《营销策划》课程标准1

《市场营销策划》课程标准课时数：60 开设学期：第三学期

适用专业：三年制高职市场开发与营销专业先修课程：市场营销学等

开课单位：管理与信息学院

一、课程性质

（一）课程定位：

《市场营销策划》是市场开发与营销专业的职业核心课程，该课程要求学生

了解和掌握市场营销策划的基本理论、基本方法和基本程序，即对市场营销策划

活动的主体——企业在市场营销活动中，为达到预定的市场营销目标，从新的营

销视角、新的营销观念、新的营销思维产生和运用系统的方法、科学的方法、理

论联系实际的方法，对企业生存和发展的宏观经济环境和微观市场环境进行分

析，寻找企业与目标市场顾客群的利益共性，以消费者满意为目标，重新组合和

优化配置企业所拥有的和可开发利用的各种人、财、物资源和市场资源，对整体

市场营销活动或某一方面的市场营销活动进行分析、判断、推理、预测、构思、

设计和制定市场营销方案的行为。

本课程在第三学期开设。总课时数为60学时，实行“教、学、做”一体化

教学。

（二）设计思路：以企业需求为导向，以职业能力、职业素养培养为重点，

与商业企业合作开发基于真实任务驱动的项目课程，实现教、学、做合一，理论

与实践一体、充分体现实用性、职业性、实践性、开放性、成长性、发展性和多

元性。

二、课程目标

1．知识目标：

（1）了解企业营销策划书结构。

（2）掌握市场调查问卷设计方法；

（3）掌握各种市场调查方法；

（4）掌握调查结果的分析方法。

（5）掌握4P、4C、市场细分与定位等理论；（6）掌握营销策略分析方法；

（7）掌握产品生命周期各阶段营销策略

（8）掌握影响营销定价的因素

（9）识别分销渠道的类型

（10）熟悉中间商的类型和功能

（11）了解促销策划方式；

2．能力目标：

（1）学会市场环境分析方法

（2）能够进行市场调查问卷设计，撰写市场调查问卷（3）能够进行综合营销策略制定

（4）能够进行产品、品牌、包装策划

（５）能够正确制定价格能进行价格调整

（６）学会渠道设计方法

（７）能够提出完整的促销策划方案

（８）能够制定综合营销方案

3.素质目标：

（1）自我管理能力

（2）自主学习能力

（3）交流表达能力

（4）团队合作能力

（5）评判创新能力

（6）信息技术应用能力

（7）刻苦耐挫能力

（8）应急应变能力

三、课程内容与要求

序号工作任务或知识、能力、素质要求建议学时

项目名称

（1）能够了解企业、市场及主要产品；

能力（2）能够体验职业道德与操守

全面认识企

（3）能够了解产品用途及市场情况

业、市场、产

（1）了解企业产品与市场6一

品及营销策

知识（2）了解行业营销策划现状

划

（3）了解企业营销策划书的结构及主要内容素质

团队合作能力；交流表达能力

（1）能够设计较为合理的调查问卷

能力（2）能够对调查结果进行统计分析（3）能够撰写完整的市场调查报告

进行市场调

（1）掌握市场调查问卷的设计方法

二

研

知识（2）掌握各种市场调查方法

（3）熟悉掌握调查结果的分析方法

团队合作能力；信息技术应用能力

素质

（1）能够能够制定科学合理的营销策略

能力

（2）能够熟练运用各类策略分析工具

（1）掌握4P、4C、市场细分与定位等理论

营销策略制

三10

知识（2）掌握市场细分及目标市场的选择方法定

（3）掌握市场营销战略管理及战略分析方法评判创新能力

素质

（1）能够制定产品生命周期个阶段营销策

能力略；

（2）能够进行品牌及包装策划

（1）掌握产品生命周期理论；；

四

产品策划

知识（2）掌握品牌战略内容

（3）熟悉新品创意过程

团队合作能力及创新能力

素质

（1）能够灵活运用价格制定方法；

能力

（2）正确实施定价策

（1）掌握价格决定因素及价格策划影响因五

定价策划

知识素；

（2）明确企业定价方法

自主学习及团队合作能力

素质

（1）能够正确选择分销渠道；

能力

（2）能够正确管理渠道

（1）明确分销渠道的类型；

六8

选择分销渠道

知识（2）明确分销渠道设计应考虑的因素（3）了解新型分销渠道

自主学习能力；团队合作能力

素质

学会编制各类促销策划书

能力

（1）掌握促销组合概念；（2）掌握促销组合知识

七8

促销策划

策划影响因素

评判创新能力；交流表达能力等

素质

(1)运用新营销观念解决营销问题；（2）掌握能力

创新营销策略

营销创新观念

（1）了解新营销的发展；（2）掌握企业创新八4

知识

营销思路；（3）熟悉新营销的类型和特点

自主学习及管理能力；团队合作能力等。

素质

四、实施建议

（一）教学基本要求

1．教学团队：

本课程教学团队共有9人，主讲教师2人，实验人员3人。校外兼职教师

4人，全部本科学历及以上，其中有3名具有硕士学位，教授1人。

2．实训基地：

（1）校园一角。

（2）中百集团。

3．课程资源：

本课程已制定课程标准，每学期制定详细授课计划，安排好教学进度，每次

课都编写教学设计，所有老师均实行多媒体教学。

（二）教学建议

1.教学模式：教学做一体化

2.教学方法：小组讨论，案例教学，角色扮演。

（三）教材选用：

清华大学出版社《市场营销策划》

高等教育出版社《市场营销策划》

北京交通大学出版社《营销策划实务》

五、学生考核与评价

课程综合成绩包括期末理论考试成绩和形成性考核成绩两种形式，其中期末

理论考试成绩占课程综合成绩的70%，形成性考核成绩占课程综合成绩的30%。（一）期末理论考试

本课程期末理论考试在课程结束后进行，采取闭卷、笔试的形式，题型有单

项选择题（主要以市场营销策划基本理论知识点为主）、多项选择（主要以市场

营销策划的方法理论知识点为主）、简答题、论述题等，满分为100分，按实际

成绩的70%记入本课程综合成绩。

（二）形成性考核

本课程形成性考核的形式包括市场营销策划实基础理论实践考核、市场营销

战略策划实践考核、市场营销战术策划实践考核、日常表现考核四种，满分为

100分，其分值比例分别为：20%、20%、20%、40%。

1.市场营销策划实基础理论实践考核：占课程过程性考核成绩的20%，满

分20分。考察学生活学活用。任课教师按照计划教学情境安排学生以小组选择

适当实践活动，以组为单位整理成PPT形式在班级进行交流并提交。

2.市场营销战略策划实践考核:占课程过程性考核成绩的20%，满分20分。

考察学生活学活用。任课教师按照计划教学情境安排学生以小组选择适当实践活

动，以组为单位整理成PPT形式在班级进行交流并提交。

