小学四年级错别字竞赛试题

小学四年级错别字竞赛试题
小学四年级错别字竞赛试题

小学四年级改错别字竞赛试卷(2010.1)

一、改正下列词语中的错别字。50%

按步就班()专心致致()书声郎郎()查言观色()

情不自尽()夜暮降临()面面具到()爬山涉水()

千均一发()汗流夹背()身材魁悟()直接了当()

累教不改()迫不急待()别出新材()换然一新()

粉装玉砌()金壁辉煌()永往直前()欢渡节日()

慢不经心()弱不经风()兴国安帮()万赖俱寂()

眼花嘹乱()一口同声()因有尽有()一一不舍()

公共次序()寒冬蜡月()欢渡春节( ) 克苦耐劳( )

英雄气慨( ) 明知固犯( ) 哀声叹气( ) 书写了草( )

以身作责( ) 寻序渐进( ) 严励批评( ) 轰堂大笑( )

宽洪大量( ) 决对服从( ) 一窃不通( ) 棵粒归仓( )

不记其数( ) 坚难困苦( ) 小巧灵珑( ) 得意忘行 ( )

发扬广大()令人恐布()

二、改正下列句子中的错别字。(在错别字下面画一横线,在句后括号内写上正确的

字)40%

1、每位同学的胸前都带着校徽。()

2、妈妈谈起往事,终是十分感概。()

3、老师的教悔我们牢记在心头。()

5、晓红的藉贯是北京。()

6、大街上,行人车辆川梭似的来来往往。()

7、一阵阵凄历刺耳的叫声真让人害怕。()

8、听说老师要带同学们到野外考查,大家都喜出往外,高兴极了。()

9、小燕子有着一生乌黑光滑的羽毛。()

10、少先队员因该为老人让坐。()

11、南来北往地人们,个个都是来去勿勿。()

12、春暖花开之时我们躯车到了海滨渡假村。()

13、这纷繁的景象看到我眼花潦乱。()

14、桌子上放着一只精美的刚笔。()

15、这篇文章只是罗例现象,缺少分析。()

16、我生病住院时,老师来看望我,我真是激动及了,后来我很快灰愎了健康。()

17、我写过一遍文章,歌诵过清节工人,他们很早就来到衔口打扫卫生。()

18、哪天晚上,我发高烧,妈妈一直倍伴着我,整整一个通宵。()

19、王老师心格温和,态度和爱,教学有方,得到了许多人的好平。()20每天放学回家,小青总是先作功课,然后在玩。()

21、海水满盈盈的,照在歹阳之下,浪涛向玩皮的小孩似的跳跃不定。

()

22、李时珍不怕山高路远,不怕严寒酷署,走偏了盛产药财的名山。()

23、她总是勤勤垦垦、默默无文地工作着,使世上万物充满身机。()

三、划出下列语段中的错别字,并在错别字下面加以改正。10%

运动会的最后一个项目是慢车比赛。比赛前,栽叛员宣布比赛归则:一、赛陈50米,速度越慢越好,最后到达总点的为寇军。二、车必需在白线内行使,出线了就取消比赛姿格。三、比赛中不许停车,脚不准触地,否则,因自动退出赛场。

四年级改错别字试卷(40分钟)

一、择题(16分)

1、下列词语中全错的一组是()

A、大慨好象偎依按装

B、枯委街到历害皂夹

2、下列词语中全对的一组是()

A、节衣缩食省吃俭用异口同声艰巨任务

B、雷霆万钧色彩宾纷融会贯通各抒己见

3、下列词语中有一个错别字的一组是()

A、催毁刚轨弓剑验正

B、宣闹理睬寂寞姿态

4、下列词语中有两个错别字的一组是()

A、完赏疯狂挑畔驻扎

B、一坐山一翻话完游戏牺牲

二、改错别字

1、改正下列词语中的错别字(在错字下面画上点后将正确的字写在括号中)。(40分)

帐蓬()进功()坚巨()清山()想相()

月并()问提()宫店()摇远()篮色()

输嬴()兹味()塞跑()像片()空汽()

署假()茂胜()迷语()衰痛()卖买()

2、改正下列成语中的错别字(在错字下面画上点后将正确的字写在括号中)。(24分)

惊心动魂()震奋人心()毫不松驰()受意无穷()

文鸡起舞()争先巩后()不齿下问()不可思义()

神情气爽()金壁辉煌()稳稳约约()精心寺弄()

三、系列句子中的错别字(在错字下面画点并在点后写上正确的字)(20分)

黄河上游的水是比较青的,在流经黄土高源后,水里的尼沙才多起来,水也变黄了。在

黄土高源上,大部分地区复盖着黄土,没有树,没有草,但有很多勾。下大雨的时候,雨水

会把土地冲出一条条的勾;有树木、草复盖的山披流下来的水教少。

纠正错别字的实践精彩活动

参评学校:市松坪学校中学部 参评课题:《我爱你,汉字——错别字调查综合活动》 指导教师:林毅 参加学生:七年级(5)班、(6)班 《我爱你,汉字——错别字调查综合活动》课例 一、教学设计 (一)活动主题设计 世上最古老的文字中,只有汉字绵延至今,还在发展,还在使用。语言和社会的不断发展变化,使得汉字要生存下去就必须不断地改变自身,以适应汉语和汉族社会的发展变化。汉字的历史悠久,经历的变化又很多,所以学起来不易,用起来更难。自古以来,写错别字的毛病几乎人人难免,“如火如茶”、“走投无路”之类,层出不穷。由于电脑的普及,写错别字的现象更普遍了。当前社会用字的情况相当混乱,一些好繁恶简者买弄学问,明明不熟悉繁体字却硬要用繁体,结果弄巧成拙,闹出“皇後(皇后)”、“祝尔慷(祝尔康)”等笑话,误导人们;当今电视广告流行用别字成语如“衣衣不舍(依依不舍)”、“咳不容缓(刻不容缓)”、“默默无蚊(默默无闻)”等,小孩子熟记于心,作业中常出现错别字;的外资企业很多,加上受港、澳、台等地的影响,语言文字环境复杂,一些人滥用繁体字、乱造简体字、写错别字的现象确实比较普遍。这和我们“国际花园城市”的美名不相吻合,要求采取有力措施加以纠正错别字的呼声越来越高,已引起社会普遍的关注和重视。正好《语文(七年级上)》(人民教育)第二单元综合性学习“漫游语文世界”有这么一个活动机会,因此就借机带领学生开展了“‘我爱你,汉字’错别字调查”的综合活动。为规的语言文字,净化语言环境,打造美丽的出力。 (二)教学目标设计: ※知识与技能: 1.培养学生社会实践能力,加强语文与社会的密切联系。 2.通过调查社会上错别字的惊人状况,增强学生规用字的意识。 3.通过对错别字的形成原因的分析,更加深入了解汉字,爱上汉字。 ※过程与方法: 1.使学生掌握发现问题、解决问题的方法。 2.独立思考、合作探究。 3.学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。 ※情感态度与价值观: 1.培养学生观察社会现象、思考社会问题的意识,提高社会责任感。 2.努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3.学会与他人合作。 (三)活动过程设计: 1.准备阶段: (1)确定“漫游语文世界”综合性学习活动之一为“‘我爱你,汉字’错别字调查综合活动”。(2)动员学生参加,确定参加人员及小组负责人。 (3)指导老师指导设计活动表格: (4)指导学生如何收集资料,提供辅助工具如:表格、电脑、照相机等。 2.活动阶段: (1)师生利用课余、周末在街头巷尾寻找标语、广告、招牌等错别字,有的用相机把错别字拍摄下来。

