土地革命

第3课土地改革（教案）

一、教材分析

本课是第一单元中华人民共和国的成立和巩固的内容。土地改革彻底废除了两千多年来的封建剥削制度，解放了生产力，巩固了人民民主专政的国家政权，并为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。本课前承新中国政权的建立，后启国民经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。

二、学情分析

初二学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了重要的基础知识。初二的学生好奇心强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。

三、教学目标

1、知识与能力：

理解土地改革的开展原因、开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力。

2、过程与方法;

引导收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革，形成正确的历史概念，学会收集、分析、整理信息。

3、情感态度与价值观：

认识土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。

四、重点和难点

1、重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展和完成。

2难点：土地改革的历史意义。

五、教学准备

教师准备：搜集资料，制作多媒体课件。学生准备：提前预习课文，向家人了解土地改革的历史。

六、教学方法

通过播放视频创设情景，分组讨论、启发式教学等方法，培养学生的学习兴趣，提高课堂效率。

七、教学过程

1、导入新课：

课件播放歌曲《白毛女——秋收》通过杨白劳的唱词中唱到：“高粱谷子望不到到边，黄家的土地数不完，东家住高楼，佃户们来收秋，流血流汗当马牛……”这种状况是什么时候结束的呢？农民什么时候有了自己的土地呢？让我们一起进入第3课土地改革。

2、讲授新课：

本课共学习三个板块：农村筑起土地梦

改革掀起创新路

农业走向发展路

板块（一）农村筑起土地梦

课件展示中国农村解放前的具体情况。

师：通过上图可以看出当时土地大多掌握在谁的手中？

生：土地大多掌握在地主手里。

师：解放前的旧中国，地主占有百分之七八十的土地，不干活，还坐享其成；而占农村人口村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，受尽剥削，生活不得温饱。这种情况严重阻碍了中国农村经济的发展。

师：怎样改变这种情况呢

生：进行土地改革。

师：土地改革的原因是什么呢？

（一）土地改革的原因：

生：结合课本回答。

教师明确：（1）封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本原因）（2）新中国成立时，占全国三亿多的新解放区，还没有进行土地改革，农民迫切要求得到土地。

过渡：为满足广大农民对土地的要求，新中国的领导人怎么办？

板块二：改革掀起创新路

（二）土地改革的经过：

（1）时间：

（2）地点：

（3）法律文件：

生：结合课本回答，1950——1952年、新解放区、《中华人民共和国土地改革法》。

课件展示：1950年6月，中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》。

师：《土地改革法》颁布后，受到广大农民的热烈欢迎。

课件展示。

（4）主要内容：

师：土地改革的内容是什么？

生：结合课本回答。

教师明确：废除地主土地所有制，实行农民的土地所有制。从“地主私有”转变到“农民私有”，仍然是属于土地私有制。

教师播放视频：《土地改革》，让学生对土地改革的相关内容形成整体感知。

师：结合材料内容回答：土地改革的具体办法是什么呢？

（5）具体办法：

生：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种，同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。

师：注意保存富农经济，也分给地主一份应得的土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。

教师组织学生比较：封建土地所有制和农民土地所有制

师：此次土地改革的何时完成？取得了什么成果？

（6）结果：

生：结合课本回答。

教师明确：（1）1952年底，近三亿无地少地的农民，分到7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋。（2）免除每年向地主缴纳700亿斤粮食地租。（3）农民获得解放。

课件展示读图说史。

学生上台展示：看图说史。

教师对学生的展示进行点评。

过渡：在这场轰轰烈烈的土地改革中，“耕者有其田”的千年梦想，在共产党领导下的新中国终于得到了实现。土地改革完成后，我国的土地制度发生了什么变化？

板块三：农业走向发展路

（三）土地改革的意义：

课件展示材料：

时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”

师：1952年，土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？对农业生产有何影响？

生：结合课本回答。

教师明确：（1）彻底摧毁了两千多年封建土地制度，地主阶级被消灭。（2）农民成为土地的主人。（3）人民政权更加巩固。（4）解放了农村生产力，农业生产迅速恢复和发展。（5）为工业化建设准备了条件。

师：土地改革的进行，有利于支援抗美援朝战争；抗美援朝和土地改革都巩固了新生的人民民主政权，为国民经济的发展创造了条件。

教师组织学生进行材料探究环节。

3、课堂小结：

教师组织学生进行史海扬帆环节。

1．从太平天国的《天朝田亩制度》，到孙中山先生的“耕者有其田”，中国农民拥有土地的千年梦想都没有实现，真正的“耕者有其田”是在后普遍实现的。（）

A.新中国成立

B.《中华人民共和国土地改革法》颁布

C.《中华人民共和国土地法》颁布

D.1952年

答案：D

2．土地改革基本完成后，分到土地的农民有：

A.1.5亿

B.3亿

C.4亿

D.9亿

答案：B

3．新中国成立前，下列关于我国土地制度的说法不正确是（）

A．土地制度极不合理

B．只有老解放区进行了土地改革

C．占农村人口极少数的地主和富农占有绝大部分土地

D．占农村人口绝大部分的农民占有大量土地

答案：D

【读图说史】

【材料探究】

材料：废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。

——摘自《中华人民共和国土地改革法》请回答：（1）《中华人民共和国土地改革法》是哪一年颁布的？有什么政府颁布的？

（2）土地改革的原因是什么？

答案：（1）1952年；中央人民政府。（2）封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展；农民迫切要求土地。

4、感情提升：

土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。

八、教学反思

教学环节方面：根据教学内容整合了三个板块：（一）农村筑起土地梦、（二）改革掀起创新路、（三）农业走向发展路。每个板块都使用大量的历史图片和资料进行了分析，极大

地调动了学生的学习积极性，课堂气氛浓厚，课堂效率极高。

教学方法和互动方面：通过播放视频，创设问题情境，激发学习兴趣。通过材料探究和上台展示等，学生参与度较广，培养了学生积极动手能力，培养学生自主合作的能力，也培养了分析问题和解决问题的能力，达到了事半功倍的效果。

