【精品】幼儿园绘本故事课件教案_大班健康:地震来了我不怕

【精品】幼儿园绘本故事课件教案_大班健康:地震来了我不怕
【精品】幼儿园绘本故事课件教案_大班健康:地震来了我不怕

大班健康:地震来了我不怕

活动目标:

1、让幼儿掌握一些地震的基本知识与自救知识。

2、感知地震给人民带来的严重灾害,培养幼儿富有同情心等良好品质。

活动准备:

有关地震知识的flash动画、PPT。

活动过程:

一、出示地球仪,引出话题,了解地震的危害。

T:小朋友们看,这是什么?(C:地球仪)

T:对了。这就是我们生活的地球,它是银河系中最美的星球,但是地球也能产生一种巨大的毁灭能力,能使几百万人口的城市一夜之间完全毁灭。你们知道这是一种什么现象吗?告诉你们,这就是地震。今天我给你们带来一些关于地震的图片,请你们看完后告诉我图片里面发生了什么事情?

(幼儿看PPT:地震的危害)

T:谁来告诉我你看到了什么?(幼儿自由回答)

教师小结:小朋友们观察地可真仔细,地震时,会使房屋倒塌,家里的东西都被压坏;会使地面裂开大缝;会使汽车被压扁;很多的建筑物都会受到破坏,人在地震中也会受到伤害甚至被压死,看来地震给我们的生命和财产带来了很大的损害。

T:小朋友们,当你看到了地震的情景和地震中的灾民,你觉着现在的心情怎么样?

C:我觉着心里很难过……

T:在大地震中,你们看见许多小朋友受伤了,他们的房子没了,爸爸妈妈没了,家也没了,我们能为他们做些什么呢?

C:我想对他们说……

T:小朋友们可真有爱心,相信有了你们的鼓励和帮助,灾区小朋友很快就会重建家园,过上幸福的生活。

二、看课件,了解地震的形成过程。

T:小朋友们,现在你们知道了地震给我们带来了这么大的危害,那么为什

么会有地震呢?地震又是怎样形成的呢?接下来请小朋友们看一段录像,看谁能在录像里找到答案?

(幼儿看录像:地震的形成)

T:你找到答案了吗?

教师小结:地震就是人们通常所说的地动,是地球表面的震动,它与刮风下雨一样,是一种自然现象。在地球表面有许多的板块,当板块与板块之间挤压得太紧,就会造成板块的滑动引起地震。

三、发生地震时应该如何应变。

T:小朋友们,如果我们这里发生了地震,我们该怎样做呢?

T:我们还可以有其它的逃生方法吗?

教师小结(PPT:地震自救方法):

(1)地震发生时,千万不要惊慌,要镇静。

(2)赶快跑到空旷的地方。

(3)如果你在家里的时候,要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉,来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来,以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。

(4)不可以躲在招牌处或玻璃处,以免它们掉下来砸伤自己。

(5)如果在车上,要赶快把车熄火,停靠在空旷的地方,走出车外。

四、地震逃生游戏。

T:这些都是地震时的自救逃生办法,现在就让我们一起进行一次地震逃生演练吧。当你听到警报声的时候,就说明地震来了,要赶紧想个办法进行自救逃生,要注意千万别惊慌,不要撞倒别人,同伴之间要互相关心,互相帮助,才能脱离危险。

幼儿园大班安全教案:地震来了(幼儿园安全教案)

活动目标: 1、了解地震的有关常识,掌握正确的自救方法。 2、能沉着、冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。 3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。 活动准备: 1、课件、泡沫板。 2、急救箱及物品:手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。 活动过程: 一、地震的危害 1.孩子们,老师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情。(播放视频) 提问:录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言) 小结:是啊!刚才录像中大楼在摇晃,地面发出了剧烈的声响,这就是地震。 2.地震对我们来说是一个很大的灾难,到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友,可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说。 小结:地震发生后,出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。 二、地震来了怎么办 1.如果地震就发生在我们的身边,怎么办? 2.地面出现剧烈的震动,我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片,请幼儿判断谁做的对,教师用泡沫板演示形成的三角区,让幼儿明白什么地方安全。 3.如果在这个教室里发生地震,该怎么办?请小朋友找个地方躲起来,看看谁找的地方最安全,保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序,沿墙角跑,保护头部。)可以用什么来护住我们的头? 小朋友,听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去,被困在了里面,他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救) 小结:如果地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,如果被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,相信肯定会有人来救我们。 三、地震的预防 1.日本是一个多震的国家,他们的家里准备了一个地震急救箱,以备急用。里面有许多物品,你可以和小朋友商量应该选什么物品,用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一~把你们组的急救箱送到老师这,然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问:水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?) 小结:有了急救箱里的这些东西,我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。 2.地震很可怕,如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察,会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象,让我们看一看。(请幼儿看课件) 小结:这些现象都是通过仔细观察才能发现的,小朋友发现后可以告诉周围的人 四、地震演习 今天,小朋友知道了这么多关于地震的知识,让我们来进行一次地震演习,看看小朋友