三年级上册语文改错别字试卷

三年级上册语文改错别字试卷 一、选择题(把正确答案的序号写在题后的括号内)12分 1、下列词语中,没有错别字的是()。 A、喜气扬扬 B、因有尽有 C、小巧灵珑 D、犹豫不决 2、下列各组词中,完全没有错别字的是()。 A、戴大红花刻苦钻研不约而同穿流不息 B、小心翼翼轻而易举万无一失阳光明媚 C、水平如境攻克难关毫不畏惧高耸入云 D、聚精会神情不自尽风调雨顺倾盆大雨 3、下列句子中没有错别字的一项是()。 A、老师工作非常幸苦,我们应该尊敬老师。 B、每位同学的胸前都带着校徽。 C、丁丁的歌声多么美妙。 D、伤风感昌是一种急病。 4、下列句子中有错别字的一项是()。 A、哈密瓜不像西瓜那样便宜。 B、小燕子有着一生乌黑光滑的羽毛。 C、鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。 D、天上的云真是千姿百态,变化多端。 5、下列句子中错别字划对的一项是()。 A、上课时,我们要积极开动脑筋。 B、紫红色的暮布拉开了。 C、每天放学回家,小青总是先作功课,然后再玩。 D、少先队员应该为老人让坐。 6、指出无错别字的一项:() A、车辙贯彻清澈蓝球 B、验光扬柳场地伤感 C、锻炼烈属栋粱纰漏 D、辩证法辨别辩论辫子 二、改正(在错别字下划“—”,在括号内写上正确的字)24分。 按装机器()精心不置()大声喝采()鲜艳夺木()一口同声()跳望远方()赞不决口()侧耳顷听()不记其数()沉思片克()甜言密语()胸有乘竹()张灯节彩()修健房屋()如饥似喝()姿料齐全()运动建儿()一摸一样()稳约可见()眉青目秀()

思想包伏()祥细讲解()孤单失裙()彩棋飘扬() 三.划出句子中的错别字,改写在括号里。20分(计错别字25个) 1、老师工作非常幸苦,我们要遵敬老师。() 2、小燕子有着一生乌黑光滑的羽毛。() 3、每天放学回家,小青总是先作功课在玩。() 4、少先队员因该为老人让坐。() 5、讲台上放着一只漂亮的刚笔。() 6、服装店里的衣服各试各样,让人眼多看花了。() 7、青蛙是庄家的好朋友,我们要宝护它们。() 8、今天,老师的生体不好,可她艰持给我们上课.() 9、冬冬今天戴来了一本好看的童话书。() 10、小玲口喝了,很想渴水,渴了水,口就不喝 四、把故意写错的(引号中为错别字)改正过来.40分 1、药品广告:“咳”不容缓() 2、山地车广告:“骑”乐无穷() 3、补品广告:“鳖”来无恙() 4、眼镜广告:一“明”惊人() 5、驱蚊器广告:默默无“蚊”() 6、透明胶带广告:无可替“带”() 7、网吧广告:一“网”情深() 8、钢琴广告:“琴”有独钟、() 9、热水器广告:随心所“浴” () 10、空调广告:终生无“汗”() 11、服装店广告:“衣帽”取人() 12、某洗衣店广告:“衣衣”不舍() 13、某房产公司广告:万“室”俱备() 14、某蛋糕广告:步步“糕”升() 15、胃药广告:一“不”到“胃”() 16、赛马广告:乐在“骑”中() 17、电熨斗广告:百“衣”百顺() 18、快餐店广告:“烧”胜一筹() 19、洗衣机广告:“闲”妻良母() 20、帽子公司广告:以“帽”取人() 推广普通话、推行规范汉字宣传标语4分 __________________________________________________________ _

写错字的原因及对策

写错字的原因及对策 一、课题提出的背景: 学生平时作业,错别字随处可见。在小学语文教学中,识字与写字教学也是一项重要任务。它是学生学好语文的基础,是学生驾驭语言文字的工具,是学生提高语文素养的前提。而小学生的识字量又非常大,尤其是低年级阶段的学生。一学期下来要学会两百到三百个字。学生中接受能力强的还能应付,而那些接受能力稍差的学生,常常是今天新学的字还没认清楚明天又得学习新的生字了。日积月累,这些摸棱两可的字积压成堆,很容易弄混淆。据调查统计,在小学三年级是写错别字的高峰期。通过平时的作业及考试检测情况来看,学生的错别字现象的确很严重,这对语文学习带来了很多障碍,要想使学生避免写错字的现象, 牢固掌握所学生字,作为一名语文教师,我想将学生的错字现象作为生字教学的一个突破口,找到其出错原因,并研究相应的解决策略,提高教学效率。 二、研究的目标: 在新课程理念指导下的语文课堂教学中,造成学生易写错字的原因,寻找相应的教学对策,以减少学生写错字的现象,牢固识记生字。 三、研究的内容: 1、学生在识字与写字中易出现哪些错误; 2、根据错误,找出原因; 3.找到解决问题的教学策略,避免类似错误的出现。 四、研究思路 1、准备阶段:对学生的现有的识字情况进行调查研究,如:学生的自我识字方法;学生的识字兴趣,学生哪些生字易写错等,针对学生出现的错误进行归纳总结,找到出错原因,小组讨论、分析解决办法,要求学生每人建立一本《错别字修订本》。 2、实施阶段:以平时的生字教学为突破口,利用多种形式教学生字,加强学生生字过关,课课过关,单元过关。针对学生易错生字,研究并寻找相应的解决策略,巩固学生识字,培养识字能力,提高学生的识字兴趣。 3、总结阶段:根据平日积累和研究的相关资料,总结经验,开始撰写课题研究论文,准备结题。

