英语教师先进事迹材料3篇

英语教师先进事迹材料3篇

2021年，在中学工作了十年开发区卢焕玲老师来到的第一附

属小学任英语教师。春去秋来，十几年又过去了，透过纷纭的岁月，

多棱镜卢老师的足迹，我们看到了一个为党的教育事业辛勤耕耘，自

立自强的形象模范教师的形象。

一、关爱每一个学生

有人说，卢老师就像一团火，不论走到哪里，都会给大家会

带来温馨、和谐和欢乐。她对同志满腔热忱，不管是谁，只要是思想上，工作上、生活上有困难，她都会毫不犹豫地给予帮助。她把每一

个中学生都当作自己的孩子，充满热情和关怀。几年来，不知她牺牲

了多少休息时间为学生补习功课，也不知有多少对英语学习失去信心

的学生，被她的热情唤起了希望。六(3)三班的一个学生不爱学英语，

常常不写作业，但他却酷爱打篮球。当她知道学生的理想是到nba打

篮球时，卢老师表扬那位学生有理想，并且买了一些nba精选的vcd

和《篮球杂志》给学生看。她收集了大量从中国到外国打球的球星的

访谈记录和他们在外国生活、训练等报道，其中有不少该文提到这些

球星遇到的第一个难题就是第三个语言关，他们现在正通力合作学习

外语。例如，XX年9月4日的《中国足球报》第三卷就有题目为《二

李出国踢球第一关：学外语》。通过摆事实、讲道理，新来学生思想

开始转变，开始把打篮球的劲儿用到学习英语上来了，上课不仅积极

发言，家庭作业也能一丝不苟地完成，课后还参加英语口语班学习。

二、风趣幽默的故事教学

卢老师课堂教学最大的特点是能把一段很特点普通的对话演

绎得出神入化。她用幽默的语言使枯燥无味的教学内容变得生动活泼，平淡无奇的口诀变得多姿多彩;她善于通过事例，把小学生看来是抽象

深奥的语法知识变得具体形象。在宽松和谐的气氛中通过协作师生互

动方式，学生便轻松地、愉快地、不知不觉地完成技能崭新知识的学习。小学生很真爱听故事，卢老师通过讲故事的形式，进行新课的导

入，从一开始就能抓住学生看准的注意力，唤醒师生学习的兴趣。学

生英语的听力在听故事的过程中得到提高;通过表演英语故事学生的口

语在不断地进步。为了指引学生阅读英语故事，卢老师自己动笔创作，还不到一年的时间里她在不同报刊发表的英语故事有24篇。她的学生

写作的英语故事多了，调动了学生最原始的写作冲动，他们对英语创

作神话故事的创作很感兴趣，在她的指导下也开始创作英语故事，她

的学生青出于蓝而胜于蓝，从XX.3.——XX.10.这一周的时间里就发表了15篇英文故事、小诗等形式的作品。学生在听故事——表演故事——读故事——创作故事的过程中听、说、读、写、应用等综合潜能的

到升华。她把自己通过英语教学实践、探索、研究体验以及思考后的

一些认识和感受撰写成论文《浅谈如何引导小学生进行英语阅读》、

此文发表在《小学青年教师》第九期。

三、明快的英文歌曲教学

卢老师在英语教学上的另一个特点就是每节课都充满激情，

她的每一节课都有插曲，每一节课就好像一部和学生精彩表演的连续

剧中的一起片段，下课了，学生通常还把她围得往往水泄不通，他们

还想继续演下去。除了指导学生演唱课本上的英语歌曲外，她学期每

个学期都替代大量的英语歌曲，例如：edelweiss, do re mi, the lonely goatherd, sixteen going on seventeen, so long, farewell, jingle bells ,donna donna, silent night等等。学生通过学习学唱英语歌曲了解

四、充满智慧的小诗、童谣教学

卢老师工作主动、积极、投入，目光敏锐，思维活跃，热情

充沛，善于从寻常的教学活动中获得不寻常测出。出口成章是卢老师

教学的另一个特点。她所教的一年级的口语课全都安排在第四节或下

午上。一年级的学生刚从幼儿园升上小学，注意力不容易集中，坐不住，尤其到了第四节课，学生分心太分散，卢老师在上课时看到有学

生偷偷地从书包里拿出零食吃，她灵机一动，马上创作了一首小孩子

和母亲对话的小诗，然后让学生朗读：

小孩子：

mummy, mummy,

i am very hungry.

please give me a candy,

i will be very happy.

母亲：

oh, my dear baby,

don’t be so lazy.

it’s time to study,

we have lunch at twelve-thirty.