课件方面：以视频、图片、文字等为载体，更直观、具体，能启发学生的思维能力。

不足方面：学生上台展示，要点放不开，没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。

土地革命

土地革命战争时期的土地革命一、土地革命战争也称“第二次国内革命战争”、“十年内战”。1927年至1937年中国人民在中国共产党领导下,反对帝国主义、封建主义及其代理人蒋介石反动统治的国内革命战争。二、而土地革命土地革命，指第二次国内革命战争时期(1927-1937)，中国共产党领导农民废除封建土地所有制度，实现农民土地所有制，打倒地主阶级，解放农村生产力。那么土地革命内容是什么呢：：中国共产党经过实践中的不断探索和摸寻,逐步制定了一系列切实可行的土地政策,这些政策可以概括为:依靠贫农、雇农,团结中农,限制富农,消灭地主阶级,变封建半封建的地主土地所有制为农民土地所有制;分配土地以乡为单位,按人口平均分配;分配时抽多补少、抽肥补瘦。历史背景[请简述] (1)农民阶级对土地的诉求土地是农民赖以生存的基础。在封建社会，农民在反对封建地主阶级的剥削和土地兼并的农民起义中，早已表达了对土地的诉求，并产生了影响深远的土地平均主义思想。李自成起义、太平天国农民革命运动说明农民对起义军的支持源自于对土地的强烈诉求和渴望。土地问题对国家经济发展以及政治统治具有极其重要的作用。所以，正确处理土地问题和农民问题是中国共产党进行土地革命的关键所在。 (2)资产阶级革命的平均地权 1840年以后，随着西方殖民者的入侵，中国沦为半殖民地半封建的社会，被动的卷入世界资本主义经济体系和世界市场之中。中国自然经济的基础遭到破坏，但是封建剥削制度的根基即封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，因此，中国的农民深受本国封建地主阶级和外来帝国主义的压迫，大量的农民失去土地，中国社会的民族矛盾和社会矛盾也日益加深。1911年以孙中山为首的资产阶级发动了辛亥革命，推翻了中国二千多年的封建统治，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心，并提出“平均地权、节制资本”来解决中国的土地问题。但因为资产阶级的软弱并未成功。中国人民在受到帝国主义、本国封建主义的压迫的同时又增加了官僚资本主的压迫。 (3)无产阶级的土地农有中国共产党在借鉴农民阶级和资产阶级解决土地问题的基础上，提出了“土地农有”思想。近代以来的中国社会矛盾和民族矛盾异常的尖锐，人民群众进行一场轰轰烈烈的革命形势成为必然，反对封建地主土地占有制，进行彻底的土地革命，越来越成为人民的呼声，成为中国革命的必然。所以，中国共产党领导的土地革命成为新民主主义革命的一项最基本任务。为什么想要土地革命[详述1，2项3，4没有具体幻灯片] 1、党在土地革命战争时期土地政策形成的特点 (1)苏联经验是土地政策形成的重要参照迫切需要解决的问题：在土地革命中执行什么样的阶级路线?

土地革命战争时期农民的土地问题

土地革命战争时期农民的土地问题摘要：在国民革命时期，中国共产党对农民问题的认识逐渐深化。中国共产党领导了农民运动，也认识到土地问题是农民问题的根本所在，但是，对农民问题的重要性认识存在着表面化，有国民革命失败时才认识到农民问题的极端重要性，并下决心解决农民最关心的问题——土地问题，从而展开了土地革命。关键词：土地革命、土地问题引言一、提出解决农民土地问题的原因和主张二、土地革命的含义、背景、原因、区域、阶级路线三、土地革命战争时期土地革命的路线方针政策四、土地革命的影响和作用一、提出解决农民土地问题的原因和主张 1、土地问题的来源：像对中国农村的大多数问题一样，解决土地问题并非是共产党独有的主张。在中国历史中，自古代的“井田制”后，有若干朝代曾实行“均田”或类似的制度；其后也有多次农民暴动提出过土地的要求；仅近代以来，孙中山即明确提出“平均地权”和“耕者有其田”的口号。为此毛泽东评论说∶“耕者有其田”，是一切革命民主派的主张，并不单为共产党人所有。所不同的，只有共产党人把这看得特别认真，不但口讲，而且实做。由此看来，这一主张也不是在本世纪才由外国传入，尽管当时中共受到共产国际和苏联的很大影响；归根结底，土地问题是中国自身存在的一大问题，既现实又古老，国际因素的介入给它平添了某些色调。 2、土地问题是中国革命的基本问题之一，在中国革命中有极端重要性（１）封建地主占有土地制度严重阻遏着农村生产力的发展，成为半殖民地半封建中国经济长期落后的一个主要原因，成为中国政治走向民主化的一个严重障碍。因此，对封建土地制度实行彻底的革命性的变革，推毁封建剥削的土地制度，实现“耕者有其田”，满足广大农民的土地要求。（２）中国共产党成立后，在将主要精力放在城市的工人运动的同时，党内已有一部分同志开始到农村去开展革命斗争，随着党领导的农民运动的兴起，党对农

高考历史历年真题汇编考点17 土地革命和解放战争(解析版)

考点17 土地革命和解放战争【考点图解】

【名师点拨】一、解放战争中国民政府失败的原因 1.内战独裁,失去民心。坚持独裁、内战的政策失去了人民群众的支持。这是蒋介石政权败亡的根本原因。 2.通货膨胀,经济崩溃。为解决内战所需的大量军费问题,国民政府滥发纸币,造成恶性通货膨胀,解放战争后,国民经济陷入崩溃的边缘。这是蒋介石政权失败的经济原

因。 3.内耗严重,党内分歧巨大。内部派系众多,与蒋介石有严重的政治分歧斗争。这是蒋介石政权失败的内部原因。 4.战略方针失误。错误的战略方针造成了军事上的失败。这是蒋介石政权失败的个人原因。二、新民主主义革命时期中国共产党的土地政策 1.土地革命时期 (1)目的:打土豪,分田地、废除封建剥削,开展土地革命。 (3)影响:为保卫胜利果实,农民积极参军参战,努力发展生产。 2.抗日战争时期:进行根据地建设,推动革命斗争。 (2)内容 (1)目的:巩固抗日根据地和争取抗战胜利。 (2)内容:实行地主减租减息,农民交租交息的政策。 (3)影响:提高了农民抗日和生产的积极性,也有利于联合地主阶级一致抗日。 3.解放战争时期 (1)目的:获得人民支持,保证解放战争的最后胜利。 (2)内容:没收地主土地,废除封建剥削制度,实行耕者有其田,按农村人口平均分配土地。 (3)影响:农民踊跃参军,积极支援前线。【历年真题】知识点一土地革命 1．（2018·天津高考·9）“（本次大会）向全世界与全中国的劳动群众，宣布它在全

