做自尊自信的人教案
第四单元 生活告诉自己“我能行”
第七课 做自尊自信的人
项目一 做人要自尊
泰安六中 郭春婷
一、教学依据
一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
二、学习目标
1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，在关心他人、尊
重他人的过程中体验被尊重，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生
活的强者。
2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。
3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本方法和途径。
三、学习重难点
1、重点：用行动赢得自尊。本课时的教学目的就是要让学生在充分认识自尊重要性的基
础上掌握培养自尊的基本方法，而学生对获得自尊的途径和方法知之不多，因此确立为教学
重点。要让学生通过学习，知道自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有
损人格和国格的事。对于赢得自尊的第二个方面——发展自我，赢得尊重，要学会针对自身
的弱点，思考如何真正赢得他人的尊重，把所学真正付诸赢得尊重的实践中去。对于树立自
尊的第三个方面的要求，针对不尊重他人的一些表现，要学会运用所学的知识来加以分析和
判断。
2、难点：自尊无价。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自
尊的重要意义。教学中多借助事例，让学生从中进行感悟和体会。
四、板书设计 1、
自我尊重和自我爱护。
自尊的表现
（是什么？） 2、 他人集体社会对自己的尊重。
自尊无价
1、自尊的人积极向上。
重要意义 2、自尊的人赢得他人尊重。
做 （为什么？） 3、自尊的人知荣辱、讲自爱。
人
要
自 1、维护人格，不损国格。
尊 用行动赢得自尊
2、发展自我，赢得尊重。
（怎么做？）
3、尊重他人，获得尊重。
五、学情分析
初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，随着生理的突出变化，心理上开始寻找自
己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。
一般来说，人都倾向于看重自己的优点，认为自己的一些缺点是无关紧要的，对自身的
弱点有意回避，这不利于获得真正的自尊。而具有高自尊的儿童比低自尊的儿童在学业成就
上倾向于为自己树立较高的标准，对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而不沾染不良习气，维护尊严，维护人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生品德与学业的提高有重大意义。因而帮助学生了解自尊的重要意义，掌握赢得自尊的方法，从而养成自尊的生活态度，树立正确的自尊心，努力把自己培养成生活的强者对学生成长意义重大，但从学生实际情况看，大多数学生对获得自尊的方法知之不多；同时初一学生缺少理论的基础，尽管在生活中经常接受自尊的教育，但从理论的高度认识什么是真正的自尊以及自尊的重要意义，确实有一定难度。所以教学中不在理论上给学生过多地解释，注重让学生从自身的经验中去感悟和体会。
六、教学方法与策略
情景、案例分析、合作探究、讨论与交流、讲练结合、当堂达标等。
七、教学准备
1、教师准备：（1）反复研读本课时教学内容；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，设计典型例题；（4）设计学生活动；（5）准备同步练习。
2、学生准备：（1）依据上节讲评课要求，对新学期学习制定计划，明确目标与方向；（2）搜集与本节课相关的案例或调查同学们对自尊的理解与认识；（3）预习本项目内容，列出相关知识点，提出自己的问题；（4）在老师的帮助下划分学习小组，推选组长。
八、教学过程
【复习旧课，评价激励】
意图：通过复习与评价，激发起积极的课堂情绪，培养学生自觉复习、认真完成学习任务的良好习惯。
组织课堂教学，让学生展示新学期计划及课前准备情况并作出反馈性评价。
【导入新课，明确任务】
意图：创设情景，引入新课，同时明确本节课的目标与任务，让学生做到心中
有数，进入自觉学习状态。
创设情境导入新课：随着“开心农场”等娱乐游戏风靡互联网，“偷菜”瞬间蹿红网络，席卷网民生活。“你…偷?了吗”也成为大家见面的招呼语。今天我给大家带来了一个关于偷菜的故事。（故事导入）
从前，有个人到别人的菜园里偷菜，恰被菜园的主人看见了。菜园主人不但没有制止，反而转身就走。偷菜人以为他要告官，连忙赶上去。不料，菜园主人进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，我现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃。不信？你先尝尝。”说着，他真的到篮子抱出两棵菜，硬塞到偷菜人手里。（暂停讲述，设置问题，引发学生思考。）
(1)菜园主人为什么要这样做？
(2)菜园主人这样做,对偷菜人将会产生什么样的影响？
（继续讲述）后来，这个偷菜人成为邻里众口称赞的好人。
教师：这个故事让我想起了两位名人的话：前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”斯特那夫人也说过：“自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。”从这个故事和名言警句中你体会到了什么呢？（讨论交流，各抒己见）
导入第一个层次：（一）自尊无价（板书）
从故事和名言中，我们看到了自尊的力量。芸芸众生，人人都有自尊。那么，什么是自
尊？为什么要自尊？怎样才能赢得自尊呢？这是今天要探究的话题。
【学习新课，共同探究】
意图：创设情景，提出准确、恰当的问题，供学生探讨；遵循问题解决式的思路引导学生自主、合作、探究式学习，主动构建知识网络系统；体现丰富的学生活动形式，促进学生眼脑手口并用，注重对学生进行多种能力、习惯的培养。
1、自尊的表现（板书）
活动一、角色体验、畅谈感悟：
①如果下周一我代表全校学生在国旗下讲话，我会在衣着上穿的……②我的学习成绩很优秀，我会感到……；反之我会感到……③同学羡慕我，鼓励我，我会感到……④当受到别人的歧视和污辱时，我会感到……你有过其它类似的经历和感受吗？（分小组进行情感体验并交流）：
教师引导：我们有这些感受是因为我们都有自尊心，自尊是一种健康良好的心理状态。它首先表现为自我尊重和自我爱护，比如为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己。
（1）自尊首先表现为自我尊重和自我爱护（板书）
（让学生继续进行情感体验并交流）
①在考试中取得了好成绩或有了很大进步，我希望父母……
②穿着一件时尚服装，我希望同学们……这是为什么呢？
教师引导：自尊还包括要求他人、集体和社会对自己尊重的期望，比如人们做了好事，取得了好成绩，都希望受到他人的肯定和赞扬，在这种肯定和赞扬中体现自我的价值。
（2）自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望（板书）
过渡：每个人都有自尊，也希望别人维护自己的自尊，那么自尊对人有什么好处呢？
2、自尊的重要性（板书）
教师讲述：诺贝尔奖金获得者：维克多·格林尼亚教授1871年出生在法国瑟儿堡一个有名望的资本家家庭。他的父亲经营一家船舶制造厂，有着万贯资财。在青少年时代，由于家境的优裕，加上父母的溺爱和娇生惯养，使得他在瑟儿堡整天游荡，盛气凌人。他没有理想，没有志气，根本不把学业放在心上，倒是整天梦想当上一位王公大人。由于他长相英俊，生活奢侈，瑟儿堡好多年轻美貌的姑娘都愿意和他谈情说爱。也就在这时，他受到了沉重的一击。