3.市场营销战术策划实践考核:占课程过程性考核成绩的20%，满分20分。

考察学生活学活用。任课教师按照计划教学情境安排学生以小组选择适当实践活

动，以组为单位整理成PPT形式在班级进行交流并提交。

4.日常表现：占课程过程性考核成绩的40%，满分40分。

（1）到课率考核：占日常表现50%，满分20分。（每次上课有学习委员和

老师共同考勤，凡有缺勤者每次扣1分，直至扣完。注：无故旷课者每次扣3

分，累计3次该课程形成性考核成绩为0分）

（2）课堂表现：占日常表现50%，满分20分。（上课睡觉、玩手机、MP3、

不参与项目小组学习各扣一分，直至扣完）。

六、课程整体设计

序训练或工教学情境建议

项目名称工作任务知识点教学重点

号作项目与教学设计学时

市场营销涉案例教学法

1.市场营销、营销策

及的相关概

了解企业

划的基本含义

念

产品与市

2.市场营销涉及的相

场

关概念

全面认识

对某一超案例教学法、

1.了解某产品当地市了解某产品企业、市

市详细分实训练习法

场各类营销活动的整当地市场各6一

场、产品

析其一年

了解行业

体情况类营销活动

及营销策

内的促销

营销策划

划

2.对某一超市详细分的整体情况

策划情况

现状

析其一年内的促销策

划情况

都某一企对比不同行案例教学法、了解企业

1.收集某企业营销策

营销策划

业的策划业、不同目的实训练习法划书，分析其结构特

书的结构

书进行分的区别与共

序训练或工教学情境建议

项目名称工作任务知识点教学重点号作项目与教学设计学时

析同点

点

2.对比不同行业、不

同目的的区别与共同

点

1.宏观环境及行业调利用一家宏观环境及情景教学法、查快餐店进行业调查角色模拟法、

确定市场

2.市场供求与消费者行市场环实训练习法

调研的内

现状调查境分析

容

3.企业内部及营销组

合调查

1.调研的准备及设

以小组为调研策划的案例教学

计阶段

单位制定实施及结论小组学习

市场调研

2.调研策划的实施及

策划流程

当地一调阶段讲授课件

结论阶段

研项目小组讨论

利用一家市场调查问情景教学法、1.市场调研的方法8

进行市场

快餐店进卷的设计角色模拟法、2.市场调查问卷的设调查问卷

二

调研

行市场调实训练习法计

设计

研问卷设

计

利用一家1.了解市场调查报告撰写与市场

房地产公的内容与结构调查报告

司某一项3.掌握市场调查报告

目进行市的拟订

撰写市场

调查报告

场调查问4.撰写与市场调查报

卷设计，告

并完成调

查报告

根据案例1.市场细分的含义市场细分的案例教学情景进行2.市场细分的依据依据小组学习

进行市场

细分

分析3.市场细分的原则讲授课件

小组讨论

案例教学1.市场定位的涵义给定某一市场定位的小组学习2.影响市场定位因素产品,在方法

选择目标

讲授课件营销策略3.市场定位方法目标市场10

市场及市

三

小组讨论制定选择的基

场定位

础上进行

定位

1.各种企业竞争类型根据案例各种企业竞案例教学市场竞争

的竞争方法情景进行争类型的竞小组学习

战略

2.市场营销战略制定分析争方法讲授、课件

序训练或工教学情境建议

项目名称工作任务知识点教学重点

号作项目与教学设计学时

和实施小组讨论

1.企业战略案例教学根据案例4.市场营销

市场营销

2.市场营销计划小组学习情景进行计划

战略管理

及战略分

3.市场营销计划的实讲授、课件分析

析方法

施和评价小组讨论

1.产品概念及产品组案例教学分析某一产品组合策合小组学习品牌汽车划

理解产品

概念

2.品牌及包装讲授课件的产品组

3.产品组合策划小组讨论合及策划

1.产品生命周期含义案例教学分析某一产品生命周及各阶段特征小组学习品牌产品期含义及各

产品生命

周期及应

2.产品生命周期各阶讲授课件的生命周阶段特征用

段的营销策略小组讨论期及策划产品策划

四

1.品牌的含义及战略案例教学根据案例新产品的类规划制定小组学习情景进行型及开发程

产品的品

2产品的包装分类、策讲授课件分析序

牌、包装

及产品开

略及设计小组讨论

发

3.新产品的类型及开

发程序

1.价格的含义及价格根据案例企业定价方案例教学了解影响

策划考虑的因素情景进行法小组学习

企业产品

定价的因

2.企业定价方法分析讲授课件

素

3.价格策划的程序小组讨论

1.新产品投入市场时

设定某一新产品价格案例教学

的特征及定价要求

新产品入

新产品进的策划方案小组学习

2.新产品价格的策划

市价格策

行价格分讲授课件

略

方案

析小组讨论

定价策划

五8

1.主动提价、降价策根据案例案例教学4.面对竞争略情景进行小组学习者调价的策

2.面对竞争者调价的分析讲授课件略

产品调价

策划

策略小组讨论

3.企业避让恶性竞争

风险策划

1.分销渠道的作用、根据案例分销渠道设案例教学分销渠道

类型情景进行计及管理小组学习

的作用、

2.分销渠道设计及管分析讲授课件

类型及设

选择分销8

计管理

理小组讨论

六

渠道

1.中间商案例教学根据案例中间商

批发与零

售

2.批发小组学习情景进行

市场营销实务课程标准

《市场营销实务》课程标准一、课程基本信息课程名称：市场营销实务课程代码：yx0210367 课程类型：B课程性质：必修授课对象：市场营销专业建议学分：3 建议学时：48 适用专业：市场营销二、课程性质与定位（一）课程简介与课程性质本学科是20世纪初发源于美国，它主要研究市场营销活动及其规律性，是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学，具有综合性、边缘性的特点，属于管理学畴。课程的核心容，就是在买方市场条件下，卖方如何从顾客的需要出发，制订企业发展战略，组织企业市场营销活动，从而在满足顾客需求的前提下，使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展。《市场营销实务》是市场营销专业的专业必修课，教学中理论教学与实践教学相结合，讲授这门课，要向学生完整介绍市场营销的知识体系与研究方法，使学生牢固树立以顾客为中心的市场营销观念，在此基础上系统掌握市场营销学的基本原理和方法，从而在实践中有效地组织企业的经营活动，使企业以市场为导向，进行产品开发、生产、定价、分销、促销等市场营销活动，提高企业经营管理水平。（二）课程培养目标通过本课程的教学，使学生掌握市场营销学的基本理论和基本方