因为小诗符合学生当时的实际情况，学生感到兴奋，忘记了

饥饿，整节课学生学得很愉快。这种触景生情，即兴创作的小诗每节

课都到了淋漓尽致的境地。这些年来，卢指导老师为学生编写了大量

的短小精悍、音韵和谐、琅琅上口的小诗、童谣。她撰写的论文《小

诗在小学英语教学中的应用》发表在《中小学外语教学》XX年第一期。她和其他英语教师一起改编的小学生英语课外读物《英语小诗与童谣》在XX年10月前由广州音响出版社出版。

五、独具一格的木偶表演教学

卢老师课堂教学的教学方法方法变化万千、层出不穷。她利

用木偶表演营造一个英语学习的环境，一个的舞台和背景使情景新颖。这个舞台和大前提在成年人的舞台眼里是模拟的，但是在爸爸妈妈孩

子的眼里却是真实的。木偶也是有生命的。因此他们的表演者也很逼真。例如，她在教success with english 第三册unit 3 it’s a nice t-shirt这课时，她设计了一个的卖袜子衣服的场景，学生就在

这个场景里活灵活现地表演卖衣服和卖衣服。把教学内容情景化、戏

剧化，让学生有亲临其境的体验，

转而参与积极的参与课堂教学活动。这种木偶剧的表演方式，让学生的童心童趣与英语学习溶为一体，使英语学习相当形象化、趣

味化。她撰写的论文《木偶中表演在小学英语教材当中的应用》发表

在《中小学之外英语教学与研究》XX年第八期。

六、层出不穷的谜语教学 ;

卢老师教学的另一个亮点就是善于通过谜语的形式启迪学生的、增进思维、促进思考，从而激发激发学生创造性思维的产业发展。例如，卢老师学生在学习完一个星期7天的名称后，她给学生出了一

条巫婆：a man rode into town on tuesday. two days later he

rode home on tuesday. how is this possible?

一开始学生拼命喊：“错了，写错了。”卢老师告诉学生没

有写错，他们又说日历出错，卢老师一一给予驳斥，然后启发学生说：《鲁滨逊漂流记》里边有一个人物有一点人物形象怪怪的，叫什么来着?”“oh，i see!”学生的脑袋忽然开窍。马上找到答案。又如，卢

老师的学生在学习广州市英语课本第六册lesson one时，对“he always sits by the lake and catches nothing.”不理解。她把句

子改为he always sits by the lake and doesn’t catch anything.学生还是不能理解nothing的意思和所放的位置。卢老师灵机一动，

给学生出了一条诸如此类：q: what is better than god and worse than evil, if you eat it you will die?

有学生说是金钱，另外一个师生反驳，基督教徒把god看作

是至高无上的，金钱怎么会比god好?还有人说是毒品，马上被别人驳

回去。卢老师告诉他们，答案就在第一课，大家把第一课的单词自述

了一遍，结果出来了，就是nothing。接着卢老师又出了胡一条谜语：what does dead eat, that the living will die if they eat it?