幼儿园大班绘本故事教案:

10级学前教育3班 于晴暖 幼儿园大班绘本故事教案: 世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 活动目标: 1、认识到真正的友谊是不在于形式的 2、能根据绘本图片大致讲述出某一图片讲的内容, 能根据图文提示表演一段故事情节 3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐,体验绘本故事的带来的乐趣 活动准备 PPT(世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 ) 蹦蹦和跳跳的图片 活动过程 导入 老师 :小朋友们,给大家介绍两个新朋友,蹦蹦和跳跳出示图片,大家互相招 呼吧,不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊,点分享的时候大家都很开 心啊 ,可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不高兴,大家想不想知道发生了什么啊, 大家要好好听,看看他们最后和好了没有,还有跳跳喜欢吃什么,蹦蹦喜欢吃什 么? 基本过程 (教师是一边讲故事一遍播放PPT,帮助幼儿了解故事情节) 提问 1. 跳跳喜欢吃什么,蹦蹦喜欢吃什么 2. 告诉老师他们一起干了什么(根据图片复述) 3. 他们最后和好了么? 4. 邀请小朋友表演最后和好的情节 6-7min )通过讨论让他们认识到真正的友谊不在于形式 老师:小朋友们,好朋友就意味着要分享一切么?如果有些东西无法一起分享, 还可以做最好的朋友么? (幼儿讨论) 结束 老师:其实啊,答案蹦蹦跳跳已经告诉我们了,真正的友谊不在于形式,有些东 西无法一起分享,好朋友还是好朋友,不会变的,两个好朋友如果闹矛盾了,冷 静一段时间,然后要告诉他,即使我们闹矛盾了,我还是一样喜欢你,你仍然是 我最最要好的朋友。 活动延伸 回家后用自己的方式告诉自己的好朋友,可以写信可以画画,也可以唱歌,想用 什么方式都行,要让好朋友知道,我还是一样喜欢你,你是我最最要好的好朋友

幼儿园中班绘本精品教案三篇

幼儿园中班绘本精品教案三篇 绘本,外来语,即图画书,顾名思义就是“画出来的书”。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神世界,培养多元智能。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班绘本精品教案三篇,希望能帮助到大家! 幼儿园中班绘本精品教案一:《快乐是什么》 活动目标: 1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。 2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。 3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备: 1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。 2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。 活动过程: 一、谈话导入 师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐? 幼:我在做游戏的时候很快乐。 幼:画画时我很快乐。 师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。 二、阅读感知 1、师:(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)

师:对,这是一个春天的早晨,小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问妈妈:快乐 是什么?鼠妈妈回答:快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。 什么是樱花雨? 幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。 师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼:会很香,还很舒服。 (教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。) 2、师:(点击第二页)瞧,小老鼠在干什么? 师:小老鼠啊,把山坡当成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡,踩上去会有什么感觉? 幼:软软的。 师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧 着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈说:"快乐就是在蓝色风铃草中滑 下山坡,一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。) 3、师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀? 幼:他们在荡秋千。 师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:"快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢? 幼:她说快乐就是把秋千荡得高高的,和小鸟飞得一样高。 师:你猜对了。鼠妈妈说:"快乐就是荡着秋千,像鸟一样飞进高高的云端。"你 们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉:紧紧抱着妈妈,荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗? 4、师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么? 幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。 师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。) 师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么",鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。) 幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。 幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。 师:不错,鼠妈妈说:"快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"

幼儿园中班绘本课件:《变色鸟》

幼儿园中班绘本课件:《变色鸟》 设计意图: 我们的主题正好在展开小鸟,所以选择了《变色鸟》这个活动。刚拿着时一看感觉内容简单,画面幼儿也容易懂,但细细的研读,发现这个绘本包含着很多的东西:它既生动形象地告诉了幼儿色彩变化的原理,让孩子感受颜色的奇妙变化,又蕴含着一定的想象和表达的空间,但其中又不乏存有着科学性和思想性,而且作品本身的语言、意境非常优美,有一种重复的节奏和韵律感,各个年龄阶段的幼儿都适合。我就结合中班的年龄特点和我班孩子们的特性,以及自己对绘本的一点儿理解,决定分几个教学活动来完成。通过活动让幼儿理解画面的内容,感受颜色的神奇变化,并能养成仔细阅读的好习惯,从而激发幼儿阅读的兴趣。 活动目标: 1、学习观察图画书画面并理解内容。 2、观察、预测并感知颜色的混色过程。 3、养成认真、仔细阅读图画书的习惯。 活动准备: 白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张;装有各种颜料的杯子;教学大书《变色鸟》,两人一 套图画书《变色鸟》 活动过程: 一、采用变魔术的手法来激发幼儿阅读的兴趣。