错别字教学案例

错别字教学案例 五年级学生已有一定汉字识记量,在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动,让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析,通过自主活动增强对汉字构造的感性认识,悟出汉字的构字规律,对提高识记汉字的效率,增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分,一是了解汉字的历史和使用情况,激发学生识记汉字的自觉性;二是根据汉字的特点,围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美;三是通过参加相关的实践活动,唤起学生对汉字的赞美之意,使学生们更为规范地使用汉字,维护汉字的纯洁神圣。 为了让学生认识到错别字的危害,防止和纠正错别字。我从以下几项进行了教学: 一、阅读短文《一点值万金》,了解内容。 二、同桌互相交流读了这篇文章的感受。 三、说说“一字之差”给我们的教训。 四、关于《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并给予改正,然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查,也可以是同学互查.) 五、从书本走向生活。引导他们到现实生活里去找,做生活的有心人,因为在日常生活里,很多语言现象用的就是谐音,搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。 学生参与积极。有的学生从语文练习上搜集了:(1)古时候有一个出门在外的生意人给家中捎去家书一封,顺便请家里给自己带回需要的东西。可是当他父亲看到信时着实被吓了一回。信中写道“人家有命,你儿无命。你儿无命,难归家门。家中有命,快快送命。家中无命,快快买命。”其实这个老兄将雨伞的“伞”,错写成了生命的“命”了,闹出了笑话。

(2)从前,有位书生给自己的朋友送来了一个包裹,并附有一信。信上说:“送上琵琶请笑纳”。等打开包裹一看,却是一些枇杷。此君很幽默,立马回信曰:“枇杷不是此琵琶,若是琵琶能结果,满城萧管尽开花。” 有的同学从电视广告上搜集了:衣衣(依依)不舍--服装广告;有口皆杯(碑)--酒类广告;一步到胃(位)--胃药广告;乐在骑(其)中--摩托车广告;百衣(依)百顺--电熨斗广告;随心所浴(欲)--热水器广告;闲(贤)妻良母--洗衣机广告;咳(刻)不容缓--止咳药广告;大石(事)化小,小石(事)化了--治结石病广告;百闻不如一键(见)不“打”不相识--打印机广告;化妆品广告:“趁早下‘斑’,请勿‘痘’留。 有的同学从 六、学生讨论:产生这些错别字的原因有哪些? 大家各抒己见,总结了写错别字的原因: 1、同音混淆:如,在、再,以、已。 1、多横少横,如,酒、洒。 2、多竖少竖,如,候、侯。 3、多撇少撇,如,或、式。 4、形近搞混:如,己、已。 5、由于心急,造成写错。 怎样做到不写错别字?再看学生提出的“纠正方法”: 1、每人准备一本错别字更正本,发现错别字及时纠正,每隔一周听写一次。 2、把自己容易混淆得子进行归纳分类,经常复习。 3、进行同音字、形近字组词造句训练。 4、同桌互相帮助,互相监督,及时消灭错别字。 .追寻写错别字的根源。2、探究、不写错别字的方法。

最新小学三年级错别字改错练习(1)

后江民族小学“啄木鸟”练兵场 六年级姓名 一、下列词语中划出不正确的字,改写在括号里。 喜气扬扬()因有尽有()穿流不息()情不自尽()轰堂大笑()标新立导()以身作责()自名得意()按步就班()慢不经心()礼上往来()走头无路()谈笑风生()气势凶凶()按装() 蓝球()姿式()闪铄()安祥()家俱() 满不在呼()抗日战征()山高路抖()破递为笑()巅簸不定()飘泊不定()大雪分飞()怪莫怪样()勿忙()电话停() 二、划出句子中的错别字,改写在括号里。 1、老师工作非常幸苦,我们要遵敬老师。() 2、小燕子有着一生乌黑光滑的羽毛。() 3、每天放学回家,小青总是先作功课在玩。() 4、少先队员因该为老人让坐。() 5、讲台上放着一只漂亮的刚笔。() 6、服装店里的衣服各试各样,让人眼多看花了。() 7、青蛙是庄家的好朋友,我们要宝护它们。() 8、今天,老师的生体不好,可她艰持给我们上课。() 9、冬冬今天戴来了一本好看的童话书。() 10、小玲口喝了,很想渴水,渴了水,口就不喝了。 11、中队会在热烈的气分中进行着。 12、一只小鱼船浮在平净的河面上。() 13、老师一题问,同学们都争着举手。() 14、我的家乡是有明的渔米之乡。() 15、劳动节,我兴高彩列地去公园游玩。()

后江民族小学“啄木鸟”练兵场 四年级姓名 一、选择题,把没有错别字的词语序号填写在括号里。 A、1 戴大红花 2 克苦钻研 3 不药而同 4 引人住目() B、1 小心翼翼 2 轻而意举 3 万元一失 4 阳光明眉() C、1 水平如境 2 秋高汽爽 3 全神贯住 4 高耸入云() D、1专心志致 2情不自尽 3风调雨顺 4 倾盘大雨() E、1来厉 2笔默纸砚 3 明胜古迹 4 阴云密布() 二、用“—”划出下列语段中的错别字,并在错别字下加以改正。 1、令天突然冷了起来,妈妈丛相子里番出一件旧棉衣让我穿上。我不原()意。在妈妈得说服叫育下,我中于穿上哪件棉衣哼着哥儿上学去了。 () 2、每天早上,我总得比别人早起身,哪两条长长的辫子就要化费我好多()时间,洗好脸,我就要解下辫梢上的象皮筋,然后把辫子折散,用木梳()把长长的头发梳通里顺,在分成两大股,一股分三分,漫漫编着辫子。()编好的辫子鸟黑光溜,一值到要间。 ()

寻找身边的错别字(个人活动--写过程)

