2015年汽修专业工学交替顶岗实习实施方案

2015年汽修专业工学交替顶岗实习实施方案汽修专业工学交替、顶岗实习

实施方案

为了进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和周口联营学校学生工学交替、顶岗实习实施方案精神，按照人才培养目标的要求，结合我校各专业教学计划及专业特点，为进一步推动工学交替、顶岗实习工作，切实加强工学交替、顶岗实习管理，确保工学交替、顶岗实习的质量和效果，特制定本实施方案。

一、指导思想

工学交替、顶岗实习是我校全面贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和周口联营学校学生工学交替、顶岗实习实施方案文件精神，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养高素质技能型专门人才，深化教育教学改革，强化内涵建设，提高人才培养质量的重要举措;也是推进工学结合的人才培养模式改革的重要内容。应坚持理论联系实际的原则，注重学生专业能力培养，加强职业道德教育，加强职业技能训练，全面提高学生素质，把工学交替、顶岗实习与就业工作紧密结合起来，通过工学交替、顶岗实习提高学生的综合能力和就业竞争力，达到从业基本要求，最终实现顺利就业。

二、工学交替、顶岗实习的目的与任务

工学交替、顶岗实习是我校专业人才培养方案的重要组成部分，

是教学中综合性的实践性教学环节。工学交替、顶岗实习要实行课程化管理，学生的工学交替、顶岗实习不得少于三个月。

工学交替、顶岗实习有利于进一步推进工学结合的人才培养模式改革。通过全面实施工学交替、顶岗实习，进一步密切学校与社会、学校与企业的联系，真正培

养具备适应工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风以及综合职业素质高技能人才。形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。

工学交替、顶岗实习有利于进一步提升教学过程的实践性、开放性和职业岗位的针对性。通过保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位开展工学交替、顶岗实习，进一步增强学生实际动手能力，深化学生对专业实践课程的学习，强化专业技能的培养，从而突破传统的偏重课堂知识讲授、轻视岗位技能训练的做法，切实加强实践教学，创新有利于培养和提高学生职业技能的教学方法。

工学交替、顶岗实习有利于更好地坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，促进招生和就业。通过工学交替、顶岗实习，使学生的专业学习更有针对性，学以致用，进一步提高学生专业对口就业率。通过工学交替、顶岗实习，能够更好的为就业做准备。参与工学交替、顶岗实习的学生有相当部分能够留在实习单位工作，为实现工学交替、顶岗实习与就业的零距离过渡奠定基础。

工学交替、顶岗实习有利于让学生认识社会，树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，更好地将所学理论知识应用于业务实践，熟悉自己将要从事的行业、企业运行情况，比较熟练地掌握专业技能，提高独立工作能力。了解企业概况和企业的组织结构、规章制度、工

作流程;熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法;熟练掌握相应岗位的操作技能;形成职业能力和养成职业素养。二、成立专门机构、加强领导为加强对工学交替、顶岗实习工作的领导，学校已成立工学结合、半工半读工作的领导小组，负责学校工学结合、半工半读工作的组织和实施。

组长应俊杰

副组长张相中

成员李长安高梅花张芳芳王景玉张长今领导小组下设办公室。

办公室主任:顾和国

三、工学交替、顶岗实习学生身份

2014年7月份，利用学校暑期期间12届春秋季、13届春秋季、14届春季幼师专业学生通过学校就业指处组织到山东烟台富士康长达3个月(7月、8月、9月份)的工学交替、顶岗实习工作，主要从事一线操作、质检及仓库管理工作，让学生提前感受工作，与社会接轨。四、实施工学结合、半工半读的方法与步骤

1、实施工学结合、半工半读的专业

根据我校目前专业师资和实验实习条件，充分考虑社会对相关专业的用工需求，决定在计算机及应用、数控技术应用及模具设计与制造专业、摄影彩妆与形象设计专业、幼儿师范教育专业等全部5个专业进行工学交替、顶岗实习。