在一次午宴上，一位刚从巴黎来瑟儿堡的波多丽女伯爵竟然不客气地对他说：“……请站远一点。我最讨厌被你这样的花花公子挡住了视线！”这如同针扎一般刺痛了他的心。他猛
然醒悟了，开始悔恨过去，产生了羞愧和苦涩之感。从此他发奋学习，要追回过去浪费掉的时间。21岁时，他离开了曾使他堕落的家庭，留下了一封信，写道：“请不要探询我的下落，容我刻苦努力地学习，我相信自己将来会创造出一些成就来的。”
他来到里昂，拜路易·波韦尔为师，经过两年刻苦学习，终于补上了过去所耽误的全部课程，进入里昂大学就读。
议一议：是什么促使维克多·格林尼亚发奋学习，走向成功？这一事例说明了什么？（引导学生讨论并归纳）
教师点拨：正是他没有泯灭的自尊。正是自尊促使他奋发进取，使他产生巨大的力量。他走上成功之路的事实说明了一个有自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断充实发展自己，积极进取，走向成功。
（1）自尊的人积极向上（板书）
后来又发生了什么？（继续讲述）在大学学习期间，他的苦学态度赢得了有机化学权威菲利普·巴尔的器重。在巴尔的指导下，他把老师所有著名的化学实验重新做了一遍，并准确地纠正了巴尔的一些错误和疏忽之处。终于，在这些大量的平凡的实验中格氏试剂诞生了。
格林尼亚一旦打开了科学的大门，他的科研成果就像泉水般地涌了出来，仅1901至1905年，他就发表了二百篇左右的论文。鉴于他的重大贡献，瑞典皇家科学院授予他1912年度的诺贝尔化学奖。此时，他突然收到了波多丽女伯爵的贺信，信中只有寥寥一语：“我永远敬爱你！”
想一想：是什么原因使波多丽女伯爵对待格林尼亚由“请站远一点”到“我永远敬爱你！”你从中受到什么启发？（还是格林尼亚的自尊，正是他的自尊促使他取得了巨大成就从而赢得了他人的尊重。）
引导学生思考：为什么只有自我尊重才能赢得他人的尊重？（一个不自尊的人，自己都不尊重自己，就不会约束自己的言行，维护自己的形象，也就得不到他人的尊重。同时，一个不自尊的人也认识不到自尊对于人的重要性，也不会尊重别人。不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。）
教师点拨：每一个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重。
（2）自尊的人赢得他人的尊重（板书）
过渡：生活中我们可能也会遇到伤害我们自尊的事情，遇到这种事怎么办？格林尼亚的做法给我们什么启示？（学生谈启示，教师点拨，共同归纳）：自尊的人知荣辱，讲自爱，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。而不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行，也不能以正确的行动来维护自己的尊严。
（3）自尊的人知荣辱，讲自爱（板书）
教师引领学生思考：我们都希望做一个有自尊的人，怎样才能成为有自尊的人？。请同学阅读P5朱自清的事例，回答朱自清的行动说明了什么？（学生回答，教师适时给予点拨。）教师总结：朱自清宁愿饿死也不吃帝国主义的救济粮，用实际行动维护自己的人格和民族的尊严。我们要成为一个有自尊的人，就要维护自己的人格，无论什么情况，都不能做有损人格的事。引入第二个层次：（二）用行动赢得自尊（板书）
教师启发：同学们还知道哪些以行动维护人格和国家、民族尊严的事例？（学生讲自己知道的事例，教师评价。）
过渡：一位中国科学家在家里办了一个party。日本朋友的妻子看见了科学家的太太，便夸奖道：“先生，您的太太真是温柔婉约，真像我们日本女人！”科学家的太太听见后，便对女士说：“太太说得有道理，因为日本文化本身就来源于中国，一样也是正常的。”请你评价这位科学家的回答。
教师：我们要成为一个有自尊的人，就要用实际行动维护国家和民族的尊严，无论什么
情况，都不能做有损国格的事。
（1）维护人格，不损国格（板书）
过渡：我们想赢得自尊能不能靠要求别人尊敬自己？那我们应该靠什么赢得他人的尊重，真正树立起自尊？你能否从上述事例中得出结论，或者用自己知道的一个事例来证明呢？
说一说：取得成功、获得他人尊重靠的是什么？
学生回答，教师引导学生得出结论：要真正树立起自尊，赢得他人的尊重，要靠自我努力、发展提高自己来实现。
（2）发展自我，赢得尊重（板书）
活动二、学以致用，拓展延伸：让学生读P6材料，并议一议：为真正赢得他人的尊重，针对自身弱点，谈谈自己打算怎样改正？（要通过自己的执著追求，勤奋学习，努力在各方面完善自我。）
过渡：尊重自己固然是一种美德，尊重他人更是一种美德。中国是一个具有五千多年历史的文明古国，以“礼仪之邦”著称。自古以来中国人和人交往就十分讲究礼仪。礼仪中的一个基本精神就是尊重他人。
引导学生评析P6图中的行为：使其认识到——“敬人者，人恒敬之。”得出结论：要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
活动三、反思自我、身体力行：①学生讨论，生活中怎样做到尊重他人？（各抒己见，教师点拨强调从身边的点滴小事做起。）②引导学生反思：这些你做到了吗？（教师出示：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人。引导学生对照反省自己的行为，使学生能转变成实际行动，真正做到尊重他人。）教师点拨：（3）尊重他人，获得尊重（板书）
【例题解析，培养能力】
意图：通过解析，培养学生的自主读题、分析、归纳、运用知识能力等。板书解析过程。
1、典型例题：
初一学生小强很爱面子，总希望得到老师和同学的尊重与欣赏，却往往不能如愿以偿。一旦别人有一点儿否定他的意思，他就受不了；别人给他指出缺点和错误，他也视而不见，甚至强词夺理；他上课爱看魔幻小说，回家不做作业。
小强得不到他人的尊重的原因是什么？请你针对其缺点提出改进意见。
2、思路解析：本题以中学生生活片段为背景材料，考察对自尊与他尊的认识。解题过程中必须先认真审读题干材料，弄清故事中的行为，注意发散性思维，然后联系材料运用教材所学知识进行作答。
3、答案提示
（1）故事中的主人翁没有得到别人的尊重只能怪自己，他爱面子、虚荣心强；自负、固执己见；学习不努力等。
（2）用行动获得自尊，维护人格，不损国格；发展自我，赢得尊重；尊重他人，获得尊重；走出虚荣误区，脚踏实地，干出成绩；正确、全面认识自己，及时改变错误，上课认真听讲，课余看健康、有益的书籍，及时、认真完成作业。
【同步练习，当堂达标】
意图：针对本节课的重点、难点、热点以及与所学过的知识的结合点；依据“三贴”
原则精选练习题，落实三维目标。
1、选择题
⑴苏霍姆林斯基说：人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。对这句话理解正确的是( )
A．有没有自尊心都一样B．只有少数人才能拥有自尊心
C．自尊心是一种高尚的品格D．自尊心人人都具备
⑵“晏子使楚”的故事说明( )
①自尊的人最看重自己的人格②不知羞耻的人永远不会有自尊
③维护自己的地位和面子就是维护自尊④强烈的自尊心就意味着自傲自负
A．①④B．①②C．②③④D．③④
⑶下列选项能体现自尊的是（）
A．小兵的建议被老师采纳后，当众受到表扬，心里美滋滋的
B．小英穿着名牌新裙子到处炫耀
C．小宇复习功课无需父母的监督和陪伴
D．小刚面临考试压力，对自己说“我能行”
⑷．著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这句话告诉我们( )
A．做人要有自尊B．做人要有自信
C．不能狂妄自大D．应该尊重他人
2、非选择题
