精 第四单元达标测试卷(含答案)

第四单元达标测试卷

时间：100分钟满分：120分

一、积累与运用(20分)

1．选出下列加点字注音、书写无误的一项( )(2分)

A．阴晦．(huì)愕．然(è)罔．然(wǎng)恣．睢(zì)

B．鄙．夷(bǐ) 栈．桥(zhàn) 掺．杂(chān) 郑重其事

C．拮据．(jū) 别墅．(yě) 褴．褛(lán) 阔绰．(chuò)

D．萧．索(xiāo) 嗤．笑(chī) 撩．逗(liáo) 与日具增

2．下面各句中，加点成语运用不正确的一项是( )(2分)

A．习近平指出，当今世界不确定不稳定因素增多，我国发展面临的机遇和挑战并存，

我们要准确把握国际形势，未雨绸缪

．．．．，妥善应对。

B．当这个衣衫褴褛

．．．．的老水手出现在他眼前时，他简直不敢相信自己的眼睛。

C．在第六届“乡村好校长论坛”研讨会上，12年未见面的老同学王峰和刘华兴萍水相

．．．逢．，感慨良多。

D．岳云鹏的表演幽默搞笑，大人忍俊不禁

．．．．，孩子们更是笑得前俯后仰。

3．下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是( )(2分)

A．为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。

B．桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。

C．近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。

D．他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道，“老爷！……”

4．下列说法不正确的一项是( )(2分)

A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，但作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。

B．鲁迅《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是其品质的真实写照。

C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代比较有代表性的“成长小说”，作者是曹

文轩。

D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章的叙述主体是于勒。5．下面关于小说这一文体表述有误的一项是( )(2分)

A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。

B．小说塑造人物形象的主要手段有外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。

C．小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。

D．小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。

6．请将下列古人代指年龄的词语，按由小到大的顺序重新排列。(2分)

A．垂髫 B．弱冠 C．襁褓 D．束发

7．读下面对联，根据要求填写合适的古诗文名句。(8分)

对联一：兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子

忧乐关天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生

(冯玉祥题山东青州范公亭) 对联二：正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里

忠臣唯一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心

(清·黄惟诰题温州文天祥祠) 对联三：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去

美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞

(郭沫若题山东济南稼轩祠) 对联四：异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客

先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂

(清·顾复初题四川成都杜甫草堂) (1)对联一下联说“都学这秀才先生”。“今人”可以向范仲淹学些什么？用《岳阳楼记》中

连续且意义完整的两句话回答。

(2)对联二上联赞扬文天祥的崇高气节。联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天祥“正气

足千秋”的连续的两句。

(3)对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。联系《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，

写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。

(4)对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。联系《月夜忆舍弟》，写出诗中

情景交融，抒写思念之情的连续的两句。

二、阅读探究(50分)

(一)诗词赏析。(6分)

阅读下面诗歌，完成问题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

8．李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。(2分)

9．诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(4分)

(二)阅读下面文字，完成问题。(14分)

故乡(节选)

鲁迅

老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

10.“我”对闰土的影像本来十分清楚，现在却忽地模糊了，你能说说此变化的原因吗？(2

分)

11．文中画横线句子中“这地步”“一气”的含义是什么？(2分)

12．对文中画波浪线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项是( )(2分) A句中两个“生活”的词性相同，都是名词。

B句中两个“生活”的词性不同，前者是名词，后者是动词。

C“新的生活”即“我们所未经生活过的”。

D“他们”指宏儿和水生。

13．文章最后再次描写海边奇异的画面，其作用是什么？(4分)

14．“希望是本无所谓有……也便成了路。”这句话有什么深意？(4分)

(三)阅读下面的文言文，完成问题。(12分)

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾

尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽②死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

(节选自《史记·管晏列传》) 【注释】①贾(gǔ)：做买卖。②召(shào)忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。

15．解释下列语句中加点词的含义。(4分)

(1)吾始困．时( )

(2)吾尝为鲍叔谋．事而更穷困( )

(3)知时．有利不利也( )

(4)吾尝三战三走．( )

16．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分)

A．分财利多自与．吾与．汝毕力平险

B．吾尝三仕三见逐于．君至于负者歌于．途

C．召忽死之．辍耕之．垄上

D．生我者．父母所识穷乏者．得我与

17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。

18．选文中的鲍叔是一个怎样的人？(2分)

(四)(18分)

绽放属于自己的那朵花

①大山深处，绒花开的时候，她出生了，姣好的面容，粉嘟嘟的，奶奶看着窗外那株高大的绒树，给她取名绒绒；六岁那年春天，她生了一场大病，因为医生误诊，给她服错药，让她成了一个耳聋的孩子。此时，院里的那棵大绒树，开得如火如荼，而一家人的心却似在冰窖里一般，美丽的绒树美丽的花，恍如隔世——

