初中足球培训招生计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除初中足球培训招生计划
篇一：少儿足球培训班培训计划书
少儿体育足球培训班颜文臣王仕乾何仕瑜丁列毛德盛"
我特别注意到足球的决策者们很少将每一个队员作为个体
考虑问题，而是过于的强调整体。但是实际上一支球队是由每一名不同的队员组成，他们每一个人都需要量身定制的指引。我有时候怀疑他们是否将球员的潜能最大限度的开发出来。"
——荷兰足球名宿克鲁伊夫
“whatInoticeparticularlyisthatpolicy-makersinfootb allareneverreallyconcernedaboutindividuals,allthey’reinterestedinistheteamasawhole.Yetateamconsistsofe levenindividualswhoeachneedattention.Ioftenwonderif we’remakingthemostofthequalitiesplayershavetooffer.”
Johanncruyff–europeanplayerofthecentury在全国
幼儿园开展少儿体育，特别是少儿足球活动，为实现足球崛
起梦，体育强国梦，民族复兴梦贡献力量。这是一件益在少儿，利在千秋具有深远意义的好事。项目以足球为切入点，将球类运动逐步纳入幼儿教育体系，促进我国少儿健康成长，支持探索科学开展球类活动，帮助少儿身心全面发展，推动我国少儿球类运动的普及，落实全民健身国家战略，引领和推动我国少儿球类运动的广泛深入开展。
一.服务内容
6-9岁，培养儿童球员对足球运动的兴趣
9-11岁，进一步提高儿童球员对足球运动的兴趣和爱好
11-13岁，培养球员热爱足球运动的积极态度和良好的
训练和比赛作风
13-15岁，注重培养球员公平竞赛的体育道德和敬业精神，形成良好的个人和整队的赛风、赛纪
15-17岁，进一步培养球员公平竞赛的体育道德和敬业
精神，形成良好的训练态度和比赛作风，在思想和纪律要求上逐步向职业球员的标准过渡
二.客户群体
6-17岁，家庭为中产阶级，年收入为12-20万
三.独特优势
1.专业的全职教练团队.所有教练员均具备从业资格和
优秀的专业技能，教育学，心理学理论基础
2.全方位的合作资源.与各体育协会、众多体育场馆、
体育高等院校合作
3.完善的服务体系.坚持收钱、售中、售后持续性的服务标准
4.专业课程体系.mAh（多元化、成就、快乐）服务体系，更注重少儿的心理健康与运动技能培训
四.销售方式
采用网络营销，网络营销的主要优势在于有较大的发展空间、受众面较广、营销受时空限制少
五.教学管理
1.认真学习少年儿童的身心发展规律与心理特点.抓住少年儿童的生长发育的敏感期，结合少年儿童的心理特点开展各项有趣的足球训练活动
2.联系运动技能的形成规律与足球的技、战术原则进行训练.建立足球技术的动力定型，必须经历运动技能形成的四个阶段，即泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段，少年儿童足球训练中除了应贯彻一般训练与专项相结合，合理安排运动负荷，快速对抗技术、战术、身体、心理综合训练的原则外，还应注意贯彻诱导性、渐进性、直观性、系统性、区别性原则
3.足球训练应注意的三个结合.必须把足球训练与思想教育结合起来，必须把足球训练与安全教育和文明教育结合起来，球训练与严格要求相结合
足球训练计划
城关中学足球队训练计划 (20１2—2０13学年度第一学期) 一、指导思想: 进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念,大力开展校园足球运动。现对七年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平,争取在各项比赛中获得好的成绩,同 时为我校初建的足球队打好基础。?二、训练指导思想 科学进行训练,贯彻从小打好基础，系统训练,积极提高原则，抓好身体素质、球技。?三、奋斗目标?力争让更多学生喜欢上足球运动! 四、训练的基本任务,内容要求及手段 （一）提高队员的训练比赛作风。 训练作风方面:1、严格的组织纪律性２、严格的训练自觉性比赛作风方面:１、培养良好的体育道德作风2、培养勇猛顽强的踢球作风3、严格的比赛纪律?（二）全面提高队员的基本技术，加强训练。重点为体力方面的训练,提高射门的准确性,熟悉战术的运用,队友之间的配合.培养团结,坚强的意志.以下为本学期主要训练目 1、提高队员的传接球的速度。?２、提高队员的防守能力。?标:? 4、提高队员战术,重点是个人与３、提高队员运控球的保险系数。? 局部的战术配合。 5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。 6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。
(三)主要训练手段: 身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。?技 术训练手段：各种个人垫、运、控练习,各种一对一攻守，二三人跑 动中传接球配合。?(四）训练主要技术:?踢球：以脚内侧踢球、脚 背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停 球:以脚内侧停球、脚底停球为主,脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停 球为辅。 头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主,介绍鱼跃头顶球。运球:以 脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。?(五）战 术: 二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回 传反切二过一等。?五、本学期训练分以下阶段具体实施： 准备阶段（2012年9月） 1:认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队,壮大球队,保证球队的持续 2:加强思想工作,让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣发展。? 誉感,使之有意主动投入。 3:注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作,建立奖罚机制， 调动学生训练的积极性。 第４：本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高 身体素质，提高足球的整体水平。推进我校素质教育,提高足球氛围, 增强学生的身体素质和运动技能,同时更希望这支队伍在比赛中不断 提高，取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。