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢才！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
运用所学的知识评析徐悲鸿的言行。
答案提示
1、⑴C ⑵B ⑶A ⑷A
2、从徐悲鸿的言行可以看出他是一个自尊自信的人。自尊的人最看重自己的人格，徐悲鸿靠自我努力，用行动维护了自己的人格、维护了国家和民族的尊严，赢得了自尊。他的成功也离不开自信，因为自信是成功的基石。
【课堂小结，质疑问难】
意图：引导学生对本节课进行梳理，畅谈学习收获，既包括知识的获得，也包括方法、习惯、情感等方面的收获；针对本节课的内容，鼓励学生提出疑问，并予以积极评价。【布置作业，拓展延伸】
意图：通过实践性作业巩固所学，学以致用；通过预习性作业，培养学生搜集、加工信息的能力。培养学生及时复习，自觉完成学习任务的良好习惯。
1、课后实践：依据所学，反思自己以往做法，写一篇学习心得。要求：学以致用，学会反思，有真情实感，有总结、有措施。
2、搜集有关自信的案例或调查同学们对于自信的理解与认识；预习下一项目，列出相关知识点，提出自己的问题。
结束语：在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，就让我们从今天开始，从自己的一言一行做起，彼此尊重，弹奏人生的美妙旋律！
九、教学反思
意图：及时反思，根据课堂教学实际情况，回忆成功与失败，总结经验与教训，设想今后的教学策略。（注：新学期上完课后及时反思总结）
自信主题班会(教案10篇)高品质版
《自信主题班会》 自信主题班会教案（一）： 我自信，我成功主题班会教案 学情分析： 在开学的几个月中，同学们渐渐习惯了初中生活，但上课发言不用心，声音比较小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。 活动目标： 透过大家一齐讨论自信，并针对班级的实际状况，使同学正确认识自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。 活动准备： 1、确定两名主持人。 2、制作班会课件。 3、同学们准备名人自信故事。 4、帮忙学生编排课本剧 活动过程： 一、导入词： 敬爱的老师，亲爱的同学们： 这天的班会由我和宋淼主持。这节班会的主题是：我自信，我成功 二、了解自信： 主持人：我们整天说要自信，那么什么是自信呢？ 学生发言： 小结： 每个人的一生都是曲折坎坷的，个性是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是
登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和期望。在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。 三、自信的重要性 1、主持人：同学们，让我们一齐来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。 提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？ 学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它明白上面有一个盖子。 学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。 学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。 2、小结：生活中，许多人也是如此。失败一次后，便怀疑自己的潜力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至构成思维定式。其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。 四、班级中存在的问题： 1、主持人：自信如此重要，但是现实生活中的我们做的怎样样？ 2、学生发言：（缺乏自信） 3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面？ 4、学生发言： 5、小结：自信是我们成功的必经之路，自信使我们不断成长。一位科学家这样说过：自信是成功第一秘诀。人人都能够成材关键在于你是否有信心，在我们的生活中，不论你干什么，首先务必对自己充满信心，有了信心便有了成功和收获的期望。 五、名人事例： 1、主持人：其实，有很多名人用他们的事例告诉我们自信的重要。 2、名人故事：毛遂自荐、居里夫人、刘翔。
《自尊自信》教案
《自尊自信》教案 示标： 【教学目标】： 、认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 2、能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 3、思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。 【教学重点】：自尊的内涵和意义 【教学难点】：自尊对形成健康人格的作用 【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。 【教学课时】：1课时 【教学课型】：新授课（常规） 【教学过程】：
自学：以四人小组为单位进行活动： 活动：阅读P2/P3探究园：寓言透视《人的尊严》 第一步：指导学生细读教材材料； 第二步：让学生思考并与同桌交流书本P3中的问题； 第三步：全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活中相类似的事例；第四步：结合问题三，学习心灵导航第一、第二节，让学生归纳尊自的含义； 第五步：教师总结。 导入新课：人从幼年就会表现出自尊心，那么，什么是自尊？由此引入自尊的含义。 导学 （讲授新课：） 【板书】一、自尊是健康人格的基石 、自尊的内涵 学生阅读P5的“自尊是健康人格的基石”课文内容、找出自尊的含义： ——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感。（可以引导学生从人爱护自己的身体、仪表，维护自己的行为、心灵的表现来理解以上涵义的表述。） 2、自尊是人的基本心理需要 ▲小组讨论：为什么说自尊是人的基本心理需要？ （教师提示：从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的
自尊自爱自信自强主题班会策划书
自尊自爰自信自强主题班会策划书 一、活动全称：大学生如何自尊、自爱、自信、自强 二、活动地点：B区106多媒体教室 三、活动时间：20xx年3月13号晚上7:00到9:00 四、策划举办机构：经济管理系财务会计3班 五、参与人员：财务会计3班全体同学 六、嘉宾：何宇雁老师、团支部干事、谢佩丹师姐、蓝美芳师姐、谢泽宇师兄、陈利凡师兄、、、 七、活动目的：教育和引导广大学生树立正确的荣辱观、世界观、价值观，自觉成为“知荣辱、讲文明、促和谐”的模范，自尊自爱、自信自立、勤俭自强、勤奋学习、积极进取、立志成才，为建设和谐文明校园做出贡献。 八、班会准备： 1.节目的准备： (1)主持人宣布班会开始 (2)开场白: 自尊，就是要求我们，尊重别人，也尊重自己。当受到不公正的待遇，或者委屈时，我们要勇敢地站起来，为自己说不。每个人都是社会上平等的一员，我们的灵魂不可以遭到别人的践踏。当然，我们也要学会尊重别人，没有尊卑，每个人都是一样的。
