过氧化钠与水反应异常现象探究

过氧化钠与水反应异常现象探究

自然条件下的观察总是许多因素共同作用的结果，我们无法确定其中各个个别因素对于总结果有什么贡献。科学实验则把各个因素彼此分离开了，人为干预创造了条件，使一个因素在不为其他因素干扰而进行的作用中呈现出来，从而揭示出无人干预时所发生的复合事件的作用机制。

——赖欣巴哈（H. Reichenbach）【引言】

过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液应呈红色，且在一定时间内红色不会褪去（简称正常现象)。然而，我们向其溶液中滴加2至3滴酚酞试液，溶液虽呈现红色，但振荡试管后，溶液的红色很快褪去（简称异常现象）。

【探究目的】

1．实验探究产生异常现象的原因。

2．体会科学探究的过程。

【探究建议】

1．根据已有知识，形成假说，解释异常现象产生的原因。将可能的假说用简明清晰的语言表述在实验记录本上。

2．从假说中推导出可供实验检验的预测。将推理过程呈现在实验记录本上，有需要时可以和同学或老师交流。

3．设计实验进行检验。

※如果你认真完成了“建议2”，你会发现实验设计已经很轻松了。科学探究的关键与其说是动手实验，不如说是动脑思考——在问题的背景下，思考假说和实验的关系。

4．如果实验提供了否定的答案，请重新思考最初的假说或推理过程。如果实验提供了肯定的答案，请不要放弃检验其他假说的可能性。

5．完成实验报告，并与同学和老师交流。

【注意事项】

1．在整个实验过程中保持清醒的头脑，你可以通过将思考呈现在实验记录本上接近这一目标。

2．在探究的过程中，你可能会产生新的、更进一步的问题。不要放弃深入探究的机会，在可能的时刻，清晰的表述问题，并对其进行深入探究。

【实验用品】

实验用品取决于探究的问题、假说以及相应的实验设计。请根据需要向指导教师索取。