初中足球培训招生计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除初中足球培训招生计划 篇一：少儿足球培训班培训计划书 少儿体育足球培训班颜文臣王仕乾何仕瑜丁列毛德盛" 我特别注意到足球的决策者们很少将每一个队员作为个体 考虑问题，而是过于的强调整体。但是实际上一支球队是由每一名不同的队员组成，他们每一个人都需要量身定制的指引。我有时候怀疑他们是否将球员的潜能最大限度的开发出来。" ——荷兰足球名宿克鲁伊夫 “whatInoticeparticularlyisthatpolicy-makersinfootb allareneverreallyconcernedaboutindividuals,allthey’reinterestedinistheteamasawhole.Yetateamconsistsofe levenindividualswhoeachneedattention.Ioftenwonderif we’remakingthemostofthequalitiesplayershavetooffer.” Johanncruyff–europeanplayerofthecentury在全国 幼儿园开展少儿体育，特别是少儿足球活动，为实现足球崛
起梦，体育强国梦，民族复兴梦贡献力量。这是一件益在少儿，利在千秋具有深远意义的好事。项目以足球为切入点，将球类运动逐步纳入幼儿教育体系，促进我国少儿健康成长，支持探索科学开展球类活动，帮助少儿身心全面发展，推动我国少儿球类运动的普及，落实全民健身国家战略，引领和推动我国少儿球类运动的广泛深入开展。 一.服务内容 6-9岁，培养儿童球员对足球运动的兴趣 9-11岁，进一步提高儿童球员对足球运动的兴趣和爱好 11-13岁，培养球员热爱足球运动的积极态度和良好的 训练和比赛作风 13-15岁，注重培养球员公平竞赛的体育道德和敬业精神，形成良好的个人和整队的赛风、赛纪 15-17岁，进一步培养球员公平竞赛的体育道德和敬业 精神，形成良好的训练态度和比赛作风，在思想和纪律要求上逐步向职业球员的标准过渡 二.客户群体 6-17岁，家庭为中产阶级，年收入为12-20万 三.独特优势 1.专业的全职教练团队.所有教练员均具备从业资格和 优秀的专业技能，教育学，心理学理论基础 2.全方位的合作资源.与各体育协会、众多体育场馆、
足球学习心得体会
足球培训心得体会贾国涛
4月17日，我非常幸运，来到寿光东城学校参加全国青少年校园足球骨干教师培训。在培训学习期间，我聆听了很多足球教育专家和一线体育名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富前沿的理论知识以及精湛的足球运动技术，给了我强烈的感染和理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。 每堂一线体育教师的培训课，都能让我感触很深。4月17日上午听了潍坊一中李兴国老师的课堂教学设计与组织，让我明白了教学设计对体育课堂教学的重要性，我们不仅要分析体育教学目标和教学内容，还要分析学生的实际情况和场地器材以及课程的重、难点。李老师的质朴的教学风格和丰富的教学实践经验体现一个体育特级教师的锋芒，是我们年轻体育教师学习的榜样。下午在张玲玲老师的足球体能训练教学技能课程上，张老师的讲解内容丰富、具体，分别讲解了体能中的速度、灵敏、速度耐力等训练的原则和应注意的事项，在理论讲解的同时把自己在教学实践中的教学图片视频和实践经验、技巧传授给我们，让我们受益匪浅。更让我感触深刻的是张玲玲老师从一个中学的体育教师经过自己的一步步的努力上升为国家级裁判、国际级裁判和国际足联裁判体能讲师，她这种责任意识和努力辛勤的付出值得我今后好好学习和反思总结。在4月18日中国教育科学研究院体卫艺教育研究中心吴建老师的课堂上，他的教育就是以生命影响生命的过程的教学理念，让我很受启发。吴老师丰富多彩的游戏教学方法和足球的育人教育在自己的教学活动中处处能得到体现，他给我们提供的设计教学游戏的建议因素和足球教学的具体案例能让我们在今后的教学中要学会运用。总的来说，这三位中小学一线体育教师的授课，让我看到了自己的差距，思考了今后的教学，明白了体育教师更多的育人职责，激励了自己更多的勤奋，通过以后不懈的努力做一名更好的体育教师。 室外实践课的学习让我收获更多，在室外实践课上，郭老师精湛的足球技艺和幽默风趣的教学风格深得每一个学员的高度认可。郭老师分别给我们讲解了熟悉球性的方法、各种运球（直线运球、变相运球、变速运球）的技巧、脚内侧传球注意的事项、几个部位的合理接球技术以及几种传球配合技战术等等教学实践内容，从郭老师的课上，我提高了自己的足球技术，领会到更多的足球练习的组织形式和练习方法，回到工作单位后，要结合老师讲的内容和课程
青少年足球训练理念