2、更新教育理念，调整培养模式

适应教学改革需要，以市场和社会需求为导向，改革创新办学模式，以专业人才培养目标为根据，积极寻求企业合作伙伴，探索校企合作途径，共同研究和制定人才培养计划(包括教学计划、培训内容、考核标准等)，实践“订单式”培养，“菜单式”教学。

改进教学管理方法，允许学生边学习边工作，分阶段完成学业。学习与工作交替，学校与企业共育，实现校企优势互补，增强学生实际技能，形成学校与企业的直通途径，减少企业毕业生参加工作而进行的二次培训。

合理调配课程，认真设计实践课程内容。进一步加大教学模式改革的力度，按知识点和能力要求，实行模块化教学模式。在工学交替过程中，运用技能鉴定方式，对学生进行考核，考核合格的学生取得该模块相应等级的岗位资格证书，适应就业岗位的需求。 3、深化教学改革，优化课程设置

加大课程体系创新力度，广泛进行市场调查和论证，瞄准职业岗位的实际需要，建立有较强针对性和适应性的课程体系。 (1)突出职业技术课程的职业定向性，使学生所学的知识技能真正满足职业岗位的实际需要。

(2)增强学生的理论联系实际的能力，特别是综合运用知识和技能的能力。

(3)强化基本职业能力训练，强化对学生创新意识和创新能力的培训，提高学生对就业上岗和职业变化的适应力。

(4)增强课程的灵活性，形成模块化、弹性化的课程体系，强化课程的实践性，基本形成讲、练、做相统一的结构。

(5)课程内容选择上贯彻“新知识、新技术、新工艺、新信息”四新原则，着眼于实现不同层次教学阶段的课程衔接，采用“宽基础，活模块”课程模式，合理组合模块，以利于形成一定职业岗位所需要人才的合理知识结构。

4、适应发展需要，改进管理方法

研究制订并出台《关于实施工学交替、顶岗实习模式的学籍管理办法》及《关于实施工学交替、顶岗实习模式的成绩考核办法》，以适应管理需要。

对接纳工学交替实习学生数较多、专业相对集中、且有较大用工需求的企业，将实行校企共同管理，学校派教师去企业进行教学，教学时间根据企业实际，适时调整。

加大对学生在企业的实习跟踪管理，完善实习学生档案，按区域建立顶岗实习管理站，确定管理人。通过电话、电子信箱及网络等多种途径对顶岗实习进行跟踪管理，从保障学生实习安全、保障学生实习内容、维护学生合法报酬、遵守国家有关法规等方面进行全方位的服务，以确保工学结合、半工半读工作的健康开展。

5、加强校企合作，确保学生工学交替的实习岗位

借助于已成立的周口联营职业中等专业学校这一平台，学校领导高度重视，与企业沟通、协调，构建具有长效机制的校企合作教育框架，落实学生在交替学习中

的工作岗位。目前，我校已经与深圳富士康集团、烟台富康集团、上海达丰集团有限公司、郑州宇通客车有限公司、苏州新绿舟教育等大中型企业签订了多种方式的联合办学协议。下一步将组织相关人员，开展专业调研和企业需求调研，与专业对口企业建立更为密切的联系，及时掌握企业的用工需求，确保学生工学交替的实习岗位。

6、加强专业实训基地建设，增加学生实践机会，提高学生技能水平。把企业的生产方式引入教学，缩短教学和生产之间的距离，改进实习方式，实现职业教育与生产实际相结合，帮助困难家庭学生通过半工

半读方式实现学生自习挣钱，减轻父母负担接受职业教育，培养造就适应经济社会发展需要的高素质劳动者。

五、工学交替、顶岗实习流程安排

为使学生的工学交替、顶岗实习工作顺利进行，学校保证实习学生的实习时间(不少于3个月)，采取不同的实习方式，达到工学交替、顶岗实习目的。学生的工学交替、顶岗实习的实施分三个阶段进行安排。