教学主题:第三课--寻找身边的错别字 (个人活动——写过程) 教学目的: 通过寻找、分析、改正身边的错别字,理解准确、规范地书写文字的必要性。 教学时间:90分钟 教学课件:PPT 教学过程: 一、老师对你说 虽然我们一直都在提倡“讲普通话、写规范字”,可是在我们的身边经常会看到或接触到一些错别字。错别字可以分成错字和别字两种。错字,是指把字的笔画写错了,或者是多笔少画,或者是滥造字体;别字,则是指用另一个字来代替要写的字,常见的有同音字代替,也有形状相近的字代替的。 错别字既不能准确地表达文章的内容和感情,也不能和人们作正常的交流,给人们的生活和学习、工作带来了许多不必要的麻烦。今天我们就来寻找身边的错别字。 二、收集新材料 (1)你知道什么是错别字吗?请你举两个你学习中的例子。请你想一想你怎么会写出错字或别字的?可能有哪些原因?就以你举的两个例子,具体说说错别字的消极作用。 (2)请拿出你的语文本或作文本,从第一页开始翻起,仔细检查里面有没有没被老师批出来的错别字?你找到了几个错字?几个别字?分别是哪些字?你能分析一下当初写错别字的原因吗?是不是因为读音相同或者字形相近而出错? 把写错的字一一改正过来,原来错的字不要擦去。把正确的和错误的字加以对比,有什么感受? (3)请回忆在平时的生活和学习中你还见到过哪些错别字?哪些地点出现的错别字最多?有没有因此带来麻烦或者惹出笑话的?你认为写规范字有必要吗?从交流的角度看,你认为写规范字有必要吗?你有什么好的建议可以尽量少写或不写错别字吗? 三、出些好题目 请你回忆寻找和分析身边错别字的经过。请想想看,如果要把这个过程记录下来,写一篇记叙文,可以出一些什么样的作文题目?请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上,越多越好。 四、写作“指南针” 马上要请你写作文了。作文之前,请你先读读下面的一些内容,也许对你有帮助。 (1)对于错别字,你以前是怎么认识的? (2)寻找你作业中的错别字,看看产生这些错别字的原因是什么?

小学三年级错别字改错练习

小学三年级改错别字竞赛卷 班级姓名得分 一、下列词语中划出不正确的字,改写在括号里。30% 喜气扬扬()因有尽有()穿流不息()情不自尽()轰堂大笑()标新立导()以身作责()自名得意()按步就班()慢不经心()礼上往来()走头无路()谈笑风生()气势凶凶()按装() 蓝球()姿式()闪铄()安祥()家俱() 满不在呼()抗日战征()山高路抖()破递为笑()巅簸不定()飘泊不定()大雪分飞()怪莫怪样()勿忙()电话停() 二、划出句子中的错别字,改写在括号里。25% 1、老师工作非常幸苦,我们要遵敬老师。() 2、小燕子有着一生乌黑光滑的羽毛。() 3、每天放学回家,小青总是先作功课在玩。() 4、少先队员因该为老人让坐。() 5、讲台上放着一只漂亮的刚笔。() 6、服装店里的衣服各试各样,让人眼多看花了。() 7、青蛙是庄家的好朋友,我们要宝护它们。() 8、今天,老师的生体不好,可她艰持给我们上课。() 9、冬冬今天戴来了一本好看的童话书。() 10、小玲口喝了,很想渴水,渴了水,口就不喝了。 11、中队会在热烈的气分中进行着。 12、一只小鱼船浮在平净的河面上。() 13、老师一题问,同学们都争着举手。() 14、我的家乡是有明的渔米之乡。() 15、劳动节,我兴高彩列地去公园游玩。() 三、选择题,把没有错别字的词语序号填写在括号里。15% A、戴大红花克苦钻研不药而同引人住目() B、小心翼翼轻而意举万元一失阳光明眉() C、水平如境秋高汽爽全神贯住高耸入云()

D、专心志致情不自尽风调雨顺倾盘大雨() E、来厉笔默纸砚明胜古迹阴云密布() 四、用“—”划出下列语段中的错别字,并在错别字下加以改正。30% 1、令天突然冷了起来,妈妈丛相子里番出一件旧棉衣让我穿上。我不原()意。在妈妈得说服叫育下,我中于穿上哪件棉衣哼着哥儿上学去了。 () 2、每天早上,我总得比别人早起身,哪两条长长的辫子就要化费我好多()时间,洗好脸,我就要解下辫梢上的象皮筋,然后把辫子折散,用木梳()把长长的头发梳通里顺,在分成两大股,一股分三分,漫漫编着辫子。()编好的辫子鸟黑光溜,一值到要间。 () 3、黄老师上课重来多是板着脸,不官刮风下雨,总是那幅面容,好像天()生不会笑是的。不过,课还是讲的很清楚,做提目时,三言俩语,每句()话多说在点子上,叫你听地明明白白。 ()

小学常用偏旁部首大全

一画 H 一 heng 横含"" S 丨 shu 竖注释1 P 丿 pie 撇 D 丶 dian 点含"乀" Z 乙 zhe 折注释2 二画 E 二 er 二字旁 S 十 shi 十字旁 C 厂 chang 厂字旁 K 匚 kuang 左框 D 刂 dao 立刀旁 B 卜 bu 卜字旁含"├" B (├) bu 卜变形 "上占卢桌" K 冂 kuang 上框 R 亻 ren 单人旁 B 八 ba 八字旁含"丷" B (丷) ba 倒八儿 "半小誉弟" R 人 ren 人字旁 R 入 ru 入字旁 B 勹 bao 包字头 J 几 ji 几字旁 E 儿 er 儿字旁 F 亠 fang 方字头 "方六高京" D 冫 dian 两点水 G 冖 gai 平宝盖 Y 讠 yan 言字旁繁体为"訁" E 卩 er 单耳旁 "印却报服" E (?) er 睡耳旁 E 阝 er 双耳旁 K 凵 kuang 下框 D 刀 dao 刀字旁含"?" D (?) dao 刀字头 "尔争色詹" L 力 li 力字旁 T 厶 tai 台字头 "台允云私" Y 又 you 又字旁 J 廴 jian 建之旁 三画 G 工 gong 工字旁 T 土 tu 土字旁 S 士 shi 士字旁 T 扌 ti 提手旁

