毕业论文设计----微电影短视频创作及后期处理
毕业论文设计题目/作品名称短视频电影创作及后期处理
概述
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一
一直以来，大学生毕业都会成为社会关注的焦点之一，纪念毕业的方式也多种多样。当今时代背景下，微电影的迅猛发展以及它自身成本低、画面感强、纪念味道浓厚的特点，赢得了众多毕业生的青睐。微电影在后期处理方面与传统电影相似，同样需要用到各种各样的影视后期制作软件，用来制作出令人赏心悦目的画面效果和一些现实中难以实现的镜头。
本作品以微电影的形式表现大四即将毕业时的那段时光，记录男主人公即将离校时，对于临近毕业所做的一些具有纪念意义的事情的回忆。作品的创作设计思路及背景均在本文有所体现，对AE、Premiere、Photoshop等相关技术与开发工具也稍作介绍，并且详细阐述了后期制作流程和后期软件的操作使用，使得本作品在内容和技术上有较高的完整性。
关键词：毕业；微电影；后期处理；影视特效
Abstract
All along, the graduate students will become the focus of attention, to commemorate the graduation of a variety of ways. Under the background of the present era, the rapid development of micro-film as well as its own low-cost, strong sense of the screen, to commemorate the rich flavor characteristics, it has won numerous graduates of all ages. Micro-film similar to traditional film in post-processing, the same need to use a variety of video post-production software, used to produce a pleasing visuals and some real difficult to achieve the lens.
This work is in the form of micro-film performance that period of time when a senior about to graduate, record when the hero is about to leave school, graduation made for some memorable things of memories. Creative design ideas and background work are reflected in this paper, the relevant technology and development tools are also a little description, and elaborated on the operational use of the post-production process and post the software. Making this work in content and technically high integrity.
Keywords:Graduation; Micro-film; After Effects; Film speical effects
目录
摘要 ................................................................................................... 错误!未定义书签。Abstract ................................................................................................................................ II 第1章绪论 (1)
1.1 选题的背景 (1)
1.2 国内外发展状况 (1)
1.3 选题的目的及意义 (2)
1.4 选题的主要内容 (2)
第2章相关技术与开发工具介绍 (3)
2.1 After Effects开发工具 (3)
2.2 Premiere技术介绍 (4)
2.3 Photoshop简介 (4)
第3章作品分析与总体设计 (5)
3.1 作品表达的主题内容和思想 (5)
3.2 设计与构思 (5)
3.3 作品的创新设计和难点 (6)
3.4 作品完成的表现形式和预期效果 (7)
第4章作品创作与实现 (8)
4.1 剧本创作与拍摄 (8)
4.2 片头的制作 (8)
4.3 作品特效处理 (9)
4.3.1 素材的删剪 (9)
4.3.2 校园环境画面处理 (9)
4.3.3 改变镜头速度 (10)
4.3.4 镜头透明度的调整 (11)
4.3.5 素材色调的调整 (12)
4.4 音频与字幕制作 (12)
4.5 合成渲染 (13)
总结 (14)
致谢 (15)
参考文献 (16)
第1章绪论
1.1 选题的背景
伴随着21世纪经济高速的腾飞，主要宣传媒介从报纸、广播，到近代的黑白电视，彩色电视，再到个人电脑以及现在更为火爆的移动客户手机端。“碎片化”的信息接收方式的形成或者说微时代催生了微电影的诞生发展。微电影形式简单，短小精悍，恰好在“体型”上契合了受众即时消费的诉求，它既可以满足时间上的“碎片化”需要，也可以满足传播上的“碎片化”需求。
大学，是我们第一次背起行囊离开家乡的旅行；是我们准备已久，期待的一场盛会；是我们填充和享受自己精神世界的饕餮大餐；是我们结交豪杰酝酿豪情的水泊梁山；是我们……它像一个巨大的，错综复杂的交叉路口，人们在这里相遇，在这里徘徊，在这里离别。在繁杂的脚印中走出自己的少有人走的路。而毕业却像是即将开始新的漫长的旅途，穿上旧大衣，把一切留在身后。经历捆绑，然后释放。然而新旧的交替又总是需要一种充满纪念意义，又有些许仪式感的活动出现。这种活动最好看得见摸得着，又最好别那么实在。想要总结这一时期的大多数生命特征作为了断，又不能拴住我们对未来的期盼。
微电影的出现与普及解决了我们对精神上的纪念与物质上的保留的双重难题。机器只能做到记录，真正要到纪念的层面，还需要我们的参与。这也就涉及到了对电影后期的把握和处理，用看家本领和将要学习的技术进行处理，未尝不是一种新旧交替的成全。
1.2 国内外发展状况
“过去，影院是电影的全部生存和回报空间。”清华大学影视传播研究中心主任尹鸿认为，“现在有了新媒体的平台，使电影收视可以无处不在、无时不在，微电影与传统电影之间将会形成互补、互动的关系。”
微电影的制作门槛低，一是投入资金低，相比于传统电影动辄上千万、上亿元的投入资金，微电影的投入少则几万元，多则几十万元；二是对拍摄器材的要求低，同时，微电影的拍摄和制作周期短，短则几天，长则几个月，大大提高了拍摄的可操作性。而相比传统电影庞大的制作发行方式，微电影的制作发行也相对简单，目前主要通过网络发行。
相对于国内微电影的发展现状，国外微电影有着相对的政策和环境的优势。国内投身微电影占相当一部分比例的导演，拍摄的作品都还属于实验阶段。与此相异的，国外有专门的基金为年轻导演以及无名电影从业者提供相应的资金支持，使其
在拍片时得以免除部分后顾之忧。
1.3 选题的目的及意义
微电影《毕业那年》所要呈现的是像我们这样生活在大学毕业倒计时中的特殊群体的特殊动作、情感和一些特殊的表达方式。用真实的心态和真实的状态呈现这一时期的不安、期待、不舍和无奈等既复杂又矛盾的特殊心态与反映到生活中的具体写照。用简短的几分钟去记录、去表达甚至是不知如何是好的放置。将学生这种集体的聚离以这种方式简单表达，去带动每个有共同经历或者将要有共同经历的人去回味、去珍惜。在即将毕业时回首匆匆四年都会有一种错愕感，既想要不辜负这段时光，不辜负这段青春，不浪费所有的美好。同时又想展现这样的错愕感，展现每个即将毕业的学子内心的真实写照，用一帧帧的静态画面来展示脑海中从前的点点滴滴，猛的要结束这些，谁又能在内心瞬间给出恰当的排列顺序呢？谁又能分辨哪些是特殊哪些是一般？谁又能保证哪些会铭记哪些会遗忘？这再也不是一句“TO BE,OR NOT TO BE.”能解决的问题，这再也不是一道有正确答案的课后习题，这再也不是“知之为知之，不知为不知”的智慧。毕业，是一个展望和回望的分界点。
1.4 选题的主要内容
微电影《毕业那年》剧本的创作，主要包括：剧本情节的整体构思；电影节奏的整体把握，画面的快慢对渲染内容的助力作用，画面的前后顺序调整与背景音乐节奏的匹配，伏笔、高潮、平息的设计。
拍摄时对光线的整体把握，分镜头的构图手法的运用，机位、景别的控制，人物与背景景深的处理。
后期对拍摄素材的预处理（包括镜头的筛选，素材长度的删减），整体色调的把握，根据中心思想使用特定蒙太奇手法连接素材，加入转场特效保证画面平和自然，加入适当特技来渲染影片突出情绪部分，加入背景音乐、音效、对白和环境音等音频素材，加入字幕配合观赏者更深入的理解影片情感，输出影片审查整体效果，用After Effect软件制作特效片头，将片头与正片连接并输出，审查整体效果并进行调试直到达到预期效果。