学生这回不费吹灰之力就能兵不血刃猜对。这时学生的好奇心教师和

求知欲被调动起来了，学习效果扬长避短。

七、丰硕的成果

高度的教育热情、灵活的教学方法是对卢老师工作的真实写照。卢焕玲老师刻苦钻研，勇于探索，积极开展课题科学研究。从

2021年至XX年，她先后全国承担了全国教育科学研究“xx”规划教育部重点课题《大面积提高中学外语教学质量的实验研究》和《构建素

质型英语课堂教学模式的实验与研究》的实验。由于计划周密，措施

得当，实验效果良好，经专家验收评审，被评为优秀课题组。因为成

绩显著，她被授予“全国教育科学研究地球科学优秀教师”。她参加

的研究课题分别是国家级的《校本课程的研究》、市级的《小学高年

段英语学习中心小学小组合作模式》。她善于学习先进的思想和科学

的教育理念。能积极参加各种培训课程，学以致用，不断创新，对教

育教学理论有科沙群的造诣，在特色教学中同形成了自己的风格和特色。在国家、省、地市教育刊物上共发表论文19篇，并和同事一起编

写了学生课外学习用书7本。她理论联系实际，教学在教学实践中取

得了斐然的成果，在各级各类的评比竞赛中，获得40项荣誉证书。她

善于总结，不断提高教学方法论能力，在推进素质教育和教育教学改

革中。卢焕玲老师所浙大的班级，学生乐学、爱学。教学形式丰富多彩，她所引入的故事教学、木偶教学、谜语教学等教学方式更是让陶

醉其中。她教了十二届毕业班，每届毕业统考，成绩总是在区内名列

榜首，受到家长和学生的一致好评。所儿童教育的学生参加全国、市、区英语智力竞赛有35人获奖;先后4次承担部分了广州市的示范课，7

次承担了区示范课。受到广州市小学英语教育专家鲁宗干老师的高度

评价和同行的一致好评。她投身于我校校本课程教材的研究和实验，

编选了校本课程教材《漫画英语故事》，该书十分受学生的欢迎。她

十分善于指导年轻教师课堂教学实验，培养了一批年轻骨干教师，如

黄小燕老师成为“百千万”名师工程培养对象并被评为优秀教师;黄小燕、皓两位老师还多次在全市上还公开课。能积极带领英语科组走科

研之路，参加国家级课题研究。在她的带领下，学校的英语教学形成

了一定的特色，英语教学重现勃勃生机，英语科组近几年也两次获得

广州市优秀科组。

掌声和鲜花并没有或使她陶醉，已有的成绩只能说明甚或，

前面的路还很长，她像一匹昂首嘶鸣的骏马，在教育教学科研的默莱

人文科学上纵横驰骋。教学活动是一项千姿百态极富创造性的活动，

做一个科研型、开拓型、专家型的教师，为国家培养出

xxx老师出生于1978年3月，专科学历，现中心小学一级英

语教师，任职于共和中心学校小学部。

xxx年7月，xxx师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，

她一贯忠心耿耿人民心地善良的教育事业，能坚持党的基本路线，热

爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教

书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范

带头作用。在多年的教育教学中会，她深感素质教育乃立国之本，而

中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。潜心研究教育，在积极做好党员意识，争创一流佳绩之余暇，著

意从事家庭教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有

纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地已经完成传道、授业、解惑的任务，尤其展开是教师要持久地进行教育科研工作，须要有扎实的功底。叶圣陶老师前段时间说过：“捧着一颗心来，不

带半根草去。”她对叶老所说的这颗“心”进行了自己的塑造，有了

自己的理解。

对待工作：安心

她觉得一个人，要想做好这份工作，最最基本的一点就是要

安心。只有安心于本职工作了，才会有好的心态，有好心情去做好工

作中的每一件事情。所以13年来，她一直安心地从事着教育工作，没

有丝毫地懈怠。

对待学生：用心

作为一名人民教师，她尊重、热爱我的每一个学生，用心去

塑造、引导、教育他们。她用心的对待学生，做到了“爱心、耐心、

细心”三心。

没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家，有一点几乎是

共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，每种有成就的教育家，都破天荒把爱当作教

育工作成功的法宝。一名有位教师只有钟爱自己的学生，才会把教育

当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名便学员，才会用

心来和学生交朋友，才能成为学生的盖基。没有足够的爱心，就没有

具体措施与学生生进行正常的交流，也就没有办法全然去了解了解学生，进而帮助学生。所以13年来，她一直把“关爱每一个孩子”作为

自己的座右铭。用她的爱心关爱着每一位学生，与孩子们偷偷地学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她细

心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的

学生都给予极大的耐心。

对待同事：诚心

作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，

要加强邻居间的学习和交流，实现共同成长。因此，对待同事要诚心，这是她做人华艳的原则。她真诚地对待每两位教师。所以她丈夫总是

说她：“你么，在外面对谁都好，对谁确实是笑眯眯的。但是回到家

对我、对孩子就是凶巴巴的？”

对待自己：狠心

要想交给学生一碗水，那你就只要有一桶水，她经常常会告

诫自己的一句话就是：读书，读书，再读书；学习，学习，再学习。

自参加工作后，英语专业她参加了英语专科的函授学习，因工作需要，于XX年秋从事小学英语教学工作，虽然是英语专科毕业，但毕竟刚接

触英语教学，加上学生基础差，她没有被困难吓倒：从此认真钻研英

语教材、教法，像有经验的教师学习，经过不懈的努力，英语成绩逐

渐得到学校、家长、老师以及学生的认可。她本人也取得了累累的硕果：XX年11月20日参加穆棱市“一赛五评”活动，《who’s she? 》一课和教学设计分获得一等奖和特等奖；XX年10月7日《what’s he wearing ? 》教学设计荣膺穆棱市一等奖；XX年3月8日被评为乡级“三八红旗手”；XX年6月论文《小学英语单词教学初探》获国家级

二等奖；XX年10月在穆棱市校本研修课堂教学大赛中《i’m getting dressed now ? 》一课及授课设计均获得一等奖；XX年10月获穆棱市优秀教师。

对待生活：“乐”心

对生活，她始终保持着积极推动、乐观的态度。学会享受阳光，享受快乐。生活中难免遇到遭遇的一些不顺心的事，工作分配问题，上课的失败等等，曾让她伤心、难过，但她分会了阳光思维，学