球技？战术？配合？意识？身体素质？友谊？乐趣？ 1、足球教育应从幼年开始 从幼年开始练球能塑造孩子们对足球的热情，尽情踢球与享受比赛。孩子们也将从小拥有良好的足球意识与理念，正确地理解并对待足球比赛和竞争对抗。 6岁便开始接触足球。至于6岁的孩子需要练些什么？6岁的孩子还处于幼儿阶段，他们只需要接触足球，了解足球是什么并且爱上足球。 2、足球、学业和生活的三方面成就 我们希望传递给小球员们坚持不懈的精神、培养团队协作意识、发现足球运动中的无限乐趣。让小球员无论是在足球、学业还是生活中都能不断地超越自己，取得优秀的成绩。 3、让足球教给孩子更多 如果孩子拥有足球天赋，TA将会被训练成为出色的球员，与此同时，传递给TA 积极向上的生活和学习态度也是至关重要的。 帮助小球员们成为更优秀的个体 帮助小球员们达到最高的竞技水平 通过每周两次训练和一次比赛的合理搭配，我们相信小球员能： 热爱足球运动 拥有健康的饮食和生活习惯 与队友、教练、家人、朋友及周围环境成为互相的好朋友 用心学习和生活：成为快乐、积极和正直的社会一员 成为出色的足球运动员
中标华夏 1、足球青训理念 我们并不是要培养或寻找职业足球运动员,而是让更多的孩子在不脱离家庭、学校、社会教育的前提下可以享受世界优质的足球培训资源。 希望通过足球这项团队户外运动,帮助孩子培养强健的体魄和健康的生活习惯,带给孩子更多心理和精神上的健康,乃至性格上更积极的转变,让孩子在享受足球快乐的同时领会竞争的意义,追寻胜利的同时学会尊重他人,培养团队合作精神,加强自我管理,以更积极、更健康、更快乐的态度面对人生。 2、教学方式 开放的训练模式 学院重视并鼓励父母在孩子足球运动中的陪同与参与,在每周日设立免费对所有学员开放的家庭比赛日,并始终注重营造轻松、欢乐的训练环境。 专业训练与兴趣培养 专业的训练需要充足且适度的训练时间做保证,学院采取每周两次训练、一次比赛的科学训练方式。学院重视比赛在足球训练中的作用,在平时的训练中创造及模拟真实的比赛环境加强效果。 数据化体现 学院将为每位学员建立个人档案,定期测试学员身体素质和足球技术能力并据此采取针对性训练,每项测试数据都将整合归档并发放给学员家长,让家长时刻了解孩子身体素质与足球技巧的提高。 3、优势 硬件配置
校园足球特色学校主要工作做法及特色
校园足球特色学校的主要工作做法及特色 根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展。我校在建设足球特色学校方面主要做了以下工作： 一、健全机制，科学管理 为了加强对学校体育项目工作的领导，学校成立了以校长、分管副校长、体育教研组长组成的领导小组。领导小组定期召开会议，制定了学校的体育发展规划，制定了各个时期的竞赛目标，检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地，使我校的体育项目工作科学有序地进行。学校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，学校体育课时开齐开足，体育课教学和课外体育活动正常开展。积极推行第二课堂教学，开设了足球、篮球、排球、乒乓球等课外兴趣小组，满足了学生的体育兴趣，为学生树立终生体育观念奠定了基础。 1. 落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。 2. 纳入发展规划。将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。 3. 健全工作机制。建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。 4. 完善规章制度。学校制度有校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。 二、创造良好条件，打造体育（足球）特色学校1. 配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。每年能提供一次体育师资参加培训的机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
校园足球年度训练计划
足球年度训练计划 一、训练指导思想 （一）振奋精神，勤学苦练，坚持“三从一大”，狠抓运动技能，培养勇于拼搏能攻善守的全面型运动员。 （二）系统训练，局部细化，积极提高整体战术素养，抓好身体素质和技术。 二、奋斗目标 (一) 完成全年的训练计划 （二）在全区的比赛中，力争更好成绩。 三、训练的基本任务、内容、要求及手段 （一）提高队员训练作风、比赛作风。 1.严格的组织记律性。 2.严格的训练质量。 3.培养良好的体育道德风尚。 4.培养坚强的战斗意志。 （二）严抓体能训练 1.全面提高队员有氧、无氧、混氧的综合耐力素质。 2.提高队员的力量素质。 3.提高完成各种技术动作所需的灵敏、协调能力。 （三）提高技术运用能力。 1.提高对抗下的控球能力。 2.提高快速的传接球技术。 3.强化射门技术。 4.发展个人技术特长。 （四）全面提高球队的战术能力，重点是个人、局部及整体战术。
1.明确个人攻守的职能，进攻和防守原则。 2.提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力 3.完善提高各种战术套路，形成以4-5-1、4-4-2阵型为主体的攻守 平衡式打法。 （一）主要训练手段。 1.体能训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨步跑，各 种启动跑，加速跑，变速跑，折返跑等；器械负重练习及蛙跳，多级 跳，拉伸练习。 2.技术训练手段：各种颠、控练习，多球连续传控练习，2~3人一 组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。 3.战术训练手段：3对2、4对4、9对9对抗攻守，半场攻守， 练习比赛。 四、训练时间： 每周1、4下午：16.45---18.20 周天下午：14.00—17.00 五、时期的划分，各项训练任务，内容，训练负荷的安排 训练时期划分表
中国青少年足球操作性训练理念的实践特征