C 艹 cao 草字头 C 寸 cun 寸字旁 N 廾 nong 弄字底在下,注释3 D 大 da 大字旁 Y 尢 you 尤字旁 "尤龙无" Y 弋 yi 弋字旁注释4 X 小 xiao 小字旁 X (?) xiao 小字头 K 口 kou 口字旁 K 囗 kuang 大口框 J 巾 jin 巾字旁 S 山 shan 山字旁 R 彳 ren 双人旁 P 彡 pie 三撇旁 F 犭 fan 反犬旁 X 夕 xi 夕字旁 F 夂 fan 三笔反文 S 饣 shi 食字旁繁体为"飠" J 丬 jiang 将字旁 "爿"的变形,注释5 G 广 guang 广字旁 X 忄 xin 竖心旁含"?" M 门 men 门字旁繁体为"門" D 氵 dian 三点水 G 宀 gai 宝盖头 Z 辶 zou 走之旁 X 彐 xue 雪字底注释6 X (彑) xue 彐变形 "互彖彝彘" S 尸 shi 尸字旁 J 己 ji 己字旁含"巳" J (巳) ji 己变形注释7 G 弓 gong 弓字旁 Z 子 zi 子字部含"孑" Z (孑) zi 子字旁注释8 C 屮 chu 出字头注释9 N 女 nv 女字旁 J 纟 jiao 绞丝旁繁体为"糹" M 马 ma 马字旁繁体为"馬" Y 幺 yao 幺字旁幺指小的意思 G 巛 guai 三拐旁 "巡巢剿邕" 四画 W 王 wang 王字旁 W 韦 wei 韦字旁繁体为"韋" M 木 mu 木字旁

错别字调查报告

(1)正确使用汉字调查报告 汉字是中华民族的瑰宝。但是,当我们走上街头,总能发现一些常用文字被误用、滥用、错用。每次看到,我都感觉很不舒服。今天,我去市场进行了一次汉字使用情况调查。 一调查 来到市场,我和妈妈看到了一个小摊,在这个小摊前立了一个小牌子,上面写着:体闲袜、运动袜;我和妈妈又来到一家卖衣服的店门口,抬头一看,我立马发现这家商店的店名写错了,只见两个醒目的“依柜”高高地挂在店门口;还有一家卖新疆大枣的,店主为了招揽生意,就在枣旁边写了“新疆大枣”四个字,我咋看这个“疆”字就不顺眼,最后我发现这个疆字少写了一个“土”。 二分析 1.“休”和“体”两个字只有一笔之差,所以很容易被弄混; 2.“依”和“衣”是同音字,所以在写的时候容易被误用; 3.“疆”字的笔画很多,在写的时候,容易把那个“土”字漏掉; 4.这些错字常常出现在一些小摊上,人们在写的时候一慌张,常常会把这些字写错。三.总结 1.这些人在写牌子的时候不注意,写得过快,对这些字的细微之处没有注意到; 2.这些错字给我们买东西带来了很多不便,当我们看到这些错字时,会让人产生误解。四.建议 1.汉字是我们中华文化的瑰宝,大家应该积极学习汉字,正确使用汉字。2.政府也应该经常给生活在农村的中老年人补习汉语3.在校的中小学生应该对这些同音字、易错字加强学习,把这些字清晰地印在脑海中。4.人们在写牌子的时候要多想一想,看看自己有没有把字写错。这样,我们就不会把意思理解错了。 (2)关于“街头错别字”的调查报告 调查时间:2012年X月X日. 调查目的:搜索街上的错别字,交流感受,向有关部门提出改正建议。 调查人员:XXX,XXX,XXX 调查材料分析:通过一天的社会调查,可以看出街头错别字还。 我们一共调,查了35家的招牌,1、饭店门口:“抄”饭 2、修车店门口:补胎“冲”气3、零售店铺门口:“另”售 4、家具店门口:家“俱” 5、装潢店门口:装“璜” 6、失物广告:失物“启示” 7、安装公司门口:“按”装 8、洗车店门口:洗车打“腊” 9、饭店门口:“合”饭 10、水果店门口:“波”萝…… 通过讨论,同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因: 1.商店的人们没有多少文化,习惯性地写上错字。 2.商店的人不注意谐音。 3.缺笔画、认为缺一笔少一笔都没关系。 4.大多写成繁体字。 5.有些店为了吸引人注意故意写错。 6.写字上或打印文字上一些人把不认识的字随便输入。 针对上述现象,同学们提出了如下建议: 1.定期清理街头错别字。 2.对一些商家提出建议。 3.向有关部门写信,请他们出面管理。

三年级语文改错别字竞赛试卷

三年级语文改错别字竞赛试卷(2004、12) 二、改正下列词语中的错别字(在错别字下划“—”,在括号内写上正确的字)。按装机器()精心不置()大声喝采() 鲜艳夺木()一口同声()跳望远方() 赞不决口()侧耳顷听()不记其数() 沉思片克()甜言密语()胸有乘竹() 张灯节彩()修健房屋()如饥似喝() 姿料齐全()运动建儿()一摸一样() 稳约可见()眉青目秀()思想包伏() 祥细讲解()孤单失裙()彩棋飘扬() 凝问重重()济术高超()环镜治理() 风光绣丽()凄凉景相()名声清脆() 三、改正下列句子中的错别字(在错别字下划“—”,在句后括号内写上正确的字,有几个改几个)。50% 1、讲台上放着一只漂亮的刚笔。() 2、杭州的风景正是大谜人了。() 3、服装电里的衣服各式各样,让人眼多看花了。() 4、我用劲了力汽才把那张课桌搬走。() 5、青蛙是庄家的好朋友,我们要宝护它们。() 6、今天,老师的生体不好,可她艰持给我们上课。() 7、绿油油的湖面平地象面境子。() 8、冬冬今天戴来了一本好看的同话书。() 9、星期天,我座在家里看书,看累了就出去完一会儿。() 10、今天家里要来客人,我提着蓝子,跟着妈妈去菜厂里卖菜。() 11、劳动节,我兴高彩列地去公园油玩。() 12、我的家乡是有明的渔米之乡,是个富绕的地方。() 13、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。() 14、小玲口喝了,很想渴水,渴了水,口就不喝了。() 15、青晨,朝霞印红了篮天。() 16、中队会始总在热烈的气分中近行着。() 17、天空中撒着无数棵明亮的星星,就像美丽的珍朱。() 18、老师一题问,同学们都真着举手。()