师:有一只白鸟,它变呀变,变成了彩色鸟,又变呀变,变成了 黑鸟。咦,这只鸟怎么会变色的呢?(先后来出示白鸟、彩色鸟、黑鸟) (评析:采用变魔术的形式能吸引幼儿的阅读兴趣,也为以下的 猜测、阅读有了很好的 铺垫。) 二、让幼儿观察图画书的封面和扉页。 师:老师带来的这本书里就藏着这个秘密呢!(教师就出示大图书)谁理解封面上的字?这本书的名字就《变色鸟》(集体念一遍故 事的名称——变色鸟),我们来猜猜,这只鸟怎么会变色?(让幼儿 观察扉页,根据扉页上的图案来猜测) (评析:因为有了刚才的变魔术,加上扉页的观察,幼儿一下子 都能猜出来,为自主阅读激发了兴趣,也给幼儿自己阅读缩小的范围,提供了阅读的主线。) 师:白鸟到底是怎么变色的呢?请小朋友自己来阅读图画书。 三、幼儿自主阅读(1——15页),播放背景音乐。 1、提出阅读的要求:两人一本书,用大拇指和食指一页一页地翻,每页要看仔细:看谁看得最认真,最仔细。书中有小夹子的地方 是小书休息的地方,不要打开。 (评析:让幼儿明确阅读的要求,能协助幼儿养成两人友好合作 阅读的习惯。) 2、幼儿两人一组阅读图书,并播放背景轻音乐。(先看完的小 朋友能够与好朋友交流。) (评析:边阅读边播放背景轻音乐,为幼儿创设优美的阅读的氛围,从而让幼儿体验到阅读的乐趣。可在展开的活动中,出现了以下

幼儿园安全教育专题教案:地震来了,我不怕!

安全教育活动:地震来了,我不怕! 班级:大二班 时间: 执教: 目标: 1.让幼儿了解一些地震的基本知识。 2.教育幼儿发生地震时不慌张,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。 3.培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。 准备: 1.《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。 2.一些小道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。 过程: 活动一: 一、谈话引入,引起幼儿的注意。 师:“小朋友们,前段时间日本发生了大地震,在我们国家2008的5月12日在四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情,我们一起去看一看是什么事情这么严重。” 二、播放一段“5?12“汶川大地震的录象,采用触目惊心的地震情景引入课题。 三、围绕录像与幼儿展开讨论: 1.刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。) 2.师小结: 地震时,地面剧烈震动,房屋倒塌,地面裂开大缝。公路扭弯了,汽车被砸扁了,房屋倒了后,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁。 四、播放课件《地震生存手册》(漫画版),教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲藏。 师:“小朋友,地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张,在地震发生时,地面开始摇动后,有很短的时间可以用来躲避,如果在这短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤。” 引导幼儿逐一观察课件,并向幼儿说明地震来了,该如何应变才是安全的。 1. 摇晃时立即关火,失火时立即灭火。

2. 不要慌张地向户外跑。 3. 将门打开,确保出口。 4. 户外的场合,要保护好头部,避开危险之处。 5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。 6. 汽车靠路边停车,管制区域禁止行驶。 7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。 8. 避难时要徒步,携带物品应在最少限度。 9. 不要听信谣言,不要轻举妄动 五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震,巩固防震、避震的方法。 六、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。 (1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时,在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避,如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外,撤离时要注意保护头部,可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气,切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯,也不要跑到阳台上,尤其是不能跳楼。 (2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排,不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧,保护好头部,切不可一齐拥向出口。 (3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件,不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车,设法停在开阔处。 (4)如果正在过桥,则要紧紧抓住桥栏杆,主震后立即向靠近的岸边转移。 (5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留,不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。 (6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施,如遇到引起火灾或有毒气污染时,应迅速向上风方向撤离。

幼儿园中班安全教案:地震来了我不怕

幼儿园中班安全教案:地震来了我不怕 目标: 1、在看看,说说,学学中,让孩子掌握地震自护自救的一些基本常识。 2、情境迁移,进行地震自救演练,培养幼儿的反应能力和安全意识。 3、发展幼儿口头表达能力,帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。 准备: 有关地震的ppt图片,发生地震的影片一张,《地震来了哪里藏》课件,防空警报声音一段,贴纸。 过程: 一、情景导入,激发兴趣(一)听见哭声,引出PPT图片。 听,是谁在器?发生了什么事情呢?让我们去看看吧! (二)出示PPT图片,提问幼儿。 图上有谁?他们在干什么? 教师小结:哥哥为什么受伤了?现在在哪里?这个哥哥为什么会被夹住?看完下面一段录像我们就清楚了。 (三)观看发生地震的影片,引导幼儿讨论以上问题。 老师小结:哥哥是在地震的时候受伤的,地震来了好可怕的,房屋倒塌了,桥梁损坏了,公路也破坏了,如果我们没有及时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生,比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎么办呢? 二、自主探索,深化认知。