自爱，要懂得爱自己，只有懂得爱自己，这样才会让你更好的懂得去爱别人，也会让自己的生活更精彩的。 自信，伟人说“自信是成功的一半”。一个自信的人，会让身边的人感到他的不同，充满活力，充满信心，怎么不能成功呢。那句话“不想当将军的士兵不是好士兵”，我想也是因为自信的原因吧，如果你连想将军的自信都没有，你怎么可能当上将军。 自强，又想起了那句话“一个人的内心要强大，就具有抵御一切屈辱”，真的是这样，即使经历失败，即使生活都不顺心，别人不能够鼓励我们，但是我们要自强，学会自己鼓励自己，这样我们才能成功。 自尊，自爱，自信，自强这四个“自"，但愿我们都能够做到。 (3)106宿舍大合唱“我们都是好孩子” (4)507宿舍表演歌舞 (5)互动游戏“模仿明星表演” (6)李巧巧歌唱“蜗牛” (7)互动游戏“官兵捉贼” (8)刘舒芳演唱“素颜” (9)107宿舍表演小品 (10)施茂泉演唱“水手” (11)互动游戏：写纸条送祝福
自信主题班会活动方案
自信主题班会活动方案 【篇一】自信主题班会活动方案 活动目标： 1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。 2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。提升学生的自信。 3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。 4、帮助学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。活动过程： 一、故事导入，揭示主题：教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？ 二、交流谈话，认识自信： 1、小调查：师：你们认为自己的优点是什么？找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受 2、帮不自信的同学找优点 三、列举事例，感受自信： 1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法
2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话 3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话 四、游戏导航，感悟自信：小游戏：“掌声响起来” 游戏的规则：所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。教师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能。 五、总结提高，感悟升华： 别人行我也行，现在不行将来行，相信自己准能行。 时间： 地点：三年级教室 人物：三年级全体同学我自信我成功主题班会总结三年级 班会总结：今天，我班召开了以“我自信我成功”为主题的班会，此次班会的目的，通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。提升学生的自信。培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。帮助学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。 培养学生的自信心是班主任工作中一个重要的方面，也是学校德育的重要内容。在以后的学习、生活中，我还要不断深入和探讨下去，让学生了解自信的重要性，懂得如何培养和提高自信的方法，帮助学生树立自信心，树立明确的奋
山西省忻州市第六中学人教版七年级下册政治第一单元做自尊自信的人 教案
一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与 迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信
任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。 第二课“扬起自信的风帆”包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌”。第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌”主要讲如何树立和增强自己的自信。 重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。“太好了”就是遇事从正面来思考。“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。“我能帮你吗”就是关心他人，尊重他人。
八年级政治：第三册自尊自信 自强不息(教学实录)
初中政治标准教材 八年级政治：第三册自尊自信自强不息(教学实录) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 八年级政治：第三册自尊自信自强不息 (教学实录) 教学目标 通过本课教学，使学生懂得：正确、全面、发展地看待自己是增强自尊自信的基础和前提，培养自尊自信必须从正确认识自己开始。 教育学生，使他们懂得培养自尊自信，既要善于发挥自己的优势，创造成功的记录，又要勇于正视自己的不足，克服自己的弱点、缺点，还要有正确的方向，把个人的自尊自信上升为维护国家的尊严，增强民族自豪感，弘扬和培育民族精神。 通过教学，引导学生从现在开始，从认识自己开始，积极付诸行动，自觉培养自尊自信的良好心理品质。
教学重点、难点 树立正确方向，维护国家和民族尊严 教学方法 读书指导法理论联系实际启发式教学 教学过程 复习提问：1、什么是自尊自信？ 2、为什么要培养自尊自信？ 事例导入 1、科学家爱迪生在实验中失败了25000次，但对发明蓄电池信心始终如一，最后终于获得成功； 2、张海迪身残志坚，以惊人的毅力自学多门外语，出版八本小说、散文，还取得了哲学硕士学位。 教师归纳：自尊自信能使人奋发向上，自强不息，能使我们勇于改正错误，努力完善自己，它对一个人的学习、生活和工作起到极其重要的作用。因此，我们要从现在开始，自觉培养自尊自信的良好心理品质。那么，自尊自信怎样培养呢？
做一个阳光自信的人主题班会教案范文
做一个阳光自信的人主题班会教案范文 自信不是自负，它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价。这里给大家分享一些关于《做一个阳光自信的人》主题班会，希望对大家有所帮助。 学情分析： 在开学的几个月中，同学们渐渐习惯了初中生活，但上课发言不用心，声音比较小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。 活动目标： 透过大家一齐讨论自信，并针对班级的实际状况，使同学正确认识自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。 活动准备： 1、确定两名主持人。 2、制作班会课件。
3、同学们准备名人自信故事。 4、帮忙学生编排“课本剧” 活动过程： 一、导入词： 敬爱的老师，亲爱的同学们： 这天的班会由我和宋淼主持。这节班会的主题是：“我自信，我成功” 二、了解自信： 主持人：我们整天说要自信，那么什么是自信呢? 学生发言： 小结：
每个人的一生都是曲折坎坷的，个性是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和期望。在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。 三、自信的重要性 1、主持人：同学们，让我们一齐来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。 提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗?为什么? 学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它明白上面有一个盖子。 学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。 学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。