第2章相关技术与开发工具介绍
该作品采用佳能60D单反相机拍摄，搭配外接麦克保证音质质量相对较高。在后期制作中首先采用Adobe公司的Premiere软件进行处理，之后采用After Effect软件制作片头，使用Photoshop软件调试图片色调，图片修整，字体样式制作。软件相互搭配，以便达到最佳效果。
2.1 After Effects开发工具
After Effects是Adobe公司推出的一款图形视频处理软件，适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。而在新兴的用户群，如网页设计师和图形设计师中，也开始有越来越多的人在使用After Effects。属于层类型后期软件。
1．图形视频处理：Adobe After Effects软件可以高效且精确地创建无数种引人注目的动态图形和震撼人心的视觉效果。利用与其他Adobe软件无与伦比的紧密集成和高度灵活的2D和3D合成，以及数百种预设的效果和动画，为电影、视频、DVD 和Macromedia Flash作品增添令人耳目一新的效果。
2．高质量的视频：高质量的视频After Effects支持从4×4到30000×30000像素分辨率，包括高清晰度电视（HDTV）。
3．多层剪辑：无限层电影和静态画术，使After Effects可以实现电影和静态画面无缝的合成。
4．高效的关键帧编辑：After Effects中，关键帧支持具有所有层属性的动画，After Effects可以自动处理关键帧之间的变化。
5．强大的路径功能：就像在纸上画草图一样，使用Motion Sketch可以轻松绘制动画路径，或者加入动画模糊。
6．强大的特技控制：After Effects使用多达85种的软插件修饰增强图像效果和动画控制。同其他Adobe软件的结合。
7．同其他Adobe软件的无缝结合：After Effects在导入Photoshop和Illustrator 文件时，保留层信息。
多种转场效果：After Effects提供多种转场效果选择，并可自主调整效果，让剪辑者通过较简单的操作就可以打造出自然衔接的影像效果。
高效的渲染效果：After Effects可以执行一个合成在不同尺寸大小上的多种渲染，或者执行一组任何数量的不同合成的渲染。
2.2 Premiere技术介绍
一款常用的视频编辑软件，由Adobe公司推出。是一款编辑画面质量比较好的软件，有较好的兼容性，且可以与Adobe公司推出的其他软件相互协作。目前这款软件广泛应用于广告制作和电视节目制作中。
1．素材的组织与管理：在视频素材处理的前期，首要的任务就是将收集起来的素材引入达到项目窗口，以便统一管理。
2．过渡效果：在两个片段的衔接部分，往往采用过渡的方式来衔接，而非直接的将两个生硬的拼接在一起。Premiere提供了多达75种之多的特殊过渡效果，通过过渡窗口可见到这些丰富多彩的过渡样式。
3．滤镜效果：Premiere同Photoshop一样也支持滤镜的使用，Premiere共提供了近80种的滤镜效果，可对图像进行变形、模糊、平滑、曝光、纹理化等处理功能。此外，还可以使用第三方提供的滤镜插件，如好莱坞的FX软件等。
4．叠加叠印：在Premiere中可以把一个素材置于另一个素材之上来播放，这样一些方法的组合成为叠加叠印处理，所得到的素材称为叠加叠印素材。叠加的素材是透明的，允许将其下面的素材透射过来放映。
2.3 Photoshop简介
Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。
Photoshop的专长在于图像处理，而不是图形创作。图像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果，其重点在于对图像的处理加工，图形创作软件是按照自己的构思创意，使用矢量图形等来设计图形。
第3章作品分析与总体设计
3.1 作品表达的主题内容和思想
我们带着个性来到了这里，忍受着消磨个性的过程；现在要重拾我们的个性，体验的却是尤为纯粹的撕裂感。回想大一的懵懂、大二的冲动、大三的老成、大四的不羁，都是一段段另人难忘的旋律。青山依旧，几度夕阳，当岁月的风尘侵袭我们纯洁心灵的时候，才从我们心底发出光阴倏尔，福祸无常的感叹。曾经，我们相信真正的友情是淡淡的茗香，越品越醇，无论在热烈的炎夏，还是在宁静的暮秋，它都在友人的心田，如云蒸霞蔚、香山红叶处的清风来的恬静而舒缓。无情的现实却使我们互相成为过客，互相成为喧嚣一时而又漠然而去的过客。我们付出着、索取着、热闹了一场，终究还是一无所有。只是青春挥霍一空，友情日渐荒芜。对于大学的时光和那段青春的纪念，每个人都有各种各样的方式。对于大学的四年时光的记忆或许有点过于冗长，此次作品用微电影的形式表现大四即将毕业时的那段时光，记录男主人公即将离校时，对于临近毕业所做的一些具有纪念意义的事情的回忆。包括同学们互相送行的珍重；去品尝大学四年里最不爱吃的东西，用这种味道上的记忆，来标识大学的味道；去操场上不停地奔跑，既是一种对毕业的不安的宣泄，又是在用双脚的感受记忆大学的软硬；和大学四年喜欢的女孩再牵手散布在学校的花园，为了记忆对于学生时期美好而又懵懂的爱情，又是为了感谢对方在自己最灿烂的年纪相互配合圆了那场最唯美的梦。
3.2 设计与构思
1. 特效片头
影片开头用After Effects软件制作特技片头，陈列一些在大学四年中的旧照片，来真实地感受对过去的怀念和让观赏者立即意识到这是一段关于大学时光的影片，并且利用特技的效果在画面上做到唯美的感觉，这也符合人们总是感觉回忆很美好的基础情感。
2. 环境描写
在照片播放完毕后开始加入拍摄内容，首先是对学校环境的展示，顺序依次为，主教学楼，男生公寓2号楼，影视多媒体楼，学校图书馆，图书馆大厅，学校的花园。主教学楼是学校的标志，理当居于首位，主教学楼周边的绿化很漂亮，所以适当加入鸟鸣的音效声，烘托校园的和谐氛围，给人一种清爽的感觉。男生公寓2号楼是同学们生活了四年的地方，所以在心中的位置也尤为重要，门口处标语“相逢是缘分，原来一家人”也尤为显眼，更能突出学校的和谐氛围，以及透视着同学之
间的友谊在时间和空间的双重左右下，感情也渐渐的深厚得到一定程度上的升华。影视多媒体楼的拍摄用来展现学校的硬件设施环境良好。图书馆大厅的地球仪上镜头由远到近逐渐的聚焦到石家庄的位置，也暗示着，四面八方的同学汇聚到了这个地方，经过四年的相处，有太多的感情沉淀，镜头稍有抖动也暗示着感情的波动。淡化到花园中即再次扣中校园的和谐气氛这一主题。也是为接下来的剧情进行伏笔。
3. 引入剧情
男主人公在这样的清晨醒来，睁开朦胧的睡眼，完成在大学生活中最后的起床洗漱动作，看起来平常的动作却占用了大量的镜头，也是为了强调一种简单的动作在同一地点反复重复后，做最后一次时的复杂心情。洗漱完毕，男主人公看向窗外，加入黑白场，从而引出对前一天的回忆，当时主人公正在收拾东西，宿舍的同学问到主人公何时回家时，主人公回答“明天”。从而帮助观赏者理解主人公这时的感叹是由于他今日即将启程。在出学校的路上主人公孤身一人走在校园中给人一种孤单的感觉，也引发观赏者的猜测。为何今日离校时无人相伴，是否是当下流行的“来了欢迎，走了不送”的意识导致，正当观赏者不明所以时，主人公接到一个电话后解除了所有的疑惑。主人公接听电话，回望时加入慢镜头，并将镜头拉近放大，在这一瞬间即将爆发主人公和观众都意想不到的事情。意想不到的关怀更令人感动，瞬间，主人公的四个舍友缓缓地走来，迈着沉重而又坚定的步伐，走到主人公面前，相视而立。第一位舍友，拍向主人公的肩膀，寓意有保重的含义。第二位舍友，用一种复杂的眼神长久的看着主人公，并没有过多的动作。第三位舍友，保留他眨眼瞬间的镜头并拉长，来达到烘托一种时间过得很慢的效果，在那一次送别，每个人的心中都会发生很多的事情。第四位舍友，握紧拳头，为主人公助力打气，意欲今后的困难与挫折来临时，鼓励主人公坚持挺住。此时主人公复杂的点了点头，仿佛所有感情都凝练在了这点头与挥手之间，并没有过多的动作，仍旧是慢镜头。此时镜头在主人公背影淡去时再次引发回忆。讲述一连串主人公在离校前的临毕业时期所做的一些对大学生活有纪念性意义的事情。快慢镜头相互叠加，穿插校园的景色来烘托，主人公对校园的不舍，来加深观赏者对主人公离校背影的理解。
4. 重复收尾
结尾再次拿出主人公离校的背影来扣题。最后加入事先使用Photoshop软件做的校徽来做背景，完成演员表的制作。
3.3 作品的创新设计和难点
1. 创新设计：同样的镜头的反复使用，来加深对效果的渲染与烘托；多个回忆场面，不同的色调，来造成一种即时回忆和影片回忆的差别（黑白场的回忆和背影淡出后昏暗色调的回忆）。
2. 设计难点：对事件的前后梳理；实际拍摄演员都是真实的舍友，并非专业演
员，实际操作很难达到预期效果；软件的运用与影片构思的衔接，由于此次使用软件是独立制作自编自导自拍的影片，对于技术和思路上的磨合由于没有足够的经验，只能摸索前进。
3.4 作品完成的表现形式和预期效果
作品以微电影形式表现。考虑到设备条件有限，演员条件有限，对剧本及拍摄的知识掌握不全面，后期处理技术有待提高，集创作、拍摄、剪辑和后期处理于一身的短期创作，工作量实属庞大。预计并不能够完全表现出内心对毕业的感受，但为此在短期学习了大量的相关知识。预期效果能简单的表达内容主旨，保证画面流畅。该作品最终以A VI格式输出。