出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》 (一)在家里。 如果在家里的时候突然发生地震了,小朋友会躲在哪里呢? 1.先请几个幼儿来说一说,不说他们说的对不对,看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的。 2.出示在家里地震自救的PPT图片。教师小结:如果在家里发生地震了我们可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、厕所里及墙角的地方。但是我们一定要记得拿身边的东西保护好自己的头。 (二)在超市里。 在一天叔叔阿姨在逛超市时,发生了地震,请看他们是怎么做的?出示PPT图片,引导幼儿观察,尽量引导幼儿回答,在超市发生地震里,他们躲到了大柱子旁边,想想还可以躲到哪些地方? 老师小结:在超市里发生地震里可以躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里,而站在货架旁边是非常危险的,如果货架倒下来就很容易砸伤自己。 (四)在幼儿园里。 1.小朋友如果在幼儿园上课突然发生地震了,又要怎么办呢?(先让幼儿说一说再出示图片,引导幼儿要用完整的句子说话。 2.出示PPT图片,教师小结:如果在幼儿园发生地震我可以抱头或拿书包保护好自己的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里,以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自己。 3.出示PPT图片,师:等到地震停后就要拿东西或手保护好头跑到外面空旷的地方去。(提醒幼儿在逃离的时候我们要靠右边走,而左边要留给救我们的人走。)三、组织幼儿地震演习。 1.教师:现在我们知道了这么多地震中自救的方法,我们就

幼儿园绘本教案

幼儿园绘本教案 《好饿的小蛇》 活动名称:绘本《好饿的小蛇》 活动目标: 1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。 3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。 重难点分析: 重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事对话。 难点:喜欢阅读,感受故事的童真童趣。 活动准备:《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等 活动过程: 一、导入 教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面 提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情? @_@我是分割线@_@二、展开 1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。 提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

2.教师根据课件生动的讲述故事 指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。 提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西? 总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。 3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。 双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。 4.教师第二遍完整的讲述故事 (1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》 (2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。 三、结束 讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 我的幸运一天 【设计意图】绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。 【活动目标】

最新幼儿园中班绘本阅读教案

中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 一、活动目标: 1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理。 3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备: 绘本PPT 活动过程: 一、出示鳄鱼,激发爱好,引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。 师:(打开PPT看图1)小朋友,今天老师带了位特别的客人来,看,是谁?原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿仔细观察:可是你看它是什么表情呢?他为什么会伤心呢? 师:对啊,小鳄鱼牙疼了,该怎么办呢? 2、观察封面。(看图2) 师:今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书,书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?我们一起来看看书吧! 二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 (图片3、4): 1.小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有 牙医诊所的标志。) 2.谁看过牙医?说说看牙医的时候时候怎样的? 3.(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什 么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈) (图5) 1.咚咚……(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是 怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。) 2.牙医正在整理自己的东西。牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙 医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心) (图6) 1.于是牙医打开门一看……他们嘴里都发出了“啊”的一声(老师模拟) 2.他们的心情怎样的?(害怕),请幼儿学一学。 (图7) 1.和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化?幼儿答不出来,教师可以追问:“鳄鱼、牙医 到哪里去了?”(牙医退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了。)他们为什么要躲起来?(他们都很害怕。) 2.是的,牙医说,鳄鱼说“我一定得去吗?”(语气:疑问)。你们想想他们应该是什么样 的口气问自己?那老师来念旁白的部分,男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医,好吗? (图8) 1.师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来, 心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢? (图9) 鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼说的时候是非常勇敢的,我们一起来试一试。鼓励一

幼儿园地震安全教案

小班安全教案 时间: 教师: 班级:小(1)班 内容:地震了怎么办 活动目标: 1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。 2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法,掌握逃生技巧。 活动准备准备:有关地震知识的录像短片。 活动过程 一、观看地震知识的录像片段,了解地震造成的危害。 (一)通过短片让幼儿了解,由于地球不断运动,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动,这就是地震。 (二)教师提问:刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢? 幼儿自由讲述:地震时,地面会剧烈震动、裂开大缝,房屋倒塌,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁,地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。 二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。 (一)小朋友,如果发生了地震,我们该怎么做呢? (二)教师对正确的做法进行小结: 1 、当你在室内的时候,可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以

及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后,正确的避震自姿势为;蹲下,低头,闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边,要远离玻璃门窗,或是悬挂物物下。 2 、如果是在室外,应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等,更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里,要到空旷的广场避难。 3、千万不能跳楼或者进电梯。 4、如果被埋,不要惊慌,要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体,向外发出求救信号。 三、教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲避,运用逃生技巧。 地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张。在地震发生时,地面开始摇动后,还是有一小段时间可以用来躲避,如果在这段时间内躲到安全的地方,就不会受到伤害。 四、进行防震演习

