花钟--教案

《花钟》教案

杨小英

论题：紧扣文体特点，提升学生表达能力

教材解析：《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象-----揭示原因-----实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

分析文体特点：《花钟》是一篇语言优美的科普小品文，属于说明文范畴，说明对象是“各种植物开花时间不同，以及这种不同的原因和在实际中的运用。”说明方法主要是举例说明。说明语言既体现了准确性，又体现了生动性。是一篇打开说明文殿堂的好范例。

教学目标：

1.学习“举例子”的说明方法，初步懂得围绕说明对象的特点选择具体实例来说明。

2.品味说明文语言的准确性，能结合具体语境谈谈用词的准确性。

3.品味说明文语言的生动性，能模仿课文进行生动说明。

4.感悟过渡句的作用，尝试写过渡句。

学习方法：删除比较法，对比法，联系上下文理解，联系实际生活理解，拓展运用表格分析法

教学准备：

教师：多媒体课件学习单

学生：认识各种花，了解不同的花开放的时间

课堂环节：

经典诵读

正月梅花香又香，二月兰花盆里装。

三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙。

五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄。

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。

十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。

一、引入：

师：同学们，这么多的花儿，真是——屏幕提示（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人！）

学生：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人！

师：这节课，我们继续走进《花钟》，请齐读课题！生读。

二、复习

1.开火车读词语：

争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩

适宜适应展示需要昆虫传播植物学家修建陆续大致怒放暮色

师：你能听老师说的意思，迅速找出词语来吗？

表示动作、行为连续不断。（陆续）

花儿完全开放。（怒放）

天快亮的时候。（凌晨）

傍晚的天色。（暮色）

大概，大约。（大致）

2.说一说花钟是什么？（可以用自己的话，也可以用课文中的句子）

预设：（1）每一种花开放的时间是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。（2）植物学家根据不同的植物开花的时间不同这个特点，把花圃种成钟面一样，做成了花钟。

3.概述主要内容

师：课文一共三个自然段，请你说一说每一个段主要写了什么？

预设：

第一段（不同的花开花的时间不同）

第二段（植物开花时间不同的原因）

第三段（植物学家利用植物开花时间不同的特点，做成了花钟）

确的语言吧。

三、品味说明文语言的准确性

1.默读第一段，勾画花名和时间词。

师：这是一篇科普说明文，作者为了说明“不同的花开放的时间是不同的”，具体写了哪些花儿开放的时间呢？请用“”勾画。

自主学习提示：

默读第一段，勾画花名、开花时间，完成学习单一（看屏幕，不用学习单，节约时间）

师：同学们，请竖着观察表格，你发现了什么？第一列都是（植物名称），第二列都是（植物开花时间），请比较这一列表示时间的词语，你发现了什么？

预设：有的时间直接说，很肯定，如（凌晨四点、七点），有的表示大约估计，如（中午十二点左右、七点左右）

师：你觉得这“左右”出现了4次，能去掉吗？

预设：不能去掉，“左右”表示大概、大约，如“月光花七点左右舒展开花瓣”，如果去掉，就是“月光花七点舒展开花瓣”，没有早一分钟，也没有迟一分钟。这与实际生活不相符合。也许花儿是在六点五十几分，或者七点过几分开放的。小结：“左右”这个词语的运用，体现了说明文语言要与实际相符合，要准确，体现了说明文语言的准确性。

师：同学们联系实际生活，理解了“左右”这一词语的作用，懂得了说明文语言要准确，那么在课文的第二段和第三段，同样有体现说明文语言准确的词语，你能找出来吗，谈一谈感受吗？请合作完成学习单第二部分。

合作提示：

全班齐读这两句话。

板书：说明语言准确

四、感悟说明文语言的生动性

师：我们通过分析“左右”这个词语，感受到了这篇文章语言的准确性，这还不够，还有更多惊喜等待着我们呢！请看：蓝色的文字是原文，红色的文字是杨老师说的，你更喜欢哪一种表达？为什么？小组合作讨论。