第4章作品创作与实现
4.1 剧本创作与拍摄
微电影《毕业那年》剧本的创作是基于作者在大学即将毕业之际的复杂的心情和真实体会将一些抽象的感觉通过场景和剧情的设计具象化制作出来的。在学习完剧本创作的基础知识后，拟写剧本及分镜台本。
本作品采用佳能60D相机全程拍摄，镜头为18-135mm变焦镜头。
历时20天，期间进行了对天气的选择，和对演员的挑选，对设备的熟悉以及对基本摄影知识的学习。由于演员均为真实的同学舍友，表演知识有限，所以进行了反复的拍摄，获取和筛选有效镜头的工作量也十分庞大。
4.2 片头的制作
将片头用到的图片用Photoshop软件进行修整。将其依次导入到After Effects软件中去。对这几张图片添加特效，以作片头。在AE中，合成是非常关键的，一切效果的实现都将在合成中完成，一个合成可以包含多个层，在这些层中添加相应素材再进行处理。
1．创建合成：利用快捷键CTRL+N创建一个新的合成。按照要求，将尺寸设置为1920×1080，合成的尺寸将决定最终作品渲染后的尺寸。
2．制作固态层：快捷键CTRL+Y创建固态层命名为“Solids”。该固态层用于调整图层色彩。使得画面呈现出偏紫色的光影效果，由于是单个图片的排列，所以对色彩动态效果的处理会添加画面的趣味性，使得在观赏图片时不会觉得过于枯燥无聊。
图4.1 光影效果参数图
3．色彩校正：创建“Color Correction”即色彩矫正图层，对整体色彩进行调整。
加入光影效果参数如图4.1所示。
4．制作“白点”和“模糊”效果：分别创建“White dots”和“Blur”层。利用
“分形噪波”和“反转”效果制作“白点”，利用“摄像机镜头模糊”效果制作“模糊”。效果参数如图4.2所示。此步骤主要是为了搭配光影效果，来形成一种旧照片的效果。现实中，一些照片可能因保存时间过长，有些喷印的地方会脱落，露出白底。“白点”效果的用意即在于此。
5．加入图片：将图片层按播放顺序依次加入。调整每张图片的播放时长和播放时间段。完成整个合成的制作。
图4.2 “白点”和“模糊”效果参数图
6．渲染输出：检查作品是否完整，对整体效果进行再次审核。确定达到预期效果后将作品输出。输出大小为1920×1080，选中在入出点之间输出，输出格式为.avi 格式。
4.3 作品特效处理
4.3.1 素材的删剪
将拍摄后的视频导入到硬盘中。阅览并筛选出可用于制作的素材文件，使用Adobe Premiere Pro CS5软件新建项目文件，进行项目参数设置：时间基准为25.00帧/秒，画幅大小为1440×1080，即比例为16：9。将筛选后的素材文件导入到该项目文件中。使用工具栏内剃刀工具对每个素材文件多余部分进行删减，截出有效视频片段放置于时间线面板中进行素材的粗剪和精剪。
4.3.2 校园环境画面处理
1．将准备好的视频文件按剧本中的顺序排列，删除素材间的间隔。右击“序列”面板中的素材，单击“解除视音频链接”，删除多余的音频文件，从而去除环境音对影片质量的影响。在“特效控制台”面板中的“视频特效”菜单中，给起始位置对应的素材在0秒0帧处添加“透明度关键帧”，设置该关键帧透明度为0%，在到0秒18帧位置再次加入“透明度关键帧”，设置该关键帧透明度为100%。从而完成淡入效果的制作，这样操作，有利于随时调整淡入的时间长短，可以充分把握画面的节奏感。
2．转场效果：找到“效果”面板的“视频切换效果”菜单，从“叠化”文件夹
中找到“抖动叠化”加入到8秒4帧的位置，使得画面在抖动中逐渐出现第二段素材内容，完成转场的制作，同样，在13秒4帧、22秒14帧、32秒9帧后插入“插入”和“叠化”的转场效果。前一个镜头逐渐模糊到消失，后一个镜头逐渐清晰，直到完全显现。两个镜头在化入化出的过程中有几秒的重叠。有柔和舒缓的表现效果。由于手动拍摄导致的镜头质量不佳，可借此用来冲淡镜头缺陷。使得影片在镜头切换时自然平和，增加趣味性。
3．素材校色：找到“效果”面板的“视频特效”菜单，从“实用”文件夹中找到“Cineon转换”逐一拉动至所有素材的“特效控制台”面板中。如图4.3所示对“转换类型”、“10bit黑斑”、“内部黑斑”、“10bit白斑”、“Gamma”、“高光衰减”分别进行调整。此不操作用来弥补每个环境中由于光线不足、曝光过度、器械限制等客观原因造成的不足之处。确保图像的色彩能够被较为精确地再现出拍摄现场人眼看到的情况。加深画面的层次感和对比度，使画面更加柔和、有层次。
图4.3 Cineon转换参数图
4．局部放大：找到“特效控制台”面板，在“运动”菜单中给31秒5帧处所对应的素材加入“位置关键帧”和“比例关键帧”，“位置”参数为“720.0 540.0”，“比例”参数为“100%”。在32秒0帧处再次加入“位置关键帧”和“比例关键帧”，“位置”参数为“232.8 195.9”，“比例”参数为“316.9%”。从而实现在地球仪上对“石家庄”的放大及突出。四面八方的同学汇聚到了这个地方，经过四年的相处，有太多的感情沉淀，这是将这一镜头放大，更能给人一种暗含深层意义的感觉。通过简单的镜头运动，来展示作者内心的波动。
5．同上述操作相同，利用“Cineon转换”校正素材明暗度，增加画面层次感，在回忆的片段将画面调整为相对昏暗的程度，来渲染回忆时的内心感受。
4.3.3 改变镜头速度
1．在1分17秒2帧的位置，修改对应素材的播放速度，找到“特效控制台”面板“时间重置”菜单下的“速度”按钮，单击“速度”按钮前的三角箭头，得到“速率”数据，上下拖动“速率”右侧的横线调整播放速率，将之调整为75%，减慢播放速度，从而得到主人公在面对窗外思考的慢镜头，为接下来展示主人公的回
忆进行铺垫。
2．在1分20秒4帧处，用上述同样方法将镜头速率提高到120%的播放速率，用来避免因环境镜头时间太长，所带来的趣味点不足的缺陷。即使用此方法缩短播放时间，并且镜头内容也相对饱满。
3．在2分3秒23帧处，将“播放速度”降低为正常速度的49%，从而表现出主人公回头的一瞬间，将要发生重点剧情，为下面的剧情做铺垫。
4．在2分6秒18帧处，将放大后的主人公回头瞬间降低至正常速度的39%，进一步铺垫接下来的重点剧情，也更细腻的描写主人公面部表情的变化，渲染整体感情基调。
5．在2分11秒7帧处，将镜头播放速度调整为正常播放速度的59%，镜头用学校主教学楼做背景，“”六个大字熠熠生辉，苍劲有力。在此放慢速度，一则这六个字非常有标志性意义，也非常有纪念意义；二则是宿舍舍友4人的不舍之情也都蕴含在了这慢镜头中，每一步都走的很沉重，减慢镜头速度，使镜头中客观快慢与情感上的主管快慢相吻合，从而进一步渲染情绪。
6．在2分17秒22帧处，将镜头播放速度调整为正常播放速度的52%，表现出主人公深深的看着他的4位舍友，心理过程很慢，寓意将他的舍友看的很清楚，并牢记在心。
7．在2分37秒12帧处，将镜头播放速度调整为正常播放速度的47%，展现主人公在点头时，一方面表现内心对于舍友真心送行的感动，另一方面也隐含着主人公在内心对其舍友的一种临别承诺。
8．2分57秒21帧至3分42秒7帧的所有慢镜头，都是对感情基调的配合与对大学回忆的不舍的渲染。
图4.4 透明度调整参数图
4.3.4 镜头透明度的调整
1．对剪辑完的素材MVI_6540.MOV加入若干透明度关键帧，起到对镜头明暗
的把握，在每位舍友切换时加入类似淡入的效果，用来分割每个人不同的情感。透明度调整参数如图4.4所示
2．给一些字幕加入若干透明度关键帧，对字幕的透明度做轻微的调整，达到一种呼吸式明暗的特殊效果，融入剧情，渲染出主人公在大学时真切的感受，使得画面更加具有生命力。
3．其余透明度的调整均为仿照“淡入”“淡出”效果的制作，用此方法，便于调整效果的速率。
4.3.5 素材色调的调整
1．找到“效果”面板的“视频特效”菜单，将“黑白”特效添加到MVI_6661.MOV、MVI_6655.MOV、MVI_6665.MOV、MVI_6667.MOV素材中，显示这些镜头为主人公回想前一天时的场面。
2．找到“效果”面板的“视频特效”菜单，将“颜色平衡（RGB）”特效添加到MVI_6565.MOV、MVI_6579.MOV、MVI_6583.MOV、MVI_6577.MOV，如图4.5所示进行颜色调整，整体呈昏黄色，体现整体内容上的回忆，与“黑白”特效下短暂的回忆相区别。
图4.5 色调调整参数图
4.4 音频与字幕制作
收集相关音效音频素材，加入清脆的鸟叫声，配合主教学楼大环境的画面，给画面添加生机，给观赏者一种清新的感觉，突显校园良好的环境与和谐的气氛；加入背景循环音，舒缓的节奏使得观看时不会因单纯的介绍校园环境而显得枯燥，反而在音乐的衬托下更加显示出校园环境的优美。下载背景音乐“天高地厚”，将其插入至主人公回头的瞬间，用音乐的节奏带动影片的节奏，同时带动观赏者更好的进入剧情。将结尾多余的音乐裁剪，在“音量”处添加关键帧，使得影片在即将结束时音乐也随之淡出。后期用外接麦克风录制由于当时环境音干扰所收录不全的对
白。
在Adobe Premiere Pro CS5中新建字幕，并插入到适当的位置。用来解释说明个别画面出现的意义，例如出现主人公在操场上奔跑的画面时，用字幕来辅助解释需要观赏者用怎样的情感去理解该段画面；也用来加深画面的情感，例如出现主人公与舍友在宿舍喝酒的画面中，字幕对喝酒本身附加了更多关于“毕业”的意义，喝酒的无奈与喝醉后的逃避，使观众再次体会到那种对于毕业这一客观事实所导致的撕裂感。
在片尾的演员表中录入演员姓名。如图4.6所示。