中国所要实现的基本任务，即中华苏维埃共和国的宪法大纲……中华苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家。”这次大会的召开地点位于右图中( ) A．①B．② C．③D．④ 【解析】①为河北平山县西柏坡，1948年党中央移驻西柏坡，在这里指挥了震惊中外的三大战役，并在1949年召开了具有历史转折意义的七届二中全会，故A项错误； ②为陕北延安，是中国共产党在1935年至1948年的根据地，被视为“革命圣地”，故B项错误；③为井冈山，1927年10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建以宁冈县为中心中国第一个农村革命根据地，故C项错误；④为江西瑞金，是中华苏维埃共和国的定都，直到1934年第五次反围剿失利被迫长征为中共根据地，故D项正确。【答案】D 2．（2016·新课标全国Ⅱ卷文综·29）1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成，有的甚至达到五成，出现“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的情况。这主要是因为根据地( ) A．农民生产的积极性高涨 B．红军英勇奋战保卫农民生产 C．政府主要精力用于增产 D．人民打破国民党的经济封锁

近代中国历次土地改革

近代中国历次土地改革 [新中国成立前的土地改革] 土地革命时期的土地改革(1931年) 第二次国内革命战争时期，中国共产党在革命根据地开展打土豪、分田地、废除封建剥削和债务的土地革命，满足了农民的土地要求。1931年春，毛泽制定出一条完整的土地革命路线：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。为了保证土地革命的顺利进行，县、区、乡各级都建立了土地委员会。分田的大体步骤是： (一)调查土地和人口，划分阶级。 (二)发动群众清理地主财产，焚毁田契、债约和帐簿，把牲畜、房屋分给贫雇家，现金和金银器交公。 (三)丈量土地，进行分配，公开宣布分配方案，插标定界，标签上写明田主、丘名、地名和，面积。抗战时期土地改革（1937年）抗日战争时期，中国共产党由没收地主土地的政策，转变为实行减租减息政策。1937年2月10日，中共中央在致国民党三中全会电中，提出了“停止没收地主土地之政策”。5月3日，毛泽东在《中国共产党在抗日时期的任务》中，提出准备“用立法和别的适当方法去解决土地问题”。8月1日，中共中央在《关于南方各游击区域工作的指示》中，提出利用“减租、减息、减税”等合法的斗争方式，以“求得群众生活的改善”。到1937年8月25日，中共中央在洛川会议上，根据毛泽东的提议，通过了《抗日救国十大纲领》，正式决定把减租减息作为党在抗日战争时期解决农民土地问题的基本政策。解放区的土地改革运动（1947年） 1947年11月，中共中央重新印发了毛泽东1933年主持制定的《怎样分析阶级》和《关于土地斗争中一些问题的决定》两个重要文件。同年召开的中共中央12月会议讨论了有关土地改革的一些具体政策。 1948年3月，毛泽东对土改总的指导思想作了完整的表述：“依靠贫农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产，这就是中国共产党在新民主主义的革命时期，在土地改革工作中的总路线和总政策。” 在晋察冀、晋冀鲁豫和华东解放区，凡是过去封建土地制度已经全部或大部分被废除、土改基础较好的地区，均实行抽补、调剂政策，以

党正确的土地革命路线的形成

党正确的土地革命路线的形成，有一个发展过程。在井冈山革命根据地建立后，党就领导根据地人民开展了打土豪分田地的土地革命斗争。在1928年底，湘赣边区政府根据井冈山地区一年来土地革命的实践经验，制定了我党历史上第一个土地法－－《井冈山土地法》。这个土地法否定了封建土地所有制，规定“没收一切土地归苏维埃政府所有”，“以人口为标准，男女老幼平均分配”，主要以乡为分配单位。此时，由于党缺乏土地革命的经验，曾经有一些不适当的规定，如：规定没收一切土地进行分配，而不是只没收地主阶级土地进行分配；规定土地的所有权归工农民主政府所有，而不归农民；禁止土地买卖等等。这些都是错误的。随着工农红军和农村革命根据地的建立和发展，土地革命也日益广泛和深入地开展起来。1929年4月，在总结赣南土地斗争经验的基础上，毛泽东主持制定了兴国县《土地法》，将《井冈山土地法》中规定的“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”。这是一个原则的改正。同年7月，在毛泽东的指导下，中共闽西第一次代表大会通过的《政治决议案》提出：“自耕农的田地不没收”；富农多余的土地要没收，但在革命初期“不没收其土地”，也“不废除其债务”；“对农村小地主要没收其土地，废除其债务，但不要派款及其他过分打击”；“对大小商店应取一般的保护政策（即不没收）” 。大会通过的《土地问题决议案》还规定，“分田时（在原耕地基础上）以抽多补少为原则，不可重新瓜分妄想平均以烦手续”。1930年2月，毛泽东召开了红四军前委，赣西、赣南特委，红五军、六军两军委联席会议，即著名的二七会议。会议强调平分土地是当务之急。毛泽东作了一要“分”，二要“快”的两个字的结论，批评了当时出现的一种主张按耕地作为分配土地的标准及迟迟不分田的右倾错误。到1930年底、1931年初，随着各革命根据地土地革命的普遍开展，不仅没收和分配土地的对象和具体办法比以前明确多了，而且长期没有解决的土地所有权问题得到了解决。1930年9月，周恩来在中共六届三中全会上传达了共产国际关于土地问题的精神，指出“土地国有问题，现在是要宣传，但不是现在已经就能实行土地国有”，“禁止土地买卖，目前是不需要的口号，这只是增加了农民的恐慌心理”。1931年2月，中共苏区中央局发出通告，明确提出，农民参加土地革命的目的是，“不仅要取得土地的使用权，主要的还要取得土地的所有权”，2月27日，毛泽东根据这一精神和自己在调查中发现的问题，以中央军事委员会总政治部的名义，给江西省苏维埃政府一封信，指示各级政府发一布告，“说明过去分好了的田（实行抽多补少，抽肥补瘦了的），即算分定，得田的人，即由他管所分得的田，这田由他私有，别人不得侵犯”，“租借买卖，由他自主；田中出产，除交土地税于政府外，均归农民所有”。3月底至4月，江西省苏维埃政府和闽西土地委员会扩大会议分别发布文告和作出决议，正式向广大农民宣布了上述“土地归农民所有，任其出租买卖”的政策。这样，在3年多的土地革命过程中，从井冈山土地法、兴国土地法到二七会议、南阳会议，各根据地在不断总结经验的基础上，逐步形成了一条完整的土地革命路线，即依靠贫雇农，团结中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制，给富农以经济出路，给地主以生活的出路。中共不同时期的土地政策 1．土地革命时期（国共十年对峙时期）政策：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务路线：靠贫、联中、限富、保中小、灭地主（1931）作用：农民在经济上政治上翻了身；农民积极参军参战，发展生产 2．抗战时期政策：地主减租减息、农民交租交息作用：有利于团结农民、地主一致抗日