法，明确营销实务中产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的基本容和主要特点，了解并基本掌握直复营销、服务市场营销的特点和基本技能，了解营销管理的容，并能结合相关案例进行分析、研究；结合相应的实践教学，培养学生在市场营销方面的应用能力和创新能力。 1.能力目标树立正确的市场营销观念，具备观念创新意识；初步掌握市场营销环境的分析方法，能运用所学方法，结合自己比较熟悉或了解的某个特定企业进行市场营销环境的分析；能够运用市场细分的若干种方法，选择相关企业所面对的市场进行市场细分，进而选择目标市场，推出相应的目标市场策略和市场定位策略；能够比较准确地分析消费者的购买动机、购买行为和购买过程，并能采取相应的营销策略；能够针对具体的企业选择与设计产品策略与价格策略；能够结合相关案例对某企业实施的分销策略进行利弊分析，基本上能够设计和践行相关的营销活动；可以根据市场条件选择与设计促销策略，组织参与促销活动。 2.知识目标认识市场营销环境，掌握市场营销环境分析的基本策略；理解顾客价值理论，掌握研究消费者需要、动机和消费者行为分析的理论和方法；

《市场营销》课程标准

《市场营销》课程标准课程名称：市场营销课程代码：0110013 总学时数：理论课学时数：36 实践课学时数：36 学分：8 适用专业：市场营销、工商管理 1 课程概述 1.1 课程定位本课程是市场营销专业的一门必修核心课程，主要培养企业需要的具有专业营销理论基础和营销实践应用能力的应用型营销管理人才。在教学中要向学生完整地介绍市场营销的知识体系与应用方法，更重要的是要使学生牢固树立以消费者为中心的市场营销观念，在实践中能以市场为导向，进行产品开发、定价、分销、促销等营销活动，提高企业经营管理水平，从而实现把开发新技术、新产品同开发新市场结合起来，使社会生产适应市场需求的变化。 1.2课程设计思路本课程以就业为导向，在行业专家的指导下，对市场营销专业所涵盖的营销类岗位进行工作任务与职业能力分析，以工作任务为引领，以市场营销基本理念和基本原理为课程主线，以各专业方向应共同具有的岗位知识和职业能力为依据，根据学生的认知特点，采用层层递进的结构来展现教学内容，通过合作学习、小组讨论、案例分析、方案制作等活动来组织教学，倡导学生在各项目活动中学习营销的基本知识及营销技巧，使学生具备基本的营销知识和营销理念，在达到高级营销员技能要求的基础上，成为助理营销师，为以后各个营销岗位的实际操作和学习提升打下坚实的基础。 2. 课程基本目标 1.1 知识目标：通过学习，学生能够分析营销环境、分析消费者需求和竞争者。能够选择目标市场、根据产品不同生命周期选择不同策略、能够根据定价目标对产品定价，能够根据产品特点设计分销渠道，会根据不同企业具体要求制定相应的促销策略。 1.2 职业技能目标：通过本课程的学习，使学生熟练掌握企业市场营销实践的操作方法和操作技能，能够熟练地处理企业市场营销业务，并且能够解决企业市场营销过程中常见问题。通过专门训练要求学生符合企业对市场营销从业人员的要求。

《整合营销传播》课程标准

《整合营销传播》课程标准课程名称：整合营销传播适用专业：高职高专市场营销类专业总学时数：48学时总学分数：3学分一、课程概述（一）课程性质本课程是为市场营销专业学生开设的专业课。这门课起着加强学生在市场营销专业知识方面的综合运用能力，尤其是整合运用各种营销传播工具的能力。本课程的教学目的在于通过对整合营销传播理念与思路的学习和理解，通过对各种营销传播工具的认识和运用，使学生在市场营销方面的素质有较大的提高，奠定较扎实的可实践性的理论基础。提高学生的创新能力和实践能力的作用。（二）课程定位本课程开设在市场营销专业的第四学期，是在学习市场营销、广告策划、促销技能训练、商务谈判与沟通、公共关系等理论与实践课的基础上延伸出来的一门专业技能课。整合营销传播主要从营销传播的角色来提升学生的沟通与策划能力。（三）课程设计理念本课程的设计是以提高学生整体素质为基础和培养学生能力为主线，以任务为驱动，使学生系统地掌握整合营销传播的概念与运用思路、各种营销传播工具的特征与运用、整合营销传播计划的策划与实施。了解营销传播的基本原理和主流媒介如报纸、杂志、广播、电视、户外媒介、互联网等的特征。本课程的教学采用教师讲授、小组讨论、案例分析等方法，培养学生处理企业中营销传播的实际能力。二、课程目标（一）专业理论知识目标具有应用整合营销传播解决企业市场营销问题的思路和方法，对传播的基本原理和过程、以及主流媒体的特征及其运用场所方法等有较深入的领悟。（二）职业专门技术能力目标具备运作策划整合营销传播和撰写整合营销传播方案的能力（三）职业关键能力目标 1．沟通与策划能力；

《市场营销》课程标准

XXXX 学校市场营销》课程标准课程编码：FG18021 适用专业：电子商务专业学分：4 编写执笔人：XXXXXX 修订日期：2016年6 月课程类别：专业必修课授课单位：XXXXX 学时：72 审定负责人：审定日期：一、制定课程标准的依据根据教育部加强职业教育的规定，促进技能型实用人才培养依据，特别是适应现代基础营销管理人才的需求，特制定本标准。二、课程的性质与作用该课程是电子商务专业的专业必修课程，是企业经营管理的核心基础课程。是学生职业能力提高和拓展所必需的学习领域课程。《市场营销》是一门理论研究与实践应用并重的学科，是建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学。本课程要使学生系统地掌握市场营销基本理论、基本方法和基本技能，学会用营销知识指导企业开展营销管理活动，培养学生识别、分析和解决营销问题的能力。三、课程设计理念及思路（一）设计理念本课程本着“以学生为中心”教育思想，依据“任务驱动、工学结合、能力培养”的原则，以提高学生整体素质为基础，以培养学生市场营销综合能力、特别是创新能力和实际操作能力为主线，兼顾学生后续发展需要，选取符合市场营销职场所要求的市场营销知识、素质和能力为教学内容；在基础知识的选择上以应用为目的，以“必需、够用、实用”为度，服从培养能力的需要，突出针对性和实用性，实现“教中学、学中做、做中学”。（二）设计思路本课程是依据市场营销专业专家研讨形成的项目设计，其基本设计思路是：打破以往以介绍营销概念、原理、具体营销策略等知识传授为主要特征的传统教学模，转变成以企业具体的营销工作任务为中心组织课程内容；让学生在完成具体营销项目的过程中，感受市场及市场定位的真谛，体会营销策略的运用规律，并在此基础上构建市场营销理论知识体系，有目的地训练营销技能。课程内容突出对学生职业能力的训练，以“认识市场营销活动”、“了解市场营销环境”、