第29卷 第4期北京体育大学学报Vol.29 No.4 2006年4月Journal of Beijing Sport Universi ty Apr.2006 中国青少年足球操作性训练理念的实践特征 张庆春1,龚喜军2,刘文娟1,刘 丹3 (1.北京体育大学,北京 100084;2.河北北方学院体育部,河北张家口 075000;3.国家体育总局科研所,北京 100061) 摘 要:青少年球员的训练效果决定着其成年后的竞技能力。中国足球在世界大赛上的表现使国人痛苦的 意识到,今天中国足球的落后源于几十年来青少年训练的落后,源于中国足球训练理念的落后。在落后训练 理念指导下成长的青少年球员,成年后的比赛理念也必是一种落后的理念,使得中国足球的水平现状成为一 种必然。本文仅从训练学的角度对我国青少年足球训练中的问题进行分析,试图理清弊端,为人们进行有效 的训练,提高中国足球水平抛砖引玉。 关键词:足球;训练理念;青少年;中国 中图分类号:G843.2 文献标识码:A 文章编号:1007-3612(2006)04-0552-05 Practical Characteristics of the Training Ideas of Chinese Teenager Football Players ZHANG Qing chun;GONG Xi jun,LI U Wen juan,LI U Dan (1.Beijin g Sport Universi ty,Beijing100084,China; 2.Hebei North Institu te,Zhangjiakou075000,Hebei China) Abstract:The effects of the training of the teenager football players play an important role in their competition abili ty when they grow up.It has been well recognized that the reason that the Chi nese football fell behind the worldwide level can be due to the out dated training ideas of Chinese football.Under the out dated training ideas of Chinese football,the teenager football players may obtain the out dated training ideas in the adult football competitions,which results in the low level Chinese football.In the view of training study,this study analyzed the existi ng problems in the training of the teenager foot ball players in China,and attempts to explore the problems,in order to provide references for the effective training and the i mprovement of Chinese football. Key words:football;training ideas;teenager football players;China 青少年球员的训练效果决定着其成年后的竞技能力。青少年球员在先进和落后的训练理念指导下进行训练,竞技能力差异是非常大的,我国几十年来在足球项目上没能培养出一个世界级球星,足以说明我们训练理念的落后。没有一个雄厚的后备人才基础,没有源源不断的人才大军,我们在竞争中就会始终处于下风。无数事实证明,哪个国家的青少年足球训练抓得好,哪个国家的足球上去得就快。要打好基础,就必须扎扎实实地进行全面系统的、科学的训练,不能急于求成。在落后训练理念指导下成长的青少年球员,成年后的比赛理念也必是一种落后的理念,这些球员退役后执教,又沿袭这些落后的训练理念去指导下一代年轻球员,使得中国足球的水平现状成为一种必然。 要提高中国足球水平,首先要提高我们的训练水平。而要提高训练水平,就要反思我们的训练,从理论到实践存在什么问题,以对症下药。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 中国U-15、U-17国少队、中国足协2005年冬训U-15、U-17各队的训练与比赛。 1.2 研究方法 文献资料法:查阅历届国家队、国青队参加世界大赛总结报告;教学观察法:2005年3月和5月笔者作为中国足协技术部顾问、国际足联讲师克里特先生的助手参加了U-15国少预备队的选拔和集训,并进行了观察记录;2005年笔者作为国际足联讲师克里特先生的助手,参与组织了中国足协/亚足联举办的3期A级教练员培训、一期C级教练员讲师培训、一期职业级教练员培训,对中国足球教练员的综合能力进行详细的观察、记录;训练观察法:对2005年冬训的47支青少年队进行了训练比赛观察。 2 结果与分析 2.1 操作性训练理念的内涵和意义 所谓青少年足球的操作性训练理念,就是指教练员在训练过程中对青少年的身心发展规律、足球运动的规律以及青少年训练规律的把握及比赛能力的提高所持的针对性、有效性、实战性和持续性的看法与判断。 操作性训练理念左右和支撑着教练员在训练实践中对青少年足球训练规律的认识与把握,决定着训练过程的针对性、趣味性和有效性,决定着训练过程的质量,决定着青少年球员的潜力挖掘程度、成才速度和程度。青少年球员的训练效果决定着其成年后的竞技能力。青少年球员在先进和落后的训练理念指导下进行训练,竞技能力差异是非常大的,我国几十年来在足球项目上没能培养出一个世界级球星,足以说明我 投稿日期:2005-10-16 作者简介:张庆春(1963-),男,副教授,在读博士生,研究方向足球训练与监控。
体育教师足球技能培训计划、方案77714