谈我对土地改革的认识

谈我对土地改革的认识自1949年新中国成立至今，中国对于农业进行了三次大的改造。第一次是1950年至1952年的“土地改革”。第二次是人民公社化运动。第三次是改革开放后的以家庭联产承包责任制为中心的农村土地改革。三次改革的背景不同，目的、内容也不同。在此我想谈一下自己对第一次“土地改革”的一些看法。 1、土地改革的目的 1950年的七届三中全会要求在三年内有计划、有秩序的完成对新解放区的土地改革。之后的全国政协一届二次会议上，刘少奇作《关于土地改革问题的报告》，系统的阐述了土地改革的必要性。这次改革之所以进行，一方面是由于旧的土地制度极不合理，少数的地主拥有大量的土地，而广大农民却备受压迫，迫切希望土地改革；另一方面，改造旧的旧的土地制度，能够加快农村生产力的解放，能够为工业提供所需的原材料，进而推动工业的发展，有利于工业化的实现。 2、土地改革的过程土改进行前，首先进行了清匪反霸和减租减息运动。1949年至1950年又在华北和河南、陕西进行了试点工作。1950年6月28日中央人民委员会第八次会议讨论并通过了《中华人民共和国土地改革法》，作为土地改革的纲领性文件。 1950年8月4日政务院通过《关于划分农村阶级成分的决定》。1951年3月又下达了补充规定。开展了对农民的阶级划分运动。对于城市郊区、侨区、林区、渔区、盐区和少数民族地区，制定了有别于一般农村的特殊土地政策。从1950年秋季开始，全国新解放区根据解放的先后和条件成熟的程度，大体上分为三批开展土地改革。这一运动是在中国共产党是统一领导下进行的。各地组织土改工作队，深入农村进行土地改革。到1952年底，全国大陆地区的土地改革基本完成。到1957年除新疆、西藏外其他的牧区和渔区、林区也完成了土地改革。 3、土地改革的意义和认识关于这次的土地改革的意义《中华人民共和国史稿》中列举了五条意义。一是实现了“耕者有其田”；二是建立和巩固了农村基层人民政权；三是解放了农村的生产力；四是改善了农民生活；五是推动了农村教育文化卫生事业的发展。在《剑桥中华人民共和国史》（上卷）中作者提出了不一样的观点，作者认为在土改中受益最大不是贫农而是中农。而且“土改对于农业生产的的贡献究竟有多大，这个问题仍可以争论。”“这个运动的主要成就是政治上的”。《中华人民共和国史》中对土改方式的转变有具体的描述。文中说在土改中不法地主隐瞒财产，贿赂干部和农民积极分子或以其他形式对土改工作进行破坏，导致通过和平的法令式的土地改革方案难以进行下去。中共中央、中央人民政府认为，新区的土地改革任然是一场激烈的阶级斗争。因此各地组建土改队，各地人民法院对阻碍土改的地主恶霸进行审判打击。我认为土地改革的前后，从事农业生产的农民总数变化并不是特别大，农村的土地量也没有改变，而且在1950年到1952年之间，农业技术并没有重大突破。因此农业不会有重大的发展，或者说粮食产量不会有重大突破。1951年的粮食产量比1950年增加了8.6%，1952年的粮食产量比1951年增加了14.1%，应该可以说明这一点。8.6%和14.1%的粮食增长，农民的生产积极性提高应该是重要的因素。或者说这次土地改革的目的是在于发展农业还是在于通过向农民分配土地来获取农民对中央政权的支持，对此我还不能给出答案。其次我认为在土地改革中对农民划分成分，虽然其目的在于更好的进行土改，但是从日后的发展来看，这次划分成分对以后产生横不好的影响，特别是在“文化大革命”中表现最为突出。从人人平等的角度看，划分成分之后，人人之间就会出现不同，例如地主就和贫农，