增强自尊自信教案
增强自尊自信 一、教学目标 1、弄清自尊、自信的含义、关系及其特点。 2、运用所学知识，克服自己的心理偏差，勇敢地冲破世俗禁区，及时调整心态，学会生活。 3、约束举止，遵纪守法，诚实守信，勇敢果断，把良好的心理品质升华为高尚的道德品质。 二、教学重点 青少年自尊自信的主要特点 三、教学难点 自尊、自信的含义及关系 四、教学过程 导入新课 上学期我们学习了善于调节情绪，磨砺坚强意志，能够随承受挫折，勇于开拓进取等内容，知道了了这些良好的心理品质可以助人走向成功。那么，下面的故事是什么心理品质帮助他们走向成功的呢？ 故事一：春秋时期，齐国和楚国都是大国。齐五派大夫晏子出使去楚国，楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，
楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只是访 问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们 先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的 人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 故事二：战国时期，秦国的军队围攻赵国的都城邯郸。 赵国派平原君到楚国求救，平原君门下的食客毛遂，自 我推荐，要求前往。结果，他终于劝说楚王同意援救赵国。后人就用“毛遂自荐”来比喻自告奋勇，自我推荐。提问：是什么心理品质帮助晏子，毛遂取得了成功？ （学生回答，教师归纳） 是强烈的自尊心和充分的自信心帮助他们获得成功。那么，什么是自尊自信呢？怎样才能增强我们的自尊心和 自信心？今天我们就来学习这方面的内容。 讲授新课： 第七课增强自尊自信 一、自尊自信——积极的心理品质 让我们先来了解什么是自尊？什么是自信？ 1、什么是自尊（P2） （自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己， 并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。）
《自尊自信》教案1
《自尊自信》教案 教学目标 1、了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 2、明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 3、懂得自尊自信，自觉克服自卑；能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。 教学重点 自尊的内涵和意义 教学难点 1、认识自卑的危害 2、正确地区分自尊与自负、虚荣的区别 教学准备 视频，课件，音乐。 教学过程 一、课程导入 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。” 师：你觉得周总理身上有着什么样的精神？ 生：拥有强烈的民族自尊心，自信心，不卑不亢。 师：那么，我们青少年应该如何正确去认识自尊自信呢？下面就让我们一起来学习“自尊自信”这一课。 二、探究园 师：随着年龄的增长，我们会希望得到别人的尊重，开始关注自己的外在形象，在乎别人对自己的评价；得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴；被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会
“自尊自爱自信自强”主题班会策划书范文
“自尊自爱自信自强”主题班会策划书范文 一、活动全称：大学生如何自尊、自爱、自信、自强 二、活动地点：b区106多媒体教室 三、活动时间：xx年3月13号晚上7:00到9:00 四、策划举办机构：经济管理系财务会计3班 五、参与人员：财务会计3班全体同学 六、嘉宾：何宇雁老师、团支部干事、谢佩丹师姐、蓝美芳师姐、谢泽宇师兄、陈利凡师兄、、、 七、活动目的：教育和引导广大学生树立正确的荣辱观、世界观、价值观，自觉成为“知荣辱、讲文明、促和谐”的模范，自尊自爱、自信自立、勤俭自强、勤奋学习、积极进娶立志成才，为建设和谐文明校园做出贡献。 八、班会准备： 1. 节目的准备： （1）主持人宣布班会开始 （2）开场白： 自尊，就是要求我们，尊重别人，也尊重自己。当受到不公正的待遇，或者委屈时，我们要勇敢地站起来，为自己说不。每个人都是社会上平等的一员，我们的灵魂不可以遭到别人的践踏。当然，我们也要学会尊重别人，没有尊卑，每个人都是一样的。 自爱，要懂得爱自己，只有懂得爱自己，这样才会让你更好的懂
得去爱别人，也会让自己的生活更精彩的。 自信，伟人说“自信是成功的一半”。一个自信的人，会让身边的人感到他的不同，充满活力，充满信心，怎么不能成功呢。那句话“不想当将军的士兵不是好士兵”，我想也是因为自信的原因吧，如果你连想将军的自信都没有，你怎么可能当上将军。 自强，又想起了那句话“一个人的内心要强大，就具有抵御一切屈辱”，真的是这样，即使经历失败，即使生活都不顺心，别人不能够鼓励我们，但是我们要自强，学会自己鼓励自己，这样我们才能成功。 自尊，自爱，自信，自强这四个“自”,但愿我们都能够做到。 （3）106宿舍大合唱“我们都是好孩子” （4）507宿舍表演歌舞 （5）互动游戏“模仿明星表演” （6）李巧巧歌唱“蜗牛” （7）互动游戏“官兵捉贼” （8）刘舒芳演唱“素颜” （9）107宿舍表演小品 （10）施茂泉演唱“水手” （11）互动游戏：写纸条送 （12）104宿舍大合唱“最初的梦想” （13）全班大合唱“隐形的翅膀” 2. 活动道具：奖品
自信主题班会教案
自信主题班会教案 一、教学目的 1、通过班会课，让学生能够正确认识自我，接纳自己的缺点，更明白自身的优点，从而建立自信心，以乐观的心态面对生活，迎接挑战。 2、采取同学间相互赞美，学会欣赏他人，接纳他人，同时也感受被他人赞美的快乐。 二、教学重点 通过收集资料，课堂相互交流感受自信对于成功的重要性，从而体会到树立信心的必要。 三、教学背景 经过对学生的了解、观察，我发现我班的许多学生不积极参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。 四、教学过程 1、由实验引入。 将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。 提出问题：如果现在把盖子打开，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？ 学生回答：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤碰几次后，认为上面还有盖子，就不再跳的那么高了，把自己的目标就定得相对较低些，认为自己没有能力与信心跳出杯子。