幼儿园大班绘本故事教案

幼儿园大班绘本故事教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘 活动目标: 1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 活动准备: 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮;风------吹;高墙------挡;老鼠--------打洞;猫-------抓; 取长补短 活动过程: 1、导入: (1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事? 幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情! (2)_出示图片:花轿 提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢为什么 (2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。 讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起) 提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢他有什么本领幼儿讲到谁就出示子卡。 小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。

3.最强的你: 小朋友你们有最强的地方吗我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。 4.不强的你: 每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步! 5.朋友圈: 我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。 小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起) 7.游戏:《抬花轿》 美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。 游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了! 推荐理由:我推荐此活动的理由是: 1、有效提问,让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。 自信是确立自己能力,有把握去完成所承担的任务,敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》,原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计,巧妙的寻找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓,通过几个有效提问,把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点,通过这次教学活动让幼儿理解,让幼儿自豪的找出自己的强项。 2、积极合作,真诚欣赏他人的强项。 自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯,能主动参加;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏,让幼儿尝试与同伴积极合作,共同组队、讨论游戏的形式,提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

幼儿园中班绘本:两棵树

幼儿园中班绘本:两棵树 活动目标: 1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊,感受两棵树的离别与重逢。 2、观察画面,大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好朋友,珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 (1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊。 2、幼儿能自主观察画面,大胆想象并猜测绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢,懂得要与好朋友友好相处,珍惜好朋友之间不可缺少的友情。) 活动准备: 《两棵树》ppt。 活动过程: 一、故事导入,认识两棵树。(《找朋友》的游戏导入,认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树) 1、今天,我们要讲关于一对好朋友的故事,猜猜这对好朋友会是谁呢? 2、讲述:是的,在花园里,有两棵树,他们是一对好朋友。 3、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短) 讲述:一棵长得高大,一棵长得矮小。不过,小树正在努力地长高,长得和大树一样高。 4、看!这对好朋友在打招呼呢,猜猜它们会说些什么呢? 师幼扮演“大树”和“小树”,说说“好朋友”的话。 (1)嗨,小树,你好!

(2)今天天气真好,我们一起来玩“长高”的游戏吧! (3)小树,你要多加努力,和我长得一样高哦! (4)小树,再见! 二、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天,大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。 2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢? 个别幼儿说一说;“好朋友”演一演,感受两棵树的纯洁友谊。 (1)春天来了,它们的枝头开满了鲜花。 (2)冬天来了,它们的枝头又落满了雪花。 (3)像所有的树一样,它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过,大树有时也比不过小树。 (4)它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负,它们有时互不相让。 3、为了比赛,大树和小树这样吵架,你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀? 三、两棵树的离别。 1、讲述:有一天,花园被人买走了,中间砌起了一道高墙,高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说:“振作点啊!我们一定会长得超过高墙!”大树的叶子渐渐枯黄,它们共同经历了一段长长的孤独的时光。 2、小朋友,发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了) 3、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树) 4、讲述:终于有一天,大树看见一片绿叶,从高墙那边伸过来。 7、咦!这片绿叶会是谁的呢? 讲述:这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢?

中班安全地震来了,我不怕教案反思

中班安全地震来了,我不怕教案反思 中班安全地震来了,我不怕教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿了解一些地震的基本知识,教育幼儿发生地震时不慌张,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧,适合幼儿园老师们上中班安全活动课,快来看看地震来了,我不怕教案吧。 设计思路: 地震——群灾之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”,在你毫无预警的情况下无情地降临,致使重大伤亡事故的发生。由此可见,地震小知识、避震小诀窍、如何保护自己等基本的防护措施从现在开始就要学习一些,掌握一些,防患于未然。让孩子们提高防震意识,在灾难到来的时候,能更好的保护自己,更好的掌握逃生技巧。在大灾大难面前不惊惶! 活动目标: 1、让幼儿了解一些地震的基本知识。 2、教育幼儿发生地震时不慌张,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。 3、培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。 2、一些小道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。 活动过程: 一、谈话引入,引起幼儿的注意。 师:“小朋友们,在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情,我们一起去看一看是什么事情这么严重。” 二、播放一段“5?12“汶川大地震的录象,采用触目惊心的地震情景引入课题。 三、围绕录像与幼儿展开讨论: 1、刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。) 2、师小结:地震时,地面剧烈震动,房屋倒塌,地面裂开大缝。公路扭弯了,汽车被砸扁了,房屋倒了后,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁。 四、播放课件《地震生存手册》(漫画版),教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲藏。 师:“小朋友,地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张,

幼儿园安全活动:地震来了怎么办

《地震来了怎么办》 设计背景: 根据《纲要》的要求--"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候异常,灾害频发。灾害来临时并不可怕,可怕的是我们对它的毫无防备。现在资讯发达,孩子们通过不同的媒介知道了"地震",也对"地震"感到陌生和好奇。我抓住这一教育契机,设计了本次活动。 活动目标: 1、让幼儿知道地震中的自救方法:就近躲避。 2、在情景演练中,幼儿将自救知识转化为自我保护能力。 活动准备: 警报音乐图片视频 教学过程: 一、引入课题: 小朋友们,我们的房屋,座椅等东西发生了抖动,你们猜猜谁来了?引入课题地震 二、播放视频:地震来了 小结:房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面:人员伤亡。) 提问:"人被倒塌的房子压住了,小朋友你们知道地震时,房子是怎么倒的么? 提问:"房屋是哪一层先倒?想想看。" 教师实验。(结果是一楼先倒塌) 教师:"小朋友来亲自体验下。" 幼儿实验。 小结:"经过我们的实验,地震时,一楼最先倒塌。如果发生地震时,我们在一楼,应以最快的速度冲向室外,向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?"