图4.6 片尾演员表效果图
4.5 合成渲染
将处理完毕的各素材之间拼接。用Adobe Photoshop CS6软件制作演员表背景，将校徽融入其中，并加入模糊效果，用来增加纪念意义。合成完毕后，渲染工作区，检查作品整体性，输出作品。
总结
在一个多月的紧张的作品创作中，由于工作量十分庞大，需要学习的知识很多，使得自己在这一个月的创作生活中十分充实。对于电影尤其是微电影的认识更进一步。对毕业的感受更加凝练，能真正体会到各种各样的毕业感触。能从另外的角度看待毕业，认识毕业。
关于作品的创作，反复修改了很多次，甚至后来完全放弃了最初的剧本想法。在预期设想与具体实现中下了很大功夫，也学到了很多东西。包括情节的逻辑性、情感的节奏性、以及一些拍摄对机位的要求、对选景的要求、对手动推拉摇机器的经验、对后期处理的技术和经验。在作品创作最迷茫的时候，指导老师的提醒和点拨使自己茅塞顿开，对于那种笼统的情感无法把握，就从细节抓起，来带动整体情感节奏。从而完成了本次作品。
由于拍摄时并无使用架构设施，属于纯手工拍摄，镜头多少会有抖动。演员并非专业演员，在真正进行表演的时候，多少会有些不专业的动作。第一次创作剧本与实际拍摄电影，有很多因素并不能完全考虑进去，对光线、机位、景深的把握也不能做到娴熟的程度。在后期剪辑时，对自己搜集来的素材并不满意，导致衔接后，有的衔接欠缺逻辑关系，有的衔接过于生硬。但是在指导老师的耐心帮助下，不断地反复修改下，最终完成了微电影《毕业那年》这部作品的创作与制作。
致谢
历时将近两个月的时间终于将这篇创作说明写完，在说明的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的指导老师，对我提供了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助我进行创作说明的修改和改进。并在假期时间帮我们批改到很晚。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最衷心的感谢！
感谢我的同学和朋友，在我写说明的过程中给予我了很多素材，还在说明的撰写和排版等过程中提供热情的帮助。
由于我的学术水平有限，所写内容难免存在不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！
参考文献
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毕业论文设计----微电影短视频创作及后期处理
毕业论文设计题目/作品名称短视频电影创作及后期处理
概述 毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一 一直以来，大学生毕业都会成为社会关注的焦点之一，纪念毕业的方式也多种多样。当今时代背景下，微电影的迅猛发展以及它自身成本低、画面感强、纪念味道浓厚的特点，赢得了众多毕业生的青睐。微电影在后期处理方面与传统电影相似，同样需要用到各种各样的影视后期制作软件，用来制作出令人赏心悦目的画面效果和一些现实中难以实现的镜头。 本作品以微电影的形式表现大四即将毕业时的那段时光，记录男主人公即将离校时，对于临近毕业所做的一些具有纪念意义的事情的回忆。作品的创作设计思路及背景均在本文有所体现，对AE、Premiere、Photoshop等相关技术与开发工具也稍作介绍，并且详细阐述了后期制作流程和后期软件的操作使用，使得本作品在内容和技术上有较高的完整性。 关键词：毕业；微电影；后期处理；影视特效
Abstract All along, the graduate students will become the focus of attention, to commemorate the graduation of a variety of ways. Under the background of the present era, the rapid development of micro-film as well as its own low-cost, strong sense of the screen, to commemorate the rich flavor characteristics, it has won numerous graduates of all ages. Micro-film similar to traditional film in post-processing, the same need to use a variety of video post-production software, used to produce a pleasing visuals and some real difficult to achieve the lens. This work is in the form of micro-film performance that period of time when a senior about to graduate, record when the hero is about to leave school, graduation made for some memorable things of memories. Creative design ideas and background work are reflected in this paper, the relevant technology and development tools are also a little description, and elaborated on the operational use of the post-production process and post the software. Making this work in content and technically high integrity. Keywords:Graduation; Micro-film; After Effects; Film speical effects
微电影制作流程
一、各部门主要准备工作 在所有的创作人员陆续选定以后，制片人要根据拍摄计划安排各个创作部门投入准备工作。具体来说，筹备期各部门要完成以下一些准备工作： （一）导演部门 导演润色剧本。事实上，没有哪个导演完全按照剧本拍摄的，除非剧本是导演本人写的。导演创作分镜头本，在分镜头中体现创作意图。 导演与各主创人员就创作进行沟通讨论，保证有统一的艺术设想指导筹备工作。在正式开拍之前，导演还要对全体人员做一次导演阐述，目的是统一创作思想。 导演带领创作人员看景地、定景、与摄制组主创人员在预计拍摄的场地就未来的工作提前沟通，设计拍摄方案。 导演给演员集中说戏，以帮助演员熟悉剧情，深入理解角色，认识自己的合作表演对象。剧组中的副导演不仅仅是一位，他们要分工负责很多不同的筹备工作，例如：现场副导演、演员副导演等。 （二）摄影部门 摄影师、灯光师及导演一同看景，并对一些戏的拍摄手法、布光方式提前有所设计。摄影组要向制片组提供所需摄影器材清单，并检查试用租赁来的摄影器材。 灯光组要向制片组提供所需灯光清单，并检查租赁来的灯光器材。 （三）美术部门 对美术、置景、道具、化装、服装各个部门的创作进行指导、设计、使所有工作人员对电影的美学风格达成共识，统一创作思路。 美术师将适用的景地照片带回剧组，并陪导演、摄影、灯光等部门的去看景、定景。景地不要过多，也不要过于分散，景地之间的距离也不要太长，以便利于集中拍摄。 美术、置景、道具部门合作完成拍摄现场的准备，在不具备实景拍摄的条件时，要进行人工搭景。 道具部门向制片组提供所需要道具清单，由制片部门来购买、租赁、制作道具。 服装部门设计演员的服装、并提出清单由制片部门购买或者租赁。 化装部门设计演员化装，并提出清单由制片部门购买化装用品、套、头饰等。 （四）录音部门 录音师与导演沟通，设计全剧的声音效果。 录音师同其他主创人员一同看景，对即将进入的景地的录音条件做到心中有数。 录音部门向制片组提供所需要的器材清单，并检查、试用租赁来的录音器材。 （五）制片部门 制片主任、现场制片跟随导演一起考察场景，选景时要契合剧本的要求，了解景地的交通状况、气候条件、通讯条件、食宿条件等，对如何安排拍摄计划，如何在现场调动工作人员配合拍摄做到心中有数。同时也要负责与所选的场地的负责人谈判使用条件并签订合约。由制片部制定拍摄计划。
微电影创作说明
目录 一.摘要 (1) 关键词 (1) 二．绪论 (1) 三．创作说明 (1) 1.前期策划 (1) （1）创意 (1) （2）剧本 (1) （3）选角 (2) 2.拍摄过程 (2) （1）拍摄方式 (2) （2）拍摄角度 (3) 四．后期剪辑及配乐 (3) （1）剪辑 (3) （2）配乐 (4) （3）独白 (4) 五．总结 (4)