教师：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子，使大家的信心也受挫呢？ 2、由学生来测试同学的信心。 元旦即将来临，准备举办文艺晚会。由明炳同学负责晚会的节目的落实。他请一些班上能歌善舞的同学表演节目。这些同学的表现有自信、自卑与自大。 3、根据学生的表现提出什么是自信。 结合表演中的同学，概括出自卑、自信、自大的特点。 自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。 自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。 自信──恰当地评价自己的优缺点。是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。 4、自信会给我们带什么好处呢？ 讲述两个故事：尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。 小泽征尔胜于自信的故事。小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是
做自尊自信的人教案
第四单元 生活告诉自己“我能行” 第七课 做自尊自信的人 项目一 做人要自尊 泰安六中 郭春婷 一、教学依据 一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 二、学习目标 1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，在关心他人、尊 重他人的过程中体验被尊重，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生 活的强者。 2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。 3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本方法和途径。 三、学习重难点 1、重点：用行动赢得自尊。本课时的教学目的就是要让学生在充分认识自尊重要性的基 础上掌握培养自尊的基本方法，而学生对获得自尊的途径和方法知之不多，因此确立为教学 重点。要让学生通过学习，知道自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有 损人格和国格的事。对于赢得自尊的第二个方面——发展自我，赢得尊重，要学会针对自身 的弱点，思考如何真正赢得他人的尊重，把所学真正付诸赢得尊重的实践中去。对于树立自 尊的第三个方面的要求，针对不尊重他人的一些表现，要学会运用所学的知识来加以分析和 判断。 2、难点：自尊无价。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自 尊的重要意义。教学中多借助事例，让学生从中进行感悟和体会。 四、板书设计 1、 自我尊重和自我爱护。 自尊的表现 （是什么？） 2、 他人集体社会对自己的尊重。 自尊无价 1、自尊的人积极向上。 重要意义 2、自尊的人赢得他人尊重。 做 （为什么？） 3、自尊的人知荣辱、讲自爱。 人 要 自 1、维护人格，不损国格。 尊 用行动赢得自尊 2、发展自我，赢得尊重。 （怎么做？） 3、尊重他人，获得尊重。 五、学情分析 初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，随着生理的突出变化，心理上开始寻找自 己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。 一般来说，人都倾向于看重自己的优点，认为自己的一些缺点是无关紧要的，对自身的 弱点有意回避，这不利于获得真正的自尊。而具有高自尊的儿童比低自尊的儿童在学业成就
自信主题班会教案设计
自信主题班会教案设计 导语：拥有自信，我们才能获得成功，创造未来。以下是，欢迎各位参考。 在开学的几个月中，同学们渐渐习惯了初中生活，但上课发言不积极，声音比较小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。 通过大家一起讨论自信，并针对班级的实际情况，使同学正确认识自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。 1、确定两名主持人。 2、制作班会课件。 3、同学们准备名人自信故事。 4、帮助学生编排“课本剧” 敬爱的老师，亲爱的同学们： 今天的班会由我和宋淼主持。这节班会的主题是：“我自信，我成功” 主持人：我们整天说要自信，那么什么是自信呢？ 学生发言： 小结： 每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水
的飞舟，它能给人通往成功的勇气和希望。在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。 1、主持人：同学们，让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。 提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？ 学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它知道上面有一个盖子。 学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。 学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。 2、小结：生活中，许多人也是如此。失败一次后，便怀疑自己的能力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至形成思维定式。其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。 1、主持人：自信如此重要，但是现实生活中的我们做的怎么样？ 2、学生发言： 3、主持人：缺乏自信表现在那些方面？ 4、学生发言： 5、小结：自信是我们成功的必经之路，自信使我们不
《自尊与自爱》教案
1.1《自尊自爱》 备课：八年级政治组课型：新课时间：9月2日 教学目标 1．知识、能力目标：了解自爱、自尊的含义，认识自爱自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 2．过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。 3．情感态度与价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自卑心理，培养不虚荣、脚踏实地的良好品德。 教学重点 自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。 教学难点 自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。 教学过程 一、创设情境，引入新课 探究园 让学生看书：寓言故事——人的尊严 布置思考并与同学交流： 1. 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 2. 少年得到了答案了吗？什么是自爱？什么是自尊？ 二、自主学习，合作探究 阅读课文，思考： 什么是自爱？自爱的要求有哪些？自爱对我们有什么影响？ 什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？ 三、教师点拨 （一）自尊自爱，健康人格 1.自爱是宝贵的心理品质 （1）自爱的含义 珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己，这就是自爱。