三、播放室内自救视频; 小结:地震发生时,楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯,还不能跳窗。 提问:我们应该怎么做?幼儿回答 三、情境演练:地震中的自救 (一)室内自救: 放置房屋、墙角、卫生间等。 (二)室外自救: 1、提问:如果地震发生时,我们在室外,又怎么办?(幼儿讨论) 2、请看视频,学习室外自救知识。 小结:原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。 3、教师播放警报音乐,幼儿演练 四、结束活动。 教师:"今天我们学习了这么多的自救知识,当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法,来保护自己。小朋友们,记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享,好吗?

幼儿园中班绘本阅读教案《子儿吐吐》

幼儿园中班绘本阅读教案《子儿吐吐》 设计意图: 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比 较重视的特点,在半日活动开放中我尝试用文学欣赏, 来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接 触过类似内容,因此选择来自幼儿日常生活经验的简单 故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违背生活常识,可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格,打开了幼儿奇特有趣 的想象空间。通过欣赏《子儿吐吐》,理解、表达画面内容,并感受故事中的诙谐幽默。 第一环节引出故事。 第二环节引导幼儿欣赏故事三部分: 第一部分,认识胖脸儿,知道他吃瓜不吐籽; 第二部分,理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程; 第三部分,知道胖脸儿了解了真相。 第三环节延伸,回归生活经验。 活动目标: 1、通过欣赏、理解故事内容,用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。 2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。

活动准备:课件 活动过程: 一、导入 今天老师带来了一本有趣的书,书中讲了一只可爱、有趣的猪。 二、欣赏故事三部分 1、它叫胖脸儿,你看它有趣吗? 哎,它头上怎么会长小树的?那到底有没有长小树呢?我们一起来看看 欣赏故事第一部分 1、胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的? 2、咦,为什么大家都奇怪的看着它? 3、大家七嘴八舌地说开了,吃了籽会怎么样? 当听到会长树的时候,胖脸儿的脸一下子就发白了,坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会 怎样了。 欣赏故事第二部分: 1、他想象着小伙伴都嘲笑他,胖脸儿怎么了? 2、它怎么哭得不那么伤心了?它在想什么? 3、有什么好处?然后他有什么反应?(笑了) 4、一开始胖脸儿害怕长树,后来他经历了一系列的心情变化,怎么变化的?

教案《地震来了我不怕》

大班社会活动《地震来了,我不怕》 活动目标: 1、初步了解关于地震的一些知识及地震形成的原因和地震前的征兆等。 2、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。 3、通过了解地震的危害唤起孩子们互相关心他人的情感,对幼儿进行潜移默化的情感教育。 活动准备: 1、经验准备:课程之前带孩子们去科技馆参观,参观时重点关注地震方面的部分,为这节课程奠定基础,埋下伏笔。 2、物质准备:一些小积木,小红花,关于地震的小视频,抗震安全拍手歌,关于地震的图片、声音等 活动过程: 一、课前律动 我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上,放腿上。 二、认识地震 1、谈话法:与幼儿交谈之前去科技馆都看到了些什么?引出关于地震的话题。 2、看一段视频(地震的发生),边看边引导幼儿引出地震是什么、地震发生的原因的问题。 3、游戏环节(搭建我们的小房子) ①、请小朋友们两两组合,一起用积木搭建一个房子,看谁搭建的房子最好看! ②、搭建好后,老师有意震荡桌子破坏最好看的一对小朋友搭建好的房子