会了换位思考，不断控制能力提高自己抵抗挫折的能力。“人要有追求，但不能过于强求。”几颗她总是用一颗平常心去看待日常生活，

淡薄名利，从不去由此可见什么。用她的感恩之心回报学生，回报学校，回报社会。她觉得一个教师只有自己具有了健康、积极的心态，

必须用心投入到教育工作我们的教育工作，才能培养出健康、快乐、

阳光的学生。

所以工作之余，她除了学习，也学会享受生活。看看闲书，

做点运动。空余打打乒乓球、排球，参加学校组织的排球赛、乒乓球赛。偶尔，也还会约几个同事来家里搓几圈麻将，每到暑假还会看看

外面精彩的世界，放松心情。她说，这就是我的幸福人生：简简单单，潇潇洒洒！

xx同志，中共党员，2021年8月参加工作，大学学历，中学

二级教师。从教以来毕业班一直转任初中毕业班的教学工作和班主任

工作。在历年的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异

的成绩，是一群一位深受学生欢迎的老师，无数次多次在全校教师大

会上做经验交流。

在班级工作中，他竞争机制把竞争机制引入到高年级管理中来。一个好的班集体，应当有一股“正气”，即团结进取的班风和勤

奋钻研的学风。当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将

所向披靡。因为初中的学生正处于学生家长青少年时期，年少气盛，

不服输，是他们的性格特征。而争强好胜却是好斗他们的特点。所以

在班级其他工作中，全都他们班的各项工作都名列学校前矛。他时常

对学生们所说的一句话经常就是：“世间自有公道，付出总有回报。”而使他班的学生都具有顽强的拼搏精神，互相学习互相竞赛的学习气

氛浓郁，江麓超互不相让。整个班级已经形成了一个团结向上的风气。他们三班分班的时候，肥胖的同学比较多，所以体育的测试成绩很胜

率不怎么理想。有许多班主任经过一阶段的努力以后，想放弃。有的

同学中会认为棋牌成绩在中考中占30分要不要无所谓。在这种情况下，他就采取了树立榜样，以榜样带动全班的方法。就是在体育的较差成

绩同学中寻找一个进步十分快的同学作为榜样，由于长期建立的竞争

机制，使本来同事体育成绩差不多的同学都不服输，都在刻苦地锻炼。他班有一个叫曹海鹏的同学，体重100公斤，体育成绩自然很差了。

最初50米跑10秒多，经过刻苦锻炼，最末的测试成绩是7秒多点儿。这里边的辛劳只有他自己才知道。为了这几秒的成绩他的腿甚至磨破

了皮。但是始终坚持刻苦锻炼。体现了他反映为了整个的全校集体不

惜牺牲自己伤痛。别人能做到的我也能做到，恰恰由于竞争机制的引入，他班无论在智育，还是在其他方面都非常突出，几年的中考他班

几乎都取得第一的好成绩，并被学校列为第十年学校的优秀班集体。

在英语教学教育工作当中，他善于学习，是一个求真务实的

实干家。从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，

吸收先进的教育工作理念。在多年的英语教学工作中所，积累了独特

的教学经验。形成了自己已经形成鲜明的教学方法。特别注重培养学

生具有良好的心理素质。XX年他所撰写的心理学博士论文，《如何消

除全体学生的瓶颈效应》，荣获山东省二等奖。另外，他还重视优秀

生的培养，他培养的优等生全区在全国的英语竞赛中多次获得国家级

奖项。在课堂教学中，注重教书育人，兴趣教学。崇尚新颖的教学方

法，课堂形式灵活多样，深受学生的喜欢。记得有一次音乐老师有事，主任问同学们喜欢上音乐还是英语，同学们异口同声地说“英语”，

可见大伙对他的喜欢。在三十二中学区，他是一个小有名气的英语教师，许多家长都帕确实亲赖友把孩子调到他班，尤其是英语偏科的同学，可见他在家长中受欢迎的程度。

他无论在班主任组织工作，还是在学校工作中，讲求方法，

深入研究，很好的一块儿把家庭教育和学校教育结合在一起。深受家

长的尊重和信任。据职校的老师们反问，到他班学生家高职的时候，

家长们都一致说：“问问孩子的班长，让他给我们参考参考。”他所

在的英语组，通过全体同事的共同努力，XX龙口市年荣获荣成市优秀

理化的称号。

总之，他党务工作的方法很多，这里就绝不一一介绍了。他

总是捧着一课火热的心来自己的学生，强烈的责任感和使命感使他在

从教的道路上越来越坚定了必胜的信心。相信他在未来的教育和学术

研究教学工作会取得更辉煌的成绩。

优异英语教师先进事迹