化生活各单元知识框架

《文化生活》第一单元知识框架含义: 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。人类特有的现象特点人的文化素养是通过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来文化人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体实质：文化是一种精神力量总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。文化与经济、政治相互影响、相互交融作用对社会影响文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动对人影响表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式特点：潜移默化，深久持远优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的全面发展《文化生活》第二单元核心突破文化的继承、发展与创新的关系 ①传统文化具有继承性。传统文化是通过继承积累下来的，并渗透在现实生活的各个领域，没有文化的继承，就没有文化的积累。 ②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承与发展是同一过程的两个方面，是密不可分的。树立正确的文化发展过程观：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。 ③文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的本质在于文化创新。（文化创新同时存在于文化继承和发展中，文化自身的继承和发展是一个新陈代谢的过程，即不断进行文化创新的过程，而文化的继承与发展又是文化传承一个过程的两个方面，继承和发展依靠的重要手段是文化的交流和传播。） ④文化自身的继承和发展是一个新陈代谢的过程，即不断进行文化创新的过程。

2018高考政治必修四《生活与哲学》知识结构图

生活与哲学知识框架图 1.哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学。只能是学问）一.哲学的含义： 2.哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说） 3.哲学是世界观与方法论的统一。 4.哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.哲学的产生：1.产生于人们实践活动中；2.源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） 1.哲学与世界观：A.区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人人都有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。四.哲学与世界观、方法论的关系： B.联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学都有正误之分） 2.世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 1．区别：（1）具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；五.哲学与具体科学关系：（2）哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 1.哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济六.哲学与时代的关系：和政治在精神上的反映。真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 2.哲学反作用于时代，是社会变革的先导。①批判功能 ②塑造功能 ③激励功能 1.是什么：思维与存在关系问题→具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) 七.哲学基本问题：（2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2.为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。（3）它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。（2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学）八.哲学两大派别： 2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。（2）两种基本形态：主观唯心主义、客观唯心主义主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界）。客观唯心主义（把客观精神，如上帝、神、绝对精神、理念、概念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。 1.产生：①阶级基础②自然科学前提③理论来源九.马克思主义哲学： 2.基本特征（三个统一）：①唯物主义与辩证法②唯物辩证的自然观与历史观③实践基础上的科学性与革命性哲学

《文化生活》第四单元知识整合(最新版)

第八课走进文化生活一、当代我国文化生活的现状-- （一）原因：1、根本原因：我国经济社会发展 2、直接原因：现代科学技术的发展，大众传媒的影响。（二）表现： 1、色彩斑斓:文化生活丰富多彩，文化市场活跃； 2、喜忧并存：（文化市场对文化生活的影响） ①喜的表现及原因：见课本P87； ②忧的表现及原因：见课本P87（还有其他原因：政府有关部门监管不力、当前人们思想空虚、健康向上文化作品的缺乏…..） 3、文化需求日益呈现多层次、多样化、多方面的特点。 4、落后文化和腐朽文化污染文化环境，危害社会--含义、危害、态度以及存在的原因。见课本P90-92 5、价值取向多元，各种文化相互交织、相互激荡。 6、在急剧变化的社会生活中，人们常面临着思想道德的多种选择。二、面对当前文化生活的现状，应该采取的措施（文化选择）： 1、国家（1）加强管理、正确引导。（2）发展人民大众喜闻乐见的大众文化 ①、我们所倡导大众文化含义：面向广大人民（特点是贴近大众），反映人民的利益与呼声（内容健康），为人民大众所喜闻乐见（形式活泼）的社会主义文化（性质）。 ◆大众文化不一定是先进文化（大众，科学的、先进的） ◆人民大众需要不等于人民大众真正需要（大众，科学的、先进的） ②、原因：人们的精神文化生活需求日益呈现多层次、多样化、多方面的特点，有利于满足人民群众多层次、多样化、多方面的精神生活需求，丰富文化生活。 ③、怎么办？应该提供多种类型、多种风格的文化产品；遵循弘扬主旋律，提倡多样化的原则；坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人；大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。（3）奏响主旋律，发挥中国特色社会主义文化强有力的导向和示范作用。（P93） ①、主旋律是什么：中国特色社会主义文化 ②、原因：各种思想文化、价值取向呈现出相互交织、相互激荡之势。 ③、作用：中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论思想还是内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。 ④、地位：在人民大众的文化生活中占据主导地位。（4）大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。（5）大力发展文化事业和文化产业。 (其他：如建设社会主义核心价值体系、加强社会主义精神文明建设、加强法制建设和思想道德建设、树立高度的文化自觉和文化自信等） 2、企业（1）诚信经营，不断提高自身的职业道德素质。（2）坚持经济效益与社会效益的统一，增强社会责任感。（3）应该提供多种类型、多种风格的文化产品。 3、个人（1）提高辨别的眼力，增强抵御的能力，拒绝污染。（2）不断提高自身的思想道德修养和科学文化素质。

生活与哲学知识结构框架图(一目了然-快速记忆)

《生活与哲学》知识框架图（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学，只能是学问）一.含义：（2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）（1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。（2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质（2）两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界）客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。哲学