王集镇小学体育教师 足球训练方案 一、指导思想: 以习总书记和各级政府关于足球工作的重要批示和文件精神为指引，以足球发展为重点，以增强学生体质健康为主线，团结协作的体育精神为宗旨，深入推进素质教育，全面普及足球活动知识与技能，形成足球文化，努力打造活力校园和足球特色学校，促进我校中小学生健康成长，促进我校体育工作健康持续发展，充实校园足球教师和教练员力量，切实加强足球师资队伍建设。校长室研究决定对体育教师进行校园足球培训。 二、活动目标 培养体育教师愉快、轻松、创新的活动兴趣，使体育教师对足球的基本技术、基本战术、基本规则有了进一步的了解及掌握能自己组队参加比赛。 三、活动要求 1、体育教师必须准时到规定场地，每次培训点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向连校长反映。 2、体育教师必须严格遵守纪律，要求成员自己自觉参加兴趣活动，注意安全，防止伤害事故。 3、在保障安全的前提下认真学习足球的基本技术、基本战术，初步掌握运球、接控球、传接球、掷界外球射门等技术，学会简单的进攻、防守战术、技术，学会自己组织足球比赛。理论渗透在实战训练中穿插讲解，注重实效性。特别强调对学生的良好习惯的培养，重视对比赛规则的学习与理解，从小培养队员尊重裁判的习惯。 4、要求成员爱护公物。 四、校园足球工作领导机构 组长：连军 副组长：王绍光 教练：刘康 学员：全体体育教师 五、培训方式:理论结合实践
在培训过程中，教练应注意年龄和身心不同特点，跟据不同情况对学员提出不同的要求。以感受体验足球和兴趣和足球运动能力培养为主。教学内容中，多以游戏形式体现，提高趣味性，激发学员的兴趣。在练习活动过程中，教练创造宽松、民主的氛围，指导并激励学员进行创造性锻炼。 教练发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学员的主观能动性。在教学中以学员为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学员学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。在学员自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学员相互观察、互相纠正，使学员在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。 通过比赛形式培养下也是个不过的竞争意识和团结合作精神。 六、指导老师：刘康 七、活动时间：每周一、三、五上午第二节课（9:20—10：05）。 八、活动地点：足球场
青少年足球运动培训课程教学理念
青少年足球运动培训课程教学理念我国足球运动经过系统化、科学化、普及化的试验初见成效，这在很大程度上基于早期训练的结果。少年儿童是祖国的希望，培养一名优秀的足球运动员需要从小就进行科学系统的培养。如何做好少年儿童的足球训练是我们体育工作者共同关心的话题。现就少年儿童的阶段性训练就我个人的理解坦述一些观点。首先，我们要认识足球训练的基本理论。对少年儿童的身心发展规律、心理特点及训练、足球技、战术训练的原则、特点及比赛规律。一、真学习少年儿童的身心发展规律与心理特点。 1.1抓住少年儿童的生长发育的敏感期：一般6-12岁是儿童期，13-18岁是少年期，而10-14岁又是少年儿童生长发育的急增期，在该期的运动训练过程中，一方面不能过早的施加大负荷训练，另一方面受着生长发育的时光后、生物学因素的影响，它与运动训练又是相互制约、相互促进的对立统一关系。我们应当充分利用少年儿童的生长发育和解剖生理及各系统的不同特点，抓住其敏感期，促进身体的良好发育和运动成绩的协调增长。 1.2结合少年儿童的心理特点开展各项有趣的足球训练活动：从少年儿童的心理和特征来看,他们对游戏具有浓厚的兴趣，像阿根廷、巴西、荷兰、墨西哥等足球运动发达的国家,就十分重视“足球游戏”,并把它贯穿和融会在对青少年教学训练的始终。他们认为,要使孩子们懂得,最重要的是如何使自己成为一名优秀的足球选手,而不是首先考虑如何去取得胜利。如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课,那就会限制孩子们聪明才智的发挥,不利于他们形成各自的特点、特长和风格。所以,他们对于十岁左右初涉足坛的少年儿童,并不急于安排足球战术和对抗性较强的教学内容,而是首先进行游戏,培养他们的兴趣,使他们充分享受游戏的欢乐,然后才去提高他们的技术。从人才学来说,人才的成功往往取决于人们根据自己的兴趣正确地迈出的第一步。国外许多足球名手,象贝利、克鲁伊夫、肯佩斯、马拉多纳,莫不受益于少年时代的“足球游戏”。二、联系运动技能的形成规律与足球的技、战术原则进行训练 2.1建立足球技术的动力定型，必须经历运动技能形成的四个阶段，即泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段。，想要使前三个阶段尽快过渡到自动化阶段，使一定技能的形成取得事半功倍的效果，教练员在运动员足球技术动作与战术配合的学习与运用的训练过程中必须进行准确讲解、正确示范，必须合理组织联系，重复实践强化及善于发现、纠正错误，才能使运动员尽快进入理性认识，建立巩固的技术动作定型。 2.2少年儿童足球训练中除了应贯彻一般训练与专项相结合，合理安排运动负荷，快速对抗技术、战术、身体、心理综合训练的原则外，还应注意贯彻诱导性、渐进性、直观性、系统性、区别性原则，才能使我国少年儿童足球训练工作水平上一个新台阶。三、足球训练应注意的三个结合强化学龄期儿童足球训练，融足球训练于体育课之中，我们的经验是要做到三个结合： 3.1必须把足球训练与思想教育结合起来。足球教学与训练，不仅是培养学生的运动素质和足球体能的过程，也是培养和激发学生勤奋学习，热爱祖国，吃苦耐劳、增强体质、全面发展的过程。因此，经常性的思想教育很有必要。 3.2必须把足球训练与安全教育和文明教育结合起来。在足球训练中，学生往往只注重好玩，而忽视竞赛文明和运动安全，这不仅不利于有效提高运动技能，甚至会造成人身伤害。因此，体育教师要通过制度的落实和训练中正反两方面经验教训，给予循循诱导。使学生在练球过程中学会做人，学会合作。 3.3足球训练与严格要求相结合。学生身体素质与足球技能的培养，离不开严格的要求。一方面足球教师应具备较强的事业心、责任感，制定周密的，符合少年儿童生理和心理特点的体育课训练计划，并狠抓落实。另一方面要端正学生学习态度，严格按教学计划进行刻苦训练。这样才能夯实学生的足球运动基础。四、结合上述理论，制定对少年儿童进行足球阶段训练的步骤在足球教学中，应遵循由浅入深、由易到难。循序渐进的教学原则，一般采用以下教学步骤：（1）讲解示范动作要领和过程，使学生初步建立动作概念；（2）进行模仿练习，可采用不结合球的徒手练习，以进一步明确动作概念；（3）在简单的条件下进行练习。如原地、慢速、近距离、定位球等情况下进行练习，反复地多次重复某一动作，以促进