土地改革

第一次土地革命，1927年，规定要没收大地主和中地主的土地，没收一切所谓公产的祠族庙宇等土地，分给佃农及无地的农民。对于小田主则减租。强调贫农是农民运动的主要力量。9月，中共中央提出：“对于小地主的土地必须全部没收，实现‘耕者有其田’的原则。第二次土地革命 1931年春为了保证革命根据地的建设和满足农民对土地的需求依靠贫农，雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制调动了一切反封建的因素，保证了土地革命的胜利，广大贫农雇农在政治上翻了身，生活得到了保证第三次土地革命 1942年巩固根据地和争取抗战胜利地主减租减息，农民交租交息减轻了地主的封建剥削，改善农民的物质生活，提高农民抗日和生产的积极性，也有利于联合地主阶级抗日第四次土地革命 1947年解放战争胜利发展的需要没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地激发了农民革命和生产的积极性第五次土地革命，1950年夏,中国人民政府颁布<<中华人民共和国土地改革法>>,废除封建的土地所有制,实行农民阶级的土地所有制.1952年底,全国基本上完成了土地改革.在我国延续了数千年的封建剥削土地制度彻底废除了. 第六次土地改革，1978年“家庭联产承包责任制”，是以集体经济组织为发包方，以家庭为承包主，以承包合同为纽带而组成的有机整体。通过承包使用合同，把承包户应向国家上交的定购粮和集体经济组织提留的粮款等义务同承包土地的权利联系起来；鉴于中国特殊的国情，农民问题始终是民主革命的中心问题，而土地问题则是解决农民问题的关键。为了解决好农民的土地问题，在长期的革命斗争中，中国共产党通过一系列的土地革命和改革，消灭了封建半封建的土地所有制，确立了农民土地所有制。但是，对于历史上的“土地革命”和“土地改革运动”这两个概念却存在着不同的解释，容易产生误解。例如，《辞海》（1999年版）中对这两个概念的定义分别是：“土地革命：无产阶级领导农民消灭封建土地所有制，从政治上、经济上打倒地主阶级，解放农村生产力的革命。土地改革运动：中国共产党领导广大农民废除封建土地所有制，实现农民土地所有制的革命运动。” 这两个概念的内涵表述大同小异，从中看不出根本性的区别。高中《中国近代现代史》（下册）教材对这两个概念的表述可概括为：土地革命，指第二次国内革命战争时期，党在革命根据地开展打土豪、分田地、废除封建剥削和债务，满足农民土地要求的革命；土地改革运动，指解放战争时期和建国初期党领导的废除封建剥削的土地制度，实行农民阶级土地所有制的革命运动。笔者认为，高中教材把这两个概念放在特定的历史时期中来表述，符合实际情况，观点明确，便于学习和使用。确实，这两个政策都是解决广大农民和封建主义的矛盾，在斗争方式、方针政策、历史作用等方面有着相似之处。那么，为什么应该把这两个概念区分开来使用呢？因为它们的内涵和外延存在着诸多区别：第一，它们实行的阶段不同。土地革命在第二次国内革命战争时期进行。1927 年“八七”会议提出了进行土地革命的方针，开始了解决农民土地问题的实践；1928年12月毛泽东制定了根据地第一个土地法——《井冈山土地法》；1931

土地革命

第3课土地改革（教案）一、教材分析本课是第一单元中华人民共和国的成立和巩固的内容。土地改革彻底废除了两千多年来的封建剥削制度，解放了生产力，巩固了人民民主专政的国家政权，并为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。本课前承新中国政权的建立，后启国民经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。二、学情分析初二学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了重要的基础知识。初二的学生好奇心强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。三、教学目标 1、知识与能力：理解土地改革的开展原因、开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力。 2、过程与方法; 引导收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革，形成正确的历史概念，学会收集、分析、整理信息。 3、情感态度与价值观：认识土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。四、重点和难点 1、重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展和完成。 2难点：土地改革的历史意义。五、教学准备教师准备：搜集资料，制作多媒体课件。学生准备：提前预习课文，向家人了解土地改革的历史。六、教学方法

通过播放视频创设情景，分组讨论、启发式教学等方法，培养学生的学习兴趣，提高课堂效率。七、教学过程 1、导入新课：课件播放歌曲《白毛女——秋收》通过杨白劳的唱词中唱到：“高粱谷子望不到到边，黄家的土地数不完，东家住高楼，佃户们来收秋，流血流汗当马牛……”这种状况是什么时候结束的呢？农民什么时候有了自己的土地呢？让我们一起进入第3课土地改革。 2、讲授新课：本课共学习三个板块：农村筑起土地梦改革掀起创新路农业走向发展路板块（一）农村筑起土地梦课件展示中国农村解放前的具体情况。师：通过上图可以看出当时土地大多掌握在谁的手中？生：土地大多掌握在地主手里。

中共三次土地改革

中国共产党历史上三次土地改革 1大革命时期大革命时期，中国共产党领导的农民运动发展十分迅速，农民阶级在中共的领导下，组织农会，起来打倒土豪劣绅和不法地主，推翻地主政权和武装，建立农民的政权和武装，并有力的支援了北伐战争，但这一时期，中国共产党没有明确提出土地革命路线，还没有真正认识到土地革命对于发动农民阶级参加革命的重要作用。 2、国共的十年对峙时期大革命失败后，中国共产党吸取历史教训，在“八七”会议上确立了土地革命的方针。1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山地区后，为取得农民的支持，领导农民开展了大规模的打土豪、分田地活动，土地革命在井冈山根据地蓬勃开展起来了。1928年12月，毛泽东总结井冈山一年的土地革命斗争经验，颁布了中国农村革命根据地的第一个土地法——《井冈山土地法》，规定没收一切土地归苏维埃政府所有；以人口为标准，男女老幼平均分配。1928年党的“六大”对土地政策作了原则性的调整：只没收豪绅地主的土地；依靠贫农、雇农；联合中农；区别对待富农。1929年4月，毛泽东又总结赣南土地斗争经验，制定了《兴国土地法》，将“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”。1929年7月，中共闽西第一次代表大会通过《土地问题决议案》：提出“抽多补少”的分田原则；区别对待大地主与中小地主；不过分打击富农；保护大小商店。1930年毛泽东在赣南吉安县陂头村召开联席会议，又规定“抽多补少”之外加上“抽肥补瘦”原则。1931年2月，毛泽东致信江西省苏维埃政府，明确宣布：土地由农民私有。到1931年春，经过长期的土地革命斗争实践，中国共产党通过总结土地革命斗争经验，基本形成一条土地革命路线：依靠贫农雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制。这条路线的制定，调动了一切反封建因素，保证了土地革命的进一步开展和胜利。 3、中华民族的抗日战争时期华北事变后，随着民族矛盾上升为主要矛盾，中国共产党开始实行停止没收地主土地的政策。抗日战争爆发后，我党逐步确立了“地主减租减息，农民交租交息”政策。洛川会议上，中国共产党第一次用纲领的形式正式确立“地主减租减息，农民交租交息”政策为我党在抗日战争时期的基本土地政策，它与国共政权十年对峙时期的土地政策相比具有三个特点：①、产生于日本全面侵华，民族矛盾为主要矛盾的情况下，具有统一战线的性质；②、这一政策的目标是为了团结抗日，一致对外，体现了民族斗争与阶级斗争的一致性；③、具有不彻底性，但它削弱了封建剥削，减轻了农民的负担，解决了农民的生活问题，调动了农民的抗日热情和生产积极性，同时也照顾到了地主阶级的利益，联合了地主阶级，巩固了统一战线，是抗战时期最符合实际的进步性土地政策，对争取抗战的胜利起了重要的作用。 4、人民解放战争时期抗日战争胜利后，随着中国社会主要矛盾由中日民族矛盾转变为阶级矛盾，以及国共双方内战危机的加深，党中央对抗战时期的土地政策作了重大调整，决定采取没收地主土地分配给农民的政策，并在各解放区迅速展开。1947年中共中央召开全国土地会议，制订了《中国土地法大纲》，规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。并在具体的土地改革中，贯彻依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建剥削的土地制度，发展农业生产的土地总路线。由于我党制定了正确的土地改革政策与路线，解放区的土改迅速取得了重大成就，获得土地的广大农民踊跃地生产、参军、支援前线，为夺取解放战争的胜利奠定了坚实的基础。 5、民主革命遗留任务时期新中国成立后，全国的新解放区还没有进行土地改革，因此，新中国成立后的1950年为了继续完成民主革命的遗留土改任务，中央政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。实行废除封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制。这次