（2）做到自爱的要求： 第一,我们懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害； 第二，我们还要学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我； 第三，懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。 （3）自爱的重要性：自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。所以说，有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。 2.自尊是健康人格的基石 （1）什么是自尊？ （2）自尊是人的基本心理需要 四、巩固练习 1.小故事： 有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6 孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。 1.古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的 故事 （可由老师讲述，也可由学生来讲） 春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 师问：晏子是一个怎样的人？ 机智敏捷，能言善辩，不卑不亢 师问: 同学们从这个故事中可得到什么启示？ 学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重
自尊自信感恩奋进主题班会三篇
自尊自信感恩奋进主题班会三篇 同学们以后能够多体谅父母、师长、朋友，为了我们肩负的责任而努力学习，不断奋进，做一个真正懂得感恩，有担当、有责任感，更要有理想，并为之奋斗的人。下面是带来的三篇自尊自信感恩奋进主题班会，希望对大家有所帮助!自尊自信感恩奋进主题班会1【班会目的】1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2、通过开展感恩教育活动塑造学生健全的道德品格，树立学生远大的理想和目标，努力学习，放飞梦想【教学重点】教育学生学会感恩，认识责任，确定奋进的方向。【教育难点】表达出感恩的情感以及明确责任，奋进的方向。【班会形式】组织班会讨论、小游戏、多媒体制作等。【班会时间】2014年2月28日第6节课【班会地点】初二年级教室【班会活动过程】一、实施过程1、小游戏，让学生意识到父母对我们每一个人的重要性2、欣赏感人亲情小故事3、通过图片，回忆父母对我们的付出4、小测验：检测你对父母知多少父母没有实现的愿望寄托在你们身上，父母不求你们为他们做什么，只求你们能好好学习，实现梦想，将来有一个好的前程。那么你们该怎样做呢?5、明确因为感恩，所以奋进讨论“如何奋进”6、制定目标：近期目标、长期目标7、实现理想方法：(1)增大单位时间内劳动量的方法(2)怎样减少无效劳动二、班主任总结：这次班会非常成功。我相信大家也学到了、体会到了许多东西。希望大家以后能够多体谅父母、师长、朋友，为了我们肩负的责任而努力学习，不断奋进，做一个真正懂得感恩，有担当、有责任
感，更要有理想，并为之奋斗的人。自尊自信感恩奋进主题班会2一、班会背景现在的高一学生多为04年出生，对于08年大地震记忆模糊甚至毫无感触，缺乏相应的地震自救常识。二、班会目标：1. 了解08年地震，感知自然威力，培养珍惜生命的意识。2. 通过照片和视频走进新北川，走进北川地震遗址和纪念馆，感受党和国家的宏大力量。3. 了解“多难兴邦”、“众志成城”，感悟“一方有难、八方支援”的中华民族精神。激发现在00后的感恩意识，同时培养大爱精神。 4. 了解地震相关知识，提升防震减灾意识和能力。三、班会方式：利用多媒体，制作PPT，声画结合，讲述和倾听，多维刺激;师生一体，共同参与。四、班会流程：(一)时光倒流，凝重的 5.12再现欣赏地震诗歌配乐朗诵视频---《孩子，快抓住妈妈的手》------------营造气氛引入主题：五月，阳光烂漫，青草葳蕤，空气里弥漫着花香，爱美的女孩，开始穿起了花裙子。谁能预料大自然突然翻脸，一场灾难不期而至：PPT呈现文字介绍(追求音效)-----国殇---5.12 时间：2008年5月12日(星期一)14时28分04秒地点：震中阿坝汶川县北纬31.01度，东经103.42度强度：里氏震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw，地震烈度达到11度。 范围：地震波及大半个中国及亚洲多个国家和地区，北至辽宁，东至上海，南至香港、澳门、泰国、越南，西至巴基斯坦均有震感。 影响：5·12汶川地震严重破坏地区超过10万平方千米，其中，极重灾区共10个县(市)，较重灾区共41个县(市)，一般灾区共186个县(市)。69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人
自信主题班会(教案15篇)
自信主题班会(教案15篇) 自信主题班会(教案15篇) 自信主题班会教案（一）： 《我自信，我成功》主题班会 一、活动目的： 经过古今中外的名人，自我身边的人，从他们身上找到自信，从而更好树立起学生的自信。引导学生用找到的自信去放飞梦想。 二、活动对象： 初一（2）班全体学生
三、前期准备： 提前一周左右，全体学生参与收集梦想的名言，古今中外自信的故事及有关自信的诗文。 四、活动步骤： （一）一学生朗读诗歌。 （二）小品《我能行》。 （三）主持人：看完了表演，之后让我们一齐来回忆一下有关自信的名言吧。 （四）下头一轮该是我们最重要的环节--讲故事了。
1.古今中外自信的故事。 2.我们所见所闻的自信的故事。 3.谈谈《我的感想》。 （五）主持人：改革开放以来，我国国力不断增强，家乡变化日新月异。下头由我们同学畅所欲言。 1.说说我们家乡的巨变。 2.夸夸我国的现代化装备。（神州五号、载人宇宙飞船等）
3.关于自信的调查问卷 （六）小结： 同学们，多一份自信，就离成功近了一步；多一份自信，少一点空谈；多一份自信，人生之路会踏实地迈开、迈好。 《我成功，我自信》主题班会到此结束，多谢大家！ 自信主题班会教案（二）： ”我自信，我成功”主题班会教案 学情分析：
在开学的几个月中，同学们渐渐习惯了初中生活，但上课发言不进取，声音比较小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。 活动目标： 经过大家一齐讨论自信，并针对班级的实际情景，使同学正确认识自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。[由https://www.360docs.net/doc/2240203.html,整理] 活动准备： 1、确定两名主持人。 2、制作班会课件。
《自尊自信》教学设计
梦想课程《多元实用才能II》 ——《自尊自信》教学设计 教学内容分析： 本节课《自尊自信》，是梦想课程《多元实用才能II》模板主题（积极思考）的第7课时，适用授课年级，五六年级。梦想是启蒙的第一步，有梦想才会有未来。自尊自信是小学生具备的一种重要品质，本节课旨在游戏活动中培养学生的自信心，树立自尊自信，激发自我潜能，敢于挑战自己，超越自我。 学情分析： 很多孩子对自己缺乏勇气和自信心，通过本节课让学生树立自尊自信，激发自我潜能，学会认真倾听，养成认真倾听的良好习惯，培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧，让学生对未来充满自信与向往。 教学目标： 1.树立自尊自信，激发自我潜能。 2.培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。 教学重点和难点： 1.重点：树立自尊自信，激发自我潜能。 2.难点：培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。 教具与学具准备：课件、纸、积木等。 教学过程设计： 一、热身游戏：“抓逃手指” 1.同学们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做一个“抓逃手指”的游戏吧！ 2. 明确游戏规则： （1）请大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手连为一线。 （2）听到老师接下来讲述的一段故事中,出现数字“3”时，则迅速用右手抓握右边同学的食指，同时将自己的左食指逃脱。 3.师讲故事，生游戏活动。 4. 分享：你知道为什么会被抓吗？你又是怎么抓到别人的？你是怎么做到的？ 5. 总结：我们要做到不要受别人的影响，保持清醒的头脑。注意倾听别人