《营销策划》课程标准1

《市场营销策划》课程标准课时数：60 开设学期：第三学期适用专业：三年制高职市场开发与营销专业先修课程：市场营销学等开课单位：管理与信息学院一、课程性质（一）课程定位：《市场营销策划》是市场开发与营销专业的职业核心课程，该课程要求学生了解和掌握市场营销策划的基本理论、基本方法和基本程序，即对市场营销策划活动的主体——企业在市场营销活动中，为达到预定的市场营销目标，从新的营销视角、新的营销观念、新的营销思维产生和运用系统的方法、科学的方法、理论联系实际的方法，对企业生存和发展的宏观经济环境和微观市场环境进行分析，寻找企业与目标市场顾客群的利益共性，以消费者满意为目标，重新组合和优化配置企业所拥有的和可开发利用的各种人、财、物资源和市场资源，对整体市场营销活动或某一方面的市场营销活动进行分析、判断、推理、预测、构思、设计和制定市场营销方案的行为。

本课程在第三学期开设。总课时数为60学时，实行“教、学、做”一体化教学。（二）设计思路：以企业需求为导向，以职业能力、职业素养培养为重点，与商业企业合作开发基于真实任务驱动的项目课程，实现教、学、做合一，理论与实践一体、充分体现实用性、职业性、实践性、开放性、成长性、发展性和多元性。二、课程目标 1．知识目标：（1）了解企业营销策划书结构。（2）掌握市场调查问卷设计方法；（3）掌握各种市场调查方法；（4）掌握调查结果的分析方法。（5）掌握4P、4C、市场细分与定位等理论；（6）掌握营销策略分析方法；（7）掌握产品生命周期各阶段营销策略（8）掌握影响营销定价的因素（9）识别分销渠道的类型（10）熟悉中间商的类型和功能（11）了解促销策划方式；

市场营销课程标准

《市场营销》课程标准一、课程基本信息课程名称：市场营销课程编码：402105 参考学时：60学时，其中：实践课学时：15学时课程所属系部：经济管理系适用专业：物流管理编制人员：王磬二、课程性质与任务（一）本课程与前后课程的联系《市场营销》课程的先修课程是《管理学》、《西方经济学》等,后续专业核心课程主要有《网络营销》《国际市场营销》等。《市场营销学》是市场营销专业的一门核心课程,在市场营销等专业课程体系中，属于“专业能力与职业素质”模块课程。（二）课程的性质与地位《市场营销》课程是经济管理大类专业三年制高职学生的一门必修课程，在人才培养目标中处于核心地位，是专业培养方案中属于“专业能力与职业素质”模块课程。它主要研究市场营销活动及其规律性，是一门实践性很强的课程。该课程的核心内容，就是在买方市场条件下，卖方如何从消费者的需求出发，制定企业发展战略，组织企业营销活动，从而满足消费者需求，提高企业在激烈竞争的市场环境中求生存、求发展的能力。本课程主要培养企业需要的具有专业营销理论基础和营销实践应用能力的高级应用型营销管理人才。在教学中要向学生完整地介绍市场营销的知识体系与应用方法，更重要的是要使学生牢固树立以消费者为中心的市场营销观念，在实践中能以市场为导向，进行产品开发、定价、分销、促销等营销活动，提高企业经营管理水平，从而实现把开发新技术、新产品同开发新市场结合起来，使社会生产适应市场需求的变化。课程的作用： 1.课程对职业能力培养的作用通过本课程的学习，紧学生能够密联系实际，注重营销案例分析，进行营销实战演习，解决企业实际问题，把理论的学习融入到对经济活动实践的研究和认识之中去，切实提高分析问题、解决问题的能力。 2.课程对职业素养养成的作用激发学习市场营销知识的愿望和兴趣，乐于参与有助于提高市场营销应用能力的活动；能在学习过程中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务（三）课程的主要任务通过本课程的教学，使学生掌握市场营销学的基本理论和基本方法，明确营销实务中产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的基本内容和主要特点，了解并基本掌握直复营销、服务市场营销的特点和基本技能，了解营销管理的内容，并能结合相关案例进行分析、研究；结合相应的实践教学，培养学生在市场营销方面的应用能力和创新能力。三、课程设计的理念与思路（一）课程设计的理念本课程本着“以学生为中心”教育思想，依据“任务驱动、工学结合、能力培养”的原则，以提高学生整体素质为基础，以培养学生市场营销综合能力、特别是创新能力和实际操作能力

网络营销与策划课程标准

《网络营销与策划》课程标准 0 课程基本信息 0.1 适用专业电子商务专业 0.2 开课系部商贸系 0.3课程负责人谭竹 0.4学时与学分 68课时，4学分 1.课程定位 1.1 课程性质与作用《网络营销与策划》课程是电子商务专业的一门专业核心课程，是基于网络营销与策划工作过程的“工学结合”课程，也是电子商务工程师职业资格的对接课程。本课程在与实际工作过程高度仿真的教学做一体化的情境教学过程中，学生学习掌握网络营销方案策划、网络公关、在线交易洽谈、网络营销服务等知识和操作技术，达到网络营销岗位群所要求的技术水平。学生通过课程仿真工作过程的实践，积累解决实际问题的工作经验并学习深入的专业理论知识，获得网络营销岗位群的专业能力、方法能力和社会能力，使学生从初学者成长为有能力的网络营销岗位人才。 1.2 相关课程本课程的前导课程为《市场营销》、《市场调查与分析》，与后续课程《网上交易操作》、《SEO与网站优化》课程紧密结合，为以后毕业设计及企业顶岗实习做好充分的准备，最大限度地增强学生对就业岗位的适应度。 2 课程目标 2.1 课程总体目标通过本课程的学习，学生学习掌握网络营销方案策划、网络公关、网络营销策略、网络营销服务的流程与操作技能，在高度仿真的情境教学过程中，总结出网络营销的技巧，从个体的、片段的、感性的经验知识，建构为总体的、规律的、理性的网络营销策略。通过工作任务的完成，能够与他人合作，相互沟通，互相帮助，勇于创新，学会学习和工作方法，不断总结，形成自主学习和终身学习的能力。 2.2 知识、能力与素质目标 2.2.1 知识目标（1）掌握掌握网络营销基本实质、