摘要 微电影，又称微影，主要指适合各种新型媒体播放平台的，有完整策划和系统制作的完整故事情节的视频短片。它时间较短，制作周期较短，拍摄门槛较低，可以较容易地表达情感。大学四年，我们一直在想，毕业前夕，我们决定用自己的经历拍摄一部微电影。我们一起提出创意，付诸行动，克服技术等困难后终于拿出了这样一部作品《中国梦我的梦》。 关键词 微电影中国梦我的梦创作过程 绪论 不知不觉，大学四年了，一直以来都想好好做一个作品。在结合了个人经历和同学意见后，便有了以下创作思路： 我们也许曾经自卑，曾经胆怯，痛苦，渴望快乐，就不能只是固步自封，勇敢走出去，外面海阔天空，通过听和看别人的故事，改变内心的想法，寻找内心的快乐，最终找到朋友，找到快乐。 剧本的创作来源于初中时候的感受，朋友带给自己的改变，用来表达对朋友的感谢。 微电影的主题为“中国梦我的梦”。 创作说明 前期策划 创意： 主题为“中国梦我的梦”，为了表现主题，我们决定选用以小见大的手法，通过描述一个普通大学生实现梦想的过程来体现“中国梦”这个宏大的主题。很多当代大学生一直以来处于迷茫状态，其中一些人甚至不知道自己为什么活着。当人生失去了梦想，我们不得不在梦的入口徘徊，唯有坚定目标，大步向前才能走出迷雾。我们的创作意图是写实一个当代大学生走出徘徊，勇敢闯出去的故事，从而给众多处于迷茫的大学生一个启示。 剧本： 在创作过程中，我结合了自己的经历，自己也如影片中那个迷茫的大学生，一直以来像个傀儡般生活着，心中有有梦却一直模糊，不知道往哪走。我一直向往着去看日出，可是一直以来都没有成行，于是在影片中我让自己实现了这个梦想。这个故事讲的是一个一直以来不知道往哪走的男生,他一直很迷茫，感觉自己活的像个傀儡，但他喜欢思考，终于有一天他决定让自己给心松绑，来一趟说走就走的旅程，他收拾行囊，骑着自己的自行车，一路骑行，一路上没有人陪伴，路途十分遥远艰辛，但他不回头得走下去，最终他走到海边，扎起帐篷。在海边，他看到了一生中最美的日出，看着那轮红日他找到了自己。在故事成型过程中，同
公益微电影广告后期编辑制作研究
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2215615519.html, 公益微电影广告后期编辑制作研究 作者：孙炽昕杨欣甘汶鑫 来源：《视界观·下半月》2018年第03期 摘要：在公益微电影广告后期制作中，为了把故事讲好，视频剪辑的工作很重要。文章 涉及公益微电影广告后期制作的各个环节，详细研究了公益微电影广告后期编辑创作过程，清楚提出了公益微电影广告剪辑过程中应该注意的要点。 关键词：公益微电影广告；画面剪辑；声音剪辑 微电影是网络时代的电影形式，微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精练而受到广大观众的喜爱。在微电影被完美呈现在观众视野中之前，微电影的后期制作起着至关重要的作用。公益微电影广告的后期制作包括剪辑、音乐以及特效处理。其中的每一步都影响着公益微电影广告的最终呈现，可以说公益微电影广告的后期制作其实就是将零散化的、片段化的情节巧妙有机整合的过程。 一、公益微电影广告的画面剪辑 1.情感的把握 在一部片子的剪辑工作开始之前，当你收集、整理完所有的相关视频素材之后，你应该明确你手头这部片子的主要的情感基调。通过完美的剪辑，将自己想要传达的情感通过短短的几分钟传达到观众的心里，只有使观众能产生情感共鸣，才能让微电影取得巨大的成功。 微电影剪辑中情感的准确把握，可以触动观众的内心。在我们剪辑的“2017年全国大学生计算机设计大赛”国赛二等奖公益微电影广告作品《戏迷》中，我们希望通过剪辑传达给观众——一个年轻人对跳地戏的热爱与坚持。在影片开头，利用主人公回忆的片段，除了为剧情的发展做铺垫之外，更希望能直观地展现主人公从小对地戏的热爱。影片的最后，再次加上了主人公的回忆，使得人物形象更加饱满，从细节上感动观众。对观众情感诉求的满足，是公益微电影广告剪辑关键的一点。 2.故事推进的重要性 微电影剪辑中，一个理想的镜头切换应该注意推动故事情节。每一个镜头都应该与故事的发展紧密联系起来，通过合理的剪辑，使故事能更好的呈现在观众的眼前。在微电影剪辑中，把握好故事的推进是一个很重要的环节。 微电影没有过多的时间呈现故事，在有限的时间内，应该抓住故事的表达重点，顺着事先做好的铺垫，有目的地将故事展现在观众眼前。在《戏迷》中，通过剪辑主人公在镜头中走动
微电影创作教学大纲
清华附中秦汉学校《微电影创作》课程 教学大纲 第一部分:课程教育目标 一、教学对象 全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生 二、课程的性质和任务 电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界。科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动。通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备，实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。并结合理论知识研究影片制作技巧，拍摄技巧。学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。 三、学生能力培养要求 1、基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备。熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。 2、素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视短片。通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果。因为摄影技
术的独特性和个性化摄影语言较多，所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。 3、实践操作要求 A、坚持理论结合实际的原则 B、因为影视短片创作是需要人员合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。 C、准备相应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法。 D、制作影片并刻录光盘保存 第二部分:教学内容基本要求 一、教学目的和要求： 创作并拍摄影视短片，能够独立制作剧本，分镜头脚本。通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上。 创作剧本并根据剧本写分镜头台本 通过分镜头台本实践拍摄影片 影片后期剪辑 整理出片 二、教学内容： ●影视制作流程,团队的组建及分工 ●剧本编写 ●蒙太奇的应用理论 ●如何写分镜头台本
微电影制作心得(精选3篇)
微电影制作心得(精选3篇) 篇一：微电影拍摄心得 心得 所谓实习，就是把我们在课堂中所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与时间相结合。中国社会地飞速发展，在拥有越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战。这篇心得酝酿了很久，不知道如何去写，或者应该是不知道从哪里开始讲述，这是我们的实习作品，并不像以前拍摄的作品那样简单，我们的每一部作品跟前一部作品比较起来都是在不断地跨越，都是在努力的突破自己。 作为摄影，在这部戏里，难点还是在夜晚的戏，这次实习作品中，演员的动作戏份增加了不少，镜头切换的频率很高，而且很多动作戏份是在晚上，要捕捉好演员的每一个动作细节，并且控制好构图，曝光，焦点，是相当的有难度，正因如此，一个镜头的拍摄花费的时间就长了，对拍摄进度影响还是很多的，不过还好的是剧本是导演和我们合理创作，对于每个镜头的需求还是互相了解的 第二是灯光和摄影的配合，在夜晚的戏份中，单反和灯光的调试配合，导演所要镜头的构图，场面的调度。动作戏，对于摄像机的运动位置和焦点准确要求很高。当然，在几次的微电影拍摄也总结了不少经验，特别是在注意一些构图中人物所占比例，这次失败的地方在于很多动作戏份没法准确的对焦，而重拍的难度也是很大，复原场景
的灯光，演员的动作，所以每次都小心的注意焦点，但还是出现了不少镜头虚焦，这是以后要提高的地方。 这次剧本创作，我们修改了多次，虽然艰辛，但收获是有的，电影不能忽略的是剧本，假如在剧本上草草了事，当你在拍摄过程中才发现剧本的漏洞，那弥补的难度就是很大的，最坏的情况就是前边部分的拍摄全部白费，所以这次剧本创作所花的时间，和拍摄后期的时间不相上下，所以这次几乎没有出现拍摄过程中需要修改的部分很少。 剧本完成后，最重要的就是选取演员，演员是一个影片成功的“灵魂”。一个好的演员可以决定一个影片的好坏，所以试镜很重要，很多演员在没有镜头在的情况下演得很开，可是一看到镜头就心虚了，也有一部分演员，形象很好，但在镜头里就是不上镜，作为影片的摄影，我有义务要找到一个人物最好的拍摄角度，展现其最好的一面。 在距离交作业还有五天，我们开拍了。为了能够拍出更好的效果，拍摄之前，我们必须选择好合适的画面背景，不能太乱、过杂，要与主题的颜色协调。结合环境光线，调节感光度及拍摄模式。再根据拍摄模式适当调节光圈、快门速度、测光情况等。或许，最难办的是保证画面曝光正常，在其中遇到的最困难的事情就是灯光的问题。我们每次在拍摄中都要花费很长的时间去调试灯光。 拍摄中，演员如何调度，摄影机如何调度都在考虑的范围之内，我不断地跟导演沟通怎么样使画面看起来更有美感，哪个镜头让演员看起来更加有喜感，我的脑海中每天都在浮现不同的镜头画面，通过摄像机反映思想的过程主要在于视角的把握而不在于技术的操
