个人成长轨迹2015

个人成长轨迹

——2014-2015学年第一学期2014年9月1日，这一天是我在经历了4天的培训后正式参加工作的第一天，终于迎来了第一批学生。

第一次面对学生是在门卫处进行安全检查，这个时候我才知道学校是如何做到之前听说的种种严格以及管理模式。想想自己第二天就要站上讲台了，我该如何面对这群孩子呢？毕竟自己也是一个刚刚走出校门的“孩子”。

当我怀着战战兢兢的心情站上讲台时，当我看到这群面带笑容用期盼的眼神看着我的孩子们时，我想起了自己的弟弟妹妹，他们是相仿的年纪，我想，我和他们之间应该没有太大的代沟吧；我想，我应该能够理解他们现在的状态吧。不过上课的过程还是比较困难的，不知道我准备的内容是太多了还是太难了，两节课的时间仅仅讲了一个知识点。这时我想起了当初培训的时候张平老师说过的，“咱们的学生基础都比较差，咱们要用最直白的语言来给他们讲解。”于是在以后的课程中，我尽量的用最接近他们的例子来对所讲的知识点进行讲解。效果是有的，我听到了学生对我的赞扬“老师，我懂了！”。他们懂了，我笑了。

虽然前两次的课程取得了一点点的小成就，但是正如那句老话，隔行如隔山。如同我们组其他的前辈一样，我并不是师范专业的，因此对于教师的职业能力，我有许多欠缺的地方，如教案的书写、课程的导入方法以及如何让课堂活跃起来、如何把控自己的课堂等等。

只有站在了相应的位置，才能真正的理解某个位置的人。当初觉得作为老师是多么轻松啊！有课上上课，没课办公室坐坐，假期又是那么多。在那个时候只看到了教师这个行业的表面，却没有看到教师们背后的付出。从开始的备课以及教案书写到上课的教学过程，以及到最后的作业，每一个步骤都需要教师的精心准备。在教学的过程中，要以学生为主体，不能一味自顾自的讲，要结合学生的反应，对教学的内容及方式进行调整，教师只是起到了一个主导作用。在作业的布置方面，要体现出对知识能力的巩固与提高，要有针对性，要能够体现出知识体系。总之，在各个方面都需要精心准备，在准备的时候，心里还要想着学生。

现如今，我自己也成为了一名教师，开始理解所有的老师了，开始觉得当时

的我们是那么的不懂事，辜负了老师们的良苦用心，也辜负了老师们对我们的期望。

2014年9月3日，这一天对于我来说应该算是另外一个特殊的日子了。这一天，我的孩子们来报到了。这会是一群什么样的孩子呢？在门口迎接我的这群孩子的那一个上午，我一直不会忘记。

我的孩子们有帅帅的小潮男，有萌萌的小姑娘，每个孩子都在最好的年纪，他们渴望张扬自己的个性，渴望得到别人的关注。看到他们仿佛看到了当时的自己，心疼他们的辛苦，希望他们过得好一点。但是有前辈告诉我，对他们不要太好，不要溺爱，不要让他们摸透你的脾气，不然他们会欺负你，你们年轻教师比较容易对他们付出太多感情，这样到最后会很伤心的。当时，对于这些话还没有太深的体会，在经过了将近半年的接触后，真的体会到了前辈说的这些话。

也许正是因为我过于信任他们的自我管理能力，班级中出现了互相不服的现象，个别的班干部管理班级积极性不强，且存在班干部“恃宠而骄”的现象。我的耳边开始弥漫着同学之间的埋怨，宿舍间的埋怨，男生与女生间的埋怨。这时我真的不知道该怎么办了……班级散了，一家人就要散了……

鉴于班级的这个状况，我觉得更加有必要给他们讲讲团结的重要性。不知道是他们真的意识到了还是畏惧我生气，之后我的孩子们的表现，虽然比不及其他优秀的班级，但是，他们真的进步了。

说到进步，在2015年返校回来，孩子们开始浮躁，不能静下心来，各种折腾，我在进行讲评的时候问他们自己来到这个学校，是否有进步，是否有改变？有的孩子说学会了叠被子，有的孩子说学会了洗衣服，也有的孩子说自己的时间观念变强了等等。也有孩子说自己退步了，觉得以前自己还有点上进心，现在什么都不想干。我觉得能意识到自己的退步，从另一个角度讲，也是一种进步。我鼓励她，希望她能重新回到那个积极的孩子。也有孩子的发言赢得了其他孩子的掌声。虽然他们平时很调皮，但是他们真的进步了。其实，他们每一个人的进步都是我的收获。只要我的孩子们每个人进步一点点，那么平面设计14-2就会进步一大步。

我想让我的孩子们在毕业离校的那一天，全部都是昂首挺胸的，迈着自信的步伐，雄赳赳气昂昂的走出校门，带着一种让暴风雨来得更猛烈些的勇敢……