招生简章学校简介
学校概况 都昌中等专业学校是2007年经江西省人民政府批准、教育部备案的全日制普通中等职业学校，集学历教育和技能培训为一体的公办综合性省级重点中等职业学校，前身为都昌县职业技术学校。2018年6月经江西省政府批准，升格为都昌中等专业学校（都昌中专）。 区位优势明显： 学校坐落于都昌县宁波工业园，毗邻绵延连亘、苍翠峭拔的芙蓉山。校园远离闹市，环境十分优美，占地面积120亩，建筑面积35000平方米，目前在校生1500余人，教师82人。 办学条件优越： 十年来，学校不断发展壮大，现有32个教学班；建有4间数控车间、8间电子电工操作室、6间计算机室、3间汽车实训操作室，另配有语音室、舞蹈房、琴房、专业画室、图书室、阅览室等，实训设备总价值达3000余万元；塑胶运动场、足球场、篮球场、乒乓球场鳞次栉比，设施齐全、绿树成荫、花木葱茏，是莘莘学子求学、生活的理想之地。 专业特色鲜明： 围绕区域经济社会发展需求，开设了计算机应用（三校生高考班）、汽车运用与维修、学前教育、建筑装饰等8个专业，其中汽车运用与维修、学前教育、数控技术应用为省级精品专业；电子商务、建筑装饰、数控技术应用、汽车运用与维修为“3+2”中高职教育对接特色骨干专业；与江苏泰盈科技有限公司联办的特色专业：文秘专业（银航服务方向）。为区域经济的发展输送了大批高素质技能型、应用型人才。 竞赛成绩斐然： 一贯坚持“以人为本，技能兴校”的办学理念，以技能大赛为引领，以赛促教、以赛促学，十年间在省、市中职技能大赛中成绩斐然。2017年，江西省职业院校第十五届技能大赛中，涂静老师指导的机电维修个人比赛项目、谢晓鹏老师和向彬老师指导的汽车营销比赛项目双双荣获省级二等奖；在江西省第四届中小学生合唱节中，我校参赛选手荣获高中组三等奖；2018年，获市十六届技能竞赛一等奖1个，二等奖9个，三等奖10个，团体总分蝉联全市第三，汽车维修及企业网搭建两项将代表九江市参加省赛。 就业质量保证： 与北京商鲲集团、江苏泰盈科技有限公司、上海网萌网络科技有限公司、浙江金华华科汽车工业有限公司等建立了长期稳定地全方位、深层次的合作关系；毕业生良好的职业素养和技术技能深得企业青睐，就业率达100%，大量毕业生在国内一线城市大中型企业担任重要职位，薪酬优厚。
校园足球年度训练计划标准范本
计划编号：LX-FS-A98615 校园足球年度训练计划标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
校园足球年度训练计划标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、指导思想 足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，深受广大学生的喜爱。开展学校足球运动训练对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。 二、训练目标 1、通过对学生足球技能的训练，培养学生对足球运动的兴趣。 2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识。
g 3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。 4、由教练通过训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队。 三、教学内容安排及课时数 本学期的练习内容主要以基本身体素质和基础足球战术为主，在基础技术的基础上学习进攻战术防守战术，同时还要对学生的身体素质进行训练。 训练时间：为每周一到周五下午4：00—5：00、 训练地点：学校后操场 四、训练基本任务、内容、要求及手段 (一)训练方面提高队员的训练纪律和质量：
浅谈少儿足球培训的指导思想训练理念
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/215335189.html, 浅谈少儿足球培训的指导思想训练理念 作者：凌天旭康济河卢自力 来源：《体育时空·上半月》2015年第10期 中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01 摘要少儿足球培训的知道思想是决定培训的训练效果的方向，方向对了，培训才能科学、合理。在少儿足球培训中，是教练替孩子选择应该怎么去踢球，还是引导孩子自己去选择如何踢球，这就是一个最大的理念问题。如何在足球培训中保持一个孩子对足球的创造性，不被教练员的思想禁锢，取决于教练员在训练中贯彻的指导思想，以及教练员是否具备足球的教练业务水平。 关键词少儿足球培训训练 随着国家对足球的越来越重视，越多越多关于足球的政策出台，在这样的党指挥枪的大风下，在全国各城市，各地区，都兴起一股少儿足球培训之风。然而，当少儿足球培训机构如同雨后春笋般疯狂生长的时候，也伴随着很多很多的问题。指导思想从广义上来说的意思是在做某项实践活动时，人脑中占有压倒优势的想法，人进行此项活动时将依照此想法去进行。从狭义来说，特别是在共产党领导下的中国，指导思想的解释更倾向于任何一个政党、组织、集团的行动，都要受一定的思想、观点或理论的指导和支配。指导其一切行动的思想、观点或理论体系。这个指导思想，亦称行动指南。对于少儿足球培训来说，贯彻训练指导思想的是教练，所以我们这里将要探讨的将会少儿足球培训中教练员应该秉持着什么样思想和理论，或者简单的说，应该脑子里装着什么样想法，去指导他们所从事的少儿足球培训实践。 训练指导思想决定着教练员对训练实践本质规律的认识与判断，决定着教练员的训练行为，决定着教练员对训练内容、方法、手段的选择与运用，决定着训练的效果，甚至，对于一个在启蒙阶段的小孩来说，这也许是他的一生。众所周知，要提高足球水平，就要从青少年抓起，而最首要的，就是要让青少年在第一次接触足球训练时接受的就是先进的科学的训练理念的指导。少儿足球训练的指导思想就是从事青少年足球后备人才培养的体育工作者在理性思考和亲身体验基础上形成的关于青少年足球后备人才的培养规律、意义与实现途径所持的坚定不移的根本判断与看法。少儿足球培训的指导思想，从本质上将包括两个方面的含义，一是对少儿的长远发展，个性与人格的完善，作为社会健康人的认识；一是对青少年按照现代足球发展的要求实施基础训练，为其将来的职业化生涯做准备的认识。 一、根据青少年不同年龄阶段的身心特点和足球未来发展趋势设定青少年足球发展目标，重视教练员的培训。 （一）设定目标