小学一年级语文常见错别字大全

小学语文常见错别字大全 001.爱带(戴) 002.白晰(皙) 003.爆乱(暴) 004.报筹(酬) 005.暴炸(爆) 006.卑却(怯) 007.辩析(辨) 008.恶耗(噩) 009.材华(才) 010.喝采(彩) 011.翱游(遨) 012.娘两(俩) 013.更叠(迭) 014.恰商(洽) 015.起迄(讫) 016.沾辱(玷) 017.中裁(仲) 018.雕彻(砌) 019.陷井(阱) 020.劈谣(辟) 021.明片(名) 022.梦餍(魇) 023.缈视(藐) 024.募然(蓦) 025.蓦捐(募) 026.通辑(缉) 027.杂踏(沓) 028.奕棋(弈) 029.疏峻(浚) 030.吉详(祥) 031.肖象(像) 032.开消(销) 033.撕杀(厮) 034.膺品(赝) 035.贮立(伫) 036.绉纹(皱) 037.躁热(燥) 038.肿涨(胀) 039.羁靡(縻) 040.描模(摹) 041.遨翔(翱) 042.振撼(震) 043.呕气(怄) 044.亵赎(渎) 045.恢谐(诙) 046.渲泄(宣) 047.宣染(渲) 048.延申(伸) 049.奢糜(靡) 050.毗临(邻) 051.骠悍(剽) 052.永决(诀) 053.欧打(殴) 054.座落(坐) 055.幅射(辐) 056.拥带(戴) 057.煤碳(炭) 058.编篡(纂) 059.按磨(摩) 060.爆躁(暴) 061.蜇居(蛰) 062.下功夫(工) 063.显象管(像) 064.爆发户(暴) 065.造事者(肇) 066.纹身(文) 067.座标系(坐) 068.照像机(相) 069.暖哄哄(烘) 070.明信片(名) 071.坐右铭(座) 072.天然汽(气) 073.煤汽机(气) 074.引伸义(申) 075.雄纠纠(纠) 076.冷不妨(防) 077.裨官野史(稗) 078.百练成钢(炼) 079.火山暴发(爆) 080.和霭可亲(蔼) 081.爱不失手(释) 082.按居乐业(安) 083.安份守己(分) 084.爱乌及屋(屋乌) 085.暗然泪下(黯) 086.黯无天日(暗) 087.敖敖待哺(嗷) 088.飞扬拔扈(跋) 089.绝不罢休(决) 090.白壁微瑕(璧) 091.英雄倍出(辈) 092.半途而费(废) 093.哀声叹气(唉) 094.山洪爆发(暴) 095.武装爆动(暴) 096.五色斑澜(斓) 097.百步串杨(穿) 098.百尺杆头(竿) 099.罢绌百家(黜) 100.百战不贻(殆) 111.大有稗益(裨) 112.原物必还(璧) 113.森严壁磊(垒) 114.鞭僻入理(辟里) 115.能言善辨(辩) 116.变本加利(厉) 117.变换莫测(幻) 118.骠肥体壮(膘)

纠正错别字的实践活动

参评学校:深圳市松坪学校中学部 参评课题:《我爱你,汉字——错别字调查综合活动》 指导教师:林毅 参加学生:七年级(5)班、(6)班 《我爱你,汉字——错别字调查综合活动》课例 一、教学设计 (一)活动主题设计 世上最古老的文字中,只有汉字绵延至今,还在发展,还在使用。语言和社会的不断发展变化,使得汉字要生存下去就必须不断地改变自身,以适应汉语和汉族社会的发展变化。汉字的历史悠久,经历的变化又很多,所以学起来不易,用起来更难。自古以来,写错别字的毛病几乎人人难免,“如火如茶”、“走投无路”之类,层出不穷。由于电脑的普及,写错别字的现象更普遍了。当前社会用字的情况相当混乱,一些好繁恶简者买弄学问,明明不熟悉繁体字却硬要用繁体,结果弄巧成拙,闹出“皇後(皇后)”、“祝尔慷(祝尔康)”等笑话,误导人们;当今电视广告流行用别字成语如“衣衣不舍(依依不舍)”、“咳不容缓(刻不容缓)”、“默默无蚊(默默无闻)”等,小孩子熟记于心,作业中常出现错别字;深圳的外资企业很多,加上受港、澳、台等地的影响,语言文字环境复杂,一些人滥用繁体字、乱造简体字、写错别字的现象确实比较普遍。这和我们深圳“国际花园城市”的美名不相吻合,要求采取有力措施加以纠正错别字的呼声越来越高,已引起社会普遍的关注和重视。正好《语文(七年级上)》(人民教育出版社)第二单元综合性学习“漫游语文世界”有这么一个活动机会,因此就借机带领学生开展了“‘我爱你,汉字’错别字调查”的综合活动。为规范深圳的语言文字,净化深圳语言环境,打造美丽的深圳出力。 (二)教学目标设计: ※知识与技能: 1.培养学生社会实践能力,加强语文与社会的密切联系。 2.通过调查社会上错别字的惊人状况,增强学生规范用字的意识。 3.通过对错别字的形成原因的分析,更加深入了解汉字,爱上汉字。 ※过程与方法: 1.使学生掌握发现问题、解决问题的方法。 2.独立思考、合作探究。 3.学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。 ※情感态度与价值观: 1.培养学生观察社会现象、思考社会问题的意识,提高社会责任感。 2.努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3.学会与他人合作。 (三)活动过程设计: 1.准备阶段: (1)确定“漫游语文世界”综合性学习活动之一为“‘我爱你,汉字’错别字调查综合活动”。(2)动员学生参加,确定参加人员及小组负责人。 (3)指导老师指导设计活动表格: (4)指导学生如何收集资料,提供辅助工具如:表格、电脑、照相机等。 2.活动阶段: (1)师生利用课余、周末在街头巷尾寻找标语、广告、招牌等错别字,有的用相机把错别字拍摄下来。

三年级下册语文期末复习改错别字完整版

三年级下册语文期末复 习改错别字 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

改错别字姓名()下列词语中划出不正确的字,改写在括号里。 喜气扬扬()因有尽有()穿流不息()情不自尽()轰堂大笑() 标新立导()以身作责()自名得意()按步就班()慢不经心() 礼上往来()走头无路()谈笑风生()气势凶凶()按装() 蓝球()姿式()闪铄()安祥()家俱() 满不在呼()抗日战征()山高路抖()破递为笑()巅簸不定() 飘泊不定()大雪分飞()怪莫怪样()勿忙()电话停() 划出句子中的错别字,改写在括号里。 1、老师工作非常幸苦,我们要遵敬老师。() 2、小燕子有着一生乌黑光滑的羽毛。() 3、每天放学回家,小青总是先作功课在玩。() 4、少先队员因该为老人让坐。() 5、讲台上放着一只漂亮的刚笔。() 6、服装店里的衣服各试各样,让人眼多看花了。() 7、青蛙是庄家的好朋友,我们要宝护它们。() 8、今天,老师的生体不好,可她艰持给我们上课。() 9、冬冬今天戴来了一本好看的童话书。() 10、小玲口喝了,很想渴水,渴了水,口就不喝了。 11、中队会在热烈的气分中进行着。 12、一只小鱼船浮在平净的河面上。() 13、老师一题问,同学们都争着举手。() 14、我的家乡是有明的渔米之乡。()