③、被老师破坏房子后的小朋友很不开心,由此引出地震的危害 三、地震来了怎么办 1、播放地震发生的危害视频(汶川地震)(引出问题:地震有哪些危害?地震时如此的恐怖,他可以带走了我们的生命,带走我们最爱的亲人,带走一切,地震来了,我们又应该怎么办呢?我们应该如何保护自己呢?) 2、先让孩子们互相讨论一下,再进行“地震小知识有奖问答大赛”——地震来了怎么办?:选图答题!【设计语言(选对:恭喜你,答对了;选错:噢噢,答错咯)】答过之后,老师总结。 3、播放视频(地震逃生动画片段),记得边看边与孩子互动 4、学习抗震知识儿歌 避震儿歌——《地震来了我不怕》 地震灾害危险大, 小朋友们别害怕。 枕头书包罩头上, 弯曲身体躲桌下。 不翻窗,不跳楼, 紧跟老师别掉队。 不惊慌,要镇定, 战胜灾难心欢喜,心欢喜! 四:现场演习 通过之前的学习,进一步给孩子们疏通疏通,再与助教一起组织孩子们进行一次,实战演习! 演习后再总结避震知识 五:情感迁移 孩子们,地震的发生是不可预知的,而且并不一定会发生在我们身上,也许是发生在其他国家,或者我们国家的其他地方,但是我们是不是可以不关心呢?我们应该怎么办呢?(引导幼儿说应该同情他人,并且愿意尽自己所能帮助他人) 活动延伸:

幼儿园大班社会教案:地震来了

幼儿园大班社会教学计划:地震来临 1.理解地震常识,掌握正确的自救方法。 2.保持冷静和镇定,面对危险的局势,并积极寻找解决问题的方法。 3.激发孩子观察周围的环境。 活动准备: 1,课件,泡沫板。 2,急救箱及物品:手电筒,饼干,水,跳绳,书籍,玩具,收音机,手套,口罩,口哨。 活动程序: 一,地震危险 孩子们,老师收集了一个视频,让我们看看发生了什么。(播放视频) 问题:视频中发生了什么?你看见什么了?(孩子说话) 摘要:是的!建筑物在录像中颤抖,地面发出很大的声音。这是地震。 2.地震对我们来说是一场大灾难。它给我们带来了什么危害?让我们来看看。孩子们,您可以和您所见的小朋友交谈,然后再与他们交谈。(老师继续讲,听,问)并请个别的孩子谈论它。

摘要:地震后,房屋倒塌,桥梁断裂和山体滑坡对我们的生命和生命造成了极大的伤害。地震真的很可怕。 第二,地震该怎么办? 1.如果我们发生地震怎么办? 2.地面上有剧烈震动。我们在哪里安全?请询问各个孩子。老师展示图片,并要求孩子判断谁在做正确的事情。老师使用泡沫板演示形成的三角形,以便孩子可以知道在哪里安全。 3.如果教室发生地震,该怎么办?要求孩子们找到一个躲藏的地方,看看谁在寻找最安全的地方和正确的姿势。老师在引导的同时,在正确的孩子身上画了一个小标志。儿童躲藏情况的摘要。你什么时候用完?逃跑时应该注意什么?(命令,沿着拐角处走,保护头部。)什么可以用来保护我们的头部? 孩子们,听着!是谁的声音?(穿上照片)他没有跑出来,被困在里面。他用什么方法让别人知道他被困在里面?他什么时候大喊?(有人大喊)为什么没有人不应该大喊?(保持体力)如果不尖叫怎么办?(吹口哨,轻按,寻找食物,找到一种方法来拯救自己)简介:如果地震发生在我们身上,我们必须首先躲藏并逃跑。如果它被困了几天,没人会救您,不要灰心,我相信会有人来救我们。 三,预防地震

幼儿园小班绘本故事《我爱你》教案

幼儿园小班绘本故事《我爱你》教案 一、教学内容:小班阅读活动,绘本故事《我爱你》。 二、教学目标:1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|:我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。2、记住故事,能够用多种方式表达自己对别人的爱。 三、教学准备:玩具狗一件,有关绘本故事〈我爱你〉的课件。 四、教学过程: 律动组织活动,通过活动,发现孩子们现场的闪光点,教师爱抚地摸着孩子们的脸,说一句:我爱你,引出课题。 刚才我说了一句我爱你。想想看,还有谁说过我爱你呢?(我妈妈,爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。哦,原来啊,我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。今天,我们要认识一位新朋友,一位新朋友哦。瞧--出示课件。 他叫乐乐,他非常喜欢说我爱你。乐乐呀,是一个非常可爱的小男孩儿,他无论看到什么,都会欢快地说我爱你,我爱你。小乐乐走在回家的路上,看见了小花,乐乐

对小花说:小花,我爱你。乐乐继续往前走,猜猜看,他还会对谁说我爱你呢?哦,猜不出来呀,那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说,小花,我爱你。乐乐又继续往前走,再来猜猜看,他又会对谁说我爱你呢?哦,那么现在看看和你们猜得一样不?哦,一棵大树。乐乐对着大树大声说:大树,我-爱-你。乐乐对小花,大树,还有蓝天上飘动的什么?(白云)对,乐乐会对白云说什么呢?(白云,我爱你。)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗,猜猜看,乐乐会对小狗说什么呢?(小狗,我爱你)。哦,用好听的声音让小狗听见,叫着小狗的名字对小狗说我爱你,小狗会更开心的,试试着。哦,快看,小狗听了可真开心啊。这么好听的话,小狗想再听一遍。再说一遍怎么样?哦,小狗真得很快乐,它高兴得直甩尾巴。哇,原来,把我爱你说给别人听,会让别人很快乐,很高兴。那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴,叫着他的名字,对着他说我爱你。哇,说得好动情呢。下来看看,还有你最爱的伙伴吗?哇,好幸福啊,我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友,我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我,我会很开心很高兴的,你们开心吗?我还得到了一个大大的拥抱。瞧,把我爱你说给别人听,自己会很高兴,别人也会很高兴,还能得到一个大大的拥抱,这