1、准备阶段

(1)学校详细考察学校自行联系的工学交替、顶岗实习企业，与企业洽谈工学交替、顶岗实习内容，与企业签订工学交替、顶岗实习协议书。

(2)根据企业要求，学校召开工学交替、顶岗实习动员大会，提出具体的实习要求，确定工学交替、顶岗实习学生名单，以及安排相应的校内指导教师。

(3)学校对工学交替、顶岗实习学生进行实习安全教育和实习前的岗位培训，包括学生签名已知晓安全教育内容。

(4)学校开具工学交替、顶岗实习联系函，告知家长学校开展工学交替、顶岗实习的情况，学生要将家长签字的回执，包括家长身份证复印件交学校。

(5)学校制定各专业工学交替、顶岗实习计划、确定工学交替、顶岗实习指导教师，并报学校工学交替、顶岗实习管理办公室。

(6)学校要做好教学计划的调整，为学生制定详细的授课方案和考核方案，包括毕业设计等工作。

2、工学交替、顶岗实习实施阶段

(1)学校整理工学交替、顶岗实习学生信息表，对实习学生通过短信、飞信、qq、论坛、电话、实地考察等方式进行跟踪，并做到及时更新，每周上报学校工学交替、顶岗实习管理办公室。

(2)学校建立工学交替、顶岗实习期间紧急情况登记制度，突发的事件，各校内指导老师要及时汇报。

(3)学校定期对工学交替、顶岗实习情况进行检查。

(4)学生填写工学交替、顶岗实习报告。

(5)学校要完成教学计划的安排和考试成绩的评定。

3、总结交流和表彰阶段

(1)学生上交工学交替、顶岗实习周报表和实习鉴定表。

(2)学生上交实习报告。

(3)学校给出学生工学交替、顶岗实习成绩。

(4)召开工学交替、顶岗实习经验交流会。

(5)学校对工学交替、顶岗实习先进进行表彰。

六、工学交替、顶岗实习方式

1、集中工学交替、顶岗实习

学生集中到企业进行工学交替、顶岗实习，必须选择专业对口或者专业相近的工作岗位。学校工学交替、顶岗实习管理办公室联系的实习单位，由学校和企业签订工学交替、顶岗实习协议，学校负责和企业的联系沟通，安排学生进入实习企

业，学校按照工学交替、顶岗实习的安排程序，负责完成学生工学交替、顶岗实习各类手续的办理和实习指导。

对于学校自行联系的实习企业，学校要认真考察企业情况，及时上报学校工学交替、顶岗实习管理办公室，经过备案批准后，学生方可离校。学校要与企业签订工学交替、顶岗实习协议书，按照工学交替、顶岗实习的安排程序，负责完成学生工学交替、顶岗实习各类手续的办理和实习指导。

对于学生实习人数比较集中的工学交替、顶岗实习单位，学校和教务处协调，分别派驻实习生辅导员轮流进企业，保证实习企业里一直有我校教师进行管理。

五、工学交替、顶岗实习的组织与管理

1、加强领导，责任明确

学生工学交替、顶岗实习领导小组，组长全面负责学生的工学交替、顶岗实习工作，副组长分管学生实习期间的思想政治工作、实习工作的安排以及学生的安全。领导小组下设工学交替、顶岗实习管理办公室，管理办公室主任由党总支书记担任，全面负责工学交替、顶岗实习管理办公室的工作，成员由各专业教研室主任、工学交替、顶

岗实习班级辅导员和一名专业教师组成，负责对全校学生工学交替、顶岗实习的具体工作，以及与各职能部门的协调工作。学校工学交替、顶岗实习管理办公室要明确工学交替、顶岗实习各环节的责任，规范工学交替、顶岗实习全过程，制定规范的流程、协议和各种工作样表，全程监控工学交替、顶岗实习的运行，研究解决工学交替、顶岗实习中出现的各种问题。确保工学交替、顶岗实习工作的顺利实施。工学交替、顶岗实习管理办公室要定期召开实习情况通报会，学生工作系统要深入研究学生实习期间思想政治工作的新途径，保证学生实习期间学生的思想政治教育不断线。