土地革命战争时期中共在白区的斗争

科技信息ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ2013年第1期土地革命战争时期（1927年7月~1937年7月），是中国共产党开始单独领导中国人民推翻国民党反动派统治的时期，这一时期也是中共走向成熟的重要时期。文中的“白区”是指土地革命战争时期，国民党和其他地方军阀统治的非苏维埃政权区域。在这期间，中共一方面派出优秀干部深入农村开展土地革命，建立苏维埃政权，武装反抗国民党反动派；另一方面领导白区进行了艰巨的斗争，正如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出的：“在国民党统治下的白区，也在艰苦的条件下，发展了党和其他革命组织，展开了群众革命斗争。” 党在革命的紧要时期，不断纠正左倾盲动主义和关门主义对党的工作的危害，实现白区党的工作转变。特别在九·一八事变以后，根据国内阶级关系剧烈变动的新情况，制定出正确的战略策略，以团结一切可能团结的力量，迎接伟大的抗日战争的到来。本文主要从四个方面来阐述这一时期党领导白区斗争的历程。1恢复和发展党组织———白区斗争的关键第一次国内革命战争国共合作失败后，国民党政权代替了北洋军阀，残酷地镇压革命力量，使得大部分中共党组织遭到破坏。但是，中国共产党人并没有被国民党的屠刀所吓倒，陆续在全国各地开展武装暴动。1927年南昌起义在广东失败以后，大多数起义组织者经香港陆续回到上海中共中央党部。1928年6月至7月，中共在苏联莫斯科召开党的“六大”，继续高举反帝反封建的革命大旗。在国民党统治薄弱的地方开展武装斗争的同时，在国民党统治区恢复和发展党组织。当时在以城市为中心的思想指导下，以主要精力从事工人运动，并和第三党展开争夺工人运动的主导权。[1]1．1提出建党的思想主张，引领党组织恢复发展土地革命战争时期，党的白区工作受到“左”倾冒险主义的严重干扰，导致党员队伍遭受到巨大的损失，一些意志不坚定的分子在历史转变关头产生了消极动摇思想。因此，当时的当务之急任务是加强党员的无产阶级革命意志，从组织建设入手，对党组织进行改造。1928年11月，中共中央《告全体同志书》特意提出全党要“加强无产阶级的基础，同时要继续改造党的组织，尤其要坚决反对小资产阶级的意识。”[2]周恩来在领导白区工作中，提出改变斗争形式，要求领导干部深入群众，走入社会各界，到工厂等等寻找职业作为革命斗争的掩护；在恢复和重建党的组织时，要注重吸收党员的质量；并提出先健全若干个支部后，再成立地方党部的举措等。这些举措对中共在白区党组织的恢复、发展和巩固起到关键作用。1．2理顺党组织的形式，争取群众秘密斗争八七会议以后，恢复和重建各地党组织的第一步是建立党中央的派出机关，设立北方局、南方局和长江局等。1928年5月18日，中共中央发出《中央通告第四十七号—关于在白色恐怖下党组织的整顿、发展和秘密工作》，规定党的组织形式要适应秘密环境。中共“六大”后，恢复和发展被打散的党组织是白区工作的中心环节，对主要省份地方党组织进行改组、重建充实，作出切实可行的指导。中央首先处理了占重要地位的顺直省委和江苏省委两个地方党组织的纠纷，使得党内严重存在的涣散和无纪律状态得到改善。到1929年6月党的六届二中全会时，全国党员已增加到6.93万余人，产业工人支部近百个。在福建，1927年8月初，中共中央先后派福建籍党员陈明、陈昭礼分别往闽南和闽北恢复与整顿党的组织。8月中旬，在南靖县宝林村的温泉旅社召开中共闽南特委扩大会议。会议确定以农民武装推动减租减息和反抗烟苗捐的斗争，并在条件成熟时举行武装暴动的方针。《中共漳州地方简史》充分肯定了中共闽南特委扩大会议的作用，称赞它“是闽南党组织贯彻中央关于恢复组织，加紧开展农民运动，筹建革命武装，反抗国民党反动派的指示精神而召开的一次重要会议。它为党在闽南地区开展土地革命和武装反抗国民党反动派做好了思想上和组织上的准备，为党的八七会议精神在闽南的贯彻执行奠定了基础。”[3]先后成立中共漳州县委和厦门中心市委，当时，凡是要到中央苏区的人，大部分要经过厦门党组织的介绍才到苏区，在上海和苏区之间起到桥梁作用。[4]广东汕头也是白区进入苏区的主要通道，周恩来就是从汕头撤退到苏区的。 1．3运用正确的工运策略，恢复和发展工人运动随着1927年反革命政变爆发，风雨飘摇的中国开始笼罩在一片白色恐怖之中，特别是1928年前后，白区的革命形势越发艰难。此时的刘少奇在领导工人运动的革命实践中，对党在白区斗争的策略和工作规律进行了初步的探索。 1929年夏，刘少奇同志在处理顺直省委问题后，到奉天担任中共满洲省委书记，着手恢复和整顿党的组织，发动和组织群众，开展了生气蓬勃的工人运动，取得相当大的成绩。在领导工人运动的革命实践中，刘少奇同志对党在白区工作的斗争策略进行了反复认真的思索，得出许多新的体会。第一是党的路线的重要性。其次是要讲究技巧，注重提高群众的斗争水平。第三，从满洲党组织之前三度遭受重创而得出教训，认为白区工作者必须严格区分公开与秘密工作的关系，使公开工作与秘密工作互相联系、互相促进。第四，还认识到培养后备干部的重要性。这一系列白区工运策略，是在党遭受严重挫折后，在极端恶劣的环境中取得的宝贵经验。由于党的策略方针和工作方式的转变，党的白区工作有了迅速的恢复和发展。到1930年6月，白区党员发展到近 3万人，9月建立了广东、江苏、湖南、满洲、山东、福建等17个省委，36 个市委，不少地方建立了特委、县委直到支部，大城市产业工人支部由 98个增加到229个，党中央机关也逐步健全了组织机构，增设了军事委员会、全总党团、组织局等。[5] 1935年元月，中共中央政治局在遵义召开扩大会议，在着重解决土地革命战争时期中共在白区的斗争李建兰（漳州工业学校，福建漳州363000）【摘要】土地革命战争时期，中国共产党领导白区广大工人群众，为争取民主自由、民族独立、改善生存条件，同国民党反动派进行了英勇顽强的斗争，在中国工人运动史上写下了可歌可泣的不朽篇章。从恢复和发展党组织、“无形”战线、文化反“围剿”及学生运动等，到实现抗日统一战线转变，它印证了中共在白区的工作是一条对敌斗争的重要战线，是中共领导整个革命事业中不可缺少的组成部分。【关键词】土地革命战争；中国共产党；白区斗争 Research on W hite A rea S truggle of T he Chinese Communist Party D uring the Agrarian Revolutionary War L I Jian －lan （Zhangzhou Industrial School ，Zhangzhou Fujian ，363000）【Abstract 】During the Agrarian Revolutionary War,to fight for freedom and democracy,national independence,and improving survival conditions,the Chinese Communist Party leads the workers of White area,to carry out a heroic and tenacious struggle with the Kuomintang reactionaries,wrote a heroic struggle of immortal chapter in the Chinese workers movement.From the recovery and the development of party organization,Invisible Battlefront,against the encirclement and suppression of culture and student movement,etc,to realize the change of anti -Japanese united front,it represents that the White area work of CCP is an important front for fighting against the enemy and is indispensable part of the revolution career of Party leadership ．【Key words 】P eriod of land revolution war ；CCP ；White area struggle 作者简介：李建兰（1955．6—），女，汉族，福建闽侯人，本科，漳州工业学校，校长，高级讲师，主要从事党史研究和教育管理。 ○职校论坛○300