幼儿园中班绘本活动:会飞的抱抱

幼儿园中班绘本活动:会飞的抱抱 设计意图: 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3~6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3~6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出:“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体,父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感;进入幼儿园后,如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励,他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说,除了能感受他人的关爱,还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱,由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此,根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求,我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”,引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演,体验家庭亲情,学习爱的表达。 绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事:小猪奶奶的生日快到了,为了表达对奶奶的爱,小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递,这个大大的拥抱到达了奶奶那里,而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪,以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事,绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标,我设计了以下几个相对应的活动环节:先通过谈话导入,引导幼儿分享各自生活中爱的经验,思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来,引出绘本内容,引发幼儿的角色移情体验,让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后,引导幼儿通过角色扮演开展情景游

文库幼儿园中班绘本课件《变色鸟》

幼儿园中班绘本课件《变色鸟》 1 设计意图: 我们的主题凑巧在开展小鸟,所以选择了《变色鸟》这个活动。刚拿着时一看感觉内容简单,画面幼儿也简易懂,但细细的研读,发现这个绘本包含着很多的东西:它既生动形象地告诉了幼儿色彩变化的原理,让孩子感受颜色的奇异变化,又蕴含着一定的想象和表达的空间,但其中又不乏存在着科学性和思想性,而且作品本身的语言、意境非常柔美,有一种重复的节奏和韵律感,各个年龄阶段的幼儿都适合。我就结合中班的年龄特点和我班孩子们的特性,以及自己对绘本的一点儿理解,决定分几个教学活动来完成。通过活动让幼儿理解画面的内容,感受颜色的奇特变化,并能养成仔细阅读的好习惯,从而激发幼儿阅读的兴趣。 活动目标: 1、学习观察图画书画面并理解内容。 2、观察、预测并感知颜色的混色过程。 3、养成认真、仔细阅读图画书的习惯。 活动准备: 白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张;装有各种颜料的杯子;教学大书《变色鸟》,两人一套图画书《变色鸟》 活动过程: 一、采用变魔术的手法来激发幼儿阅读的兴趣。 师:有一只白鸟,它变呀变,变成了彩色鸟,又变呀变,变成了黑鸟。咦,这只鸟怎么会变色的呢?(先后来出示白鸟、彩色鸟、黑鸟) (评析:采用变魔术的形式能吸引幼儿的阅读兴趣,也为以下的猜测、阅读有了很好的铺垫。)

二、让幼儿观察图画书的封面和扉页。 师:老师带来的这本书里就藏着这个秘密呢!(教师就出示大图书)谁认识封面上的字?这本书的名字就《变色鸟》(集体念一遍故事的名称——变色鸟),我们来猜猜,这只鸟怎么会变色?(让幼儿观察扉页,根据扉页上的图案来猜测) (评析:由于有了刚才的变魔术,加上扉页的观察,幼儿一下子都能猜出来,为自主阅读激发了兴趣,也给幼儿自己阅读缩小的范围,提供了阅读的主线。) 师:白鸟到底是怎么变色的呢?请小朋友自己来阅读图画书。 三、幼儿自主阅读(1——15页),播放背景音乐。 1、提出阅读的要求:两人一本书,用大拇指和食指一页一页地翻,每页要看仔细:看谁看得最认真,最仔细。书中有小夹子的地方是小书休息的地方,不要打开。 (评析:让幼儿明确阅读的要求,能帮助幼儿养成两人友好合作阅读的习惯。) 2、幼儿两人一组阅读图书,并播放背景轻音乐。(先看完的小朋友可以与好朋友交流。)(评析:边阅读边播放背景轻音乐,为幼儿创设柔美的阅读的氛围,从而让幼儿体验到阅读的欢乐。可在开展的活动中,出现了以下的不好习惯:一人拿书,个别自我意识强的幼儿非要一人看,出现了争抢。有的小组出现了夹子掉下来,可能是夹子松动了,也有可能想看后面的原因。经过老师的提醒,有的幼儿能够一起阅读,但不能做到安静阅读。) 3、幼儿讲述观察到的内容:看到的白鸟是怎么变色的?你怎么知道变成了红色的?你怎么知道这是羽毛?假如孩子们先说到了后面的,可以引导幼儿阅读时要从前面看起等。 (根据幼儿的回答,请其他小朋友也翻到这一页,并让幼儿安静听别人的讲,在孩子们讲述的过程中,教师可以用书里的内容进行补充)

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