合作提示：

你喜欢哪一种表达？为什么？它用了什么表现手法?小组讨论。

汇报：

师：运用比喻、拟人的手法，语言更生动，作者真不愧是语言大师。咱们也来尝试一下吧？出示：你能把句子变得更生动吗？

1.中午十二点左右，午时花开放了。

2.夜来香在晚上八点开花。

预设：

1.中午十二点左右，午时花绽开了笑脸。

中午十二点左右，午时花打扮得漂漂亮亮来约会。

中午十二点左右，午时花张大嘴巴催我们：“吃午饭啦！吃午饭啦！”

2.夜来香在晚上八点揭开了自己神秘的面纱。

夜来香在晚上八点向我们点头微笑。

夜来香在晚上八点盛装出行，来参加花儿王国的舞会。

师：这么美的句子，想读吗？师生配合读！

凌晨四点，牵牛花……

五点左右，艳丽的蔷薇……

七点，睡莲……

中午十二点左右，午时花……

下午三点，万寿菊……

傍晚六点，烟草花……

月光花在七点左右……

夜来香在晚上八点……

昙花却在九点左右……

一边诵读，一边出示句子，前六句蓝色，后三句红色，你发现这些句子中，花名的位置？

师：这样写显得更活泼，不呆板。你们是不是更喜欢呀？

男生读前六句，女生读后三句。

师：这么美的句子，你能背下来吗？

生看屏幕提示尝试背诵，一人展示背诵。

五、学习说明方法

师：学习第一段，我们知道了（不同的花开放的时间不同），你想提个什么问题呢？（为什么不同的花开放的时间不同？）

你和作者想的一样，请勾画出来。你是不知道，有疑问，才提问的；作者自己知道答案，为什么还问？（预设：是帮读者问，自己提问自己回答）

师：这样的提问，叫“设问”。生记笔记“设问”。这样一问，你们就更想往下边读了，吸引了读者的兴趣。你找到答案了吗？

出示：

1.与温度、湿度、光照有着密切的关系。

2.跟昆虫活动的时间相吻合。

联系实际，展开联想，理解“吻合”一词。

昆虫清晨活动，植物就……

昆虫中午活动，植物就……

昆虫傍晚活动，植物就……

昆虫晴天活动，植物就……

昆虫雨天活动，植物就……

师：植物开花时间总是与昆虫活动时间相同，就是这两种时间——“吻合”。师：去掉第二段中写昙花的句子，可以吗？

师：这种说明方法叫做“举例子”，让说明更具体，读者更好理解，印象更深。下面有两则材料，你选哪一个来说明“植物开花时间与昆虫活动时间有关系”？板书：说明方法举例子

出示材料：

1.蒲公英早上五点左右开花。

2.夜来香是靠飞蛾传粉的。飞蛾在夜间活动，在夜里,夜来香就凭着它散发出来的强烈的香气吸引飞蛾造访,为它传送花粉。

师：我们初步懂得了选择具体实例来说明，这种方法是“举例说明”。

师：植物世界真奇妙，发现奥秘真叫好，仔细观察是法宝！观察收获真不少！

六、拓展训练

师：仿写《花钟》

鲜花朵朵，万紫千红，芳香扑鼻。要是我们留心观察，就会发现，不同的花，开放的季节也是不同的。

提示：

春天——桃花迎春花油菜花

夏天——荷花茉莉花牡丹花百合花

秋天——菊花桂花蝴蝶兰美人蕉

冬天——梅花一品红三色堇

七、作业超市

1.自己动手制作一个花钟。

2.背诵第一段。

3.查资料，了解更多植物开花的知识。

板书：花钟

说明语言准确生动

说明方法举例子

预设：春天，迎春花最先吹起金色的小喇叭，在呼唤着笋芽儿：“起床啦！起床啦！”紧接着，桃花悄悄绽开了笑脸，像一个个害羞的小姑娘。炎热的夏天，荷花舒展开娇嫩的花瓣，像一位位亭亭玉立的仙女，和蜻蜓快乐地嬉戏。一阵阵凉爽的秋风吹过来，小小的桂花散发出浓浓的香气，告诉我们：“秋天来了！”寒冷的冬天，梅花怒放，像一团团火焰，给人们送来了阵阵温暖。