微电影鉴赏与制作 校本教材
《微电影鉴赏与制作》选修课课程纲要 第一部分前言 一、课程性质 《微电影鉴赏与制作》是灵石中学教师整合本土资源，针对学生的兴趣、能力和实际水平自主研发的一门社会实践类校本学修课程，也是一门具有开创意义的综合性课程，它整合了文学、艺术、技术、实践等多方面学科课程资源，旨在构建有关微电影鉴赏、评价、制作和发行系列内容的完整课程体系。 二、课程理念和思路 本课程的开发基于以下理念和思路： （一）立足于时代，让课程具有鲜明的时代性，贴近高中生的心灵。 21世纪，中国进入了微时代。微博、微信、微小说、微电影如雨后春笋般发展起来，成为快节奏社会中人们的生活方式和特有符号。作为一门综合性艺术，微电影整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合了摄像、录音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人的社会生活元素，迅速成为广大青少年的最爱。让学校的课程与高中生的心灵共振，与时代共舞，无疑是开发校本选修课的首选因素。 （二）着眼于创新，走在课程改革的前沿，打造学校的品牌特色。 灵石中学是一所有着几十年悠久历史的老校，人文气息浓厚，校训是“博学之，审问之，慎思之明辨之，笃行之”。具有鲜明的办学特色。本课程的开发不仅能满足本校学生发展自己兴趣、特长愿望，而且也有助于学校彰显品牌特色，发挥名校对其他学校的师范效应。 开发《微电影鉴赏与制作》校本选修课可以填补中学教材在微电影领域的空白，体现出一定的前瞻性和创新性。 （三）发挥教师的能动性，为教师的专业发展提供新的可能。 作为一门融文学、艺术、现代技术和社会实践于一体的素质教育课程，若单凭某一学科教师开发和实施都是有一定难度的。因为微电影是一项新生事物，现代人们对它虽有热情，但专门研究微电影、有志于在微电影理论方面有所建树的人却不多。我们能查阅、搜集到的相关资料也非常少。开发这门课程，也算是给自己订了一个较高的目标，希望可以提高自己，现在，经过艰难的学习、研讨，
微电影制作流程
微电影制作流程 2013-02-28 00:26:25| 分类：默认分类|举报|字号订阅 爱情是美好的，有很多值得记录的回忆，在约定相伴终生之时，拍一部属于自己的独一无二的爱情微电影纪念相爱时光，岂不有意义？一般情况下，一部微电影的时长大约是3分钟-8分钟，内容主要是还原新人从恋爱到喜结良缘的过程中比较有回忆价值的片段，也有感恩父母的深情表白等。 怎么样拍摄一部属于自己的微电影呢? 1.构思剧本：前期沟通策划，剧本写作，9分钟大概两三千字的剧本就ok。你的剧情既可以是恋爱经历写实重现，也可以穿越搞怪，甚至COS各种大片的经典情节。 2.分镜头脚本的写作，此步骤的目的是为了后期拍摄和剪辑更加有条理，尽量细化，将同场景的镜头分出来，后期拍摄更加省时省力。 3.确定拍摄设备：最简单的至少需要一台摄像机，想制作更精致点的可以用单反+镜头群来拍摄，能够拍出更具有电影感的画面；还可以加上灯光、收音器、轻型滑轨、稳定器、小摇臂等，甚至可以用轨道车、摇臂、航拍器等。 4.组建剧组：策划、编剧、导演、摄像、化妆师、司机、剪辑师这一支专业队伍当然最好，否则至少要保障导演、摄像、剪辑师这三个最重要的。演员方面，要知道，好的演员比好的后期制作更重要，除了主角外，可以多拉亲戚朋友来当群众演员，当然，随机在拍摄现场“抓壮丁”也行，不过会有些难度。 5.寻找拍摄场地：根据剧本确定场地，既可以是在公园、公司、大街，也可以在自家大院拍，不过类似商场等场所是需要提前沟通的。 6.提前排练台词：如果在人多的地方表演会影响发挥，最好在家对镜子提前背熟台词，以免影响发挥。 7.拍摄：根据分镜头脚本分场景拍摄以及对白、独白、音响效果录制。 8.后期剪辑制作：根据前期的脚本和后期导演的灵感进行初剪、精剪，还需要对画面进行色调和特效处理，以及配音、配乐、字幕、片头、片尾制作。
微电影制作协议(官方版)
编号：QJ-HT-0537微电影制作协议(官方版) Both parties to the contract shall perform their obligations in accordance with the contract or the law within the contract period. 甲方：_____________________ 乙方：_____________________ 日期：_____________________ --- 专业协议范本系列下载即可用---
微电影制作协议(官方版) 说明：该协议书适用于甲乙双方为明确各自的权利和义务，经友好协商双方同意签署协议，在协议期限内按照协议约定或者依照法律规定履行义务，可下载收藏或打印使用（使用时请先阅读条款是否适用）。 甲方（委托方）：___________ 地址：______邮编：_________ 联系人：____电话：_________ 传真：______电子邮箱：_____ 乙方（制作方）：___________ 地址：______邮编：_________ 联系人：____电话：_________ 传真：______电子邮箱：_____ 项目具体名称：____________微电影制作 依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托制作事项，双方经协商一致，签订本协议，信守执行。 第一条合约内容及要求
甲方委托乙方拍摄、制作____________微电影，成片长度，并为甲方提供全高清原文件刻盘____张、含____张剧照刻盘一张、所有工程源文件全部刻盘。 第二条制作时间及工作流程 （一）整体项目制作。 （二）项目拍摄制作工作流程。 1．甲方全额付款，乙方依据甲方要求进行前期策划、编剧。 2．乙方对场景、造型构思。 3．乙方交付甲方剧本，预期效果图片，造型师造型。 4．乙方实景拍摄。 5．后期制作（2D版）。 6．乙方交付成片。 （三）项目制作期间，应甲方要求，乙方专人负责沟通剧本及实场拍摄。 第三条费用及其支付 （一）项目制作费用总计为人民币￥________元整，大写________元整。 （二）本协议签署后，甲方即向乙方一次性支付全额总制作费用，计人民币______元整，即______元人民币，大写______元整。
微电影制作课程纲要
《微电影的制作》课程纲要 苍南县灵溪中学 ?开发者：杨海环 ?授课对象：高一 ?课时安排：18课时 ?教学材料：自编教材《微电影的制作》 一、课程简介 随着移动新媒体技术的发展和网络视频的巨大影响力，微电影做为一种新生的事物，正 在席卷全球。本课程《微电影的制作》主要是引导学生以微电影这种新媒体的方式来记录生活中的点滴，可以是天马行空的创意，也可以是细致入微的观察。本课程主要分为微电影理论技术指导和实践交流两大部分共五个章节；实施过程中涉及了艺术，文学，社会，技术等 多门学科知识；通过学生对脚本的创作和构思，摄像和后期制作及发表作品等过程，提升学 生的艺术素养，洞察分析现状能力，文学创作能力，技术处理能力，及团结协作能力等，使之成为一名多元化发展的新当代中学生。 二、背景分析 1、微电影自身魅力所在 从2010年10月的火热片《老男孩》中出现的微电影雏形，到如今成为人人熟知的热门词汇，微电影仅用了一年多的时间，令无数人措手不及，这足够说明了微电影的魅力。作为如今这个微时代下的一种文化快餐，微电影虽然有其特色“微”，却又在这样的“微”中体现了无尽的力量，更加灵活而高效的结合社会生活的元素和创作理念，因此，它不仅受到专 业制作团队的认可，也为草根秀们提供了一种很好的网络视频交流学习平台，受到广大青少 年的喜爱。 2、多元化教育所在 苍南灵溪中学虽然作为一所历史久远的老校，却不乏活动和激情。近几年，学校在教学 质量不断上升，屡次获得高考佳绩的基础上，更加注重校园荷文化建设，注重教师本身素质 提升和学生综合能力的提高。学校建立了文学社，环保社等多个社团，《微电影的制作》作 为一门融合艺术，文学，社会，技术等多门学科知识的课程，即可以丰富学生的课余生活，又可以在多方面锻炼学生素质，帮助培养多元化发展的新当代中学生。 3、微电影之“温州势力”的崛起 作为温州本土的创业者---豆夫传媒有限公司的杨总表示，微电影创作之“温州势力”虽然难与北京，上海等势力想较衡，可它却以跃跃预试之态，正处于发展初期，且市场发展前程非常乐观。所以，温州市场很需要一帮年轻有热情的人才来崛起“温州势力”?他愿意作 为灵溪中学的《微电影的制作》课程的嘉宾，进行数次指导，并带来“微电影”发展的最新情况和前景分析。还有温州建业文化传播公司的缪总表示，大力支持《微电影的制作》课程 走进校园，并和本课程建立长期合作指导关系，若发现好的剧本和作品，会适当采用，以帮 助温州本土人才的成长。 三、课程目标 1 ?知识与技能。通过前期理论到后期制作的学习过程，使学生了解微电影制作的系统 性和完整性。同时了解中国微电影现状及温州本土微电影市场的情况；掌握摄像的基本知识 及corel会声会影软件的所有处理，能进行简单微电影的制作。 2 ?过程与方法：通过对有代表性的佳作赏析，组织学生充分交流自己的观片感想，进行 个性化赏析，从而培养学生的洞察能力和自主分析能力；通过摄像技术指导和后期制作指导，
微电影制作心得