完整版药品市场营销课程标准

《药品市场营销》课程标准第一部分前言一、课程背景药学高等职业教育肩负着培养面向药品生产、流通、服务和管理一线需要的实用型高技能人才的使命，课程是实现这个培养目标的重要手段，是专业建设的基础，是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。我系根据高等职业院校课程建设必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，工学结合为导向，加快课程改革和强化特色的要求，于2006年12月开始组织高职高专药品类专业（包括药学、药品经营与管理、药物制剂技术、药物分析技术、生物制药技术）的教学计划（草稿）和课程标准的编制工作，为了进一步完善教学计划，编写好课程标准，在岗位调研的基础上，我们先后召开了药学专业的改革与发展研讨会征求行业专家和技术骨干的意见；组织系教学指导委员会进行了多次专题讨论；在学习、调研、讨论和总结我校多年药学专业教办学经验的基础上，初步形成以下课程建设的共识： 1．教育理念职业化人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。以培养“一专多能的复合型药学应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。２．培养方向市场化课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。３．课程结构模块化突破传统“三段式”课程模式，从分析专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型药学应用性人才培养特点的课程模块。４．知识体系综合化课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应药学行业技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。药品市场营销学是根据三年制高职药品经营与管理专业面向医药生产、经营企业培养高素质高技能医药营销人才的专业目标定位，在职业任务分析的基础上，依照基于工作过程导向的课程开发与设计理念，由企业一线人员、专任教师、课程专家开发的一门课程，其主要内容包括营销基本理论、医药市场营销观念、医药市场分析、医药营销战略、医药营销策略等内容。该门课实践性极强，是培养医药营销专门人才的重要技能基础，对学生医药营销职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。该门课的开设能为医药营销管理等专业的学生提供较全面的营销知识，帮助学生建立营销理论架构，有助于培养既懂营销又懂医药的复合型应用人才，与我院药品经营与管理专业培养目标一致。世界医药市场以每年7%~8%的速度稳定增长，远高于世界经济的增长幅度。我国医药和医疗体制改革的深入，国家针对医WTO产业也呈现出高速增长的发展态势，伴随着加入．药市场的法律、法规日益完善，医药行业的市场竞争不断规范并日趋激烈。市场营销学的应用在我国经济发展中扮演着越来越重要的角色，在药品这个特殊商品的行业同样需要市场营销的理论和实践来支持它的发展。医药市场营销学正是建立在经济学、管理学和医药专业知识基础上的一门应用学科，是药品经营与管理专业的一门专业核心课程，也是药学专业的必修课。本课程坚持理论联系实际、普遍性与特殊性相结合的原则，在市场营销学理论的基础上，突出了医药市场营销的特殊性，有一定创新性。二、课程性质医药市场营销学是医药经济管理学科学生的一门核心课程。它的理论框架与一般的营销学相似，

市场营销案例及实训课程标准

《市场营销案例与实训》课程标准 1.前言 1.1课程定位《市场营销案例与实训》是市场营销专业的技能培养课程，是配合《市场营销基础》、联系实际、内容新颖、操作性强的专业课程。旨在运用案例与实训教学，使学生全面掌握市场营销理论并形成知识体系框架，能够从不同的立场和视角去了解和认知市场和企业，培养学生综合运用理论观察问题、分析问题和解决问题的能力。 1.2设计思路依据市场营销专业的培养目标，本课程确定以就业为导向、以能力为本位、从市场营销专业的实际工作入手，立足解决营销活动中的实际问题。在专业指导委员会的参与引导下，精心选择中外典型营销案例，注重学生学习理解能力与专业基本技能的有效衔接，提高学生的营销综合能力。本课程共分7个模块，主要包括：认识市场营销、关注市场营销环境、分析消费者购买行为、进行市场营销调研、明确目标市场、制定营销组合策略、认识行业市场营销，形式多样，结构合理，可操作性强。本课程建议课时数146学时，其中实训课时为3周，即90学时。 2．课程目标 2.1 总体目标通过本课程的学习和训练，使学生能够进一步巩固市场营销基础知识和基本技能，能够运用理论知识分析案例，提高学生思维的开阔性、逻辑性和创新性，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高市场竞争意识和专业综合能力。 2.2 知识目标（1）了解市场、市场营销、市场营销和企业的关系；（2）掌握市场营销环境的含义，掌握微观营销环境和宏观营销环境的主要构成因素和特点，理解市场营销环境和营销活动的动态适应关系；（3）理解消费者市场的概念，了解影响消费者购买行为的主要因素，掌握消费者购买的一般模式和决策过程；

市场营销基础课程标准

深圳市携创技工学校《市场营销基础》课程标准第一部分前言学校为了全面提升教学质量，让学生能够掌握职业技能，从而实现更好的就业，提出了“三个一工程”，电子商务是其中课改专业之一。电子商务是市场营销模式的一种，可以在互联网上实现大部分甚至全部的营销活动，包括信息收集、业务谈判、商务合同的签订以及信息的推广等。电子商务以客户为中心，利用计算机技术、网络技术、通讯技术，数字化整合市场营销，帮助企业市场营销做得更好，提高企业竞争力。可以说，电子商务是一种更先进、更有效的市场营销手段。一、课程性质和任务电子商务市场营销是电子商务类各专业必修的专业平台课，在教学中占有重要的地位。通过本课程的学习，一方面使学生掌握电子商务市场营销的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习电子商务其它专业课程及将来从事电子商务工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用电子商务市场营销知识，训练学生的基本营销能力，加深对理论知识的理解；营销评价实训通过对已有的企业营销案例进行评价，培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，使学生获得改进营销的思路和具体方法，并拓展学生视野，激发学生的创造性思维，提高学生在电子商务市场营销方面的能力。即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。

二、课程基本理念 1、着重培养学生的管理思想与管理能力，通过学习，使学生掌握最新的电子商务营销理念和常用的电子商务营销理论方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生获得改进营销的思路和具体方法，并拓展学生视野，激发学生的创造性思维，提高学生在电子商务市场营销方面的能力。 2、市场营销课程应尽可能满足不同学生的需求，并能够根据学生学习的情况进行调节，让学生具备在电子商务营销行业中从业的资格三、课程设计思路 1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。以培养高素质技能型人才为目标，跟踪电子商务领域的发展，反映电子商务的实践及电子商务教学改革的最新成果； 2、依据工作任务完成的需要、中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容； 3、以就业为导向，强调基本知识和实用技能，以任务驱动、项目教学、分层指导、综合评价的方式组织和开展教学，以提升学生素养，满足就业需要； 4、以电子商务的实际业务为背景，以电子商务活动为主线，内