土地革命

土地革命中期发生的一个重大政策变化，是将土地国有变为农有。“土地国有”是土地革命初期提出的口号和奋斗目标，借以在“民主革命”和“社会主义革命”之间，起到一个承上启下的衔接作用。这一点在当时已经讲明，并视各阶段间步骤十分紧凑，每一阶段也只需较为短暂的时间（故尔“高潮”和“军事冒险”不断）。因此它本身即是“超前”的，而在没收土地之时，许多措施都是着眼于此点之后，而不是当下的革命阶段。如禁止土地买卖和出租（以防止产生“变相地主”）；禁止雇工（以防产生富农）；反对雇农和战士分田（以防变成“小资产阶级”）；孤儿寡妇及不从事耕作者不分田（以防产生“新的地主阶级”）；批判土地“平分主义”，是“小资产阶级的幻想”；批评“耕者有其田”为“富农路线”；反对一切土地私有，主张废除“私人占有土地之剥削制度”；以及在各地推行共耕制度，期望比苏联“更进步些”等等。这一切都是为在土地分配之后，避免走上资本主义和准备转入“社会主义革命”的。1930－1931年，在共产国际指示下决定不再禁止土地买卖、允许土地出租，和正式确定农民的土地所有权，同时停止了组建集体农场的试验。这样做的主要考虑，是唯有这样才能获得农民的拥护，从而起来支持和参加革命战争。同时，也解决了“过去田归苏维埃所有”，“并且四次五次分了又分，使得农民感觉田不是他自己的”，“因此不安心耕种”的问题。从此进一步协调了土地革命本身既是目标，又是整体斗争手段的两重性质。但是，1931年后“左倾路线”愈为发展（这一次依然是依据国际的指示），其中最主要的表现即是“消灭地主”、“反对富农”，以及侵犯中农等。如新的土地法规定“地主不分田”，于是一些地主被送到劳役队做苦工，一部分被驱逐出苏区，也有一部分被杀，很像当时苏联对付富农的做法。对待富农也不再像前期那样没收其部分土地，而是像对地主一样全部没收，包括其工商业甚至全部财产；有些地方还像对地主一样把富农驱逐出苏区，或任意捕捉、吊打……。与地主不同的，只是“富农分坏田”。对待富农的这些做法，必然要影响到中农身上；这在鼓吹“中间势力”是“最危险的敌人”和“宁左勿右”的情况下更是不可避免。在“平分一切土地”的口号下，一部分中农土地被平分，有的地方“中农分中田”，有的同富农一样分坏田，甚至像对待“土豪”一样对待中农特别是富裕中农；或强迫购买公债、借谷，多派支前任务；或“用强迫手段勒索”中农捐款，对中农征收像富农一样重的土地税；甚至把中农的坟堂、房屋予以没收，……因此对中农关系问题，被视为“左倾错误”中最严重的一个。 “阶级分析”也是当时的一个严重问题。土地革命前期尚没有阶级分析的具体标准，所谓“阶级”或“地主阶级”，在中国还是一个新的名词，更不用说如何来确定和划分它了。如一开始提出的“地主阶级”即很笼统，多指土豪劣绅军阀官僚一类大地主或所谓“封建地主阶级”，而不包括中小地主；后来对地主的“自己不耕种”也只有模糊的说法，而无明确的规定；对于富农，“六大”以前并无独立的划分，其后标尺也订得较苛（如以“剥削量”超过年收入15％划界）；党内又常把富农与自耕农等同看待，不作区分；或仅区别以生活水平；或是用查三代的办法查阶级，以致将贫、雇农、红军家属都当做地主、富农。所有这些都模糊了阶级界限、特别是富农与中农、富裕中农的界限，使打击面过宽。它似乎是要制造一个“赤贫”的世界，以更符合“农村无产阶级”革命的观念，而使这场革命带有了一种将社会“扁平化－重新组合”的趋向。因此分析阶级成为当时“发生错误最多的”一项工作。缺乏“科学划分农村阶级的标准”，缺乏农村社会调查，是造成上列问题的重要原因。但在有了一定的标准之后，──如按《怎样分析农村阶级》查核的结果，中央苏区于都县1500家地主只有900家可打，胜利县2100家地富仅1933年一次即改正了900多家，──却提出反对“拿百分数的计算代替阶级斗争”，这就只能使问题更为严重。无疑，土地革命是农村的一场大荡涤、大风暴。在这场革命风暴中出现一些问题，当是自然的、难以避免的。对于