说话，反应要快，行动才能敏捷。 6.出示本课学习目标： （1）树立自尊自信，激发自我潜能。 （2）培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。 【设计意图】：良好的习惯使学生终身受益。著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”此环节，通过让学生玩“抓逃手指”的游戏，让学生感受认真倾听的重要性，培养学生认真倾听别人说话，养成认真倾听的良好习惯。 二、主题活动 活动一：“掌声雷动”——5秒击掌 1.猜一猜：给你5秒钟，你能击掌多少下？ 2.试一试：把自己击掌的数量记下来。（师计时5秒） 3.分享：你拍了几下？你是怎么做到的？能上来给大家演示一下吗？（生：上台演示） 4.学生汇报怎么击掌、怎么数，老师引导学生梳理出击掌和数的最佳方法。 5.再次挑战自己，超越自我？（生：再次击掌） 6.第二次你击掌了几下？超过第一次了吗？ 7.师总结：大家都做到了超越自己！老师真为你们高兴！因为你们能勇敢面对困难，勇于挑战自己，超越自己！ 【设计意图】：此环节通过让学生猜5秒能击掌多少下？先尝试击掌，再让学生交流：你是怎么做到的？怎样做才能更快更好击掌？引导学生总结方法，再次尝试。在活动中，让学生感受到实际击掌的结果往往大于自己估计的数字，认识到自己的潜力，让学生感受到成功的喜悦，培养了学生不断尝试，不断超越自己，敢于挑战自己的勇气，也让学生快速进入到活动的氛围中。 活动二：挑战“不可能”——搭纸桥 1.师：一张薄薄的纸，它想承载着一块积木、几块积木、甚至更多块的积木，你们说可能吗？ 大家有的说可能，有的说不可能。同学们有没有勇气和信心来挑战一下？让我们一起进入今天的挑战环节，——搭纸桥，想办法将“不可能”变为“可能”
主题班会教案之《我自信,我最棒》主题班会设计
主题班会教案之《我自信，我最棒》主题班会设计 活动目的： 1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。 2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。 活动准备： 1、搜集有关自信的故事。 2、学生准备才艺表演。 活动过程： 一、揭示主题，宣布活动开始。 教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？ 学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了。 教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行？ 学生：行。 教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我最棒》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。 二、问卷调查 1、你认为自己漂亮/英俊吗？ 2、你能成为班级中出色的一员吗？ 3、你认为是班中不可缺少的一员吗？ 4、你是否总是担心做不好某一件事情？
5、你是否能实现你心中的理想？ 甲：自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。 乙：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。 甲：同学们，我们每个人心中都有自己对自信的理解，谁来说说你所理解的自信？ 同学1：自信就是要相信自己，遇到困难不能轻易退缩。 同学2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都显得很自信，那就变成自大了。 同学3:那如果干什么都觉得干不成，那就成了自卑了。 甲：那自卑、自大、自信各有什么特点呢？ 同学1：自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。 同学2：自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。 同学3：自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。 甲：只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘自身的潜力。 乙：那么，怎样才能培养自己的自信呢？让我们一起进入： 三、榜样篇。 教师讲解姚明的成长故事。 甲：其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了。 1. ××同学成语接龙。 2 ××同学唱歌 3. ××同学的讲故事 乙：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力：掌握一技之长，就增添一份自信。 四、方法篇。
《自尊自信》教案
《自尊自信》教案 《自尊自信》教案 示标： 【教学目标】： 1、认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 2、能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 3、思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。 【教学重点】：自尊的内涵和意义 【教学难点】：自尊对形成健康人格的作用 【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。 【教学时】：1时 【教学型】：新授（常规） 【教学过程】：
自学：以四人小组为单位进行活动： 活动：阅读P2/P3探究园：寓言透视《人的尊严》 第一步：指导学生细读教材材料； 第二步：让学生思考并与同桌交流书本P3中的问题； 第三步：全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活中相类似的事例；第四步：结合问题三，学习心灵导航第一、第二节，让学生归纳尊自的含义； 第五步：教师总结。 导入新：人从幼年就会表现出自尊心，那么，什么是自尊？由此引入自尊的含义。 导学（讲授新：） 【板书】一、自尊是健康人格的基石 1、自尊的内涵 学生阅读P的“自尊是健康人格的基石”内容、找出自尊的含义：——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感。（可以引导学生从人爱护自己的身体、仪表，维护自己的行为、心灵的表现理解以上涵义的表述。） 2、自尊是人的基本心理需要 ▲小组讨论：为什么说自尊是人的基本心理需要？ （教师提示：从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的影响：当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信这种积极、肯定的情绪；相反，当自尊得不到满足时，就会失望、忧愁，产生消极否定的情绪。)