全国校园足球特色学校基本标准
全国校园足球特色学校基本标准（试行） 根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展，特制定本标准，请遵照执行。 一、组织领导 1．落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。 2．纳入发展规划。将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。3．健全工作机制。建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。 4．完善规章制度。学校制定有校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。 二、条件保障 1．配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。 2．落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。 3．场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。 4．体育经费保障充足。设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。 三、教育教学 1．教学理念先进。深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。 2．保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课；足球运动纳入大课间或课外活动。 3.开发足球课程资源。根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。 4.营造校园足球文化。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文、演讲等）。建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。 四、训练与竞赛 1．成立足球组织。学校有足球俱乐部或兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。小学三年级以上建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队；学生基本达到全员参与足球。 2．开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。 3．建立竞赛制度。不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足
足球培训方案
足球培训方案 一、指导思想: 以习总书记和各级政府关于足球工作的重要批示和文件精神为指引，以足球发展为重点，以增强学生体质健康为主线，团结协作的体育精神为宗旨，深入推进素质教育，全面普及足球活动知识与技能，形成足球文化，努力打造活力校园和足球特色学校，促进我校中小学生健康成长，促进我校体育工作健康持续发展，充实校园足球教师和教练员力量，切实加强足球师资队伍建设。校长室研究决定对体育教师进行校园足球培训。 二、活动目标 培养体育教师愉快、轻松、创新的活动兴趣，使体育教师对足球的基本技术、基本战术、基本规则有了进一步的了解及掌握能自己组队参加比赛。 三、活动要求 1、体育教师必须准时到规定场地，每次培训点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向连校长反映。
2、体育教师必须严格遵守纪律，要求成员自己自觉参加兴趣活动，注意安全，防止伤害事故。 3、在保障安全的前提下认真学习足球的基本技术、基本战术，初步掌握运球、接控球、传接球、掷界外球射门等技术，学会简单的进攻、防守战术、技术，学会自己组织足球比赛。理论渗透在实战训练中穿插讲解，注重实效性。特别强调对学生的良好习惯的培养，重视对比赛规则的学习与理解，从小培养队员尊重裁判的习惯。 4、要求成员爱护公物。 四、培训方式: 理论结合实践 在培训过程中，教练应注意年龄和身心不同特点，跟据不同情况对学员提出不同的要求。以感受体验足球和兴趣和足球运动能力培养为主。教学内容中，多以游戏形式体现，提高趣味性，激发学员的兴趣。在练习活动过程中，教练创造宽松、民主的氛围，指导并激励学员进行创造性锻炼。 教练发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学员的主观能动性。在教学中以学员为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学员学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。在学员自学、自练的基础上，组成几人的
校园足球训练计划
校园足球训练计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