毛概多选题

51.党在民主革命时期形成的土地革命路线是（）（）标准答案：ABCD A. 依靠贫雇农 B. 团结中农 C. 有步骤有分别地消灭封建剥削制度 D. 发展农业生产 52. 与时俱进，就是党的全部理论和工作要( )（）标准答案：ACD A. 体现时代性 B. 忠于实践性 C. 把握规律性 D. 富于创造性 53. 过渡时期总路线体现的同时并举包括 ( )（）标准答案：ABCD A. 工业化和社会主义改造同时并举 B. 对经济制度的改造和对阶级的改造同时并举 C. 社会主义建设和社会主义改造同时并举 D. 发展生产力和变革生产关系同时并举 54. 社会主义初级阶段的基本含义是（）（）标准答案：AB A. 它确认我国已进入社会主义 B. 我国的社会主义还处在不发达阶段 C. 我国还不是社会主义社会 D. 我国社会主义处在过渡时期 55. 中国革命统一战线包含的两个联盟是（）（）标准答案：AB A. 工人阶级同农民阶级、广大知识分子及其他劳动者的联盟 B. 工人阶级同民族资产阶级的联盟 C. 工人阶级同亲英美的大资产阶级的联盟 D. 农民阶级同小资产阶级的联盟 56. 社会主义初级阶段理论的重大意义是（）（）标准答案：ABCD A. 中国特色社会主义理论体系的立论基础 B. 建设中国特色社会主义的总依据 C. 防止左的和右的倾向的思想武器 D. 对马克思主义关于社会主义发展阶段理论的丰富和发展 57. 新民主主义革命时期，党领导的统一战线，先后经过了（）等几个时期（）标准答案：ABCD A. 第一次国共合作的统一战线 B. 工农民主统一战线 C. 抗日民族统一战线 D. 人民民主统一战线 58. 对资本主义工商业社会主义进行改造理论的内容包括( )（）标准答案：ABCD A. 对所有制的改造与对资本家的改造同步的方针 B. 和平赎买的方式 C. 利用、限制、改造的方针 D. 由低级到高级的各种国家主义为过渡形式 59. 党的十三大提出的党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容包括（）（）标准答案：ABCD A. 以经济建设为中心

中国历史上三次土地改革

中国历史上三次土地改革 1.第一次是抗日战争时期（1941年），实行地主减租减息，农民交租交息的土地政策。意义：减轻了地主的封建剥削，改善了农民的物质生活，提高了农民抗日和生产的积极性，有利于联合地主一致抗日。 2.第二次是人民解放战争时期，1947年，中国共产党召开全国土地会议，决定在解放区进行土地改革，制定了《中国土地法大纲》。大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。在土地改革中，中共贯彻依靠贫农，团结中农，有步骤地有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产的土地改革总路线。意义：这种土地政策极大地激发了农民革命和生产的积极性。为了保卫胜利果实，翻身农民踊跃参军，积极支援前线。农民的支持，成为解放战争迅速取得胜利的一个可靠保证。 3.第三次是新中国成立后巩固政权的斗争时期，1950年中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，废除封建土地所有制，实行农民阶级的土地所有制。为减少阻力，孤立分化地主阶级，以利于稳定民族资产阶级，早日恢复发展农村经济，实行了经济上保存富农经济，政治上中立富农的政策. 意义：1.1952年底，全国土改基本完成，3亿多无地或少地的的农民分到了土地,广大农民成了土地的主人，在政治上经济上翻了身；2.彻底废除了封建剥削的土地制度，彻底改变了农村的生产关系 ,农村生产力得到解放，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路；4.进一步巩固了工农联盟和人民民主专政；5.摧毁了美蒋反动集团的社会基础,巩固新中国政权；三次土改的区别三次之间的区别：第一次是民族主义时期，中日民族矛盾是主要矛盾，团结一切可以团结的力量一致抗日，全国一致反抗日本侵略。第二次是阶级斗争时期，中国人民与国民党反动派的矛盾上升为主要矛盾，实行有阶级区分的土地政策，联合贫下中农对抗资产阶级。第三次是新中国成立后巩固政权的措施，所以保留了富农经济，减少生产力发展过程中的阻力，为经济恢复建设提供稳定的保障。第三次与前两次的区别：1.范围更广（以往是在根据地或解放区进行，这次是在全国包括少数民族地区推行）；2.目的有了新变化（以往是为了赢得革命的胜利，这次是为解放农村的生产力和为新中国的工业化开辟道路）；3.对富农实行了新的政策（以往是打击或限制，这次采取了经济上保存富农经济，政治上中立富农的政策）；4.影响更深远（这次土改彻底废除了封建剥削的土地制度，使农村生产力得到解放，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路）。意义一）土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在的两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；（二）农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；（三）解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性，为农业生产的发展和国家财政经济状况的根本好转创造了条件。（四）进一步巩固了工农联盟和人民民主专政。（五）农业生产的发展为工业生产的发展提供了充分的原料和广阔的市场，为国家工业化开辟了道路。中国近代史上的三次土地革命： ①国共十年对峙时期（1927-1937），中共在根据地开展以“依靠贫下雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制”为路线的土地革命； ②抗日战争时期（1941年），实行地主减租减息，农民交租交息的土地政策。即“双减双交”政策。意义：减轻了地主的封建剥削，改善了农民的物质生活，提高了农民抗日和生产的积极性，有利于联合地主一致抗日。 ③解放战争时期，1947年颁布的《中国土地法大纲》规定：没收地主土地，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。注：还有一次也就是最后一次，④建国初期，制定《中华人民共和国土地改革法》，实行保护富农阶级的土改运动，到1952年彻底废除了封建剥削的土地制度。但不在你问的问题范畴之内，因为题目是近代史。新中国成立是现代史的事情。【土地革命】1931～内容：中国共产党在革命根据地开展打土豪、分田地、废除封建剥削和债务的土地革命，满足了农民的土地要求。