微电影实践制作心得 姓名：*** 单位：江苏师范大学 摘要：1，微电影制作流程 2，蒙太奇 3，微电影的后期剪辑 正文： 通过了一学期的课程学习，以及老师给予的帮助，我们摩拳擦掌，跃跃欲试，组成一个团队，尝试着拍摄了一部属于我们自己的微电影——《救犊》。 微电影的制作流程大概分为以下几个方面： 首先，微电影创作的前期的策划，得确定主题，写好剧本，由于我没有参与到剧本写作，所以，我这就没有多少经验可以提供分享。其次，由我们组内的写剧本的人，将剧本按照分镜头脚本打印出来，从而便于我们中期的拍摄以及为了后期的剪辑更加有条理，尽量细化，将同场景的镜头分出来，不管是拍摄还是最终的剪辑都更加省时省力。然后，就是准备器材和确定拍摄人员，演员基本都是我们自己上，由导演来决定各自所扮演的角色。再者，进行拍摄，这是整部微电影制作比较重要的步骤，拍摄前，得做好拍摄日期安排和选择好拍摄场地，才能保证拍摄过程中更加顺畅。经过几次拍摄心得，我们发现各种所需要的拍摄道具一定得面面俱到，缺一不可，对取景的地方进行踩点，不能临时抱佛脚，那样，只会耽误或延迟拍摄的时间，一切要有计划的进行。根据分镜头脚本分场景来拍摄，而且每个场景我们小组都是拍了好几遍，宁愿苦点累点，这样对后期剪辑选材取舍特别重要。最后，就是后期的剪辑制作，这也是我主要负责的任务。片子拍摄好后，要对已有的素材进行初剪、精剪、配音、配乐、字幕、特效等一系列的制作，让整个片子有顺利而不凌乱，并能够带给大家带来视听结合的效果。再好的画面，如果没有听觉上的效果，会逊色不少，且观众无法通过画面直接了解这个片子的所要表达的思想。最后，我根据前期的脚本和后期导演的灵感剪辑，再加上后期特效，还制作了片头和片尾，这样为我们的微电影润色了不少。 从电影艺术语言角度来说，要使各种语言要素组合成完整的电影艺术整体，就必须按一定的艺术表现规则进行运作，这就涉及到蒙太奇手法。蒙太奇是电影艺术的一种最重要的语言手段，它是处理镜头、画面、声音、色彩等语素之间的组合关系，通过各种各样的组接，达到叙事、抒情、表意的艺术效果，并产生独特的电影时间和电影空间的基本结构手段和叙述方式。可以这样说，没有蒙太奇就没有电影艺术。 蒙太奇是法语montage的译音，原本是建筑学上的用语，意为装配、安装，引申到电影艺术领域，指影片创作过程中的剪辑组合。电影创作同时也是一种物质生产，生产要讲求成本，因此其情节场面的拍摄并不按剧情发展的次序，而是完全打乱的，最后要经过一道剪辑的程序，把打乱的东西重新组接起来。若要作全面准确的概括，它实际上包括了狭义和广义的两个方面的含义。狭义的蒙太奇是作为一种电影语言符号系统出现的，专指镜头画面，声音，色彩诸元素编排组合的手段。广义的蒙太奇不仅仅指画面、声音及色彩间的组合方式，也指从剧作构思到作品完成过程中，艺术家的一种独特的艺术思维方式。因此，蒙太奇在艺术家的刻意经营下，已经形成了一个完整的艺术结构和体系。 蒙太奇是把电影语言元素进行组合编排的一种规则和修辞方法。当声音和色彩作为电影的构成元素进入电影以后，蒙太奇增加了对声音、色彩诸元素的组合编排，说明它是一个不断发展丰富的艺术范畴。蒙太奇不仅指镜头画面的组接方式，也指从剧作构思到作品完成过程中，创作者的一种独特的艺术思维方式。 作为贯穿电影创作始终的一种独特的艺术思维方式，首先是因为蒙太奇符合人的视觉感受的规律。影片中两个镜头的并立，同样能使观众产生一种联想。再次，蒙太奇符合艺术对生活进行概括的需要。任何艺术都不可能对生活原封不动的照搬，须进行必要的选择，提炼和加工，通过强调和省略，达到高度概括的目的。在电影创作中，将事件发展中的一些不必要的过程删除，也是一种视觉的节省。由于蒙太奇，使电影时间得以实现“非连续的连续”，和空间的“有限中的无限”，为电影的表现内容提供了广阔的天地，为电影提供了巨大的想象自由。所以，蒙太奇是一个不断发展丰富着的艺术范畴。 蒙太奇艺术手法在电影表现作用中的功用 蒙太奇创造电影的时空 蒙太奇不但可以把漫长的时间浓缩在几个镜头中，也可以把生活中一瞬间的事强大，放大，把时间延长。蒙太奇
微电影制作方法
微电影制作方法 微电影的制作方法，一般也可分为前期准备、拍摄录制、后期制作加工三个阶段。 前期准备阶段主要包括剧本选定、成立摄制组、制定拍摄计划、配置服装、道具、布景等一系列工作，主题是一个片子的灵魂。首先要确定好制作一个什么样的微电影，有一个中心思想，才能朝着这个主旨不断的努力，制作出理想中的微电影。观众在看完之后，才能有所思考，而不是云里雾里。 要录制一支微电影，制片人首先要选定合适的文学剧本。有时需要由编剧根据小说、电视文学剧本、戏剧剧本、传奇传记等文学形式，专门改编成要录制的电视文学剧本。筹措拍片资金后，便可正式成立摄制组。 摄制组主要由制片、导演、演员、摄像、美工、照明、录像、录音、音响效果、化妆、服装、道具、置景、场记、作曲、剧务等人员组成。其中，导演负责整个拍摄录制工作，制片人协调导演处理日常事务，后勤工作由剧务总负责，其他人员各司其职。 导演的第一项任务，就是要按期写出分镜头剧本，将供阅读的电视文学剧本变为供拍摄用的具体、详细、明确的镜头拍摄实施方案。然后，导演根据对剧本的掌握，向摄制组人员做导演阐述，详尽地说明剧本的主题、背景、风格、基调，人物的性格、特征，情节的延变、发展，以及对化装、布景、道具、服饰等的具体要求。
开机之前，要由导演、制片及有关创作人员就整个录制工作写出通盘计划。哪一天在哪里拍内、外景，内、外景各拍哪些镜头，由哪些演员表演，需要怎样的布景、道具，等等，都要具体、明确。拍摄计划往往将分镜头剧本的镜头顺序打乱，将使用同一场景的镜头尽量集中在一起拍摄，这样可提高拍片效率。有了一个通盘的计划，录制工作就会按部就班、井然有序地进行。此外，景地选择，主要演员的造型设计，录制过程中需要的服装、道具、布景，都要在开拍之前基本准备就绪。 一切准备工作完成后就进入拍摄录制阶段了。开拍以后，场记负责将已拍完的每一个镜头做详细记录，为后期制作做好准备。拍摄过程中，导演、演员及有关人员要及时观看拍出的镜头，如不尽满意，耍重新补拍。 后期制作主要是片子拍摄好后，要进行初剪、精剪、配音、配乐、字幕、特效等一系列的制作，让整个片子有顺利而不凌乱，并能够带给观众视听结合的效果。就算再好的画面，没有听觉上的效果，会逊色不少，且观众无法通过画面直接了解这个片子的所要表达的思想，所以微电影制作方法也很讲究的。
微电影创作实训
河北美术学院传媒学院广播电视编导专业微电影创作实训课程教案 课程名称：微电影创作实训 授课学时： 授课班级： 任课教师：赵文颖 河北美术学院
教案首页 课程 微电影创作 实训 班级 教学目的《微电影创作实训》是与影视艺术的相关专业理论与实践相结合的一门课程。通过课程的学习，了解和掌握DV摄像机的使用原理和技巧，掌握现场拍摄的调控和调度知识，学习理解镜头语言的运用技巧，具备短片拍摄的摄像组织能力。掌握影视剪辑的基本原理、方法和技巧，并通过对专业剪辑软件Premiere的学习，掌握剪辑技术，使学生能够创作个人电影，并在制作过程中，深化对剪辑艺术的理解。对提高学生的动手能力和理论与实践结合的能力有重要的意义。 教学内容第一章 DV基础知识 第二章摄像机拍摄技巧、影片拍摄实训第三章视频非线性编辑技巧与实训 教学重点如何将单纯的摄像机技术操作、剪辑技术与视听语言知识相结合，使拍摄、剪辑成为一种具有创造性思维的活动是这门课程重点要解决的问题。 教学难点在摄像技术教学中，镜头运动速度的控制，光线、色彩的应用是教学的难点。 教学方法在教学过程中通过多媒体讲授、案例分析、实训、指导、作业讲评等方法，提高学生的审美和创造能力；锻炼学生的设计实践能力；有意识的引导学生在造型的各个环节中进行探索和创新。 学时96课时。其中实训68课时，理论讲授28课时。作业拍摄实训、后期剪辑制作实训。
第一章微电影创作实训 本章首页
导入： 本次课教学内容： 第一章：微电影创作实训概述 1、教学内容及学时分配： 教学内容及过程： 1）微电影定义 微电影（Short film），即微型电影，又称微影、小型电影，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完 整的故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特 殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟以内的故事， 而且在长时间内，依然记忆犹新。 2）微电影的内容、结构、分类 1：内容 微电影由于片长有限，情节必须最大程度地紧凑，这对编剧、导演、演员和后期制作人员都提出了更高的要求。能否在短短的时间内将完整剧情、饱满的人物细节、深刻的内涵寓意传递给观众，从而与观众形成良好的互动，是微电影主创人员需要思考的问题。微电影也有许多要完善的地方，第一届中韩微电影节为拥有电影梦的中韩青年搭建文化交流的平台。 2：结构 微电影是近几年刚兴起的一种电影形态，自然存在艺术结构的规律与要求。其实，影视结构早已经被讨论得肉烂如泥，但是，作为今天刚刚起步的微电影而言，更应该对其本质创作有所顾忌。尤其是在经济市场的驱使下，要想使微电影有更好的发展路径，必须从其根本的创作基点入手，就其艺术结构谈起势在必行。正所谓“骨先行，存其韵”，只有有了基本的轮廓或是骨架，才能使其具备灵性的气韵。 （一）微电影之剧作结构 微电影剧作，在其宏观的角度来看与以往的电影、电视剧剧作并无区别，都是视、音频创作的文本性脚本。然而，从其微观（也就是细致的一面）来看，其自身的文本创作应该具有其“微”的特点，这与微小说有异曲同工之妙。 微电影在其剧作创作的过程中应遵循电影创作的本性，同时，也更应该使其