校园足球训练计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 第1篇：学校足球运动训练工作计划 一、指导思想 xxxx年新学年到来之际，为开展丰富的学生课余文化生活，活跃校园文化气氛，积极开展素质教育，树立“健康第一”的生活理念，更好地贯彻学校的教育方针、培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强学生体质，发展学生体育特长，调节紧张的学习气氛，丰富学校文化生活，推动我校足球运动的开展，进一步提高足球队员的技战术的水平。特组织成立足球兴趣小组，制定2015学校足球运动训练工作计划。 二、教学目标
1、通过对足球技能的学习，培养学生对足球运动的兴趣。 2、在运动实践中体会足球的配合意识。 3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。 4、进一步提高足球队员的技战术的水平，为足球运动早日成为我校的特色之一做准备。 三、教学措施 (一)训练时间 每周一、三、下午活动课，训练时间为1个小时。 (二)训练原则 1、队员应准时参加训练，不得无故缺席。 2、坚持在不影响学习的情况下进行训练，努力做到训练学习两不误。 3、队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。
4、有目的，有计划的针对队员身体情况提高他们的技，战术能力。 5、在训练中注重个人技术的训练，以及队员配合的训练。 6、在身体，技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。 具体训练计划及内容 第一阶段 一、身体训练 (一)身体训练的目的 1、使学生热爱足球。 2、培养学生反应灵敏。并提高身体素质。 (二)身体训练的主要内容 1、做徒手操 2、以跑为主的身体训练。 (l)慢跑：15米X2，指导学生跑的动作。 (2)快跑：10米X2、15米X2，要求跑的动作正确。 (3)曲线跑：培养学生的灵敏。 (4)自由跳：培养学生的后蹬方法。
青少年足球训练理念与方式探讨
51 2018年11月刊（总第67期） 青少年足球中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2018）11-051-02投稿日期：2018-06 作者简介：范毅（1981~），讲师，本科。 研究方向：足球教学与训练，民族体育。青少年足球训练理念与方式探讨 范 毅 （中南民族大学体育学院，湖北 武汉 430074） 1 青少年足球训练理念内涵及构建策略分析1.1 青少年足球训练理念内涵所谓青少年足球训练理念，主要是指青少年足球教练员在充分考虑足球运动特点与发展，在结合运动员身心发展特点及规律的前提下，再结合自身的运动训练经验，来制定出来的一些与训练本质、训练规律、训练价值等相关的理念，其中最为关键的是在“以人为本”理念的指导下充分结合运动员的身心发展特点与规律来进行科学合理的训练，应让学生享受训练的乐趣，并把握未来足球运动发展的主要方向，并以此为指导。 1.2 青少年足球训练理念构建策略 1.2.1 教育性训练理念构建策略 所谓教育性训练理念，指的是针对运动员的一些教育问题而产生的一些科学认识。具体来讲，青少年足球教育性训练理念的构建，应从以下两方面来进行：（1）必须加强青少年足球运动员科学文化知识的教育，通过这一途径来提高其科学文化素质，这是改善当前青少年足球活动中文化缺失的一大重要途径。通过大量实践证实，加强对运动员的文化素质培养，不但能够提高运动员的社会适应能力，而且也能够帮助他们更好地理解教练的指导并更好地布置及运用战术。（2）要落实“学训结合”，以培养出全面发展的高素质人才。在很长一段时间里，人们对运动员都存在着一个误区，甚至会用“四肢发达，头脑简单”来形容足球运动员，再加之关于足球运动员的各种负面新闻不断曝光，使得大众对 足球运动员的素质存在疑虑，因此，我 们有必要以青少年运动员为突破口，做 好“学训结合”工作，针对青少年足球运动员的文化教育与足球训练做到两手抓、两手都要硬。 1.2.2 实战性训练理念构建策略 实战是检验运动员训练效果的最有效途径，只有在实战的过程中才能够清晰地发现自身及队伍的不足；只有通过实战，才能够激发运动员训练的动力。因此，青少年足球的发展还需遵循实战性训练理念。以下主要从两方面来对实践性训练理念进行分析：（1）教练员在对运动员进行技战术训练时，应做好与实战的 有效结合，在训练运动员掌握扎实的技战术的同时，突出讲解特定技战术的对 抗性及实战性。此外，还应在一个阶段的学习之后组织实战，通过实战的形式来检验训练效果，以激发运动员的学习积极性。（2）足球教练员应重视对运动员进行思维能力、战术意识的培养。在训练过程中，应设定一些特定的情景，来培养运动员的足球思维能力，并且要引导与单元进行思考，要用脑子去踢球，要能够灵活运用足球战术，要做到眼到、耳到、心到，要善于观察赛场局势，并解决赛场上的突发情况。1.2.3 操作性训练理念构建策略 在现代运动训练理念中，操作性训练理念已 越来越被人们所重视，在青少年足球训练中也不例外。具体来讲，青少年足球训练中操作性训练理念的构建，主要可从以下两方面来进行：（1）根据青少年足球运动员的特点，应提高训练的趣味性，以提高运动员的训练积极性及主动性；（2）针对不同年龄段、不同基础、不同特点的运动员，有针对性地实施训练活动，要做到以学生为主体，做到因材施教。例如，12~15岁运动员，此年龄段是平衡素质发展的关键时期，应加强平衡素质的训练，这一时期又被称为“青春期”，是运动员个性发展的关键时期，因而教练员还必须关注运动员个性的发展，以一种平易近人的态度与运动员进行交流，以增进与运动员关系，让青少年足球运动员能够更加自觉、主动地参与训练活动。1.4 综合性训练理念构建策略 随着运动竞赛水平的不断提高，开始越来越强调运动员能力的全面发展，因而，针对青少年足球运动员的训练，应在综合性训练理念的指导下进行。总体来讲，可从以下3点来进行：（1）加强运动员的心理训练，以提高运动员的心理承受能力 ；（2）应尊重每一个运动员的个性特点，促进青少年运动员个性的发展；（3）积极开展趣味性的训练活动及实战比赛，促进运动员之间、师生之间的交流，以促进运动员社会适应能力的发展。2 青少年足球训练方式分析2.1 注重结合实战进行训练通过调查分析发现，我国青少年足球运动员的训练计划中，最主要的还是针对运动员足球技术的训练，要求运动员能够通过勤学苦练的方式来达到提高