网络营销课程标准(最新)

《网络营销》课程标准 (120课时) 制定人：阮星星审核：谢艳平谢银忠一、课程概述 1.1课程的性质《网络营销》是电子商务专业的一门专业核心课。随着计算机网络大规模的使用，企业开始改变自己营销模式，通过网络做产品营销，在网上寻找新的商机。网络营销课程本课程以培养学生的网络营销能力为目标,理论知识以“必需”、“够用”为度，即“用到什么,学到什么”,注重锻炼学生实践动手、分析问题、解决问题以及自主创新的能力。学生应达到以下基本要求： 1、了解有关网络营销环境、熟悉网络营销流程，掌握网络营销基本实质。 2、掌握网络市场调研的内容与主要方法，以及商情分析等方面的知识。 3、掌握网络营销过程的产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略和顾客策略等方面的知识。 4、培养学生基本能力（学习能力、语言能力、信息能力、实践能力）、专业能力和发展能力（如公关能力、创新能力、管理能力）等。 5、培养学生分析问题、解决问题和实际运用的能力。 1.2课程定位网络营销基础与实践的先修课程为市场营销、计算机基础技术、网络技术、静态网站建设、动态网站建设。电子商务专业的学生毕业后一部分要从事企业网络营销推广工作，所以本门课程在网络营销基本理念、网络营销的方法上进行详细的讲解。通过课程的学习，学生对网络营销方面认识有一大的提高，对自己以后的工作起到一个很大的作用。 1.3课程设计思路《网络营销》课程在设计思路上充分体现理论与实践相结合。首先，我们根据电子商务人才培养方案，整理出电子商务专业学生毕业后在网络营销方面所需要的能力以及所从事的岗位，这些岗位所需要的网络营销知识点。其次，针对每个典型工作任务进行细化、分解形成对应的学习内容，再针对每个学习内容形成学习单元及教学单元，进行知识点教育的同时，安排适当的实验内容进行验证，最后进行综合实训以及根据情况参与具体的的企业网络营销。为了加强教学的实践环节，除了加强课堂教学中基本理论和技能的学习外，增加实践教学，并将网络营销分析能力和实际建设操作能力一并纳入考试范围，以便在一定程度上提高教学的效果。二、课程基本目标

市场营销课程标准

附件 2 《市场营销》课程标准（M arketing ）一、课程概述（一）课程基本信息课程名称市场营销课程编码050844139 课程类型及专业选修考试/ 考查考查性质适用专业物理学（绿源）开课单位物理系总学时32总学分2 （二）课程性质与任务《市场营销》是面向物理学（绿色能源）开设的专业选修课，为培养学生的综合素质而服务。通过本课程的学习，形象生动的将市场营销学的相关知识直观展现给学生，按照本课程既有的逻辑关系逐步引导同学们了解和熟悉市场营销的工作内容，有利于拓展学生的思维和个性发展，同时也是 21 世纪我国高等教育教学改革的重要方面，是培养全面发展的高素质人才的需要。市场营销学不仅是当代企业在迅速变化的市场环境和日趋激烈的竞争中求生存、求发展的管理利器，而且已逐渐成为这一时代人的一种核心思维方式，而且逐渐应用于社会经济生活的各个方面。二、课程目标（一）总体目标《市场营销》课程的教学目标在于使学生全面理解和掌握市场营销学的基本理论，比较系统地掌握从事市场营销活动的基本方法和策略，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，为各级工商企业、管理部门、各类营销机构培养具备市场营销知识和技能、具有开拓和创新精神、适应21 世纪市场经济发展需要的高层次专门人才。（二）具体目标 1、专业知识目标通过本课程教学，要求学生了解市场营销的的基本概念和相关概念，熟悉营销环境研究方法、市场定位、4Ps 理论体系等，掌握分析营销环境的方法，并运用营销理论制定营销方案。

2、专业能力目标运用市场营销理论分析市场营销中的一些问题；熟练运用市场营销理论和一般方法进行市场营销策划。 3、职业素质目标通过以学生为主体的学习，培养学生正确分析和解决市场营销管理问题的能力，能够较好地适应市场营销管理工作实践的需要。使学生能自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识。三、课程设计思路根据长期的实践，市场营销实务课程定位于为企业培养中级营销人员服务。以营销职业目标为导向，激发学生学习的主动性、积极性；与接受学生实习就业的行业企业结合，以营销职业能力培养为重点，建立基于营销活动过程的课程开发与设计，充分体现市场营销的职业性、实践性和综合性的要求。从典型的企业市场营销职业岗位需求出发，明确本课程的培养目标，然后，确定课程内容、学习任务。为了有效的培养学生的营销职业能力及营销职业素养，要精心组织教学内容，采用灵活多样的教学方法，并需要一定的教学条件、课程资源作保障。营销理论、技巧常讲常新（发展性），教师要主动汲取新知识、技能，尤其是主动与企业合作，参与解决企业营销中的实际困难或问题，以扩大营销理论在实践中的应用。四、教学内容与教学要求（一）课程教学内容模块一：前言和历史教学目标：（知识目标、能力目标、素质目标）通过本环节的学习，使学生建立起关于市场营销学的研究对象、研究方法和产生与发展的条件的认识，弄清市场营销观念发展的各个阶段。教学内容： 1、基础内容：市场营销学的重要意义；市场营销的历史沿革与变化学时： 4 重点：市场营销与其他学科的关系，市场营销的研究对象难点：市场营销观念的演变教学方法与手段：课堂讲授，案例式教学 2、提高内容：市场营销管理的实质是什么？它的任务有哪些？ 3、拓展内容： 70 年代以来，市场营销观念有什么重大发展？模块二：理解市场营销和营销过程

汽车营销------课程标准

《汽车营销学》课程标准

廊坊职业技术学院汽车工程系《汽车营销学》课程标准课程编码：030264 课程性质：专业核心课学分：4 计划学时：64 适用专业：汽车技术服务与营销本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、管理、服务第一线，牢固掌握汽车技术服务与营销及相关专业相应职业岗位（群）所需的基础知识和专业技能，并具有较强综合实践能力的技术技能人才。 1.前言 1.1课程定位《汽车营销学》一门研究汽车企业市场基本规律的学科，是汽车技术服务与营销专业的一门理论性较强的专业核心课。本课程是针对汽车销售顾问岗位设置的，在汽车技术服务与营销专业的人才培养计划中具有核心地位。通过讲授加实训的教学模式来设置本课程，使学生能够识记汽车市场的特点，汽车市场营销一般观念和发展趋势、汽车市场营销环境的特点和分析方法、消费者购买