高中政治必修三文化生活知识框架图(最新)

文化生活知识框架图（第一单元文化与生活） ·文化形式（如文学、艺术等）丰富多彩文化的外延 ·文化活动（文化生产、传播、积累的过程） ·文化现象（无时不在、无处不在）什么是文化 ·文化特色（不同区域、不同人群的文化生活各有特色） ·文化形态（有古今地域之别） ·文化性质（有先进与落后、健康与腐朽之分） ·文化的定义和组成部分p.6 文化的内涵特有”二字） ·文化是人类社会特有的现象（理解“ ·文化素养非天生，而是在教育和实践中形成 ·精神文化与物质载体的关系 p.7 ·含义（??转化为物质力量??） p.9 文化是一种精神力量 ·表现（??不仅表现??而且表现??） ·不同性质的文化对社会发展和个人成长所起的作用不同文化与经济、政治相互影响文化对社会发展的作用文化与文化的作用经济相互交融文化与政治相互交融

·经济、政治、文化的关系文化与 ·文化是经济和政治的反映，又反作用于经济和政治综合国 ·不同的文化对社会发展的作用不同（不同民族的文力竞争化??；不同性质的文化??） · 文化在综合国力竞争中的地位和作 ·科技、人才、教育推动经济发展用 ·文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力越来越突出，文化的力量，深深??成在现代经济的总体格局中越来越突出为综合国力的重要标志 · 中国在文化发展的国际竞争中应如何应对 ·（国内）提高公民的文化素养，增强参政意识和能力，推动民主和法制的发展 ·（国际）文化渗透加剧，反对文化霸权主义

文化对·文化影响人的来源人们的·文化影响人们的交往方式和思维方式文化对个人成长的作用·文化影响人的基本特点、对我们的要求影响 ·优秀文化如何丰富人的精神世界（文化赏析的意文化塑义）造人生·我国人民精神世界的主流p.1 8 下 ·优秀文化如何增强人的精神力量 ·中国共产党代表的先进文化给人无穷精神力量促进人的全面发展 (社会发展与人的发展的关系人的全面发展的表现和要求 ) 为什么（1）当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑、越来越成为综合国力竞争的重要因素。 (2)文化已成为国家核心竞争力的重要因素。 (3)对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。综合探究：文化实力和竞争力 (1)对政府、国家而言： ①要把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务； ②重视全社会的创新精神和能力的培养和提升；怎么样 ③进一步落实科教兴国战略； ④大力发展科学技术和教育事业，注重提高国民素质，提升国家的文化软实力；⑤适应社会主义市场经济的要求，进一步革除制约文化发展的体制性障碍；支持文化产业发展；⑥ 加强国家之间的文化交流与合作。

政治必修4《生活与哲学》框架图

《生活与哲学》总论第一单元：生活智慧与时代精神马克思主义哲学知识体系第二单元：探索世界与追求真理美生活处处有哲学好生活的向导关于世界观的学说生活智慧与时代百哲学的基本问题精舸神争流的思想唯物主义和唯心主义哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学就在我们身边哲学源于人们对实践的追问和对世界的哲学的本义哲学就是指导人们生活得更好的艺术真正的哲学的作用哲学与世界观的关系哲学是系统化理论化的世界观世界观与方法论的关系哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结何者为第一性唯物主义唯心主义是什么可知论有无同一性不可知论与生活的关系为什么对哲学的影响根本观点古代朴素唯物主义唯物主义基本形态近代形而上学唯物主义根本观点辩证唯物主义和历史唯物主义唯心主义主观唯心主义基本形态客观唯心主义辩证唯物论世界的物质性探究世界的本认识运动质把握规律意识的本质把握思维的奥妙意识的作用自然界的自然界的事物是按照自身所具有的规律形成和发展的物质性物质的含义人类社会人类社会是物质世界长期发展的产物社会物质生活基本要素的客观性的物质性人的意识也是社会的产物，意识依赖于物质运动是物质固运动的含义有的根本属性物质和运动的辩证关系运动和静止的辩证关系运动是有规律的规律的含义规律具有客观性和普遍性原理及其方法论要求意识是物质世界长期发自然界长期发展的产物展的产物社会发展的产物意识是人脑的机能人脑是产生意识的生理基础意识活动是通过人脑对外界的一系列反射活动实现的意识是客观存在的反映意识活动具有目的性人能够能动意识活动具有主动创造性和自觉选择性的认识世界意识活动的主动性和创造性人能够能动意识对改造客观世界具有指导作用的改造世界意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用一切从实际出发、实事求是的含义一切从实际出一切从实际出发、实事求是的重要性发，实事求是一切从实际出发、实事求是的具体要求辩实践的含义实践具有客观物质性、能动性、证人的认识实践及其特点唯社会历史性从何而来实践是认识的来源物实践是认识的基础实践是认识发展的动力主实践是检验认识的真理性的唯一标准义在实践中追求真理是客观的实践是认识的目的认和发展真理真理是具体的有条件的认识具有反复性识论追求真理是一个过程认识具有无限性 1认识具有上升性