15、劳动节,我兴高彩列地去公园游玩。() 选择题,把没有错别字的词语序号填写在括号里。 A、戴大红花克苦钻研不药而同引人住目() B、小心翼翼轻而意举万元一失阳光明眉() C、水平如境秋高汽爽全神贯住高耸入云() D、专心志致情不自尽风调雨顺倾盘大雨() E、来厉笔默纸砚明胜古迹阴云密布() 用“—”划出下列语段中的错别字,并在错别字下加以改正。 1、令天突然冷了起来,妈妈丛相子里番出一件旧棉衣让我穿上。我不原()意。在妈妈得说服叫育下,我中于穿上哪件棉衣哼着哥儿上学去了。 () 2、每天早上,我总得比别人早起身,哪两条长长的辫子就要化费我好多()时间,洗好脸,我就要解下辫梢上的象皮筋,然后把辫子折散,用木梳 ()把长长的头发梳通里顺,在分成两大股,一股分三分,漫漫编着辫子。 ()编好的辫子鸟黑光溜,一值到要间。 () 3、黄老师上课重来多是板着脸,不官刮风下雨,总是那幅面容,好像天()生不会笑是的。不过,课还是讲的很清楚,做提目时,三言俩语,每句

如何解决错别字的问题

如何解决错别字的问题 错别字也是识字教学的一个难点。我们的老师也经常抱怨,我特别注意让学生比较这个形声字,可是考试的时候还是出现这么多的错别字。而且老师还会发现学生在三年级的时候错别字的高峰期出现了。 在以前的小学语文教学过程中,错别字的出现一般都发生在三四年级。这是语文教学的一个自然现象。这种现象产生的原因有以下几个。第一,这个学段开始接触大量的形声字,而且汉字在自身演变过程当中,形声字大量增加,占据了大多数。形声字有共同的规律,但也有特殊现象的。你遵循这个规律可以正迁移,但遇到特殊现象,这个规律就起相反的作用了。第二,学生从口头语言向书面语言发展过程中会遇到大量的同音字的现象。同音字不是错字,是别字,就是用另外一个同音的字替代了。特别是现在的网络语言、广告用语存在大量的别字,对学生会有很大的影响。再有,很多人认为电脑输入是错别字的罪魁祸首。这个问题实际上是社会发展的一个现象。从这个现象看我们的教学,由于学生会认的字多了,会写的字多了,出现字形记错,书写的错误,从一定角度来看是一种进步的

表现。为什么出现错别字还是进步?我们会看到在一年级和二年级,由于学生会认的字少,会写的字少,所以在一定程度出现混乱的状况可能就会少。等到三、四年级的时候,识字量多了,会写的字一下子多了起来,才出现这种混淆的现象。我们可以说,这是学生学习前进过程中出现的问题。我们不应该把学生的这种现象归纳为倒退,或者归罪于学生学习的退步。 针对这种情况,我们要有一些具体的措施,就是说我们要进行积极的干预。老师遇到这种情况千万不要太着急,要有一个平和的心态。到了五六年级的时候,这种现象就会逐步消失。我们曾经把小学三四年级的作文出现的错别字作过统计,我们分析这些错别字,看它们到底是哪些,为什么会出现,呈现出什么样的一些规律。我们希望更多的教师作一些这样的研究。教师可以利用现有的一些非常成熟的教学策略进行积极的干预。比如说,充分利用迁移的积极作用,同时注意到迁移的副作用。在按照规律认字行不通的时候,对这些字就要提醒或者单独来记,不能总是拿规律记。在出现错别字的时候,老师要讲一讲字理,强化汉字的音形义的联系。

找错别字活动方案

找错别字活动方案 一、目的意义 为创建省语言文字规范化示范校,培养学生从小写正确规范字的习惯,我校本学期在校园、社区开展寻找错别字活动,旨在通过实践活动锻炼学生独立或合作学习的能力。通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,达到辨别、认知、改正错别字的教育目的,努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。 二、活动时间 寻找身边的错别字活动:12月18日—12月20日 汇报时间:12月21日 三、组织方式 以班为单位,以小组合作方式寻找社区条幅、标语等错字、别字,达到激励学生消除错字、别字、病句的教育效果,充分认识不规范用字带来的不良后果及语言文字规范化的意义。 四、活动方案 (一)分小组走上街头寻找身边的错别字。 (二)各小队展示活动成果 1、智慧小队成果展示: 课件出示小队找到的身边的错别字。(是学生拍的照片)按装、就象、小茏包、牡瑰花、修车、欢迎光临、靓衣坊、馄饨(繁体字)

生:我们给找到的错别字归类了一下:有些是别字,有些是繁体字。 师:是的,错字、别字、繁体字都属于不规范用字。 2、胜鹰小队成果展示: 课件出示小队找到的身边的错别字: 生:看到这些错别字同学们,你们有什么感想呢? 生:在我们的小区里有这么多的错别字,我们感到有些惭愧。生:我觉得错别字的危害太大了,像上面出现的诗句:“盛年不再来,一口难再晨。”如果没有看到过这句诗的话,就会记错了。要消除错别字。 生:让我们远离错别字。 师:同学们让我们一起努力,消除这些错别字。 3、金苹果小队活动成果展示: 生:我们小队对我校的同学进行了采访,发现同学们容易写错的字主要有:现在的“在”和再见的“再”,“的、地、得”,“拔”和“拨”等。我们还绘制了统计图。课件出示同学们所编的统计图表。 生:请问在您的班级中您觉得同学们容易写做的字有哪些?(采访在座的老师。) 师:在我的班级中我发现同学们今天的`“今”和“令”很容易写错。 课件出示金苹果小队的同学在参与活动时的照片。 4、快乐少年小队成果展示:

三年级上册改错别字

错别字 要求:圈出里面的错别字,并在后面的括号里写出正确的字。 1、对方的矛如雨点班向他刺来,发明家用盾左低右挡,还是难以照架。() 2、在这紧张微急的关头,发明家忽然产生了一个想法:“盾太小啦!如果盾大的像个铁屋子,我钻在铁屋子里,敌人就一抢也戳不到我啦!”() 3、坦克把盾的自卫、矛的进功合二为一,在战场上大显神威。1916年9月15日,英军的坦克收次冲上站场。() 4、德国兵头一回见到这旁然大悟,吓的哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里!() 5、坑挖好了,他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西,有兵鞋、小斧头、小手据和其他小玩意儿。他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面洒了一层细沙,免的被人发现。() 6、上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文