论微电影的前期创作与后期发展
论微电影的前期创作和后期发展 摘要 随着互联网的发展和新媒体广告形式的到来，微电影的发展已是时代的潮流。2010年末，为称为史上第一部微电影的凯迪拉克的《一触即发》，开始真正让微电影的风暴“一触即发”。本文着力介绍了微电影产生的背景以及发展优势、微电影在前期创作和后期推广所可能面临的问题以及解决办法。最后阐述微电影的营销策略、发展趋势等等。旨在通过本文让大众了解微电影，扩大微电影在国民心中的影响力。 关键词：“微时代”;“微传播”;新媒体;广告营销 1 绪论 1.1 微电影概述 微电影，即微型电影，又称微影。微电影是指专门运用在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态和短时休闲状态下观看，具有完整策划和系统制作体系的具有完整故事情节的视频短片。内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。 1.2 选题研究背景 当下时代，“微”文化大行其道，以“微”字开头的快餐式文化尤为受到大众的青睐，但这样的”快餐“并非没有营养，反而愈发适应社会发展的潮流。影响社会发展的各个方面。在这样的背景下，我们有必要深入研究微电影的存在价值。 1.3 选题研究目的
首先，微电影的发展符合社会发展的需要，不管是利用微电影进行广告营销还是新媒体创新。都是有利于社会发展的。再者，作为一种全新的媒体形式，我认为它它丰富了人民的内心精神生活，促进了人们内心世界的共鸣。 2 微电影产生的背景 2.1 微电影产生的社会背景 广告营销新阵地的需要随着大众的需要，广告需要采用更软性、更灵活、更易接受的方式，定制属于自身品牌的形象特点。微电影通过自身特有的针对性。将产品的特点和电影故事情节巧妙结合。而使大众产生强烈的认同感。迅速成为广告商的新宠。网络视频平台竞争的需要随着网络视频业务的发展壮大，同质化竞争日益严重。急需推出新的原创作品。网络微电影顺势诞生。不仅从制作成本低，而且网站在运营中不会过于受制于人。 2.2 微电影产生的人文背景 微时代电影受众的需求。在文化快餐化的今天。微文化大行其道。当人们面临日益加快的生活节奏和获取更多信息的需要时。我们希望以最少的时间获取最多的信息。显然，微电影更适合当下人们的心理要求。 3 微电影前期创作的基本要素 3.1 主题以及剧本的确定 剧本是微电影的灵魂。一个剧本的好坏往往能决定一部微电影的成本，因此，在制作一部微电影时一定要对故事情节有一个细细的考量。另外就是主题要明确，要知道你所制作的这部微电影到底是轻松诙谐，还是励志向上，或者是其他。这样才能更好的进行接下来的工作。
[校园,电影]校园微电影的创作与实践
校园微电影的创作与实践 随着计算机技术、网络技术、通信技术和显示终端技术的快速发展及不断创新，智能手机、平板电脑等移动新媒体已逐渐成为亿万消费者须臾不离的一种传播媒介。移动新媒体旨在分享最新、最快的互联网资讯，广大消费者也更热衷于在快节奏的生活、工作中搜索、观看短小、精悍、创意性强的碎片化的微视频，以便消磨时光、陶冶身心。而微电影凭借着篇幅短小、形式简单、故事性强的短、快、精的特点抢占先机，迅速得到广大消费者的青睐。作为一种新型文化业态的微电影经过几年的发展，作品数量激增，校园微电影和大学生微电影创作队伍也蓬勃发展，不容小觑。 一、校园微电影的兴起及创作特点 微电影因为具有投资少、创作周期短、不需要发行许可等低门槛特点吸引着广大电影爱好者纷纷加入到创作中。这些电影爱好者里面，有一大批是传媒类院校的大学生们，他们拥有电影梦想，具有创作电影的热情和潜力，能够熟练运用新媒体，在梦想的驱动下，他们立足校园，策划和尝试着去做一些与大制作、大手笔所不同的微时微制作周期微投资规模的微电影去践行自己的电影梦。校园微电影因此异军突起，成为微电影大花园里的一朵奇葩，并呈现出自己的创作特点： (一)从主题内容上看丰富多彩 大多数都是反映年轻人的学习和生活，主题主要是学业、励志、青春、爱情、友情和亲情，也涉及公益、社会热点等。特别是表现青春和校园爱情的，在微电影中占有很大比重，如《再见金华站》《不想说再见》等。一方面说明大学生们在内容的选择上会选取自己熟悉的人和事，一方面也说明大学生在创作中注重对自己的生活、人生进行观照。校园化、个性化，成为校园微电影的最大特点。 (二)从创作手法上看具有强烈的浪漫主义色彩 大学生这个群体正处于思维活跃期，接受新事物、新理念的能力强，也更愿意尝试不同的创作手法。虽然他们能用理性的思维去看待一些人和事，用现实主义手法去进行创作，但更多地具有浪漫的情怀，因此在创作中往往具有深深的浪漫主义色彩。如创作的爱情微电影，男女主人公往往都是女学霸+学渣男女神+屌丝男或者王子+灰姑娘，情节往往都是一见钟情，在主人公深陷爱情之中憧憬美好生活时，其中一方却因病不久要离开人世或因家人反对被迫出国深造杳无音信，空留一方独自惆怅。画面虽唯美，但稚嫩化、情感化、个人化倾向较突出。 (三)以赛促创，硕果累累 微电影作为新媒体时代的新兴影像艺术，以其短小、精练、灵活的特点风靡全球。为使校园微电影顺应时代潮流更加蓬勃发展，中国教育电视协会高校电视专业委员会、中国高校文化创意产业联盟等相关机构联合以中国传媒大学、北京电影学院、北京师范大学为首的高校举办微电影大赛，如北京国际微电影节、中国大学生微电影节、华语大学生微电影节等，或者在大学生中具有影响力的大学生电影节上设立微电影竞赛单元，如武汉大学生电影节等，
微电影制作概述
微电影制作概述 1 （）类在各微电影类型中所占比例最高。 A、广告 B、纯艺术表达 C、吐槽恶搞 D、城市宣传片 正确答案： B 2 微电影井喷的原因不包括（）。 A、生活节奏快，时间碎片化 B、技术发展的支持 C、民众观影需求增加 D、全民可参与 正确答案： C 3 目前微电影的时长为（）。 A、30秒-9分钟 B、30秒-300秒 C、3-4分钟 D、8-15分钟 正确答案： A 4 关于微电影的说法错误的是（）。 A、适合移动状态和短时间休闲状态下观看 B、制作成本低 C、商业需求刺激微电影发展 D、微电影制作简单，不需要完整的策划和制作体系正确答案： D 5 微电影具有一般电影的美学特质。（） 正确答案：√ 电影《龙头》鉴赏 1 影片中的黑猫有什么寓意？（） A、象征邪恶 B、象征恐惧和不安 C、象征新生
D、象征好运 正确答案： B 2 关于《龙头》说法错误的是（）。 A、使用了大量象征和对比的手法 B、《龙头》是一部作家电影 C、该片表达了对生命的赞美 D、本片表达了人在生活的重压下挣扎 正确答案： C 3 影片使用模糊的语言则拥有丰富的外延，而精确的语言只有简单的内涵。（）正确答案：√ 微电影创作遵循的特点 1 关于微电影创作说法正确的是（）。 A、故事发展要详尽，逐渐进入高潮 B、情节要多做渲染和铺垫 C、细节要有感染力 D、微电影不需要使用蒙太奇手法 正确答案： C 2 微电影为什么不能有仪式表达？（） A、微电影篇幅太短 B、微电影的主题没有那么宏大 C、微电影多为小制作 D、仪式表达成本高 正确答案： A 3 微电影中的人物数量不限，可多可少。（） 正确答案：× 为什么企业家关注微电影广告
微电影创作实验 教学大纲
《微电影创作实验》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 1、培养学生独立创作影视作品的技能，尤其是在影视创作的几个重要环节，强化学生的能，突出教学重点与难点，通过实验课程使学生对知识的重点和难点有更深刻的认知。 2、培养学生的创意思维。影视作品尤其社会文化特征，要培养学生结合时代特征创作有新意的影视作品。 3、通过实验，培养学生更加深刻的掌握微电影这一影视艺术形式的拍摄手法，更加深刻的认知微电影的艺术特征，从本质上认识理解微电影。 2.2 课程的主要特点 《微电影创作实验》这门课程实验课程的特点是设计实验和综合实验相结合，突出几个知识点的强化和几项关键技能的培养，在实验设计与学生创作的过程中，严格监督检查，教师要及时给予指导，避免拍摄完成之后无法全面修改的情况发生，实验设计上要尽量力求明确，学生明确实验具体内容和目的，必要时
教师要给予实验范例，包括实验设计与实验成果，以便学生更好的受到启迪。实验还处于不断完善设计的阶段，在学生创作的基础上，积累实验的经验，会对今后教学起到激励的作用。 2.3教学方法 主要指CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学、基于问题式教学、探究式教学、传统授课等教学方法，并说明具体的做法及预期的教学效果。要注重培养学生解决复杂专业问题的能力。 1、采取任务驱动下行动导向的教学模式的运用。重视理论学习与微电影的创作实践相结合。在教学过程中注重以学生为中心，采用互动与交流的方式组织教学，设置有阶段性的综合实训，使学生能够亲自参与其中，达到“教、学、做”的统一，以利于学生能力的增强。 2、以学生为主体，促进学生职业能力的掌握 围绕作品创作展开教学，通过学生小组合作独立完成作品创作的实践工作，注重对学生创新意识和创新能力的培养和提高，注重对学生综合意识与综合能力的培养和提高，注重对学生实践意识与实践能力的培养和提高，注重对学生合作意识与团队协作能力的培养和提高。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总