行为、市场调研、营销策略的制定、营销活动策划的相关理论知识，从而提高学生对汽车市场的认识和综合分析能力，使学生能够掌握策划和开展汽车市场营销活动的实际技能，为日后从事相关岗位工作打下坚实基础。本课程开设在第四学期，是在学生学完《汽车概论》、《汽车服务礼仪》、《汽车维修企业管理》、《汽车消费者行为与心理学》的基础上开设的。前导课程的学习使同学们对各大汽车品牌、汽车公司、汽车维修企业的管理模式、管理理念、管理特点、管理内容以及管理方法有了比较深入的了解。培养了同学们利用案例的分析，利用所学知识，发现和找到解决企业管理问题的思路的能力。为后续的汽车营销实训、华汽特色实训和顶岗实习奠定基础，使学到的知识得以更好的运用，技能更好地发挥。本课程的主要工作任务目标为培养学生们具有分析汽车市场营销活动及因素的能力、具有为汽车企业及4S店设计并制作营销策略的能力、具有为企业策划营销活动的能力。为之后的实习实训和工作打下坚实的基础。 1.2设计思路 1.2.1课程设置的总体思路本课程在设计思路上以企业对人才的需求标准为标准，现代汽车企业最需要高素质技术技能型人才，尤其是汽车行业，既要熟练掌握各项修理技术，又要求具有营销策划、管理沟通、与人协作的能力。所以本课程建立以情境任务为导向的课程体系构架，以完成一个情境任务为课程目标，在完成任务的过程中更好的把握理论知识，学以致用，同时提升学生分析市场营销过程当中出现的问题的能力，锻炼与人沟通，清晰表达观点的能力。本课程对汽车市场营销的基本原理和相关知识做基本讲解，更注重的是通过采用大量的案例分析的方式帮助学生认识掌握汽车营销知识，并在任务驱动中通过小组讨论及情境演练，使学生们熟知汽车市场营销的过程，并具备策划和组织市场营销活动的能力。 1.2.2课程设置的依据汽车技术服务与营销专业的核心岗位之一为汽车销售顾问，《汽车营销学》这门课程就是针对这个核心岗位开设的，是本专业的核心课程。

市场营销策划课程标准

《市场营销策划》课程标准一、课程定位市场营销策划课程是高等职业院校市场营销专业的一门专业主干课程。其主要教学任务是：通过本课程的教学，使学生具备从事本专业相关职业岗位所必须的营销策划的基本理论知识，掌握营销策划的基本思维和方法，并能按要求撰写相关营销策划方案。二、课程教学目标本课程通过以项目为单元的“教、学、做”活动，以营销推广、节日活动、产品广告、新品上市、公共关系活动、企业形象为主题策划任务，使学生理解和运用新的营销视角、新的营销理念、新的营销思维，了解和掌握市场营销策划的基本理念，掌握装卸营销策划方案的基本方法和基本流程，熟悉不同主题策划内容的特点和要求，理解不同主题策划的方法和要求，对整体市场营销活动或某专项市场营销活动进行分析、构思、设计和制定市场营销策划方案，培养学生工作中的团队协作精神、有效沟通意识和遵纪守法意识。（一）基本知识教学目标（1）理解和运用新的营销视角、新的营销理念、新的营销思维、（2）了解和掌握市场营销策划的基本概念。（3）掌握撰写营销策划方案的基本方法和基本流程（4）熟悉不同主题策划内容的特点和要求（5）理解不同主题策划方案撰写的方法和要求（6）掌握专项营销策划活动的专业知识和分析、构思、设计要求。（二）职业能力培养目标（1）能较准确定义和描述营销策划目标。（2）能较准确判断和把握营销策划中有关市场、产品等信息。（3）能制订调研方案，组织实施调研，撰写调研报告。（4）能熟练运用几种常见的营销策划书撰写技巧撰写相关营销策划方案。（5）能评估营销策划方案和独立完成策划方案结案。（6）能够熟练进行营销策划方案的排版，以及用PPT汇报方案。（三）思想素质教育目标（1）具有团队协作精神。（2）具有坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。（3）具有艰苦朴素的工作作风。（4）具有依法营销的意识。（5）具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。三、课程设计思路本课程的总体设计思路是：以营销专业学生将可能进入的相关工作岗位

《市场营销实务》课程标准

《市场营销》课程标准课程代码：建议课时数： 68 学分：4 适用专业：五年制高职国际商务专业先修课程：《商品学》后续课程：《营销策划实训》一、前言 1.课程的性质《市场营销》是三年制中职连锁经营与管理专业的专业实训课程。其功能在于使学生能全面和系统地了解市场营销的基本理论和基本方法，对学生掌握市场营销原理，并应用到实践中（能对某行业企业进行市场分析、定位、为该企业开拓市场），营销与策划能力的提高能为学生今后求职、就业增加筹码。 2.设计思路其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。运用项目教学法，师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学行动，注重培养学生的实际操作能力。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标 1、知识目标了解市场营销的特点，具体掌握市场营销的内容，包括市场分析、市场营销环境分析、市场信息系统管理与市场调研、目标市场的选择，营销策略（包括产品策略、定价策略、分销策略、促销策略）以及市场营销的组织与控制等。 2、能力目标掌握对市场环境分析的基本方法，会利用理论知识进行市场调研。掌握市场营销的具体操作方法，可以根据调研结果进行市场分析、目标市场定位、营销策略策划。会利用综合知识对整个营销过程进行组织、计划、控制。 3、素质目标培养学生自我学习的能力，细致、耐心的工作态度，自力更生的生活态度。三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生

市场营销课程标准

XXXX学校《市场营销》课程标准课程编码：FG18021 课程类别：专业必修课适用专业：电子商务专业授课单位：XXXXX 学分： 4 学时： 72 编写执笔人：XXXXXX 审定负责人：修订日期：2016年6月审定日期：一、制定课程标准的依据根据教育部加强职业教育的规定，促进技能型实用人才培养依据，特别是适应现代基础营销管理人才的需求，特制定本标准。二、课程的性质与作用该课程是电子商务专业的专业必修课程，是企业经营管理的核心基础课程。是学生职业能力提高和拓展所必需的学习领域课程。《市场营销》是一门理论研究与实践应用并重的学科，是建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学。本课程要使学生系统地掌握市场营销基本理论、基本方法和基本技能，学会用营销知识指导企业开展营销管理活动，培养学生识别、分析和解决营销问题的能力。三、课程设计理念及思路（一）设计理念本课程本着“以学生为中心”教育思想，依据“任务驱动、工学结合、能力培养”的原则，以提高学生整体素质为基础，以培养学生市场营销综合能力、特别是创新能力和实际操作能力为主线，兼顾学生后续发展需要，选取符合市场营销职场所要求的市场营销知识、素质和能力为教学容；在基础知识的选择上以应用为目的，以“必需、够用、实用”为度，服从培养能力的需要，突出针对性和实用性，实现“教中学、学中做、做中学”。（二）设计思路本课程是依据市场营销专业专家研讨形成的项目设计，其基本设计思路是：打破以往以介绍营销概念、原理、具体营销策略等知识传授为主要特征的传统教