②父亲母亲叹着气，把她的名字换了字——茸茸，父母的心意是，山上的每一棵草都会开花，女儿也是这山上的一棵小草，他们期望奇迹出现，上天能在女儿的两只耳朵里开出花来，让她能重新听到——这个美好的世界。

③无声的世界里，一切都没有色彩，没有色彩的生命，活着似乎失去意义。

④她的眼眸黯然无光，言语一天比一天少，父母心疼不已，却无力改变命运的方向。有一天，奶奶为了讨她欢心，在为新嫁娘剪窗花的时候，悄悄给她留下几朵，望着鲜红的窗花，她的眼光亮了，一整天都喜气洋洋的，她把它们贴在自己的小窗前，望着它们发呆，望着它们微笑。有一天，她用哥哥用过的旧作业本，比画着剪，这个根剪断了，那个茎剪开了，剪了多少遍又多少遍，她累出一头一脸的汗水，最终，她欢叫着，跑向下地刚进家门的爸爸妈妈和奶奶，她的快乐像风，钻入每个人的眼里和心里。大人们商议，奶奶以后不下地干活了，专门在家里教她剪窗花。

⑤从此以后，村里村外，方圆多少里的红白喜事，需要剪这种那种纸花的，都来央求她和奶奶。奶奶年纪越来越大，眼睛花得厉害，剪纸花的活计慢慢就全落在茸茸的手上。

⑥人们发现，茸茸虽然只上过一年学，却聪明得很，不仅会剪花呀草呀，还会照着春联剪字：“福如东海，寿比南山”“满园春光”“出门见喜”……得到人们的喜爱与认可后，茸茸更热切地想学习更多的字，爸爸教她，妈妈教她。

⑦她想学更多的字。有一天，她独自去村里的小学校，找到当年教过她一年的李老师，一步一挪，李老师去哪儿她跟到哪儿，茸茸拉住李老师的手，在她的手心里写“我想上学”，然后，她指指自己的心，指指自己的脑袋——李老师犹豫不决，不知如何是好。

⑧正在这时，妈妈找遍村庄找到这里，李老师很为难地给妈妈解释，妈妈也为女儿倔强的念头无奈，她跟女儿一起请求李老师：“让她来旁听吧，学多少算多少……”就这样，茸茸成了一名特殊的旁听生。她不顾别人的嘲笑和小伙伴的捉弄，她只管尽力而为地学，听不到怎么学啊？她看老师的嘴唇，再摸摸自己的嘴唇，她的经验全来自六岁之前的言语经验。

⑨外出求学的哥哥，从大山外面给她带回一本漂亮的《剪纸大全》，哥哥告诉她这是一项“民间艺术”。利用假期，哥哥还生吞活剥地教会她一句英文诗，翻译过来是24个字，哥哥临走的前一晚，她全部把它们剪了出来——不要因为难过，就忘了散发芳香。在哪里存在，就在哪里绽放。

⑩哥哥被她剪的“字”震惊了，这些字构成一幅美丽的图画——两只耳朵上开出无数的花儿！仔细端详，每一个字的每一笔里都开出花来，每一个字都是一朵花，连在一起，正是她的名字。她抚着她的这些字、这些花儿，也笑成一朵花儿。哥哥把它们一并拍下来，放在

博客里，立即引来众多关注。她和她开花的字、开出花朵的耳朵，蹿红网络。有一所民办特殊教育学校找到她，免费让她入学，她于是读了这所民办学校的中学，又读它的大学，之后，她代表这所民办学校参加国际民俗表演，一举夺魁。

?当人们惊叹她绽放的鲜妍时，她微笑着揭开自己的秘密：“不要因为难过，就忘了散发芳香……”她的剪纸依然组成那幅图画——一双开着花的耳朵……

?大山深处，她的家门前，那一树绒花开得如火如荼，白发的父母在树下，看着漫山的碧草，他们感叹，树有树的花，草有草的花，茸茸也有她自己的花！(有删改)

19．用简洁的语言概括“她”的主要经历。(4分)

20．结合全文，谈谈对标题“绽放属于自己的那朵花”的理解。(4分)

21．请从修辞手法的角度，赏析第④段中画横线的句子。(4分)

22．本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。(6分)

三、作文(50分)

23．阅读下面的文字，按要求作文。

两个徒弟向师傅求教：“师傅，我们工作太痛苦，求您指点迷津。”师傅冥思半天，在纸上画了一碗米饭。两人看完画后，若有所悟，一个辞职回家种田，一个仍待在公司。

十年后，种田的以现代方法经营，成了农业专家；待在公司的任劳任怨，成了经理。两人相遇，农业专家说：“师傅画的不过一碗饭吗，识时务者为俊杰。”经理说：“不过一碗饭吗，何必见异思迁。”