2、工学交替、顶岗实习学生党团建设工作

学校党总支和团总支负责我校学生的党团组织建设和党团员发展工作，对于在一个实习企业有多名学生的情况，做好临时党团组织的建立和入党积极分子的培养工作，制定党团活动的方案，确保学生党团建设工作的持续性。

3、工学交替、顶岗实习学生学习、成绩评定与考核工作

各任课教师负责教学任务的完成和考试的评定。学生工学交替、顶岗实习期间，如仍有部分课程没有结业的，由学校另行安排时间(如双休日、假期等)，通过集中辅导、送教上门、学生自学、网上学习和指导等形式来完成，同时做好这部分学生的成绩考核、评定工作，并报学校教务处教务科备案。保证让学生顺利完成学习任务，参加考试的评定，以及毕业环节的考核。

4、工学交替、顶岗实习学生管理工作

工学交替、顶岗实习校内指导教师全面负责实习期间对学生的实习指导、管理以及对学生的安全教育，以及负责向学校工学交替、顶岗实习管理办公室汇报学生每周的实习情况、实习突发事件和实习成绩等。

工学交替、顶岗实习班级辅导员负责工学交替、顶岗实习学生的期末评先和奖学金的评定工作，毕业生的信息采集与照相的合理安排，毕业手续的办理、学籍资料的填写等每一个细节具体的工作。指导实习学生签订就业合同，对毕业生的跟踪调查和就业信息统计等工作。

六、对工学交替、顶岗实习学生的具体要求

工学交替、顶岗实习是学校教学计划的重要组成部分，所有学生都必须按专业教学计划的要求按时参加工学交替、顶岗实习。

1、在工学交替、顶岗实习前，学生应认真按规定办理相关手续。

2、在工学交替、顶岗实习过程中必须有较强的事业心、责任心和吃苦精神，必须认真遵守实习单位规章制度，遵守安全管理规定和工作操作规程，避免安全事故发生。

3、对于正常安排的工学交替、顶岗实习，实习学生应当严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理。学生在实习单位应尊重企业指导老师，要服从分配，认真工作，并遵守单位的保密制度。若遇到问题，应及时与指导老师或辅导员联系，由学校与实习单位协商解决。若因学生原因给学校或学校声誉造成不良影响，学校将根据有关

规定给予相应处分。

4、保持与学校的联系，每周至少要与校内指导教师联系一次，汇报工学交替、顶岗实习情况。因联系电话和工作地点发生变动时要及时通知校内指导教师及辅导员，由指导教师上报给学校工学交替、顶岗实习管理办公室。

5、要严格遵守实习单位的考勤制度和纪律，不准无故旷工、迟到、早退，不准寻衅闹事和打架斗殴。如果由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校，或擅自离开实习单位的，严格按照学籍管理的有关规定处理。否则视为实习成绩不合格。

6、认真写好工学交替、顶岗实习周志和工学交替、顶岗实习报告，为工学交替、顶岗实习考核或者毕业设计提供依据。

七、成绩考核的方式与成绩评定

学生在工学交替、顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，学校和企业双方要加强对学生的工作过程控制和考核，实行双方考核制度。双方共同填写“周口联营学校学生工学交替、顶岗实习考核表”。

学生工学交替、顶岗实习作单独一门成绩计。考核分两部分:一是企业指导教师对学生的考核，占总成绩的40%;二是学校指导教师对学生的评价，占总成绩的60%。

学生要写出实习报告，学校指导教师要对学生实习报告及时进行批阅、检查，给出评价等级。

考核方式为等级制，分优秀、良好、及格和不及格四个等级，学生考核合格者获得相应学分。

周口联营学校

2015年5月