学模，转变成以企业具体的营销工作任务为中心组织课程容；让学生在完成具体营销项目的过程中，感受市场及市场定位的真谛，体会营销策略的运用规律，并在此基础上构建市场营销理论知识体系，有目的地训练营销技能。课程容突出对学生职业能力的训练，以“认识市场营销活动”、“了解市场营销环境”、“市场分析”等九工作项目为主线，创设工作情景，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中职学生对知识、技能的要求，重点培养学生的实践能力。教学过程中，要通过与企业的营销部门及营销中介类企业的合作，校营销技能实训室等多种途径，给学生提供丰富的实践机会。四、本课程与其它课程的关系表1 与前期课程的关系表2 与后续课程的关系五、课程目标以培养应用型人才为目标，通过以情境化教学，将本课程专业知识系统地融于实践全过程。教学容按市场营销活动的规律划分为相互关联的若干学习情境，结合社会、企业需要解决的实际项目，把上述学习情境中的一个个项目转换成相对独立的工作任务交予学生独立完成。从而培养学生独立与协作工作的能力，提升学生自主学习的兴趣，锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法的能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。（1）课程能力目标 ①总体能力目标：“两会一能”即会生意、能营销、会赚钱。

市场营销策划课程标准

视觉营销课程标准

2015级电子商务专业《视觉营销》课程标准一、课程定位本课程是电子商务专业的一门运营方向课，通过理实一体化的教学理念，采用项目实战的教学方法，培养学生运用网络资源，深入理解网店视觉营销基础知识，掌握网店布局、文案视觉、商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计和视觉营销数据化等职业能力，本课程具有一定的综合性实践性，是培养网店运营人员的一门综合技能训练课。二、课程设计思路本课程主要根据网店运营等岗位需要，采用典型工作任务项目化课程开发模式，打破原有的以理论为主的内容结构和课序，根据工作任务进行课程项目设计，重视实践教学，遵循科学的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过项目化的实践，在真实的学习情境中学习并掌握网店视觉设计能力。三、课程学习目标通过课程学习，学生在专业能力、方法能力、社会能力方面达到下面的要求：1．专业能力 (1)了解网店视觉营销综述、视觉设计元素、视觉色彩、视觉设计中字体的应用、视觉构图。 (2)了解用户体验、视觉定位、店铺结构、商品陈列。 (3)掌握文案完美视觉化技巧。 (4)了解商品主图、直通车推广图片设计、钻石广告设计。 (5)了解首页、内页。 (6)掌握视觉营销数据化。 2．方法能力 (1)收集分析网上信息的主法能力。 (2)主动建构新知识的学习迁移能力。 (3)敏锐的观察比较能力。 (4)分析问题，组织策划方案析的能力。

(5)顺应市场发展趋势的应变能力和商机分析能力。 (6)创新能力。 3．社会能力 (1)网上网下良好的表达沟通能力。 (2)全局观念和团队协作精神。 (3)坚忍不拔的工作态度和较强的责任心。 (4)积极乐观的心态。四、典型工作任务

微营销实战市场营销专业课程标准

课程标准 [适用市场营销专业] 课程名称：微营销实战所属专业：市场营销专业执笔人：谢玄玄审定人：何海怀编制时间： 2015年9月7日《微营销实战》课程标准课程名称：《微营销实战》学分：2学分计划学时：38学时适用专业：市场营销专业 1 前言课程性质《微营销实战》是市场营销专业的分方向专业技术课，也是一门理论与实际操作紧密结合、知识与技能并重的课程。本课程的教学在于使学生在掌握微营销基本理论和基本知识的基础上，熟悉微营销工作的具体流程和主要内容，即以移动互联网为主要沟通平台，配合传统网络媒体和大众媒体，通过有策略、可管理、持续性的线上线下沟通，建立、转化、强化顾客关系，实现客户价值的一系列过程。此外，通过本课程的学习可以为学生的后续课程如毕业设计等奠定坚实的理论和实践

平台，同时有助于其为今后在微营销领域的实务工作奠定基础。因此，本课程是培养市场营销专业学生基础理论与实践能力，建立以任务为导向的职业能力的重要课程之一。设计思路本课程不仅为专业培养服务，更是现代大学生非常重要的素质教育课程。通过微营销实战课程的教学使学生了解企业在微营销的实践中会涉及哪些专业知识，以增强学生的感性认识，再进行理论知识讲解。在学生掌握相应的理论知识后，再运用所学微营销实战技能去分析企业的运用情况，以进一步巩固和提高所学知识；在此基础上进行相应微营销实践训练，以培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生为日后成为企业微营销领域的相关工作人员作好相应知识、技能方面的储备。 2课程目标总体目标《微营销实战》是市场营销专业的分方向专业技术课，也是一门理论与实际操作紧密结合、知识与技能并重的课程。本课程的教学以培养实用型、技术型人才为出发点，瞄准企业微营销领域岗位群的实际需要，以职业能力训练为基础，坚持营销基础理论“必需、够用”，理论和实践紧密结合，采用多种教学方法与手段，多给学生实践和参与的机会，提高学生实际动手能力和处理实际问题的综合素质。一方面，培养学生在移动互联网营销策略运用、企业微博系统运营、微博自媒体打造、新品上市引爆、微信营销系统全面构建、微信电商实施等方面的实战能力；另一方面，提高学生基本的沟通协调能力以及较好的自我心态调适能力等。通过以上方式，培养和提高学生正确分析和解决微营销相关问题的实践能力，以使学生能够较好地满足微营销相关职业岗位的技能需要，将学生培养成为适应社会真正需要的应用型微营销高级人才。具体目标要求学生通过该课程学习,在能够掌握微营销基本理论与研究方法的基础上，能够与企业相关实际工作的具体实践相结合，树立现代的移动互联网微营销理念；掌握企业微营销基本策略的实施流程和具体步骤；能够通过定位策略、内容策略、互动策略等相关策略的合理运用，系统运营企业微博；能够成功打造微博自媒体；掌握新品上市不同阶段的微博营销技巧；能够全面构建微信营销系统；能够通过CRM营销管理系统把握微信电商实施技