这个故事引发了你怎样的思考？请以“适时转身”或“守望花开”为话题，联系生活，写一篇文章。

要求：①任选一个话题，题目自拟。②文体自选，可以记叙、抒情和议论。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。

参考答案

一、

1.B 点拨：A.“罔然”应为“惘然”； C．“墅”的读音应为“shù”；D.“与日具增”应为“与日俱增”。

2.C 点拨：“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。此处使用不当。

3.A 点拨：B.第二和第四个逗号改为分号；C.第一个问号改为逗号；D.第二个逗号改为冒号。

4.D 点拨：《我的叔叔于勒》的叙述主体是“我”。

5.D 点拨：时代背景属于社会环境。

6.CADB

7．(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(2)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(3)了却君王天下事，赢得生前身后名。(4)露从今夜白，月是故乡明。

二、(一)8.该诗不仅有写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。

9．第一个“空”有“只，只有”的意思，写出好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是内心因友人离去和自己漂泊在外而产生的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。

(二)10.因为“我”相信故乡会好，但又总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前的影像模糊起来。11．“这地步”指“我”的四面有看不见的高墙，“我”和闰土竟隔绝成两个世界的人。“一气”是说宏儿和水生感情深厚，没有阶级观念，没有隔膜。12.A

13．最后再现月下瓜地的景色，不仅表示眷恋之情，更突出了对未来新生活的向往。

14．有没有希望，取决于自己的努力，要振奋起来，为新生活的到来去努力奋斗，勇敢实践，去开辟崭新的道路。

(三)15.(1)贫困(2)谋划(3)时机(4)逃跑

16.D

17．鲍叔不认为我没有羞耻之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。

18．鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。

【参考译文】

管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，他知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次做官又多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑，鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，召忽认为屈辱而自杀，而我宁愿在牢中受尽羞辱，鲍叔不认为我没有羞耻之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”

(四)19.她六岁时因医生误诊成了一个耳聋的孩子，一个偶然的机会，她喜欢上并学会了剪纸，且最终凭借自己的努力在国际民俗表演中夺魁。

20.①耳聋的她通过剪纸，剪出开着花的图画，让自己的人生开出了花。

②巧用比喻，意在表明“在苦难面前，要找到自己的特长，通过努力，实现人生的辉煌”。

21.运用比喻的修辞手法，将她的快乐比作风，“钻入每个人的眼里和心里”形象生动地描绘出她剪纸成功后内心的兴奋以及家人被她的兴奋感染后的欣慰与振奋。

22.示例：①在苦难面前，只要肯努力肯奋斗，就一定会实现自己的价值。文中的她虽然听不到，但因为喜欢剪纸，去当旁听生，去特殊教育学校学习，最终在国际民俗表演中夺魁。②要有理想和追求，选择适合自己的道路。她耳聋后，生命似乎失去了意义。剪纸带给她快乐和成就感，她也最终取得了很大成就。

③表现了浓浓的亲情。她耳聋后，家人发现她喜欢窗花，就让奶奶专门教她剪窗花；爸爸妈妈教她认字；妈妈为她向老师求情；哥哥教她英文诗鼓励她。

三、23.思路点拨：这道作文题的材料用“两个徒弟向师傅求教，做出了不同的人生选择，成就各自不同的人生”的故事来告诉我们，“适时转身”或“守望花开”是两种不同选择。针对“适时转身”这个话题，我们可以从下面的“三问”出发，确定以下立意。

一问：“适时转身”是什么？“转身”是放弃，是改变，是抉择等等。根据不同的诠释，可以确定相应的立意，如“人要学会放弃”“穷则变，变则通”“抉择之间见境界”等等。

二问：“适时转身”为什么？“转身”可能是为了“离开”，可能是为了“寻找失去的”，可能是为了“迎接挑战”等等。根据对“转身”目的的理解，可以确定相应的立意，如“人要学会知难而退”“人生需要你停下来，慢慢体味”“逃避，不如正面迎击”等等。

三问：“适时转身”结果会怎样？“转身”可能会见到“阳光”，可能会找到“自我”，可能会重获“新生”，可能会“柳暗花明”等等。针对不同的结果，可以确定出立意，如“阳光就在你身后”“回归本色，勿失自我”“‘转’中得新生”等等。

当然，真正行文起来，可以围绕以上其中的一个观点成文，也可以围绕其中的几个观点成文。

象；也可以是一种抽象的情感。“花开”一词，则是对守望的结果进行诠释。

明确了“守望”的具体内容，进行怎样的“守望”也就有了着落，构思与立意也就有了基本方向。不是每一种守望都能圆满，写作中抓住“守望”这个焦点，自然可以写出精彩的文章来。例文略。