净,总是默默地座在教室的一角。() 7、上课前,她早早得就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿义让别人看见她走路的姿试。() 8、一天,老师让同学们论流上台讲故事。论到英子的时候,全班同学的目光一齐头向了那个角落,英子立刻把头底了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的清况。() 9、从那以后,英子就像变了一个人是的,不再像以前那么优郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。() 10、女孩不加思所地说:“有了危险,应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。他对校长说:“这个实验我作过许多次,每次孩子们都挣着往外拉铅锤,结果铅锤都赌在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的实验终于或得了成功。”() 11、我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒塘,还送给我们善良、仁爱、同情和体帖,以及一个陌生女孩如愿以尝的笑脸。()

小学中低年级学生错别字成因分析及对策研究

《小学中低年级学生错别字成因分析及对策研究》 一、课题的提出 识字是阅读和作文的基础,是培养小学生智能的重要途径。识字能帮助小学生更好的认识客观事物。然而,在我们的日常教学中,汉字书写出错是中低年级识字教学中一个不容忽视的问题 ,错误一旦产生,影响往往短时期内难以消除,甚至会影响到学生今后的学习和工作。 作业是对学生学习效果和学习态度进行检查的方法之一。经过一段时间观察后,发现学生作业中写错别字的现象比较严重,因此,对本班学生学生进行了一次作业本中因错别字而造成错误的抽样统计,统计情况如下: 总人数错误人 数错误率(%) 《夜莺的歌声》 64 21 32 《颐和 园》 64 24 37 从表中的数据情况可见,学生作业中的错误率较高,且上表中的错误大多非知识性错误,均是由于粗心,态度不端正等原因造成,而我们教育的目标,不但是要使学生学会文化知识,更要养成良好的学习习惯和端正的学习态度,因此,我认为降低学生错别字的发生率是当务之急,且具有现实意义。

二、课题的界定 “错别字”是指错字和别字。 “错字”是指写字时因笔画或构件错误,写成了本无其字的字。 “别字”是指写字时,因形、音、义的影响,把甲字写成了乙字,俗称白字。 “小学中年级学生错别字成因分析及对策研究”即拟对“错别字”作一实验研究,探求“错别字”的常见类型、形成原因等问题,力求找出积极的预防措施,并在此基础上进行以减少“错别字”发生率为目标的研究。 三、课题研究的理论依据 1、以《课标》为依据 《语文课程标准》对小学生识字写字提出如下要求:“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写,硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。” 2、以教育心理学为依据 从心理学角度认为错别字产生的原因,按其成因可以分为内因和外因。内因又可以划分为小学生的知觉水平、迁移作用、提取失败理论、有意注意等。外因可以是多种多样的,在这里主要指社会环境和教师的教学方式的问题。 3、以识字教学法为依据 识字教学是写字教学的基础,小学生如果对汉字的音形义

小学三年级错别字

常见错别字: [未] 来周[ 末 ] [ 已 ] 经自[ 己 ] [ 安 ]装 [ 按 ]时到校 [ 穿 ]衣服 [ 川 ] 流不息 [ 妨 ] 碍 [ 防 ] 止 等 [ 候 ] [ 候 ] 鸟 [ 合 ]作 [ 和 ]平 001.爱带(戴) 002.白晰(皙) 003.爆乱(暴) 004.报筹(酬) 005.暴炸(爆) 006.卑却(怯) 007.辩析(辨) 008.恶耗(噩) 009.材华(才) 010.喝采(彩) 011.翱游(遨) 012.娘两(俩) 013.更叠(迭) 014.恰商(洽) 015.起迄(讫) 016.沾辱(玷) 017.中裁(仲) 018.雕彻(砌) 019.陷井(阱) 020.劈谣(辟) 021.明片(名) 022.梦餍(魇) 023.缈视(藐) 024.募然(蓦) 025.蓦捐(募) 026.通辑(缉) 027.杂踏(沓) 028.奕棋(弈) 029.疏峻(浚) 030.吉详(祥) 031.肖象(像) 032.开消(销) 033.撕杀(厮) 034.膺品(赝) 035.贮立(伫) 036.绉纹(皱) 037.躁热(燥) 038.肿涨(胀) 039.羁靡(縻) 040.描模(摹) 041.遨翔(翱) 042.振撼(震) 043.呕气(怄) 044.亵赎(渎) 045.恢谐(诙) 046.渲泄(宣) 047.宣染(渲) 048.延申(伸) 049.奢糜(靡) 050.毗临(邻) 051.骠悍(剽) 052.永决(诀) 053.欧打(殴) 054.座落(坐) 055.幅射(辐) 056.拥带(戴) 057.煤碳(炭) 058.编篡(纂) 059.按磨(摩) 060.爆躁(暴) 061.蜇居(蛰) 062.下功夫(工) 063.显象管(像) 064.爆发户(暴) 065.造事者(肇)066.纹身(文) 067.座标系(坐) 068.照像机(相) 069.暖哄哄(烘) 070.明信片(名) 071.坐右铭(座) 072.天然汽(气) 073.煤汽机(气) 074.引伸义(申) 075.雄纠纠(赳) 076.冷不妨(防) 077.裨官野史(稗) 078.百练成钢(炼) 079.火山暴发(爆) 080.和霭可亲(蔼)081.爱不失手(释) 082.爱乌及屋(屋乌) 083.安份守己(分) 084.按居乐业(安) 085.暗然泪下(黯) 086.黯无天日(暗) 087.敖敖待哺(嗷) 088.飞扬拔扈(跋) 089.绝不罢休(决)090.白壁微瑕(璧) 091.英雄倍出(辈) 092.半途而费(废) 093.哀声叹气(唉) 094.山洪爆发(暴) 095.武装爆动(暴) 096.五色斑澜(斓) 097.百步串杨(穿) 098.百尺杆头(竿) 099.罢绌百家(黜) 100.百战不贻(殆) 111.大有稗益(裨) 112.原物必还(璧) 113.森严壁磊(垒)114.鞭僻入理(辟里) 115.能言善辨(辩) 116.变本加利(厉) 117.变换莫测(幻) 118.骠肥体壮(膘) 119.标柄千古(彪) 120.别出心才(裁) 121.兵慌马乱(荒) 122.彬彬有理(礼)123.涣然一新(焕) 124.摒气凝神(屏) 125.病入膏盲(肓) 126.并行不背(悖) 127.拨乱返正(反) 128.军事布署(部) 129.人所不耻(齿) 130.不共带天(戴) 131.不寒而立(栗)

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